《做诚实的人》教学案例片段

《做诚实的人》知识拓展教学案例片段

镇巴县三元中学何金

本课是第二单元“与他人和谐相处”的第五课“诚信使你我走得更近”的第二目《做诚实的人》。2011版思想品德新课标原文在此课是这样描述的：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任”。在此，笔者不讲述“诚实的基本要求”和“诚实才能得到信任”的课标要求，而只想说明在生活中，中学生要“了解诚实的复杂性”这一环节。现把具体课堂情况笔录如下与同仁商榷。

一、诚实与善意的谎言

1、合作探究一：“什么是善意的谎言？”

（师）：针对善意的谎言？请同学们试举一例说明它。

（生）：安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话；为缓解同学面临的巨大压力而说了上些不真实的事情；家人暂不把病情真相告诉病人，使病人情绪稳定；……

（师）：同学们说得很好，可见同学们看书很细心。谁能给咱们概括说明什么是善意的谎言呢？

（学生沉默片刻，低头不语，教师引导）

（师）：善意的谎言首先维护的是自己的利益还是对方的利益？

（生）：对方的利益。

（师）：善意的谎言的内容是为了缓和对方内心的积极情绪还消极情绪呢？

（生）：对方的消极消极情绪。

（师）善意的谎言其目的是善意还是恶意的？

（生）善意的。

（师）：到此为止，谁能说说总结一下什么是善意的谎言？

（生）：略

教师总结：善意的谎言出于维护当事人的利益，缓解他们内心的压力和痛苦，减少他们的恐慌。其目的是以善为前提而说的一些话。

2、合作探究二：诚实与善意的谎言

（师）：在特定环境下讲这些善意的谎言，是否违背了诚实做人的基本要求？

（生）：不违背诚实做人的基本要求。

（师）：为什么此时此刻的善意的谎言没有违背诚实做人的基本要求呢？

（生1）：它是为对方着想的，是急人之所急，想人之所想。

（生2）：它没有个人私利，是没有恶意

教师总结：同学们回答得很好，可见同学们认真听课了，从善意的谎言的含义中我们就可以看出这一点哦！因为：诚实是做人的基本原则和要求，做诚实的人就不应该撒谎。但是，任何事情都得辩证地全面地去分析判断，在特定的情况下讲这些善意的谎言，有时是为了维护当事人的最大利益，且不是出于个人“私利”，是可以理解的。与人为善、出以公心，能够更好地坚持诚信，所以，从根本上说，善意的谎言不违背诚实做人的基本要求。

二、拓展延伸，深入讨论

1、善意的谎言与谎言

（师）：哪位同学能说他们之间的区别吗？

（生1）：谎言是欺骗别人的话，不可能是诚实的表现。

（生2）：谎言是假话，是不真实的话，用谎言印证谎言仍然是谎言。

（生3）：善意的谎言是出于考虑对方的合法权益，是善意的，而没有恶意。

………………

教师总结：同学们回答得很好。现在我们区别一下善意的谎言与谎言。

多媒体出示：

(1) “善意的谎言”目的是出安慰、鼓励和帮助他人。在特定的环境中，有时需要说些“善意的谎言”，但它不是欺骗对方，而是想他人之所想，急他人之所急，是为他人谋幸福的。(2) “善意的谎言”是与人为善的行为，没有私利可言，是出于公心的。(3)从根本上说，善意的谎言并不违背诚实做人的道德。

2、诚实与隐私

（师）：诚实就是说出他人的隐私吗？

（生）：沉默不语。

（师）：诚实就是什么样的话都可以说吗？

（生）：不是这样的，有些话就不能说。

（师）：什么样的话不能说呢？请同学们举一例说明。

（生1）：别人的秘密。

（生2）：别人的QQ号和密码。

（生3）：父母的存钱帐号和密码。

………………

（学生麻雀满天飞了，课堂有点失控）

教师赶紧总结说：好了好了，同学们都知道了，那么同学们诚实与隐私的区别就体现在下面几个方面，多媒体出示：(1)诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。(2)我们有权保留自己的隐私并尊重他人隐私的义务。（3）张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权。

三、回归生活，学习致用

（1）诚信做人是要“实事求是”，还是要“虚虚实实”？

（2）要“以诚待人，以信交友”，其道理在什么地方？

（3）你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？

通过这堂课的学习我们要明白，诚实是人与人之间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言，因为其动机和出发点是从对方的利益考虑的，是与人为善的，是不违背诚实做人的原则的。因此我们要用一生去完成一项作业，那就是如何用心做一个诚实的人。