三年级下册音乐教案-第6课 剪羊毛
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
这首歌是一首澳大利亚民歌，歌曲描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，歌词幽默风趣，节奏欢快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美情趣。
2. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。
3. 学会歌曲中的节奏和动作，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、歌谱、剪刀、羊毛道具。
学具：学生自带的剪刀、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对澳大利亚的了解，展示图片和视频资料，引导学生感受澳大利亚的风土人情。
2. 新歌教学：教唱歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随老师学唱。
3. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中剪羊毛的场景，理解歌曲的含义。
4. 动作表演：教授歌曲中的动作，让学生分组进行表演。
5. 剪刀手工：让学生用自带的剪刀剪出羊毛的形状，培养学生的动手能力。
6. 歌曲练习：让学生分组练习演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：让学生分组进行歌曲表演和剪刀手工展示，给予评价。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍澳大利亚的风土人情，并演唱歌曲《剪羊毛》。
2. 请学生用剪刀剪出羊毛的形状，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对澳大利亚的风土人情有了更深入的了解，大多数学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，但在动作的协调性方面还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行澳大利亚文化周活动，让学生通过各种形式展示自己对澳大利亚的了解和喜爱。
重点和难点解析一、歌曲中的节奏变化1. 教学策略：在教授歌曲《剪羊毛》时，教师应重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生理解并能够正确地朗读歌词。
可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受各种节奏的变化。
音乐组研修课三年级下册《剪羊毛》教案
音乐组研修课三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自三年级下册音乐教材第六章《劳动的歌声》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习这首歌，让学生了解和体验劳动的乐趣，培养他们热爱劳动、尊重劳动的思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生了解劳动的意义，激发他们热爱劳动、尊重劳动的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
重点：学会演唱《剪羊毛》，并理解歌曲所表达的劳动情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种劳动场景，让学生分享自己参与劳动的经历，引导他们感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）老师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《剪羊毛》。
（2）学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。
（3）老师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏和音高，让学生进行练习。
（2）选取歌曲中的一段旋律，让学生进行填空练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相纠正、鼓励。
（1）老师挑选几名学生进行演唱展示。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏和音高练习七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》给家人听，并记录他们的感受。
2. 答案：学生根据家人的反馈进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《剪羊毛》，但在节奏和音高方面还存在一定问题，需要在以后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于劳动的歌曲，下节课进行分享和学唱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 歌曲中节奏和音高的掌握；3. 实践情景引入的设计；4. 作业设计中的演唱展示；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌曲旋律，再逐句教唱歌词，集中解决节奏和音高问题。
三年级音乐剪羊毛教案
教学目标：1.让学生了解剪羊毛的乐器并能够正确演奏剪羊毛。
2.培养学生的音乐感知和合作能力。
3.通过合唱歌曲《剪羊毛》增强学生对音乐的兴趣。
教学重点：1.学习剪羊毛的基本演奏技巧。
2.培养学生的音乐感知和节奏感。
3.学习合唱歌曲《剪羊毛》。
教学准备：1.果盘、鼓和其他搭配乐器。
2.剪羊毛的音乐剪。
教学过程：一、导入(10分钟)1.与学生进行简单的打招呼，询问他们最近是否有听过或看过剪羊毛的表演。
2.带领学生回顾之前学习的音乐知识，和他们一起快速复习音乐的基本概念。
二、呈示(15分钟)1.给学生展示一些剪羊毛的图片和视频，让他们了解这个乐器的外形和演奏方式。
2.向学生介绍剪羊毛的演奏技巧，包括使用剪子剪动物形状的毛圈和弹奏果盘等。
三、教学(20分钟)1.分配学生到不同的小组，并给每个小组发放一把剪羊毛。
2.向学生演示如何正确地演奏剪羊毛，强调正确的节奏感和手指的动作。
3.让学生根据自己的节奏感开始尝试演奏剪羊毛，老师可以在一旁进行指导和帮助。
四、合唱(15分钟)1.教师向学生介绍合唱歌曲《剪羊毛》，并为学生播放这首歌曲。
2.分发歌曲歌词，让学生一起学习并跟随歌曲合唱。
3.将学生分成几个小组，指导他们用剪羊毛和其他搭配乐器伴奏这首歌曲，并进行合唱演练。
五、展示(20分钟)1.让各个小组轮流进行合唱演示，并评价其他小组的表现。
2.教师进行总结和点评，表扬学生的努力和进步。
六、小结与延伸(10分钟)1.与学生一起总结今天的学习内容，回顾剪羊毛的基本演奏技巧和合唱歌曲的学习过程。
2.鼓励学生在家继续练习剪羊毛，并鼓励他们尝试更多的合唱曲目。
七、作业布置(5分钟)1.布置学生下次课的作业：继续练习剪羊毛，并准备一首自选合唱曲目的演唱。
教学反思：本课程通过引入剪羊毛这个乐器和合唱歌曲《剪羊毛》，使学生更加积极主动地参与音乐学习。
通过小组合作和合唱演示，培养了学生的合作和表现能力。
然后通过演唱歌曲来巩固学生对音乐的理解和兴趣。
小学音乐《剪羊毛》教案
小学音乐《剪羊毛》教案教案标题：小学音乐《剪羊毛》教案教案内容：一、教学目标：1.了解和学习歌曲《剪羊毛》的歌词和曲调。
2.学习并练习歌曲的基本节奏和动作。
3.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐播放器和《剪羊毛》音频。
2.幻灯片或黑板。
3.小羊毛手工材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，引起学生对音乐的注意。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《剪羊毛》。
2.歌曲学习（15分钟）请学生一起聆听并观看《剪羊毛》的音乐视频。
然后逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3.节奏学习（10分钟）在幻灯片或黑板上展示歌曲的节奏图谱，向学生解释每个音符代表的时值，并引导学生跟随节奏进行拍子。
4.动作练习（20分钟）让学生分成小组，每个小组中的学生扮演不同角色：剪羊毛的人、被剪羊毛的绵羊，以及欢呼观众。
请每个小组自行排练并跟着歌曲的节奏进行动作表演。
5.合作练习（15分钟）让学生再次分组，每个小组中的学生通过模拟剪羊毛的动作互相帮助，体验团队合作的重要性和乐趣。
6.创意发挥（15分钟）鼓励学生用他们自己的方式来表达这首歌曲，他们可以编写自己的歌词，设计自己的动作或故事情节，发挥他们的想象力。
7.展示和总结（10分钟）请每个小组轮流展示他们的创意、动作和表演。
为每个小组的表演点评和总结，鼓励并肯定每个小组的努力和创造力。
四、课后延伸：鼓励学生在家里继续练习《剪羊毛》的歌曲和动作，并鼓励他们与家人、朋友一起分享自己的表演成果。
通过这个教案，学生们将不仅仅学会一首音乐作品，还能培养他们的合作意识、团队合作能力和创造力。
此外，通过学习音乐，学生们也能享受到音乐带来的快乐和情感表达的乐趣。
剪羊毛-人音版三下级音乐下册教案
剪羊毛-人音版三下级音乐下册教案
教学目标
1.能正确演唱歌曲《剪羊毛》。
2.了解调式的概念，能辨别简单的调式。
3.能运用旋律节奏组成简单的曲子。
教学内容
课前铺垫
本课教授的歌曲为中西结合的人音版《剪羊毛》。
在教学之前，可先播放原版《剪羊毛》和其他相关音乐，让学生了解歌曲的来源以及不同地区音乐风格的区别。
教学步骤
第一步：引导学生理解歌曲的情境
教师可依据歌曲的歌词和音乐节奏，带领学生感受牧民在放牛、剪羊毛时的愉悦心情，以及草原上自然风光的美丽。
第二步：教授歌曲歌词和旋律
教师首先唱一遍歌曲，让学生跟随节拍敲打节奏。
接着再拆分歌词，让学生逐句模仿跟唱。
第三步：理解歌曲调式
教师提取歌曲中的重要旋律和音调，让学生听辨各个音符的高低差异和变换。
同时，教师可引导学生通过听觉练习，分辨简单的调式。
第四步：创作小曲子
教师可根据学生的程度和年龄，引导学生自主创作小曲子，将旋律和节奏进行组合。
考核要求
本课教学结束后，对学生进行小考核，要求学生能够独立演唱歌曲、说出歌曲的调式，并创作出一首自己的小曲子。
总结
本节课中，学生能够学习到传统蒙古音乐的基本知识，同时也能够通过创作小曲子来提高自己的音乐表现能力和创作能力，对于培养学生对音乐的兴趣和爱好具有积极的作用。
2024年小学音乐《剪羊毛》教案
2024年小学音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级下册第六单元《劳动的歌声最动听》，主要内容为歌曲《剪羊毛》。
该歌曲是一首描绘剪羊毛场景的澳大利亚民歌，旋律轻快，节奏明快，歌词生动有趣，富有生活气息。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的相关知识，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过多媒体展示剪羊毛的图片，引导学生谈论对剪羊毛的了解。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师引导学生学唱歌曲，注意指导节奏、音准和情感表达。
（3）分组练习，学生互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲分析（5分钟）（1）教师分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）学生跟随教师分析，积极参与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的节奏练习，巩固学生对歌曲节奏的掌握。
（2）学生自主练习，教师进行个别指导。
5. 情景表演（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个剪羊毛的情景表演。
（2）各组进行表演，教师点评并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：重点节奏展示4. 歌词：展示部分歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》歌曲，并尝试用情景表演的形式展现歌曲内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》歌曲，让学生了解了剪羊毛的相关知识，培养了学生的音乐素养和劳动意识。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
小学三年级音乐教案《剪羊毛》
小学三年级音乐教案《剪羊毛》教学目标：技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点节奏，区别节奏的不同感觉。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
3、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、节奏自由组合的练习。
3、八度的教唱。
教学准备：钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等教学过程：一、组织教学：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
二、剪纸游戏A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。
剪的时候，小朋友要注意安全，小剪刀开始动起来（放音乐）B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2――3个小朋友）C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。
很多小朋友都剪出了这些节奏！（点击出示）D、把这些节奏自由组合，我们可以我们可以剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪三、节奏组合练习1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导。
3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）4、逐条练习5、齐练四、谈话导入：师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《劳动的歌声》，详细内容为《剪羊毛》一课。
本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解和体验劳动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：学生用书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首劳动歌曲，如《劳动最光荣》，引导学生进入劳动的氛围。
2. 新课导入：教师展示剪羊毛的图片，让学生了解剪羊毛的过程，激发他们的学习兴趣。
3. 教学歌曲：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱《剪羊毛》。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4. 歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践活动：学生分组，用节奏棒敲击节奏，体验劳动的节奏感。
6. 表演展示：每组选出代表进行表演，其他学生评价、鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分行展示4. 节奏：用节奏符号表示七、作业设计1. 作业题目：用笔和纸张抄写《剪羊毛》的歌词，边抄边唱。
答案：略2. 完成课后练习：根据教材课后练习，练习歌曲《剪羊毛》的节奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，下节课分享给同学们。
同时，可以让学生参加学校组织的劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学过程：实践活动和表演展示环节。
三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 (五线谱)
教师小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？
六、学生听音乐出教室
作业布置
教
后
感
3、第三关：X.XX.X4、第四关：X 0
师：我们来一个终极考验，不按照前面四关顺序排列，随意排列，看同学们能不能反应或者掌握好。
5、第五关：
生：打节奏
师：看看最后一关过关没有？（PPT：恭喜你全部过关，上课好好表现噢！）
师：同学们刚才我们听了一首剪羊毛的歌曲，在图片中，我们看到了什么呢？我们用“XX.XX-”节奏组4个字的一句话
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第6课牧童之歌
《剪羊毛》
授课课时
1课时
课 型
教
学
目
标
知识与技能目标
通过学习歌曲，掌握好“XX.X | XXXX | XX.X | XO‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
过程与方法目标
运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学具准备
多媒体课件、自制打击乐器、电子琴
教 法
教 学 过 程
复 备
一、组织教学
师：同学们好？
生：老师你好！
师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。（课件:飞机图“打字”出发啦！）
师：同学们我们到悉尼国际机场啦（课件：机场图片）
三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。
歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云” 、“冬雪” 、“丝绵”夸张的形容，通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
1 、能学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。
2 、感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
在歌曲中准确的把握附点节奏。
能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。
课件、电子琴打击乐器师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐，用动作演奏你们喜欢的乐器吧！1 ( 课件 )师：同学们！请看大屏幕,看到绿色你想到了什么？······(课件)2 师：那么老师给它加上其它的色彩你又联想到了什么？生：3 (课件)师：现在看到下面这幅图你又想到了什么？生：······4：师：让我们走近它看看到底是什么？(课件)师：这是什么地方呀？生：大草原师：对，美丽的大草原就是天然的牧场，今天老师就邀请大家去澳大利亚的牧场走一走，看一看，那儿的景色可美啦！(课件)1景色迷人(课件) 你们知道这是什么地方吗？(课件悉尼歌剧院)生：歌剧院生：师：对，这就是享誉世界的悉尼歌剧院，在这里我们能够欣赏到世界各国著名的音乐作品，我们国家的宋祖英，民乐演奏家都在这里举办过演唱会，2 (课件) 师：澳大利亚是世界上最大的羊毛生产国，被称为“骑在羊背上的国家“、。
每年九月份的时候，这里所有的牧场，农场都要把羊集中在一起，剪下羊毛，加工出口到其它的国家，我们冬天穿的羊毛衫，羊毛大衣就是用羊毛加工成的。
3(课件：剪羊毛)师：瞧你们知道这是在干什么吗？生：剪羊毛师：同学们说对啦！这就是工人师傅在剪羊毛，澳大利亚有首民歌剪羊毛就是反映了这样的情景，让我们一起来听听好吗？听完之后要告诉老师你的心情怎么样？你听到剪羊毛的声音了吗？师：听完之后你的心情怎么样？生：很愉快很兴奋。
人音版三年级下册音乐《剪羊毛》教案
剪羊毛
一．教学目标
1、情感态度价值观：以学习歌曲剪羊毛为主，引领学生了解澳大利亚，感受歌曲情绪，表达对劳动肯生活的热爱之情。
2、过程与方法：运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，师生共同体验，在发现、创造音乐美的过程中学习歌曲，激发学生的创造力和音乐表现力。
3、知识与技能：用有弹性的声音演唱歌曲，感受附点节奏带来情绪上的不同。
二．重点难点
重点：能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
难点：感受歌曲中旋律的重复及附点节奏赋予歌曲的情绪。
三．教学过程
活动1【导入】课堂导入
活动2【讲授】课堂讲授
活动3【活动】拓展。
剪羊毛(教案)人音版音乐三年级下册
剪羊毛1.知识与技能：用有弹性的声音演唱歌曲，感受附点节奏带来情绪上的不同。
2.过程与方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，引导学生创编动作，培养学生的创造力。
3.情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生了解澳大利亚的风土人情，表达对劳动生活的热爱之情。
学情分析《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言，形象的比喻表现了剪羊毛劳动的情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象，很有童趣。
教学重难点教学重点:感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能准确演唱歌曲。
教学难点：创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
教学活动：图片/视频导入。
澳大利亚是风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。
澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。
还有澳大利亚大牧场。
同学们你们知道这个国家什么最多吗？生：绵羊。
师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。
欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。
师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？生：在剪羊毛呢！师：澳大利亚有一首歌《剪羊毛》就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。
教学活动：初听歌曲，感受歌曲基本情绪。
请同学们认真聆听歌曲，说说这首歌带给你的感觉是愉快、活泼还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。
（锋利的剪刀咔嚓响。
）生：小组观察歌词及简谱，找出谱面的共同点。
（每句歌词后都有休止符）；跟音乐进行体验，空拍处用拍手表示。
师生：学习附点节奏，进行节奏练习。
教学活动：1.聆听歌曲，你认为歌曲分为几部分，为什么？（生：两部分）2.再次聆听歌曲，你觉得歌曲的情绪是怎样的？（生：欢快活泼）3.教师范唱歌曲，学生在空拍处拍手。
4.学唱第一段歌词。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元，详细内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的生动场景，旨在让学生在学习音乐的同时，了解和体验农村生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的过程，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的把握。
重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，引导学生关注歌曲的主题和场景。
（2）邀请学生分享对歌曲的理解，引导学生谈论剪羊毛的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词，指导学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱旋律片段，教师给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《剪羊毛》，互相观摩、学习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请学生进行歌曲演唱展示，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
答案：学生提交的视频中，能完整演唱歌曲《剪羊毛》，发音准确，节奏感强。
2. 作业题目：绘制一幅剪羊毛的场景画。
答案：学生作品能体现剪羊毛的场景，画面生动，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲《剪羊毛》的学习热情较高。
三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《剪羊毛》教案课题《剪羊毛》总课时第 1 课时一、教学目标1.能有轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。
用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
2.通过肢体律动建立内心稳定的节拍感，培养乐句感，正确表现附点节奏。
二、教学内容学唱《剪羊毛》，歌曲表演。
三、教材简析歌曲《剪羊毛》是一首.澳大利亚的民歌，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
歌曲为2/4拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成前三个乐句节奏基本一致，附点八分音符构成的节奏贯穿其中句末都以“X.X｜X 0｜”一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活泼，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音2附点开始，连续级进下行八度到“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比最后两句再现了第一乐段的第三、第四乐句，使整首歌曲既有对比，又完美统一，音乐形象鲜明。
四、教学思路本课以“剪羊毛”这一主线展开，以不同的动作体验及筷子的加入反复聆听音乐、由多种不同的肢体动作来体验歌曲节拍，建立恒拍感，再由一组组的动作表现一句句的旋律，建立乐句感。
在附点节奏教学中采用先关注再体验最后表现的方法帮助学生掌握。
整课的重点是唱好歌曲，在指导学生歌唱时通”模拟剪羊毛的“咔嚓”声练习有弹性、跳跃的方法，帮助学生唱好歌曲。
五、教学重点学唱歌曲六、教学难点附点节奏及跳跃的歌唱方法七、教学准备课件八、教学过程设计意图。
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）小学音乐《剪羊毛》篇1一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
音乐三年级下册《剪羊毛》WORD版教案
音乐三年级下册《剪羊毛》WORD版教案剪羊毛教学目标：一、知识与技能1、会唱歌曲《剪羊毛》。
2、能用各种身势参与歌曲表现。
二、过程与方法能积极参与表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
三、情感态度与价值观激发学生对劳动产生兴趣，真正地喜欢和热爱劳动。
教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
教学难点：会唱歌曲《剪羊毛》，激发学生真正地喜欢和热爱劳动。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。
师：劳动可以创造美好的一切。
为了生活，人们辛勤地劳动着。
首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。
二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》1、导入师：今天，我们来学习一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？他们的心情是怎样的？2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！剪羊毛节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||4、学唱歌曲（1）用“lu”哼唱。
师：这真是一派欢乐的景象。
不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。
（2）分组找附点节奏，唱乐谱。
师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。
（3）集体跟旋律唱谱。
（4）引导质疑。
师：剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？（5）再听歌曲，引导学生听词。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
三年级下册音乐教案-第6课《剪羊毛》｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）歌曲情感表达：学生年龄较小，对歌曲情感的理解与表达有一定难度。
突破方法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体验劳动的喜悦，激发学生表现歌曲的情感。
（4）节奏创作：学生初次尝试节奏创作，可能存在无从下手的情况。
突破方法：教师提供简单的节奏模板，鼓励学生进行模仿与创新，逐步提高创作能力。
在实践活动方面，我发现同学们对节奏创作的兴趣浓厚，但部分同学在创作过程中还是显得有些拘谨。为了激发他们的创新意识，我打算在接下来的课程中，鼓励同学们多尝试，不怕犯错，大胆地表达自己的想法。
最后，通过这节课的教学，我也意识到自己在教学过程中的不足。例如，在解答同学们的问题时，可能没有做到足够耐心和细致。在今后的教学中，我会努力改进这一点，关注每一个同学的学习需求，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解劳动歌曲的基本概念。《剪羊毛》是一首反映劳动人民辛勤工作的歌曲，它用欢快的旋律和节奏表现了劳动的喜悦。这种类型的歌曲在我们的音乐文化中占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《剪羊毛》这首歌曲来看劳动歌曲在实际中的应用。歌曲中的节奏和旋律是如何帮助我们表达劳动的情感的。
三年级下册音乐教案-第6课《剪羊毛》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《剪羊毛》为本章节的核心教学内容，选自人音版三年级下册音乐教材第6课。本节课主要包括以下内容：简谱学习，认识四分音符与八分音符的时值；学唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲旋律与节奏；了解歌曲背景，体会劳动歌曲的特点；进行简单的节奏创作活动，培养学生的创新意识与团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《剪羊毛》，并运用所学的音乐知识进行简单的创作实践。
三年级下册音乐教案-第6课 剪羊毛
剪羊毛一．教学目标1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
3、情感目标：通过打击乐器伴奏与歌唱的有效结合，使学生在参与过程中获得愉悦的体验，培养学生观察、听觉、视觉、歌唱、审美和表现的各项能力。
能够感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
二．重点难点教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、掌握歌曲中附点八分音符与四分休止附的节奏特点。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
三．教学过程活动1【导入】组织教学一、创设情境1、听音乐，律动进教室。
2、xx问好。
活动2【导入】二、组织教学1、导入：师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？生：好！师：a、双手拍打节奏b、注意我的强弱变化，c、注意这一次发生了怎样的改变呢？d、来一个难一点的，注意听2、猜谜语：师：节奏打的真不错！老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。
首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。
谜底（剪刀）师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？生：想。
师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。
师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？a、b、小.剪刀小剪刀生：会，学打节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剪羊毛
一．教学目标
1、体验同样的歌曲经过不同的改编，带给我们不同的感受的音乐的魅力。
2、掌握好歌曲X .X | XX XX | X. X X.X | X O‖这一带有附点音符和休止符的基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。
3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能换取福的生活。
二．重点难点
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
三．教学过程
活动1【导入】谜语
一、组织教学
1、xx问好
2听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动
二创设情境、导入新课：
设问：今天我们班来了一位客人猜猜是谁？猜对了她就带我们去她的家乡牧场观光呢！（点击课件）
猜谜，播放课件
身穿大皮袄
野草吃个饱
春暖花开时
献出一身xx（xx）
活动2【讲授】节奏型练习
三、节奏型练习：
1、导入
（点击课件）绵羊妈妈说去他的家乡还要过关呢，还去吗？(......)过关要求：第一关：这一关看谁的协调能力好，谁的反应能力快，就是在均衡的脚步中一步一个
哒，均衡：就是一步一步的一样的速度，“哒哒”先伸出你的左脚。
（板书哒
哒）
第二关：要求在均衡的脚步中一步两个哒（板书：哒哒哒哒）
第三关：用瘸走法感受附点节奏，学生自己体验掌握（板书：哒哒.哒哒哒.哒）第四关：感受休止符，空拍用拍手表示。
（板书哒0）
最后一关：终极考验
板书：x x lxx xxlxx.x xx.xlx ol
X x.xlxx xxlx x.xlx ol
师：恭喜小朋友们！全部过关，出发！去我的家乡澳大利亚吧
活动3【活动】四、歌曲学习体验情感
1、初xx第一部分
用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面
2、xx风情介绍：
澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富，尤其以众多绵羊而著称，因此被称为：“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛，人们的劳动当中有
节奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感受一下他们的喜悦吧！
（播放歌曲《剪羊毛》第一部分）
3、学习歌曲第一部分
4、听音模唱
5、指导学生用“啦”带唱歌曲旋律
活动4【练习】歌曲学习
6师：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样的一些词语？学生讨论：
甲：说明羊毛像雪像云一样白
乙：表现了羊毛像雪堆一样多
丙：表现了牧场的xx
7、有感情的读歌词（边敲双响筒边有节奏的念歌词，注意意附点部分）
8填词演唱
师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？
9、跟琴连起来唱
师：同学们，请跟老师的琴声，连起来唱一遍吧
师：那我们用什么样的声音才能把这欢快的情绪唱出来呢?
生：（很高兴、很快乐、有小皮球跳跃感）
师：那我们就露出花一样的笑脸来唱一唱吧
（师伴奏）
10、学习歌曲后半部分
师：我们帮助了小羊脱掉了厚厚的棉衣，牧羊人很高兴，听！
（师唱只要我们……….来到）
师：多么坚定的信念啊！我们一起来唱出信心百倍的感觉
（师伴奏）
师：为什么那么坚定幸福生活一定来到呢？
师：如果你放牧的羊群长的那么肥壮，剪下的羊毛乡棉花一样洁白柔软，你是什么样的心情？生：高兴、激动、兴奋、自豪、有成就感、骄傲。
师：哇！太好了，那我们就用自豪的心情表达出来吧（慢速唱）
（听伴奏完整演唱歌曲第一部分）
11、学习歌曲第二段
老师也想唱一唱，你要仔细听老师在唱第一段和第二段在情绪上有什么不同
生：第一段欢快、第二段缓慢、柔和）
师：为什么要这样唱第二段呢？
生：小羊头一次被剪羊毛，可能很害怕，要安慰她
师：那你们就来安慰她吧，你怎样说？
生：用轻柔的声音说
师：那好我们就用轻柔的声音一起来安慰安慰小羊，可是我们在安慰她的时候速度还要怎样？
生：缓慢
师：面对同学们轻柔的安慰小羊终于放心了，人们高兴了起来，这时草原又恢复了欢腾的景象
（我们一起来唱一下歌曲的后半部分）
师：好现在我们完整的唱下第二段
五、歌曲处理
师：你们真棒！现在我们完整的把歌曲唱一唱吧，我们需要注意什么？
生：第一段要表现得欢快，有重有轻。
第二段前半部分要表现得柔和一些，后半部分又恢复了欢快情绪。
师：好现在我们就按照你们说的把歌曲完整的唱一唱
师：现在我们学会了歌曲，终于可以拿起剪子加入到剪羊毛的队伍中了，请同学们起立，拿起你的剪刀，
自由编配动作吧
活动5【导入】欣赏：体验音乐的魅力
师：劳动过后，我们休息一会，你听，辽阔的草原又有人唱起了剪羊毛，他的歌声会给你带来什么样的
感受呢？
生：舒缓、柔和、有合唱
师：这是合唱版的剪羊毛，同样的歌曲经过不同的改编就会带给我们不同的感受，这就是音乐的魅力，
你在歌声中听到了什么？
生：咔嚓声
师：是非常大、强还是稍弱一些呢？
生：弱
师：真棒！你看我们的小剪子也来到了歌曲中，现在我们来接唱一下，你来唱我来接，看看我们配合得
怎么样。
多种形式演唱
活动6【导入】作业
回家创编：
创编图画表现自己对歌曲的理解和感受。