人教版八年级下册物理【测量机械效率课件】

1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
讲授新课
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
如何测量机械效率？
导入新课
学习目标
1.会测定某种简单机械的机械效率；（重点） 2.了解如何提高机械效率。（重点）
讲授新课
一 测量滑轮组的机械效率
实验原理
W有 Gh
F
W总 Fs实验器材 Nhomakorabea弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项
竖直向上，缓慢拉动测力计。
讲授新课
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
第十二章
八年级物理（RJ） 教学课件
简单机械
第3节 机械效率 第2课时 测量机械效率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
复习
有用功、额外功、总功的概念是什么？ 有用功 对人们有用的必须要做的功
额外功 并非我们需要但又不得不做的功
总功
有用功与额外功的总和
什么是机械效率，表达式是什么？ 有用功跟总功的比值叫做机械效率 η＝ W有用 W总
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1 2 3
结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
讲授新课 F
实验2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
F
结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
讲授新课
影响滑轮组机械效率的因素
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次 钩码重 钩码上升高 弹簧测力计 弹簧测力计移动
数 /N
度/cm
示数/N
距离/cm
1
2
10
0.8
40
2
5
5
1.5
20
讲授新课
二 测量斜面的机械效率
W有＝Gh W总 ＝Fs
η＝ W有用 ×100% W总
讲授新课
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
你认为要测量哪些物理量？ 实验中要注意什么问题？ 运用了什么研究方法？
➢ 摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间） （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
➢ 物重 （物重增加，机械效率提高）
➢ 动滑轮重 （动滑轮重减小，机械效率提高）
讲授新课
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
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讲授新课
记录表格：
斜面的 倾斜程
度
较缓
木块重 G/N
1.7
斜面高 度h/m
0.06
沿斜面 拉力 F/N
0.4
斜面长 s/m
0.82
有用功 W有/J (Gh)
0.1
总功 W总/J (Fs)
0.33
较陡 1.7
0.1
0.5
0.82 0.17 0.41
最陡 1.7
0.14
0.6
0.82 0.24 0.49
以下赠品教育通用模板
前言
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机械效 率η
30 ％ 41％ 49 ％
讲授新课
影响斜面机械效率的因素
1.斜面的倾斜程度 （光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高） 2.斜面的粗糙程度 （倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高）
课堂小结
测量滑轮组的机械效率 测
量
机
械
效
率
测量斜面的机械效率
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
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