七年级下册生活生命与安全教学计划
生活生命与安全教案七年级
生活生命与安全教案七年级教案标题：生活生命与安全教案（七年级）教案目标：1. 了解生活中的常见危险因素，提高学生对自身安全的意识和保护意识。
2. 学习基本的急救知识和技能，能够在紧急情况下正确应对。
3. 培养学生的团队合作意识和应急能力，提高解决问题的能力。
教案步骤：第一步：引入（5分钟）通过展示一些生活中常见的危险因素的图片或视频，引起学生的兴趣和思考，并提出以下问题：- 你们在日常生活中遇到过哪些危险情况？- 你们觉得什么是生活中最重要的安全问题？第二步：学习危险因素（15分钟）教师向学生介绍常见的危险因素，如交通事故、火灾、自然灾害等，并讲解应对这些危险因素的基本方法和注意事项。
教师可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生深入了解不同危险因素的特点和应对策略。
第三步：学习急救知识（20分钟）教师向学生介绍基本的急救知识，如心肺复苏、止血、骨折固定等。
教师可以使用多媒体资料或模拟演示的方式，让学生了解正确的急救步骤和技巧。
学生可以分组进行角色扮演，模拟急救场景，提高实际操作能力。
第四步：小组合作演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个常见的危险情况，设计一个应急方案，并进行模拟演练。
教师可以提供必要的指导和建议，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
第五步：总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生在学习过程中的收获和体会。
教师可以提出以下问题，引导学生进行思考和讨论：- 你们觉得本节课最有意义的部分是什么？- 你们学到了哪些实用的知识和技能？- 如果发生紧急情况，你们觉得自己能够应对吗？教案扩展：1. 鼓励学生参加相关的急救培训课程，提高自身的急救能力。
2. 组织学生开展生活安全宣传活动，向其他年级或学校的学生传授相关知识和技能。
3. 鼓励学生在日常生活中注意安全，如遵守交通规则、防止火灾等，形成良好的安全习惯。
教案评估：1. 观察学生在小组合作演练中的表现，评价他们的团队合作能力和应急能力。
七年级生命安全工作计划
一、指导思想为了加强我校七年级学生的生命安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，确保学生生命安全，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高七年级学生对生命安全的认识，树立正确的生命观和安全观。
2. 培养学生良好的安全习惯，增强学生的自我保护意识。
3. 提高学生应对突发事件的能力，降低安全事故的发生率。
4. 营造安全、和谐、稳定的校园环境。
三、工作内容1. 加强安全教育宣传（1）利用校园广播、宣传栏、主题班会等形式，广泛宣传生命安全知识，提高学生的安全意识。
（2）邀请专业人士进行安全知识讲座，普及消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防自然灾害等知识。
2. 开展安全教育活动（1）组织学生参加应急疏散演练，提高学生在紧急情况下的逃生能力。
（2）开展心理健康教育，关注学生心理健康，预防心理危机事件的发生。
（3）组织学生参观安全教育基地，让学生亲身体验安全知识，提高安全技能。
3. 加强安全管理（1）加强校园安全管理，定期检查校园设施设备，确保设施设备安全可靠。
（2）加强交通安全管理，规范学生出行行为，确保学生交通安全。
（3）加强食品安全管理，确保学生饮食安全。
（4）加强宿舍安全管理，防止火灾、盗窃等事故的发生。
4. 建立健全安全管理制度（1）制定完善的安全管理制度，明确各部门、各班级的安全责任。
（2）建立安全隐患排查制度，定期开展安全隐患排查，及时消除安全隐患。
（3）建立安全事故报告制度，确保安全事故得到及时处理。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立生命安全工作领导小组，负责统筹协调全校生命安全工作。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的安全教育水平。
3. 加强家校合作，共同关注学生的生命安全。
4. 加强安全工作考核，将安全工作纳入教师绩效考核和班级管理考核。
五、工作要求1. 各部门、各班级要高度重视生命安全工作，认真落实本工作计划。
2. 各级领导要加强对生命安全工作的监督和指导，确保工作落到实处。
初中生命安全教学计划标准范文（五篇）
初中生命安全教学计划标准范文学校安全教育课必须科学化、规范化，因而制定本年级本期安全课教育计划。
一、学生基本情况分析：本班有学生____人，男生____人，女生____人。
学生年龄小，安全意识差，几乎不懂得什么是危险，也不懂得生命的珍贵，对安全和危险，他们是出于本能保护自己。
所以我们教育学生安全是有意识的教育学生珍惜生命，防范危险，注意安全。
二、教材分析：本期我地采用的是人民出版社出版的《小学生安全教育》课本。
第三册共8课，围绕着交通、用电、课间、动物、饮食等安全方面阐述的，都与小学生学习、生活有紧密联系的，很实用。
三、重难点：重点要让学生掌握交通、用电、校内、防动物侵害、饮食等方面安全常识。
难点是怎样让学生增强安全意识，时时注意保护好自己。
四、教学目标要求：1、以上级教育部门下发的有关安全工作文件和通知及指示为宗旨，结合教材，教给学生安全常识，让学生时时注意保护自己的安全。
2、紧绷安全心弦，小心防范，保证学生安全，保证正常的教育教学秩序。
3、注意安全，警钟长鸣，结合季节时令，教育学生处处养成注意安全的好习惯。
五、教学方法措施：1、以课堂教学为主渠道，教给学生安全常识，增强学生安全意识，让学生学会保护自己，学会生存。
2、平时重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身安全教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造平安班级氛围，做到无意外事故发生。
3、围绕时序节令出好安全黑板报，上好安全课，随时进行安全教育。
4、通过故事会、看影碟、读书等安全教育活动、增强学生安全意识。
六、教学进度安排：周次时间课题第一周(____月____日____日)：开学安全教育：上学、放学、校内安全注意事项教育。
第二周(____月____日____日)：机动安全教育。
第三周(____月____日____日)：第一课：平安快乐每一天第五周(____月____日____日)：国庆假期安全教育。
第六周(____月____日____日)：第二课：水上安全航标灯第八周(____月____日____日)：第三课：家庭用电小卫士第九周(____月____日____月____日)：机动安全教育。
七年级生命安全工作计划
七年级生命安全工作计划一、引言安全是最重要的。
学校是孩子们学习和成长的地方，而学校的安全问题是每一位师生和家长都非常关注的。
孩子们的安全是我们重中之重。
因此，我们七年级制定了这份生命安全工作计划，以确保学校的安全问题得到有效的解决和预防。
二、安全教育1.进行安全教育宣传活动针对七年级学生的特点，我们将定期举办安全知识宣传活动，通过讲座、海报、宣传栏等形式向学生宣传消防、交通、食品安全等方面的知识，提高学生的安全意识。
2.制定安全教育课程将生命安全教育课程纳入日常教学计划中，使学生能够在校内学习到相关的安全知识，增强安全自护能力。
三、学校安全环境1.检查安全设施对学校的安全设施进行定期检查，确保校园内的灭火器、安全出口、应急疏散通道的完好，并进行必要的维护或更换。
2.消防器材及应急物资储备加强对校园的消防器材及应急物资的储备工作，确保在发生紧急情况时能够及时有效地进行处置和救援。
四、道路交通安全1.加强交通安全教育利用学校广播、宣传栏等宣传媒介，向学生和家长宣传交通安全知识，提高他们对道路交通安全的重视程度。
2.交通疏导协助交警部门对学生上下学的交通状况进行疏导和管理，确保学生的安全出行。
五、食品安全1.加强食品安全教育定期组织学生参加食品安全知识的学习，增强他们的食品安全意识，提高自我保护能力。
2.加强对食品的检测严格把关食堂食品质量，做到食品安全无隐患。
六、突发事件应急预案1.建立突发事件应急预案针对火灾、地震、恶劣天气等突发事件，建立相应的应急预案，并组织模拟演练，提高学生的灾难自救能力。
2.配备必要的应急物资确保学校配备了足够的应急物资，并做好应急物资的更新与维护工作。
七、疾病预防1.开展疾病防控知识宣传利用校园广播、宣传栏等媒介，向学生宣传疾病预防知识，提高他们的疾病防控能力。
2.定期开展体检组织学生定期进行健康体检，及时发现并处理疾病，保障学生的健康。
八、校园安全巡查1.制定巡查计划定期组织校园负责人、老师等人员对校园进行安全巡查，及时发现并处理安全隐患。
七年级下册生活生命与安全教学计划
七年级下册生活生命与安全教学计划
一、学生情况分析：
本班本期共有学生160多人，学生人多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的舟心，安全地学习和生活。
二、教材分析
：
七年级下册教材，同样包括了“健康指南”、“健康心理”、“安全生活”、
“慢性病的防治”、“生物资源与保护”和“作物栽培”六个中.元。
每•板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了•系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：
1、釆用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄淸、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影啊。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的各种范例，足引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，足师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论” 等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面:满足学生参与活动的意识;一是学生参与活动的质量;三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排:。
七年级下册生命生态安全教学计划
七年级下册生命生态安全教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级下册生命生态安全教学计划1一、目的通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的'本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验进度认真阅读上面的老师教学计划方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学计划安排好好做生物实验，并能在考试中取得好成绩。
七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。
七年级下册生命生态安全教学计划2一、学生目前的学习情况分析：通过最后的生物教学，学生对生物的兴趣得到了很大的提高，他们有了一定的学习技能，对基础知识有了牢固的掌握。
其中，一批优秀的学生需要加强引导和培养，有望取得优异的成绩。
然而，一些学生对基础知识的掌握薄弱，面貌落后，实验和学习习惯差。
我们应该更加关注这些学生，给予更多的指导和督促，鼓励他们树立信心，狠抓教学的实施，努力全面提高教学质量，使学生的能力和个性得到充分发展，综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况，本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验，从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。
其中，第二章至第六章是教学重点和难点；第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。
七年级下册生活生命与安全教案
6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。）
（2）图二：这小胖子呢？
师：控制饮食和增加体力活动，平时要少吃零食、甜食和含糖饮料。多吃新鲜蔬菜，尤其是绿叶蔬菜和水果。板书：（少吃零食）吃零食使肚子产生饱胀感，食欲会大受影响，平时多吃正餐时饭不吃就会造成营养不良。我们平常在校门外所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质，被称为垃圾食物。垃圾食品百害无一利。
三、教学准备：
1、学生准备：各种盒装或袋装食物的包装。
四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动
导入新课[引言]：人类的生存离不开食物，人类的各种食物均直接或间接地来自环境中的动物、植物和微生物。
[提出问题]：食物中有什么？
[探究]：让我们一起来进行一个小探究。请同学们拿出课前收集的盒装或袋装
认真观看，认同人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，才能进行各项生命活动。
[出示]：便秘的卡通图。提问，如果便秘，怎样调节饮食？
[讲述]：对，这就要依靠我们称之为"第七类营养素"的膳食纤维。
[小知识]：人的肠道内没有消化纤维素的微生物，所以人无法消化纤维素，它是肠道里匆匆的过客，最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。纤维素能够促进胃肠的蠕动和排空，多吃一些富含纤维的食物，排便就会通畅，并且减少患大肠癌的机会；还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。
生命与安全教学计划6篇
生命与安全教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中生命安全教学计划（二篇）
2024年初中生命安全教学计划实验教学构成了生物学教育的核心部分，对于提升生物教学效率起着至关重要的作用。
为确保实验教学的高效进行，我提出以下教学策略：一、确立实验教学目标鉴于初二学生在认知过程中仍易受无意识感知和情绪影响，他们的注意力往往局限于表面现象，容易被非相关因素分散。
因此，明确实验目的和要求是教学的重点。
这样能激发学生的学习动力，引导他们的思维方向，使他们在操作时更加专注。
二、充分准备实验教学实验教学与常规授课有其独特性，生物教材可能受到地域性和季节性限制，某些生理实验可能需要较长时间观察。
因此，课前准备至关重要，主要包括：1. 对于季节性较强的实验，需提前规划，必要时调整实验内容。
2. 科学且适时地准备实验材料，可采取替代、协作或学生参与的方式获取。
3. 详尽设计实验教学步骤，教师应精心设计学生观察的每个环节，预设可能的问题，激发学生思考。
4. 多次演练，确保示范操作的精准性，教师应熟练掌握每个实验，以便在实验中对学生进行有效引导。
三、强化实验课堂管理许多初中生将观察等同于“看”，缺乏深入分析和思考。
因此，需规范实验行为，对实验问题进行总结，培养实验助手或小组长以协助教学。
让学生参与实验过程，能显著提高教学效果。
四、科学指导实验教学实验教学的成功与否，关键在于指导策略：1. 对技巧性操作，需给予学生充分的指导和实践机会。
2. 培养学生采用科学的观察方法，树立实事求是的科学态度，鼓励他们对异常现象保持敏锐，积极思考。
3. 在实验过程中，引导学生深入分析现象，通过讨论提升他们分析问题和解决问题的能力。
4. 发现共性问题及时补充指导，发现错误操作或错误判断，应及时纠正，指导学生准确记录实验现象和结果，完成实验报告。
总之，我深信，只要我能根据教学实际，不断在实验教学中提升和完善，生物教学质量的提升和培养出实用型生物人才的目标将得以实现。
____-____初中生物实验教学计划2024年初中生命安全教学计划（二）一、指导思想：我校《安全常识教育》课程的实施，严格遵循《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》等法律法规与规范性文件，紧密结合本校学生实际情况，以安全知识为核心内容，致力于增强中学生的安全教育，提升其安全意识，并促进其良好行为习惯的养成。
生命生态安全人教版七年级下册教学计划
生命生态安全人教版七年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考生命生态安全人教版七年级下册教学计划篇1一、课程总目标在新课标下，本学期生物要实现的是：（1）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（2）继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（5）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（6）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教材和学生情况分析（一）教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的.协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。
（二）学生情况经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。
但有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。
但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
七年级下册生命生态安全教学计划
七年级下册生命生态安全教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级下册生命生态安全教学计划篇1一、学生情况分析：有了上个学期的基础，大多数学生已经具备一定的学习生物的态度和习惯，但是仍然存在以下问题：1.有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。
2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。
3.个别学生对副科不够重视。
4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。
此外，生物术语比较多，有时教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了实验教学这个生物教学的支柱。
二、教材分析：本册内容只有一个单元：生物圈中的人。
本单元由七章组成，可以分为三个部分。
第一部分是第一章人的由来。
第二部分包括第二至六章，依次是人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调节。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
三、教学目标：1、知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大概过程。
2、了解人体的各种生命活动的大概过程和相关的结构基础。
3、知道一些基本的卫生保健措施的科学依据。
4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
5、通过“观察与思考”、“资料分析”、“实验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施计划，记录和分析探究结果等技能，并发展探究能力;进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯。
6、通过对人体各器官、系统的生理活动和结构基础的了解，能对生物体结构和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。
7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和改变着生物圈，进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动。
七年级下生命生态与安全教案
七年级下生命生态与安全教案一、教学目标1. 知识与技能：了解生命的多样性，认识人与自然的关系，掌握基本的生态保护知识，提高安全意识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生命、尊重自然、保护环境、安全意识。
二、教学内容1. 第一课时：生命的多样性教学重点：了解不同生物的特点和生命价值。
教学难点：认识生物多样性的重要性。
2. 第二课时：人与自然的关系教学重点：掌握人与自然和谐共生的方法。
教学难点：理解人类活动对自然环境的影响。
3. 第三课时：生态保护知识教学重点：学习生态保护的基本原则和方法。
教学难点：如何在生活中实践生态保护。
4. 第四课时：生命安全教学重点：掌握基本的安全知识和自我保护能力。
教学难点：如何在紧急情况下正确处理安全问题。
5. 第五课时：环境保护教学重点：了解环境污染的来源和危害。
教学难点：如何从日常生活中减少环境污染。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学评价通过课堂参与、小组讨论、作业完成等情况，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的表现。
六、第六课时：食品安全教学重点：了解食品安全的含义和重要性。
教学难点：如何辨别和选择安全的食品。
七、第七课时：自然灾害防范教学重点：掌握常见自然灾害的防范和逃生技巧。
教学难点：如何在自然灾害发生时保持冷静并采取正确行动。
八、第八课时：网络安全与隐私保护教学重点：了解网络安全的基本概念和隐私保护的重要性。
教学难点：如何防范网络欺诈和保护个人隐私。
九、第九课时：交通安全教学重点：掌握交通规则和交通安全知识。
教学难点：如何在道路上正确行驶和保护自己。
十、第十课时：健康生活与自我管理教学重点：了解健康生活方式和自我管理的方法。
初中生命安全教学计划例文（3篇）
初中生命安全教学计划例文一、工作回顾：做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。
所以我会一直十分重视教育安全工作。
二、指导思想：我们要认真____县教育局、镇教育委员会关于教育问题的重要工作精神，从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，根据我校新学期安全工作会议精神，结合七年级实际情况，切实做好七年级的安全教育工作。
三、工作目标：从学生的思想教育入手，抓学生的智慧教育。
从生活智慧、学习智慧、品质各方面入手，使学生从思想上重视安全，从行动上实施安全，在生活中宽容、包容其他同学或其他朋友的对自己不利的做法，改变学生的待人接物的态度及观念。
四、具体措施：(一)、思想高度重视。
抓好学生的安全保护工作，是做好基础教育工作的前提条件。
加强班干部的职业道德修养，加强班干部的安全意识，要重视安全管理和对同学们进行经常性的安全教育和自我保护教育，这样才能有一个安全、稳定的学习环境，才能保证教师顺利地开展教学活动和各种课内外教育活动，促进学生健康成长。
因此，要把安全工作纳入工作日程。
班主任老师与各科教师要结合到学科教学中，长抓不懈，持之以恒，为学校顺利开展教育改革和发展创造良好条件。
(二)、措施落实到位。
这个年龄阶段的学生他们在行为上有自己的支配能力，自控能力又不强，容易被外面形形式式的娱乐活动所诱惑。
因此，除了学校所提出的具体措施认真落实外，根据这个年龄阶段的学生容易出现的一些安全隐患，重点落实好以下措施：第一，利用广播加强对学生的安全教育不仅有思想品德教育、心理辅导、法制教育，还包括事故防范、应急、自保与互助常识在内的安全常识教育等。
同时，班级有计划、有步骤地开展安全教育日(周)、班会、实践活动课等多种渠道，对学生进行生存教育、应急教育、自救互救教育、自我防身及其它有关安全常识的教育。
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教学内容教师活动学生活动 等到不再有白色物质，从纱布里渗出来时，取出纱布团并打开， 可以看到原来的面团变成了一种黄白色的胶状物质。联系有关生活经验，思考这种物质是什么？ [步骤 3]：在揉挤的过程中，从纱布内向清水中渗出许多白色的物质。这种白色的物质是淀粉吗？参照书 上的图，小组讨论如何设计实验来验证。 [步骤 4]：取烘干的花生、小麦种子各一粒，用单面刀片纵向切开，分别将种子的切面放在白纸的不同位 置上，用镊子的柄部或大拇指挤压。移开种子，观察白纸上出现的现象。比较两种种子被挤压后在白纸 上留下的印迹。这说明了什么？
带着问题阅读书上相关内容，并在书上勾划。教学内容教师活动学生活动 [小结]： 蛋白质--细胞的重要组成部分，可维持人的正常生长发育。 糖类--也是细胞的重要组成成分，我们的主要能量来源。 脂肪--为生命活动提供能量，多余的贮存后起到保温等作用。是我们的备用能源物质。 维生素--维护人体健康、促进生长发育、调节生命活动等。 [讲述]：我们只需少量的维生素，但它是维持身体良好健康所必须的。 [提问]：你能说出一些常见的维生素吗？ 水和无机盐 观察实验：食物中含有无机盐各种代谢活动，是人体生长发育等生命活动正常进行的重要保证。 [观察]：食物中含有无机盐。 [讨论]：种子在酒精灯上燃烧后，剩下的物质是什么？ [提问]：几种重要的无机盐的作用。（钙、铁、碘） [出示]：便秘的卡通图。提问，如果便秘，怎样调节饮食？ [讲述]：对，这就要依靠我们称之为"第七类营养素"的膳食纤维。 [小知识]：人的肠道内没有消化纤维素的微生物，所以人无法消化纤维素，它是肠道里匆匆的过客， 最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。纤维素能够促进胃肠的蠕动和排空，多吃一些富含纤维 的食物，排便就会通畅，并且减少患大肠癌的机会；还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有 利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。 板书设计： 1、蛋白质；、2 脂肪；3、糖类；4 无机盐；5、维生素、6、纤维；7、水。
《生活,生命与安全》教学计划
生活,生命与安全教学计划1. 引言本教学计划旨在通过教授生活、生命与安全的知识，培养学生的自我保护能力和应急处理能力，以保障学生的生命安全和健康发展。
本教学计划将从以下四个方面进行教学：生活与健康、生活环境与卫生、灾害与防范、应急处理与自救。
2. 教学目标通过本教学计划的学习，学生应能达到以下目标： - 了解生活与健康的基本知识，养成良好的生活习惯。
- 掌握生活环境与卫生的基本常识，保持个人和环境的清洁卫生。
- 熟悉常见灾害与防范知识，提高自身安全意识。
- 能够正确应对紧急情况，采取必要的自救措施。
3. 教学内容及安排3.1 生活与健康•了解人体的基本结构和器官功能。
•学习健康饮食的重要性，如平衡饮食、合理营养搭配等。
•学习常见疾病的预防措施，如手部卫生、打疫苗等。
•培养良好的作息习惯，如规律作息、保证充足的睡眠等。
3.2 生活环境与卫生•认识家庭和学校的常见卫生问题，如垃圾分类、个人卫生等。
•学习正确洗手的方法和必要性。
•了解常见疾病的传播途径，并学习预防传染病的措施。
•学习保持房间环境清洁的方法和重要性。
3.3 灾害与防范•了解常见自然灾害，如地震、洪水等的原因和特点。
•学习相应的防范措施，如制定逃生计划、识别避险场所等。
•掌握火灾的防范知识，如如何正确使用火源、避免火灾等。
•了解常见意外事故的防范措施，如交通安全、防止跌倒等。
3.4 应急处理与自救•学习如何正确拨打紧急电话。
•掌握紧急情况下的自救措施，如如何正确使用灭火器、逃生等。
•学习急救常识，如心肺复苏、止血包扎等。
•组织模拟演练，提高学生在应急情况下的应变能力。
4. 教学方法•理论讲授：通过PPT、视频等多媒体形式，向学生介绍相关知识。
•互动讨论：鼓励学生在教学过程中提问、发表意见和观点。
•案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解和应用所学知识。
•模拟演练：组织学生参与实际演练，提高应急处理和自救能力。
5. 教学评估•平时表现：考察学生对所学知识的掌握和应用情况。
初中生命安全教学计划
初中生命安全教学计划初中生命安全教学计划一、教学目标：1. 了解生命安全的重要性，提高自我保护能力；2. 掌握应急逃生和自救互救的基本技能；3. 学习常见的安全知识，预防各种事故和灾害的发生；4. 培养正确的急救意识和基本的急救技能。
二、教学内容：1. 生命安全的重要性；2. 火灾安全知识；3. 地震安全知识；4. 突发事故应急逃生和自救互救；5. 道路交通安全；6. 泳池游泳安全；7. 基本的急救知识和技能。
三、教学方法：1. 讲授：通过讲述相关知识，让学生了解生命安全的重要性、预防常见事故的方法等；2. 示范：提供实际案例和模拟演练，示范急救技能和逃生技巧；3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和看法；4. 观察：通过实地考察和观察，让学生真实感受安全隐患，并提出改进措施。
1. 引入：介绍生命安全的重要性，引发学生的兴趣和思考；2. 讲授各个方面的安全知识，如火灾、地震、突发事件等；3. 示范和模拟演练急救和逃生技能；4. 组织小组讨论，提出解决安全问题的具体方法和建议；5. 实地考察和观察，总结安全隐患并提出改进措施；6. 总结和复习，检查学生掌握情况。
五、教学评价：1. 考试：组织学生进行知识测试，检查他们对安全知识的掌握程度；2. 表现评价：观察学生在模拟演练中的表现，评价他们的应急逃生和自救互救技能；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的积极参与程度和贡献；4. 实地考察和观察：评价学生对安全隐患的发现和改进建议。
六、教学资源：1. 课本、教辅书籍和学习资料；2. 视频、图片和实物模型；3. 灭火器、灭火器材、急救用品等。
七、教学环境：1. 教室：提供理论知识的讲授和小组讨论的场所；2. 操场：进行模拟演练和实地观察的场所；3. 实验室：进行急救技能训练的场所；4. 火灾逃生通道、灭火器设施、急救箱等。
根据教学计划的内容和学生的实际情况，可设定适当的课时安排，一般为数节课或更多。
七年级下册生活生命与安全教案
⑴ 高空抛物，砸到同学。
⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
个性化修改
可修改编辑
精选资料
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。 二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？ 上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯； 上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学 时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。 ⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？ 轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无 事不到其它楼层乱窜。 ⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？ 轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发 现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实 验仪器和化学药品。 ⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？ 不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周 围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集 体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易 爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。 ⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？ 不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。 ⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？ 要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守
课型
新授
初中生命安全教学计划标准范本(4篇)
初中生命安全教学计划标准范本一、指导思想：我校的《安全常识教育》，是以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件为依据，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。
以安全第一、预防为主为指导方针，以彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
二、安全教育工作重点：1、加大安全教育宣传力度，提高学生的安全意识和自我保护意识。
2、开展经常性的安全教育，防范于未然。
3、加强管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。
三、主要内容公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。
重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
初中年级的教育内容重点为：模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。
(1)增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。
逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。
(2)不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。
(3)理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。
(4)学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。
模块二：预防和应对公共卫生事故。
(1)了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识;了解简单的用药安全知识。
(2)了解青春期常见问题的预防与处理;形成维护生殖健康的责任感。
(3)了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。
(4)学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
(5)了解和分析影响生命与健康的可能因素。
模块三：预防和应对意外伤害事故。
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七年级下册生活生命与安全教学计划一、学生情况分析：本班本期共有学生80人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：七年级下册教材，同样包括了“健康指南”、“健康心理”、“安全生活”、“慢性病的防治”、“生物资源与保护”和“作物栽培”六个单元。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
3、采用“多元性，发展性”的评价。
可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。
评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排：西高镇学校伍维金2012年2月《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册)中学语文教学资源网→ 语文教案→ 《伤仲永》导学案 (人教版七年级下册) 2012-01-01学习目标1、积累文章中重要的文言实词和虚词。
2、对课文熟读成诵，并能流利地翻译全文。
3、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。
4、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
5、懂得本文所寓含的道理，认识后天教育的重要性，努力学习。
学习重点1、朗读课文，背诵课文，积累常见的文言词汇。
2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
3、认识后天教育的重要性。
学习难点1、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。
2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
课时安排 2课时第一课时课前预习（温馨提示：课前的努力，会让课堂教学收到事半功倍效果。
）一、走近作者王安石（1021-1086）北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西临川）人。
唐宋八大家之一。
著有《临川先生文集》、《王文公文集》。
他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。
王安石二十岁中进士。
宋神宗熙宁二年（1069），王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。
他力图通过新法来达到富国强兵的目的，但由于变法的程度很激烈，所以尽管得到神宗的支持，还是引起了保守势力乃至主张稳健改革的苏轼等人的反对，导致了长达数十年的新旧党争。
熙宁九年（1076），王安石罢相退居江宁，从此退出了政坛。
宋哲宗元祐元年（1086），在旧党东山再起、新政被全部废除后，王安石卒于江宁。
唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。
二、初读感知（温馨提示：读课文的过程中，要一边读文字一边思考文章的大体意思。
）读课文三次1、一读正确，要求：先在文中划出生字，并查字典把正确的读音写在书上。
2、二读流畅，要求：先用“/”在下文中标出节奏，再朗诵，朗读时要读好停顿并把握语气。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具。
忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？3、三读感知内容，要求：用课文中的原话回答下面问题。
①文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：②幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A、；B、。
C 。
③第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：。
课堂学习一、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式朗读课文。
2、利用工具书，读准下面加点字的字音。
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（）矣( ) 泯( )称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )3、用“/”画出下列句子的节奏停顿。
①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
②自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
二、再读课文，积累词汇1、利用课文的注释和工具书解释文中的词语。
金溪民方仲永，世隶（）耕。
仲永生五年，未尝（）识书具，忽啼求之（）。
父异焉，借旁近（）与之（），即书（）诗四句，并自（）为其名。
其诗以养父母、收（）族为意，传一乡秀才观之。
自是（）指物作诗立（）就（），其文理（）皆有可观（）者。
邑人（）奇之（），稍稍（）宾客其父，或（）以钱币乞（）之。
父利其然（）也，日（）扳（）仲永环谒（）于邑人（），不使学。
余闻（）之也久。
明道中，从先人还家，于（）舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称（）前时之（）闻（）。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然（）众人（）矣。
”王子曰：仲永之通悟（），受（）之天也。
其受之天也，贤（）于（）材人（）远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至（）也。
彼其（）受之天也，如此其贤也，不受之人，且（）为众人；今夫不受之天，固（）众人，又不受之人，得为众人而已耶？2、明确词类活用。
①父异焉（）②邑人奇之（）③父利其然也（）④宾客其父（）⑤日扳仲永环谒于邑人（）3、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：①忽啼求之（）②借旁近与之（）③余闻之也久（）④不能称前时之闻（）⑤卒之为众人（）于：①环谒于邑人（）②于舅家见之（）③贤于材人远矣（）④受于人者不至（）三、细读课文，疏通文意1、温馨提示——文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
2、重点语句翻译。
1) 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2) 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
(3) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(4) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(5) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（6）其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
课后作业1、熟读课文，复习整理本节课所学知识，做好复述课文的准备。
2、解释加点字词的意思。
世隶耕（）未尝识书具（）即书诗四句（）自为其名（）邑人奇之（）环谒于邑人（）3、指出下列加点字词的词义或用法。
1．父异焉（）2.稍稍宾客其父（）3．父利其然也（）4．日扳仲永环谒于邑（）5．邑人奇之（）第二课时课堂学习一、复述故事，重温文本注意：交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
二、走进文本、深入探究1、自主学习明内容（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）文章最后一段在语言表达方式上有何特点？这一段“受于天”指什么？“受于人”又指什么？（4）最后一段作者讲了什么道理？2、合作探究习方法（1）本文叙议结合，第1、2段叙事，第3 段议论。
文章采用寓理于事，借事说理的写作方法。
请结合课文加以分析。
（2）本文对方仲永成长的三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有何好处？（3）本文叙事采用了什么样的写法？这样写有什么好处？4、诵读深思品语言本文语言尤为精练。
文章前两段叙述方仲永由“指物作诗立就”的神童到“泯然众人”的过程及原因，仅用了158个字，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。
请选择其中的两个句子加以品析。
三、巩固拓展1、辩论：题目：成才的关键正方：后天教育是成才的关键（男生）反方：天资聪颖是成才的关键（女生）（说明：可列举名人、身边人的事例，也可列举名人名言来证明观点。
）2、思考：学了《伤仲永》这篇课文，请以“从方仲永的悲剧所想到的”为题说一段话。
特别思考：如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？3、收集有关天才的名言至少3则。
四、课堂小结本文，以的实例，方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。
说明的重要性。
文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“”而最终“”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“”，强调了的重要。
文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。
课后作业1、熟读并背诵全文。
2、完成下面选择题。
（1）《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。
作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项（）A、他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。
B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。
C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。
D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
（2）下面对于文章内容的理解，不正确的是的一项是（）A、本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B、本文以方仲永的事例说明了后天学习与教育是天才成长的必要条件。
C、本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏是决定一个人能否成才的关键。
D、本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E、本文强调了知识，才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
（3）对本文的写作特点理解正确的一项是（）A、夹叙夹议，先扬后抑，对比的手法。
B、寓事于理，先抑后扬，对比的手法。
C、就事说理，先扬后抑，对比的手法。
3、中考链接：阅读下面的文言文，完成1～5题。
(共15分，每题3分)伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。