人教版八年级生物下册全册教案设计
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案一、教案概述本教案集包含了人教版初中八年级下册生物全册的优秀教案，涵盖了课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、作业布置等内容。
教案以生动、有趣的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教案内容1.课题：人体的激素调节（1）教学目标知识与技能：了解激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
过程与方法：通过实验观察激素对生理功能的影响。
（2）教学重点与难点重点：激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
难点：激素作用的具体机制。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解激素的概念简要介绍激素的定义、来源及作用。
③介绍激素的作用以胰岛素为例，讲解激素对生理功能的影响。
④实验观察让学生分组进行实验，观察激素对生理功能的影响。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解不同激素的作用及分泌异常时的症状。
2.课题：神经系统的组成和功能（1）教学目标知识与技能：掌握神经系统的组成、结构和功能。
过程与方法：通过观察神经系统的模型，理解神经系统的组成和功能。
（2）教学重点与难点重点：神经系统的组成、结构和功能。
难点：神经系统的工作原理。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解神经系统的组成介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
③讲解神经系统的结构详细讲解大脑、脊髓、神经等结构的功能。
④实验观察让学生观察神经系统的模型，加深对神经系统结构的理解。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解神经系统的常见疾病及其预防。
3.课题：生态系统的成分和功能（1）教学目标知识与技能：了解生态系统的概念、组成和功能。
过程与方法：通过观察生态系统模型，理解生态系统的组成和功能。
情感态度与价值观：培养学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（2）教学重点与难点重点：生态系统的概念、组成和功能。
新人教版八年级生物下册教案5篇
新人教版八年级生物下册教案5篇新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一.教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提升明确提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二.教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三.教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四.课时分配 2课时五. 教学过程(一.食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢?不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同?通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅关于表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系? 糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
讨论：细胞的生活离不开物质和能量。
思考：食物中的营养物质与体细胞所含物质和能量有什么关系?创设情境，指导学生看书。
当大多数学生完成后，组织讨论交流，评价。
(二.探究：测定某种食物中的能量2.1明确提出问题看课本P23中的插图，互相交流，各小组在此基础上明确提出问题，并确定问题。
2024年八年级下册生物教案八年级下册生物教案人教版
2024年八年级下册生物教案人教版【教学目标】1.让学生了解人体的生殖系统组成和功能。
2.使学生掌握青春期发育的主要特征。
3.培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
【教学重点】1.人体生殖系统的组成和功能。
2.青春期发育的主要特征。
【教学难点】1.生殖系统的结构和功能。
2.青春期发育的生理变化。
【教学准备】1.教材：人教版八年级下册生物教材。
2.多媒体设备。
3.教学图片。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如：人体的主要生命活动有哪些？二、自主学习1.教师让学生阅读教材，了解人体生殖系统的组成和功能。
2.学生阅读后，教师提问：人体生殖系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？三、课堂讲解1.教师通过多媒体展示生殖系统的结构图，讲解各器官的位置、形态和功能。
2.教师讲解男女生殖系统的差异，强调性别特征。
3.教师讲解青春期发育的主要特征，如：身高、体重、性征等。
四、案例分析1.教师展示案例：小明和小红是一对双胞胎，他们今年14岁，正在经历青春期。
2.学生分组讨论：小明和小红在青春期发育过程中，可能会遇到哪些生理变化？五、课堂小结六、课后作业1.根据教材，绘制人体生殖系统结构图，并标注各器官名称。
2.列举青春期发育的生理变化，并简要说明其意义。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
【教学评价】1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对生殖系统组成和功能的掌握程度。
2.评价学生对青春期发育的理解，以及关爱生命、尊重他人的价值观的培养。
【教学延伸】1.开展青春期健康教育，引导学生正确面对生理和心理变化。
2.组织学生参观生殖健康展览，增强生殖健康意识。
重难点补充：一、教学重点1.人体生殖系统的组成和功能教师：“同学们，人体的生殖系统是一个非常复杂且重要的系统，它由哪些部分组成呢？”学生：“男生有睾丸、阴茎等，女生有卵巢、子宫等。
”教师：“很好！那谁能告诉我，这些器官各自有什么功能吗？”学生1：“睾丸主要负责生产精子。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的基本组织一、教学目标1. 了解人体的基本组织及其功能。
2. 掌握上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和作用。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 人体的基本组织2. 上皮组织及其功能3. 肌肉组织及其功能4. 神经组织及其功能5. 结缔组织及其功能三、教学重点与难点1. 重点：人体的基本组织及其功能。
2. 难点：各种组织的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论人体结构的基本单位，引出人体的基本组织。
2. 讲解人体的基本组织：引导学生了解各种组织的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论各种组织的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结各种组织的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第二章：细胞的基本结构与功能一、教学目标1. 了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构2. 细胞膜及其功能3. 细胞质及其功能4. 细胞核及其功能三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论细胞的发现，引出细胞的基本结构。
2. 讲解细胞的基本结构：引导学生了解细胞膜、细胞质、细胞核的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第三章：人体的营养与消化一、教学目标1. 了解人体所需的营养物质及其作用。
2. 掌握人体消化系统的组成及功能。
人教版八年级下册生物-全册精品教案
第一节植物的生殖教学目标：【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程教师活动学生活动修改意见【知识回顾、导入新课】：你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：1、一朵花最重要的结构是什么？2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？任务一：有性生殖指导学生填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念任务二：无性生殖（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？3、总结：无性生殖的概念(二)组织小组内交流：统一组内答案，准备展示。
1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？2、讨论总结无性生殖的特点有什么？（三）组织全班展示、交流小结：1、生物的生殖方式多种多样。
既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。
3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。
4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应，任务三：无性生殖的应用（一）指导学生根据问题，自主探究1、常见的无性生殖方式有________和________。
人教版生物八年级下册大单元教学设计(全册)
课堂练习是检验学生对所学知识掌握程度的重要手段。我将设计以下练习：
1.选择题：针对本节课的重点知识，设计一系列选择题，让学生在规定时间内完成。
2.填空题：设计填空题，考查学生对生物概念、原理的理解和记忆。
3.应用题：设计一些与生活实际相结合的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.课堂展示：鼓励学生将练习成果进行展示，分享解题思路和经验，提高课堂互动性。
5.情感渗透，培养价值观：
教学中，教师应以身作则，关注生态环境问题，通过案例分析、讨论等形式，引导学生树立正确的生态观念，培养其关爱生命、保护环境的责任感。
6.评价与反馈：
教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。通过课堂提问、作业批改、实验报告、小组讨论等方式，给予学生及时的反馈，帮助他们调整学习策略，提高学习效果。
5.生态系统的结构与功能：讲解生态系统的组成、能量流动和物质循环过程，分析生态平衡的重要性。
在讲授过程中，注意运用生动的语言、形象的比喻和丰富的教学资源，帮助学生理解和掌握抽象的生物知识。
（三）学生小组讨论
小组讨论是培养学生合作精神和解决问题的有效途径。我将组织以下小组讨论活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保组内成员在知识、能力、性格等方面具有一定的互补性。
此外，八年级学生在认知发展、思维能力和合作交流方面有了较大提升，具备一定的自主学习能力和探究精神。但在面对复杂问题时，仍需教师引导和指导，以培养他们解决问题的方法和技巧。在情感态度方面，学生普遍具有环保意识，关心生物多样性保护，但缺乏实际行动。
因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的知识背景、认知水平和情感态度，因材施教，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导他们主动参与课堂活动，提高生物学科素养。同时，注重培养学生的合作精神和实践能力，帮助他们建立正确的生态观念和价值观，为今后的学习和生活打下坚实基础。
新人教八年级下册生物教案5篇
新人教八年级下册生物教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇新人教八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教八年级下册生物教案1《认识土壤》教学目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。
2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。
知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。
2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。
情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。
教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。
教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。
教学具准备：铁锨、小铲、小桶、酒精灯、玻璃杯等。
教学方法：实验探究课时：2课时第一课时教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。
大家在哪些地方见过土壤?对于土壤你有哪些了解?学生自由交流。
问：对于土壤，你想研究些什么?启发学生提出有关土壤的问题。
问：土壤是由哪些物质构成的呢?这一节课我们一起来研究这个问题。
二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的?三、作出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么?学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。
四、室外观察、采集土壤。
问：要想清楚地了解土壤的成分，的办法是什么呢?采集土壤需要些什么工具?应该注意什么?学生准备：铁锨、小铲、小桶等。
五、室内探究。
思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢?怎样才能弄清楚?你能想出多少种研究方法?学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。
新人教版八年级下册生物教案5篇
新人教版八年级下册生物教案5篇积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级下册生物教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
八年级下册生物教案(全册)
八年级下册生物教案(全册)第一章：生物的细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构介绍细胞的概念讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等分析细胞结构对生物生存的重要性1.2 细胞的能量转换器讲解线粒体和叶绿体的功能和区别分析细胞内能量转换过程探讨能量转换对生物的影响第二章：人体的主要系统2.1 人体神经系统介绍神经系统的组成和功能讲解神经元的基本结构和工作原理分析神经系统对人体生命活动调节的作用2.2 人体循环系统介绍循环系统的组成和功能讲解心脏的结构和血液循环过程分析循环系统对人体健康的重要性第三章：生物的遗传与变异3.1 遗传的基本规律讲解孟德尔遗传定律的基本内容分析遗传规律在生物繁殖中的应用探讨基因型和表现型之间的关系3.2 生物的变异现象介绍变异的概念和分类讲解基因突变、基因重组和染色体变异的特点和原因分析变异对生物进化的意义第四章：生物的适应与进化4.1 生物的适应性介绍适应性的概念和原理讲解生物适应性的实例，如鸟的羽毛、鱼鳍等分析适应性对生物生存的重要性4.2 生物的进化介绍进化的概念和原理讲解自然选择和物种形成的过程分析进化对生物多样性的影响第五章：生物与环境的关系5.1 生物与非生物环境的关系讲解生物对非生物环境的依赖和适应分析生物与非生物环境的相互作用探讨生物与环境平衡的重要性5.2 生物与生物环境的关系介绍生态系统的概念和组成讲解生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等分析生物与生物环境之间的相互影响第六章：植物的生长发育6.1 植物的生长过程介绍植物生长发育的基本过程，包括种子萌发、细胞分裂、伸长等讲解植物生长的激素调节，如生长素、赤霉素等的作用分析植物生长过程对植物繁殖和适应环境的影响6.2 植物的生殖与发育介绍植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖讲解植物的繁殖结构和生殖过程，如花、果实、种子的形成分析植物生殖与发育对物种延续和生态系统的重要性第七章：动物的生长发育与生殖7.1 动物的生长发育介绍动物生长发育的基本过程，包括胚胎发育、幼年生长、成熟等讲解动物生长的激素调节，如甲状腺激素、生长激素等的作用分析动物生长发育对动物生存和繁殖的影响7.2 动物的生殖方式与发育介绍动物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖讲解动物的繁殖行为和生殖策略，如占巢、求偶、产卵等分析动物生殖与发育对物种延续和生态系统的重要性第八章：生态系统与环境保护8.1 生态系统的概念与组成介绍生态系统的定义和组成，包括生物群落、生物圈等讲解生态系统中能量流动和物质循环的过程分析生态系统对生物生存和发展的作用8.2 环境保护与可持续发展介绍环境保护的概念和意义讲解人类活动对生态环境的影响，如污染、破坏等分析环境保护和可持续发展的重要性第九章：生物技术及其应用9.1 生物技术的概述介绍生物技术的概念和分类，包括基因工程、细胞工程等讲解生物技术的发展历程和应用领域分析生物技术对人类社会的影响9.2 生物技术的应用实例介绍基因工程、克隆技术、转基因生物等生物技术的应用实例分析生物技术在医学、农业、环境保护等领域的作用探讨生物技术的发展趋势和伦理问题第十章：生物学与人类生活10.1 生物学的应用与生活讲解生物学在食品、药品、保健品等领域的应用分析生物学对人类生活质量的影响探讨生物学在未来的发展前景10.2 生物学与健康生活介绍生物学在疾病预防、治疗、康复等方面的应用讲解健康生活方式对生物学的依赖和影响分析生物学在人类健康中的重要作用重点和难点解析1. 细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体的功能和区别是本节课的重点。
人教版中学八年级下生物教案优秀教案
人教版中学八年级下生物教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解生态系统的概念和组成。
1.2掌握食物链和食物网的基本原理。
1.3理解生态系统的稳定性和调节机制。
2.过程与方法2.1通过观察和实验，学会分析生态系统的组成和功能。
2.2培养合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1增强环保意识，关爱生态环境。
3.2树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学重难点1.教学重点：生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的稳定性。
2.教学难点：生态系统的调节机制。
三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示自然风光图片，引导学生关注生态环境。
1.2提问：同学们，你们知道生态系统吗？它由哪些部分组成？2.新课导入2.1讲解生态系统的概念和组成。
2.2利用PPT展示生态系统的实例，如森林、草原、湖泊等。
2.3引导学生通过观察和思考，分析生态系统的组成。
3.学习食物链和食物网3.1讲解食物链的概念和组成。
3.2利用PPT展示食物链实例，如草→兔→狼。
3.3讲解食物网的概念，引导学生通过实例了解食物网的形成。
4.学习生态系统的稳定性4.1讲解生态系统的稳定性及其重要性。
4.2利用PPT展示生态系统稳定性实例，如森林火灾、草原鼠害等。
4.3引导学生分析生态系统稳定性的原因。
5.学习生态系统的调节机制5.1讲解生态系统的调节机制，如负反馈调节、生物多样性等。
5.2利用PPT展示调节机制实例，如动物种群数量的调节。
5.3引导学生思考如何保护生态系统的稳定性。
6.实践活动6.1分组讨论：如何在我们身边保护生态环境？6.2每组选代表进行汇报，分享保护生态环境的方法和措施。
7.2引导学生反思我们在生活中如何践行环保理念，为保护生态环境贡献自己的力量。
四、作业布置1.复习本节课的内容，巩固生态系统的概念、组成、稳定性等知识点。
2.查找资料，了解我国生态环境保护的政策和措施。
五、教学反思1.本节课通过图片、实例、讨论等多种教学手段，使学生更好地理解生态系统的概念、组成、稳定性等知识点。
人教版生物八年级下册大单元优秀教学案例(全册)
3.利用课堂讨论、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
4.注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价学生的学习成果。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生掌握绿色植物的基本特征和生命周期。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
2.问题导向的学习过程：本案例通过设计具有启发性和针对性的问题，引导学生主动探索和思考绿色植物的结构和功能。问题链的形式将知识点串联起来，帮助学生建立知识体系，培养了学生的批判性思维和创新意识。
3.小组合作的教学策略：本案例将学生分为小组，进行合作探究和讨论。这种教学策略培养了学生的团队合作意识和沟通能力，同时也提高了学生的解决问题和实践能力。小组合作使每个学生都有机会参与到学习中，发挥自己的优势，提高了学习的互动性和实效性。
4.培养学生具备科学的世界观和人生观，树立正确的价值观，为终身发展奠定基础。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生掌握绿色植物的基本特征和生命周期。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三、教学策略
4.反思与评价的重视：本案例注重学生的自我反思和评价，引导学生总结自己在学习过程中的优点和不足，明确改进方向。同时，教师也通过及时的反馈和指导，关注学生的学习进步和问题，为学生的持续发展提供帮助。这种反思与评价的过程使学生能够更好地了解自己的学习情况，提高自我调节和自我提升的能力。
5.知识与技能的全面发展：本案例不仅注重学生对绿色植物的知识掌握，还注重培养学生的实践能力和创新能力。通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生掌握绿色植物的基本特征和生命周期，同时也引导学生关注绿色植物在生态环境中的作用，培养学生的生态环境保护意识。这种全面发展的教学目标使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到了提升。
人教版八年级下册生物教案全册
人教版八年级下册生物教案全册人教版八年级下册生物教案全册篇一1、教学重点染色体、dna和基因三者之间的关系和基因的本质。
2、教学难点基因的本质。
3、解决办法：(1)强调基因是一个重要的基本概念，引起学生的注意。
（2）加强染色体、dna和基因三者之间关系的举例与解析。
(3)注意引导学生阅读、理解和记忆。
(4)遗传效应的内容要举例说明清楚。
【课时安排】 1课时【教学过程】引言： dna分子是怎样控制遗传性状的呢？现代遗传学的研究认为，基因是决定生物性状的基本单位。
那么，基因与dna 有什么关系呢？新课：第4节基因是有遗传效应的dna片段一、说明基因与dna关系的实例引导学生阅读课文p55-56"资料分析"，看懂图a、b、c，分析强调：1、大肠杆菌的dna与基因2、海蛰的绿色荧光蛋白基因与转基因技术3、人类基因组计划（hgp计划）：测定24条染色体(22条常染色体+x+y)上的碱基序列。
4、小鼠体内的hmgic基因与肥胖直接相关二、dna片段中的遗传信息讲述：每个染色体含有一个dna分子，每个dna分子有很多基因，每个基因都是特定的dna片段，有着特定的遗传效应，这说明dna必然蕴含了大量的遗传信息。
dna分子为什么能储存大量的遗传信息呢？引导学生"探究---脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性"然后设问：构成dna的基本单位是什么？学生答出：脱氧核苷酸。
又问：有几种脱氧核苷酸？学生回答：4种（它们分别是：略）1、基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。
讲述：基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。
例如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的排列顺序就代表白花的遗传信息。
上一代传给下一代的是遗传信息而不是白花的本身，在下一代就可以将白花遗传信息表达为白花。
2、基因不同的实质：不同的基因，四种脱氧核苷酸的排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序（可举例说明）3、基因的位置：染色体是基因的主要载体，每个染色体含有一个dna分子，每个dna分子含有多个基因，基因在染色体上呈直线排列（银幕显示：果蝇某一条染色体上的几个基因）。
八年级下册生物教案(全册)
八年级下册生物教案(第一至第五章)一、第一章教案：生物的多样性1. 教学目标（1）知识与技能：理解生物多样性的概念、层次及其价值。
（2）过程与方法：通过观察、调查等方法，培养学生的生物多样性保护意识。
（3）情感态度价值观：树立人与自然和谐共生的观念，提高环保意识。
2. 教学重点与难点重点：生物多样性的概念、层次及其价值。
难点：生物多样性的保护措施及意义。
3. 教学内容（1）生物多样性的概念及层次（2）生物多样性的价值（3）生物多样性的保护措施及意义4. 教学过程（1）导入：通过图片或实物展示，引导学生关注生物多样性。
（2）新课导入：讲解生物多样性的概念、层次及其价值。
（3）案例分析：分析生物多样性的保护措施及意义。
（4）实践活动：学生分组讨论，提出保护生物多样性的建议。
二、第二章教案：生物的遗传与变异1. 教学目标（1）知识与技能：理解遗传和变异的概念、类型及意义。
（2）过程与方法：通过实验、观察等方法，探究遗传和变异的现象。
（3）情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，树立科学探究精神。
2. 教学重点与难点重点：遗传和变异的概念、类型及意义。
难点：遗传和变异的机理及应用。
3. 教学内容（1）遗传和变异的概念及类型（2）遗传和变异的机理及意义（3）遗传和变异在农业生产中的应用4. 教学过程（1）导入：通过实例引入遗传和变异的概念。
（2）新课导入：讲解遗传和变异的概念、类型及意义。
（3）实验探究：安排遗传和变异的实验，引导学生观察、分析现象。
（4）知识拓展：介绍遗传和变异在农业生产中的应用。
三、第三章教案：生物的进化和适应1. 教学目标（1）知识与技能：理解生物进化的概念、原因及证据。
（2）过程与方法：通过观察、分析等方法，探究生物的适应性。
（3）情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，树立生物进化的观念。
2. 教学重点与难点重点：生物进化的概念、原因及证据。
难点：生物的适应性及进化过程。
3. 教学内容（1）生物进化的概念、原因及证据（2）生物的适应性及进化过程（3）生物进化在现实生活中的应用4. 教学过程（1）导入：通过实例引入生物进化的概念。
人教版八年级生物下册教案5篇
人教版八年级生物下册教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级生物下册教案1一、指导思想以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
人教版八年级生物下册全册教案
人教版八年级生物下册全册教案海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下美丽第几篇。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版八年级生物下册全册教案1教学目标1、尝试综合评判自己的健康状态，注健关康。
2、在学习和生活中能保持愉快的心情。
3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，挑选健康生活方式的重要性。
教学重难点1、全面知道健康的概念。
2、学会调解情绪的技能，保持心理健康。
3、能说出健康的概念;生活方式对健康的影响;健康生活方式的内容与作用。
教学进程一、课前预习，合作探究。
1.完成P89-90项目测试，看看你能很多少分?健康状态如何?测试题中哪些题目是评判身体健康的?哪些题目是评判心理健康的?哪些题目是评判社会适应方面的?2.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
3.健康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，坚持良好的___________。
4.保持愉快的心情(1)儿童青少年心理健康的核心是。
(2)儿童青少年积极健康的心态是(3)调解自己情绪的方法_________、____________、___________。
二.拓展创新运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状态作出评判，并提出改进建议。
————————————————————————————(二)、非挑选题1.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
2.儿童青少年心理健康的核心是。
良好的和适度的，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
3.老师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正健康的人，由于他：①情绪常常保持稳固;②和任何人都相处得很好;③体育成绩都已达标;④能成功地调剂日常生活中的压力，公道地适应环境;⑤有良好的身体素养;⑥能积极参加集体活动，争取班级的荣誉。
八年级生物下册教案人教版优秀5篇
八年级生物下册教案人教版优秀5篇八年级生物下册教案人教版精选篇1一、微生物的概念微生物包括、、和。
二、细菌1．结构：单细胞的原核生物（1）基本结构：控制着细菌主要遗传性状的DNA位于，控制着细菌的抗药性、固氮、抗生素生成等性状的基因位于。
（2）特殊结构：有些细菌具有.....2．繁殖：细菌主要以方式进行繁殖。
3．菌落：每种细菌在一定条件下所形成的，可以作为鉴定的重要依据。
三、放线菌1．形态结构：单细胞的原核生物2．繁殖：主要进行生殖。
四、病毒1．结构：（1）基本结构：主要由和两部分构成，两者合称为。
决定病毒抗原特异性等功能的是，控制病毒的一切性状的物质是。
（2）特殊结构：流感病毒的核衣壳外面，还有一层，止面生有。
2．增殖：过程包括①→②→③→④→⑤题例领悟图为病毒的结构，请回答：⑴组成3的基本单位是，其化学成分是。
⑵若此病毒为噬菌体，结构中不应有的是：［］和［］；当它侵染细菌时，只有进入细菌体内。
⑶若此病毒为流感病毒，当它侵入人体后，就成为，人体的细胞将消灭它。
⑷病毒在基因工程中可用作，但这时的病毒的［］应该含有基因；在细胞工程中可用作，这时则利用了病毒的。
⑸当病毒的［］用32P标记时，在分子遗传学上可用于证明。
答案：⑴衣壳粒蛋白质⑵2囊膜 1刺突核酸⑶抗原免疫⑷运载体 4核酸标记融合诱导剂侵染细菌的特性⑸4DNA DNA是遗传物质自我评价一、选择题1．下列不属于微生物的是Ａ．蓝藻和蘑菇Ｂ．葫芦藓和铁线蕨Ｃ．噬菌体和黄曲霉Ｄ．放线菌和变形虫2．谷氨酸棒状杆菌异化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于Ａ．线粒体Ｂ．核糖体Ｃ．细胞质基质Ｄ．内质网3．下列不属于细菌的基本结构是Ａ．鞭毛Ｂ．核糖体Ｃ．质粒Ｄ．细胞壁4．有关放线菌的叙述，正确的是Ａ．由分枝状菌丝构成，与霉菌完全相同Ｂ．与细菌相同，是单细胞的.原核生物Ｃ．通过有丝分裂产生孢子，形成新个体，因此属于无性生殖Ｄ．主要生活在动植物的细胞中可致病5．病毒的主要结构是Ａ．核酸Ｂ．衣壳Ｃ．囊膜Ｄ．核衣壳6．病毒之所以是生物的根本原因是Ａ．能进行新陈代谢Ｂ．能进行繁殖Ｃ．能感染细胞Ｄ．能产生可遗传变异7．噬菌体侵染细菌的实验中，合成子代噬菌体蛋白质需要的模板和原料分别是Ａ．噬菌体的DNA，噬菌体的氨基酸Ｂ．细菌的DNA，细菌体内的氨基酸Ｃ．噬菌体的DNA，细菌体内的氨基酸Ｄ．细菌的DNA，噬菌体内的氨基酸二、非选择题8．图为艾滋病病毒（HIV）侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图。
人教版八年级生物下册全册教案范本
人教版八年级生物下册全册教案范本一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握生物学基础知识，包括生物的结构、功能、分类、遗传与进化等。
（2）培养观察能力、实验能力、思维能力、创新能力等。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究生物的奥秘。
（2）运用现代教育技术，提高教学效果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生物科学的情感。
（2）提高学生的环保意识，关注人与自然的和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生物的结构与功能。
（2）生物的分类。
（3）遗传与进化。
2.教学难点：（1）生物进化的证据。
（2）基因的显性与隐性。
三、教学内容1.第一单元：生物的结构与功能（1）第一章：细胞的结构与功能课时1：细胞的结构教学过程：1.导入新课：通过展示动植物细胞图片，引导学生关注细胞的结构。
2.教学内容：讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.实验观察：观察动植物细胞切片，了解细胞结构。
课时2：细胞的功能教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考细胞的功能。
2.教学内容：讲解细胞的功能，包括营养、呼吸、排泄等。
3.讨论与分析：分组讨论细胞功能的实际应用。
（2）第二章：生物体的结构与功能课时1：器官与系统教学过程：1.导入新课：通过展示人体器官模型，引导学生关注器官与系统。
2.教学内容：讲解器官与系统的概念，以及它们之间的关系。
3.实验观察：观察人体器官模型，了解器官与系统的功能。
课时2：生物体的生长发育教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考生物体的生长发育。
2.教学内容：讲解生物体的生长发育过程，包括胚胎发育、器官形成等。
3.案例分析：分析生物体生长发育的实际案例。
2.第二单元：生物的分类（1）第三章：生物的分类方法课时1：生物分类的基本方法教学过程：1.导入新课：通过展示生物分类图片，引导学生关注生物分类。
2.教学内容：讲解生物分类的基本方法，包括形态分类、遗传分类等。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：植物的多样性教学目标：1. 了解植物的多样性及其价值。
2. 掌握植物的分类方法和特点。
3. 培养对植物保护的意识。
教学内容：1. 植物的多样性：植物的种类、分布和生态特点。
2. 植物的价值：经济价值、生态价值和观赏价值。
3. 植物的分类方法：形态分类、生理分类和分子分类。
4. 植物的保护：保护意义、保护措施和保护机构。
教学活动：1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的多样性。
2. 通过图片和视频资料，展示植物的经济价值和生态价值。
3. 教授植物的分类方法，引导学生进行植物分类实践。
4. 介绍植物保护的意义和措施，组织学生讨论如何参与植物保护。
第二章：动物的多样性教学目标：1. 了解动物的多样性及其价值。
2. 掌握动物的分类方法和特点。
3. 培养对动物保护的意识。
教学内容：1. 动物的多样性：动物的种类、分布和生态特点。
2. 动物的价值：经济价值、生态价值和观赏价值。
3. 动物的分类方法：形态分类、生理分类和分子分类。
4. 动物的保护：保护意义、保护措施和保护机构。
教学活动：1. 引导学生观察周围的动物，了解动物的多样性。
2. 通过图片和视频资料，展示动物的经济价值和生态价值。
3. 教授动物的分类方法，引导学生进行动物分类实践。
4. 介绍动物保护的意义和措施，组织学生讨论如何参与动物保护。
第三章：生态系统教学目标：1. 了解生态系统的概念和组成。
2. 掌握生态系统的类型和特点。
3. 培养对生态环境的保护意识。
教学内容：1. 生态系统的概念：生态系统的基本组成和功能。
2. 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。
3. 生态系统的特点：自我调节、物种多样性和能量流动。
4. 生态环境的保护：保护意义、保护措施和保护机构。
教学活动：1. 教授生态系统的概念和组成，引导学生了解生态系统的功能。
2. 通过图片和视频资料，展示不同类型的生态系统。
3. 分析生态系统的特点，进行生态系统模拟实验。
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第七单元生物圈中的生命延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖（第1课时）一、教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖2、列举一些常见的无性生殖能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。
情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，冶情操。
二、教学重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插三、教学用具桃花模型小黑板多媒体课件挂图等四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为？引入课题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。
7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
（三）合作探究，精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答, 教师进行补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
教师进行引导，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
）3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进行举例自由发言教师进行引导，学生进行总结并回答4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）①这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？②植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义？③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。
教师引导学生自己总结。
6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。
有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？（让学生进行了解）①有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
②无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。
所以短期可获得大量性状一致的植株。
在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
7、课堂小结（1）学生总结本节课的收获和疑惑（2）试画本节的知识结构图。
（3）学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。
六、课后反思(优点、不足、改进与设想)第一节植物的生殖（第2课时）一、教学目标知识目标：1、说出扦插和嫁接应具备的条件2、尝试进行嫁接和扦插实验能力目标：在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力情感目标：通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与交流的重要性二、教学重、难点重点：概述植物的无性生殖难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、刀四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课复习植物的生殖方式，以小组竞赛的形式“你问我答”，导入新课，引入课题。
2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、是一种培养植物的常用繁殖方法。
可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
比如甘薯、葡萄、月季、、柳等的栽培，常用的方法。
2、植物的生殖需要条件，比如扦插，除去、、、等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。
3、探究：扦插材料的处理（1）在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。
（2）一般每段保留个节。
（3）茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口是的。
（4）上一个节上的叶要去掉，下面一个节上的叶从叶柄处。
（5）扦插时需将下面的一个节埋入土中。
4、在制定计划中，要注意设置，实验组和对照组应当观察和照料。
5、植物的组织培养是利用原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。
6、植物的组织培养属于生殖。
7、植物组织培养过程：植物组织形成长出生根移栽成活8、植物组织培养的优点：、。
（三）合作探究1、植物无性生殖的几种不同方式及应用讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察：3、探究：扦插材料的处理（学生看书第4页探究步骤）小组合作讨论①你准备探究的问题是什么②扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？③如何进行扦插，你能操作一下吗？④如何进行嫁接？你能操作一下吗？4、就合作探究问题逐一交流回答。
5、每小组代表上台演示扦插的操作。
6、课堂小结本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。
进行课外实践。
六、课后反思(优点、不足、改进与设想)第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
能力目标：1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
二、教学重、难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
2、板书课题，出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。
3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
（三）合作探究，精讲点拨1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
（1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过A显。
B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。
不久死亡。
C．不吃不动。
最后羽化成蛾，破茧而出。
D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。
E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。
F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。
化蛹前吐丝结茧。
2、点拨指导（1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？（2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。
从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
3、课堂小结（1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。
（2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。
（四）达标训练1、课本第11页练习第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重、难点：重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
三、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
青蛙的叫声有什么意义？青蛙是什么动物？等引出课题。
2、板书课题3、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、青蛙的受精是在中进行的，发育方式是。
2、青蛙的幼体用呼吸，成体用呼吸，辅助呼吸。
3、青蛙幼体与鱼相似，通过的摆动产生运动，适于在水中游动。
成体强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。
（三）合作探究以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点？（四）达标训练1、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（）A．雄蛙的鸣叫 B．雌蛙的鸣叫C．雌蛙和雄蛙的鸣叫 D．蝌蚪的鸣叫2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对。
不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪。
继续观察下去，你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。
你知道其中的原因吗？试分析回答：（1）雄蛙的鸣叫是为了；（2）雌雄蛙抱对有什么意义？；（3）小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼。