幼儿园数学拼摆图形活动设计
中班拼摆图形教案
中班拼摆图形教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
拼拼摆摆教案幼儿园
拼拼摆摆教案幼儿园篇一：拼拼摆摆教案拼拼摆摆教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力，并摆出一个或多个生动有趣的形象。
2.学生通过教学演示、指导看图、作品赏析，同伴互助等多种方式，掌握剪切和拼摆的方法与技巧。
培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3.学生感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2. 对图形进行有创意的拼摆。
教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1.老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2.教师进行教学演示。
3.还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1.请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2.自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑1.在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2.在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1.强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2.强调反复拼摆后再进行粘贴。
3.个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析1.在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2.下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3.展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上篇二：《拼拼摆摆》教案设计《拼拼摆摆》教案设计康琴珠教学目标：1、学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解和组合方法，提高动手能力。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力，审美能力。
3、学生感受、拼摆拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点;将基本形状进行分割和组合的方法。
四、教学准备：圆、方、卡片、剪刀、胶水、课件、七巧板五．教学过程：一、激趣引入：5分1、老师变魔术学生猜形状：同学们你们看这是什么？生答：圆形。
2、是吗？不全对！因为它是一个会变魔术的圆！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们闭上眼睛说：一二三变，我就变魔术。
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图
幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。
同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。
二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。
2、培养幼儿的动手能力和空间概念。
3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。
三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。
2、录制教学视频或教材。
3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。
四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。
2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。
3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。
4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。
5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。
五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。
2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。
3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。
幼儿园小班数学教案《图形的拼摆》组合图形活动
幼儿园小班数学教案《图形的拼摆》组合图形活动教学目标通过本次教学，学生应该能够：•理解组合是指将不同的事物加在一起，形成一个新的整体；•掌握基本的图形名称及其特征；•能够运用所学到的图形形状和特征进行组合；•提高学生观察、分类和创造的能力。
教学准备•一张配有各种基本图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）的大彩色卡片；•一副带有各种图形样本的卡片；•一块磁性白板；•一些磁性图形拼图；•彩色作业纸及彩色笔。
教学步骤1. 引入新知首先，教师向学生介绍“组合”的概念，并通过图形卡片让学生对基本图形的名称及其特征有所了解。
教师可以通过对比图形的大小、颜色、边数和角度等特征，帮助学生加深对图形的认知。
在教学的过程中，教师可以通过互动式演示让学生积极参与，并对学生的答案及回答过程进行引导和评价。
2. 探究图形组合接着，教师向学生展示和介绍图形拼图，通过探讨不同的图形组合方式，引导学生思考如何将这些基本图形组合成一个新的整体。
在讲解的过程中，教师可以向学生出示一些图形样本，鼓励学生联想和创新，让他们自主想出自己的设计。
同时，教师要注意鼓励学生表达并交流自己的想法，通过交流与合作，培养学生的团队协作精神。
3. 教学实践将图形组合的理论付诸实践，在磁性白板上，教师带领学生根据自己的想法完成组合的实践。
学生也可以利用手中的磁性图形拼图将自己的设计搭建出来。
在这个过程中，教师可以根据学生的表现，对他们的作品进行评价和指导，帮助他们逐渐理解组合的概念。
4. 结束总结在活动结束前，教师可以根据学生的表现，进行总结和评价。
同时，教师可以让学生把自己的作品展示出来，让其他同学品评和表扬，为学生在组合和创造上的努力和成长提供肯定和鼓励。
作业布置教师可以让学生根据自己在课堂上的组合实践和创意，完成一幅自己的创意作品，并要求其在作品上标出各种基本图形的名称和特征。
在学生完成这个作业的过程中，教师可以通过布置相应的练习册或其他作业，帮助他们夯实对图形名称和特点的记忆和了解。
幼儿园中班数学拼图形教案5篇
幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。
（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。
（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
小班数学图形拼拼乐教案5篇
小班数学图形拼拼乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学图形拼拼乐教案5篇教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习进展和困难，提供个性化的教学支持和指导，本店铺今天就为您带来了小班数学图形拼拼乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班拼图教案最新6篇本文将为大家介绍最新的6篇幼儿园中班拼图教案。
幼儿园小班拼图教案3篇
幼儿园小班拼图教案3篇（1）小班下学期数学教案《拼图游戏》活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，老师再说出第二个条件。
) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。
那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看，想一想，说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。
)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。
如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。
)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。
老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答)三、活动结束。
老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、（2）小班数学教案《拼图游戏》含反思活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
幼儿园中班数学拼图形教案大全(18篇)
幼儿园中班数学拼图形教案大全（18篇）活动背景。
在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
活动准备。
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程。
1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)。
(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄。
色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯。
形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
)。
(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
)。
2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼。
了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园小班数学教案《图形拼摆》含反思
幼儿园小班数学教案《图形拼摆》含反思一、教学目标1. 能够认得圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2. 能够通过拼摆基本图形，培育幼儿对几何图形的直观感性认得和空间想象本领。
3. 能够参加小组活动，共享察看心得，促进幼儿交流。
二、教学重点1. 对基本图形的认知本领。
2. 把握拼摆的技能。
三、教学难点1. 帮忙幼儿理解形状在拼摆中的关系。
2. 帮忙幼儿解决拼摆难度大的问题。
四、教学过程1. 活动前导入（5分钟）师生共同赏识一些图形的图片，自由交流对图片的感受，老师通过图片对小班幼儿进行图形概念的引入。
比如说：“大家看，这是一个正方形，你能在本身身边找到一样的图形吗？”2. 开始活动（35分钟）（1）发觉拼摆中的图形在活动开始前，老师将圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形放在一张桌子上，让幼儿自由探究、察看，老师同时依据幼儿的探究情况引导幼儿指出每一个基本图形的特点。
如：“各位小伙伴，这是一个圆形，面积是一样的，看一看他的边有几个。
”“这个是三角形，看一看有几条边，边的长度有多长。
”“这个是正方形，四条边一样长，每条边夹角都是90度，你们还知道哪些图形的四条边一样长吗？”让幼儿通过察看和与老师的互动，渐渐认得和了解每一个基本图形。
（2）拼摆图形让幼儿将桌子上的基本图形组合拼摆成一个图片或是想象中的物品（如房子、汽车等等），活动过程中，让幼儿自由发挥，老师关注幼儿的思考，能够引导幼儿解决其中难题。
重要任务是培育幼儿对几何图形的直观感性认得和空间想象本领，提高幼儿的察看本领和想象力。
（3）幼儿小组共享将幼儿分成小组，让小组内的幼儿向小组内共享各自的拼摆成果和心得，培育幼儿交流和共享的本领，同时，小组共享可以引起幼儿之间的对比和互动，提高小班幼儿的自动性和积极性。
（4）拼图比赛为了加强幼儿的参加性和趣味性，老师可以组织一场拼图比赛，将小班幼儿分为不同的小组，让幼儿合作完成一幅图案的拼摆，时间最短的小组将获得胜利，从而进一步提高幼儿对几何图形的理解和拼摆技能。
幼儿园小班数学教案：拼摆图形
幼儿园小班数学教案：拼摆图形教学目标1.能够认识平面内的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等。
2.能够通过画图或拼积木等形式，自由组合出所学习的图形。
3.能够用正确的语言描述出拼出来的图形，如“这是一个红色的正方形”等。
教学准备1.教师准备乐高、积木等拼接玩具，以及不同形状的图形卡片。
2.教师准备翻转珠、计数板等辅助工具，以帮助幼儿理解数学概念。
教学过程第一步：引入1.教师拿出几个图形卡片，向幼儿展示，让幼儿看到不同形状的图形，并让幼儿猜测图形的名称。
2.教师帮助幼儿纠正错误的认识，并教授正确的图形名称。
3.教师向幼儿展示一个拼摆图形的示范，并引导幼儿跟着做。
第二步：拼摆图形1.教师让幼儿分类学习不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等，列举出每种形状的特点和特征。
2.教师给予幼儿一些拼图的指导，让幼儿通过拼积木或画图等方式自由拼接出所学习的图形。
3.教师鼓励幼儿用简短的语言描述自己拼出来的图形，组织语言能力。
第三步：加强幼儿数学意识1.教师通过翻转珠、计数板等辅助工具，让幼儿感受和理解“个、十、百”等数字的概念，并且让幼儿学会如何正确地排数。
2.教师让幼儿拼摆不同形状的图形时，引导幼儿数数图形的边角数以及边的数量，加强幼儿对于数字的认识。
第四步：提高幼儿创造力和想象力1.教师邀请幼儿介绍自己拼出来的图形，并让幼儿分别欣赏其他幼儿拼出来的图形，让幼儿能够欣赏和学习其他幼儿的创造力和想象力。
2.教师鼓励幼儿自由创造和拼接图形，并给予积极的评价。
教学总结通过本次课程的学习和实践，幼儿通过拼摆图形的方式学习到了基本的数学概念和知识，能够自由组合和拼接图形，加强了幼儿的创造力和想象力，提高了幼儿的语言表达能力，并培养了幼儿对于数字的感知和认识。
通过此教学，有效地提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。
小班教案小班数学：图形拼摆
小班教案：小班数学-图形拼摆1. 教学目标1.学生能识别简单的几何图形；2.学生能根据要求将图形拼成给出的样子；3.学生能自己拼出简单的图形。
2. 教学内容图形拼摆。
3. 教学重点1.让学生认识简单的几何图形；2.让学生了解每个几何图形的名称及特点；3.让学生根据要求拼出给定的图形。
4. 教学难点1.让学生自己拼出简单的图形。
5. 教学方式小组探究6. 教学步骤步骤一：导入一名教师来到教室，向学生展示几何图形，并向学生提问，让学生认识简单的几何图形。
步骤二：讲解教师向学生讲解每个几何图形的名称及特点，如正方形、圆形、三角形等。
步骤三：实践拼摆1.学生分组，每组将会被指定一个几何图形并被要求将它拼成给出的样子。
为了更加具体，我们分别给出如何拼圆形和正方形的步骤。
1.拼圆形：•首先，教师需要给学生提供一些圆形垫片和其他形状的垫片；•其次，教师会在黑板上展示一些圆形拼摆的例子，并让学生观察它们；•最后，让学生拿起他们的圆形垫片并开始尝试拼摆。
2.拼正方形：•首先，教师需要给学生提供一些正方形垫片和其他形状的垫片；•其次，教师会在黑板上展示一些正方形拼摆的例子，并让学生观察它们；•最后，让学生拿起他们的正方形垫片并开始尝试拼摆。
2.给学生一些时间，让他们自己根据要求拼出图形。
步骤四：总结教师与学生一起总结这一节课所学到的知识，并解决学生的疑问。
7. 总结通过这一节课学习，学生们能够识别简单的几何图形，了解每个几何图形的名称及特点，以及根据要求将图形拼成给出的样子。
8. 附录小班数学教案：图形拼摆。
小班数学教案《拼摆图形》
小班数学教案《拼摆图形》教案概述•教案名称：拼摆图形•适用对象：小班（3-5岁）•学科领域：数学•教学目标：通过拼摆图形游戏，培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和手眼协调能力，培养幼儿的数学思维。
教学准备•教具准备：–拼摆图形的卡片（可以使用多种形状、颜色的卡片，如正方形、三角形、圆形，红色、蓝色、黄色等）–大型磁性白板或平板电脑–磁性棒或触摸笔•教师准备：–事先熟悉拼摆图形游戏规则和操作方法–了解幼儿对形状和颜色的基本认知–能够引导幼儿进行形状和颜色的辨认和归类–具备激发幼儿兴趣、引导幼儿动手实践的能力教学过程1.游戏介绍（5分钟）–引入游戏主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的拼摆图形游戏！”–介绍游戏规则：“我们有很多不同形状、颜色的卡片，我们要根据提示将这些卡片拼成不同的图形。
”–激发幼儿兴趣：“你们准备好了吗？快来和我一起玩游戏吧！”2.形状辨认（10分钟）–展示一个正方形的卡片，并问幼儿：“这是什么形状？”引导幼儿回答“正方形”。
–展示其他形状的卡片，并依次询问幼儿：“这是什么形状？”引导幼儿逐个回答，帮助幼儿巩固形状的辨认能力。
3.颜色辨认（10分钟）–展示一个红色的卡片，并问幼儿：“这是什么颜色？”引导幼儿回答“红色”。
–展示其他颜色的卡片，并依次询问幼儿：“这是什么颜色？”引导幼儿逐个回答，帮助幼儿巩固颜色的辨认能力。
4.拼摆图形游戏（25分钟）–在白板或平板电脑上绘制一个图形，并选择一些卡片作为提示，放在一旁。
–依次提示幼儿将正确的卡片放在合适的位置上，拼成指定的图形，可以适当增加难度。
–引导幼儿观察卡片形状和颜色，并选择正确的卡片进行拼摆。
–鼓励幼儿动手进行实践，给予肯定和鼓励。
5.总结回顾（5分钟）–对本节课的学习内容进行回顾，并向幼儿提问：“我们今天学习了什么？”–总结教学目标和成果：“通过今天的拼摆图形游戏，你们学会了形状和颜色的辨认，还学会了如何拼摆出不同的图形。
”教学延伸•对于学习较快的幼儿，可以增加图形的复杂度，引入更多形状和颜色的卡片，增加难度和挑战。
小班《拼摆图形》数学教案(6篇)
小班《拼摆图形》数学教案（6篇）小班《拼摆图形》数学教案篇1活动目标：1．在熟悉圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。
2．喜爱参与操作性活动，主动动脑，大胆地发挥想象力。
活动预备：精神预备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟识。
物质预备：幻灯片、人手一份的图形〔圆形、长方形、三角形若干〕、图画纸、胶棒等。
活动过程：一．以故事形式导入。
放映幻灯片，复习稳固幼儿对图形的熟悉。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
消失幻灯片能很快地集中幼儿的留意力，使幼儿对图形宝宝非常地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
2、老师提问：这是什么地方？看谁来了？稳固幼儿对图形的熟悉。
3、图形宝宝都变成什么东西啦？〔圆形、长方形、三角形逐个说〕幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地关心幼儿理解故事内容。
利用图形宝宝的改变关心幼儿理解一种图形的组合。
使用幻灯片直观、形象、详细，符合幼儿的年龄特点和接受力量。
4、什么消失了？〔小问号〕它在问什么呀？“小问号”作为人物的消失，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
二．幼儿操作，制造性地拼摆图形，老师个别指导。
1．老师：“小问号要请咱们聪慧的小伴侣，关心图形宝宝在一起变成更多的东西。
”2．幼儿操作。
老师观看并问问幼儿在拼什么。
幼儿年龄特点确定幼儿的想象是有限的。
而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。
老师在观看后的个别提问，有利于关心孩子明确自己的想法，关心孩子按自己的想象进行拼摆。
3．指导幼儿完成作品并记录名称。
老师有目的的记录三．幼儿作品展现，演示老师的设计。
1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么样子。
2．老师也将自己的创作用动画片的形式展现出来。
3．再次讲故事《图形宝宝的竞赛》。
添加孩子作品为故事结局。
再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得胜利感，也给孩子一个完好的故事情节。
幼儿园小班数学《拼图形》教案
幼儿园小班数学《拼图形》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形等，并了解它们的基本特征。
2.技能目标：培养幼儿运用不同图形进行拼摆、组合的能力，发展幼儿的创造力和想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的平面图形，学会运用图形进行拼摆、组合。
2.教学难点：灵活运用各种图形进行创意拼摆，发展幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程1.导入教师出示各种图形玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.认识图形教师逐一出示正方形、三角形、长方形等图形，引导幼儿说出它们的名称，并让幼儿亲自触摸、感知图形的形状、大小、颜色等特征。
教师通过故事、儿歌等形式，巩固幼儿对图形的认识。
3.拼图形游戏游戏一：教师出示一幅图形拼图，引导幼儿观察并说出缺少的图形，然后让幼儿找出相应的图形进行拼摆。
游戏二：教师将幼儿分成小组，每组发放一套图形玩具，要求幼儿在规定时间内用这些图形拼出指定的图形。
游戏三：教师出示一些图形，要求幼儿自由发挥，用这些图形拼出自己喜欢的图案。
4.创意拼摆教师出示一些复杂的图形拼图，引导幼儿观察并尝试用已有的图形进行拼摆。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的图形拼出各种有趣的图案，如动物、植物、建筑等。
教师邀请幼儿展示自己拼出的图形，让其他幼儿欣赏并评价。
6.课堂小结教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对数学图形的兴趣。
四、教学反思重难点补充：教学重点：1.正方形、三角形、长方形等图形的辨识与特征理解。
2.利用这些图形进行简单的拼摆和组合。
教学难点：1.幼儿对图形特征的精细辨识能力。
2.幼儿运用图形进行创意拼摆的想象力和动手能力。
教学过程补充：1.导入教师出示图形玩具，引导幼儿观察。
教师：“小朋友们，看看我手里的是什么？谁能告诉我它叫什么名字呢？对了，这是一个正方形，我们一起来摸一摸，感受一下它的边边角角。
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
小班数学图形摆拼教案
小班数学图形摆拼教案教案标题：小班数学图形摆拼教案教案目标：1. 帮助学生认识并区分常见的数学图形。
2. 培养学生观察和分析图形的能力。
3. 提升学生的手眼协调能力和空间想象力。
教学准备：1. 数学图形卡片或图片（包括圆形、正方形、三角形、长方形等）。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 桌面或地板上的空间。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些常见的数学图形卡片或图片，并与学生一起说出它们的名称。
2. 引导学生观察并比较这些图形的不同之处。
探索（15分钟）：1. 将一些不同的数学图形卡片或图片放在桌面或地板上。
2. 让学生观察图形，并鼓励他们用手指指向不同的图形。
3. 逐个提问学生，例如：“请你指向一个圆形。
”、“请你指向一个正方形。
”等等。
4. 鼓励学生用手指摆出不同的图形，例如：“请你用手指摆出一个长方形。
”。
实践（20分钟）：1. 将彩色纸分发给学生，并让他们选择一种颜色。
2. 给学生展示一个数学图形，例如正方形，并示范如何用剪刀剪出一个相同形状的图形。
3. 学生根据示范，用剪刀剪出一个相同形状的图形，并用胶水将其粘贴在彩色纸上。
4. 重复以上步骤，让学生制作其他数学图形。
总结（5分钟）：1. 让学生展示他们制作的数学图形，并与全班分享。
2. 回顾今天学习的数学图形，帮助学生巩固所学内容。
拓展活动：1. 让学生在教室或家中寻找并拍摄不同的数学图形照片。
2. 让学生自由绘制不同的数学图形，并用标签标注其名称。
评估方式：观察学生在实践环节中的表现，包括他们是否能准确地剪出相同形状的图形，并将其粘贴在彩色纸上。
教案指导：1. 在引入部分，可以通过展示实物或图片的方式来引起学生的兴趣，并帮助他们熟悉不同的数学图形。
2. 在探索部分，鼓励学生积极参与，通过观察和指向的方式来巩固对数学图形的认识。
3. 在实践部分，示范的方式可以帮助学生理解如何制作相同形状的图形，并且通过手工制作来加深对图形的理解和记忆。
数学拼图形教案7篇
数学拼图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学拼图形教案7篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案使教师更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平，本店铺今天就为您带来了数学拼图形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿拼图的教案5篇
幼儿拼图的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿拼图的教案5篇教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，优秀的教案设计能够提升教师的教学效果和学生的学习成绩，本店铺今天就为您带来了幼儿拼图的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学拼摆图形活动设计1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。
2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。
一．以故事形式导入。
放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。
3、图形宝宝都变成什么东西啦？幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。
利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。
使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。
4、什么出现了？它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。
1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。
”
2．幼儿独立操作。
教师观察并问问幼儿在拼什么。
幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。
而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。
教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。
3．指导幼儿完成作品并记录名称。
教师有目的的记录
三．幼儿作品展示，演示老师的设计。
1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。
2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。
3．再次讲故事《图形宝宝的比赛》。
添加孩子作品为故事结局。
再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。