第一章 学前心理学的对象

第一、二章学前心理学的对象、任务与方法

学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。其作为学前教育专业的专业基础课，将为进一步学习学前专业的其他课程打下坚实的基础。

本章将要阐述的内容是：学前心理学的研究对象、任务，以及研究学前儿童心理的基本方法。应掌握学前心理学的定义、学前心理学研究的具体内容、任务，初步了解研究学前儿童心理的基本方法。

本章练习题

一选择

1．学前儿童心理学研究的是（）。

A．从出生到成熟时期心理的发生发展

B．从初生到入学前心理发生发展规律

C．0～3岁儿童心理的发生发展的规律

D．6～18岁儿童心理的发展

2．学前儿童心理学是（）。

A．学前教育学的分支

B．儿童解剖生理学的进一步发展

C．发展儿童心理学的一个组成部分

D．普通心理学的基础

3．运用观察法了解学前儿童就是（）。

A．有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动

B．在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理

C．通过儿童的家长去了解其心理活动

D．通过和儿童的交谈研究其各种心理活动

4．局外观察是指（）。

A．利用专门的实验仪器控制儿童的活动条件，以发现儿童的心理变化

B．使儿童不知道自己正在被观察

C．有重点地观察儿童在某时期内的活动

D．用问卷的方式调查儿童的心理变化

5．参与性观察的优点是（）。

A．使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己

B．可以得出详细、精确的资料

C．能严格控制条件

D．能使儿童表现自然

6．以下说法正确的是（）。

A．对学前儿童心理活动的观察记录只需记录行为本身

B．对儿童活动的观察记录可以采用简略的、成人化的语言

C．对儿童活动的观察记录不能采用除笔记外的其他任何辅助手段

D．对儿童活动的观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果

7．实验室试验法的缺点在于（）。

A．幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性

B．实验室内的条件控制得过于严格

C．不能对儿童的行为进行重复观察

D．对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制

8．自然实验法的特点是（）。

A．所有实验条件是严格控制的

B．实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的

C．在儿童的正常生活条件中观察其行为

D．根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别

9．运用谈话法研究儿童心理时应注意谈话的（）。

A．形式和内容都可以是自由的

B．形式可以自由，但内容要围绕研究目的展开

C．形式和内容都要严格控制

D．内容可以自由，但形式要严格控制

10．用作品分析法研究儿童是指（）。

A．通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动

B．通过儿童的谈话内容分析儿童的心理

C．通过调查访问了解儿童的心理

D．通过分析儿童的作品了解儿童的心理

二、填空题

1．研究学前儿童心理发展应遵循___________ 、______________ 、________________ 原则。

2．研究学前儿童心理最基本的方法是________________ 。

3．属于长期全面的观察法有_____________ 和_______________ 。

4．研究学前儿童心理常用的实验法有___________ 和__________ 。

5．应用问卷法研究学前儿童心理时所询问的对象主要是___________ 或__________ 。6．研究学前儿童心理发展规律主要包括___________ 、____________ 、____________ 及。

7．学前心理学是研究____________ 儿童____________ 的科学。

8．__________________ 法在研究初生头几个月的婴儿时广泛运用。

三名词解释

1．学前心理学2观察法3．实验法4．自然实验法5．实验室实验法6 纵向研究

7 横断研究

四简答题

1．学前心理学的研究内容包括哪几方面？

2．简述学前心理学的任务？

3．研究学前心理发展应遵循什么原则？

4 纵向研究的优缺点

5 横断研究的优缺点

6．为什么说观察法是研究学前儿童心理最基本的方法？

7．运用观察法研究学前儿童应注意什么问题？

8．运用观察法研究学前儿童有何优缺点？

9．简述实验室实验法的优缺点。

10．简述自然实验法的优缺点。

五论述题

试比较观察法、实验室实验法、自然实验法的异同。

试述幼教工作者学习学前心理学的意义。

第三章各年龄学前儿童心理发展的主要特征

儿童心理发展的各个年龄阶段有其各自的特征。本章将简要介绍各年龄阶段的主要特征，这将有助于我们在和不同年龄儿童接触时，针对他们的特点进行教育，同时，这也将为本课程后面的学习奠定基础。

本章将涉及以下具体内容：婴儿动作的发展；婴儿心理发展特点与教育；先学前期儿童动作的发展；先学前儿童心理发展的主要特点；游戏在儿童心理发展中的地位和作用；幼儿心理发展的一般特点。

学习者应重点掌握学前儿童动作发展的一般规律以及各个年龄阶段心理发展的主要特点。

本章练习题

一、选择题

1．新生儿心理发生的基础是（）。

A．儿童的本能

B．儿童的生理成熟

C．条件反射的出现

D．儿童感知觉的发生

2．当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（）。

A．抓握反射

B．惊跳反射

C．蜷缩反射

D．巴宾斯基反射

3．儿童自我意识的萌芽大约出现在（）。

A．1岁之前

B．2岁左右

C．3岁左右

D．3～6岁

4．儿童出生后第一个月内就逐渐出现和成人的＂眼睛对话＂，这种现象说明（）。

A．儿童出现了人际交往的需要

B．儿童出现了视觉的集中

C．儿童形成了觅食反射

D．儿童可以辨别熟人和陌生人

5．儿童的手眼协调动作大约在（）出现。

A．0～1月

B．4～5月

C．6～12月

D．1～3岁

6．儿童五指分工发生在（）。

A．3～4个月

B．6～12个月

C．5～6个月

D．一岁以后

7．儿童真正形成人类心理特点的时期是在（）。