信息技术研究性学习方案样例

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信息技术教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向。

为了提高信息技术教师的教学水平，促进信息技术教育的普及与发展，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高信息技术教师的专业素养，丰富教学经验；2. 促进信息技术教育资源的共享与交流；3. 推动信息技术课程改革，提高教学质量；4. 培养学生的信息技术素养，为学生的终身学习奠定基础。

三、活动主题信息技术与课程整合四、活动时间2022年3月1日至2022年3月31日五、活动地点XX学校信息技术教室六、活动对象全校信息技术教师七、活动内容1. 信息技术与课程整合的理论与实践研究2. 信息技术教学资源开发与利用3. 信息技术教学评价与反思4. 信息技术教学案例分析5. 信息技术教师专业技能培训八、活动安排1. 第一周：信息技术与课程整合的理论与实践研究（1）组织教师学习《信息技术与课程整合》相关理论；（2）邀请专家进行专题讲座；（3）教师撰写学习心得体会。

2. 第二周：信息技术教学资源开发与利用（1）组织教师学习信息技术教学资源开发与利用的相关知识；（2）开展信息技术教学资源库建设；（3）教师分享资源开发与利用的经验。

3. 第三周：信息技术教学评价与反思（1）组织教师学习信息技术教学评价的方法与技巧；（2）开展信息技术教学反思活动；（3）教师撰写教学反思报告。

4. 第四周：信息技术教学案例分析（1）组织教师进行信息技术教学案例分析；（2）邀请优秀教师进行教学经验分享；（3）教师撰写教学案例分析报告。

5. 第五周：信息技术教师专业技能培训（1）组织教师参加信息技术教师专业技能培训；（2）开展信息技术教学技能比赛；（3）评选优秀信息技术教师。

九、活动要求1. 参与教师需认真参加活动，积极发言，认真撰写学习心得、教学反思、案例分析报告等；2. 各教研组需做好活动记录，及时总结活动成果；3. 学校将组织专家对活动成果进行评审，对优秀成果进行表彰。

信息技术研究性学习课题（5篇范例）

信息技术研究性学习课题（5篇范例）第一篇：信息技术研究性学习课题信息技术研究性学习课题1、网上获取信息指导2、中学生接触互联网的弊与利3、中学生制使用互联网的思考4、学生制作个人主页必须具备哪些条件？5、制作好班级主页需要全作精神6、谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性。

7、假如你是网络教室的管理员，应如何进行管理，方可实现最大的效益。

8、谈谈你对制作班级主页的收获与感想一、数学在计算机方面的应用概述：计算机程序设计中的数学算法，分类思维分析，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。

涉及软件（Pascal Foxbase Visuul basic delphi）二、计算机硬件概述：计算机硬件方面的维护及常见问题，硬盘：CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱等及网络硬件设备；网卡、调制解调器等三、软件评测概述：掌握新的一种计算机软件应从几个方面入手，并能发挥出相应的软什特点，涉及主要在应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。

四、网络安全问题探究概述：计算机网络中安全防范包括计算机病毒防范及黑客入侵防范，如何进行消毒，保护个人计算机。

第二篇：信息技术研究性学习课题2011-2012学年信息技术研究性学习课题选题参考信息技术研究性学习课题（方向）参考1、数学在程序设计方面的应用探究计算机程序设计中的数学算法，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。

可选编程语言工具（Pascal/delphi、Visuul basic、c++等）2、计算机硬件问题探究结合自己的实践，谈谈计算机硬件常见问题及维护，硬件包括硬盘、CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱、网卡、调制解调器等。

3、软件学习探究结合实践和实例，探究掌握一种计算机软件应从哪几方面入手，如何发挥该软件的特点。

主要涉及应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。

4、网络安全问题探究研究方向可选：计算机病毒的原理与防治，黑客入侵，等相关的信息安全问题。

2024信息技术个人教研计划5篇

2024信息技术个人教研方案2024信息技术个人教研方案精选5篇〔一〕随着信息技术的飞速开展，越来越多的人开场关注信息技术的将来。

身为一名信息技术教育工作者，我深知信息技术的重要性及在日常教育中的应用。

因此，我特别规划了2024信息技术个人教研方案，以下是我方案的详细内容及施行方式。

1.进步自己的信息技术程度及教学才能；2.推动信息技术课程持续开展；3.培养学生的信息素养和实际操作才能。

1.探究信息技术教育在将来的开展趋势及应用；2.学习和应用新兴科技，如人工智能、物联网、大数据等；3.研究教材与教学方法，开掘新的教学资及引入优秀课程；4.注重学生理论操作才能，提升课程可操作性。

1.利用线上线下多种途径，如分析教材、向同行交流、参加学术会议、学习线上课程等；2.通过教育科技平台，增强学生课程参与度，如设立小组讨论或线上课程辅导；3.鼓励学生开展信息技术创新工程，如编写程序设计、制作多媒体作品、设计APP等；4.激发学生的学习兴趣，邀请名师授课或开展线上教学直播等活动。

1.利用教育评价平台，对学生学习情况进展跟踪评价；2.对教学方法的实行效果，及时总结评价；3.通过调查问卷、班级讨论等形式搜集反应意见，针对性改良教学内容及方式。

1.进步自身信息技术程度及教学才能，进步学生课程获得感和操作技能；2.为学校信息技术课程的开展作出奉献；3.引领学生掌握新的计算机技术和信息技术根本知识，提升信息素养和应用才能。

总的来看，我的2024信息技术个人教研方案是理论教学的过程，是信息技术教育不断前进的驱动力。

我期待通过不断探究、学习新的知识和理解，进步个人才能，并对推动信息技术教育的开展做出积极奉献。

2024信息技术个人教研方案精选5篇〔二〕随着信息技术日新月异的开展，每个从业者都需要不断地学习和更新知识以保持竞争力。

今年的信息技术研修方案中，我制定了个人2024年的研修方案，来不断进步我自己的才能和技术程度。

首先，我将先学习Python语言，在此之前，我将阅读并理解计算机科学、数据构造与算法的根底，以便更好的理解Python。

研究性学习及创新成果填写范例

研究性学习及创新成果填写范例随着信息技术的不断发展，人们的生活方式也在不断改变。

互联网的普及使得人们可以更加方便快捷地获取信息和沟通交流，这也促使了各行各业的改革与创新。

本文旨在探讨信息技术在教育领域的应用，通过研究性学习及创新成果的填写范例，阐述信息技术对教育的影响，以及如何利用信息技术提升教学质量和效率。

一、信息技术在教育领域的应用信息技术的快速发展给教育带来了一场革命。

在教育领域，信息技术广泛应用于教学、学习、管理等方面，极大地提高了教育的效率和质量。

首先，利用网络教育平台，学生可以在线学习课程，与老师和同学进行互动交流，不受时间和地域的限制。

其次，教师可以利用信息技术制作多媒体课件、在线考试等，提高教学效果。

再次，学校管理也可以利用信息技术，建立全面、高效的教务管理系统，提升管理水平。

二、1. 研究主题：信息技术在小学英语教学中的应用研究2. 研究目的：探讨信息技术在小学英语教学中的应用效果，提升小学生英语学习质量。

3. 研究方法：采用问卷调查、实地观察、实验对比等方法对小学英语教学中信息技术的应用进行研究。

4. 研究内容：（1）信息技术在小学英语教学中的应用现状调查：通过问卷调查和实地观察，了解小学英语教师对信息技术的认知和运用情况。

（2）信息技术在小学英语教学中的应用效果实验：设计实验组和对照组，对比两组学生在英语学习成绩、学习兴趣等方面的差异，分析信息技术对英语教学的影响。

5. 研究成果：研究发现，信息技术在小学英语教学中能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。

尤其是通过多媒体课件、在线互动等方式，可以使学生更加主动、积极地参与学习，提升英语水平。

同时，教师也能够更加方便地进行教学设计、学生评价等工作，提高教学质量。

三、结论及展望信息技术的发展为教育领域带来了巨大的机遇和挑战。

通过对信息技术在小学英语教学中的应用研究，可以更好地理解信息技术对教育的影响，提升教学效果和质量。

未来，我们应该更加注重信息技术与教育的融合，不断探索创新教学模式，推动教育的发展。

信息技术研究性学习设计方案

信息技术研究性学习设计方案研究性研究：给幻灯片添加动画效果本次研究性研究的目标是通过使用动画方案和自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，以及通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。

活动过程如下：1.学生上网搜索各种多媒体演示文稿。

2.各组展示他们搜集到的演示文稿，并讨论这些演示文稿与我们学过的演示文稿有什么不同。

3.布置任务，分为任务一和任务二：任务一：使用“自定义动画”设置动画效果。

任务二：设置幻灯片的切换效果。

4.各组通过查阅资料和上网等途径搜寻设置方法，为《美丽的校园文化》进行设置。

5.各组展示他们小组的探究成果。

6.巩固创新，给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。

7.归纳总结，梳理知识，帮助学生加强对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。

8.知识迁移，设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。

如何正确利用信息技术帮助各学科的研究本次教学的目标是让学生了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作研究。

通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程。

学会提出问题、分析问题、发现问题、解决问题的反复循环，初步懂得研究性研究的方法，最后写出研究报告，编写手抄报展示研究成果。

教学过程如下：一、导入1.揭示研究内容，选定课题，激发学生兴趣。

2.明确研究目的，研究活动开展的步骤、方法，提出要求。

3.例举研究中应用信息技术的例子。

4.组织学生就问题谈感受，提问题。

二、准备要求学生从以下三个主题中选一个：1.用“Word”软件帮助学生进行语文预和通过相关命令进行快速阅读。

2.用“Powerpoint”软件中学生通过自选图形工具深入理解数学中的对称问题。

3.如何使用搜索引擎搜索并选择需要的知识。

三、实施过程1.要求小组在研究的时候尽量在一起，多讨论。

2.使用和指导研究方法。

3.提供一定的技术支持。

4.及时了解各小组的研究进度，帮助学生解决困难。

信息技术研究性学习方案

二、教师：展示FLASH—外设分类
学生：进行比赛，看谁做的又快又准
学生在教师的引导下根据所讲解的硬件知识进行游戏训练，让学生在游戏中理解和探索区别输入和输出设备以及其它相关知识要点，以便更好的体会本节课的重点和难点。
三、教师：给出两个FLASH游戏课件，
1、连接主机和外设
2、虚拟装机
3、让学生实际操作
▫第二小组同学由于输入和输出设备安装错误，导致了音响无法正常播放
【结论】
由于学生对计算机内部知识了解甚少，所以在装机操作时遇到一些问题，但是通过教师讲解指导，小组成员的团结合作都顺利的完成了任务。学生对输入和输出设备的区分很到位，实践效果很好，最后自我评测环节效果也非常显著。
学生：根据提示进行连接和组装操作教师给予必要的讲解和指导
四、教师：引导学生进行总结和自我测试
引导学生通过浏览相关的计算机网站来获得计算机硬件的知识，完成自测内容
学生：回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情
【资源列表】
▫教材
▫共享资源库
【评价】
▫第一小组装机过程很标准，机器正常启动。
研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】计算机的躯体——硬件系统
【研究任务名称】了解计算机
【小组成员】全体学生
【任Байду номын сангаас完成期限】1课时
【情境】
计算机躯体的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。本节内容较多，计算机的基本组成及实际部件的连接则做为本节的重点，计算机的组装和对输入输出设备的理解作为难点，它们主要以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量实物展示，加上学生实践操作亲身体验用眼睛看、用手摸、动脑想，对计算机的基本组成、硬件常识及发展历史有一定了解和比较清晰的认识，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

信息技术研究性学习设计方案

【结论】
活动虽然已经结束，但大多数学生还留在制作DIY黑板报回味之中。通过本次活动的开展培养学生团结协助，自我分析问题和解决问题的能力，让学生亲身经历了一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
【任务】
为了庆祝国庆，每个信息技术兴趣小组要接受了这样一个任务：做一份有关于国庆方面的报刊。题材不限。根据你自己的观点，做出最美观，最能表达主题的报刊。
【活动和过程】
（1）在教师的指导下，每个同学确定一个自己特别感兴趣的国庆策划；
（2）所有策划相同或创意相似的同学组成一个小组；
（3）分小组查找有关的资料，在充分交流的基础上确定内容和方法；
附：研究性学习评价量化表（总分100）
评价阶段
评价指标
分值
任务分配
小组分工合作
组长分配组员团结协作
5
5
研究过程
找到多种解决问题的方法
小组成员分工明确
积极讨论解决问题的方法
整个报刊结构完整
合作精神
30
10
20
10
5
成果汇报
能拿出自己的成果并演示给大家
15
备注说明
1、以小组为单位进行评价
2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。
2.各小队选题题目大同小异，为了方便以后的评选，将主题题目进行了整合，将计划的100个选题压缩成10个主题任务了！
3.由于网络不畅的原因，在评选黑板的时候，教师让学生带笔、本进行手工的评选，节省时间，提高效率。
4.制作黑板报时，学生面临了期中考试等因素，课时每班2节/周，学生协作词条数目不是很理想。

2024年信息技术研修计划范例（三篇）

2024年信息技术研修计划范例新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。

以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。

为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。

一、组织机构1、领导小组组长：副组长：成员：2、考核小组由校长、教导处组成。

二、研修与考核对象1、研修对象：电教组全体在职教师。

2、考核对象：电教组全体在职教师三、研修内容、方法（一）主要学习方法为“四个结合”。

1、理论与实践相结合。

培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合;2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。

自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。

每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划。

3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。

4、全面提升与重点突破相结合。

在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。

希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

（二）、研修内容《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。

信息技术教学中研究性学习的设计案例6页word

信息技术教学中研究性学习的设计案例“研究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似于科研的方式。

主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

简单说，研究性学习就是学生充分利用学习资源的学习。

强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。

信息技术教学中的研究型学习主要是指学生利用信息技术获取更多、更新的学习资源，并通过信息技术主动获取知识、应用知识、交流知识、解决问题的学习过程。

由于这种教学模式适应了21世纪对新型人才培养的要求，因而成为目前教学改革的新趋势。

本文以题目“互联网到底给中学生带来了什么”为例，依照研究性学习的教学目标、教学内容、教学策略和教学评价的设计对研究性学习在信息技术教学中的应用做一些阐述。

一、问题来源最近我校有两名学生由于迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，受到了学校的严厉处分。

很多教师和家长对此事也是评价不一。

有的认为互联网在学生的成长过程中严重阻碍了学生的学习和身心发展，我们应该尽量让学生避免网络。

而有的教师和家长却认为互联网已经成为学生学习过程中不可缺少的一种资源，它可以为学生提供很多学校所不能提供的东西，所以我们应该鼓励学生多上网。

对于以上的两种态度校领导特别关心，因此让我们班研究“互联网到底给中学生带来了什么”这个课题。

通过此研究希望让全校的教师、学生以及学生家长对互联网有个全面的认识，同时也让学生知道怎样合理地利用网络。

二、研究目的学生怎样合理有效正确地利用互联网一直是大家普遍关心的一个问题。

因为互联网能为学生的学习带来很多帮助，它能方便学生查资料，让学生了解国家大事等等。

但同时一些负面影响也确实存在，例如：很多同学迷恋上网络游戏、聊天，很多不健康的网站也充斥着计算机屏幕等等。

因此通过这次研究希望达到以下研究目的：(1)研究互联网相关知识，培养学生能力；反映学生的意见，促进对网络的认识。

(2)通过本次的研究性学习提高学生的信息素养。

信息技术研修计划范本(5篇)

信息技术研修计划范本一、自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。

环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。

这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。

抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

四、实现发展目标的具体途径：1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。

信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

信息技术研修计划范本（二）内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。

在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。

信息技术研修教案设计模板

一、课题名称：（根据研修主题填写，如：网络信息安全研修、数据库管理研修等）二、研修目标：1. 知识目标：通过研修，使学员掌握（研修主题）的相关理论知识、技术方法和操作技能。

2. 能力目标：提高学员在实际工作中运用（研修主题）的能力，解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学员严谨的工作态度、良好的团队合作精神和终身学习的理念。

三、研修内容：1. 课程概述：介绍（研修主题）的基本概念、发展历程、应用领域等。

2. 理论知识：讲解（研修主题）的相关理论、原理和方法。

3. 技术方法：介绍（研修主题）在实际应用中的技术方法和技巧。

4. 实操训练：通过实际操作，使学员掌握（研修主题）的操作技能。

5. 案例分析：分析实际案例，使学员了解（研修主题）在现实工作中的应用。

四、研修方法：1. 讲授法：由讲师系统讲解（研修主题）的相关知识和技能。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学员了解（研修主题）在现实工作中的应用。

3. 实操训练法：通过实际操作，使学员掌握（研修主题）的操作技能。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学员的团队合作精神和沟通能力。

5. 互动问答法：讲师与学员互动，解答学员在学习过程中遇到的问题。

五、研修时间：（根据研修内容安排，如：2天、3天等）六、研修过程：1. 导入：简要介绍研修主题，激发学员的学习兴趣。

2. 理论知识讲解：系统讲解（研修主题）的相关知识和技能。

3. 技术方法讲解：介绍（研修主题）在实际应用中的技术方法和技巧。

4. 实操训练：学员分组进行实际操作，讲师进行指导。

5. 案例分析：分析实际案例，使学员了解（研修主题）在现实工作中的应用。

6. 小组讨论：学员分组讨论，分享学习心得和经验。

7. 互动问答：讲师解答学员在学习过程中遇到的问题。

8. 总结与反思：总结研修内容，学员进行自我反思。

七、研修评价：1. 知识测试：考察学员对（研修主题）的理论知识掌握程度。

2. 实操考核：考察学员在实际操作中的技能水平。

信息技术研究性学习设计方案2

2013年-2014年信息技术研究性学习实施方案【研究性学习的标题】（制作多媒体作品）【研究任务名称】使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果【小组成员】高二信息技术兴趣小组【任务完成期限】4课时【情境】本单元是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本活动是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。

通过学习既可调动学生的学习积极性，又可以进行艺术熏陶。

【任务】通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。

【活动和过程】1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。

2、各组展示搜集到的演示文稿3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同4、布置任务任务一：使用“自定义动画”设置动画效果任务二：设置幻灯片的切换效果5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法，为《美丽的校园文化》进行设置。

6、各组展示自己小组的探究成果7、巩固创新给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。

8、知识的迁移设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。

要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。

9、归纳总结，梳理知识【资源列表】相关网站、信息技术教材【评价】附：研究性学习评价量化表（总分100）评价阶段评价指标分值任务分配小组分工合作组长分配组员团结协作55研究过程找到多种解决问题的方法小组成员分工明确积极讨论解决问题的方法整个报刊结构完整合作精神301020105成果汇报能拿出自己的成果并演示给大家15备注说明1、以小组为单位进行评价2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。

【结论】通过本次活动使学生能够对幻灯片中的对象设置动画效果；会对幻灯片设置切换效果。

2024年信息技术研修计划范本（6篇）

信息技术研修计划范本我参加了信息技术应用能力培训学习。

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施1、每天利用1-____小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2024年信息技术个人教研计划范例（六篇）

2024年信息技术个人教研计划范例一、指导思想信息技术与语文教学的融合，旨在无缝嵌入各种信息技术工具于语文学科的教学实践中，以更高效地实现语文课程的教学目标。

通过信息技术与阅读教学的有机结合，语言文字得以呈现图文声像并茂的特性，为构建以教师为主导、学生为主体，信息技术为教学媒介的新型三维教学模式提供了技术支撑。

利用信息技术的环境，语文教学可利用网络资源，拓宽阅读教学的范围，使自主、协作和探究式学习展现出新的模式，促进学生积极参与教学过程。

一、研修目标1、更新教育观念，与当代教育理念保持一致。

2、提升对信息技术在语文教学中应用的理解和实践能力。

3、结合信息技术应用能力，持续进行教学反思和总结，增强将信息技术与语文课程融合的专业技能。

三、研修方式1、主动求知对讲解中的疑问和教学中的困惑，及时通过网络查询和同行咨询寻求解答，积极寻求专家的指导帮助。

积极参与研修活动，与学员交流学习，提出问题，共同探讨解决方案。

2、自我提升加强专业发展，关注国内外教育动态和专业理论，每周确保一定时间通过多种途径，如专业期刊、多媒体技术、观摩、讲座和网络，获取信息技术学科的新知识和新技能。

利用信息技术辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨。

3、持续学习珍惜培训机会，严格遵守培训规定，每天安排时间进行在线学习，专心听讲，记录重要信息。

适应不同专家的讲解风格，将所学内化为个人知识，弥补专业知识的不足。

积极参与教育科研，将研修与科研相结合，定期撰写教学论文或教学设计，参与教育科研成果的征集活动。

三、具体措施1、每天至少用1-____小时登录研修平台，完成所有培训任务和作业。

2、认真听取专家视频讲座，做好笔记，将理论知识应用于实践，提高业务能力。

3、在培训期间积极参与同行研讨，互相学习，取长补短，不断反思和改进，使信息技术更好地服务于教学。

4、深入阅读信息技术相关书籍，掌握教学软件的操作和方法，提升信息技术应用能力。

教师的认知水平直接影响学生的能力。

2024年信息技术应用校本研修计划模板（4篇）

信息技术应用校本研修计划模板一、现状分析：劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。

现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。

在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。

向学习型，研究型，学者型教师发展。

二、整体目标：1、主动参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。

准确把握上小学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，思维性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。

学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，主动撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。

及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

三、分目标及实现步骤：1、____月份：主动参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。

学会课题报告的选题及撰写。

并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

2、____月份：科学安排充电时刻进行选择性学习，如观看《上小学前教育》、《天津幼教简讯》等杂志，上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

3、____月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。

2024年信息技术研修计划范例（二篇）

2024年信息技术研修计划范例一、研修目标结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，获取更多多媒体教学辅助知识，提高教育教学能力，锤炼专业精神，丰富教育管理智慧。

并把理论积极赋予实践，增强教育专业知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。

二、研修内容1、根据研修学习时间表，按时对每一阶段任务进行保质保量的学习，同时按规定动作完成好相应的作业及活动;研修时间表1.____月____日____月____日，完成第一阶段任务：登录完善个人信息。

2.____月____日____月____日，完成第二阶段学习，并完成阶段作业。

3.____月____日____月____日，完成第三阶段学习，并完成阶段作业。

4.____月____日____月____日，完成第四阶段学习，并完成阶段作业。

5.____月____日____月____日，完成第五阶段学习，并完成阶段作业。

6.线下集中培训时间以上级通知安排为准。

2、在自主学习阶段，除了观看相应视频，我将尽可能地参与到相应的讨论活动中，发表自己的感受与看法，并与大家交流讨论，从中去获得更大的收获;3、建好个人研修工作室，将网络研修与自我提升紧密结合起来，在研修平台上提升自我的同时，结交更多志同道合的朋友。

三、研修方式1.积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2.聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3.反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。

2024年信息技术研修计划模版（五篇）

2024年信息技术研修计划模版为提升我校教师信息技术应用能力，优化信息技术与学科教学的深度融合，有效发挥现代信息技术在教育教学中的核心作用，根据东光县教育局关于中小学教师全员信息技术与远程教育应用能力培训的相关指示，结合我校教育装备实际与教师队伍现状，特制定本教师信息技术应用能力培训实施方案如下：一、指导思想本方案以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为基准，旨在全面提升我校教师现代教育技术应用能力，推动现代教育技术在日常教学中的高效运用。

通过组织信息技术应用知识、信息技术与学科教学深度融合、网络教学资源及网络办公平台运用等关键内容的教育技术培训，切实增强教师实施素质教育的能力。

二、培训目标本次培训旨在进一步增强我校教师的现代信息意识，提升其现代信息技术水平，使其能够独立完成计算机的基本维护工作；熟练掌握计算机操作系统的常规操作与使用，具备运用教学软件的能力；深入理解因特网的信息服务，能够高效利用因特网进行信息的获取、交流、处理与应用；精通办公软件的文字处理、表格处理功能；掌握课件修改、制作及多媒体素材加工等关键技术。

通过培训，全面提升在职教师运用现代教育技术手段服务教育教学的能力与水平，以更加先进的教学手段促进教育教学质量的持续提升。

三、组织保障为确保培训目标的顺利实现及培训工作的有序开展，特成立由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，信息技术教师为成员的培训领导小组，具体负责培训的组织与实施工作。

该领导小组将负责以下任务的执行：制定详细的培训计划、组织集中培训与学习、引导教师利用网络进行自主学习、组织考试并建立完整的培训档案。

四、参训人员本次信息技术与远程教育应用能力培训的参训对象覆盖全校所有教学管理人员及在职教师，并依据年龄划分为____周岁以下与____周岁以上两个组别。

五、培训方式培训采取集中授课与网上自学相结合的方式进行。

集中培训每周至少安排____小时，确保教学质量与效果；自学环节则充分利用河北省远程教育网及教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等资源，要求每周自学时间不低于____小时，以巩固与深化所学内容。

2024信息技术研修计划标准模板（五篇）

2024信息技术研修计划标准模板信息技术课程由是计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。

信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。

因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。

要完成这一转型,关键在于：一方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累的教学经验;另一方面,更需要每一位信息技术教师在认真研究课程特点的基础上,加强理论学习,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。

信息技术课集知识____和技能____于一体,具有工具____、综合____和实践____等学科特点,它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。

以下是我的一点教学心得：一、营造良好的教学环境良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。

学校和教师应努力创造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。

一方面,要尽可能给学生提供学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建设,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究____为出发点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。

其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心____,形成健康人格;教师要做好指导和调控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。

培养学生自主、合作、探究的学习方式。

二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识,学生会觉得乏味,而且不容易引起学生学习的兴趣。

那么,教学的成功与否,教学方法的选择和使用是关键,选择合适的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。