新人音版小学六年级音乐上册教案全册
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)

人音版小学六年级上册音乐教案教案第一课时教学计划课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
1840年,英国首任驻华大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌,书中特别提到《茉莉花》。
由于《中国旅行》的巨大影响,186分析 4年至1937年间,欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里,都引用了《茉莉花》从此,在国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。
体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强,所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。
以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解,进一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感,从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》,能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》,能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了解,进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容,在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。
通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同,并了策略解情绪和速度的不同。
真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学,师生问好。
学生准备上课,唱上课问好歌。
二、导入新课师:今天,我要和大家分享一个故事。
1、播放第一张幻灯片学生边看课件边师:传说在很久很久以前,沙听故事。
漠中的楼兰国有一位公主,名叫图兰朵,很美丽动人,但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。
最新人音版小学音乐六年级上册教案全册完美版

最新人音版小学音乐六年级上册教案全册完美版听老师唱一遍。
这首歌的速度是怎样的?这首歌的情绪是怎样的?板书:稍慢深情 3、模唱歌曲旋律。
这首歌曲旋律优美,具有较强的感染力,下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。
4、指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美,歌词也很深情感人,请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。
歌曲分为两个乐段。
第一乐段,叙述了小时候,母子生活的感人画面;第二乐段,抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。
板书:第一乐段,叙述;第二乐段,抒情 5、教师指导唱歌词。
6、完整的演唱一遍歌曲。
五、歌曲处理,情感挖掘。
1、歌曲的处理。
这首歌我们已经基本学会了,怎么样才能够把这首歌唱好呢?第一,要唱得稍慢。
第二,要注意强弱的变化,歌曲的第一乐段是叙事,声音要唱弱一点;第二乐段是抒情,声音要唱强一点。
2、用多种形式进行合唱练习,老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。
六、拓展延伸,升华情感。
1、送祝福。
老师被你们的歌声感动了,你们唱出了对妈妈浓浓的爱,唱出了对妈妈美好的祝福。
如果请你送给妈妈一句深情的话,你会说什么呢?第6 页共 38 页2、师生游戏。
今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》,其实歌颂妈妈的歌曲很多很多,同学们!你们还知道哪些赞美妈妈的歌?我们一起来听一听下面三首歌,看谁先听出它们的歌名。
七、结束。
同学们,今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》,在同学们的歌声里重温了妈妈的爱,回家后把这首歌唱给自己的妈妈,把祝福都唱进歌里,送给天下所有的妈妈!祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安!第3课时一、组织教学,师生问好。
二、常规练习。
1、发声练习。
2、节奏和视唱练习。
3、复习歌曲《妈妈格桑拉》。
三、导入:课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。
提问:哪位同学知道这首歌曲的曲名?这位歌手是哪里人,叫什么名字?引出以下过渡语。
广西是多民族的居住地,各民族能歌喜舞,有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术,蕴藏着丰富的文化资源。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)

人音版小学六年级上册音乐精品教案(最新修订完整版本)目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者(片段)》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计(1)《萤火虫》教学设计(2)人音版六年级音乐上册教学计划(第一学期)一、学生情况分析:六年级的学生经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教学目标:1、知识目标:认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。
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人音版六年级音乐上册教案电子备课课时设计活页纸1学科:音乐年级:六年级授课时间:第一周第一课时课题同一首歌课型表演教学目标(一)知识与技能能再视唱乐谱的基础上演唱歌曲《同一首歌》(二)过程与方法能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情。
(三)情感态度与价值观通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重难点能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱教学准备录音机磁带电子琴教学课件教学过程修改一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。
二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐,轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式:1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。
2、表演。
多遍练习,对出现音不准的乐句进行重点练习。
板书设计课题作业设计教学反思学生对歌曲比较熟悉,两声部配合较差,常常会相互影响,需要进一步练习。
电子备课课时设计活页纸1学科:音乐年级:六年级授课时间:第一周第2课时课题《同一首歌》《我的祖国》课型欣赏教学目标(一)知识与技能聆听欣赏曲《我的祖国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
(二)过程与方法能创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。
(三)情感态度与价值观通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲教学重难点学习合唱的声部及其位置。
教学准备录音机磁带电子琴教学课件教学过程修改一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》1、初听歌曲,感受歌曲旋律。
最新人音版小学音乐六年级上册优质教案(全册)

6、带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
同学们,今天我们一起随着音乐去了美丽的迪克西岛畅游,你们还知道哪些美国民歌?让我们一起来听一听!
让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏跟着音乐的特点来摇摆身体再一次感受节奏的特点。
·过程与方法目标:
1、学生能够根据音乐击打节拍。
2、通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。
·情感态度与价值观目标:
认识短笛,口哨,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重点:学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。
今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》,同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段?课下搜集一下,下一节课再一起分享!
复习之前学习的歌曲,调动学生上课的积极性。
以讲故事的方式向学讲这部歌剧。
通过影像让学生更直观的去感受。
通过介绍剧情的方式来欣赏本节课的内容,让学生更了解了当时的背景。
让学生主动去感受音乐,并用语言文字表达出来。
教学方法:示范法、欣赏法、
课型:新授课
教学准备:PPT、音响资料、
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、组织教学
二、导入新课
三、新授课:
四、小结
1、师生问好;
2、齐声演唱上节课学习的歌曲《茉莉花》
1、教师导语:
老师教音乐,也会讲故事。不信,我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰朵,但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看,刽子手们又在磨刀了。
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案

最新人教版小学音乐六年级上册全册教案第一课:音乐基础知识- 目标:通过研究音乐基础知识,让学生了解音乐的基本要素,培养对音乐的兴趣和理解能力。
- 内容:- 音乐的定义和作用- 音乐的要素:节奏、旋律、节拍、音高等- 音乐符号的认识和运用- 声音的分类和特点- 活动:1. 听音乐,让学生感受音乐的情感表达和美感。
2. 学生分组,互相演唱简单的歌曲,培养合作和表达能力。
3. 制作简单的乐器,让学生体验不同的音色和节奏。
第二课:音乐欣赏- 目标:通过听音乐欣赏,培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
- 内容:- 音乐的流派和代表作品- 各种乐器的声音特点和演奏方法- 名曲欣赏和评析- 活动:1. 听音乐,学生用五感去感受音乐的美。
2. 欣赏不同风格的音乐,了解不同的音乐类型和表现形式。
3. 学生选择自己喜欢的音乐作品,进行表演或朗读,并分享自己的感受。
第三课:歌曲学唱- 目标:通过学唱歌曲,培养学生的音乐表达和演唱能力。
- 内容:- 掌握歌曲的歌词和旋律- 歌曲的节奏和节拍- 歌曲的情感表达和演唱技巧- 活动:1. 学生跟随老师学唱歌曲,掌握歌曲的基本要素。
2. 学生分组进行歌曲比赛,展示自己的演唱才华。
3. 学生选择自己喜欢的歌曲,并进行个人或团体的演唱。
第四课:舞蹈与音乐结合- 目标:通过舞蹈与音乐的结合,培养学生的节奏感和舞蹈表达能力。
- 内容:- 掌握舞蹈的基本动作和动作连贯性- 舞蹈与音乐相配合的技巧- 舞蹈的表演和创作- 活动:1. 学生研究简单的舞蹈动作,并进行串讲和示范。
2. 学生分组进行舞蹈表演,展示自己的舞蹈技巧。
3. 学生进行小组创作舞蹈,结合音乐进行表演。
以上是《最新人教版小学音乐六年级上册全册教案》的四个主要课程安排,通过这些课程的学习,学生将对音乐有更深入的认识和理解,培养自己的音乐表达和创造能力。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)1500字

人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)1500字音乐教材是小学六年级上册教学中重要的组成部分,通过音乐教学可以培养学生的音乐素养和审美能力。
下面是一份适用于小学六年级上册音乐教案,全册共计1500字。
教案一:《春天的声音》教学目标:1. 学会听辨春天中的音乐元素,如鸟鸣、春风等。
2. 学会模仿和演唱《春天的声音》这首歌曲。
3. 能够理解歌曲中表达的春天的特点和感受。
教学过程:1. 上机播放春天鸟儿唱歌的视频,引导学生仔细聆听鸟儿歌唱的声音。
2. 鼓励学生以自己的方式模仿鸟儿的声音,进行声音模仿活动。
3. 引导学生观察春天的风景,如花、树、草等,并反馈出春天的声音有哪些。
4. 播放《春天的声音》这首歌曲,让学生跟着歌曲的节奏摇摆,感受歌曲中表达的春天的感觉。
5. 分组学生进行合唱练习,《春天的声音》。
6. 整合排练,集体演唱《春天的声音》。
教案二:《我的祖国》教学目标:1. 学习跟唱《我的祖国》这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲,培养学生对祖国的爱和对祖国的认同感。
教学过程:1. 师生共同回顾《我的祖国》这首歌的歌词,让学生了解歌曲的内容和意义。
2. 引导学生跟着音乐节奏进行口唱练习。
3. 分组学生进行合唱练习,《我的祖国》。
4. 整合排练,集体演唱《我的祖国》。
5. 邀请学生上台独唱《我的祖国》。
教案三:《欢乐颂》教学目标:1. 学习欣赏《欢乐颂》这首音乐作品。
2. 了解这首音乐作品的来源和背景。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
教学过程:1. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的背景和起源。
2. 教师播放《欢乐颂》这首音乐作品的录音,并带领学生一起欣赏这首音乐作品。
3. 引导学生讨论《欢乐颂》给他们的感受和联想。
4. 教师介绍《欢乐颂》这首音乐作品的结构和演奏方式。
5. 分组学生进行合奏练习,《欢乐颂》。
6. 整合排练,集体演奏《欢乐颂》。
教案四:《咏鹅》教学目标:1. 学习欣赏《咏鹅》这首诗歌。
最新人教精通版小学音乐六年级上册优质教案(全册)

最新人教精通版小学音乐六年级上册优质
教案(全册)
本文档是《最新人教精通版小学音乐六年级上册》全册的优质
教案合集。
以下是每个单元的教案概述:
单元一:音乐与生活
教案概述:本单元的主题是音乐与生活,旨在通过音乐的研究,培养学生的音乐素养和情感体验。
课时一:音乐的魅力
教案目标:通过介绍音乐的魅力,引发学生对音乐的兴趣,激
发研究热情。
课时二:我的音乐世界
教案目标:通过了解学生的音乐世界,促使他们发现自身的音
乐特长和兴趣。
单元二:音乐欣赏
教案概述:本单元的主题是音乐欣赏,旨在培养学生对不同音乐风格的欣赏能力,并提升他们的审美情趣。
课时一:古典音乐欣赏
教案目标:通过欣赏古典音乐,让学生感受音乐的魅力,并培养他们对古典音乐的欣赏能力。
课时二:流行音乐欣赏
教案目标:通过欣赏流行音乐,让学生了解不同流派的音乐风格,并培养他们的音乐鉴赏能力。
...
依此类推,详细记录每个单元的教案概述和课时目标。
以上是《最新人教精通版小学音乐六年级上册优质教案(全册)》的简要概述。
请根据实际需要进行详细编写。
新人教版小学六年级上册音乐教案 全册

新人教版小学六年级上册音乐教案全册一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素,包括音高、音长、节奏等。
2. 掌握一些基础的乐理知识,如音符的表示方法、音阶等。
3. 研究唱歌和演奏乐器的基本技巧。
4. 培养学生的音乐欣赏能力,了解不同类型的音乐作品。
二、教学内容1. 第一单元:音乐基础知识- 音乐的定义和分类- 音乐的基本元素:音高、音长、节奏- 乐理知识:音符的表示方法、音阶2. 第二单元:唱歌与合唱- 歌曲的演唱技巧:发声、气息控制、音准等- 合唱的基本要领:合声、和声、齐唱等3. 第三单元:乐器演奏- 常见乐器的分类和特点- 乐器的演奏技巧和基本乐谱的阅读4. 第四单元:音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品,如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 研究分析音乐作品的要素和风格三、教学步骤1. 导入课堂:通过播放一段音乐,引起学生的兴趣和注意力。
2. 知识讲解:逐步教授音乐基础知识、乐理知识、唱歌和演奏技巧等内容。
3. 练和巩固:编排练题和练曲目,让学生运用所学知识进行实践。
4. 集体欣赏:播放不同类型的音乐作品,引导学生进行音乐欣赏和分析。
5. 课堂总结:对本节课所学内容进行总结和回顾。
四、教学评价1. 教师观察:观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 学生反馈:听取学生对课堂内容的理解和喜好程度。
3. 练和作业:布置乐理练和乐曲的演奏作业,检验学生的掌握情况。
4. 笔试和口试:进行音乐基础知识和演唱、演奏等技能的考核。
五、教学资源1. 教材:新人教版小学六年级上册音乐教材2. 音乐器材:钢琴、小提琴、吉他等常见乐器3. 音频资料:古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐作品以上是《新人教版小学六年级上册音乐教案》的大纲,希望对您有所帮助。
如需补充详细内容或更多教学策略,请提供更具体的要求。
人音版六年级上册音乐教案全册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版六年级上册音乐教案全册全册教学目标中小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。
因此,面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观,本册教学目标有以下几点:一、进入多声部合唱练习。
二、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
三、注意学生变声期的嗓音保护。
课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节课题《同一首歌》教学内容:聆听《大中国》表演《同一首歌》;编创与活动教学目标:掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲,了解音乐的性质,理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点:教学准备:多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时 1-1 教学内容及过程:1 / 3组织教学:师生音乐问好新学期寄语:同学们,新的学期开始了,今天每一个同学都精神饱满,喜气洋洋,踏着春的脚步,伴着春的歌声,开始了我们新的生活。
同学们,新学期新任务,你有信心做好吗?好,老师忠心希望你们勇于开拓,敢于进取,在学习中一马当先,在生活中吉顺呈祥。
最后,祝愿同学们在新的一年里茁壮成长,像登鹳鹊楼一样步步高!复习上册教材歌曲。
第二课时 1-2 一、新课导语:说说我们的大中国:我们进行了《我是中国人》的主题,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?(可以从多方面叙述)二、欣赏音乐,感受音乐性质:你们讲的这些,都说明我们的中国很大。
今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。
提问:这首歌曲听上去有什么感觉?三、感受、理解歌曲:1、欣赏歌曲一遍。
(仔细倾听)提问:(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 2、欣赏歌曲第二遍,帮助理解歌词:(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?(教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片)(2)家里盘着两条龙,是长江与黄河是什么意思?为什么这麽说?(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结)(4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵)(5)歌曲中为什么说看那青藏高原比那天空还辽阔?(6)经过那个多少,那个风吹和雨打是什么意思?(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。
人音版六年级上册教案(全)全册教案

周次1教学时间课题芬芳茉莉第(1)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》,能用一两句话说出它们在风格上的不同;能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句,并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
累计(1)节多媒体课时 课型难点 1 教学时间课 ,重点 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》,能用一两句 教具教学内容一、组织教学二、教学过程(一)聆听 江苏民歌《茉莉花》1.完整聆听歌曲。
初次聆听时,初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。
再次聆听,教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解,引导其从速度、旋 律、节奏等音乐要素以及歌词,语言去感受歌曲的特点。
2.用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词,在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。
设计意图及方法教 学 环 节(二)聆听 东北民歌《茉莉花》1.完整聆听歌曲,猜猜这首歌曲大致是哪个地域的?并谈谈感受。
2.再次聆听。
歌曲中哪些地方最具有东北特点?3.用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。
感受带下滑音和不带下滑音的不同效果, 进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。
4.再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》 说出两者在旋律、节奏、速度等 音乐要素上的异同,分组讨论后回答。
三、课堂小结板 书 设 计教 学 反 思歌曲优美动听累计( 2 )节2教学 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》,能用一两句话说出它们在风格上的不同;能学唱三首2不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句,并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。
型第( 1 )课时 课周次 教学时间 课题唱 歌 目标茉莉花 课重点 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》,能用一两句 教具难点 话说出它们在风格上的不同。
学具教学 过 程多媒体教学内容一、组织教学二、教学过程(三)聆听 河北民歌《茉莉花》1.初听,比较与感受。
与江苏民歌《茉莉花》相比,河北民歌《茉莉花》在歌词、旋律上又有什么不同?2.再听,模唱与体验。
3.讨论,归纳与提升。
人音版音乐六年级上册全册教案

人音版音乐六年级上册全册教案1、通过学唱歌曲《茉莉花》,培养学生的音乐素养和表现能力。
2、通过练画小节线和配旋律的方式,提高学生对音乐的理解和感受。
3、通过外国人演唱《茉莉花》的视频,引发学生对中国民歌的自豪感和认真感受。
教学重点:学唱歌曲《茉莉花》教学课时:本部分拟用二课时。
教学过程:一、组织教学1、师生问好。
2、播放《茉莉花》的音乐,让学生感受旋律和情感。
二、引入新知1、教师介绍《茉莉花》的历史和背景,让学生更好地理解歌曲。
2、教师演唱歌曲《茉莉花》,让学生跟着学唱。
3、教师讲解如何为旋律画小节线和为歌词配旋律,让学生练。
4、播放外国人演唱《茉莉花》的视频,让学生感受不同文化间的交流和中国民歌的魅力。
三、巩固练1、学生分组演唱《茉莉花》,并用不同表演形式展示。
2、教师点评学生表演,指出不足之处并给予改进建议。
四、作业布置1、练歌曲《茉莉花》并画好小节线。
2、收集不同地区的《茉莉花》版本,了解其风格和情感。
五、课堂总结教师总结本节课的教学内容和学生表现,并鼓励学生继续努力研究音乐。
接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品,可以让我们认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
通过欣赏这些作品,学生可以进一步了解影响民歌变异的多种因素。
本节课的教学重点是感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
通过欣赏东北民歌《茉莉花》,学生可以探讨歌曲在速度和力度上的特点,以及它们与东北人的性格和音乐风格的关系。
同时,学生也可以比较江苏民歌《茉莉花》与东北民歌的异同之处。
在研究河北民歌《茉莉花》时,学生可以观察旋律中加入的升“sol”和升“do”等音符,以此认识北方爽朗和明快的音乐风格特点。
在第二节课中,学生将研究三首不同的民歌作品。
他们将记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,并用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
学生还将聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,并认识并听辨出短笛持音色。
学生将用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并用边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。
新人教版6上音乐全册教案

第一单元我的祖国《我的中国心》教案引入新课:1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲,听后用语言描述自己的感受。
学习目标:1、学唱歌曲《我的中国心》;2、了解声乐的演唱形式;3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力;重点与难点:1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程:(一)、音乐知识:声乐的演唱形式:1、独唱:一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱:由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱:多声部的作品,根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱:两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱:包括几种形式:①混声合唱:四个声部的演唱(女高、女低、男高、男低)。
②同声合唱:男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱:一领众和形式。
④小合唱:人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱:无乐器伴奏,由纯人声演唱的合唱。
(二)、感受鉴赏:1、播放歌曲《我的中国心》,请学生仔细聆听,用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介:《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即在全国引起震撼性的反映,成为脍炙人口的歌曲,经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间,教师可以为学生范唱,通过多种形式的练唱,使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱,加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐:(1)音乐的速度是什么样的?(快,稍快,很快,极快)(2)歌曲演唱的力度是什么样的。
(很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff))你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适?(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)

人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)【教案】课题:人音版小学六年级上册音乐教案(全册)一、教材内容:人音版小学六年级上册音乐教材(全册)二、教学目标:1. 知识与能力目标:(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标:(1) 积极参与课堂活动,培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容:根据上述目标,根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程:1. 热身活动:通过唱歌、演奏乐器等活动,让学生放松身心,积极参与音乐课堂。
2. 教学主体:根据教材内容,逐节进行教学,包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。
在每节课的教学中,既要讲解音乐知识,也要引导学生动手实践,培养学生的音乐能力。
3. 深化活动:选取教材中的重点内容,设计一些拓展、延伸的活动,让学生在实践中加深对音乐知识的理解,并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价:每节课结束后,让学生进行自我总结,并与同学互相评价,提高学习效果。
五、教学评价与反馈:通过作业、小测验等形式,对学生进行评价和反馈,及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源:1. 人音版小学六年级上册音乐教材(全册)2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项:1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架,具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。
希望对您有所帮助!。
人音版音乐六年级上册全册教案

人音版音乐六年级上册全册教案第一课:音乐元素1. 学习目标:了解音乐中的元素,包括旋律、节奏和和声。
2. 教学重点:学生能够理解和区分音乐中的旋律、节奏和和声。
3. 教学方法:听音乐、观察演示、小组合作4. 教学资源:音乐播放器、乐谱、音乐视频活动一:听音乐鉴赏1. 让学生聆听一段音乐,让他们尽量用自己的话来描述这首音乐。
2. 听完音乐后,让学生思考并回答以下问题:- 这首音乐有什么特点?- 你觉得这是悲伤的音乐还是快乐的音乐?为什么?- 你能听出这首音乐中的旋律、节奏和和声吗?活动二:旋律、节奏和和声1. 通过观察乐谱和音乐视频的演示,向学生介绍旋律、节奏和和声的概念。
2. 让学生跟随音乐,模仿和演唱简单的旋律。
3. 分小组讨论和分享,让学生听取他人的观点,并进一步理解音乐中的不同元素。
活动三:创作音乐1. 将学生分为小组,让他们一起创作一段简短的音乐。
2. 每个小组可以选择一个学生负责旋律、一个学生负责节奏、一个学生负责和声。
3. 学生们可以借鉴之前学过的音乐元素,也可以自由发挥创造。
4. 让每个小组演示他们的创作,并给予他们鼓励和反馈。
第二课:音乐的分类1. 学习目标:了解音乐的不同分类,包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 教学重点:学生能够理解和区分不同类型的音乐。
3. 教学方法:听音乐、讨论、小组合作4. 教学资源:音乐播放器、音乐视频、图片活动一:音乐分类讨论1. 向学生展示不同类型的音乐,包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 分小组讨论并回答以下问题:- 你们对这些音乐分类有什么了解?- 你们最喜欢的音乐类型是什么?为什么?- 你们觉得这些音乐在哪些方面不同?活动二:流行音乐、古典音乐和民族音乐1. 分别播放一段流行音乐、古典音乐和民族音乐,让学生聆听并观察。
2. 让学生用自己的话来描述这些音乐的特点和区别。
3. 学生们可以在小组内讨论并汇报他们的观点。
活动三:音乐风格展示1. 将学生分为几个小组,每个小组选择一个音乐风格进行介绍和展示。
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新人音版小学六年级音乐上册教案全册第一单元芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品,能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点:1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》,享受不同风格带来不同的感受。
教具准备:光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排:四课时第1、2课时教学内容:欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标:1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点:通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时:本部分拟用二课时。
教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语:我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。
这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。
此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。
月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现,从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?3、复听《东边升起月亮》三、欣赏《茉莉花》与活动1、历史简介在中国,这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
(据史料记载,《茉莉花》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》。
)2、听旋律老师今天带来一样乐器,认识吗?(对了)这叫二胡,是我国的民族乐器。
民族歌曲,就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。
下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段,看学生状态,"抓住"听得入神的同学:"老师发现有些同学听得很入神,老师也一样,快要被着美妙的旋律陶醉了。
你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗?比如说,用手来表示听到的旋律的高低起伏。
"教师示范,再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)先在江苏地区广泛传唱,清朝时期定名为《茉莉花》。
一起听一听,边听边留意一下歌词,看看歌词是怎样赞美茉莉花的。
(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。
2-3段之间过门提示学生唱一唱)学生回答问题:满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下。
(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)茉莉花亦称"茉莉",为复瓣小白花,小巧玲珑,清香四溢,素洁光润,仿佛刻玉雕琼。
该花原产印度、印尼、菲律宾等国。
早在宋代传入我国。
自明代起,扬州已有少量茉莉引进种植,但大批种植至少始于清光绪初年。
4、新版《茉莉花》民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。
茉莉花小巧玲珑,以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后,也发生了变化。
变得更加短小精致,也更加易学易唱。
可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。
(播放新版《茉莉花》5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。
学生对比,知道的确发生了变化。
6、师生互动,说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏,你们知道茉莉花还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等)7、学唱《茉莉花》今天能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师非常高兴。
大家觉得呢?这自古阿,高兴时必当高歌一曲。
老师有个提议,不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何?四、教师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻盈活泼,淳朴优美,婉转流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康,又储蓄柔美。
小结点题今天,我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容,尤其是它在世界音乐史上的地位。
作为一个中国人,我们?(学生总结:感到骄傲自豪)教师接:是呀,老师也想起一句话--越是民族的,越是世界的。
我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
第3课时教学内容:学唱歌曲《茉莉花》教学目标:1、通过学唱〈茉莉花〉,使学生近一步了解茉莉花的美丽,并能通过优美、抒情的歌声表现出来。
2、指导学生熟练演唱,并能背唱3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教学重点:指导学生有感情地演唱。
教学难点:指导学生用舒展,流畅的声音演唱歌曲。
教学过程:一、导入师:同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?师:今天老师带你们去一个非常美丽的地方,看过影片之后猜一猜我们到了哪里?给你留下怎样的印象?二、放录像同学回答刚才老师提出的问题三、师:背景音乐有没有注意到?师:今天我们一起到江南水乡走一走,共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉四、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的? A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱,第一组先慢唱,然后恢复原速。
5、歌曲教唱师:这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听a) 放录象(学生听)b)学生跟唱(多唱几遍)划拍唱-----难点纠正:把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师:想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?(1)学生自己试着唱一唱(2)教师可提示:从速度、力度和演唱方法上有什么想法?(3)学生把每一句都试唱出来,说出为什么这样处理,全体在试唱,教师指导。
(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。
(放录音)五、欣赏与拓展1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、拓展师:我们加一种唱法:轮唱(1)练习轮唱(2)清唱(3)放录音请同学唱第一段,全体起立唱第二段。
六、教师总结,师生再见.说说这节课学习后的快乐之处是什么?第4课时教学内容:聆听三首不同地区的《茉莉花》,感受不同的风格教学目标:1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品,能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏,让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点:感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点:能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程:一、导入新课民歌具有浓郁的地方特色,统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北,看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》1.师播放东北民歌《茉莉花》,设问:A歌曲在速度和力度上有什么特点?B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C与江苏民歌《茉莉花》相比,歌词、旋律方面有何异同的地方?2.小组讨论:歌词基本相同,旋律变化比较大,显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》:辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多,衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》,感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》,设问:与江苏民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特点?2.生交流:旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》:河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。
歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小结。
师播放三首不同地区的《茉莉花》,让学生辨别是哪个地区的歌曲。
第二课悠扬民歌教学目标:1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听辨出短笛持音色。
3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。
4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴用多种形式表演。
教学重点:能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。
教学难点:感受和体验民歌的特点与魅力,从而加深对民族音乐文化的认识和理解。
教学时间;三课时第1课时妈妈格桑拉教学内容:聆听妈妈格桑拉。
教学过程:一、导入新课。
复习旧歌,通过让生谈藏族风土人情,引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。
二、新课教学。
1、视唱全歌乐曲,生跟着教师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。
2、播放歌曲的音乐,让生寻找与之共同的音调,从而导入歌曲的学习。
3、初听歌曲,理解情感。
(1)教师介绍歌名的含义。
妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。
(2)初听歌曲,理解歌曲的情感。
歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
4、学唱歌曲,体验情感。
(1)跟琴学唱歌曲旋律。
(2)带着对妈妈的深情祝愿,再唱歌谱。
(3)有感情地朗读歌词,学唱歌曲。
(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱,各分声部都熟练地演唱后再合成。
(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。