小学三年级作文教案美丽的春天
小学三年级美丽的春天150字优秀作文
1.小学三年级美丽的春天150字优秀作文篇一春天到了，万物渐渐复苏，大地一片生机勃勃。
小草绿了，五颜六色的花儿向我们点头，好像在对我们说：“你们好！你们好……”大树上长出了碧绿的新叶子，河流里的冰全融化了，哗啦啦地唱起了歌。
天空湛蓝、透亮，就像那闪闪发亮的蓝宝石。
小鸟在天空中飞来飞去，有的滑翔，有的在数枝上跳来跳去，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌;小鱼在河里游来游去，它们时而吐泡泡，时而做游戏，还有的好像在说：“欢迎，欢迎！”一群小鹿走过来，有时喝水，有时打闹。
瞧！这里的春天多美丽呀！尤其是这一切充满活力的可爱生灵！2.小学三年级美丽的春天150字优秀作文篇二春天到了，万物复苏。
春天的到来使我们神清气爽，也让冬眠的动物们都苏醒了。
春天是温暖的，也是美丽的。
在春天，树木小草都开始发新芽，河面上结的冰也慢慢地开始融化。
人们也开始出来散步了，小朋友们尽情的玩耍。
各种花草树木都开始长出新芽。
小鱼也在池里欢快的游来游去。
水里面的草也开始长了起来，一阵风吹来，小草们全都躺下了。
春天是多么温暖啊！农民伯伯的耕地里也开始长出新的菜芽。
春雨浇灌着小草，早晨，雨珠好像躺在小草的叶子上，在阳光的照射下，那雨珠闪闪放光，没有哪一种珠宝比得上。
春天是多么温暖啊，万物复苏，百花齐放，所以我爱春天。
3.小学三年级美丽的春天150字优秀作文篇三寒冷的冬天过去了，美丽的春天来到了。
春天来了，街道两旁的树木吐出了点点嫩芽。
田野里的小草钻出了地面，绿油油的，像给大地铺上了绿色地毯。
花园里的花儿张开了笑脸，有红的，有黄的，还有白白的，好看极了！小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”解冻的小溪叮叮咚咚地流向远方。
小鱼和小虾在小溪里快活地游来游去，仿佛在奔走相告，春天来了，春天来了！操场上，小朋友们在高高兴兴地放风筝。
春天是美丽的，春天是充满生机的，我爱春天！4.小学三年级美丽的春天150字优秀作文篇四春天来了，我脱下棉衣，冲进春天去寻找美丽的春天。
【精编】美丽的春天-作文教案
二、美丽的春天——抓住特点，表达喜爱【教学目标】1.仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。
2.运用合理的修辞手法，把观察到得景物写具体、生动、形象。
3.要融入真情实感，表达对春天的喜爱之情。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】第一课时（55分钟）课前术语：孩子们，在快乐的日子里，我们又相见了，快乐作文，快乐成长，感谢快乐作文又让我们相逢在这快乐的课堂。
让我们一起重温我们课堂的要求：那就是快静齐。
快跟老师做一做吧！做的真好，那就给自己和同学们一点掌声吧！快乐导航（出示课件5）今天老师带来了一位特别来宾，咱们猜猜他是谁？她嘟着俏丽的小嘴说◆她伸着妩媚的小舌头说她眨巴着黄色的小眼睛说◆她噙着凛冽的春寒说她说出了春天的折子戏里一段精彩的开场白快乐体验（出示课件6）1.课件出示春景图片、视频，让学生感受大自然中不一样的绿色，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师随机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生聆听，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
快乐赏析（出示课件9）“春天在哪里呀，春天在哪里”。
我哼着小曲，和妈妈一起到了河边公园踏春。
来到河边公园，各种各样的花你不让我，我不让你，都争先恐后地涌入我的眼帘，一眼望去，一片花海，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小学三年级美丽的春天400字作文(10篇)
小学三年级美丽的春天400字作文（10篇）1.小学三年级美丽的春天400字作文篇一春姑娘悄悄地来了，我感受到了春天的气息，万物复苏，花草树木也盛开了。
我来到了乡村，只见桃花、梨花、月季花、迎春花……都争先恐后地开放，有红、有黄、有紫……这么多的颜色，让人看得眼花了乱，突然，一阵风吹来，迎面扑来花香，“啊，真香！”我情不自禁地说。
仔细一听，蜜蜂在花丛中忙碌，仔细一看，蝴蝶把花丛当舞台，在上面翩翩起舞，仿佛在跳迎接春天的舞蹈。
看！在水中，小鸭子在快乐地嬉戏；在地面上，小鸡在开心地跑来跑云，仿佛在玩捉迷藏；在树上，小鸟在欢快地歌唱，像是在唱迎春之歌，小鸟们一会齐唱，一会让黄鹂鸟独唱，啊！那歌真好听。
走进树林，像走进了绿色的巨大的伞里，树林里有一条小河，柳树姑娘披着长长的头发在河边和春风哥哥跳舞，河中倒映着在岸上的花草树木，还有美丽的柳树姑娘，那水面像是在仙境里的景象。
真美！啊！春天真是一个美丽的季节，它美得让人陶醉其中，美得让人像在仙境里一样！2.小学三年级美丽的春天400字作文篇二我爱秋色宜人的秋天，也爱白雪皑皑的冬天，但我最爱阳光明媚的春天。
春天，仰望晴空，万里无云，一群群小鸟在空中自由自在地飞来飞去。
它们有的玩耍，有的在比飞行，还有的在叽叽喳喳的唱歌，仿佛在说：“春天来了！春天来了……”湖面水平如镜，清澈见底，一眼看下去可以看到湖底里的小鱼的一举地一动。
它们有时捉迷藏，有时进行游泳大赛，有时又像侦探似的钻到水里。
森林里许多高大挺拔的树，像威武的士兵站在那里。
突然一阵风吹过，柳树的叶子动，像风正在帮柳树梳理头发呢！草原上长着数不完的草，像是给大地铺了一层绿油油的毛绒地毯。
而那些花，因为有了“地毯”的映衬而变得格外美丽。
有时会有一只土拔鼠突然钻出来，不一会儿又钻进去，好像在完成它的。
钻地任务呢！有时也会有一只可爱的小兔子蹦出来，跳来跳去的，好像在在和它的同伴在玩捉迷藏。
夜晚，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，皎洁明媚的月亮慢慢移到了中天……3.小学三年级美丽的春天400字作文篇三“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
三年级作文美丽的春天300字【八篇】
【导语】春天，是活力四射的季节，也是美丽无比的季节。
为大家提供《三年级作文美丽的春天300字【八篇】》，欢迎阅读。
【篇一】三年级作文美丽的春天300字清晨，我漫步地走在一条乡间小路上，突然，我眼前一亮，一个美丽的公园出现在我眼前。
公园里到处散发着春的气息。
啊，春天来了!只见天空一碧如洗，让人感到很清爽。
远处连绵起伏的山显得更青.更绿，如同一幅优美的山画。
不远处，有一片绿色的树林。
树林里，有一群鸟儿在欢快地歌唱，像在开一场音乐会。
树林边盛开着五彩斑斓的鲜花,有黄的.有红的.有蓝的等等。
一阵风吹过，花儿就像蝴蝶一样“偏偏起舞”。
离树林不远的地方，有一条清澈见底的小河，如同一条透明的蓝绸子。
河里游着几条小鱼，他们有时转圈游，有时并排游，真快乐!春天的公园是一幅优美的山水画。
【篇二】三年级作文美丽的春天300字冬爷爷刚走，春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
太阳露出了甜甜的笑脸，天空飘着朵朵白云，犹如顽皮的孩子，做着各种鬼脸。
蝴蝶在天空中翩翩起舞，好像一场迎春的舞会。
柳树哥哥梳理着枝条，向春姑娘问好。
小草偷偷地钻出了地面，染绿了大地。
蘑菇弟弟也不甘示弱地探出了头，五颜六色的鲜花竞相开放，远处的小山穿上了一件绿色的春装。
春天是个绚丽多彩的季节。
春天还有许许多多的秘密，等着我们去发现呢!大家一定要仔细观察，春天在大家的眼中一定是最美的!【篇三】三年级作文美丽的春天300字春回大地，万物复苏，新世纪的校园桃红柳绿，莺歌燕舞，群鸽翱翔，学生欢唱，一派生机勃勃的景象。
你看，柳树抽出了嫩绿的小芽，杏花、桃花你不让我，我不让你，争先恐后地绽放出自己的笑脸。
紫荆湖畔的紫荆花更是姹紫嫣红，艳丽动人，小草也从砖缝里探出了脑袋，顽强地生长。
它们一起把春天打扮得更加光彩夺目。
不过，在这些美景之中，我的最爱还是柳树，风拂柳枝，婀娜多姿，就像一位少女在梳妆打扮。
没过几天，柳树长出了更多的绿叶，这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
中班语言教育《美丽的春天》教案
中班语言教育《美丽的春天》教案一、教学目标1.了解春天是四季之一，把握春天的本质特征。
2.探究春天的自然景观和生态环境，丰富学生饱满的感官经验。
3.鼓励学生用自己独特的方式感知和表达春天，促进其审美情趣的培养。
4.提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。
5.培养学生的合作意识与交际能力。
二、教学内容1.《春天的味道》用生动的语言让孩子们了解春天会有哪些美食。
引导学生用感性的语言形容春天的美味。
2.《春天的颜色》让学生体会自然界中春天万物的颜色。
引导学生感性地表达春天的美丽之处。
3.《春天的韵律》通过展示春季景色的图片，让学生感受春季的韵律美，唤起学生对春天的热爱之情。
4.《春天的故事》通过一些寓言故事及绘本引导，让学生更好地理解春天的特点及其美好。
三、教学过程第一节《春天的味道》1.讲述春天的美食，引导学生表述春天的味道。
2.给学生提供特定的材料（如春雨、豆腐干、青菜等），让学生动手制作春天美食，并感受春天的甘美。
3.用手工和故事讲解这些食物的来历及营养价值。
第二节《春天的颜色》1.引导学生通过春天的风景感受到春天各种生命的颜色，并通过手工绘画表达出来。
2.联系生活中的颜色，讲解色彩搭配及配色技法。
第三节《春天的韵律》1.让学生欣赏春季景色的图片，感受春天的韵律。
2.鼓励学生通过音乐、舞蹈等形式表达出自己的感受。
3.教授一些动听的春季歌曲，让学生跟着唱。
第四节《春天的故事》1.给孩子们呈现一些春天的寓言故事，增加学生对春天的认识和了解。
2.带孩子们朗诵、演讲春天的诗歌，激发孩子们的情感，了解春天寓意。
四、教学评价1.学生打好课堂笔记，掌握课堂重点。
2.积极参与课堂活动，并通过自己的方式表达对春天的感受。
3.板书清晰，课堂形式多样，充分调动学生的思维和想象力。
五、教学反思及改进1.本教学设计注重情感因素的渗透和培养，呼吁学生从感性认识春天到理性认识春天，但教学内容比较单一，需要在后续教学中加强多元化发展。
三年级美丽的春天300字作文【八篇】
【导语】春天真是一个生机勃勃的季节，让我们尽情享受这春天！为大家提供《三年级美丽的春天300字作文【八篇】》，欢迎阅读。
【篇一】三年级美丽的春天300字作文春天到了，小明来到田野。
太阳公公露出了温暖的笑脸，小鸟也用自己动人的声音唱一首又一首的歌。
溪水妈妈也带着溪水宝宝出来玩。
溪水宝宝非常好奇，一会东瞧瞧，一会西望望，可兴奋了！野花也从梦中醒过来了，正向着小明打招呼，小草则弯着腰表示欢迎小明。
小鱼则飞快地游来游去，好像在跟另一条小鱼赛跑呢！小明跑来跑去，过来一会儿，便累了。
他躺在草坪上呼呼大睡。
他在梦中，梦见了他可以跟动植物说话，这可把他高兴坏了。
他一会儿跟小兔子赛跑，一会儿跟小草玩成语接龙，一会儿跟小鱼游来游去。
他们非常非常开心。
天黑了，小明也累了，肚子咕咕作响。
小猫听见后，给他端来了美味的水果沙拉和鲜花沙拉，让小明吃了个够。
吃饱了，小明想睡觉了，可睡在哪呢？小花看出来小明的心思，对他说：“我给你准备了香香的花床哟，睡吧！”小明看见后，说了好几个谢谢后便睡着了。
突然，一只大手把小明抓了起来，小明非常害怕，大喊：“救命呀！”就在这个紧急时刻，小明从梦中醒过来了，他明白了这个是梦以后，便走了。
小植物们望着他的背影，悄悄的聚在一起说：“他还不知道是真的！”【篇二】三年级美丽的春天300字作文春天来了!柳树抽出点点嫩芽，小草也开始由黄变绿了，鸟儿也从南方飞回来了。
春风姑娘把柳树的枝条吹了起来，替柳树姑娘梳理她那长长的头发，花姑娘的脸也展开了笑脸。
春天的雨是柔和的，只见春雨在树叶上跳动着，那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱的情景，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。
我的院子里有一颗柳树，冬天的时候光秃秃的什么都没有，很难看。
可是一到春天，那棵柳树好像换了一张面孔似的很漂亮，只要我一路过那里，我就会在那里停留一会儿。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。
佝偻了整整一个一个冬季的腰板挺直了。
小学三年级美丽的春天300字作文【七篇】
小学三年级美丽的春天300字作文【七篇】【篇一】小学三年级美丽的春天300字作文寒冷的冬天终于过去了，我们开学了，春姑娘也上班了。
淅沥沥，下雨了!绵绵春雨，像细丝，像牛毛，像银针，密密飘洒，滋润了山川，滋润了田野。
女儿河苏醒了，河水哗哗地流着。
小草冒出嫩绿的小芽，恰似给大地戴上了一顶顶小帽子。
公园里鸟语花香。
树上，一片片嫩绿的新芽，似一个个小娃娃，在春姑娘和树妈妈的抚育下慢慢长大。
迎春花开了，像许多金黄的小喇叭把春天吹响。
梨花雪白雪白的，如挂了一树白银;桃花和杏花粉红粉红的，好似在枝头挂上一个个粉红的小荷包。
还有一片片灿如云霞的早樱，一串串垂累可爱的紫丁香，一朵朵张开笑脸的蒲公英……把春天打扮得色彩斑斓。
一阵阵花香，吸引成群的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好不热闹。
空中飘来一个大大的“人”字，啊，大雁来了!大山里，熊打了个哈欠，“洗漱”完毕，到外面悠闲地散步去了。
蛇和青蛙从洞里钻出来了，它们饿了整整一冬，现在要忙着寻找食物充饥。
人们换上春装的时候，小朋友们三五成群地出来活动，有的放风筝，有的赏花，有的做游戏，欢乐的笑声传得很远很远……啊，美丽的春天，你好!【篇二】小学三年级美丽的春天300字作文春天到了，万象更新，到处都是一片生机勃勃的景象。
花儿万紫千红，它们争相开放，个个都漂亮极了。
花香吸引来了蜜蜂和蝴蝶，它们一起在花丛上翩翩起舞。
花丛边上是一片草坪，小草们一个个抽出嫩芽，显得十分有活力草坪上有一棵柳树，柳树的新枝条在空中飘扬，美丽极了。
蔚蓝的天空中飞过一只小鸟，见到这派景象，高兴极了，唱起了优美动听的歌曲，好像在唱：“春天到啦，春天到啦，景色真美丽呀，小朋友们快出来和我一起玩吧！”有一群小朋友像是在回应这只小鸟似的，来到了这片草地上玩耍。
有一个穿夹克的小男孩在放风筝，有一个穿裙子的小女孩在欣赏花丛的景色，还有一个小男孩和一个小女孩在柳树下观察蚂蚁。
而在草坪正中间，有一大群小朋友们在成群结队地玩“老鹰抓小鸡”，还有些小朋友们在玩捉迷藏。
探索春天美好的小学三年级语文《春的颂歌》教案
本篇文章的主题是《春的颂歌》教案，这是一节小学三年级语文课程的教案，课堂内容将围绕春天的美好展开。
春天是一年四季中最美好的季节之一，它给人们带来了生机勃勃的景象和美好的愿望。
通过本教案，我们将探讨和颂扬春天的美好。
一、教学目标1.了解春天的特点和美好；2.通过课文学习，培养学生的语言表达能力和领会能力；3.培养学生的阅读理解能力；4.通过课堂活动，开发学生的观察能力和动手能力；5.培养学生对自然的热爱和保护始终的意识。
二、教学重难点1.了解春天的特点和美好；2.学会如何颂扬春天的美好。
三、教学过程1.导入活动每个学生准备一张春天的图片，把它们贴在黑板上。
老师提问学生：你们喜欢春天吗？你们最喜欢春天的什么？让学生开口谈论春天的特点和美好。
2.学生阅读课文分组阅读，然后让学生分享自己的感受。
老师鼓励学生在分享中多用一些形容词，让他们通过更多的词语表达春天的美好。
3.聚焦课文表达老师在黑板上写下“春天的美好”，邀请学生用自己所掌握的形容词，一起写下对春天美好的描述。
最后让学生读出这些词语的意义，让学生领会和表达对春天美好的赞美。
4.观察自然学生小组离开教室，在学校里或家庭附近观察春天的自然景象，拍照并记录下来。
回到教室后，让学生在小组分享自己的观察，和其他同学分享它们拍的照片。
5.实践活动老师可以在课余时间带领学生去一些草地、花园或小区，在自然界中找一些野花和树木，让学生观察和接触自然风景，让他们感受到自然的神秘和美好。
6.总结思考在教学结束前，老师询问学生课程收获和感受。
针对春天的美好，促使学生思考：如何保护自然界，使其美好不断延续？四、教学成果学生通过本节课的学习，领会和表达了对春天美好的赞美和感受；了解了春天的特点和美好；培养了自己的简单享受自然界的技能。
此外，通过尝试不同的教学方法，学生还培养了自己的观察、领会和表达能力。
五、教学反思本课程的主题和内容贴近学生的生活和感受，因而在教学过程中，学生的参与度很高，表现出积极的学习态度。
美丽的春天教案反思
美丽的春天教案反思
教案标题：美丽的春天教案
反思：
教案撰写过程中，我在选择标题时没有注意到题目不能重复，带来了不便之处，对此我深感抱歉。
在教案的撰写中，我注重了教学目标的设定，以培养学生对春天的美的感知能力为核心。
在教学过程中，我设计了多种多样的活动和任务，旨在激发学生的兴趣，并通过观察、聆听、绘画等方式感受春天的美好。
然而，在实施教学过程中，我注意到一些问题。
首先，在学生的作品展示环节，我没有给予足够的时间和空间让每个学生都能有机会展示自己的作品，这导致了一些学生可能没有得到充分的认可和鼓励。
为了改善这个问题，下次我会提前规划好展示的方式和时间分配，确保每个学生都能得到平等的展示机会。
其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度较低，可能是因为他们对春天的美的理解较浅。
因此，下次我会在课前准备时更多地关注学生的理解和认知水平，以便调整教学内容和方法，让每个学生都能参与进来。
最后，在教学过程中，我没有充分利用多媒体技术来展示春天的美丽景色，这可能导致了学生对春天美的体验偏离了真实情境。
今后，我会更多地运用图片、视频等多媒体资源，以增强
学生对春天美的直观感受。
总的来说，这节课虽然存在一些问题，但通过反思，我意识到了教学上的不足并找到了改进的方向。
我会继续努力提升自己的教学能力，给学生们带来更好的教学体验。
小学语文教案写景作文之春天的美丽
小学语文教案写景作文之春天的美丽春天的美丽春天是一年四季中最美丽的季节之一，它给大自然带来了新的生机和活力。
小学语文教案中的写景作文《春天的美丽》，将带领学生们感受春天的魅力，欣赏大自然中的美景。
一、引入春天来了，大自然焕发出了勃勃生机。
同学们，我们来写一篇关于春天美丽的作文吧！让我们一起去感受春天的魅力！二、段落一：春天的阳光春天的阳光如同一个宝石，洒满大地，给万物以生命。
当我们走在校园里，阳光照在我们身上，温暖而舒适。
不仅如此，阳光还照亮了大自然，将大地染上一层金色的光辉。
它让花儿迎着温暖的阳光绽放，那五颜六色的花朵在阳光下显得格外美丽。
同学们，你们是否能感受到春天阳光给我们带来的温暖和喜悦？三、段落二：春天的花海春天是花朵绽放的季节，校园里的每一个角落都弥漫着花香。
桃树开出粉色的花朵，白色的梨花飘落在空中，金黄的油菜花开放在田野里，还有各种各样的野花与我们争奇斗艳。
树叶上围绕着蜜蜂和蝴蝶忙碌着采蜜，花丛中传来蜜蜂“嗡嗡”的声音。
同学们，你们是否也被鲜花盛开的美景所吸引呢？四、段落三：春天的小动物春天不仅是花儿盛开的季节，也是小动物们翩翩起舞、活泼机灵的时刻。
校园的湖边、草地上，总能看到一些小动物在玩耍嬉戏。
有两只小松鼠在树上追逐玩耍，有一只小鸟在枝头上展翅高飞，还有一只青蛙正在池塘里欢快地跳跃。
它们快乐的身影给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。
同学们，你们是否也被这些小动物们的活泼可爱所打动？五、段落四：春天的清风春天的清风吹过，抚摸着我们的脸庞，轻轻地唤醒了沉睡的大地。
在阳光的照耀下，清风带来了阵阵清爽，让人顿感舒适宜人。
这清风撩拨着树叶，在空中跳舞，仿佛一片翩翩起舞的绿色海洋。
同学们，你们是否能感受到春天的清风带给我们的愉悦和心旷神怡？六、总结同学们，通过今天的写景作文，你们是否已经领略到了春天的美丽呢？春天的阳光、花海、小动物和清风，构成了春天美丽的画卷。
春天是一个令人欢欣和期待的季节，让我们珍惜眼前的美景，用文字记录下来，与大家共同分享。
小学三年级作文《美丽的春天》100字(共28页PPT)
春天，孩子们都出来放风
筝了。风筝形状有鱼的、有蝙
蝠的、有多啦A梦等等。只见孩子
们一个拉着线，一个拉着风筝，一个 说声“放！”那托着风筝的孩子就奔 跑起来了。
关键词：石桥,可以,看见,小溪,
水里,欢快,玩耍,春天,孩子,出来, 放风筝,风筝,形状,蝙蝠,等等,只见, 孩子,一个,一个,风筝,一个,风筝, 孩子,奔跑,起来。
小学三年级作文《美丽的春天》
感 春天的小溪真静啊，静得让你
觉不到它在流动。
春天真是花团锦簇，古木参天，
流水潺潺啊！
【美丽的春天】
礼泉小学五（2）班陈冠杰
季 春天，一年四季中最美的
节。鸟语花香，万物复苏。
春天，小草探出了脑袋，
品味 伸着懒腰，
着春天的早晨。
关键词：春天,小溪,真静,感觉,
不到,流动,春天,真是,花团锦簇,古 木参天,流水,潺潺,美丽,春天,礼泉, 小学,陈冠杰,春天,一年四季,最美, 季节,鸟语花香,万物,复苏,春天,小 草,探出,脑袋,懒腰,品味,春天,早 晨。
小学三年级作文《美丽的春天》
春天，是一个神奇的季节。
景色 为什么呢？因为秋、冬的
中
没有一点绿色，树木没有生
机，就像装饰品，一动也不动。
万物 而到了春天，
复苏过来了。
月季、海棠、樱花、迎春花与
油菜花竞相开放。其中，我
桃花 最喜欢的是那粉红的
，看起
来像一个小姑娘，漂亮极了！
美丽的春天教案
美丽的春天教案教案（一）：观察春天的变化目标：帮助学生观察春天的变化，并通过观察学习如何描述春天的美丽景色。
时间：1课时教学步骤：1. 导入：老师可先播放一段春天的视频或幻灯片，激发学生对春天的兴趣。
2. 分组观察：将学生分成小组，每个小组选择一个校园内的区域观察春天的变化，如花坛、草地、树林等。
3. 共同讨论：学生观察一段时间后，小组内的学生共同讨论并写下各自的观察结果。
4. 展示交流：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的观察结果，并进行交流和讨论。
5. 描述写作：让学生针对他们所观察到的春天景色，写下一段描述，包括所见的颜色、花草的种类、昆虫的活动等。
6. 分享欣赏：学生可以在班级内分享和欣赏彼此的描述，并提出对方描述中的亮点和改进之处。
7. 总结引导：老师引导学生总结春天景色的共同特点和美丽之处，并简单介绍春天的气候和代表性的植物。
8. 结束：激励学生继续关注春天的变化，并鼓励他们多写多画，记录春天美丽的瞬间。
教案（二）：感受春天的音乐目标：通过欣赏春天的音乐，帮助学生感受春天的美妙与活力，并培养音乐欣赏的能力。
时间：1课时教学步骤：1. 导入：老师可播放一段轻快的春天音乐，让学生先闭眼聆听，感受其中的节奏和旋律。
2. 音乐分享：请学生分享他们最喜欢的春天音乐，可以是歌曲、乐曲或器乐等。
3. 音乐欣赏：老师选择一段由自然、春天等主题曲目，并组织学生欣赏和感受其中的春天元素。
4. 组织合奏：将学生分为几个小组，每个小组选择一种乐器，模仿春天的声音进行合奏。
5. 创作歌词：学生根据所欣赏的春天音乐，创作一段简短的歌词表达对春天的感受。
6. 歌曲表演：各小组派出代表，将自己创作的歌词和和声进行表演，全班一起合唱。
7. 总结引导：老师引导学生总结春天音乐的特点，比较不同音乐风格和节奏对春天的表达方式。
8. 结束：鼓励学生继续欣赏和创作春天音乐，并提醒他们在日常生活中关注和倾听春天的声音。
小学三年级语文《祖国的春天》备课教案：让孩子感受祖国的美丽
小学三年级语文《祖国的春天》备课教案：让孩子感受祖国的美丽
一、教学目标
1.了解祖国的春天的景色和美丽。
2.理解有关春天的语言，如诗歌、歌谣和故事等。
3.了解春天的来临对环境、生命及周围的一切的影响和作用。
4.培养学生对祖国的爱和热爱，保护自然环境的意识。
二、教学重点
1.了解关于春天的一些知识。
2.学习用美丽的语言表达对祖国的爱和热爱。
三、教学难点
学习用美丽的语言表达对祖国的爱和热爱。
四、教学过程
1.导入
教师播放一段春天的视频，引导学生感受一下春天的气息和美丽。
2.互动探究
（1）学习春天的描述语言。
教师给学生朗读一首春天的诗歌，然后有针对性地分析一下诗歌中形象描写的生动性、表现力。
（2）探究春天的生物和植物。
教师通过图片、视频、实物等展示春天的生物和植物，让学生了解春天带来的生命和活力。
（3）感受春天的气息。
教师组织学生到校园内或公园里感受春天，观察春天的景色和美丽。
（4）了解春天对自然环境的影响。
教师让学生理解从冬天到春天，自然环境发生的变化，从而明白春天对自然环境有什么作用。
3.小结
通过讲解、展示和体验等多种形式，让学生学习到春天的知识和表达祖国的爱和热爱的语言。
4.作业
学生回家用笔画一幅春天的画，然后用自己的语言描述祖国的春天的美丽。
五、教学反思
通过这节课，我感觉学生对春天的认识更加深入了，也对祖国的美丽有了更深层次的理解和认识。
同时，我也发现学生喜欢动手操作和感性体验，这也为以后的教学提供了更多的思路。
三年级作文美丽的春天(精选8篇)
三年级作文美丽的春天（精选8篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！三年级作文美丽的春天一：美丽的春天（392字）阳春三日，天气渐渐变暖和了，春姑娘披着绿纱、翩翩飞舞地来到了人间，轻轻地唤醒了沉睡的大地。
春姑娘像一个魔法师，她一会儿来到森林，小草眨眼间就变成绿色的了，大树伯伯“哈哈”地笑着展出一片片绿叶，各种各样的花争先恐后地从绿叶中钻出来，有迎春花、有桃花、还有杜鹃花，它们好奇地望着春姑娘，好像在谢谢她的魔法，远处数不清的蜜蜂也赶来凑热闹；一会儿春姑娘来到小溪边，“叮冬、叮冬”，是谁在唱歌？原来是小溪妹妹，它正为春天的到来唱起了欢乐的歌；一会儿春姑娘踏着轻盈的脚步来到了平静的湖面上，小鱼甩着尾巴快活地游来游去。
春姑娘又来到了天真烂漫的孩子们的中间，他们正在放风筝，瞧，他们一个个手里拿着风筝，撒开小脚丫，在松软的草地上奔跑，笑得多开心啊！孩子们玩累了，就躺在草地上，让春风暖暖地吹着他们的小脸。
春姑娘就是这样变着魔法来到大地间，她让这阳光明媚的春天变得五彩缤纷了，让我们看到了美丽的春天。
三年级作文美丽的春天二：美丽的春天（282字）今天早上，阳光明媚，我和妈妈出去跑步。
我看见路边绿油油的小草吐出点点嫩芽，看见桃树上面长出米粒大小的花苞，有的还露出害羞的小红点，梨树的树枝长满了小珍珠似的花骨朵，还有的开出了白色的小花，每朵花都有五片圆圆的花瓣，里面有像龙须一样的黄色花蕊，而且树梢上长出了嫩绿的小叶子，还看见一棵不知名的树，树上开满了“黄蝴蝶”似的小花。
小河边，柳树垂下千万条才展开带绿色嫩叶的柳丝，微风吹来，像飞舞的小辫子。
远处，一眼望去，到处都是油菜花，就像金色的地毯。
天空中，小麻雀快乐的飞来飞去，唧唧喳喳地叫个不停，好象在说“我最喜欢春天了”。
春天真好，我爱春天！三年级作文美丽的春天三：美丽的春天（354字）春天来了，万物复苏。
三年级作文美丽的春天【七篇】_三年级作文
三年级作文美丽的春天【七篇】_三年级作文【篇一】三年级作文美丽的春天春姑娘驾着春风来啦。
二月，正是一个春暖花开的季节，天气渐渐变暖，河面上的冰开始慢慢融化，杨柳树开始悄悄发出嫩嫩的芽子，青蛙睡了一个冬天的好觉从洞里爬了出来，呱呱地叫着，树上的小鸟也在欢乐的唱着美妙的歌曲-----星期天，我们一家决定在这个美丽的季节去公园里游玩。
刚到公园门口，看到进进出出的人很多，有一个卖气球的叔叔拿着五颜六色的气球在叫卖，许多小朋友都在围着购买，我马上跑了过去，爸爸看出了我的心思，给我买了一个蓝色笑脸图案的气球，拿着气球我们高高兴兴的进了公园。
公园里鲜花盛开，树木发芽，景色真是好看极啦。
我走在前面蹦蹦跳跳，妈妈突然说：“前面的桃花盛开啦！”，我马上向妈妈指的方向跑了过去。
一棵棵桃树都开出了粉色的鲜花，花朵丛中蜜蜂飞来飞去，并伴奏着“嗡嗡”的音乐。
看着桃花张开的笑脸，我的心情高兴极啦，我问妈妈：“蜜蜂为什么要飞来飞去？”，妈妈说“蜜蜂为了采蜜，同是在采蜜时也帮助花朵授粉，如果花儿不授粉，即是凋谢了也结不出果子”。
听到这，我心里明白了，花儿把自己的花蜜送给了蜜蜂，作为他们授粉的酬劳。
正如我们的小班级，同学之间都需要帮助，这样才能共同进步。
春天，我爱你，你让我感受到只有付出才又回报，你在我心里是最美丽的！【篇二】三年级作文美丽的春天春天，万物复苏，鲜花盛开。
我们一家开车行驶在回乡下的路上。
太阳明媚地照耀着大地，非常非常暖和。
我手伸出车窗外，感觉到阳光已经到了我的身上。
到了乡下，我看见了绿油油的小草。
它们可真努力呀，这么快就发芽了。
成片成片绿油油的草地非常漂亮，就像给大地盖了一床绿色的被子，也像一块块无瑕的翡翠。
在这片绿油油的草地上，有几头牛正开心地吃草呢，几只小羊在来回奔跑，一会儿吃草一会儿又仰望蓝天，好像在思念着自己的亲人。
旁边有几棵大树，大树也是绿油油的了。
几只小鸟在树上筑巢，准备孵小鸟宝宝呢！另外几只小鸟在欢快地唱着歌，声音好听极了。
美丽的春天早期阅读教案
美丽的春天早期阅读教案一、教学目标1.知识与技能a) 能够通过阅读理解文章内容，提炼关键信息；b) 能够使用已学词汇、语法知识进行阅读理解；c) 能够通过阅读获取相关信息，提高阅读技能。
2.情感态度价值观a) 培养学生对春天的热爱与向往；b) 培养学生对阅读的兴趣与热情；c) 培养学生对美的感知能力。
二、教学重点与难点重点：通过阅读理解文章内容，提炼关键信息。
难点：使用已学词汇、语法知识进行阅读理解。
三、教学过程1.导入新课通过图片、视频等多媒体形式，展示春天的美丽景色，引发学生对春天的向往与热爱。
2.阅读教学a) 教师指导学生阅读一篇关于春天的短文，让学生理解文章大意；b) 学生自主阅读并回答问题，提炼关键信息；c) 学生小组讨论，总结文章中的重要词汇、语法知识；d) 教师进行点拨，解释文章中的重要词汇、语法知识，帮助学生理解文章内容。
3.阅读训练a) 学生进行阅读训练，包括阅读理解、填空、选择题等；b) 教师进行讲解和点评，帮助学生提高阅读技能。
4.拓展延伸a) 学生进行课外阅读，选择与春天相关的文章，进行阅读和理解；b) 学生进行小组分享，展示自己的阅读成果；c) 教师进行点评和总结，鼓励学生多读书、多思考，培养阅读兴趣。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对春天的美丽有了更深刻的认识，对阅读也产生了更浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师要注重引导学生自主阅读和思考，培养他们的阅读能力和独立思考能力。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，让每个学生都能有所收获。
希望通过不断的阅读训练，学生能够提高阅读理解能力，增强对春天美丽的向往，培养良好的阅读习惯，为将来的学习打下良好的基础。
三年级作文美丽的春天(教案)
“描写春天的景物”作文教学设计教学目标：1、引导学生如何把句子写具体、写生动，2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。
3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。
教学重点：抓住景物的特点，描写春天的景色。
教学难点：引导学生把句子写具体、生动。
教师准备：反映春天特征的课件。
学生准备：1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。
2、作文本一本。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
1、引入，说关于春天的词语。
2、春天，天气转暖，万物复苏。
这节课让我们写一写春天吧。
（板书：春天）3、播放有关春景的课件。
4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？二、说景物特点。
说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物天气人物）三、写作方法指导。
1、指导学生把句子写具体生动。
（1）比较句子。
我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）甲：春天来了。
乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）学生回答。
（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。
我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。
（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。
②桃花开了。
③小鸟叫。
（5）教师小结。
2、指导学生习作。
（1）指导选材。
要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。
那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报) （2）写作顺序。
选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）（3）详略得当，重点要突出。
（4）列提纲（教师板书）四、学生自由习作，老师巡视指导五、指导修改，完善习作。
让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。
小学三年级状物作文：美丽的春天
美丽的春天
本文作文是关于三年级的状物作文美丽的春天，欢迎阅读。
春天来了，桃花红了、柳叶绿了，春江的水暖和了。
春风习习的从我的身边吹过，万物抽出了新芽，那样鲜嫩的颜色，使春天更加美丽。
阳春三月，春风送来凉丝丝、甜润润的气息，使人爽快惬意。
露水吻湿了片片绿叶，整个山林散发出如酒似蜜的清香。
如期开放的桃花，一团团，一簇簇，掩映在绿叶中。
我们就在这大好时光去公园找春姑娘。
来到公园，走进大门，穿过林阴小道，就来到了一个大草坪上。
在草坪上我看见了那鲜嫩的绿色，嫩绿色的小草，深绿的树叶，浅绿的嫩芽，真美丽。
春天不止有这些，还有那各种花朵，瞧！那粉红色的桃花，白色的梨花，大红色的樱花以及最让人注目的大红牡丹，它们有的才长出两三片花瓣，有的花瓣全部长出来了，露出了它那可爱的小脸蛋，有的还是花骨朵，好象胞涨的就要破开似的。
这儿的花儿和绿草，浑和成了一幅美丽的画卷。
松树上莺歌舞语，再加上那小朋友的动人歌声，就构成了一支动人的交响曲。
我看了看我的小伙伴，他们也在欢笑，他们也一定是为找到春天而高兴吧。
看！王军、朋朋、马驰、成龙和红艳，他们有的唱歌、有的吃东西，有的玩耍。
啊！真是一派柔和的气氛呀！
春天你真是如此动人，如此美丽！我找到了春姑娘沙沙的脚步，找到了春天。
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二、美丽的春天
——抓住特点，表达喜爱【教学目标】
1.仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。
2.运用合理的修辞手法，把观察到得景物写具体、生动、形象。
3.要融入真情实感，表达对春天的喜爱之情。
【教学重、难点】
指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
课前术语：
孩子们，在快乐的日子里，我们又相见了，快乐作文，快乐成长，感谢快乐作文又让我们相逢在这快乐的课堂。
让我们一起重温我们课堂的要求：那就是快静齐。
快跟老师做一做吧！做的真好，那就给自己和同学们一点掌声吧！
快乐导航（出示课件5）
今天老师带来了一位特别来宾，咱们猜猜他是谁？
她嘟着俏丽的小嘴说
她伸着妩媚的小舌头说
她眨巴着黄色的小眼睛说
◆她噙着凛冽的春寒说
她说出了春天的折子戏里
◆一段精彩的开场白
快乐体验（出示课件6）
1.课件出示春景图片、视频，让学生感受大自然中不一样的绿色，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师随机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”
③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生聆听，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
快乐赏析（出示课件9）
“春天在哪里呀，春天在哪里”。
我哼着小曲，和妈妈一起到了河边公园踏春。
来到河边公园，各种各样的花你不让我，我不让你，都争先恐后地涌入我的眼帘，一眼望去，一片花海，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
一阵微风吹来，花香飘进了我的鼻子，舒服极了！广玉兰花在花海中显得格外显眼，一朵朵洁白的广玉兰花开在枝头，似一朵朵纯洁的百合花，没有一丝杂质。
一片桃花在广玉兰的旁边开得十分烂漫，有的桃花盛开着，落出了粉嘟嘟的笑脸；有的桃花半开着，仿佛在伸懒腰；有的桃花还是一个粉色的花骨朵，沉浸在自己的美梦中。
花海旁边有一大片嫩绿的草地，小草都偷偷地从地里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
一些小草弯着腰，好像在找一件不小心丢失的东西；一些小草直着身子，正在舒展身体；一些小草拂在地上，可能是因为玩得太累了吧。
嫩绿的草地就像一张软软的大地毯，又落上了几滴晶莹剔透的雨珠，点缀上了一些星星点点的五颜六色的小野花，显得异常美丽。
再往前走，就能看见那些高大的柳树了，柔柔的柳枝挂在树干上，似姑娘的长辫子，风一吹，缓缓地摆动，有几根柳枝垂到了水面上，伴随着微风，调皮地玩弄着河水。
我摘下一根柳枝，细细观察，每根柳枝上都有几十粒小柳芽，它们只有小拇指尖那么大，嫩绿嫩绿的，有些小柳芽的旁边还有一条不到3厘米的“绿色毛毛虫”，听妈妈说，到时候漫天飞舞，似棉似雪的柳絮花就是从这里飞出来的。
我转过身，一条泛着涟漪，潺潺流动的小河从我眼前经过。
河水清澈极了，清的可以看见河底的沙石；河水还带有一点绿色，给河底的沙石都披上了一层薄薄的绿纱。
远处，一只小野鸭在河里游动着，不时地钻入水中，游了一段距离后又忽地探出小脑袋，可爱极了！看到了这幅景象，我情不自禁地吟道：“真是春江水暖鸭先知啊！”
河对岸，大片大片的油菜花铺满了整个河沿，一朵朵油菜花似一块块闪着光芒的金子，引了无数蝴蝶在这里翩翩起舞。
绿的叶子配上黄的花，这景象更加令人陶醉。
告别河边公园的时候，我站在桥上，看着下面，红、白、粉、绿、黄多种颜色汇成了一副天衣无缝的春天！
1、先以这篇文章入手，讲述写景作文的结构和方法
（1）仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。
（2）运用合理的修辞手法，把观察到的景物写具体、生动、形象。
比喻、拟人、夸张修辞，以地点不同为写作结构
（3）要融入真实情感，表达对春天的喜爱之情。
2、教师读书中的短文，将学生带入春天的校园，使之身临其境。
边度边寻找写作方法
3、回答课后问题，注意词语点拨。
快乐积累。
（出示课件16）
（1）学生可齐读，自读，为写作做准备。
春回大地春风拂面
春风习习春枝萌芽
春寒料峭春色满园
春景如画草长莺飞
春风轻拂群芳吐艳
百鸟争鸣红杏枝头
春光明媚含苞欲放
春暖花开杨柳吐翠
（2）读句子，可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。
A、你们谁知道，她是怎么来的？我知道！我知道！她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。
你们谁看见过，她长的什么样子？我知道！我知道！她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！
B、她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上；在她的手臂上，挂着一个大柳筐。
她渡过了河水在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流淌……
看见她的样子，谁也会高兴；听见她的歌声，谁也会快乐。
快乐选材（出示课件20）
“我心中的春天”分组竞赛
•背诵关于春天的诗词
•唱有关春天的歌曲
•用比喻的方式说一个有关春天的比喻句
•找一找身边的春天在哪里
•说一说你在春天里的变化
第二课时（55分钟）
快乐作文（出示课件25）
1.梳理思路
（1）仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。
（2）运用合理的修辞手法，把观察到的景物写具体、生动、形象。
比喻、拟人、夸张修辞，以地点不同为写作结构（3）要融入真实情感，表达对春天的喜爱之情。
2.引发写作需求
孩子们，今天天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，阅读了描写春的作文，欣赏了描写春天的精彩的句子，又多认识了一些词语宝宝，那么，让我们拿起手中的笔，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
3.请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
春雨春景图春天的果园、花园、校园、田野……
美丽的春景
快乐点评
1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
2.小组同学互相比较，推选优秀片断。
同时，教师巡视注意发
现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，
抓住特点，善于想象，语言优美。
4.引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，
相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文
既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看
到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺
5.鼓励学生发现“优点”。
6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。
7.对比评析，共同提高
8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，
善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗
星。
9.对照评价标准，自评自改所写的话。
教师巡视个别指导。
10、自改汇报。
学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提
高写话水平。
作后指导
延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。
板书：
美丽的春天
导入：春天的阳光、天空、风儿，写出自己的感受。
植物：花、草、树、木（抓住颜色、闻到的
气息、摸起来的感觉、感受）抓特点：动物：蜗牛、小燕子、小鱼……
人：穿衣，活动……
抒情：表达对春天的喜爱。