小学生鲁迅读本32页PPT
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名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考，丰富了现代文学的表现手法， 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆，更是对人性、社会和文化的深刻反思，体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比：东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物，但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭，早年留学日本学医，后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要，弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后， 决定通过回忆自己的童年和青年时 期，来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚，揭露其吃人的本质，
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判，揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程，追忆那些难以忘怀的人 和事，抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。
部编版六年级语文上册整本书阅读系列鲁迅《野草》课件(共30张PPT)
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主题思想
一是歌颂顽强勇敢的战斗精神，作者通过不同 性情的反抗、战斗者形象的描写和塑造，表现了 对军阀混战时期社会的反抗斗争精神。如《秋夜》 通过对小粉红花、枣树和小青虫形象的描写，热 情歌颂了反抗黑暗、坚持斗争，追求光明的反抗 战斗精神，特别是突出歌颂了枣树不畏强敌、不 受益惑、顽强勇敢的战斗精神。
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创作背景
20世纪初期，中国政治时局 动荡不安，军阀混战，段祺瑞政 府把持了北京政权后，中国陷入 了五四运动之后最黑暗的时期。 军阀政府“既摧残全国学生工人 争取自由运动，惨杀无辜。
又主使川湘桂粤东南东北数次战争， 扰害闾阎。”五四新文化运动出现 了逆转和挫折，《新青年》团体散 掉后，鲁迅有种在沙漠中孤军奋战 的感觉。
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分篇简介
《狗的驳诘》描写了“我”和狗的对话，写出狗对 人的反驳，鞭挞了社会上那些比狗更势利的小人。 《失掉的好地狱》描写了地狱中的“主宰”者的三 次更迭经过，被统治的鬼魂越来越遭到不幸。 《墓碣文》描写了自我解剖的艰巨痛苦。
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分篇简介
《颓败线的颤动》描写了一个穷苦女人的悲惨 的一生。 《立论》描写了梦中老师所讲的一个故事和老 师对于ห้องสมุดไป่ตู้生问题的回答。 《死后》描写了对未来的疑惧。
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作品评价
北京大学中文系主任孙玉石：《野草》有 如《呐喊》、《彷徨》那些叙事书写作品所没 有的幽深性、神秘性和永久性，它在整体上有 一种难以破解而又可以永远引人寻思的艺术美 的魅力。
再见
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作品影响
《野草》是中国现代散文诗走向成熟的第 一个里程碑，是在中国现代散文诗的发展中具 有开山意义的作品。
《野草》以不虚夸、不粉饰的严峻自我解 剖开阔了现代散文诗抒情艺术的道路。
《小学生鲁迅读本》课件
讨论交流：组织学生进行讨论，分 享阅读心得，加深对作品的理解
拓展延伸：推荐相关作品，引导学 生深入了解鲁迅及其文学成就
如何帮助学生理解鲁迅作品中的主题和思想
介绍鲁迅作品中的主题和思想 结合小学生的认知特点，采用生动有趣的方式进行讲解 引导学生通过阅读、思考、讨论等方式深入理解作品 鼓励学生提出自己的见解，培养独立思考能力
01
添加章节标题
02
介绍鲁迅
鲁迅的生平
鲁迅的出生背景
鲁迅的求学经历
鲁迅的文学创作历程
鲁迅的成就与影响
鲁迅的作品及成就
鲁迅的代表作品：《狂人日记》、 《呐喊》、《彷徨》等
鲁迅的作品风格：尖锐、深刻、 直戳人心，对当时社会进行了深 刻的揭示和控诉
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
鲁迅的成就：中国现代文学的奠 基人，他的作品对中国文学产生 了深远的影响
技巧：对比、夸张、倒叙等
文学手法和技巧在鲁迅作品中 的应用
文学手法和技巧对鲁迅作品的 影响
04
PPT课件设计
色彩搭配和图片选择
色彩搭配：采用清新、明亮的色 彩，如绿色、蓝色等，以符合小 学生的审美习惯
字体和排版：采用清晰易读的字 体，合理安排文字和图片的位置， 使PPT更加美观和易读
添加标题
添加标题
注意事项：避免 过度使用动画和 音效，以免分散 学生的注意力
整体风格和特点
整体风格：清新、简洁、明了 特点：图文并茂、生动有趣、适合小学生阅读 色彩搭配：采用鲜艳、对比度高的色彩，吸引小学生注意力 字体选择：采用易读、易认的字体，方便小学生阅读和理解
05
PPT课件使用建议
如何使用PPT课件进行课堂教学
小学生鲁迅读本
文章《多哉乎 不多也》一看题目就让我们知道 这是大名鼎鼎的孔乙己的著名诗句。这篇文章和 前面一样，用了大量的写作手法，来表达出了自 己对孔乙己老先生的敬佩和怀念之情。
第 四 编
第 四 编
后面的三篇文章《活物祥林嫂》、《长妈妈》、 《我的第一个师父》。这三篇文章抓住了主要的 事例；来表达了自己对他们的怀念。其中，《或 物祥林嫂》这篇文章是表达出了祥林嫂的可怜、 凄惨。《长妈妈》表达了对长妈妈的思念之情。 表达了自己的深深愧疚，后悔对长妈妈的不敬。 《我的第一个师父》用具体的事例来表达了对师 傅的欣赏、崇拜，以及一丝的感激。因为他学到 了做人。不一定要走正规的路。就像师父也娶了 老，他说“和尚没有老婆，小菩萨哪里来！？”， 让他懂得了不一定有些规则就是对了，要有自己 的观念和想法。
联 系 生 活 谈 感 想
在我们的生活里，也有许多人离开了故乡，离开 了那承载着美好回忆的地方。他们也许会用不同 的方式来表达对故乡的思念之情，不管怎么，每 个人的心里，一定还有自己的故乡。因为那是一 生以来，最温暖的地方。
现在的诗人、词人甚至是给歌填词的人都会利用 这些方式来抒发自己的感情。“明月”是他们的 最好的词语。例如：举头望明月，低头思故乡。 还比如说：明月几时有，把酒问青天。
文章《木偶人》形象的将闰土比作 木偶人，突出了闰土的古板。其中 用了对比的手法，透露出了鲁迅对 他的叹息和无奈。
第 四 编
第 四 编
而《阿Q 阿Q》这篇文章则是通过五个小短文来 介绍出了阿Q的性格特点。其中，第一个小短片 用了语言的手法，在别人的口中、动作中，让我 们感受到了对阿Q的评判以及阿Q内心的想法。而 第二个小短文则也是用了别人的话语以及阿Q自 己的动作；来突显出了阿Q的一些习性。接着又 用了外貌和大篇幅的语言、动作描写来突出了阿 Q。通过他的心理活动中，我可以感受到他不在 于身体上的欺辱，而是为精神上的胜利感到兴奋。 还有一些小短文是通过了大片的标点符号让我感 受到了阿Q的性格特点。例如： “好！！！”“救命……”这两句一句用了三个 感叹号，让我感受到别人对阿Q的看不起，第二 句的省略号，让我感受到阿Q的无助和求救心急。 这几件事看似只是表达了一种对阿Q这种穷人的 怜悯，但深层来讲，还表达了作者对他的牵挂和 对其他人的憎恨与愤怒。
最新语文S版六年级语文下册17、我的伯父鲁迅先生ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
活习惯。这时，你会为她做些什么呢？（板书：健康小顾问）
（2）
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚， 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针 对本班情况）
夹出碎玻璃子跟片你,伯爸爸父的拿一硼样，酸也水是给又高他又直 们洗干净.的他。们” 又给他敷上药,扎好
绷带.
在座的人都哈哈大笑起来。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放 大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子 马上低下头来小声地抽噎着。
一位拉黄包车的青年人端端正你正地想立，着，四抬起周他围那饱黑经洞风霜的脸茫 然涸地 的望眼了角望滚前落面下，来又。低下头洞，的恭恭，敬还敬地不行三容鞠易躬，碰几壁颗泪吗珠从？他那干
3学生初练，教师及时指导。
3、 练习。
（1）
学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）
练习“建、这”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，
以及在米字格中的位置）
4、
反馈。
1展示写得好的字，指出好在哪里。 2指出不足，进一步纠正。 教学随笔：
23 林冲棒打洪教头 教学目标： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体 会林冲“忍” 的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 教学过程：
3
教师及时小结，再让学生仿写。
3、
反馈。
1
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂鲁迅ppt优秀课件部编版(30张)
—— 郁达夫
走进鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
鲁迅作品
• 小说：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 • 散文：《朝花夕拾》
• 杂文：《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》 、《而已集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集 》、《准风月谈》、《伪自由书》、《集外集》、《集外 集拾遗》、《花边文学》、《且介亭杂文》、 《且介亭杂 文二集》、 《且介亭杂文末编》、
感受鲁迅
——鲁迅的生平及思想发展 • 鲁迅（ 1881-1936 ），原名周树人，字豫才，浙江绍兴
人，出生于Leabharlann 落的封建家庭。青年时期受进化论思想影响
少年时期的鲁迅
1902年，为进一步探求救国救民的 道路，考取官费到日本留学。
• 在日本的活动：
1902——1904
东京弘文书院补习日文
一
1904——1906
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
俯首甘为孺子牛
周海婴眼中的鲁迅
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
走进鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
鲁迅作品
• 小说：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 • 散文：《朝花夕拾》
• 杂文：《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》 、《而已集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集 》、《准风月谈》、《伪自由书》、《集外集》、《集外 集拾遗》、《花边文学》、《且介亭杂文》、 《且介亭杂 文二集》、 《且介亭杂文末编》、
感受鲁迅
——鲁迅的生平及思想发展 • 鲁迅（ 1881-1936 ），原名周树人，字豫才，浙江绍兴
人，出生于Leabharlann 落的封建家庭。青年时期受进化论思想影响
少年时期的鲁迅
1902年，为进一步探求救国救民的 道路，考取官费到日本留学。
• 在日本的活动：
1902——1904
东京弘文书院补习日文
一
1904——1906
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
俯首甘为孺子牛
周海婴眼中的鲁迅
六年级下语文语文阅读扩展民族之魂 鲁迅ppt 优秀课 件部编 版(30 张)
鲁迅课件演示文稿
华盖集续编补编 集外集 集外集拾遗 集外集拾遗补编 南腔北调集 且介亭杂文 且介亭杂文二集 且介亭杂文附集 且介亭杂文末编 热风 三闲集 伪自由书 准风月谈
其他作品 故事新编 古籍序跋集 文序跋集
汉文学史纲要 中国小说史略 阿金 鲁迅诗集
第23页，共31页。
在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变， 然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精 锐的队伍了。
”
1918年5月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅 在《新青年》第4卷第5号发表了中国现代文学史 上第一篇白话文小说《狂人日记》，首次使用笔
名“鲁迅”。在“鲁迅”之前，还曾用过“迅行”
的笔名。鲁迅一生用了140多个笔名，而以笔名 “鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释：“（一）母亲姓鲁， （二）周鲁是同姓之国，（三）取愚鲁而迅速之 意。”
第31页，共31页。
周椒生本人在水师学堂做官，却对这种洋务学堂极为蔑视，认 为本族的后辈不走光宗耀祖的正路，而跑到这里来准备当一名摇旗 呐喊的水兵，实在有失“名门”之雅。为了不给九泉之下的祖宗丢 脸，他觉得鲁迅不宜使用家谱中的名字，遂将“樟寿”的本名改为 “树人”，取“十年树木，百年树人”之意。
第18页，共31页。
“
鲁迅课件演示文稿
第1页，共31页。
优选鲁迅PPT课件ppt
第2页，共31页。
第3页，共31页。
鲁迅故乡
第4页，共31页。
第5页，共31页。
鲁迅绍兴祖居
第6页，共31页。
• 鲁迅的上海故居
第7页，共31页。
第8页，共31页。
留 学 日 本 时 的 鲁 迅
第9页，共31页。
25年5月时的鲁迅
其他作品 故事新编 古籍序跋集 文序跋集
汉文学史纲要 中国小说史略 阿金 鲁迅诗集
第23页，共31页。
在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变， 然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精 锐的队伍了。
”
1918年5月，在钱玄同的激励和介绍下，鲁迅 在《新青年》第4卷第5号发表了中国现代文学史 上第一篇白话文小说《狂人日记》，首次使用笔
名“鲁迅”。在“鲁迅”之前，还曾用过“迅行”
的笔名。鲁迅一生用了140多个笔名，而以笔名 “鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释：“（一）母亲姓鲁， （二）周鲁是同姓之国，（三）取愚鲁而迅速之 意。”
第31页，共31页。
周椒生本人在水师学堂做官，却对这种洋务学堂极为蔑视，认 为本族的后辈不走光宗耀祖的正路，而跑到这里来准备当一名摇旗 呐喊的水兵，实在有失“名门”之雅。为了不给九泉之下的祖宗丢 脸，他觉得鲁迅不宜使用家谱中的名字，遂将“樟寿”的本名改为 “树人”，取“十年树木，百年树人”之意。
第18页，共31页。
“
鲁迅课件演示文稿
第1页，共31页。
优选鲁迅PPT课件ppt
第2页，共31页。
第3页，共31页。
鲁迅故乡
第4页，共31页。
第5页，共31页。
鲁迅绍兴祖居
第6页，共31页。
• 鲁迅的上海故居
第7页，共31页。
第8页，共31页。
留 学 日 本 时 的 鲁 迅
第9页，共31页。
25年5月时的鲁迅
小学生鲁迅读本课件演示文稿
第二十一页，共31页。
文章《木偶人》形象的将闰土比作木
偶人，突出了闰土的古板。其中用了对 比的手法，透露出了鲁迅对他的叹息和 无奈。
第 四 编
第二十二页，共31页。
第 四 编
而《阿Q 阿Q》这篇文章则是通过五个小短文来介 绍出了阿Q的性格特点。其中，第一个小短片用了语
言的手法，在别人的口中、动作中，让我们感受到了
第十页，共31页。
第 二 编
在写法上来说，这一编的《可怖又可爱的无常》
文章里用了大量的外貌描写，十分细致，突出了鬼 物古怪吓人的特点。在文章中，作者还用了许多外 貌描写、声音描写以及动作描写。其中有这么一句：
至于我们——我相信：我和许多人——所最愿 意看的，却在活无常。他不但活泼而且诙谐， 单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有 “鹤立鸡群”之概。这里的外貌描写十分细致， 足以看出鲁迅小时候看的很仔细，被这些戏给 所迷住了。不仅如此，作者还用了两个破折号， 更加吸引了我们读者的注意力，表达了自己对 喜欢活无常的强烈欲望。
对阿Q的评判以及阿Q内心的想法。而第二个小短文则
也是用了别人的话语以及阿Q自己的动作；来突显出了
阿Q的一些习性。接着又用了外貌和大篇幅的语言、 动作描写来突出了阿Q。通过他的心理活动中，我可
以感受到他不在于身体上的欺辱，而是为精神上的胜 利感到兴奋。还有一些小短文是通过了大片的标点符 号让我感受到了阿Q的性格特点。例如：
第 二 编
这一编的文章写了具体的事例， 来突显出了他对社戏的喜爱之 情。其中用了大量的写作手法， 还引用了许多的声音词语 “Nhatu,nhatu,nhatututuu”、“la”、 “nga”，这些语音词语来显出了 社戏人物的性格独特。通过这
些描写，最后来表达了自己对
《朝花夕拾》鲁迅名著散文重点知识点梳理学生必读经典名著知识课件PPT模板
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心 中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲 延医治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
主题思想
记录作者在日本留学时期的学习 生活，叙述在仙台医专受日本学 生歧视、侮辱和决定弃医从文的 经过。 作者突出地记述了日本老师藤野 先生的严谨、正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品格，表达了对 藤野先生深情的怀念。
感谢观看
文学家鲁迅代表小说之一
汇报人：XX
作者介绍
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请， 南下教书，但他在厦门大学只带了四个 多月，鲁迅在这里见识了种种知识分子 的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野 先生》和《范爱农》五篇散文。
《藤野先生》
第叁章
人物介绍
人物介绍
《朝花夕拾》中出现的四个主要人 物： 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈
——是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有的女 雇工，她出身卑微。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着 朴实善良的爱，令作者永生难忘。 从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情: 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好 善良的一面。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心 中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲 延医治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
主题思想
记录作者在日本留学时期的学习 生活，叙述在仙台医专受日本学 生歧视、侮辱和决定弃医从文的 经过。 作者突出地记述了日本老师藤野 先生的严谨、正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品格，表达了对 藤野先生深情的怀念。
感谢观看
文学家鲁迅代表小说之一
汇报人：XX
作者介绍
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请， 南下教书，但他在厦门大学只带了四个 多月，鲁迅在这里见识了种种知识分子 的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野 先生》和《范爱农》五篇散文。
《藤野先生》
第叁章
人物介绍
人物介绍
《朝花夕拾》中出现的四个主要人 物： 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈
——是鲁迅儿时的保姆，连自己的名字都没有的女 雇工，她出身卑微。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着 朴实善良的爱，令作者永生难忘。 从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情: 他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好 善良的一面。
中国现代文学名著导读之朝花夕拾鲁迅著作知识介绍分享PPT模板
先
他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，
生
便很难感受到这位老师的伟大之处。
(日本仙台医专的一位解剖学教授，他个子黑瘦，八字须，带着眼镜，
穿衣不太讲究，讲课时声调抑扬顿挫，他对学生的关怀无微不至，有
诲人不倦的精神。他在学术上非常严谨，一丝不苟， 有超越国界的博
大情怀。)
人物介绍
长妈妈 ——是鲁迅儿时的保姆，
连自己的名字都没有的女雇工， 她出身卑微。有愚昧迷信的一面， 但她身上保存着朴实善良的爱， 令作者永生难忘。 从长妈妈身上，我们看到鲁迅对 底层劳动人民的感情:
人物介绍
藤
一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民
野
的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心 中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲 延医治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、 勒索钱财、草菅人命的实质。
世/界/文/学/名/著/阅/读/读/后/感
第三章
人物介绍
人物介绍
《朝花夕拾》中出现的四个主要人 物： 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
作者介绍
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请， 南下教书，但他在厦门大学只带了四个 多月，鲁迅在这里见识了种种知识分子 的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很 受学生的欢迎
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野 先生》和《范爱农》五篇散文。
世/界/文/学/名/著/阅/读/读/后/感
第四章
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