任家庄小学教师示范课活动简报
曹培英《小学数学核心素养之运算能力的培养》培训简报
聚焦核心素养提升课堂效果
-----任家庄小学参加“秋季学期全国数学名师网络教研会”简报
2020年8月28日任家庄小学教师参加了全国数学特级名师-曹培英老师的《小学数学核心素养之运算能力的培养》讲座，受益匪浅。
曹老师认为有必要把核心素养与由核心素养衍生出来的其它养
区别开来，核心素养必须体现学科本质，普适性意义，承载不可替代的学科育人价值，老师特别指出数学思维、数学交流、数学问题解决在数学学科中占有重要地位。
老师让孩子们说出生活中能凑成十的事例，再用小棒操作计算9加几的算式，加深对凑十法理解。
老师们非常认同。
曹老师的讲座，环节严谨，重点突出，过渡自然，老师们生受启发，争取在教学时精心设计，用行动激发学生的热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现出数学学科核心素养。
通过参加这次的培训学习，老师们大开眼界，希望把学到的有价值的东西应用到今后的教学中，提升课堂效果。
教研示范课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。
每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。
2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。
教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。
教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。
四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。
2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。
教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。
教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。
教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。
5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。
骨干教师示范课简报
简报（第十一期）依安县第四小学2014年5月21日骨干教师示范课活动为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，5月16日下午，5月19日上午，开展了骨干教师示范课活动。
我校全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。
市、县级骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。
新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。
骨干教师课堂教学水平高。
无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。
本次活动安排了一节英语课、一节写字课、一节作文课、两节阅读课、一节低年级数学活动课。
在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
有的教师能紧密联系社会生活实际，积极创设教学情景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。
如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。
刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。
这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。
第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力;把班级还给了学生，让班级充满了生长气息;把创造力还给了自己，演绎着充满智慧的事业。
听课后以年级组为单位对骨干教师示范课进行评课议课，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。
并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！。
让课堂充满生长的律动-王娟
让课堂充满生长的律动任固赵庄学校王娟前些日子非常有幸地聆听了丁慧臻老师和武凤霞老师的语文示范课及讲座。
作为一名语文老师，当自己置身于这样的课堂时，仿佛就犹如茫茫宇宙中最渺小的那颗星，我想，在未来的日子里，我还需要更多的探索与成长。
教学篇培训归来的途中，偶一抬头，看到一棵砖缝间倔强生长的一颗小草，被夜晚浓浓的雾笼罩着，这一瞬间，让我感受到了涌动的生命，正如同两位老师那洋溢着生长律动的精彩课堂。
这里所说的“精彩”不是所谓的“笑声不断，掌声不断，生旦净末丑纷纷登场”的“戏剧性”效果。
反思武凤霞老师的课堂，就如同这样的课堂，课堂的学习气氛不一定热烈，但一定要深沉，不一定热闹，但一定要深厚，学生在文字中浮光掠影，在思索中前行，不是在言说别人的思想，一定是在表达自己的心声，这样的课堂能够感受到学生躬身前行的姿态，能体悟到生命拔节的声音。
通过两天的培训，两节示范课的聆听与思考，我发现，他们课堂的精彩不在于运用了什么亮丽的技术，而在于他们的目光总能透过文本犀利地看到文本背后所蕴藏的价值，总能找到特殊的切入点，和生发点，总能根据学生的学习实际引导他们在学习的过程中逐步走向多元化、个性化阅读，看看他们的课堂，想象自己的教学，不得不反思：为什么我建构不出如此妇幼哲理的，创造性的课堂呢？思考良久，我认为，一堂课的精髓就是那些别人无法模仿的东西，朗诵可以模仿，处理字句可以模仿，结构可以模仿，煽情可以模仿，开通结尾的方式可以模仿，对文本认识的高度，以及在拥有相当知识北京的前提下选择的切入点是无法模仿的。
原来，课堂的精彩来源于教师背后的文化底蕴！原来，语文课功夫在课外！成长篇一堂好的课堂离不开老师个人的专业成长，那么对于教学而言，尤其是语文老师而言，阅读必然成为教师专业成长的必经之路。
听了武老师的讲座，那侃侃而谈的话语，那充满自信的语调，让我品味良久，行走在她们之间，我清晰地感受到自己在一点一点缩小缩小再缩小。
我清晰地看到自己的不足。
任校拼音过关活动简报(1)
爱“拼”才会赢
----任家庄小学第一届一年级汉语拼音过关测试活动简报汉语拼音是学生学习语言、文字的重要工具。
为全面了解一年级学生对汉语拼音的掌握情况，促进学生对拼音的学习和应用，同时也为了更好地了解拼音教学效果，改进教师的教学状况，做到及时查缺补漏，为下一步的教学打好基础。
根据中心校的安排，任家庄小学于12月10日举行了“第一届一年级汉语拼音过关测试”活动。
此次测试内容分为两大部分，一是口试，二是笔试。
口试环节孩子们在老师的带领下认真完成测试，整个测试过程井然有序。
瞧！监测老师们耐心、细致地倾听孩子们的朗读，时不时地给予鼓励：“不着急，看清楚，再读一遍！”“你再看看它是怎么读？”……老师们及时纠正他们拼读过程中的错误，这是过关，更是查漏补缺。
面对这入学以来的第一次挑战，小朋友们信心满满，熟练而仔细地拼读着每个音节，他们的脸上洋溢着自信的笑容。
笔试环节中，孩子们拿到试卷后，认真答题，他们时而低头思考时而快速书写，偶有几个调皮的孩子走神了，经过监考老师温和的提醒，也轻松地完成这次测试。
本次活动的开展，不仅促进了一年级学生对拼音的学习和运用，而且锻炼了学生的应变能力。
一年级的语文老师将对学生的测试成
绩进行统计汇总，对学生拼音过关检测情况进行认真地评价分析，
从而为以后的教学打下坚实的基础。
学校也将对这次测试中表现优
秀学生颁发奖状，以资鼓励。
开展骨干教师示范课活动简报
教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。
在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。
冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。
在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。
王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。
她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。
路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。
教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。
同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。
安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。
开展新教师上岗课展示活动简报
教育简报
学校2023年10月30日
小荷初露风采教坛赋能成长
新教师作为学校教师队伍的重要组成部分，是学校的新鲜血液，他们的成长需要“引”更需要“领”。
为提升新教师的教学基本功，促进新教师的专业化成长，推动教育教学质量整体提升，我校于10月16日至10月27日开展了为期两周的新教师上岗课活动。
此次活动共有23位新教师参与，涵盖了11门学科。
活动初，各教研组、结对师徒共同商议探讨，确定所讲课题。
新教师在师傅教师和教研组的帮助下把握学情，坚持以学定教，深入钻研课程标准与教材，充分利用多媒体课件、情景游戏、手工作品等多种教学工具，以问题驱动教学，反复研磨上岗课，以期实现学生知识的落实与能力的提升。
初登讲台的新教师饱含热情，用精心设计的教学活动呈现出一节节精彩的课程；课前书写学习目标，让课堂所讲重点内容能够更突出直观地传递给学生。
上岗课结束后，各教研组开展评课议课活动，就教学设计、学习目标、教学过程等方面进行全面细致的评价。
同时，和新教师进行面对面的交流探讨，提出合理化的建议。
参与上岗课活动的教师表示在此活动中收获甚多，在今后的教学中会多学习新课标，多阅读，多反思，争取在教学道路上快速成长；要保持初心，继续以谦虚好学的态度行稳致远。
“积极进取明教育初心，蓄势待发谱时代芳华”。
教学之路，道阻且长，教研和成长永不止步。
校区教师们感受到不断学习的重要性，他们将以此为契机，认真规划自己的专业化成长方向，扎实推进教育教学能力的发展，在教坛勤耕不辍，收获桃李芬芳。
小学听课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧，从而提升全体教师的教学能力。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月10日至4月14日活动地点：我校小学部各年级教室三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了各年级的优秀教师进行公开课展示，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，深入分析，力求从优秀教师的课堂中汲取营养。
2. 互动交流，分享心得在观摩课后，各学科组组织了座谈会，教师们纷纷畅谈自己的观课感受。
大家一致认为，优秀教师的课堂具有以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学过程生动活泼，激发学生学习兴趣；（3）注重学生主体地位，引导学生主动参与；（4）教学方法灵活多样，提高课堂教学效率；（5）教学评价及时有效，关注学生全面发展。
3. 教研组内集体备课为了进一步提升教师的教学水平，教研组内开展了集体备课活动。
在活动中，教师们共同探讨教学内容、教学方法和教学手段，力求为学生们提供更加优质的教育资源。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多新的教学方法和教学技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
3. 增强了教师的责任感和使命感。
通过本次教研活动，教师们更加明确了自身的职责，为实现教育质量提升目标而努力奋斗。
五、活动总结本次小学听课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作充满信心。
在今后的工作中，我校将继续开展类似活动，为提升教师教学水平、提高教育教学质量而努力。
具体活动总结如下：1. 教师们对优秀教师的课堂教学给予了高度评价，认为他们在教学目标、教学过程、教学方法等方面具有很多值得学习的地方。
骨干教师上示范课活动简报汇总五篇
骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。
我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。
本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。
本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。
例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。
刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。
在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。
让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。
马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。
整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。
”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。
最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。
一周一课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月28日开展了本周的一周一课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各学科组针对本周的教学内容，围绕核心素养的培养，进行了深入的讨论和交流。
教师们积极分享教学经验，共同探讨如何将核心素养融入到日常教学中。
备课过程中，教师们注重以下几个方面：（1）明确教学目标，关注学生核心素养的培养；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）丰富教学手段，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各学科组选派优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课上，教师们充分发挥了自己的教学特色，注重引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是部分观摩课的亮点：（1）语文课：《桂林山水》教师通过图片、视频等多种形式，带领学生领略桂林山水的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师注重培养学生的审美情趣和语言表达能力，引导学生进行自主学习，提高学生的文学素养。
（2）数学课：《分数的加减法》教师采用直观教学、动手操作等方式，帮助学生理解分数的加减法。
在课堂活动中，教师鼓励学生积极参与，通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
（3）英语课：《My Family》教师通过情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭英语词汇。
在课堂活动中，教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口，提高学生的英语交际能力。
3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，各学科组进行了深入的课后研讨。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，进行了坦诚的交流和讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课堂教学要注重学生核心素养的培养，关注学生的全面发展；（2）教师应不断提升自己的专业素养，提高课堂教学水平；（3）加强教学反思，不断优化教学设计，提高课堂教学效率；（4）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上得到成长。
骨干教师示范课活动简报
骨干教师示范课活动简报标题：骨干教师示范课活动简报一、活动背景为了提高教育教学质量，提升教师队伍的专业素养，我校特别组织了骨干教师示范课活动。
此次活动旨在通过骨干教师的示范作用，促进教师间的交流与学习，深化教学改革，提高教学质量。
二、活动详情1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日2. 活动地点：各班级教室及多功能教室3. 参与人员：全体骨干教师及各科任课教师三、活动内容在本次示范课活动中，各学科骨干教师展示了丰富的教学技能和独特的教学风格。
他们以生动活泼的课堂氛围、严谨的教学态度和高效的教学方法，展示了各自的教学特色。
语文骨干教师通过引导学生阅读、思考和写作，展示了语文教学的深度和广度；数学骨干教师注重培养学生逻辑思维和解题能力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识；英语骨干教师注重提高学生的口语表达和听力理解能力，让学生在实践中学习英语。
此外，物理、化学、生物等学科的骨干教师也展示了各自学科的特色教学方法。
他们通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索科学奥秘，提高科学素养。
四、活动效果本次示范课活动取得了显著的效果。
一方面，骨干教师的精彩授课赢得了广大师生的好评，使得其他教师得以观摩学习并吸取经验；另一方面，活动的开展也进一步推动了我校教学改革的深入发展。
同时，参与活动的教师们也表示，通过此次示范课活动，他们不仅学到了新的教学方法和策略，还激发了自身的教学热情和创新精神。
他们纷纷表示将在今后的教学工作中更加注重教学研究与实践，提高自己的教学水平。
五、结语本次骨干教师示范课活动为我校提供了一个良好的交流平台，让广大教师有机会近距离观摩学习骨干教师的教学方法和技巧。
相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。
今后，我校将继续开展类似的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，促进教师队伍的共同成长。
同时，学校也将不断深化教学改革，优化教学方法，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
公开示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了公开示范课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，同时通过观摩、研讨，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动准备1. 课程选择：本次活动由各学科组推荐优秀教师，选取了语文、数学、英语、物理、化学等学科的课程进行公开示范。
2. 教学设计：授课教师结合自身教学风格和学科特点，精心设计了教学方案，力求在课堂上展现最佳教学效果。
3. 教研准备：各教研组提前制定了详细的教研计划，明确了教研活动的主题、目标、流程等。
三、活动过程1. 公开示范课：- 语文课：张老师以《红楼梦》为例，通过情境教学，引导学生深入理解作品的人物形象和主题思想。
- 数学课：李老师以实际问题为切入点，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的逻辑思维能力。
- 英语课：王老师通过互动游戏，激发学生学习英语的兴趣，提高了学生的口语表达能力。
- 物理课：赵老师通过实验演示，让学生直观地了解物理现象，培养了学生的科学探究精神。
- 化学课：刘老师以生活中的化学现象为背景，引导学生学习化学知识，提高了学生的实践能力。
2. 观摩研讨：- 在公开示范课后，各教研组组织教师进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学经验，对示范课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
- 教研组针对教学中的热点问题进行了深入讨论，如如何提高学生的课堂参与度、如何运用现代教育技术等。
3. 总结反馈：- 教务处对本次活动进行了总结，肯定了教师在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。
- 针对存在的问题，教务处提出了改进措施，并要求各教研组在今后的教学中加以落实。
四、活动成果1. 教师教学水平提升：通过观摩示范课和研讨交流，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 教研氛围浓厚：本次活动营造了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
学校教研示范课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月20日开展了教研示范课活动。
本次活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享和教学方法创新。
二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。
三、活动内容本次活动共分为三个环节：示范课展示、教学研讨和总结交流。
1. 示范课展示本次示范课活动共展示了六节不同学科的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。
以下是部分示范课的简要介绍：（1）语文课《荷塘月色》由我校语文高级教师张老师主讲，张老师以生动形象的语言、丰富的情感表达和深入浅出的讲解，引导学生领略了荷塘月色的美丽与意境。
（2）数学课《二次函数的应用》由数学教研组长李老师主讲，李老师通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。
（3）英语课《My Family》由英语教师王老师主讲，王老师运用多媒体教学手段，以轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中掌握英语口语表达。
2. 教学研讨在示范课展示后，各学科组分别进行了教学研讨。
教师们针对示范课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和改进措施。
（1）语文组研讨语文组教师一致认为，张老师的课堂氛围融洽，教学设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强学生朗读能力的培养，提高学生的文学素养等。
（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的教学方法清晰，能够让学生在轻松的氛围中掌握知识。
教师们还针对二次函数的应用问题，提出了多种解题思路，丰富了学生的知识体系。
（3）英语组研讨英语组教师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂氛围活跃，教学方法新颖。
4月15日骨干教师示范课教学观摩活动简报
广武中心小学简报（）2014年4月15日骨干示范引领落实课程理念构建高效课堂提高教学质量广武中心小学骨干教师示范引领课教学观摩活动为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，2014年4月15日上午在广武小学举行了数学骨干教师示范引领课的教学观摩活动。
中心的部分领导及所有数学教师参加了此次活动。
本堂课是雍秀芳老师在六年级上的一节示范课，课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用。
听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。
通过参加此次观摩活动，与会教师深感受益匪浅。
讲课教师用她独特的教学艺术为我们呈现了一节精彩纷呈的观摩课。
课堂上教师以全新的教学思想和教学理念，注重了引导学生自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力，并运用多媒体辅助课堂教学的现代手段，向全校教师推出了高质量的示范课。
可以说在她的课堂上，师生平等、精彩互动、充满智慧、彰显和谐；同时，她自然质朴的语言、高超娴熟的教学技艺，以及课堂张驰有度的调控能力，让所有听课教师敬佩不已。
各位评课教师分别针对教学所作的讲评也生动且耐人寻味，引领我们对课堂教学进行深度的理性思考。
本次活动的开展营造出一种学习互助，教学探索的良好氛围，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。
活动结束后哈校长还根据每位教师的评课作了一个深入的总结，寄语年轻的教师要注意: 在教学过程中，做到新旧知识的交替；在课堂中要给学生留有足够的空间，让他们能更好的自主去探索知识并且要做到注意倾听，从学生的问题出发去引导学生掌握所讲内容，做好及时的反馈与鼓励；在课下准备的过程当中，要深挖教材，吃透教材，授人以渔的方法，教会学生学习方法。
这些都让年轻教师们深受感动和启发。
开展新教师跟岗培训课堂教学展示活动简报
教育简报小学2023年5月15日赋师能“新”光熠熠长精神未来可期“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
”五月，灿烂热烈，一个孕育成长的季节。
为促进新教师的专业成长，提升新教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。
5月10日下午，我校开展了新教师跟岗培训课堂教学展示活动。
活动前期，在我校在教导处的精心部署下，导师们在教学目标的确定、重难点的突破、学习任务的设计、学习活动的开展等方面给予悉心指导，新教师们从学情出发，专研教材，精心备课。
活动中，14名跟岗新教师先后登台亮相。
虽然学科不同、课型不同，但14堂展示课，都能立足核心素养，聚焦关键能力，引导学生通过生动有趣、充分有效的学习活动，循序渐进地习得知识、增长能力，总体展示出了跟岗新教师蓬勃向上的精神风貌与积极良好的业务能力。
课后，导师们指出新教师们在课堂上的亮点，同时也提出了中肯的意见。
之后，青年教师们也针对本次展示课进行了细致全面的总结和反思，充分体现了“教”与“研”一体。
徐老师的课堂重点把握准，难点突破好。
整个教学过程中，徐老师采取直观演示、独立思考、互相交流、变式练习等方法突破重难点，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，让学生自主地构建起小数与分数的联系，理解小数的意义。
包老师放手让学生去尝试，让他们成为操作者和创造者。
学生通过剪一剪、拼一拼、移一移，建立对不规则图形向规则图形转化的全过程表象，通过猜测、验证、比较、归纳、反思等活动，引导学生理解并掌握“转化”策略，完成知识的自主建构，在反思比较中感受转化策略中的“变”与“不变”。
王老师，教态亲切大方，课堂调控能力较好。
课堂上通过创设在队列中猜宝石的情境，提出质疑；通过探究发现确定位置需要2个数，并进一步规范和理解数对的意义。
板块清晰，有效突破教学重点和难点。
高老师，优秀的课件配上严谨的教学设计，上得非常出彩。
有趣的游戏体验，用数对猜藏匿的线索，更是把课堂推到了高潮，学生学得扎实，学得有趣！於老师整堂课教学目标明确，朗读指导直奔重点。
任家庄小学教育改革示范课活动简报
任家庄小学教育改革示范课活动简报本简报旨在汇报任家庄小学教育改革示范课活动的进展和成果。
以下是有关该活动的要点：活动背景任家庄小学一直致力于提供优质教育，以培养学生的创新能力和综合素质。
为了进一步完善课程设置和教学方法，学校决定实施教育改革示范课活动。
活动目标- 提升学生研究动力：通过兴趣导向的教学活动，激发学生的研究兴趣和研究动力。
- 培养学生创新能力：引入创学方法和项目研究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 推进教育改革：通过示范课活动的实施和经验总结，为其他学校的教育改革提供借鉴和参考。
活动内容示范课活动按照不同学科和年级进行了精心设计和组织。
以下是一些活动内容的范例：- 数学课：引入游戏化教学，通过游戏和趣味题目激发学生对数学的兴趣和积极参与度。
- 语文课：以阅读教育为重点，通过开展朗读比赛和阅读分享会，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
- 科学课：开展实验探究课程，让学生通过亲身实践来理解科学知识，激发他们的科学探索兴趣。
- 艺术课：引入跨学科教学，将艺术与其他学科融合，培养学生的创造力和审美能力。
活动成果经过一段时间的开展，教育改革示范课活动已经取得了一定的成果：- 学生研究动力明显提升，积极性更高，参与度更高。
- 学生的创新能力得到有效培养，他们在解决问题和思考的能力上有了明显的提高。
- 其他学校对该活动表达了浓厚的兴趣，并对学校进行了参观和交流。
下一步计划为了进一步推进教育改革，学校制定了以下计划：- 持续改进课程设计和教学方法，提高课堂效果和学生满意度。
- 继续加强与其他学校的交流与合作，互相研究借鉴，共同促进教育改革的发展。
- 深入评估教育改革示范课活动的效果和影响，为未来的教育改革提供有力的依据。
感谢各位对任家庄小学教育改革示范课活动的关注和支持！。
任家庄小学教育培训机构示范课活动简报
任家庄小学教育培训机构示范课活动简报
活动概述
本次示范课活动是由任家庄小学教育培训机构于XX年XX月XX日举办的。
活动旨在展示教育培训机构的教学理念和教学方法，向参与者展示优质的教学实践。
活动安排
活动共分为三个部分，分别是教学准备、示范课教学和教学总结。
教学准备
在教学准备阶段，教育培训机构的教师团队对示范课内容进行
认真策划和准备。
他们根据教育培训机构的教学理念和教学要求，
设计了富有创意和趣味的教学活动。
示范课教学
示范课教学环节是整个活动的重要部分。
教育培训机构的教师将在现场为参与者展示一节充满活力和教育意义的示范课。
这节课将运用多种教学方法和教具，以激发学生的研究兴趣并提高他们的研究效果。
教学总结
在活动的最后阶段，教育培训机构的教师将对示范课进行总结和讲解。
他们将解释教学过程中所采用的教学方法和策略，并分享他们的教学心得和体会。
同时，参与者也将有机会提出问题和交流互动。
活动效果
通过本次示范课活动，教育培训机构展示了高质量的教学理念和教学实践。
参与者对活动给予了积极的反馈，认为示范课教学生动活泼，内容丰富，能够激发学生的研究兴趣和培养他们的综合能力。
结束语
本次示范课活动为参与者提供了一个了解教育培训机构教学质量的机会，也展示了教育培训机构的专业素养和教学水平。
期待未来还有更多这样的活动，促进教育培训机构和学校的交流合作，共同提升教育质量。
吴正宪《为儿童开启神奇数学之旅》
神奇的数学之旅
--任家庄小学教师参与秋季学期全国数学名师网络教研会活动简报
8月25日15:00-16:00任家庄小学教师参加了吴正宪老师《为儿童开启神奇数学之旅》网络教研会。
吴老师引用孙晓天教授的观点：好吃就是软（不硬）、润（易消化）、温（不冷不热）、甜（不苦、辣、酸）。
什么是有“营养”的数学学习呢？吴老师从强骨骼、促大脑、塑习惯、拓视野四方面谈起，“好吃”又有“营养”的数学是相辅相成有机结合的，就是把“有营养“的数学烹调成适合孩子口味的数学，创造孩子们“好吃”的数学就必须改变我们自己习惯了的教学行为，在教育理念和教学方式中有所突破。
为什么要创设“好吃”又有“营养”的数学呢？
吴老师提出了这一问题，并且从问数学、画数学、玩数学、读数学、用数学、赏数学六个方面做了细致的讲解。
老师们听了很感动、震撼，对数学的教学也有了更细致的认识，是一次心灵的洗礼。
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示范引领润物无声
——任家庄小学教师示范课活动简报
为提高课堂教学质量，充分发挥骨干教师的引领示范作用，同时给广大青年教师提供学习交流的平台，任家庄小学于10月28日举办“聚焦课程标准共研学科教学”为主题的示范课活动。
学校领导高度重视并全程参与、指导工作。
活动中，赵建礼、苏东娜、龚琳淞三位教师走向讲台。
他们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以熟练的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂功底、游刃有余的多媒体技术的应用，向全校教师呈现了一场精彩的教学盛宴。
课后，学校组织示范课评课议课活动，校长俞成䶮从各方面进行了点评，在评到苏老师课时，他说，这是一堂常态课，教师教法新颖，学生学习充分，考虑到一年级班级人数少，老师如果不用耳麦，学生感受可能会更加亲切；在评到赵老师的课时，他说，赵老师应用多媒体技术让他感到惊讶，很娴熟、自然，与自己的教法融为一体，唯一美中不足的是没有展示出精美的板书；在评到龚老师的课时，他说，龚老师制作的课件精美，教态大方自然，知识扩展做的扎实，如果教师参与到课堂互动环节中，课堂气氛会更浓烈，效果会出乎意料。
所有参与的老师进行了讨论交流，并表示收获满满，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。
此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为青年教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范作用，更为
推动学校教育教学质量的提高起到了积极的作用。