《大自然的语言》ppt课件

2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每
个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
1、分析课文第一部分
（一）齐读第一自然段。 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标 出有关词句。
3描写一年四季的物候现象运用了哪 些词语？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。
第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的 重要性. 第三部分( §6---10 )说明决定物候现象来 临的因素.
第四部分( §11---12)说明研究物候学的意义.
整体感知课文，初步理解以下问题：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4. 研究物候学有什么意义？
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象， 古代劳动人民称之为物候。
利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对生物的影响，比较 简便，容易掌握。可以广泛地运用 在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语 植物拟人化，写得有情有感，这的 科学性(准确、严谨).
⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识.
⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花 相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟 五六天。 ⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季 越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往 高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊 的情况。
大自然的语言
竺可桢
竺可桢是我国现代 卓越的科学家，一 生在气象学、气候 学、地理学、自然 科学史方面都有很 高造诣。“物候学 是他作出重要贡献 的领域之一。
1、正音。
竺可桢zhú zhēn 萌发mén ɡ
翩然 piān 销声匿迹 nì 孕育yù n
融化 rón ɡ
簌簌sù
呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
3词语评点：
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大
地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。
探究文章说明顺序
从文章整体看是什 么顺序?


从局部看是什么顺序?
首先介绍-------
( 以§ 6---10 为例)
然后（以具体事例）说 “四个因素”是由大到 小（逻辑） 明-----接着谈-----最后说明-------
“前三者”是空间因素

“第四个”是时间因素
（逻辑顺序）
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
返回教程
物候现象差异
整体把握
1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为 《一门丰产的科学——物候学》，好不好？ 文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心，吸 引读者，具有有启发性。
①纬度的差异
②经度的差异 ③高下的差异
④古今的差异
纬纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期，安排农作物区 划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害 虫的侵害；便利山区的农业发展。
探究本文说明方法的运用。

举例子： 作比较： 分类别： 列数字：




作诠释：
下定义： 引用：


古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • •
• •
“清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。
•
•
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
馒头云，天气晴。
古代诗歌也有反映物候知识的
大林寺桃花
白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
二十四节气
立春 、雨水、 惊蛰、 春分、 清明 、 谷雨 （春雨惊春清谷天） 立夏、 小满 、 芒种、 夏至、 小暑、 大暑（夏满芒夏暑相连） 立秋、 处暑、 白露、 秋分、寒露 、 霜降（秋处露秋寒霜降） 立冬、小雪、 大雪、 冬至、 小寒 、 大寒（冬雪雪冬小大寒）
小结：
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识，是科普 说明文常用的手法。
练习：
1 、说明文语言的准确性。 （1）大连纬度在北京以南约1°。 （2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、 西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10 天左右。 2、说一说存在于身边的大自然的语言。
写夏：燕子翩然归来 植物“孕育”果实
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。
“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。
写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是 位 知冷知热、善解人意的天使。 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风 狂雪大，寒气逼人。
春天
夏天
秋天
冬天
大自然的语言
题目的含义；题目的作用；
“一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替， 能够据此来安排农事活动，自然界 就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3 ) 引出什么叫物候和物候 学.
（二）齐读第二自然段。
。
1本段是按什么顺序来说明的？标出有 关词句。 2本段以什么来说明何为“大自然的语 言”？请同学们仔细揣摩，品味，并 谈谈你的理解。
1举例说明什么是大自然的语言。
杏花 传语 耕地 草木荣枯
桃花 暗示 种谷子 时 间 顺 序
2
候鸟归来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
i 风雪载途 zà
n 谚语 yà
连翘 qiá o
酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi
草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
结束 shù
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 周而复始： 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。