宋代科举制的演变
宋代科举制的变化及影响
宋代科举制的变化及影响
宋代科举制是中国历史上最重要的一次科举考试制度改革，其变化和影响也是中国历史上最重要的一次改革。
宋代科举制的变化主要表现在以下几个方面：
一是科举制的范围扩大，从原来的少数人变成了广大考生，从而拓宽了官僚体系的晋升通道，促进了社会的普遍参加。
二是考试内容的变化，从原来的文字考试变成了综合性考试，考查考生的文学、哲学、历史、法律等多方面的知识。
三是考试形式的变化，从原来的纸笔考试变成了现场考试，考生可以在考场上直接回答问题，更加符合考试的客观性要求。
四是考试分数的变化，从原来的绝对分数变成了相对分数，以百分制来衡量考生的表现。
宋代科举制的变化，给中国历史上的社会发展带来了重要的影响。
首先，科举制的变化促进了社会的普遍参加，拓宽了官僚体系的晋升通道，提高了社会的普及性，使更多的人有机会参加科举考试，从而改变了封建社会中继承式晋升的传统。
其次，科举制的变化推动了中国社会的文化进步，考试内容的变化促使考生学习历史、哲学、文学等多方面的知识，从而推
动了中国文化的发展。
最后，科举制的变化促进了中国社会的经济发展，考试的普及使更多的人有机会晋升，从而拓宽了政府的管理队伍，提高了政府的管理效果。
隋唐两宋科举制的演变趋势
总的来说，隋唐两宋时期的科举制度逐渐规范化、制度化、多样化代政治、文化和社会的变迁，对中国历史和文化产生了深远的影响。
3. 科举考试的形式逐渐多样化。隋唐时期，科举考试主要采用笔试的形式。到了两宋时期，科举考试的形式逐渐多样化，出现了口试、面试、殿试等多种形式，以选拔更加优秀的人才。
4. 科举制度的影响逐渐扩大。隋唐时期，科举制度主要影响了政治和文化领域。到了两宋时期，科举制度的影响逐渐扩大到社会各个方面，成为社会阶层流动和文化传承的重要途径。
隋唐两宋科举制的演变趋势
隋唐两宋时期是中国科举制度的重要发展阶段，其演变趋势主要包括以下几个方面：
1. 科举制度逐渐规范化和制度化。隋唐时期，科举制度初步建立，但还不够完善。到了两宋时期，科举制度逐渐规范化和制度化，考试科目、考试内容、考试程序等方面都有了明确的规定。
2. 科举考试的内容逐渐丰富和深化。隋唐时期，科举考试的内容主要是儒家经典和文学作品。到了两宋时期，科举考试的内容逐渐扩展到经史、哲学、政治、军事、法律等各个领域，对考生的综合素质要求越来越高。
论宋朝科举制度的演变与特点
论宋朝科举制度的演变与特点介绍如下：
一、演变
1.宋太祖时期：从宋太祖开始，科举考试推行“锁院制”。
在考选
期间，所有考官一经任命，就马上进入贡院，不得与外界联系，即使是家人也不能见面。
这一制度对于避免科举考试中的请托舞弊之风起到了很好的作用。
2.宋代的改革：宋朝对科举制度进行了两次重要的改革。
首先，
考试内容变得更加简化，更注重实用性，而不仅仅是引经论典。
其次，科举考试的形式也发生了变化，例如将进士科的主要考试内容改为策论，更符合当前社会需要。
同时，明经科也进行了改革，将原来的背诵填空直接废除，改为阐述经书道理和意义。
二、特点
1.降低门槛：宋朝的科举制度降低了考试的门槛，使得更多的人
有机会参加考试。
对于家境贫穷的学生，政府会提供地方居住和相应的补贴资助，从而为平民子弟提供了更多的机会。
2.防止舞弊：通过实施“锁院制”，宋朝的科举制度有效地防止了
考试中的舞弊行为。
这一制度确保了考试的公正性和公平性。
3.多元化的考试内容：宋朝的科举考试内容变得更加多元化，不
仅包括诗词歌赋，还涉及了策论等更实用的内容。
这种多元化的考试内容更符合社会的实际需求。
4.扩大教育机会：通过降低考试门槛和提供资助，宋朝的科举制
度为更多的人提供了接受教育的机会。
这有助于提高整个社会的文化素养和知识水平。
综上所述，宋朝的科举制度经历了多次演变，并具有降低门槛、防止舞弊、多元化的考试内容和扩大教育机会等特点。
这些特点使得宋朝的科举制度在当时的社会背景下具有较高的进步性和创新性。
宋朝科举制度的发展与变迁
宋朝科举制度的发展与变迁宋朝是中国历史上一个非常重要的时期，它的文化、政治、经济都非常繁荣。
其中，科举制度是宋代最为重要的制度之一，它在中国历史上也留下了深刻的印记。
本文将从以下几个方面探讨宋朝科举制度的发展与变迁。
一、宋朝科举制度的起源科举制度起源于隋唐时期，但在宋朝得到了进一步的发展和完善。
宋朝实行科举制度的目的是选拔人才，促进国家的繁荣和稳定。
考试分为三级，即乡试、会试和殿试。
乡试是每三年一次的地方选拔考试，会试是在省廷举行的考试，殿试是在皇宫里的考试。
二、乡试的改革和发展在宋朝初期，乡试的考试内容很少，只考察诗歌和文章。
后来，经过一系列改革，科目逐渐增多，考试内容也越来越丰富。
最终确定的考试内容包括经义、史学、诗赋等。
乡试的改革不仅促进了科举制度的发展，也为后来的会试和殿试奠定了基础。
三、会试的变革和重要性相对于乡试，会试更加难度较大，范围也更加广泛。
宋代的会试分为两个环节，即策论和会江。
策论通常由考生自己出题，考官则为之点评和论述。
会江则是考生在殿试之前进行的“预考试”，主要考察文章、诗歌等内容。
会试的变革主要表现在考试规模、考试范围和考试难度等方面的提升。
四、殿试的重要性和演变殿试是科举制度的最高级别考试，也是最难的考试。
只有在前两轮考试中表现非常出色的考生才有机会参加殿试。
殿试的考题非常难，考察的内容也非常广泛，往往需要考生在短时间内完成多篇作品。
宋代的殿试还添加了考察骑射等体能项目，这进一步说明殿试的难度之大。
五、科举制度的问题和可能的解决措施尽管宋朝的科举制度经过数百年的发展和完善，但仍存在一些问题，例如使用钱财买官等现象。
此外，由于科举制度实行时间较长，使一些地位显赫的世家望族据此固化了自己的权力，对后代进行“买官卖官”的贿赂行为，从而导致社会严重的阶级分化和资本主义的兴起。
这些问题的解决需要加强监管机制，减缓考试压力，增加透明度等措施。
总之，宋朝的科举制度是中国古代文化的重要标志之一，不仅是文化和知识分子的象征，也是社会政治和经济繁荣的核心之一。
宋朝的科举制度与士人阶层
宋朝的科举制度与士人阶层宋朝自开国以来，一直实行科举制度，这一制度贯穿了整个宋朝时期，成为中国历史上影响最为深远的制度之一。
随着时间的推移，科举制度不断完善，而科举制度的完善，又直接影响着宋朝士人阶层的变迁。
在这篇文章中，我们将一起探寻宋朝的科举制度与士人阶层之间的关系。
宋朝科举制度的演变宋朝的科举制度，可以追溯到唐朝时期。
唐代的科举制度，最初只是为了选拔官吏而设立的。
但到了宋朝，科举制度的意义发生了很大的转变。
宋朝科举制度，不仅是一种选拔官吏的手段，更是一种普及文化、扩大社会阶层流动性的工具。
宋朝的科举制度，主要分为三级考试：会试、殿试、礼部试。
会试是在路考合格的基础上的地方性考试，合格者可以参加殿试，殿试是在会试基础上的地方性考试，合格者再参加礼部试，礼部试是朝廷就读书人优秀者的载入魁儡的最高考试，通过的人就可以参加科举礼。
科举礼及格后，就可以称为进士，可以担任一定的官职。
宋代科举制度的最大变化在于，从选举官吏转变成选拔读书人。
当时，国家对读书人的需求远远大于对官吏的需求，因此科举制度也受到了更多的重视。
同时，宋朝科举制度中的诗词歌赋科目，也为文人提供了一个广泛的文化交流平台，大大增强了他们在社会中的地位。
科举制度对宋朝的士人阶层的影响宋朝的科举制度不仅改变了科举制度本身，同时也改变了当时的社会阶层构造。
在宋代，知识分子可以通过参加科举获得官职，进而升迁，这意味着知识分子可以通过自身的努力，改变自己的社会地位，实现阶层上的流动。
同时，科举制度也使得社会上出现了一个新的阶层：监生。
监生是未考中的士子，他们在科举礼上也由状元、榜眼、探花、进士四个等级。
监生可以通过不断参加科举考试，提高自己的文化修养，同时可以通过结交进士等高级人物，打通关系，最终达到跻身士界的目的。
值得一提的是，宋代科举制度的不断完善，也使得更多处于社会底层的人有机会通过参加科举考试改变自己的命运。
宋代著名的贫富逆转故事《杨家将》，主人公杨六郎就是以此为背景创作而成。
科举制的演变趋势
科举制的演变趋势
科举制是中国古代的一种选拔官员的制度，其演变趋势可以从以下几个方面来看：
1. 贵族统治的选拔制度：最早的科举制起源于汉代，当时主要是贵族统治阶层通过考试选拔人才，主要考察的是文学才能。
这种制度更多地反映出了社会阶层的固化和传统统治集团的权力控制。
2. 官僚主义的加强：随着时间的推移，科举制逐渐发展成为一个完整的官僚主义体系。
唐代以后，科举考试的内容逐渐扩大，包括经义、史书、法律等方面的知识，以及文章写作能力。
这使得科举制更加注重人才的全面素质，提高了选官的准确性和公正性。
3. 较强的地方特色：宋代之后，科举制开始在地方上逐渐得到重视。
地方官员会组织一些地方性的考试来选拔人才，这些考试内容更加贴近地方实际，以适应各个地方的需要。
这一方面反映了地方统治集团在地方行政中的地位提高，另一方面也促进了科举制的灵活性和适应性的发展。
4. 开放的官员选拔渠道：明代以后，科举制进一步扩大选拔范围，降低了考试的门槛，加大了平民士子的机会，使得社会力量进一步得到充分发挥。
明清两代，科举制在一定程度上成为一个相对开放的官员选拔渠道，拓宽了社会流动性，有助于减少封建制度的阻力。
总的来说，科举制的演变趋势是从贵族统治的选拔制度向官僚主义的选拔模式转变，逐渐注重人才的全面素质，同时在地方方面有更强的灵活性和适应性。
最后，科举制在明清时期开始向社会开放，为社会流动性的提高提供了一定的机会。
科举制度的演变
科举制度的演变（1）宋朝的科举制度与唐代相比，宋朝科举制度在规模和制度上都有了进一步的发展，具体表现如下：①科举制度的地位提高。
宋初废止了两汉以来的察举制度，视科举为取士正途。
②扩大科举名额。
宋朝科举考试除按照常例录取正奏名之外，还增设特奏名。
特奏名是特赐连续多次应省试而不第的年老举子以本科出生，又称“特奏名及第”或“恩科及第”。
③提高科举及第后的地位和待遇，对寒门子弟产生了很强的吸引力。
④确定考试时间。
宋英宗时确定了科举考试时间为“三年一贡举”，此后成为定制。
⑤内容改革。
王安石变法时，废除贴经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义，专用《三经新义》取士。
⑥殿试成为定制。
殿试始于唐朝武则天，但没有成为制度。
宋太祖时形成三级科举考试制度，即州试（由地方官主持）、省试（由尚书省礼部主持）、殿试（由皇帝主持）。
后又将殿试成绩评定等第。
⑦建立新制，防止科场作弊。
为了维护考试的客观性和公平性，防止作弊，宋朝在科举考试的实践中建立了一些新制度，主要内容有：a. 建立锁院制，即主考官（称知贡举，还配置“同知贡举”，即副主考官，使权力相互监督和制约）一旦受命，立即住进贡院，与外界隔离，以避免请托。
b. 实行别头试，即凡是省试主考官、州郡发解官和地方长官的子弟、亲戚、门生故旧等参加科举考试，都应另派考官，别院应试。
别头试最初出现于唐朝进士科考试中。
c. 采用糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯等密封起来，以防止考官徇私舞弊。
唐武则天首创此法，但没有形成制度。
d. 创立誊录制，即在誊录官监督之下，由书吏用朱笔誊抄试卷。
誊抄后的试卷称为“朱卷”，原来的试卷称“墨卷”。
宋朝科举考试制度在扩大科举名额，提高及第者的社会地位和待遇的同时，在制度建设方面也作了积极而有成效的探索，为中国科举考试制度的日臻成熟和完善作出了独特的贡献。
（2）元朝的科举制度元朝科举考试分为乡试（行省考试）、会试（礼部考试）和御试（即殿试）三级。
将地方解送考试，始于元朝。
宋代科举制度的历史背景与演变
宋代科举制度的历史背景与演变宋代科举制度的历史背景与演变随着时间的推移，历史上的每一个朝代都有着不同的政治、经济和文化背景，不同的时代也会诞生出不同的制度和规则。
当谈到宋代（960年-1279年）的时候，不得不提到它的科举制度，这是一项传统而重要的制度，对于该时期中国社会的发展，具有着深刻的影响和巨大的意义。
本文将会探讨宋代科举制度的历史背景和演变。
一、历史背景1.政治背景北宋开国皇帝赵匡胤，于960年定都开封，开始了北宋的政治历程。
北宋时期，在中央政府中，宰相和六部尚书是最高权力的拥有者，皇帝只是起到象征性的职位。
而在地方上，州府和县城则是管理公共事务的机构。
管理人员主要是官员和士人，其中官员在地方上拥有很大的权力，士人则是耕读传统文化和道德认同的主要结构成员。
2.经济背景宋朝是一个封建国家，经济主要以农业为主。
早期的北宋，则以黄河流域为主要农业发展地，后期则随着南方的崛起，南方的农业逐渐成为经济发展的中心。
此外，手工业和商业也得到了很大的发展，主要以丝绸、纺织品、瓷器和盐业为主要产业，科技和商贾的发展也带动了工商业的发展。
3.文化背景宋代文化是中国文化历史中的一重要阶段，当时的文学、美术和科技都达到了相当的高峰，尤其是诗词、歌赋和小说发展成为宋代一大文化特色，出现了很多杰出的文学作品，如“青莲”，“三十六计”等等。
二、宋代科举制度的演变宋代的科举制度主要有三个阶段：1.贞元年间宋代初期采用唐代的科举制度，即进士科、监察科和明经科。
这个时期的贞元年间，为了重整士人的道德品质，国会首次进行了考试。
在贞元年间考试的合格学生被特别任命为侍中、舍人或国子监讲师等职位，用于辅助新皇帝履行政府工作的职责，同时也加强了对新生官员的控制。
2.元祐年间在元祐年间，即位于1086年至1100年间，宋神宗制定了新的科举制度，即唐代的进士科被废除，新的科目和考试标准被制订出来。
应试者首先需要通过全国性的乡试，之后通过省级的会试，最后通过最高级别的殿试。
宋代科举制的变化
宋代科举制的变化
随着政治的发展，历史的变迁，宋代的科举制度也发生了变化。
宋代的科举制度是古代中国社会政治经济文化发展史上的重要组成部分，在宋代社会的政治、经济、文化等领域都发挥了重要作用。
宋代科举制度的发展，经历了几个时期的变迁。
首先，它从起源期开始，它是以科举考试为核心的科举制度，以明确表彰优秀人才，培养高素质的官吏为目的。
其次，它进入了改革发展期，宋代实行了“廉政改革”，科举制度也发生了巨大变化，考试形式更加复杂，且考试内容更加多元化。
此外，改革的目的是让考生有更多的机会考取官职，也就是拓宽了考取官职的渠道。
第
三，它进入了衰落发展期，此时科举制度由于宗教思想的兴起，考试的内容也发生了变化，强调了以经典文化为主的“道德文化”，而不是专业技能。
最后，宋代科举制度已经衰落，考试也逐渐没落，科举制度失去了原有的魅力。
宋代科举制度的变化，也深刻地影响了当时社会的发展。
首先，它培养了大量的优秀人才，为宋朝的发展提供了强有力的支撑。
其次，宋朝社会的社会结构，使社会由封建社会向商业社会进步，改变了宋朝社会的经济结构，使社会更加繁荣昌盛。
最后，它也改变了社会的文化环境，使社会在文化方面更加多元化，宋朝也因此而受益匪浅。
总之，宋代科举制度在古代中国历史上发挥了重要作用，它不仅改变了宋朝政治、经济、文化等方面的发展，而且也为中国古代社会的发展做出了巨大的贡献。
科举制的演变发展历程及其影响
科举制的演变发展历程及其影响科举制，这个听起来挺有点古老的名词，实际上却是中国古代社会的重要制度之一。
它的演变发展可真是波澜壮阔，影响也深远到让人咋舌。
1. 科举制的起源与初期发展1.1 科举制的起源科举制最早可以追溯到隋朝，公元605年，隋炀帝为了选拔人才，推出了一个考试选官的新制度。
这一制度的根本目的是打破门阀世家对官职的垄断，给那些有才能的人一个机会。
可以说，科举制一出生，就带着改革的使命，像是给社会注入了一剂强心针。
1.2 唐代的完善到了唐朝，科举制有了进一步的完善，形成了“进士、明经、优人”等考试科目。
这个时候，考试不仅仅是为了选官，更是为了从各地挖掘有能力的人才。
科举制在唐代真是如日中天，像是开了挂一样，逐渐取代了旧有的选官制度。
考试不再看家世，只看才学，这可是让许多有才之士大展拳脚的好机会。
2. 科举制的鼎盛与变革2.1 宋代的鼎盛时期宋朝时期，科举制进入了鼎盛阶段。
考试内容不仅包含了诗词歌赋，还涉及到经学、史学等多方面的知识。
这个时候的科举考试，真是把学问和才华玩得淋漓尽致。
许多读书人都希望通过考试进入仕途，这个制度几乎成了那个时代的“黄金路”。
2.2 元明清的变化明清两朝，科举制虽不断发展，但也面临不少挑战。
比如，元朝时的科举考试注重对汉文化的认同，而明清时期，虽然科举制依旧重要，但也开始受到科考内容僵化、作弊现象等问题的困扰。
科举制的最终演变，也让许多人开始质疑这个制度是否还能适应时代的发展。
3. 科举制的影响与遗产3.1 对社会结构的影响科举制的影响真是无处不在。
它改变了社会结构，让那些通过考试获得官职的人，往往能比出生在高门大户的贵族更有地位。
这种制度让许多人看到了希望，也让社会的流动性增加了不少。
可以说，科举制在某种程度上推动了社会公平，让很多人通过自己的努力改变了命运。
3.2 对文化和教育的影响文化上，科举制促进了教育的发展，书院、书籍的普及都是它的功劳。
考试不仅让人们注重学问，也让文化得到了传承和发扬。
论述宋代科举制度的演变
论述宋代科举制度的演变
宋代科举制度是中国古代文化发展的重要成果之一。
自宋太祖即位后，科举制度就逐渐形成并得到进一步的完善和发展。
随着时代的变迁，宋代科举制度也经历了不同的演变。
在宋代初期，科举制度的实行仍然不够完善。
为了提高考试的严肃性，宋太祖规定每十年一次的举行“天下科”，但由于政治上的不稳定和考试机构的不健全，科举制度并没有得到有效的执行和实施。
随着时代的变迁，宋代的科举制度逐渐得到了完善和发展。
在宋仁宗时期，开始推行“殿试开卷”，即让考生在考场上直接写答案，以反映他们的真实水平。
同时，为了防止科场上的贪污和舞弊，宋仁宗还进行了一系列的考试改革，如加强考场管理、制定严格的考试规则等。
到了宋徽宗时期，科举制度又迎来了新的发展。
宋徽宗为了加强对文学艺术的支持，特别设立了进士科的“文艺科”，并对科举制度进行再次的改革。
此时，科举考试的范围已经不仅限于文学，还包括了政治、军事、财政等多种方面，考生的面试机会也随之增加了。
总的来说，宋代科举制度经过了几个阶段的演变，逐渐从不健全到完善，从单一的文学考试发展到多元化的考试形式。
科举制度的发展，促进了知识和人才的广泛培养，推动了中国古代文化的发展和繁荣。
唐宋科举制度的演变
唐宋科举制度的演变唐宋科举制度是中国古代科举考试制度的两个主要阶段，是中国古代社会选拔士人的一种制度。
它在唐代达到了相对完善的状态，而在宋代则经历了一些重大的和调整。
本文将重点介绍唐宋科举制度的演变，并分析其背后的原因和影响。
唐代科举制度的创立可以追溯到唐太宗贞观年间。
贞观时期，太宗开设了明堂、构造乐府、废除残兵坊等多项制度，以促进社会稳定和国家发展。
其中，科举制度的建立起到了重要的作用。
唐太宗为了选拔贤能，创设科举，并通过科举考试来选拔人才。
初期的文科科举分为明经科和直学士科，明经科是选拔文科人才，而直学士科则是选拔政务人才。
唐代科举制度在制度设置上基本沿袭了前代秀才、进士制度的惯例，但是在内容和范围上进行了一定的扩大，特别是增设了进士科，即进士及第之后为官，成为官员的唯一途径。
随着时间的推移，科举制度逐渐得以完善。
而作为科举制度的一项重大，唐玄宗时期开始以进士科为主要选拔途径。
此举一方面是为了提高考试难度，筛选出更加优秀的人才；另一方面也是为了避免富贵门第靠世袭而腐败的现象。
唐代的进士科考试分为三个阶段，即乡试、省试和殿试。
借助这一，唐代科举制度成为一个相对完善的制度体系，为后来的科举制度奠定了基础。
随着唐朝的衰落，中国进入了五代十国时期。
这一时期的政治动荡和动乱导致了科举制度的瘫痪。
然而，科举制度在宋朝得到了重新恢复和发展。
宋代科举制度从官制和考试制度两个方面进行了调整和。
首先，宋代修订了进士科，规定以乡试、省试和殿试的方式选拔进士。
在乡试中，将县试的范围扩大到州级，使更多的人有机会参与考试；在省试中，增设了试论科目，以增加对经义、史书等非经典文学的考察；在殿试中，增加了多次考试的机会，扩大了选拔范围，提高了考试的公正性和科学性。
在官制方面，宋代科举制度进行了一系列的。
首先，宋代废除了唐代的阶级制度，以平级官为主，减少由社会地位和家庭背景决定官职的现象。
其次，宋代创立了新的官职分类制度，将科举考试的成绩和官职挂钩，使得考生能够凭借考试的成绩来晋升官职。
宋代科举制度的演进与变革
宋代科举制度的演进与变革科举制度是中国传统教育制度中的重要部分，也是中国古代官员选拔制度中的核心。
在宋代，科举制度经历了长期的演变和变革，从开局艰难、东奔西走的初期，到逐步完善、规模逐年扩大的成熟时期，再到逐渐陷入僵局和走向瓦解的末期，这一历程既反映了中国古代政治文化的变化，也对后来的中国主流文化产生了深远的影响。
一、初创阶段宋代科举制度的初创，可追溯到北宋初年。
公元960年，赵匡胤篡权称帝，开创了宋朝，同年制定了《太祖聪明皇帝制》《太祖御制考试法》两个文件，规定了乡试、府试、院试三级考试制度，并首次以“进士”为官员的唯一选拔标准。
当时，这一制度受到了很多贵族、官僚和地方士绅的反对，其原因主要是抱怨乡试方面的选拔机制过于严苛，不利于本地士子。
因此，考生们常常流露出“东奔西走”、“矾石不能远投，茶杯难以抛弃”的不满情绪，给这一制度的稳步发展带来了很大的阻力。
由于乡试的地方性比较强，加之选拔要求过于苛刻，所以初期的科举考试并没有对朝廷的官员选拔工作产生实质性影响。
但是，它为参加考试的士人们提供了一个全国性的交流平台，使得他们能够通过各种形式，更广泛地传递信息、学术思想和政治主張。
此外，早期的科举考试还促进了地方士绅的团结，使他们在采取抗争活动的时候显得更加得心应手。
二、发展成熟阶段到了南宋时期，宋代的科举制度开始逐渐完善。
南宋初年，学官制度被重新建立，科举考试的规模和频率开始不断扩大。
公元1040年，宋真宗出台了《宣和遗事》，首次将制科考试列入了科举考试的范围之内。
此后，朝廷逐渐将科举考试作为选拔官员的唯一途径，废除了其他选拔方式，进一步加强了科举制度的权威性和专制性。
在南宋时期，科举考试除了起到选拔官员的作用之外，还对中国的文化传统、思想观念和社会结构等方面产生了广泛的影响。
把基本的科举考试保留下来，成为了维持官僚政治和统治秩序的不可或缺的一部分。
同时，科举考试还对整个可读性社会发挥着普及教育的作用，逐渐形成了“文人万象”的局面。
唐宋时期的科举制度
唐宋时期的科举制度一、科举制度的兴起与演变1. 开始于唐代唐代是中国科举制度的起源，其初衷是为了选拔优秀人才，促进社会稳定和文化发展。
科举考试分为三级：府试、州试和殿试。
府试是在府城举行的地方试，选拔出一定数量的合格者进入州试；州试则是在各州城举行的地方试，考察文学和技能；殿试则是最终的国家级考试，入选者可进入仕途。
2. 完善与改革随着时间的推移，科举制度逐渐完善并经历了一些变革。
唐朝后期，科举考试由国家允许市井子弟参加，增加了社会流动性和公平性。
到了宋代，科举制度进一步改革，把科举考试从文学化向理论化发展，注重考察候选人的政治才能和道德品德。
二、科举制度的作用与影响1. 选拔人才科举制度提供了一个广泛的选拔渠道，不论身份出身与贫富，只要通过考试就能进入仕途，这为人才的正当竞争提供了机会，推动了社会的流动性和社会稳定。
2. 促进文化发展科举制度使得全国各地的学术成果能够集中交流，促进了文化的繁荣和学术的发展。
科举考试注重文学和策论，对于候选人来说，也是一种重要的学习机会，推动了知识的普及和文化的传承。
3. 形成士人文化科举制度的存在使得成绩优秀的人才能够成为社会的精英，尊重知识和才能的重要性，在社会上形成了士人文化和尚书仕途文化。
这种文化观念也在很大程度上推动了社会的进步和文化的传统。
4. 制度的弊端与问题尽管科举制度有其积极正面的一面，但也存在一些弊端和问题。
首先，科举制度过分依赖于考试成绩，忽视了实际才能和实践能力的价值。
其次，科举制度容易导致应试教育，让人们过于追求分数而忽视真正的学习。
此外，科举制度还造成了巨大的经济负担和社会压力，不符合人们的实际需求。
三、科举制度的影响与启示1. 历史的积淀唐宋时期的科举制度是中国历史上最为重要的选拔制度之一，它在一定程度上塑造了中国古代社会的面貌，对后世的政治、文化和社会产生了深远的影响。
2. 学习与借鉴尽管科举制度已经不再存在，但我们可以从中学习和借鉴一些有益的经验。
宋代科举制度的改革与演变
宋代科举制度的改革与演变宋代科举制度是中国历史上重要的选拔优秀人才的制度之一。
在宋代，科举制度经历了一系列的改革与演变，对于当时社会的进步和士人的发展起到了重要的推动作用。
本文将从三个方面来探讨宋代科举制度的改革与演变。
一、科举制度的来源与基本原则宋代科举制度的建立源远流长，可以追溯到隋唐时期的进士制度。
进士科考试作为唐代至五代时期选拔文官的主要方法，其起源于古代考试制度，经过多次改革后，最终在宋代形成了相对完善的科举制度。
宋代科举制度的基本原则是“进士取仕、礼贤下士、任人唯贤”。
即通过科举考试选拔优秀人才，让他们能够进入官府任职，同时也强调礼仪和人才的重要性。
二、科举制度的改革1. 科举考试的内容与形式改革在宋代，科举考试的内容逐渐从诗词才能向文学和政治能力综合发展。
并且考试形式也开始多样化，分为两次大的考试。
第一次是乡试，主要考察基础文化知识和才能；第二次是殿试，主要考察政治理论和才能。
2. 推行县试制度宋代推行了县试制度，每个地方的县都设立了考试场所，选拔更多优秀的人才。
这一改革使得科举考试的范围更广，选拔的人才也更多元化。
3. 科举制度的政治化宋代科举制度逐渐被政治化，官员晋升与科举成绩挂钩。
这导致了科举考试对于官员的影响力越来越大，成为官员们竞争晋升的主要途径。
三、科举制度的演变1. 科举制度对社会流动性的影响宋代科举制度的改革使得社会上的阶层流动性增强。
无论贵贱、贫富出身，只要通过科举考试，都有机会获得高官厚禄，改变自身命运。
2. 科举制度对人才选拔的影响宋代科举制度的改革提高了人才选拔的公正性和准确性。
它不再局限于出身和特权，而是注重个人才能和素质。
这为社会不同领域的人才涌现提供了机会。
3. 科举制度对文化教育的影响科举制度的存在使得文化教育得到普及和重视。
为了参加科举考试，人们开始重视文化知识和才能的培养，这推动了当时社会的文化繁荣和进步。
综上所述，宋代科举制度经过一系列的改革与演变，对于社会的进步和人才的选拔起到了重要的推动作用。
宋代科举制度的变化
宋代科举制度的变化宋代科举制度是中国古代科举制度的一个重要阶段，它在唐代科举制度的基础上进行了一系列的改革和完善，使得科举制度更加完善和规范。
宋代科举制度的变化主要表现在以下几个方面。
一、科举制度的改革宋代科举制度的改革主要表现在以下几个方面：1.科举考试的内容和形式发生了变化。
宋代科举考试的内容主要包括经义、史书、子集、诗赋等，而唐代科举考试的内容则主要是经义和史书。
此外，宋代科举考试的形式也发生了变化，考试分为殿试和会试两个阶段，殿试是在皇帝面前进行的，会试则是在省城进行的。
2.科举考试的范围扩大了。
宋代科举考试的范围不仅包括了士人，还包括了庶民和奴隶。
这一改革使得科举制度更加公平和民主。
3.科举考试的选拔标准更加严格。
宋代科举考试的选拔标准更加严格，只有通过殿试和会试的考生才能获得进士头衔。
这一改革使得科举制度更加公正和规范。
二、科举制度的完善宋代科举制度的完善主要表现在以下几个方面：1.科举考试的监考制度更加完善。
宋代科举考试的监考制度更加完善，监考官员的数量和职责都得到了明确规定。
这一改革使得科举考试更加公正和规范。
2.科举考试的奖励制度更加完善。
宋代科举考试的奖励制度更加完善，考生获得进士头衔后，可以获得一定的奖励和待遇。
这一改革使得科举制度更加激励人才。
3.科举考试的评卷制度更加完善。
宋代科举考试的评卷制度更加完善，评卷官员的数量和职责都得到了明确规定。
这一改革使得科举考试更加公正和规范。
三、科举制度的影响宋代科举制度的变化对中国古代社会产生了深远的影响，主要表现在以下几个方面：1.科举制度的改革和完善，使得科举制度更加公正和规范，为中国古代社会的稳定和发展做出了重要贡献。
2.科举制度的改革和完善，使得中国古代社会的知识分子阶层更加壮大和稳定，为中国古代文化的繁荣和发展奠定了基础。
3.科举制度的改革和完善，使得中国古代社会的政治制度更加完善和规范，为中国古代政治文明的发展做出了重要贡献。
科举制度演变的过程
科举制度演变的过程科举制度是古代中国的一种选拔官员的制度，其演变过程可以分为以下几个阶段：1.初期的选拔制度（前206年-公元605年）：在秦朝（公元前221年-公元206年）统一六国后，实行了一个简单的考试制度，选拔官员主要依赖于个人的荐举和能力。
但这个制度在短时间内被废除。
2.隋唐时期的科举制度（公元605年-公元907年）：隋唐时期建立了相对完善的科举制度，通过设立“明经举”和“明经府”等机构，选拔人才。
这一时期，科举考试主要包括经义和文学两个科目。
考试的合格者可以进入府学学习，然后参加明经试，合格后可以晋升为举人。
3.五代十国和北宋时期的调整（907年-1127年）：五代十国时期和北宋初年，科举制度经历了一些调整。
考试的科目逐渐扩大，包括经义、文章、礼法等。
进士科的设置使得参加考试的范围更广泛，选拔的官员更多元化。
4.宋元时期的稳定（1127年-1368年）：宋代科举制度逐渐趋于稳定。
科举考试分为省试、府试和殿试三个阶段。
殿试是最终选拔官员的阶段，由皇帝亲自主持。
这一时期，科举制度对社会的流动性产生了积极的影响，但同时也存在一些弊端，如贵族势力渐渐掌握了科举的话语权。
5.明清时期的改革和固化（1368年-1912年）：明代时，科举制度经历了一些改革，例如设立会试，加强对考试的监察等。
到了明朝中期和清朝，科举制度逐渐趋于固化，成为中国封建社会政治体制的一个重要组成部分。
然而，科举在晚清时期逐渐暴露出一些问题，成为中国近代改革的一个焦点。
总体而言，科举制度经历了漫长的历史演变过程，它在中国封建社会长期存在，直至清朝灭亡后才被废除。
这一制度在选拔官员、推动社会流动、传播文化等方面都发挥了重要的作用，但也存在一些弊端。
科举制度的演变过程
科举制度的演变过程引言科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，历史上经历了数百年的演变过程。
它在中国古代的政治、文化和社会发展中扮演着重要的角色。
在这篇文章中，我们将探讨科举制度的演变过程以及它对中国古代社会的影响。
一、始创阶段科举制度最早可以追溯到汉代。
最初的科举制度是以尚书令为主考官，通过笔试和口试的方式选拔人才。
这个阶段的科举制度主要面向贵族和统治阶级的子弟，目的是选拔他们继续从事政治职位。
二、隋唐时期的发展隋唐时期，科举制度逐渐发展成为国家选拔官员的主要方式。
唐太宗时期，设立了秀才、举人和进士等考试等级。
其中，进士是最高级别的考试，合格者可以直接进入官僚体制，并在政府高层担任要职。
隋唐时期的科举制度改革还引入了“殿试”的概念。
这是在皇宫中对进士进行的最终考试，评判者是皇帝本人。
这一改革让科举制度更加透明，增加了公正性。
三、宋明时期的进一步完善宋明时期，科举制度得到了进一步的完善。
宋代分为两个阶段，分别是北宋和南宋。
北宋时期，考试内容更加注重文学才能，科举制度逐渐成为士人追求的目标。
明代时期，科举制度更加体系化。
考试分为乡试、会试和殿试三个阶段。
在会试环节，考生需要在一起考场上应试。
而在殿试阶段，考生需要亲自对皇帝进行答辩，以展示自己的才能。
四、衰落与废除科举制度在清朝时期逐渐衰落。
清朝开创了新的选拔官员的制度，包括乡试、会试和殿试。
然而，由于吏治腐败和制度内部的弊端，科举制度逐渐失去了其原本的公正性和准确性。
最终，在清朝末年，科举制度被废除。
废除科举制度的决策是中国政治变革的一部分，也是对科举制度在近代社会已经不适用的体现。
结论科举制度的演变过程是中国古代政治和文化发展的缩影。
它在中国古代社会起到了选拔人才和维护社会稳定的作用。
然而，科举制度也存在贵族主义和内部弊端的问题，导致了它的衰落和废除。
尽管如此，科举制度在中国古代历史上的影响无疑是深远而重要的。
宋代科举制度的演变与影响分析宋代科举制度的演变过程探讨其对中国教育史的深远影响
宋代科举制度的演变与影响分析宋代科举制度的演变过程探讨其对中国教育史的深远影响宋代科举制度的演变与影响分析宋代科举制度是中国古代科举制度的一个重要阶段，它对中国教育史产生了深远的影响。
本文将从宋代科举制度的演变过程入手，探讨其对中国教育史的影响。
一、宋代科举制度的演变过程宋代科举制度源自唐代科举制度，但在宋代经历了一系列的改革和发展。
宋代科举制度的演变主要可以分为以下几个阶段：1. 建立初期：宋太祖赵匡胤建立宋朝后，采取了类似唐代的科举制度，并保留了明经科，但取消了进士科和明经状元的入仕资格。
这一阶段主要特点是科举考试的科目和内容较为简单。
2. 改革期：随着宋代社会经济的发展和士人阶层的壮大，科举制度在北宋时期经历了一系列的改革。
北宋太宗赵炅在咸平年间进行了科举制度的重大改革，将考试科目扩大到经义、文章等多个领域，并推行了“士论”制度，从而进一步提高了科举考试的难度。
3. 完善期：南宋时期，科举制度得到了进一步的完善和发展。
南宋初年，继承了北宋科举制度的基础上，科目设置更趋完善，并进一步增加了科举考试的难度。
此外，南宋时期还增设了礼部试，进一步提高了科举考试的选拔标准。
4. 衰落期：到了南宋晚期，科举制度开始出现较大的问题。
由于世族势力的壮大和腐败，科举考试的公正性和公平性受到了严重破坏。
此外，科举制度的主要目的从选拔人才转变为维护统治者的统治地位，这进一步削弱了科举制度的合理性和效果。
二、宋代科举制度对中国教育史的影响宋代科举制度对中国教育史的影响是深远的。
主要表现在以下几个方面：1. 促进了人才选拔：宋代科举制度通过科举考试的形式，选拔了大量的人才进入政府机构，为宋代政权的稳定和发展提供了有力的支持。
科举制度的实施使得社会上的优秀人才得到发掘和使用，提高了社会的整体素质。
2. 推动了教育的普及：科举制度要求考生具备一定的文化水平，这促使更多人接受教育。
为了应对科举考试，许多士人都投身学习，导致了文人墨客的兴盛和文化的繁荣。
试论述宋代科举制度的演变
试论述宋代科举制度的演变
宋代科举制度是中国古代科举制度的一个重要阶段，它的演变历程是一个不断完善和改进的过程。
宋代科举制度的演变，主要表现在以下几个方面。
宋代科举制度的考试内容逐渐丰富。
在唐代，科举考试只考察文学才能，而到了宋代，科举考试的内容逐渐扩展到了经学、史学、法学等多个领域。
这一变化，使得科举考试更加全面，能够更好地选拔人才。
宋代科举制度的考试形式逐渐规范。
在唐代，科举考试的形式比较混乱，考试时间和地点也不固定。
而到了宋代，科举考试的时间、地点、考试科目、考试内容等都有了明确的规定，考试形式也更加规范化。
第三，宋代科举制度的选拔标准逐渐提高。
在唐代，科举考试的选拔标准比较低，只要能够写好文章就可以通过考试。
而到了宋代，科举考试的选拔标准逐渐提高，不仅要求考生有扎实的文学功底，还要求考生有一定的政治素养和社会经验。
宋代科举制度的选拔范围逐渐扩大。
在唐代，科举考试只面向士族子弟，而到了宋代，科举考试的范围逐渐扩大到了平民百姓。
这一变化，使得科举制度更加公平，能够更好地发掘人才。
宋代科举制度的演变是一个不断完善和改进的过程。
这一过程中，
科举制度的考试内容、考试形式、选拔标准和选拔范围都发生了重大变化，使得科举制度更加全面、规范、公平和科学。
这一制度的演变，为中国古代的政治、文化和社会发展做出了重要贡献。
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科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一次进士考试为止，经历了一千三百多年。
从西汉开始，选拔官吏的方法主要是“察举”和“征辟”，后来发展成曹魏的“九品中正”制。“察举”“征辟”或“九品中正”都是以“乡举里选”的办法来甄别人才，是一种选举制度。从隋开始，历唐宋元明清的科举制，以考试成绩区分高下，是一种考试制度。“察举”或“九品中正”制的实施，易为门阀士族地主所操纵。铨选官吏的大权在士族地主手中，不利于封建统治者扩大政权基础和巩固中央集权制度。因此，到了隋朝，便有科举制的产生。科举考试是封建统治者对选拔人才方法的一种改进。
宋代的科举，大体上沿袭唐朝，分贡举和制举两种。贡举由礼部主持，由进士九经五经明经明法等科。投考的士子，先经本周考试及格，报送至礼部，这叫做“发解”。礼部考试及格，再参加殿试；殿试及格，方为“及第”，而授“官职”。宋初每隔一年或二年举行一次考试，到英宗时，始定为三年一试。制举，亦名特科，是贡举的一种补充。因为贡举三年举行一次，对于优秀分子，仍恐有遗漏，所以由皇帝临时下诏，不定期举行，赴考者亦不必经过地方的保荐。
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者可以做官。
隋朝灭亡后，唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，考试的科目分为常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称为制科。
5、
皇帝亲自主持考试称作“殿试”。殿试在唐代武则天时曾举行过，但未形成定制。宋太祖开宝六年在讲武殿命题重试，从此以后，殿试便成为定式。殿试推行之前，全由考官助考，一经取录，考官称为考生的“宗师”或“座主”，进士也成自己为考官的“门生”，私结恩惠。改由皇帝殿试后，“御试进士不许称门生于私门”，都称为“天子门生”，改变“自唐以来，恩出私门，不复知有人主”的故习。这也是封建专制皇权加强的反映。
2、
唐代科举考试录取后，只是取得做官的资格，还要经吏部再次考核后选优授予官职。宋代一经考试及第即可授官，不需经吏部考核。宋代初期，在殿试时还淘汰一些人，后来凡在吏部考核及格者，殿试只是评定他们的等第，一律授予官职。而且这些科举出身的人，所授的多是高官。“本朝自太平兴国以来，以科举罗天下士，士之策名前列者或不十年而至公辅。”东坡送张子平序，以谓仁宗一朝，十有三榜，数其上之三人，凡三十有九，其不至于公卿者，无人而已。
二、
1、
宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义及诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经强记博诵，而其义理，学而无用。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。所谓经义，与论相似，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革，在于通经致用。熙宁八年，宋神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的《三经新义》和论、策取士。并把《易官义》、《诗经》、《书经》、《周礼》、《礼记》称为大经，《论语》 《孟子》称为兼经，定为应考士子的必读书。规定进士考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策。殿试仅考策，限千字以上。王安石的改革，遭到苏轼等人的反对。后来随着政治斗争的变化，《三经新义》被取消，有时考诗赋，有时考经义，有时兼而有之，变换不定。
3、
王安石执政时期，重视学校教育，重视学校在培养人才 输送人才方面的重要作用。由其主持，制定了“三舍法”。具体方法，是将国家最高学府——国子监的学生分为三等，即上舍生、内舍生、外舍生。考至上舍中等，可以免科举的省试，直接进入殿试。考至上舍的下等，可以免科举的州、县试，直接进入省试。它将学校教育、考试制度与科举考试制度结合在一起。
8、
唐代基本上规定吏部考功郎中、吏部员外郎或礼部侍郎为主考官，而宋代的主考官则是临时差遣，年年不同，任何官员均可充当，而且还有“权知贡举”，也就是副主考若干人，使其互相监督。宋代对主考官的限制，还有一种叫做“锁院”的办法。太宗淳化三年（公元992年）下令，规定知贡举官一旦接到命令，马上要住进贡院里去，不能回家，避免别人的请托，这叫做“锁院”。
6、
食禄之家子弟初试后还要复试一次。主考官的子弟、亲戚赴考时，另设考场，另派考官，称为“别头试”。这种做法唐代已有，但只限于省试，也不是定制。到宋代,“别头试”成为一种制度，范围为也扩大了，州试、省试，都开始实行。
7、
从宋代开始，科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誊录制度的建立。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称“弥封”或“封弥”。宋太宗时，根据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊名之后，还可以认识字画。根据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷另行誊录。考官评阅试卷时，不仅不知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。但是，到了北宋末年，由于政治日趋腐败，此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。
The impact has spread abroad, to North Korea, Vietnam, Japan and Europe have influence, even to the western countries, for the western civil service examination system set up to provide experience. " The imperial examination system for the western civil service system, it 's contribution to world civilization with the four great inventions of comparable." It is said that the Chinese civilization is the fifth great inventions. Today's exam system in a certain extent still is the continuance of the imperial examination system.
摘 要
科举是隋唐以来我国封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。中国古代科举制度最早起源于隋代，唐王朝的帝王对它做了进一步的完善。它对当时的社会影响很大，却很少有人知道宋代科举制不仅对当时社会、文化、风俗、婚姻等产生了深远的影响，而且对今天的人才选拔制度也有很好的研究参考价值。
科举影响还波及国外，对朝鲜、越南、日本及欧洲都有影响，甚至影响到了西方各国，为西方文官考试制度的建立提供了经验。“科举制度后为西方文官制度所借鉴，其对世界文明的贡献可与四大发明相媲美。”故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
那么，宋代科举制究竟作了哪些变革，使其影响古今中外？
2、
宋代科举考试的科目，大都沿袭唐代。在旧有科目之外，又创制了词科。宋神宗之前，沿袭唐风，科举考试颇重诗赋。哲宗上台，重视文学，创制宏词科。徽宗改宏词科为词学兼茂科。考试内容为制、诰、檄、布、铭、赞、序等文体，考察考生的文学表达能力与知识结构。南宋时词科改称为博学宏词科，亦称词学科。
三、
在宋代，由于重文轻武政策的影响，科举制度空前繁荣。学子不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拔人才的基础，还让处于社会中下阶层的知识份子，有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用。历来千万莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种拢络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治。
4、
宋初科举，仅有两级考试制度。一级是由各州举行的解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。宋代科举，最初是每年举行一次，有时一、二年不定。宋英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。
“宋承唐制，抑又甚焉” 。宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。宋代官吏的考选，虽然大体上是沿用唐的科举考试制度，但比较起来却有不少的变化。宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，但后期导致选官过冗过滥；相比之下，宋代的常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。宋吕祖谦说：“进士之科，往往皆为将相，皆极通显。”当时有焚香礼进士之语。进士科之外，其它科目总称诸科。
Then,the Song Dynasty imperial examination system is made what changes, so that at all times and in all countries?
Keyword：Imperial Examination;Branch take person;change;impact
科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、人文思想、教育，莫不受到宋代科举制度演变带来的影响。