2011年心理学考研心理学章节习题习题
2011年全国硕士研究生入学考试心理学专业基础综合部分试题及答案
2011年心理学考研真题答案及详细解析简答题1、时间知觉的概念及其影响因素我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。
包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。
（4分）影响时间知觉的各种因素：（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。
（2分）（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。
在回忆往事时，情况相反。
（2分）（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。
相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。
在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。
（2分）点评：迷信押题还是“被押题”这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。
最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。
2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。
考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。
用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。
考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。
将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。
（5分）因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。
每个维度对动机有重要影响。
心理学真题2011年04月
心理学真题2011年04月(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A．信息源 B．反馈者C．信息 D．通道（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 信息源主要指拥有信息并试图进行沟通的人。
沟通的过程通常由他们发动，沟通的对象和沟通的目的通常也由他们决定。
2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )A．韦伯比率 B．平行关系C．正比关系 D．反比关系（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。
感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
3.在平常测验中，选择题考察的是( )A．识记 B．保持C．回忆 D．再认（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 信息的提取有两种不同的表现方式：回忆和再认。
例如，在实验中，主试呈现几个电话号码，让被试根据自己的记忆进行复述，这就是回忆。
日常所说“记得”指的就是回忆。
如果让被试在一组电话号码中选出哪些电话号码是已经给出的，就是再认。
平常测验中使用的题目，如名词解释就属于回忆性题目，选择题考查的就是再认。
4.思维的基本过程是( )A．分类和比较 B．分析和综合C．抽象和概括 D．具体化和系统化（分数：2.00）B. √C.D.解析：[解析] 分析与综合是思维的基本过程，它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面。
分析是为了了解事物的特征和属性，综合则是通过对各部分、各属性的分析实现的，没有分析的综合是不完备的综合。
任何思维活动都需要分析，也需要综合。
5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A．0.8 B．1.25C．80 D．125（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：6.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A．动力功能 B．健康功能C．调控功能 D．信号功能（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] 人们之所以要“进门看脸色”是因为表情能够传递一定的情感信息和思想愿望，即表情具有信号传递作用，而表情是情绪的外部表现，所以情绪情感也具有信号功能。
2011年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是( )A．心理社会发展理论B．发生认识论C．心理性欲发展理论D．社会学习理论正确答案：D解析：本题旨在考查考生对发展心理学中毕生发展相关知识的掌握情况。
艾里克森的心理社会发展理论认为在人格发展中，逐渐形成的自我在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用。
每个人在生长过程中，都普遍体验着生物的、生理的、社会的和事件的发展顺序，按一定的成熟程度分阶段地向前发展，并分为八个阶段。
皮亚杰的发生认识论主要是用内外因相互作用的发展观来研究人类认知的发展阶段，将儿童认知发展分为四个阶段。
弗洛伊德的心理性欲发展理论把力比多的发展分为五个阶段。
以上各个理论都将发展过程分阶段，但是班杜拉的社会学习理论强调的是社会环境的影响，个体从中观察模仿，使某些行为不断地受到强化，并不存在阶段性。
故本题选D。
2．在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是( )A．感觉和知觉B．记忆C．想象D．思维正确答案：A解析：当个体逐渐老化以后，生理器官不可避免也会随着衰退，而感知觉是受生理机能制约最大的，因此，感知觉会最早衰退。
故本题选A。
3．某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。
该儿童心理发展所处的阶段是( ) A．具体运算阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．形式运算阶段正确答案：B解析：皮亚杰的发生认识论将儿童认知发展分为四个阶段。
(1)感知运动阶段(sensorimotor stage，0～2岁)：处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。
他们这时还不能对主体与客体做出分化，因而“显示出一种根本的自身中心化”。
(2)前运算阶段(preoperational stage，2～7岁)：儿童能够利用表征，而不仅仅是动作，来思考客体和事件，但这时的思维受自我中心主义的限制。
2011心理学考研练习题目 答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2011心理学考研练习题目答案心理学练习题目+答案 1、关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是（）。
（A）心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。
（B）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
（C）心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。
（D）在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。
2、强调移情、迁移、宣泄等方法的是（）。
（A）精神分析主义（B）行为主义（C）认知心理学（D）人本主义 3、意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的（）。
（A）分区观点（B）结构观点（C）动力观点（D）发展观点 4、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在（）。
（A）口欲期（B）肛欲期（C）恋母期（D）潜伏期 5、在方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是：（）。
（A）精神分析主义（B）行为主义（C）人本主义（D）人性主义 6、（）以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主1 / 9义。
（A）巴甫洛夫（B）华生（C）托尔曼（D）斯金纳 7、以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点（）。
（A）通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果（B）通过训练与强化可以达到治疗效果（C）通过爱心可以达到治疗效果（D）通过尊重与关注可以达到治疗效果 8、系统脱敏疗法的理论基础是（）。
（A）人本主义（B）人性主义（C）精神分析主义（D）行为主义 9、认为人能够对自己负责，确定自身存在意义的学派是（）。
（A）行为主义（B）精神分析学派（C）人本主义（D）人性主义 10、你的看法决定了你的处境，这种看法是（）的观点。
2011心理学专业考研测试题及答案
2011心理学专业考研测试题及答案一、单项选择题1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()A 马斯洛B 罗杰斯C 布鲁纳D 班杜拉2.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()A 注意过程B 保持过程C 复制(再造)过程D 动机过程3.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()A连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习4.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()A 归因理论B 强化理论C 自我实现理论D 成就动机理论5.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是()A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 关系转换说6.心理物理法的创始人是()A 冯特B 费希纳C 高尔顿D 艾宾浩斯7.使用直线内插法计算阙限的方法是()A 极限法B 恒定刺激法C 阶梯法D 平均差误法8.以下为准实验设计的是()A 事后设计B 随机区组设计C 完全随机化设计D 轮组设计9.下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()A 智力是在智力测验中获得的分数B 攻击是对另一个人的失控的敌意C 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D 以上都不是10.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究A 有意识B 无意识C 前意识D 潜意识41.()实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力A 评价法B 有无法C 多重决策法D 迫选法12.理想的评价量表是一种制作()的直接方法A 称名量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表13.目标重复启动时，反应时间的节省被称为()A 编码协调B 分心物抑制C 激活扩散D 目标激活14.最早和最重要的内隐学习研究范式是()A 人工语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论15.下列哪种情形不利于顿悟()A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃C 不同的环境D 功能固着16.测验的客观性实际上就是()问题A 刺激的客观性B 反应量化的客观性C 结果推论的客观性D 测验的标准化17.衡量测验内部一致性的指标是()A 重测信度B 肯德尔和谐系数C α系数D 复本信度18.下面四个概念中与效标效度无关的是()A 同时效度B 预测效度C 效标测量D 因素效度19.项目的鉴别指数D的取值范围是()A 0～1B 1～10C -1～1D 不确定20.在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验32.参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验，对应着非参数检验中的()A 秩和检验法B 中数检验法C 符号检验法D 符号等级检验法33.在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是()A 控制α水平，使其尽量小B 控制β值，使其尽量小C 适当加大样本容量D 完全随机取样34.以下各组分布中，不因样本容量的变化而变化的分布是()A 正态分布B t 分布C 卡方分布D F分布二、多项选择题35.恒定刺激法的变式有()A分组法 B 单一刺激法 C 极限法 D 最小可觉差法36.所谓混合螺旋式编排方式的特点有()A 将不同性质的测验题目交叉排列B 将性质相同的题目归为若干分测验C 难以维持做答的兴趣D 难度则逐渐提高37.以下各项中不是采用合理建构法编制的人格测验的是()A 爱德华个性量表B 16PFC MMPID 艾克森人格问卷38.假设检验中两类错误的关系是()A α+β=1B α+β不一定等于1C α+β可能同时减小D α+β不可能同时增大39.已知某次物理考试非正态分布，σ=8，从这个总体中随机抽取n=64的样本，并计算得其平均分为71，那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有()A 69B 70C 71D 72三、简答题40.影响反应时的因素有哪些?41.方差分析的基本假定?四、综合题42.试述注意理论及其实验证据。
2011心理学考研测试题及答案、分析
2011心理学考研测试题及答案、分析2011心理学考研测试题及答案一、单项选择题1. 大脑皮层上的枕叶是( )中枢。
A。
听觉B。
视觉C。
言语D。
感觉运动2. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了 ( )A。
反射B。
反射弧C。
条件反射D。
无条件反射3. 人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是A。
意识的能动性B。
意识的觉知性C。
意识的社会制约性D。
意识的前进性4. 感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。
心理发生的标志是有 ( )A。
物质反映形式B。
刺激感应性C。
信号性反应D。
生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是 ( )A。
强化B。
条件反射C。
第一信号系统D。
动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是 ( )A。
不随意注意B。
随意注意C。
有意注意D。
随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是 ( )A。
感觉适应B。
感觉对比C。
感觉相互作用D。
联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )A。
似动知觉B。
动景知觉C。
真动知觉D。
自主知觉9. 神经元是由( )组成的。
A。
细胞体、树突和轴突B。
细胞体、细胞核和神经纤维’C。
细胞、突起和纤维D。
细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指 ( )A。
注意的广度B。
广义注意稳定性C。
狭义注意稳定性D。
注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是 ( ) A。
物理特性编码B。
表象(形象)编码C。
言语听觉编码D。
语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是( )A。
陈述性记忆B。
情节性记忆C。
语义性记忆D。
程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )A。
全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题2011年
全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题2011年(总分：300.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
(总题数：65，分数：130.00)1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是（）（分数：2.00）A.丘脑√B.下丘脑C.海马D.桥脑解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况，考生应该掌握中枢神经系统的结构和具体功能。
丘脑后部有内、外侧膝状体，分别接受听神经与视神经传入的信息，它相当于一个中转站，除嗅觉以外，所有来自外界的感官输入信息都是通过这里再导向大脑皮层，进而产生视、听、触、味等感觉。
故本题应选A。
2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）（分数：2.00）A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶√解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中心理的神经生理机制的掌握情况，考生应掌握大脑的结构和机能。
首先初级感觉区包括视觉、听觉及躯体感觉区，其中初级视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，接受在光刺激作用下由眼睛输入的神经冲动，并产生初级形式的视觉；初级听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音作用下由耳朵传入的神经冲动，并产生初级形式的听觉；躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，并产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。
言语运动区，就是我们常说的布洛卡区，它位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处，它通过邻近的运动区控制说话时舌头和颚的运动。
故本题应选D。
3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于（）（分数：2.00）A.顶部B.中部C.背部D.底部√解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中听觉的生理机制的掌握情况。
2011年心理学考研真题答案及解析
2011年心理学考研真题答案及解析2011年博仁心理学考研辅导班押题再次全国遥遥领先，在这里也希望同学们取得理想的成绩，休息调整以后，准备复试。
76、简述时间知觉的内容，并说明其影响因素【参考答案】我们知觉到客观事物和时间的连续性和顺序性就是时间知觉。
影响时间知觉的因素有：（1 ）感觉通道的性质在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉最差。
（2）一定时间内事件发生的数量和性质在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件的数量越少，性质越简单，人们倾向于把时间估计得越长。
（3 ）人的兴趣和情绪人们对自己感兴趣的东西会觉得时间快，对厌恶、无所谓的事情会觉得时间过得慢。
在期待某种事物时，会觉得时间过得慢，相反，对不愿出现的事物会觉得时间过得快。
注：博仁基础强化班核心习题集一实验心理学部分（主要心理学实验）多项选择题第三题“时间知觉”。
77、一次数学考试中，王强得了满分，赵明不及格，王强认为是自己努力的结果，而赵明认为是自己没有“数学细胞”。
请根据维纳的归因理论说说他们以后在数学的学习中的表现及其原因。
【参考答案】韦纳的归因理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。
根据控制点维度，可将原因分成内部的和外部的；根据稳定性维度，可将原因分成稳定的和不稳定的；根据可控性维度，可将原因分成可控的和不可控的。
王强把自己的成功归因为内部的，不稳定因素“努力”，那么他在以后的数学学习中会更加努力，取得好成绩；赵明把自己的失败归因为内部、稳定的因素“他没有数学细胞”，那么他在以后的数学学习中可能就不会努力了，成绩也不会好。
注：（1）博仁基础强化班核心习题集一一教育心理学（学习动机）部分的单项选择题“有人把学业失败的原因归结为努力不够，这种归因属于（）”考察的是韦纳的的归因理论，包含于此知识点。
2011年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．除嗅觉外，感觉信息传人大脑皮层最后一个中转站是( )A．丘脑B．下丘脑C．海马D．桥脑正确答案：A解析：在中枢神经系统中，有四个部分的功能十分容易混淆，分别是：延脑，和有机体基本生命活动有密切关系，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，被称为“生命中枢”；桥脑，位于延脑与中脑之间，是中枢神经系统与周围神经系统传递信息的“必经之地”；丘脑，是个“中继站”，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层；下丘脑是交感神经和副交感神经的主要“皮下中枢”。
故本题选A。
2．初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )A．顶叶，额叶，颞叶，枕叶B．顶叶，枕叶，颞叶，额叶C．枕叶，额叶，顶叶，颞叶D．枕叶，颞叶，顶叶，额叶正确答案：D解析：视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。
听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。
躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，即位于顶叶，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。
言语运动区即布洛卡区，位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处。
故本题选D。
3．根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( )A．顶部B．中部C．背部D．底部正确答案：D解析：位置理论也叫共鸣理论，由赫尔姆霍茨提出。
在他看来，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。
声音的频率高，短纤维发生共鸣；声音的频率低，长纤维发生共鸣。
所以耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于底部。
故本题选D。
4．“甜蜜的嗓音”“温暖的色彩”这种感觉现象是( )A．适应B．对比C．后像D．联觉正确答案：D解析：联觉，感觉的相互作用中的一种，是指不同感受器之间的相互影响和作用，由一种感觉刺激引起另一种感觉的现象。
2011年312心理学真题 题解(1)
2011年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合参考答案与解析一、单项选择题1. 【答案】A【解析】本题主要考查：神经系统的基本结构。
丘脑是感觉神经重要的中转站，除嗅觉以外，所有输入信息都通过丘脑传向大脑皮层。
下丘脑，调节交感神经和副交感神经的皮下中枢。
海马，与记忆有关。
桥脑，对睡眠具有调节和控制的作用。
本题为常识性知识，需要考生对各种生理器官的功能精确记忆。
2.【答案】D【解析】本题主要考查：大脑皮层及其机能。
初级视觉区位于枕叶内，接受眼睛输入的神经冲动，产生视觉；初级听觉区位于颗叶内，产生听觉；躯体感觉区位于顶叶内，产生不同形式的感觉；言语运动区位于额叶内，功能是发出运动指令，支配和调节身体各部分的运动。
本题为常识题，需考生熟记大脑皮层各区的位置及其功能。
考生在记忆时，可边记，边在自己的大脑上指出相对应的脑区帮助记忆。
3.【答案】D【解析】本题主要考查：听觉理论。
位置理论包括行波理论和共鸣理论。
共鸣理论认为基底膜的横纤维长短不同，靠近耳蜗底部的纤维较短，靠近蜗顶的纤维较长。
像竖琴的琴弦一样，能对不同的声音产生共鸣。
当声音频率高时，短纤维发生共鸣；而当声音频率低时，长纤维发生共鸣。
行波理论认为声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。
振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也逐渐增高。
振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。
随着外来声音频率的不同，基底膜所在部位也不同。
声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底，从而实现了对不同频率的分析。
从两种位置理论来看，耳蜗对高频声波反应的敏感区域都位千底部。
本题为基础知识点、细节知识点，需考生对听觉的各个理论熟记，并对听觉的各个理论可解释的声音范困熟练掌握。
4.[答案】D【解析】本题主要考查：感觉现象。
由一种感觉引起另一种感觉的现象，称作联觉。
感觉适应：由于持续的刺激作用于同一感受器而导致其感受性变化的现象。
如，明适应、暗适应。
2010年10月13日2011心理学专业考研测试题及答案(Z4)
2010年10月13日2011心理学专业考研测试题及答案(Z4)DD.生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是（D）A.强化B.条件反射C.第一信号系统D.动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（A）A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（C）A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉D.自主知觉9. 神经元是由（A）组成的。
（A）A.细胞体、树突和轴突B.细胞体、细胞核和神经纤维’C.细胞、突起和纤维D.细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指（B）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（D）A.物理特性编码B.表象(形象)编码C.言语听觉编码D.语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（D）A.陈述性记忆B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（D）A.有意想像B.随意想像C.创造想像D.再造想像14. 人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（C）为中介的。
A.动机B.态度C.需要D.感觉15. 与受暗示性和独断性相反的意志品质是（A）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力16. 某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种品质? （D）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力17. 人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴? （A）A.个性倾向性B.个性心理特征C.情感过程D.意志过程18. 与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是（A）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质19. 巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（B）等类型。
2011年心理学专业考研测试题及答案二
2011年心理学专业考研测试题及答案二一、单选题1．神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是（）A．树突B．胞体C．突触D．反射2．病人的沉睡和动物的假死体现的是（）A．外抑制B．超限抑制C．消退抑制D．分化抑制3．心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）A．精神活动B．意识活动C．反射活动D．机能活动4．吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（）A．感觉适应B．感觉对比C．同时对比D．继时对比5．刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是（）A．闪光融合B．视觉对比C．后像D．联觉6．电影、霓虹灯活动广告等是按照（）原理制作而成的。
A．时间知觉B．真动知觉C．似动知觉D．错觉7．人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A．知觉整体性B．知觉选择性C．知觉理解性D．知觉恒常性8．在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（）A．双重编码理论B．加工深度说C．图式理论D．知识分类学习论9．痛觉的生物学意义在于（）A．它可以增强一个人的意志力B．它使我们感到生活的真实C．它能使我们更快地适应环境D．它对机体具有保护性的作用10．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）A．绝对感觉阈限B．差别感受性C．差别感觉阈限D．差别感觉能力11．汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是（）A．注意分散B．注意分配C．注意转移D．注意广度12．实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响A．前摄抑制B．倒摄抑制C．干扰抑制D．双重抑制13．在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）A．有意想象B．随意想象C．创造想象D．再造想象14．不随意想像的特殊表现是（）A．灵感B．原型C．梦D．顿悟15．巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律，除神经过程的相互诱导规律、扩散和集中规律以及条件反射的抑制规律外，还有（）A．无条件反射和条件反射B．两种信号系统C．经典条件反射和操作条件反射D．动力定型16．积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能17．中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）A．自觉性B．果敢性C．坚韧性D．自制力18．引起动机的内在心理条件是（）A．感觉B．思维C．需要D．性格19．“活泼好动”是下列哪种表现? （）A．能力B．兴趣C．气质D．性格20．与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是（）A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质21．詹姆斯一兰格情绪外周理论认为（）A．情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B．认知在情绪的发生中起着决定的作用C．情绪与动机有密切的联系D．情绪是对身体变化的知觉22．具有情境性、反应性、简略性特点的是（）A．书面言语B．独白言语C．对话言语D．内部言语23．“江山易改秉性难移”说的是（）A．一个人的气质在一生中是比较稳定的B．一个人的性格特点是难于变化的C．环境改变了，人的气质也不会发生变化D．环境改变了，人的气质也会随着发生变化24．有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感（）A．具有两极对立的特性B．具有不可调和的特性C．两极是不相容的D．两极是绝对对立的25．主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。
2011心理学专业考研测试题答案解析
一单项选择题【答案】1-5 D D A A B 6-10 A B A B C 11-15 C C B C B 16-20 C A A C C 21-25 B C B D C 26-30 A B C A A二多项选择题【答案】31.ABCD32.ABC 33.ABCD 34.ABC 35.ABD三、简答题36【答案要点】答：斯腾伯格的三元智力理论斯腾伯格认为：大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力行为。
一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。
智力是直接同个体生活有关的、有目的的适应、选择和重塑现实世界环境的心理活动。
其理论由三个子理论构成，即情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。
即：情境亚理论：智力是指向有目的的适应、选择、塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动。
智力表现在个体对环境的适应上，这种适应不仅包括改变认知的适应，也包括个体主动选择适合的环境以及塑造新环境的活动。
这些情境也包括实验情境。
经验亚理论：智力是应对新任务和新情境要求的能力和信息加工过程自动化的能力。
只要实验或测验情境中的行为包含了其中的一种或两种能力，它就是智慧的行为。
智力是用某种任务在一定范围的功能来衡量的，这种功能一般需要以下两种能力中的一种或两种，第一种是处理各种新颖任务和情境的能力，第二种是自动地对信息进行加工处理的能力。
人们加工的信息和速度与质量取决于加工资源分配到新颖性和自动化技能的相对比例。
在人们经验的早期，可以用解决新颖性任务的能力来评估智力，而在后期，需要从自动化加工的能力来评估智力。
他认为有两种任务适合于测量智力：一种是实验室任务，包括(1)简单的实验室任务，如简单反应时、选择反应时、字母识别，(2)较复杂的实验室傻，如类比、分类、演绎推理等;另一种是各种心理测验的任务。
成分亚理论：认为，智力的基本分析单元是智力心理机制成分，成分是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。
2011年考研心理学试题及答案(完整版)
2011年考研心理学试题及答案(完整版)一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a )A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是(d )A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d )A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d)A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C)A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c )A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c )A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是( a)A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d )A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明(a )A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。
这一现象反映的情绪特征是(A)A。
主观性B。
感染性C。
情境性D。
两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C)A。
情绪的产生是否与生理活动有关B。
2011年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2011年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．ABA实验设计属于( )A．被试内设计B．被试间设计C．混合设计D．对照组设计正确答案：A解析：被试内设计：每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计。
被试间设计：要求每个被试或每组只接受一个自变量水平的处理的实验设计。
ABA中的A和B分别指代不同的自变量或自变量水平。
故本题选A。
2．内隐联想测验使用的因变量指标是( )A．反应类型B．反应时C．正确率D．信心评价正确答案：B解析：内隐联想测验是格林沃尔德1998年提出的。
以反应时为指标，通过计算机化的分类任务测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
故本题选B。
3．下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是( )A．平均差误法B．最小变化法C．恒定刺激法D．信号检测法正确答案：A解析：平均差误法的典型实验程序是：实验者规定某一刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。
因此，平均差误法要求被试操纵仪器会导致动作误差。
故本题选A。
4．内隐学习最早的研究范式是( )A．人工语法范式B．序列学习范式C．复杂系统范式D．样例学习范式正确答案：A解析：内隐学习是指在不知不觉中获得了某种知识，学习了某种规则。
学习效果可以通过测试表现出来，但在意识层面无法觉知，不能外显地表现出来。
Reber首次设计并使用人工语法来研究内隐学习。
故本题选A。
5．即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。
研究这种现象的实验范式是( )A．搜索范式B．双侧任务范式C．负启动范式D．整体一局部范式正确答案：C解析：Tripper将负启动作为分心物抑制的研究方法，当在启动显示中作为分心物的刺激，其内部表征与抑制相联系，而在随后的探测显示中将此分心物的刺激作为目标时，被试对目标的反应时比在控制条件下要长。
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2011年心理学考研心理学章节习题习题：第八章
一、单项选择题
1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）
A.非病状态是心理健康标准的底线
B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准
C.非病状态是指一个人心理的正常状态
D.非病状态是指一个人适应良好的状态
2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来（C）
A.非病状态
B.良好适应状态
C.理想状态
D.正常状态
3.关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的（C）
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的（B）
A.外展训练又称户外拓展训练
B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的
C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大
D.外展训练需要由受过专门训练的专业人员来带领实施
5、以下哪种说法是不正确的（C）
A.学习动力缺失最主要的表现是厌学
B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记
C.小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯
D.成绩好的同学也会有厌学情绪
6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（C）
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的（B）
A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好
B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题
C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题
D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题
8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的（B）
A.问题的内容
B.内在心理根源
C.特定发展时期和阶段
D.问题的性质
9、关于自卑感以下哪种说法是错误的（A）
A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
10、关于危机定义的表述，以下错误的是（C）
A.危机是一段时间的解体和混乱，在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。
B.危机是生活目标的阻碍所导致的，人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍。
C.危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折，或其生活周期和应付刺激的方法受到严重的破坏的状态，危机状态即是破坏本身
D.危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。
11、最重要和最良性的学习动力是（B）
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
12、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（A）
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人作出放弃自杀的承诺
二.多项选择题
1、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（A，B，C，D）
A.帮助学生提高心理素质
B.健全人格
C.增强承受挫折的能力
D.增强适应环境的能力
2、张春兴认为心理健康的条件有（A，B，C，D，E）
A.情绪较稳定
B.乐于工作
C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D.对自己有适当的了解，并悦纳自我
E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
3、学校心理健康教育工作模式适宜采用（B，C，D）
A.诊疗模式
B.发展模式
C.教育模式
D.文化模式
4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于（A，B，C）
A.保证心理咨询的深度
B.保证心理咨询的私密性
C.保证心理咨询的效果
D.保证心理咨询的效率
5、关于心理测试的论述以下正确的有（A，B，C，D）
A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况
C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作
D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
6、造成学生学习问题的可能原因有（A，B，C，D，E）
A.学习习惯和方法不良
B.学习动力缺失
C.学业压力和考试焦虑
D.亲子关系问题
E.学业不适应
7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的（C，E）
A.基本学习习惯不良多始于小学
B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。
D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。
E.学习习惯的改变和确立要趋热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯
8、消除自卑感常用的方法包括（A，B，C，E）
A.引导学生对自己进行客观全面的认知
B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念
D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E.帮助学生不时有成功的体验
9、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（A，B，C）
A.家庭问题
B.生活危机
C.财务问题
D.生涯发展
10、在评估危机当事人的危险性时，具体的危机评估包括（A，B，C，D，E）
A.当事人目前的情绪状态
B.当事人替代性的解决方法和应付机制
C.危机的严重程度
D.当事人的心理支持系统及可利用的资源
E.当事人自杀的危险性
11、在评估危机当事人的危险性时，具体的危机评估可以借助以下的哪些方面来完成（A，B，C）
A.个人或专家的专业知识
B.心理测评手段
C.危机干预工作的经验
D.个体敏锐的直觉
12、对自杀的误解有（A，C，D，E）
A.与自杀的人讨论自杀将诱导其自杀
B.威胁别人说要自杀的人确实有可能自杀
C.想过一次自杀的人会总是想自杀
D.自杀是冲动性行为
E.一个人自杀未遂被救起后，自杀可能性下降
三、判断题
对1.心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。
对2.心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。
对3.心理治疗原则上不主张多用药。
错4.心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。
对5.心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。
对6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。
对7.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。
对8.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。
对9.学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。
错10.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。
对11.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。
12.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。
错13.有一半的自杀者有精神疾病。
对14.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。
对15.如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。
错16.自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。
对17.压力感受具有主观性。
错18.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。
对19.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
对20.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。
错21.大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。