《写一件关于诚信事》作文课程教学设计
关于诚实守信教案7篇最新
关于诚实守信教案7篇关于诚实守信教案7篇最新培养学生诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实，守信用的阳光少年。
下面给大家分享关于诚实守信教案7篇最新，欢迎阅读!诚实守信教案篇1班会主题："诚实守信，从我做起活动形式：小品串演、朗诵、讨论活动时间：20__年3月17日(周三)活动地点：初一班教室活动目的：通过学生自编的小品表演反映现代社会诚实守信情况，通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。
准备阶段：1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法;2、利用班会课时间请同学谈谈你所看到或听到的关于“诚实守信”的名言及故事;活动过程：一、主持人发言，宣布活动开始(男)：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
(女)：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。
只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。
(男)：诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。
诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?(女)：拥有诚信也是一种财富。
在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。
有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人!(合)：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福!我们今天的班会课主题："做一个诚实守信的人"。
二、学生分组表演、讨论、演讲。
三、活动总结：孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。
”诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。
写一件有关诚信的事教案
写一件有关诚信的事——写事作文指导知识目标与能力目标1、通过范文明确细节描写的内容。
2、懂得细节描写的方法。
3、掌握运用细节描写把事情经过写具体。
情感、态度与价值观：让学生说真话、实话、心里话，培养学生诚信的美好品质。
教学重点能用上好词佳句进行具体的细节描写。
教学难点能按一定的顺序，把文章写流畅。
教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程课前准备：播放歌曲《诚实的孩子》一、激趣导入1、同学们，让我们一起看一个视频，看完后请想一想，片中的父亲是位怎样的人？2、播放视频《曾子杀猪》3、[师]同学们，你们觉得片中的父亲是位怎样的人？4、是啊！曾子信守诺言，是位诚信的人。
今天，我们就围绕“诚信”这一话题，写一件有关诚信的事。
（板书：写一件有关诚信的事）二、新课（一）范文引路悟写法1、[师]同学们，老师也有过这样的经历，记得那时上初中的时候，我为了把手中的五十元假钞用出去，欺骗了一位卖苹果的阿姨，后来，我认识到了自己的错误，用巧妙的方式把钱还给了阿姨。
老师把这件事写了下来，现在，我们一起来看看，老师是怎样把事情叙述清楚的。
2、（出示范文）快速浏览。
3、同学们，在这篇文章中，哪些段落写的很详细？4、（出示2、3自然段）对，这部分就是事情的经过。
（板书：经过）现在，我们就一起来看看，老师是怎样把事情的经过写具体的。
5、请同学们读读红色字体的句子，想想这些句子是什么描写？（心理活动）对，这是描写人物心理活动的句子。
（板书：心理活动）6、根据课前预习指导学生怎样进行心理活动的描写。
7、学生积累有关描写心理活动的词句。
8、同学们，要把事情的经过写具体，除了要抓住心理活动进行描写之外，还要抓住人物的动作、神态、语言等方面进行描写。
（板书：动作、神态、语言）9、但是，要写完整一件事，除了把事情的经过写具体外，还要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、结果（板书：时间、地点、人物、起因、结果）这就是记叙文的六要素。
（二）写一写同学们，我们学习了写事的方法，在你们的成长过程中也经历过很多有关诚信的故事，拿出笔，像陆老师一样，把你们印象最深刻的那一件写下来吧！（三）评一评，议一议教师随机评议。
诚信初中作文教案
诚信初中作文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
3. 提高学生的写作能力，能够运用诚信的知识写出一篇有思想、有情感的作文。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 作文构思与写作技巧3. 作文修改与评价三、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解诚信的定义与重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的重要性。
3. 作文构思指导：引导学生围绕诚信主题进行作文构思，提供一些写作素材和思路。
4. 作文写作：让学生根据构思进行作文写作，强调诚实守信、勇于承担责任的精神。
5. 作文修改与评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，教师进行指导和建议。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义与重要性，引导学生理解诚信的概念。
2. 案例分析法：通过诚信的小故事，让学生更加直观地理解诚信的意义。
3. 实践操作法：让学生通过作文写作，将诚信的理念付诸实践。
4. 互动教学法：通过学生之间的作文修改和评价，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：评估学生在作文中对于诚信的理解和运用。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考。
3. 学生诚信行为的表现：在日常生活中，观察学生的诚信行为，如诚实守信、勇于承担责任等。
六、教学资源：1. 诚信小故事素材2. 作文评价标准3. 作文修改指导七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解诚信的定义与重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的重要性。
3. 作文构思指导：引导学生围绕诚信主题进行作文构思，提供一些写作素材和思路。
4. 作文写作：让学生根据构思进行作文写作，强调诚实守信、勇于承担责任的精神。
5. 作文修改与评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，教师进行指导和建议。
诚信作文之写一件关于诚信事作文教学设计
写一件对于诚信的事作文教课方案【篇一：写一件对于诚信的事__ 教课方案】写一件对于诚信的事公馆中心小学何雪梅一、教课目的１、让学生遇到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
２、掌握记述文的写作方法，写一件对于诚信的事。
在写作顶用真切案例突出描绘，特别是心理描绘。
３、经过读、评、议，激发写作和改正兴趣。
二、教课重点指引学生把一件与诚信相关的事情求情楚，再指导学生把自己的想法写清楚，表达真情实感。
三、教课难点在写作顶用真切案例突出描绘，特别是心理描绘。
四、教课器具多媒体课件五、教课过程（一）创建情境，导入新课。
1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？谁能简单的讲讲。
听了同学们的叙述，你感觉故事中的放羊娃是一个如何的孩子呢？他获取了如何的处罚？2、经过这个故事你获取了什么启迪？（做人要诚信）3、师小结：诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。
它不只是是我们中华民族的传统美德，仍是每一个人从小学做人最最少的标准。
每日达成老师部署的作业，做好答应朋友的承诺，一诺千金这些都是诚信。
今日就让我们来写一件对于诚信的事。
板书课题：写一件对于诚信的事审题：从题目上看，你以为中心词是什么呢？（诚信）同学们，谈谈你对诚信的理解。
（诚实守信）说到诚信你们会想到哪些词语呢？名言呢？（指名说）1、我们身旁有哪些诚信的行为？2、我们身旁又有哪些不诚信的行为？3、假如我们碰到这样的事，我们该怎么做？（出示课件）（二）选择素材，进行沟通1、同学们，此刻我们往返想一下，从自己经历过或听闻过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。
（抓住人物神情、动作、语言、心理来叙述详细）2议一议，说一说：从自己经历过或听闻过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。
3、小组或同桌之间自由沟通。
4、指名同学谈谈5、师小结：同学们说得真好！说到这里你们以为讲诚信的人会如何呢？（获取人们的尊敬和相信）不讲诚信呢？（没有朋友）我们来给自己的故事取个好题目吧！（出示课件）6、我们如何才能把这篇文章写好呢？（三）明确习作要求，指导习作。
五年级上册语文教案-语文百花园四 习作：写一件关于诚信的事｜语文S版 (1)
写一件关于诚信的事教学目标：1、了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
2、对照有关诚信事件，调整自己的生活态度。
3、懂得运用自己的真情实感去作文。
说真话，做真事，习真文。
教学重点：了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
教学难点：懂得运用自己的真情实感去作文。
说真话，做真事，习真文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.想一想：从《十年后的礼物》、《装在信封里的小太阳》、《彩票》等课文，你学到了什么？( 做人要诚信)2. 师总结：我们被文中主人公诚信的美德深深打动了，同学们，诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
二、审清习作要求1.让我们一起去看看本单元的习作给我们提了什么要求。
(出示写作要求)自由读习作要求，多读几次2.同学们,请审清题意，找出文章的中心词。
（诚信）。
3.习作要求中限制了写几件事。
4.引导学生明白这是写人还是写事的文章。
5.指名说，了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
6.板书：课题、诚信、一件、事。
三、挖掘素材，组织语言，进行交流1.在上一节课的口语交际中，同学们说了很多关于诚信的事。
现在选择印象最深刻的事，在小组内说一说。
出示：习作讨论平台2.议一议，说一说从自己经历过或听说过的讲诚信或不讲信用的故事中，选择印象最深的说一说。
(1)、你答应了谁或者谁答应了你？（承诺）(2)、让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（困难）(3)、你或他是怎样克服困难的？（行动）(4)、经过这件事情你有什么想法？（感受）3.小组或同桌之间自由交流4. 指名说身边关于诚信的事5.教师小结：同学们身边发生的这些事情，就是我们这次写作的好材料,我们怎样才能围绕文章的中心、不离题、按一定的顺序来安排好文章的材料呢？四、例文展示1.我们来看一篇例文，请同学们快速读例文，边读边思考：应怎样安排文章的材料？2.在例文上指导:开头、起因、经过、结果、结尾。
《做诚信的人》教案（精选3篇）
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
写一件关于诚信的事作文教案
写一件关于诚信的事作文教案第一篇：写一件关于诚信的事作文教案写一件关于诚信的事作文教案一、课前活动二、读“诚信”。
黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。
（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，三、谈“诚信”。
同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。
（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。
再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。
（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。
齐读。
）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。
讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。
她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。
在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。
)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚实守信能赢得友情。
）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。
（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。
写一件关于诚信的事
写一件关于诚信的事《写一件关于诚信的事》作文教学教案教学目标1、丰富同学的语言，让同学受到诚恳守信的思想道德教育和熏陶。
2、把握记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。
在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是人物的心理描写。
3、通过读、评、议，激发同学的写作爱好和修改爱好。
教学重点引导同学把一件与诚信有关的事情说清晰，再指导同学把自己的想法写清晰，表达真情实感。
教学难点在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是心理描写。
教学用具多媒体教学方法引导点拨、合作沟通教学过程一、创设情境，导入新课。
1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？，谁能简洁的讲讲。
听了同学们的叙述，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子？他得到了怎样的惩处？2、通过这个故事，你从中得了什么启示？（做人要诚信）不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从学校做人最起码的标准。
每天完成老师布置的作业，做好答应伴侣的承诺,言而有信??这些都是诚信。
今日就让我们来写一件关于诚信的事。
4、板书课题：写一件关于诚信的事5、审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件）6、说到诚信，你们会想到哪些词语，名言呢？（指名说）同学们说的都是一些正面的词语，我们思索问题要从多角度去想,我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？孔子说：诚信，乃安家立命之本！二、选择素材.，进行沟通老师听说你们之中有许多〃诚恳守信〃、〃一言九鼎〃、〃信守承诺〃的孩子。
也有一些由于失信而明白了做人要诚信的孩子，是吗？1、现在我们一起来回忆一下，从自己经受过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。
我们都知道，答应别人的事情肯定要尽力做好，实现承诺。
可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。
那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有由于各种缘由，无法完成承诺别人的事的状况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的力量范围而无法做到的呢？2、议一议，说一说：从自己经受过或听说过的讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事说一说。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
《诚实守信》教案（精选5篇）
《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
诚实守信教学设计（通用9篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的诚实守信教学设计，希望能够帮助到大家。
诚实守信教学设计篇1一、教学目标1、知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，区分“善意谎言”与弄虚作假的关系；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
2、情感态度与价值观：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感；培养学生具备诚信的意识和智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
二、教学重点与难点1、教学重点：学会区分“善意谎言”与弄虚作假的关系。
2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；如何在日常生活中坚守诚信的绿洲？三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法、多媒体教学法2、学的方法：自主学习法、讨论法（辩论）、任务驱动教学法四、教学手段：多媒体辅助教学五、教学课时2课时六、学情分析：初二学生已经有一定明辨是非的能力，对于诚实守信是有一定的认知，在人际交往中也希望别人对己诚信。
当然，新闻媒体曝光的一些制假售价、逃税骗税违法犯罪行为，社会上出现的老实人“吃亏”的现象，家庭教育重成绩、轻品德的不良倾向以及学生目睹的抄作业、考试作弊、假冒家长签名等校园现象无疑也给学生树立诚信观念带来负面冲击。
因此，加强中学生的诚实守信教育，使他们牢固树立守信为荣、失信为耻的道德观念，使他们诚恳待人，诚实学习、生活，以美好人格和行为，建设诚信社会显得尤为重要、意义深远。
初二学生较为活泼、爱表现，也具备一定语言表达能力和逻辑推理能力，因此，课堂上应给学生搭建一个展现自己、表明态度、交流想法、共享感悟的平台，所以课堂设计以竞赛的方式进行时事讲评、集体辩论、讨论抢答。
七、教学过程：导语：国庆前让同学们用简短的文字描述了《我思想中的思品课》，同学们都希望在轻松、活泼、有序的课堂氛围中学有所获，都希望课堂上能够多讲一些时事热点和生活化的故事，都希望能偶尔举行心理测试、辩论赛或者角色模拟等活动。
诚信教案推荐5篇
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诚实守信教学设计
诚实守信教学设计诚实守信教学设计6篇作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计11．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的`时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
《一件关于诚信的事》作文指导课
（板书：一件关于诚信的事）
二、明确要求 准确立意
1、指导审题
一件诚信的事
2、出示习作讨论平台内容，确定习作要求：
（1）选择一件印象最深的有关诚信的事。
（2）按照一定顺序把事情写具体。
（3）写出自己的想法和感受。
3、确定习作重点
“不行不行……
她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。
（1）指名读文。
（2）说说这段文字运用了哪些描写方法？找出来读一读，并且说说这样写有什么好处？
小结：本次习作是写事的文章，而写事离不开写人，因此在记事的过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，才能体现出任务的思想品质，更好地表达文章的中心思想。
2、欣赏范文，掌握写法
（1）指名读文
（2）师生共同赏析：
学生读文，回忆体会运用插叙的好处以及其他记叙顺序都要建立在顺序的基础上，是文章内容的有效补充，为表达主题服务，增强表达效果。
动作描写
语言描写
神态描写
这里运用神态描写表现了小女孩不好意思的心理，进一步说明了她的诚实与善良。
学生读片段，体会各种描写方法的运用，能使叙述的事情更具体。
当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”
（1）体会插叙的作用。
（2）明确记叙的顺序。
片段二：《月下桨声》
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。一块钱，值得她这样急匆匆地赶来，并做出这么多复杂的动作吗？“也就是一块钱，你送鱼来，就算是你的脚力钱吧。”我说。
《写一件关于诚信的事》作文指导课件
我忽然想古人说: 人不能日行千里，魂能日行千里， 所以我自杀了自。杀魂魄来和你相会，请兄弟你原谅。我
死之前，曾经嘱咐妻子，先不要下葬。要等到我兄弟 来了，我们见了面再下葬”。张劭听后大哭说: “兄长 你真是信义之人。为了不失约，竟然性命都不要了”。
第二天，张劭乘快马去为范式发丧，感到范阳后正 赶上范式的葬礼。只见范式的棺材多少人也抬不动。 张劭上前让人们打开棺材，对着范式的尸体哭着说: “兄长你真是大丈夫，一言九鼎，宁可性命不要，也 决不食言，我一生能交到你这个朋友，真是三生有幸。 哥哥你先走一步，给你发丧后，我一定来陪你”。说 完，亲自拉着棺材的绳子到坟地。埋藏范式后，把嫂 嫂叫道跟前说: “兄长为我而死，我一定要陪他与地 下”，说完，拔刀自尽。
语文S版 五年级 语文 上册 第二单元
一、“写一件关于诚信的事”是我们的作文标题吗？ 我们是否还需要为作文设计一个标题。
我们需要自拟题目
二、“写一件关于诚信的事”属于什么类型的作文？ 它和哪些作文题是想通的？
写人、记事
通①: “一件 通②: “一个 通③: “方向 方向①: 因失信而…… 方向②: 因守信而……
二、设计好本文的环节，本文应该有哪些 环节？
二、设计好本文的环节，本文应该有哪些
环节？
诚信一般是围绕“承诺”展开
的
开篇
承诺
许下承诺 遗忘
兑现承诺
结尾
首先, 我们需要一个独立的, 总领全文的开篇。
就本文的题材“诚信”而言, 如果写守信开篇最好 能点出诚信的重要性。如果是写失信, 那么点出失信造 成怎样难以忘怀的遗憾/损失。
“失足, 你可以马上恢复站立；失信, 你也许永难 挽回。”——富兰克林。是的, 正如富兰克林所言, 诚 信是如此重要。我们为它的存在而感动, 也为失去它 而追悔莫及……
诚实守信教学设计（精选13篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计篇1教学目标：一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
二、情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
三、行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
一、课文主要是从四个方面讲明观点。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
二、本课共有四个栏目。
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
五年级上册语文教案-语文百花园四习作：写一件关于诚信的事｜语文S版
写一件关于诚信的事作文指导教案教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、把事情的经过写具体。
3、写出自己的感受、看法。
4、使学生理解什么是诚信，懂得诚信是中华民族的传统美德之一，也是我们做人的基本道德准则。
教学重、难点：把事情的经过写清楚、具体，并写出自己的真实感受。
课前准备：1、让学生查找有关“诚信”的故事。
2、收集有关“诚信”的名言。
教学过程：一、导语激趣释题，故事引入什么是诚信？诚信就是诚实守信。
诚信是一杯不掺水的牛奶，诚信是一双不冒牌的球鞋，诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光；诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。
生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人，世界因为有了诚信才更加精彩。
大家都听过关于诚信的故事吧？谁能给大家讲一个诚信的故事？二、板书课题，引导审题1、从题目看，你认为中心词是什么呢？还限定了什么？2、说到诚信，大家会想到哪些词语呢？有哪些关于诚信的名言警句？3、其实，诚信在我们生活中处处都有，比如诚信经营、诚信考试等。
4、指导命题, 讲述命题方法：本次作文不是命题作文，作文题目需要自拟。
拟定作文题目的方法很多，可以以文章主要内容命题，如《还钱》、《五元钱》等; 也可以以文章中心命题，如《闪光的品格——诚信》、《诚信是金》、《诚信在身边》等。
三、拓宽思维，丰富选材1、课文回顾：同学们回顾一下五年级上册语文书上的课文，哪些文章是写关于诚信的事？2、讲述什么是记事作文：记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
诚信初中作文教案
教案：诚信教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成良好的诚信习惯。
教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
教学难点：1. 如何引导学生理解诚信的深层含义。
2. 如何激发学生实践诚信的积极性。
教学准备：1. 相关材料和案例。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为诚信是什么？”来引导学生思考诚信的含义。
2. 学生分享自己的理解和观点。
二、讲解诚信的含义和重要性（15分钟）1. 教师通过讲解诚信的定义，使学生明确诚信的含义。
2. 教师通过案例分析，让学生了解诚信的重要性。
三、讨论如何在日常生活中实践诚信（20分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，如：遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
2. 学生分享自己的实践经验。
四、诚信行动计划（10分钟）1. 教师引导学生制定自己的诚信行动计划，如：每天守时、完成作业不抄袭等。
2. 学生将自己的诚信行动计划写在纸上，贴在教室的诚信墙上。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
教学延伸：1. 开展诚信主题活动，如：诚信演讲比赛、诚信故事分享等。
2. 组织学生参加社会实践活动，如：志愿者服务、社区清洁等。
教学反思：本节课通过引导学生思考诚信的含义、讨论实践诚信的方法，以及制定诚信行动计划，旨在培养学生诚实守信的良好品质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，激发他们实践诚信的积极性。
同时，教师也应注重自身的诚信行为，以身作则，为学生树立良好的榜样。
诚信作文教案
诚信作文教案【篇一：“写一件关于诚信的事”教案】《写一件关于诚信的事》教学设计教学目标：1.能围绕“诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。
2.说写结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。
3.通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
教学重点：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。
教学难点：把事情写具体。
教学课时：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.播放视频：《曾子杀猪》，思考：曾子是一个怎样的人？通过这个故事你获得了什么启示？2.课文回顾：在第四单元课文的学习中，我们被信守了十年诺言的大音乐家爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的卖鱼的小女孩所感动，被毫无贪念之心的林海燕所震撼。
他们都有一种共同的美德——诚信。
3.小结：诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们做人的标准。
今天，我们就来写一件关于诚信的事。
二、指导审题1.幻灯出示课题——写一件关于诚信的事，学生齐读课题。
2.师：从题目上看，你认为题眼是什么？什么是“诚信”？题目还限定了什么？（一件）3.指名说关于诚信的名言。
4.幻灯出示诚信名言，齐读。
三、选择素材，自由交流。
同学们，其实在我们的生活中，有很多跟诚信有关的事例。
如：出示画面1，出示画面2。
1.师：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺，可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。
那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？示：选择一件你印象最深刻的事来说。
它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？你守信于别人或别人守信于你你失信于别人或别人失信于你议一议，说一说：现在就请大家仔细回忆一下，从自己经历过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的和同桌说一说。
2.同桌交流3.指名说4.小结：刚才你们说的这些事情就是我们这次写作的好材料，那我们要怎样写呢？四、明确要求，指导写作（一）指导写作1.开头：紧扣题眼，可用比喻、排比等修辞手法或引用名言开头。
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自由表达，诚信作文
——《写一件关于诚信的事》作文教学设计
【教材分析】：
“写一件诚信的事”是S版教材第九册第四单元的主题单元作文。
本单元的《酿》《十年后的礼物》《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》等课文，通过一个个动人的典型故事，抓住一处处细节描写，表现了i颗颗朴实真诚的心。
学习了本单元课文后，孩子们进一步懂得了诚信，即诚实，守信用。
讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。
【学情分析】:
孩子们在中段已经有了一定的写人记事的基础，在学习了本单元课文后，进一步领悟了作者是怎样抓住细节描写的方法来把事情写得具体生动的。
加上在学习本单元的过程中对有关诚信方面的语言的积累，只要充分调动学生的写作兴趣，引导他们搜集回忆生活中的关于诚信的细节，本次写作便能水到渠成。
【教学目标】:
1、围绕“诚信”写一件与诚信有关的事。
2、把事情写具体，并写出自己的感受。
【教学重点】：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出白己的感受。
【教学难点】：把事情写具体。
【课时】两课时。
【教学过程】：
一谈话导入
师：学习了本单元的课文，我们被信守了十年诺言的大音乐家一一爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的一一卖鱼的女孩儿的所感动，被毫无贪心的一一彩票投注站工作人员林海燕所震撼。
他们都有一种共同的美德一一诚信。
2、齐读题目：写一件关于诚信的事
3、审题：从题目屮你发现了什么？
生：写一件诚信的事。
师：诚信就是一一
生：诚实守信、信守诺言、一诺千金等。
强调：一件、诚信
4、指名说关于诚信的成语或名句。
出示《烽火戏诸侯》的故事。
师总结：同学们真棒！“厚积而薄发”，只有胸屮有学问，使用时才能游刃有余。
诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。
其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。
这些都是诚信。
今天我们就来写一件关于诚信的事！
二、挖掘素材，组织语言，进行交流
1、作前材料交流，引导学生说具体。
在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。
比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？
②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？
③每一次考试，都是真实的成绩？
④做错了事，即使没人知道也会坦白？
仔细冋忆一下，白己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。
课件提示：
2、指名说，强调：其他同学认真倾听，听后进行点评或提问，参谋参谋，出出主意。
（两名一一不同的材料）
（1）说事情的经过。
（2）说自己的困惑。
3、评:
课件出示
（1）指名评：
（学生在点评时，老师相机引导从以下几个方面帮助同学把事情说具体并板书。
）
A抓住关键词追问，梳理情节，将事情写具体。
B展开想象、联想、连续动作、心理想法
C连续动作、环境、神态、心里活动等写具体。
（2）其他学生补充：
（3）小组评议。
3、小组说。
4、小组汇报。
（小组推荐很有特色的题材或者很有问题，小组里不能解决，让全班同学帮忙指点的）
（1）代表说。
（2）全班评。
三、岀示写作要求，指导写作
课件出示：写作耍点和耍求。
过渡：写作过程屮，同学们有什么困难呢？
1、释疑难
生：怎样写好开头？
师：万事开头难，有了好的开头，作文就成功了一半了，你们有什么好的方法吗？
生1：用名言、诗句等开头。
生2：用倒叙的方法开头。
生3：用一首歌曲开头。
师小结：同学们说得对呀，怎么想的，就怎么开头。
可以开门见山，可以与读者交流，可以倒
叙设问，自然就行。
师：还有问题吗？
生：我不知道怎样把经过写具体？
师：大家来帮帮他C
生：再次通过提高、追问、补充等方式帮助该学生把事情的经过写具体（师补充板书）。
师：还有问题吗？
生：我不知道怎样写好结尾？
师：指导学生小结：
（1）引用俗语结尾。
（2）运用比喻、排比等修辞手法结尾。
（3）自然结尾。
2、学习结构典型的文章，了解写法：“顺序、插叙、倒叙”等顺序；开头与结尾的方式（《语文知识宝典》）；复习描写人物的方法（直接描写：动作、语言、外貌、神态等；侧面描写: 环境、反而衬托等）。
四、写片断
课件11!示部分诚信成语和名言，供学生选用：
一诺千金一言九鼎拾金不昧
光明磊落诚信是金推心置腹
光明正大诚心诚意言行一致
金口玉言言而有信襟怀坦白
言必信，行必果君子一言，驷马难追
凡出言，信为先精诚所至，金石为开
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
- 一（苏）高尔基
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——（中）冯玉祥
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
（瑞士）阿米尔
五、习作讲评
1＞问题片断，引导修改。
2、精彩欣赏，激发兴趣。
3、恰当命题，画龙点睛。
六、修改定稿
1、集体修改，习得方法：大屏展示一篇习作，老师带领全班共同修改，教会学生修改方法。
2、自己修改，巩固提高。
3、小组互改，取长补短。
4、老师修改，定稿发表。