二年级下册美术教案-图形的排列沪教版
学学做蜡染(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：学学做蜡染课程：沪教版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蜡染的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美观和创造力。
3. 培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 学习蜡染的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 蜡染图案的设计和绘制。
2. 蜡染过程中蜡的厚度和均匀性。
教学准备：1. 蜡染所需的白色棉布、蜡笔、染料、熨斗等材料。
2. 蜡染制作过程的演示视频。
3. 蜡染作品欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍蜡染的基本概念和特点，让学生对蜡染有初步的了解。
2. 引导学生欣赏一些蜡染作品，激发他们的学习兴趣。
二、学习蜡染的制作方法（15分钟）1. 教师向学生讲解蜡染的制作过程，包括选材、绘制图案、染色等步骤。
2. 教师演示蜡染的制作过程，让学生更加直观地了解蜡染的制作方法。
三、学生实践（20分钟）1. 学生在教师的指导下，用白色棉布和蜡笔绘制自己喜欢的图案。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习蜡染的制作方法（5分钟）1. 教师简要回顾蜡染的制作过程，让学生巩固所学知识。
2. 学生回答教师提出的问题，加深对蜡染的理解。
二、蜡染图案的设计和绘制（20分钟）1. 教师引导学生学习蜡染图案的设计和绘制技巧，如线条的流畅、图案的对称等。
2. 学生在教师的指导下，设计并绘制自己喜欢的蜡染图案。
三、蜡染实践（20分钟）1. 学生按照设计好的图案，用白色棉布和蜡笔进行绘制。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
沪教版二年级美术教案下册(全)
小学美术二年级课程教学计划（2015学年第二学期）一、本学期教学内容分析上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。
本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。
二、本学期教学总目标1、保持和激发学生学习美术的兴趣。
进一步接触各种各类的工具与材料，愉快地参与美术活动与游戏，激发学生美术的兴趣。
2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。
3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。
4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。
5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。
6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。
重点：概括物体的显著特征，并加以表现。
选择合适的装饰手法表现特定的事物。
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。
根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面。
引导学生抓住动物特征来画。
抓住动物特征大胆创作，不拘泥于细节。
引导学生学会观察的方法。
人和动物的表情、动态。
抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。
剪纸或涂色时，要求边线整齐，画面内容设计要和学生生活贴近。
能根据画面创造性添加。
捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。
能区分男、女外形，并配上相应的服饰。
利用各种造型方法，装饰夹子。
引导学生回忆、想象生活，构思画面。
用夸张的手法表现五官，用明亮的色彩装饰面具或自己的脸。
用各种方法制作、组合花挂毯。
引导学生设计制作出有创意的衣服。
封面、画面、内容、文字能有机结合。
启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事并组织画面。
学习色彩表达情趣的方法。
用基本形概括地画鱼。
蜻蜓的各种姿态。
二年级下册美术教学设计第1课 多功能文具盒 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第1课多功能文具盒 | 沪教版教学内容本节课的教学内容为《多功能文具盒》，旨在通过绘画和手工制作，让学生们掌握文具盒的设计与制作方法，同时培养学生的审美观和创造力。
课程内容将围绕文具盒的实用性、美观性和创新性展开，使学生能够设计出既实用又具有个性化的文具盒。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解文具盒的基本结构，掌握设计文具盒的方法，提高绘画和手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、动手操作和团队协作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发创新意识，提高审美情趣。
教学难点1. 文具盒的设计思路和创意构思。
2. 绘画和手工制作技巧的运用。
3. 文具盒的实用性考虑。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种多功能文具盒，引导学生关注文具盒的设计和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解文具盒的基本结构、设计方法和制作技巧，让学生了解文具盒的实用性、美观性和创新性。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行文具盒的设计和制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调文具盒设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 课题：《多功能文具盒》2. 教学目标：了解文具盒的基本结构，掌握设计方法，提高绘画和手工制作能力。
3. 教学难点：设计思路、绘画和手工制作技巧、实用性考虑。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结。
作业设计1. 设计一款具有创意的多功能文具盒，要求实用、美观、创新。
2. 完成设计后，进行手工制作，将作品拍照上传至班级群，进行线上展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了文具盒的设计与制作方法，培养了学生的审美观和创造力。
二年级下册美术教学设计第10课 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第10课彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 | 沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教材的第10课，教学内容围绕彩纸片的组合进行。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，学习如何运用彩纸片进行创意组合，培养色彩感知、造型表现及审美能力。
教学目标1. 让学生了解彩纸片组合的基本方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
3. 引导学生通过剪剪贴贴的方式，创作出富有创意的彩纸画作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
教学难点1. 彩纸片的选择与搭配。
2. 剪贴技巧的掌握。
3. 创意构思与表现。
教具学具准备1. 彩纸片（各色）2. 剪刀3. 胶水4. 白纸5. 画笔6. 橡皮7. 课件教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸画作品，引导学生观察并发现彩纸画的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩纸片组合的基本方法，讲解剪贴技巧，引导学生了解创意构思与表现。
3. 实践操作：学生分组进行彩纸画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
板书设计1. 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师2. 重点内容：彩纸片组合方法、剪贴技巧、创意构思与表现3. 示例作品：展示一些彩纸画作品，激发学生兴趣作业设计1. 创作一幅彩纸画作品，要求色彩搭配合理，造型美观。
2. 撰写一篇创作心得，分享自己的创作过程与感悟。
课后反思本节课通过彩纸片的组合教学，培养了学生的动手操作能力、审美情趣和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。
同时，关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导与鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中感受美术的魅力，提高美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
写生小书包(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：写生小书包课程：沪教版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察和写生，学会运用线条和色彩描绘小书包。
2. 培养学生对生活中物品的观察力和表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
教学重点：1. 学会运用线条和色彩描绘小书包。
2. 培养学生对生活中物品的观察力和表现力。
教学难点：1. 如何引导学生观察小书包的细节。
2. 如何运用线条和色彩描绘小书包。
教学准备：1. 教师准备小书包的实物或图片。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示小书包的实物或图片，引导学生观察小书包的形状、颜色和细节。
2. 学生分享观察到的特点，如书包的拉链、口袋、背带等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察小书包的细节，如书包的拉链、口袋、背带等。
2. 学生讨论如何运用线条和色彩描绘小书包。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何运用线条和色彩描绘小书包，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师的示范，练习描绘小书包。
四、实践与指导（15分钟）1. 学生在画纸上描绘小书包，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如如何观察小书包、如何描绘小书包等。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，如如何观察小书包、如何描绘小书包等。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师出示不同款式的小书包，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享观察到的特点，如书包的形状、颜色和细节。
三、实践与指导（15分钟）1. 学生在画纸上描绘不同款式的小书包，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。
沪教版 二年级下册美术《第17课 漂亮的“扎染“ 》教学设计
沪教版二年级下册美术《第17课漂亮的“扎染“ 》教学设计一. 教材分析《漂亮的“扎染”》是沪教版二年级下册美术第17课的内容。
本课以中国传统艺术——扎染为主题，让学生通过学习扎染的基本技巧，创作出具有独特艺术效果的作品。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过本课的学习，学生可以了解扎染的起源和发展，掌握扎染的基本方法，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些扎染作品，对扎染有初步的认知。
但他们对于扎染的历史和文化内涵了解不多，需要通过课堂学习来拓展。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生动手实践，同时培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解扎染的起源、发展及其基本技巧，能够创作出具有独特艺术效果的扎染作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，掌握扎染的基本方法，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握扎染的基本技巧，创作出具有独特艺术效果的扎染作品。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用扎染技巧，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、基本技巧等内容。
2.演示法：展示扎染作品的制作过程。
3.实践法：学生动手制作扎染作品。
4.讨论法：引导学生交流创作心得，分享作品。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、扎染材料、染色剂、剪刀等。
2.学具：学生自带的白色T恤、围裙、手套等。
3.课件：扎染的历史、作品欣赏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生关注扎染艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道扎染是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解扎染的历史、基本技巧等内容，让学生了解扎染的起源和发展。
二年级下美术教案-图形的排列-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-图形的排列-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的基本特征和分类。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生运用不同的图形进行排列组合，形成美丽的图案。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 图形的基本特征和分类。
2. 图形的排列组合方法。
教学难点：1. 图形的分类和特征的理解。
2. 图形排列组合的创新和审美。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示图形和排列组合的例子。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。
2. 引导学生将图形进行分类，如三角形、正方形、圆形等。
二、讲解（10分钟）1. 讲解图形的基本特征和分类，如三角形的三个角和三条边，正方形的四个角和四条边等。
2. 讲解图形的排列组合方法，如重复、旋转、镜像等。
三、示范（5分钟）1. 利用课件或黑板示范图形的排列组合，如将三角形重复排列形成六边形，将正方形旋转形成圆形等。
2. 示范如何利用手工材料进行图形的排列组合，如剪纸、拼贴等。
四、实践（15分钟）1. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
2. 引导学生运用所学的图形排列组合方法，创作出美丽的图案。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的排列组合方式。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作过程和创意。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，鼓励和表扬学生的创意和努力。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调图形的排列组合的重要性和美丽。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用图形的排列组合，发现和创造美丽。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解和掌握了图形的基本特征和分类，以及图形的排列组合方法。
学生在实践中发挥了自己的创意和合作精神，创作出了美丽的图案。
沪教版美术教案8篇
沪教版美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下美术教学设计-图形的排列-沪教版
二年级下美术教学设计-图形的排列-沪教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握图形排列的基本方法，能够运用图形进行创意设计。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美观念和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强合作意识。
二、教学内容1. 图形的认识：让学生了解和掌握圆形、方形、三角形等基本图形的特点和属性。
2. 图形的排列：引导学生运用不同的图形进行排列组合，创造出具有美感的画面。
3. 图形的创意设计：鼓励学生发挥想象力，运用图形进行创意设计，提高创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形排列的基本方法，能够运用图形进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出具有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形排列作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课内容：讲解图形的特点和属性，让学生了解和掌握圆形、方形、三角形等基本图形。
3. 案例分析：分析一些优秀的图形排列作品，让学生了解图形排列的方法和技巧。
4. 动手实践：让学生分组进行图形排列的实践操作，培养学生的动手能力和合作意识。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美观念。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高教学效果。
六、板书设计1. 图形的排列2. 内容：（1）图形的认识：圆形、方形、三角形等（2）图形的排列：方法与技巧（3）图形的创意设计：发挥想象力，创新实践七、作业设计1. 课堂练习：让学生运用图形进行排列组合，创作一幅作品。
2. 课后作业：让学生运用图形进行创意设计，创作一幅具有美感的作品。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
二年级下册美术教学设计第7课 塑个浮雕动物 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第7课塑个浮雕动物 | 沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教学第7课《塑个浮雕动物》。
教学内容主要围绕浮雕艺术的基本概念和制作方法展开，通过讲解和示范，让学生了解并掌握浮雕的基本技巧，进而创作出具有立体感的动物浮雕作品。
教学目标1. 让学生理解浮雕艺术的特点和基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，能够独立完成简单的动物浮雕作品。
3. 增加学生对美术和艺术的兴趣，激发他们的创造潜能。
教学难点1. 浮雕技巧的掌握，尤其是浮雕的立体感和深浅层次的体现。
2. 动物形态的塑造，需要学生有一定的观察力和造型能力。
教具学具准备1. 教具：示范用的泥塑工具、示范用的动物模型、PPT课件等。
2. 学具：雕塑泥、泥塑工具、动物图片等。
教学过程1. 导入：通过展示一些浮雕作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 讲解：讲解浮雕的基本概念、制作方法和技巧，并通过示范让学生更直观地了解制作过程。
3. 实践：学生根据所学知识，动手制作自己的动物浮雕作品。
4. 指导：在学生实践过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问，帮助他们更好地完成作品。
5. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家互相欣赏、学习。
6. 总结：对本课的内容进行总结，强调浮雕制作的要点，鼓励学生在课后继续探索和实践。
板书设计板书主要分为以下几个部分：1. 二年级下册美术教学设计第7课塑个浮雕动物2. 教学内容：浮雕的基本概念、制作方法和技巧3. 教学目标：理解浮雕艺术、培养动手能力和创造力、增加对美术和艺术的兴趣4. 教学难点：浮雕技巧的掌握、动物形态的塑造5. 教学过程：导入、讲解、实践、指导、展示、总结作业设计1. 制作一个自己喜欢的动物浮雕作品。
2. 观察身边的动物，尝试用浮雕的形式表现出来。
课后反思通过本课的教学，让学生对浮雕艺术有了初步的了解和体验，大部分学生能够独立完成简单的动物浮雕作品，达到了教学目标。
二年级下美术教案-色彩的搭配-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-色彩的搭配-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括原色、间色和复色。
2. 培养学生对色彩的敏感度和搭配能力，能够运用色彩进行创意表达。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：原色、间色和复色。
2. 色彩的搭配原则：对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：色彩的温度、轻重、远近等。
教学重点：1. 色彩的基本知识和搭配原则。
2. 色彩的情感表达和创意运用。
教学难点：1. 对色彩的理解和搭配能力的培养。
2. 色彩的情感表达和创意运用的实践。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、色彩搭配案例、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、水粉等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察和感受色彩的魅力。
2. 学生分享自己对色彩的观察和感受，教师总结并引入本课主题。
二、色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解原色、间色和复色的概念，并通过PPT展示相应的图片进行说明。
2. 学生跟随教师一起进行色彩混合实验，观察和记录实验结果。
三、色彩的搭配原则（15分钟）1. 教师讲解对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等色彩搭配原则，并通过PPT展示相应的案例进行说明。
2. 学生跟随教师一起进行色彩搭配练习，尝试运用不同的搭配原则进行创作。
四、色彩的情感表达（15分钟）1. 教师讲解色彩的温度、轻重、远近等情感表达方式，并通过PPT展示相应的案例进行说明。
2. 学生跟随教师一起进行色彩情感表达的练习，尝试运用色彩表达自己的情感。
五、创意实践（30分钟）1. 教师提出一个创作主题，如“我的快乐时光”，要求学生运用所学的色彩知识和搭配原则进行创作。
2. 学生自由发挥，创作一幅画作，表达自己的快乐时光。
六、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
沪教版二年级美术下册第一课多功能文具盒教学设计
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：
1. 审美素养：通过观察和分析文具盒的形状、颜色和纹理，学生能够培养良好的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力。
2. 创造力：学生通过绘制和制作文具盒，发挥自己的想象力和创造力，将独特的想法和设计融入作品中。
3. 观察力：在制作过程中，学生需要仔细观察文具盒的各个部分，提高观察力和细致入微的能力。
4. 动手能力：通过使用剪刀、胶水等工具，学生能够锻炼手眼协调能力，提高动手制作能力。
5. 团队合作：在小组合作环节，学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的美术基础，例如基本的绘画技巧、颜色认知和简单的构图知识。他们可能已经学习过使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
3. 学生自评：
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己的创作过程和成果，提出改进的建议和目标。
- 互评评价：组织学生进行作品互评，让他们互相学习、交流和借鉴，提升评价能力和审美素养。
4. 家长评价：
- 家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况和成果，提供支持和鼓励。
- 家长反馈：收集家长的意见和建议，及时了解学生在家中的学习表现和问题，进行相应的指导和调整。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的文具盒设计和制作知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
二年级下美术导学案-图形的排列-沪教版
二年级下美术导学案-图形的排列-沪教版
一、教学目的
1.了解图形的排列方式，学习造型的基本方法。
2.通过对图形排列的实践，培养学生的良好审美意识和空间认知能力。
3.提高学生的积极参与性和合作精神，加强集体意识。
二、教学重难点
重点：了解图形的排列方式。
难点：运用所学知识，进行具体排列实践。
三、教学过程
1.引入
教师通过介绍一些有关图形排列的知识，如正方形、长方形等基本图形在排列时的规律，激发学生的学习兴趣。
2.讲授
1.向学生介绍常见的图形排列方法。
2.如何选择图形及安排图形的颜色、大小等问题。
3.对比不同排列方式的美感和效果，让学生，感受各种排列方式的美感。
3.操作
1.创设一种排列场景，即在操场上使用学习所学知识进行具体排列实践，如对正方形、长方形、三角形的图形进行排列。
2.强调每个学生都要参与到整个过程中，养成团队协作精神。
4.总结和反思
安排学生展示所完成的图形排列作品，并进行展示和点评。
在点评的过程中，帮助学生认识到自己做的优点和不足之处，从而不断提高自己。
5.巩固练习
布置家庭作业，即在家中排列常见的图形，做出美观的效果。
四、教学反思
本课教学通过由浅入深的过程，使学生掌握了图形的排列方式和造型的基本方法，更为重要的是通过整个过程,培养了他们的良好审美意识和空间认知能力，提高了他们的积极参与性和合作精神。
同时，充分运用巩固练习及展示方式,在课外丰富了学生的艺术活动，真正落实了“因材施教，德育与学科教学并重”的办学理念。
沪教版(五四制)美术二下《20图形的排列》教学设计2
沪教版（五四制）美术二下《20 图形的排列》教学设计2一. 教材分析《20 图形的排列》是沪教版（五四制）美术二下的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，探索图形的排列规律，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，包括图形的各种排列方式，如重复、对称、旋转等，以及如何将这些排列方式应用到实际作品中。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些图形的基本知识，对图形的大小、形状、颜色等方面有一定的了解。
但对于图形的排列规律，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际作品中发现规律，培养他们的观察能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解图形的排列规律，提高他们的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的排列规律，能够运用到实际作品中。
2.教学难点：培养学生发现生活中的图形排列，将理论知识与实际相结合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示实际作品，引导学生观察、分析，发现图形的排列规律。
2.实践教学法：让学生动手实践，将理论知识应用到实际作品中。
3.小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力，共同探讨图形的排列方式。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种图形排列的实际作品，制作PPT，准备相关教学素材。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际作品，如图案、设计等，引导学生观察并提问：“你们发现这些作品中有哪些共同的规律？”让学生初步了解图形的排列。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种图形排列的实际作品，如重复、对称、旋转等，并简要讲解这些排列方式的含义和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试将这些排列方式应用到实际作品中。
学生可以自由发挥，创作出自己喜欢的作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品，让大家一起分析这些作品中的图形排列规律。
20 图形的排列(说课稿)2022-2023学年美术 二年级下册 沪教版
20 图形的排列（说课稿）一、教学目标1.能够理解和认识图形的排列有规律，能够辨别相同形状的图形，并能够自主绘制图形的排列。
2.能够通过观察和比较不同的排列方式，掌握基本的图形组合设计方法，提高想象力和创造力。
3.培养学生观察和分析、判断和推理、想象和创造的能力，提高学生审美品味和审美鉴赏能力，促进学生整体个性化美术素质的提高。
二、教学内容本单元的教学内容为图形的排列，主要包括以下知识点：1.相同形状的图形排列方式。
2.不同形状的图形排列方式。
3.了解提高效果的规律，以及如何通过对比与反复的调整来达到更好的效果。
4.培养学生具有观察能力、想象力、创造力和审美意识，提高学生的审美能力和美术素养。
三、教学过程1. 教学准备1.物品：铅笔、橡皮、彩笔、纸张。
2.环境：整洁明亮的教室，宽敞的桌椅。
3.板书：图形排列。
2. 导入与热身老师可以通过放映图片或向学生展示不同形状的图形，调动学生的视觉感受，让学生感受不同图形的排列方式，激发学生对于此单元主题的学习兴趣。
3. 思考与创新1.相同形状的图形排列方式：针对相同形状的图形排列，老师可以给学生展示不同排列方式，通过对比图中横竖排列的图形，理解其中蕴含的规律。
学生通过初步的观察分析，掌握相同形状图形的基本排列方式，能够正确、自主完成相同形状图形的排列。
2.不同形状的图形排列方式：针对不同形状的图形排列，老师可以让学生通过自己的想象力，在黑板或纸张上排列不同形状的图形。
学生可以通过不断的尝试，调整排列方式，找到最合适的方式来达到最好的效果，如此一来提高了学生审美能力和美术素养，同时也需培养学生综合运用观察能力、想象力、创造力和审美意识的能力。
4. 总结与回顾在本单元的学习过程中，老师可以针对学生的表现做出相应的总结和回顾，对于学生遇到的问题进行解答，巩固和加强学生的理解和应用。
总结图形的排列是二年级美术下册内容中一个相对基础的内容，学生通过学习此内容，不仅仅是掌握基本的图形排列技巧，更重要的是培养了学生良好的审美习惯和创新能力。
二年级下美术教案-图形的排列_沪教版-精选教育文档
20、图形的排列教学目标：知道图形排列的方法教学准备：教学过程1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
任选一组课本提供的图形组成新的形象。
：改变思维方式，培养创新思想。
范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。
课时：一课时一、名作欣赏（谈话导入）1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！4、揭题：图形的魔术组合板书课题二、新授1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。
他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
a) 学生作品欣赏5、练习（1）、任选一组课本提供的图形组成新的形象。
你也可以自己创作一组图形进行创作。
生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。
看谁画的形象最有创造性！（2）、注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
最后上颜色时注意色彩的对比。
6、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？7、练习、辅导。
8、作品展览和评述a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c) 教师点评。
d) 修改、评优。
20图形的排列(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册沪教版
20 图形的排列（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册沪教版教学内容本课为《20 图形的排列》，选自沪教版二年级下册美术课程。
课程内容围绕图形的排列展开，通过对生活中常见的图形进行观察、分析和创作，培养学生对图形排列的审美和创造力。
教学内容包括：1. 图形的识别与分类2. 图形排列的美感与规律3. 创作图形排列作品教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并分类常见的图形，理解图形排列的规律，并能够创作出具有美感的图形排列作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生将学会如何将图形进行有规律的排列，提高审美和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中图形排列的观察和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 图形排列的美感培养2. 创作具有个性的图形排列作品教具学具准备1. 教具：PPT、图片、示例作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中常见的图形排列实例，引发学生对图形排列的思考。
2. 新授：讲解图形的分类和排列规律，展示示例作品，引导学生理解图形排列的美感。
3. 实践：学生分组进行图形排列创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调图形排列的美感培养和创作方法。
板书设计板书设计将围绕图形的识别、分类和排列进行展开，通过图表和示例作品，直观地展示图形排列的规律和美感。
作业设计作业设计为创作一幅图形排列作品，要求学生在作品中体现出图形排列的规律和美感，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学过程和教学效果进行，旨在总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
教学难点在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的主要障碍或难以掌握的知识点，它直接关系到学生对课程内容的理解和掌握程度。
对于本课《20 图形的排列》来说，教学难点主要体现在以下几个方面：1. 图形排列的美感培养：对于二年级的学生来说，他们的审美观念和创造力正在初步形成阶段，如何引导他们理解和感受到图形排列的美感是一个挑战。
图形的排列-沪教版二年级美术下册教案
图形的排列-沪教版二年级美术下册教案教学目标1.了解正方形、矩形、三角形等基础图形；2.学会将图形进行排列，并进行简单的组合和创作；3.发现身边的万物中有哪些与图形有关联；4.培养学生动手能力和团队合作精神。
教学重点与难点重点：学生能够正确识别和画出正方形、矩形、三角形等基础图形，并进行排列和组合。
难点：培养学生的准确性，让学生在进行排列和组合时，注意形状和大小的差异，不要产生混淆。
教学准备针对本节课教学内容，需要提前准备以下工具和材料：1.多种不同颜色、大小的图形类物品，如方块、乐高积木、卡片等；2.几张白纸，彩色笔、粘贴纸和剪刀等书写和画图用具；3.学生提前布置好的工作桌面，以及相关的物品分类区。
教学步骤第一步：学习图形的基础知识在本课的开始，让学生一起回忆和总结出正方形、矩形、三角形的基本定义和特性。
学生可以通过老师的简单介绍或者自己的思考与交流，来理清它们之间的不同和联系，从而为日后的排列和组合做好铺垫。
第二步：熟悉图形排列的各种方式将卡片、方块、积木等物品放在学生面前，不要有任何排列要求，让学生尝试各种方式来摆放、排列它们。
在排列的过程中，引导学生探究各种不同排列之间的特点和区别，如：横向排列、纵向排列、交错排列、循环排列、轮回排列等等，让学生知道排列有很多种，每种方式都能产生不同的美感和效果。
第三步：学习图形的组合技巧直接将不同的图形进行随意组合，让学生自由发挥，通过一些简单的组合方法，想象和创造出新的图形。
在组合的过程中，引导学生注意各种基础图形的形状和大小之间的关联，不要盲目组合，要注意图形之间的差异性和配合性，在培养想象力的同时，也要提高空间感和美学能力。
第四步：搜寻身边的图形元素在教学的最后，让学生出发去搜寻身边有哪些基础图形元素，并将收藏到的图形物品带到学校进行共享。
在此基础上，让学生一起尝试用收集到的物品来进行排列和组合，培养学生的发现和观察能力，打开视野，激发学生的探索欲望。
二年级下美术教学设计-图形的排列-沪教版
二年级下美术教学设计-图形的排列-沪教版一、设计背景二年级学生已经具备了对基础图形的较好掌握，如正方形、三角形、圆形等。
接下来的美术教学主要围绕着图形的运用和排列展开，培养学生的感性创意以及对空间的理解和把握能力。
本设计主要对沪教版美术二下教材进行了较为详细的分析和书写，其中抽取出了图形的排列作为单元进行学习，加强对图形排列的认识和理解，同时让学生在具体的实践过程中体验到排列的美妙。
二、设计目标本设计主要围绕以下目标展开：1.认识和掌握基本图形的排列方式，如纵向排列、横向排列、随意排列等。
2.培养学生灵活运用不同排列方式，创意组合图形的能力。
3.加强学生对空间的感性认识和把握，提高美的感受力和创造力。
三、教学内容1. 图形的排列介绍以沪教版中的《图形的排列》为例，首先介绍学生基本的图形排列方式，包括纵向排列、横向排列和随意排列。
针对每种排列方式，配合例子进行详细阐释，让学生能够深入理解排列的规律。
2. 模仿练习模仿练习是理解和掌握排列规律的关键。
设计两种模仿练习：#### （1）利用玩具积木进行排列设计将一些玩具积木交给学生，让他们充分利用积木进行图形的排列设计，多次练习之后讲解不同排列方式的优点和不足，引导学生优化设计，让学生掌握基本的排列技巧。
#### （2）绘制自由排列图形让学生在大黑板上自由绘制图形并自行排列，让学生充分表现自己的想象力和创造力，以及对不同排列方式的灵活运用能力。
3. 创意实践以“花园”为主题，让学生自行组织小组，利用所学的图形排列知识进行创意排列，最终用彩笔完成涂绘。
利用色彩的对比和搭配来加强图形排列的美感，让学生在实践中进一步提高空间感知和美感创造力。
四、教学过程1. 课前预习教师通过教师讲解的方式，向学生介绍本次要学习的知识点：图形排列。
教师可以通过课件或者PPT等形式加强学生的理解和认知。
2. 模仿练习（1）利用玩具积木进行排列设计要求：将不同种类的积木放入方盒中，学生随机取出三种积木进行图形排列设计。
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20、图形的排列
教学目标：知道图形排列的方法
教学准备：
教学过程
1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
任选一组课本提供的图形组成新的形象。
：改变思维方式，培养创新思想。
范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。
课时：一课时
一、名作欣赏（谈话导入）
1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？
颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
4、揭题：图形的魔术组合板书课题
二、新授
1、出示图形
2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
3、图形的组合方法
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。
他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
a) 学生作品欣赏
5、练习
（1）、任选一组课本提供的图形组成新的形象。
你也可以自己创作一组图形进行创作。
生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。
看谁画的形象最有创造性！
（2）、注意
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
最后上颜色时注意色彩的对比。
6、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？
7、练习、辅导。
8、作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c) 教师点评。
d) 修改、评优。