小学作文基本功训练之词语训练
小学作文指导：作文基本功训练
同学 们 初学 写作 文 ，更应 该 养成 认真 修 改 的习惯 。 以上说 的 “ 多 ” 五 ，不 是什 么写 作 的 “ 秘诀 ”
明着 ‘ 该 怎 样 写 ’ ” 鲁 迅 先 生 还 主 张 “ 博 ” 应 。 广 ， 除 了 阅 读 文 学 书 以 外 ．还 要 适 当 阅 读 一 些 历 史 、
多 修 改 ：修 改是 写 作 的重 要 一 环 。如 果 把 写 文 章 比作 生产 一 种 产 品 ，那 么 ，修 改 就 是生 产 过 程 中必 不 可少 的一 道 “ 序 ” 工 。有人 说 ，好 文章 是 改 出来 的 ，这 话 有 道 理 。一 篇 文 章 ，什 么地 方 需 要 改 ，什 么地 方 不 需 要 改 ，要 从 实 际 出 发 ，认 真
改。
要点 了 ，这样 日积 月 累 ，你 肚 子 里 的东 西 就 多 了
起来 。 ”不 练 ，不 写 ，手就 生 ；多 练 ，多 写 ，熟 就
能生 巧 。
多观 察 ：ห้องสมุดไป่ตู้ 是 说 要注 意 观 察 生活 ，做 生活 的 有 心 人 。鲁 迅 先 生在 答 复 《 斗 》 杂志 社 讨论 怎 北
句 就 写 不 下 去 ，只好 “ 牙 膏 ” 挤 ，想 一 句 ，写 一
句 ，东 拉 西 扯 ，这样 的文 章 怎 能 写好 呢 ？多 思 才 能 出智 慧 ，多 思 考 才 能把 文 章 写 深 刻 ．多联 想 才
能 把文 章 写生 动 。
以《我学会了舞蹈》为题的小学作文范文400字
以《我学会了舞蹈》为题的小学作文范文400字舞蹈作文1到今天，我学习舞蹈已经有三年多了，学习舞蹈，让我有很多的收获。
我学习的主要是基本的舞蹈动作，也就是基本功的训练。
有绷脚、勾脚、下腰、下叉、扳腿、前桥、侧手翻、前滚翻、打倒立等等。
学习这些动作的时候很辛苦，很累，每次舞蹈课下课，我们都会出许多许多汗。
但是在学习中，也学到了很多。
学习舞蹈，让我的身体柔韧很多。
每一次舞蹈课，老师都教我们学习一些新的动作，然后给我们时间练习，这些舞蹈动作，这样的训练，让我正在成长的胳膊、腿脚得到了很好的活动，身体也变得柔韧了许多。
学习舞蹈，培养了我的气质。
舞蹈老师常常说，学习舞蹈就是培养人的气质。
老师要求我们坐、站、走都要有一定的规矩，保持身体的优美，反复的训练使我们学习舞蹈的孩子更多了一分气质。
所以总是有人问我，你学过舞蹈吧那时候，我对学习舞蹈的兴趣就会更多一些。
学习舞蹈，还锻炼了我的意志。
在学习上顶的时候，我的胆子很小，要将双脚贴在墙面上，用双手将身体支撑成倒立的姿势，真的是太难了。
我一次又一次的练习，就是不成功。
看着舞蹈班的同学把动作做得很准确，我很着急。
于是在家里不断的练习，妈妈看着我辛苦的样子，说，要不就不练了。
可是，我不能放弃，我对自己说，我一定行，我是最棒的，我还让妈妈用这句话在旁边鼓励我，一次，两次，一天，两天-终于我成功的完成了动作，那个时候，我高兴得哭了，妈妈对我说，只要你肯去做，就没有做不成的事，我使劲地点头。
我相信只要我去做，我一定行，从那以后，学习的动作虽然越来越难，但是我都坚持下来。
学习舞蹈，很苦，可是看着自己将动作做得很美，就会很高兴。
学习舞蹈，给了我美的享受，给了我快乐，也给了我品质。
我爱舞蹈!舞蹈作文2我是一个活泼的女孩，校园里的学习远远满足不了我对新事物的渴求。
于是，古筝的学习行列中有了我身影，主持人班的培训中有了我的身影，拉丁的舞动中也有了我的身姿。
说到拉丁舞的学习，有欢乐也有痛苦，但是无论是喜是悲，它都已经成为了我的朋友，伴随着我一起成长。
(完整版)小学生作文基础知识
小学生作文基础知识1、审题。
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。
审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心。
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。
文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。
中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。
中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。
同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。
5、列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。
提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。
常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。
最常见的是文章的首尾照应。
写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
小学生作文专项训练
小学生作文专项训练一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学作文基本功训练4-多听听音响,注意积累摹拟声音的词语
小学作文基本功训练4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。
因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。
听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。
然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。
这样，文章就会真的有声有色了。
如下面的例段：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
”这里描写的是海底世界中动物的声音。
我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。
这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声；吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声……这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
想一想，练一练：（1）在括号里填上动物的叫声。
①小狗（汪汪汪）②小猫（）③小鸡（）④母鸡（）⑤公鸡（）⑥小羊（）⑦小牛（）⑧小鸟（）⑨小鸭（）⑩小鸽（）（2）在括号里填上恰当的象声词。
（噼噼啪啪）的鞭炮声（）的机枪声（）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声（）的铃声（）的树叶声（）的汽笛声（）的拖拉机声（）的喇叭声（）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。
（）电铃声（）皮鞋声（）敲门声（）喘气声（）叫喊声（）汽车声。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练
小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练介绍本文档旨在帮助小学生提升写作能力，特别是在动词的运用上。
动词是句子中最基本、最重要的成分之一，能够描述人物的动作、状态、发生的事情等。
通过巩固动词的基本功训练，小学生可以写出更加生动、有趣的作文。
动词的定义动词是表示人、事物的动作、状态、存在等意义的词类。
它可以单独成句，也可以与其他成分一起构成句子的谓语部分。
动词的分类动词可以根据其用法的不同进行分类，常见的动词分类如下：1. 行为动词：表示人或物的动作，如走、跑、写等。
2. 感觉动词：表示人的感觉或感受，如看、听、闻等。
3. 状态动词：表示人或事物的状态，如是、在、好等。
4. 变化动词：表示人或事物的变化，如长、高、变化等。
5. 帮助动词：用于构成句子的谓语，如是、有、能等。
动词的训练为了提高小学生的动词运用能力，以下是一些训练题目，供小学生练：1. 行为动词使用：请用动词描述下列人物的动作。
- 小明：______。
- 小红：______。
- 小刚：______。
2. 感觉动词使用：请用动词描述下列人物的感觉。
- 小亮：______。
- 小丽：______。
- 小杰：______。
3. 状态动词使用：请用动词描述下列人或物的状态。
- 我：______。
- 桌子：______。
- 树：______。
4. 变化动词使用：请用动词描述下列人或物的变化。
- 鲜花：______。
- 天气：______。
- 小猫：______。
5. 帮助动词使用：请用动词完成下列句子。
- 我______写字。
- 她______唱歌。
- 他______游泳。
总结通过这些动词训练题目的练习，小学生可以更好地理解动词的使用，从而在作文中运用得更加准确、生动。
祝愿小学生们在写作中取得进步！。
小学作文基本功的训练方法
小学作文基本功的训练方法一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：1.我们劳动。
(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。
(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。
(谁，是什么)不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。
前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。
但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。
怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1、爸爸做工。
2、爸爸在工厂里做工。
分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。
第二组：1.小蜜蜂飞来。
2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。
这样的句子就算是完整、具体的句子。
学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。
具体来说，句子通顺包括以下几个方面：1.用词要准确，经得起推敲。
例如：我们把门口的泥土消除掉了。
句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
2.句中词语排列的顺序要合理。
例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
小学二年级作文句子训练
小学二年级作文基本功训练训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。
例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。
○1○2训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。
例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。
○1○2训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。
○1○2训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。
○1○2训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。
○1训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。
注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。
如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”○1○2训练七：这个季节有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。
注意：句子中必须有“ABB”式叠词。
如“闹哄哄、“静悄悄”。
○1○2训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。
请你写一句结构与此相似的话。
例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。
例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。
注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。
如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。
○2训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。
请你写一句结构与此相似的话。
小学语文的基本功训练
小学语文的基本功训练语文作为学习的重要一环，对于小学生的发展至关重要。
而小学语文的基本功训练是培养他们语文素养的基础，为其未来的学习打下坚实的基础。
本文将从阅读、写作、默写和语法四个方面来探讨小学语文的基本功训练。
阅读训练是培养孩子语文素养的重要手段之一。
小学生应该通过大量阅读来扩展自己的词汇量和阅读能力。
我们可以采用朗读、默读和理解阅读等方式进行训练。
朗读可以提高小学生的语音准确性和语调，同时也可以培养其朗读时的语感和韵律感。
默读可以培养他们的阅读速度和理解能力，同时也可以让他们获得更多的表达方式和修辞手法。
而理解阅读可以提升小学生的阅读能力和理解能力，让他们学会从阅读材料中获取信息和提炼思想。
写作训练是培养小学生语文能力的重要环节。
通过写作，小学生可以提高自己的观察和思考能力，同时也培养他们的表达能力和逻辑思维。
在写作训练中，我们可以鼓励小学生进行日记、作文和写信等写作形式的练习。
日记可以让他们记录自己的生活和情感，培养他们的观察和记录能力。
作文可以让他们发挥自己的想象和思考，锻炼他们的写作能力和逻辑思维。
写信可以让他们学会与他人交流和表达，培养他们的合作意识和社交能力。
默写训练是巩固小学语文基础的重要方法之一。
通过默写，小学生可以在不断重复中加深对语文知识的理解和记忆。
在默写训练中，我们可以根据小学生的年级和水平进行适当的安排。
可以从课文、古诗词、小说段落等中选择适当的篇章进行默写。
通过不断地默写和复习，小学生可以巩固自己的字词认读能力和语句理解能力。
语法训练是小学语文基础能力的重要组成部分。
通过语法训练，小学生可以提高自己的语言表达能力和语句理解能力。
可以通过课堂教学、习题练习等方式进行语法训练。
在语法训练中，我们可以引导小学生学习词性、句式、成语和修辞手法等语法知识。
通过针对性的习题练习，小学生可以加深对语法知识的理解和应用能力。
总结一下，小学语文的基本功训练是培养孩子语文素养的关键环节。
小学作文写作方法与技巧
小学作文写作方法与技巧无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）经由过程几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的,段是由句子组成的，句子又是由词语组成的.这说明词语是作文的基础,要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。
ﻩ怎样积累词汇呢？ﻩ１．多认识事物，注意积累表示名称的词语.ﻩ世界上事物的名称实在太多．就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书＂,有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。
ﻩ我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。
ﻩ②孔雀东南飞，五里一徘徊。
ﻩﻩ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
ﻩﻩﻩ④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
带有花名的:①忽如一夜春风来，千树万树梨花开. ﻩ②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
ﻩﻩﻩ③待到重阳日，还来就菊花．ﻩ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.带有山名的：①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
ﻩﻩ③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
小学语文作文基本功训练 注意积累各种各样的叠词
小学语文作文基本功训练注意积累各种各样的叠词6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。
在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。
第一种：ABB式例：红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄第二种：ABCC式例：兴致勃勃大雪纷纷人才济济得意洋洋流水淙淙风度翩翩忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂忧心忡忡春风习习文质彬彬第三种：AABB式1例：轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳冷冷清清真真假假吵吵闹闹高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨第四种：AABC式例：欣欣向荣津津有味循循善诱节节胜利念念不忘夸夸其谈蒸蒸日上心心相印孜孜不倦第五种：ABAC式例：有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厉先知先觉活龙活现全心全意作威作福第六种：ABCB式例：种瓜得瓜说走就走口服心服一错再错知错改错将计就计2应有尽有以毒攻毒一了百了第七种：ABCA式例：天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神第八种：ABAB式例：学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达想一想，练一练：（1）照"例"在括号里填上恰当的叠词。
例①绿（茵茵）兴（）胖（）黄（）气（）圆（）蓝（）羞（）香（）3例②神采（奕奕）生气（）兴致（）死气（）笑声（）杀气（）温情（）气势（）得意（）野心（）忠心（）威风（）忧心（）虎视（）小心（）罪恶（）例③（高高）在上（）不绝（）是道（）动听（）不入（）相印（）一堂（）自喜（）不平（）益善（）不乐（）不忘4（2）按AABB式填空。
例：（世世）代代（）虎虎（）右右（）单单（）闹闹（）通通（）哈哈（）楚楚（）吐吐（）细细（）叼叨（）业业（）嗦嗦（）敬敬（）咕咕（）齐齐（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。
①ABAC式（有声有色）：②ABCB式（口服心服）：③ABCA式（天外有天）：④ABAB式（打扮打扮）：56。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1词语训练
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
舞蹈课的魔鬼训练_小学作文
舞蹈课的魔鬼训练
本文是关于小学作文的舞蹈课的魔鬼训练，感谢您的阅读！
这个学期的舞蹈兴趣班又开始了，这是我自己喜欢而挑选的课，所以我特别高兴。
可是，新学期的舞蹈课太难太累了，让我想到了“魔鬼训练”这四个字。
“魔鬼训练”源于我们学校，是指学生不听话，老师就会要求到操场上跑步作为惩罚，一连跑好几圈，累得我们上气不接下气为止。
这节舞蹈课让我感觉就跟魔鬼训练一样，好像我们的身体是柔软的丝带一样，可以随意折叠，任意扭来扭去。
课堂上，我们进行了各项基本功训练：有“压后腿”，有“控腰”，有“跪下腰”，还有“爬山虎”……压后腿就是指坐在地上一只脚在前，一只脚在后，前面的腿弯曲，后面的腿伸直，身体尽量向后弯，一手扶着墙，另一只手握住伸直的后腿；跪下腰要求双腿曲膝跪立，然后把腰往后弯，双手抓住双脚；控腰就难一些了，前面的步骤跟跪下腰是一样的，不同之处在于，控腰不能抓住脚，也不能太高，只能悬在半空中；当然今天最难的是“爬山虎”，老师要我们把肚子及肚子以下部分都要贴到墙上，只有胸和头贴在地面，也就是说，身体背部要尽量做成一个直角。
那时，我感到连气都喘不过来，叫也叫不出来。
就这样，这些基本功训练反复做了3次。
做好之后，我们一个个都趴在地上站不起来了，这比学校的跑步惩罚还要累得多。
下课后，手里捧着老师刚发下来的舞蹈四级和五级证书，感觉沉甸甸的，我心想：这证书真是来之不易啊！。
小学作文基本功训练3-多分析事物,注意积累表示事物动态的词语
小学作文基本功训练3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。
我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。
同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。
可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。
这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。
下面略举几例：写眼睛“看”的动作的词就有几十个：如：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览表示“想”的心理活动的词：如：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想写“手”的动作的词：如：拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹想一想，练一练：（1）按要求写动词，各写10个。
①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________②写“手”的动作的词：___________________________________③写“脚”的动作的词：___________________________________（2）你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？如：吃___________________________________________________（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念_________________________________________________。
(完整版)小学三年级作文基本功训练之写段训练.doc
新概念教育——詹老师小学三年级作文系列训练——写段训练一、怎把一段写怎把一段写呢？要注意两点：一是要注意句子的序。
一段先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后序，不能三倒四。
二是要注意渡。
一段中与之，一部分内容与另一部分内容之，要用恰当的把它接起来，使表达的意思前后。
写一般有下列一些方法：1．以先后序写。
例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中地落下来。
霎，山川、田野、村庄，全部罩在白蒙蒙的大雪之中。
段按序写景色化。
先写从中午到下午刮的情况，后写傍晚下雪的景象，最后写整个大自然的化。
作者用“霎”作渡，不把上下两意思密地接起来了，而且写出了大雪中大自然的美景色。
一，一：（1）一下面些句子。
想一想，句子之有什么系，怎排列才能使段通、。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白毯。
（）雪停了、小青和小拿着帚去雪。
（）雪花像毛地落下来。
（）北吹，雪化。
（）慢慢地，白了，房子白了，路也白了。
（2）下面段没有按序写，仔一，按怎的序修改，才符合木棉四季生化的特点？（可在文中上序号。
）我学校前有一棵木棉，挺拔屹立，气雄，就像一个神采奕奕的巨人。
秋天，木落叶了，木棉也脱去了色的外衣，出了粗壮的骨骼。
它天立地，枝条直指天，全身，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉枝叶繁茂，叶大如扇，望去，像一把色的大。
春天，木棉开出的花，枝，像一烈火。
一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守在防前哨的士⋯⋯（3）按序写一篇日。
用上“早晨、中午、晚上” 些表示的。
2．以方位序序写。
例《三味屋》中的一段：屋正中的上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一八仙桌，一把高背椅子，桌子照老子整地放着笔墨和一把戒尺。
学生的桌是从自己家里搬来的，分列在四面。
北角上的那是迅用的。
当年迅就在那里、字，有把蒙在《西游》一的小上描仿像。
段写的是“三味屋”的。
如何培养小学生的写作兴趣
如何培养小学生的写作兴趣写作是使用语言文字实行表达和交流的重要方式，是理解世界、理解自我、实行创造性表述的过程。
写作水平是语文素养的综合表达,作文教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。
因为小学生在写作时，读书少，写作经验缺乏，所以写起作文来，一般都会遇到种种困难。
长期以来，教师在作文教学中费时费力，收效甚微,所以如何调动小学生的写作积极性，培养小学生的写作兴趣，提升小学生的作文水平，是小学语文老师经常探讨的问题。
现就结合我的教学实践谈谈自己的作文教学体会。
一、激发学生的写作兴趣激发写作兴趣是提升小学生写作水平的前提。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。
”兴趣是最好的老师，最好的老师是最擅长培养学生兴趣的人。
兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。
小学生普遍感到写作困难，甚至有的学生谈“文”色变，产生厌学情绪。
学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。
假如老师不即时引导学生，那么作文教学将会遇到很大的阻力。
针对这种情况，作为教师应清除学生写作文时的畏难情绪，展开丰富多彩的实践性活动，以生动活泼的形式去激发学生的写作兴趣。
教师要引导学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己身边熟悉的人、物，写自己最深、最真的感受，让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界，以此提升自己的写作水平。
所以根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。
比方在写《一次有意义的活动》这篇作文之前，我有目的地组织学生参加各种有趣的活动。
如：举行跳绳和拔河比赛等。
写作时，先在班上实行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见、所闻、所感、所思让他们无拘无束，畅所欲言的讲出来，以此消除对写作的神秘感和畏惧心理。
在此基础上实行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成了作文，写作兴趣随之而来。
所以在实践性活动中应以活动本身的生动活泼的形式去激发学生的兴趣。
活动为学生提供信息，学生参与活动的过程中就掌握了写作材料的过程。
小学生语文作文入门小学作文基本功训练(全)：词语+句子+写段+景物描写+人物描写
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
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第一部分词语训练4
快乐猜一猜：
1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（）
2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，语文老师有数学老师没有，英语老师有体育老师没有，政治老师有音乐老师没有？（一字谜）
3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。
（）
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。
它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。
如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。
让我们一起来整理一部分常用成语，为以后的作文引路吧。
一、带数字的成语。
（至少5个）
①“一”字开头的
②“二字开头的
③“三”字开头的
④“四”字开头的
⑤“五”字开头的
⑥“六”字开头的
⑦“七”字开头的
⑧“八”字开头的
⑨“九”字开头的
⑩“十”字开头的
“百”字开头的
“千”字开头的
“万”字开头的
带“千、万”字的
二、带常用字的成语（至少10个）
1、带“人”字的
2、带“天”字的
3、带“不”字的
4、带“而”字的
5、带“之”字的
6、带“如”字的
1
7、带“然”字的
三、带动物名称的成语
四、带同义词的成语
五、带反义词的成语
六、还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字,下三字；或上四字,下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。
这类成语大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传成了人们的熟语。
例：①吃一堑，长一智。
②听其言，观其行。
③求大同，存小异。
④雷声大，雨点小。
⑤挂羊头，卖狗肉。
⑥前怕狼，后怕虎。
⑦既来之，则安之。
⑧言必信，行必果。
例：①千里之行，始于足下。
②前人栽树，后人乘凉。
③百尺竿头，更进一步。
④只见树木，不见森林。
⑤太公钓鱼，愿者上钩。
⑥流水不腐，户枢不蠹。
⑦鞠躬尽瘁，死而后已。
⑧成事不足，败事有余。
⑨言者无罪，闻者足戒。
⑩不入虎穴，焉得虎子。
三天打鱼，两天晒网。
三十六计，走为上计。
例：①世上无难事，只怕有心人。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③路遥知马力，日久见人心。
④若要人不知，除非己莫为。
想一想，练一练：
1、按要求填成语。
①填数字
（）劳永逸（）面三刀（）言（）语（）思而行（）面楚歌（）面玲珑
（）分（）裂（）光十色（）神无主（）干（）净（）零（）落
（）军（）马（）霄云外（）全十美（）湖（）海
②填动物名称（）腾（）跃（）犬不宁千军万（）（）飞蛋打打草惊（）
叶公好（）（）飞（）舞井底之（）守株待（）（）急跳墙
胆小如（）顺手牵（）（）歌（）舞瓮中捉（）一丘之（）
③填同义或反义词（）风（）雨足（）多（）声（）击（）
（）颜（）色（）汤（）火口（）心（）（）星（）月以（）胜（）
大（）无（）冥（）苦（）忆（）思（）因（）失（）
2、成语之最
最爱学习的人——( ) 最爱工作的人——( ) 最昂贵的稿费——( )
最贵的话语——( ) 最宝贵的时间——( ) 最长的寿命——( )
最长的腿——( ) 最长的一天——( ) 最成功的战斗——( )
最惨的结局——( ) 最大的效益—— ( ) 最大的差距——( )
最大的手——( ) 最大的手术——( ) 最大的树叶——
( )
最高的巨人——( ) 最高明的医术——( ) 最好的记忆——( )
最好的箭术——( ) 最荒凉的地方——( ) 最坚韧的头发——( )
最快的速度——( ) 最快的流水——( ) 最快的阅读——( )
最吝啬的人——( ) 最离奇的想法——( ) 最牢固的城墙——( )
最秘密的行动——( ) 最怪的声音——( ) 最美妙的梦——( )
最难做的饭——( ) 最难治的病——( ) 最漂亮的帽子——( )
最怕事的人——( ) 最奇怪的动物——( ) 最守秘密的人——( ) 最危险的游戏——( ) 最惜时的人——( ) 最香的饭菜——( )
最险恶的地方——( ) 最狭隘的见解——( ) 最有学问的人——( )
最有毅力的人——( ) 最遥远的地方——( ) 最远的邻居——( ) 最高的巨人――( ) 最厉害的贼――( ) 最重的话――( )
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