设计秋游方案说课稿(参考模板)
北师大版五年级上册数学《数学好玩_设计秋游方案》说课稿(1)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我要为大家说课的是北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》这一课。
一、教材分析《设计秋游方案》是北师大版五年级上册第六单元《数学好玩》中的一节课。
本节课主要通过设计秋游方案这一生活情境，让学生进一步理解运用单价、数量和总价之间的关系，以及简单的排列组合知识，培养学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
二、学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数量关系，能够运用单价、数量和总价之间的关系解决实际问题。
同时，他们对排列组合知识也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生运用已有的知识解决新的问题，提高他们分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过设计秋游方案，让学生进一步理解单价、数量和总价之间的关系，以及简单的排列组合知识，培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生热爱数学、运用数学的积极情感。
四、教学重难点1. 教学重点：运用单价、数量和总价之间的关系，以及简单的排列组合知识，设计合理的秋游方案。
2. 教学难点：如何引导学生灵活运用所学的知识，解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课我会通过向学生介绍秋游的意义，引发他们对秋游的兴趣。
然后，我会提出一个问题：“如果要进行一次秋游，我们需要考虑哪些问题呢？”让学生思考，引出本节课的主题。
2. 自主探究在这个环节，我会让学生分组讨论，每组设计一个秋游方案。
要求学生在设计方案时，要考虑好行程安排、景点选择、交通工具等问题。
同时，我会引导学生运用单价、数量和总价之间的关系，以及简单的排列组合知识，来解决问题。
3. 合作交流在学生完成秋游方案设计后，我会组织他们进行合作交流，分享各自的成果。
在这个过程中，我会引导学生从价格、时间、路程等方面，对各个方案进行评价，找出最合理的方案。
《秋游》小学二年级数学课程说课材料
《秋游》小学二年级数学课程说课材料秋游小学二年级数学课程说课材料一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点和变化。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 引导学生运用数学知识解决与秋天相关的问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够观察和描述秋天的特点，运用数学知识解决与秋天相关的问题。
2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力，运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教学素材：秋天的图片、秋天的水果、秋天的叶子等。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计数卡片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的图片和水果，引起学生对秋天的兴趣，并让学生简单描述秋天的特点和变化。
2. 探究（10分钟）教师引导学生观察秋天的叶子，询问学生叶子的颜色有哪些，然后让学生将观察到的颜色用计数卡片表示出来。
3. 讲解（15分钟）教师根据学生的观察结果，引导学生学习颜色的分类和排序，将叶子的颜色进行分类并用图表表示出来。
4. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：秋天的水果有哪些？然后让学生运用数学知识，计算不同水果的数量，并用图表表示出来。
5. 练习（10分钟）教师出示一些秋天的问题，让学生运用所学知识进行解答，例如：小明采摘了10个苹果，小红采摘了6个苹果，他们一共采摘了多少个苹果？6. 归纳总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，并强调秋天的特点和变化，以及运用数学知识解决问题的重要性。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了秋天的特点和变化，培养了观察和描述能力，并运用数学知识解决了与秋天相关的问题。
六、教学反思本节课通过观察和描述秋天的特点，培养了学生的观察和描述能力，并引导学生运用数学知识解决与秋天相关的问题。
但在教学过程中，有部分学生对颜色的分类和计数仍存在困难，需要进一步加强练习和巩固。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
秋游(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
秋游（说课稿）一、前言秋游是每年的一项校园活动，其目的在于让学生在活动中学习和放松，增强学生的体魄和团结协作精神。
本次秋游活动计划由数学教师负责，为此我们准备了以下数学活动：1.寻宝游戏（拓扑学习）2.大自然中的数学（几何学习）3.数学趣味小测验（巩固基础知识）今天我来介绍一下这次秋游中我们设计的相关数学活动。
二、活动内容1. 寻宝游戏（拓扑学习）在本次秋游中，我们设计了一项拓扑学习的活动——寻宝游戏，通过在活动中寻找宝藏，学生能够掌握一些拓扑学的知识。
在这个游戏中，我们为学生布置了一张寻宝地图，上面用一些特殊的符号表示地形和个地点之间的相对位置。
游戏的规则简单明了：学生需要寻找地图上标记的宝藏。
但是，在寻找的过程中，学生必须按照特定的路径行走。
这个路径可以是一个环，也可以是一个散点图，每个地点上的标志都表示当前位置和下一步走的方向。
通过这个游戏，学生可以加深对于拓扑学的理解和运用。
2. 大自然中的数学（几何学习）自然中充满了美的图案和规则，在本次活动中，我们让学生通过观察自然景观来学习几何学。
学生会按照一定的路线游览景区中的山水，海洋和天然石林等景点，用相机记录下各种自然景观的照片。
然后，将这些照片和实地考察中获得的观察和测量数据回校后整理分析，让学生从中探究所学几何知识的应用以及几何知识在自然中的表现。
例如，通过观察自然景区中的山体，可以学习到三角形的性质，通过观察云的形状，可以了解到圆的性质。
通过这个活动，学生可以深入体验到几何学习是与我们日常生活息息相关的。
3. 数学趣味小测验（巩固基础知识）在秋游活动中，我们还精心设计了一道拉练趣味小测验，这个游戏主要是考查学生对于数学知识点的熟练掌握程度。
我们准备了一套有趣但又实用的问题，涵盖了数字，集合，图形等多方面的数学知识。
问题涉及如下：1.整数加减乘除计算；2.集合的交集，并集，差集等基本概念；3.识别各种图形，计算图形的面积和周长等。
总而言之，这样的活动活跃了课外学习氛围，同时也让学生在轻松愉悦的氛围中，有效地巩固了所学知识。
秋游活动教案（精选6篇）
秋游活动教案（精选6篇）秋游活动教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的秋游活动教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
秋游活动教案1【教材分析】在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。
引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。
【活动目标】1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。
2、能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。
3、欣赏秋天的美好景色，体验远c足的快乐。
【活动准备】1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。
2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。
（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。
例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。
（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。
（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。
2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。
（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。
（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。
（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。
在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。
3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。
（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。
（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学二年级上册语文中的《秋游》。
在这篇文章中，我们将一同领略秋天的美丽和丰富，感受大自然的魅力。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行讲解。
一、教材分析《秋游》是苏教版小学二年级上册中的一篇课文。
这篇课文以生动的语言描绘了秋天郊外的景色，带领学生们感受秋天的美和自然的气息。
文章以孩子们的视角，描述了他们在秋天的田野上看到的美景和游玩的欢乐，让孩子们在阅读中感受到大自然的美好。
二、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够认识本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过小组合作、情境表演等方法，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生们感受到秋天的美和自然的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1.教学重点：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字，了解课文的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生们深入理解课文内容，感受秋天的美和自然的美。
四、教学方法在本课教学中，我将采用以下教学方法：1.朗读法：通过多种形式的朗读，如全班齐读、小组读、个人读等，帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。
2.情境表演法：让学生们扮演文中的角色进行表演，使课文情境更加生动形象，帮助学生深入理解课文内容。
3.小组合作法：通过小组合作的方式进行学习，如共同探讨问题、分工合作完成任务等，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
五、教学过程在本课教学中，我将按照以下步骤进行教学：1.导入新课在导入环节，我将通过问题导入的方式引导学生们回忆自己身边的秋天是什么样的？以此激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.学习生字在学习生字环节，我将通过卡片展示的方式让学生们认识本课的生字。
我会将生字卡片展示出来，让学生们认读并组词。
去秋游教案（精选4篇）
去秋游教案（精选4篇）去秋游篇1活动目标：1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。
2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。
活动准备：在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。
活动过程：一、活动导入师：你们喜欢运动吗？（喜欢）宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）二、活动过程（上午8：20——下午3：15）1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？2、组织幼儿入厕，准备上车；3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；4、幼儿午餐时间；5、自由活动时间；6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；7、在申美饮料食品公司拍照留影；8、坐车返回幼儿园。
三、讨论交流（教室里）1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？2、教师表扬幼儿进步之处。
去秋游教案篇2运动目的：1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。
2.与搭档们说说秋游里最喜好的。
运动预备：水彩笔，丹青纸。
运动引导：1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。
2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。
3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。
运动反馈：1.孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。
2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。
可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。
去秋游教案篇3教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
《秋游》教案
《秋游》教案《秋游》教案（通用24篇）《秋游》教案篇1一、活动目标：1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。
3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。
二、活动准备：幼儿秋游的图片或照片三、活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。
提问：（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？（2）小朋友要准备什么呢?（3）路上要注意什么呢？3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。
教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。
4、请个别幼儿进行总结介绍。
（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。
（2）教师进行个别指导、提醒。
5、教师进行总结。
6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。
《秋游》教案篇2教学目标1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点掌握“改商”的方法。
教学过程一、创设情景：要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：二、新授课1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。
了解了哪些已知条件。
问题：（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大概需要几辆车？（3）全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
《秋游》(说课稿)二年级上册数学北师大版
秋游教学目标1.了解秋季常见的植物、动物和景色，培养学生对大自然的热爱和感悟。
2.通过实地观察和测量，培养学生的观察能力和测量能力。
3.运用学过的数学知识，在秋游中探究问题，提高学生解决问题的能力。
教学准备1.包括老师和学生在内的秋季服装和鞋子。
2.观察工具，如放大镜、显微镜、测量尺等。
3.数学教具，如计算器、量角器、带刻度线的圆规等。
4.针对此次活动设计的问题和任务。
教学过程第一步：预习给学生布置一些小作业，预习秋季的常见植物、动物和景色，有条件可以让学生实地观察记录，并在预习作业中进行总结，准备做报告。
第二步：实地观察在选择的秋季景点中，指导学生实地观察和探究，包括植物和动物的形态、色彩、习性以及不同角度的景色。
可以采用游戏、问答等方式，增强学生对事物的关注度。
第三步：测量与计算针对实地观察中发现的一些现象和问题，让学生运用数学知识进行测量和计算。
例如，通过计算不同时间内的落叶量，让学生掌握时间的概念和计算方法；通过使用量角器测量叶片角度，让学生掌握角度的概念和测量方法。
第四步：总结回顾在秋游结束后，让学生记录旅途中的见闻和经验，用心观察，多思考，思考我们学到了什么，看到了什么。
并根据预习作业和实地观察中的记录制作总结报告。
教学效果评价学生的观察能力和测量能力得到加强，对大自然的认识和热爱进一步深入。
学生的数学知识得到运用和巩固，思想品质得到提高，积极参与，合作学习，收获颇丰。
注意事项1.鼓励学生多用班级讨论、问答等方式交流。
2.指导学生安全出行，注意人身安全。
3.活动前必须征得家长同意，预防安全意外发生。
《秋游》教学设计（精选3篇）
《秋游》教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《秋游》教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《秋游》教学设计1教学目标：1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：通过朗读感受秋天的美丽。
教学准备：课文录音光盘、幻灯片教学过程：一、诵读古诗文。
二、复习引入。
1、师：秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽、天朗气清的日子里，老师带小朋友一起到郊外游玩，好吗？师：在去之前，老师要送一份礼物给大家，来看一看。
（幻灯片出示词语）秋风、老师、郊外、白兔、农田、追逐、开心、一望无边分别指名学生读一读。
2、师：小朋友读的真棒，下面我们一起去郊游吧！板书：秋游（带读两遍）三、精读感悟。
1、精读第二自然节。
师：啊！到啦！请小朋友停下脚步，仔细欣赏秋天的美景吧！抬头看看，你看到了什么？（幻灯片出示）秋天的天空师：秋天的天空和白云和别的季节有什么不一样吗？课文怎么写的？打开课文读一读第二自然节。
师：秋天的天空怎么样？（生答：蓝蓝的）师：能给这个词换个词吗？师：还一望无边呢！你能把这句读一读吗？（指名学生读）师：蓝蓝的天空白云又是怎样的？师：你能把这句读的更美吗？师：真棒！我们全班孩子一起读第二自然节，好吗？师：白云像个魔术师，它还会变呢！谁来说一说？几朵白云有时像（），有时像（）。
2、精读第三自然节。
师：欣赏完秋天的天空，让我们再去看一下秋天的田野吧！我们前面学了一首儿歌《秋天到》，谁来背一下？师：让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的那样谁来读读第三自然节？（多找几名学生读）师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的图画！你们看：菜园里，（），（），（）。
果园里，（），（），（）。
3、精读第四自然节。
师：秋天的色彩真美！去郊外游玩，同学们最喜欢做的事情是什么？快来读读第四自然节。
《秋游》说课稿范文
《秋游》说课稿范文今天我说课的内容是《秋游》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《秋游》是人教版小学语文五年级上册第四单元的内容。
通过这篇课文，学生可以了解到秋天的特点和景色，增加对季节变化的感知，并培养学生对自然的热爱和对美的欣赏能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的阅读能力，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解秋天的特点和景色，掌握课文内容，能流畅、准确地读和书写相关文字。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高提取信息和归纳总结的能力。
③情感目标：培养学生对美的欣赏能力，鼓励学生积极参与自然观察和感受。
二、说教法学法在语文教学中，鼓励学生亲身体验和感受是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是情景教学法和体验式教学法。
学法是阅读理解和归纳总结的方法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的图片、实物和音频资料，以直观呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我还准备了相关的讨论问题和练习题，以促进学生的参与和巩固知识。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，激发学生学习兴趣。
课堂伊始，我会播放一段秋天的美景视频，让学生欣赏秋天的景色，并引导学生描述秋天的特点和感受。
环节二、讲解课文，提高学生的阅读理解能力。
在学生对秋天有了一定的了解后，我将讲解课文的内容，帮助学生理解课文的意思和构思。
我会结合图片和实物，让学生更好地理解和感受课文中的场景和情感。
环节三、讨论问题，培养学生的思维能力。
我将提出一些问题，让学生以小组合作的形式进行讨论和思考，如：你喜欢秋天吗？为什么？你最喜欢秋天的哪个特点？通过讨论，激发学生的思考和表达能力，并引导他们对秋天的美进行更深入的感知和理解。
环节四、归纳总结，巩固学习成果。
我将让学生以小组为单位，共同总结课文中描写的秋天的特点和景色，并设计一份小结的海报或口头报告。
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）第一篇：《设计秋游方案》教学设计《设计秋游方案》教学设计【教学目标】1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、那我们一起去秋游好吗？二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（150÷52 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的各位领导、同事们：今天，我将为大家呈现一节小学二年级上册语文课程，课题为《秋游》。
本节课将通过生动的图片和有趣的活动，引导学生们感受秋天的美丽与特点，培养他们的观察能力、语言表达能力以及合作学习能力。
一、教学目标1. 了解秋天的景色和特点，感受秋天的美丽。
2. 学习并掌握与秋天相关的基本词汇和表达方式。
3. 通过观察、描述和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力。
4. 通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）首先，我会向学生们展示一些秋天的图片，引导他们谈论自己对秋天的印象和感受。
然后，我们将一起探讨秋天的气候、景色以及人们的生活方式。
2. 学习新课（15分钟）在这一环节中，我们将深入学习课文《秋游》。
首先，我会带领学生们一起朗读课文，帮助他们熟悉生字和生词。
接着，我们将一起分析课文内容，探讨秋天的美丽与特点。
最后，我将要求学生们在小组内互相交流自己的理解和感受。
3. 实践活动（15分钟）在这一环节中，我们将进行一些有趣的活动，以帮助学生们更好地理解和掌握所学内容。
首先，我们将进行一次秋游路线规划活动，要求学生们在小组内讨论并制定一个秋游计划。
接着，我们将进行一次秋游见闻分享活动，要求学生们分享自己在秋游中的所见所闻和感受。
最后，我们将进行一次秋游照片展示活动，要求学生们展示自己拍摄的秋游照片并简单描述拍摄的场景和感受。
4. 课堂小结与布置作业（5分钟）在这一环节中，我将对本节课所学内容进行总结，并布置一些课后作业。
作业包括：复习本课生字和生词；画一幅与秋天相关的画；写一篇短文描述自己心中的秋天；收集一些与秋天相关的图片或物品。
三、教学方法与手段本节课将采用多媒体教学为主，结合图片、音频和视频等多种手段，为学生们呈现生动、形象的秋天景象。
同时，我将采用小组合作学习和互动交流的方式，引导学生们积极参与课堂活动，促进他们的观察力、语言表达能力和合作学习能力的发展。
《秋游》说课稿
《秋游》说课稿一、说教材这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要表达了同学们在老师的带着下去郊外秋游。
其次、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的秀丽景象。
根据从天上到地面的挨次，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和颜色上的特点，描绘了一幅布满生气的秋景图。
第四自然段表达了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分呈现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的开心心情。
课文具有以下特色：〔1〕抓住特征，绘形绘色。
抓住秋天里天空一望无边、白云变化无穷的形态特点，以及稻子、高粱、棉花的颜色特点，绘形绘色。
〔2〕情景兼备，真实细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真实细腻。
写秋景到处关情，字里行间流淌着喜悦；写秋游到处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密协作，意境美丽生动。
〔3〕句式整齐，富有节律。
其次、第三、四自然段多有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律，是朗读背诵的好文章。
本课的教学目标是：学问与力量：能正确、流利、有感情地朗读课文。
会用课文中的一些词语“慢慢” 、“有时……有时……”、“有的……有的……有的……”练习说话。
过程与方法：指导同学图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的秀丽，体会孩子们面对秋天秀丽改变的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。
情感与看法：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。
本课的教学重、难点是：空如何在美读课文中让同学去感受秋天的美妙景象，培育同学流利正确地说话。
二、说教法1、直观教学法我们所面对的同学是生活在四季如春的江南，对秋天这个季节的景物特征没有一个直观的印象，因此我在教学这一课时，运用了自制的大幅挂图创设情境，拉近同学与课文的空间距离，时空差异，让同学有一种身临其境的感觉，从而对秋天景物有一个深刻熟悉。
幼儿园秋游工作计划说课稿
一、说教材本次说课的内容是幼儿园秋游工作计划。
秋游是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，它不仅能让幼儿亲近自然，感受秋天的美好，还能增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的团队协作能力。
本次秋游工作计划旨在确保活动安全、有序、有趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中度过一个难忘的秋天。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋游的意义和目的；- 掌握秋游活动的基本流程和安全注意事项。
2. 过程与方法目标：- 通过讨论、策划，提高幼儿的团队协作能力和组织能力；- 通过实践，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望；- 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 秋游活动的基本流程；- 安全注意事项。
2. 教学难点：- 如何确保幼儿在秋游过程中的安全；- 如何让幼儿在活动中充分体验快乐和成长。
四、说教法学法1. 教学方法：- 讨论法：引导幼儿参与讨论，共同策划秋游活动；- 案例分析法：通过分析以往秋游活动的案例，总结经验教训；- 实践法：组织幼儿进行实地演练，提高安全意识和自我保护能力。
2. 学法：- 鼓励幼儿积极参与，发挥主观能动性；- 引导幼儿主动学习，培养自主学习能力；- 鼓励幼儿相互帮助，培养团队协作精神。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示秋天的美景，激发幼儿对秋游的兴趣。
2. 讨论策划- 引导幼儿讨论秋游的目的、地点、时间、活动内容等；- 分组进行策划，让每个幼儿都参与到活动中来。
3. 安排活动流程- 组织幼儿讨论并确定秋游活动的基本流程；- 安排教师和保育员进行现场指导，确保活动顺利进行。
4. 安全教育- 通过讲解、案例分析等方式，向幼儿传授安全知识；- 组织幼儿进行实地演练，提高安全意识和自我保护能力。
5. 活动实施- 按照策划的流程，组织幼儿进行秋游活动；- 教师和保育员全程跟队，确保幼儿安全。
6. 总结反思- 活动结束后，组织幼儿进行总结，分享活动中的收获和感悟；- 教师进行总结，提出改进意见，为下一次秋游活动做好准备。
《秋游》说课稿6篇
《秋游》说课稿《秋游》说课稿6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的《秋游》说课稿，欢迎大家分享。
《秋游》说课稿1各位老师：你们好！今天我说课的是小学教材第三册的《秋游》。
教材分析：这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重点：1、能有感情地朗读课文。
2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教法学法：整堂课的教学运用了多媒体课件创设了生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。
学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题小朋友们，炎热的夏季过去了，秋姑娘已悄悄来到我们身边，你发现了吗？（生自由说）在这金风送爽、天朗气清的美好的季节，有一群小学生，跟着老师去郊外游玩。
想不想知道他们去哪游玩，看到了什么，玩的开心吗？（板书课题）齐读课题。
二、创设情境，朗读感悟1、师范读第一自然段。
理解“渐渐”，指导读好"渐渐"。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天，我要说课的内容是小学二年级上册语文中的《秋游》。
在这篇课文中，我们将一起领略秋天的美丽和丰富，感受大自然的鬼斧神工。
以下是我对这堂课的教学设计。
一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；掌握“dòng”和“dèng”这两个多音字；理解课文中出现的生词，如“秋游”、“稻田”、“蓝天”、“白云”、“草地”等。
2.过程与方法：通过观察、朗读、表演等方式，培养学生的语言感受能力和想象力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到秋天的美，培养他们热爱大自然的情感，养成积极的生活态度。
二、教学内容与过程1.导入新课我将以提问的方式导入新课。
“同学们，现在是什么季节？”根据学生的回答，我接着说，“秋天真是一个迷人的季节。
今天，让我们跟随课本一起去感受秋天的魅力。
”2.初步阅读让学生自己阅读课文，并尝试回答“课文中出现了哪些人物？”和“他们去哪儿秋游了？”两个问题。
这样能够帮助学生初步理解课文内容。
3.深入阅读请学生分段朗读课文，并针对每一段进行讲解。
例如，在讲解第二段时，可以引导学生想象：“稻田是什么样子的？为什么稻田会像金色的海洋？”通过提问和讨论，帮助学生理解并积累“稻田”、“丰收”等词汇。
4.多音字学习课文中出现了一个多音字：“dòng”（动）。
我将请学生寻找课文中读成“dèng”（澄）的地方。
通过对比朗读，让学生感受多音字的不同读音和含义。
5.表演与拓展让学生分组表演课文内容。
在表演过程中，我会给予指导和鼓励，帮助他们更好地理解和表达课文。
同时，我会邀请学生分享自己最喜欢的秋天景象，并尝试用学过的词汇描述。
这样可以锻炼学生的口头表达能力，并进一步加深对课文的理解。
6.家庭作业为了巩固所学内容，我将布置家庭作业。
其中包括：a）熟读课文；b）与家人分享所学；c）观察身边的秋天景象，用学过的词汇描述。
《秋游》说课稿
秋游一、选题意义秋季是一年四季中最适合旅游的季节之一，旅游人数较多，同时天气宜人、景色优美，给人留下了深刻的印象。
秋游更是充满诗意与浪漫，能够让人们在欣赏美景的同时，舒缓身心，享受旅游带来的乐趣。
本文将从秋游的意义、景点排行、旅游注意事项等方面讲解秋游。
二、主体内容1. 意义不同于夏季游玩水上项目，秋游更注重寻找宁静、舒适的环境，更多的是品味这个季节独有的美景与气息，感受季节的变幻。
秋季的阳光柔和，空气清新，植被也变得更加绚丽多彩，给人一种温馨、素雅的感觉，极其适合一家人、好友结伴出游，享受生活中的一些小确幸。
2. 景点排行秋季旅游景点选择实在太多，但是有些景点无论你在哪个季节去都是非常值得推荐的。
比如说：黄山、桂林、峨眉山、九寨沟、雁荡山等，这些地方在这个季节都显得格外迷人，让人流连忘返。
如果你对于建筑文化感兴趣，可以选择去那些古老的古镇，比如说南京的秦淮河，还有苏州的平江路等等。
3. 注意事项a.出行前做好心理准备无论是出行还是旅游，都是需要一定的心理准备的，充分调整好自己的心态，遇到一些困难的时候能够积极正面的面对，以便发现美好。
b.准备好相关物品秋季气温变化比较大，要注意保暖，携带一些适当的衣物；还要准备好防辐射的一些用品，比如说遮阳伞、防晒霜等；一些户外需要的物品更是不能少，比如说野营用品、照相等器材等等。
c.多了解目的地信息在出行前需要了解所要去的地点的相关信息，比如说气候情况、民俗风情、当地交通、饮食文化等等。
通过这些信息的了解，能够让旅游变得更加顺利。
三、总结秋游是一种更舒适、更放松的旅游方式，不一样于其他季节的旅游项目，能够让人们在亲近自然、体验生活的同时感受生活的美好。
在出游前，做好充分的准备是非常重要的，但是更加重要的是心态的调整，让自己能够拥有一颗积极向上的心态去享受旅行的过程，认真品味生活的美好。
秋游活动策划书(优秀模板8篇)
秋游活动策划书（优秀模板8篇）秋游活动策划书第1篇一.设计思路：秋高气爽，风清云淡，气候宜人。
秋天丰富而多彩，它是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
在这美丽的季节里，大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉。
在金色的秋季，我们需要让孩子回归大自然，在大自然中去增长知识，开阔眼界，启迪智慧，让孩子在大自然这个知识的海洋里遨游成长。
在新鲜的空气及阳光下，能增强体质，提高孩子对外界的适应能力。
自然界是个大课堂，让我们携起手来，领着孩子共同走近秋季，去追赶秋天的脚步，到大自然中去看看阳光，看看蓝天白云，去倾听鸟儿、虫儿的蝉鸣吧!让孩子们在快乐秋游活动中，开阔眼界，增长见识，锻炼意志，培养团队意识、增进同伴与师生间、家长与家长之间的友情。
本学期应家委会一致通过，我们秋游的目的地-----华南植物园-------华南植物园拥有热带、亚热带植物约5000多种，既是热带亚热带珍稀濒危植物的科研基地，又是普及植物科学知识和参观游览的园地。
还设有面积7600平方米的温室，大型热带雨林景观区，被誉为永不落幕的“万国奇树博览会”，有“中国南方绿宝石”之称。
应该是一个很好的活动天地。
二.活动目的1.让幼儿走进自然,欣赏秋天的景色,感受秋天的气息。
2.发展幼儿的观察力、想象力及审美能力。
3.培养幼儿的团队意识，体验活动的快乐。
4.通过各家庭之间的相互联系，增进亲子互动。
三.活动时间：2019年10月28日(星期天)8：30---16：00四.活动地点：华南植物园五.活动时间：8:30分前来园，8:45分开车前往华南植物园六.活动过程：(1)幼儿8：30 集中在幼儿园A区大操场，在各班老师处签到，要求各班级清点人数，强调活动要求：教育幼儿注意安全，注意言行文明，要讲普通话，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
(2)8:45准时开车，在车上老师应教育孩子们按座位坐好，注意行车安全，引导孩子们留意车外的景色、感受城市变化，感知秋天大自然的景色变化。
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《设计秋游方案》说课稿
太保中心学校费永健
各位评委、各位老师：大家好!我是来自太保中心学校的费永健，今天说课的题目是《设计秋游方案》。
下面我把对这节课的理解和认识从教材，教法，学法，教学过程等方面进行阐述。
一、说教材
《设计秋游方案》是北师大版五年级数学上册的内容，是一堂数学知识的综合实践课，以学生的实践为主旨，根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。
二、说学情
五年级的学生已经具有了一定的团队协作意识，每个人对外界事物都有强烈的好奇心。
在学习中会遇到许多实际问题，但缺乏实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，因此可以利用综合实践课的机会让他们接触自然和社会，增加实践感受。
同时培养学习兴趣，保持主动学习的态度。
三、说教学目标：
新课标里提到“要让学生体验从实际生活中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生的实际情况，我把本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度整合后拟定为：
1、通过设计秋游方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高收集数据、处理数据的能力。
3、学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
四、说教学重难点：
教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。
教学重点：多角度地分析问题，找到解决问题的策略。
教学难点：依据实际情况，灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题。
五、说教法
“将课堂真正还给学生，让课堂焕发出师生快乐与幸福的生命活力”，在教学活动中给学生营造独立自主的学习空间，让学生成为课堂的主体。
本着这样的指导思想，根据学生实际和教材内容，我选用的主要教学方法是：
（一）创设情境法
先让学生欣赏千年瑶寨的风景图，唤起了学生的兴趣，再创设学校组织去千年瑶寨秋游引入新课，然后引发学生的思考：“如果你是一名导游，你该怎样设计这次秋游方案呢？”将学生引入问题情境，创造了广阔的思维空间，激起了自主探究的欲望。
（二）小组合作法
将学生分成若干小组，每个小组选出一位组长。
由小组长对每项工作进行明确的分工。
收集、整理资料，制定出出游方案，最后再由小组长对自己小组内成员的实践活动情况进行评价。
通过这些实践活动使学生感受数学与生活的密切联系，并体会数学来源于生活又服务于生活的思想。
（三）启发式教学法
运用知识迁移的规律组织教学，层层深入促使学生在积极的思维中获取新知。
六、说学法
本节课的学法主要是自主探究法、合作交流法。
教法和学法是和谐统一的，相互联系，密不可分。
教学中要注意发挥学生的主体地位，充分调动学生的各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索，使他们不仅学会，而且会学。
学生通过小组合作的方式，自主探究设计出秋游方案，然后每个小组间进行交流，最后推选出最合理可行的方案。
学生通过解决生活中的实际问题，从中发现与数学之间的联系。
并通过同伴间的交流、讨
论等多种方法制定出解决方案，他们从生活中抽象，在实践中体验，最后在讨论中明理，从而得出了最佳的方案。
七、说教学过程
为了能很好地化解重点、突破难点达到预期的教学目标，我设计了三个教学环节，下面，我就从这三个环节一一进行阐述。
（一）创设情境、激发兴趣
教师利用多媒体请同学们欣赏千年瑶寨的风景图。
利用我们身边优美的风景引入，吸引学生的眼球，教师再创设学校组织61名学生去千年瑶寨秋游的情境，然后引发学生的思考：“如果你是一名导游，你该怎样设计这次秋游方案呢？”
兴趣是最好的老师，是成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。
创设情境引入引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。
（二）、合作探究、解决问题
活动一：准备收集
1、准备工作
（1）景点门票每张多少钱？
（2）每个景点需要游览多长时间？
（3）坐什么交通工具去，路上需要多长时间？
2、记录
（1）记录要做的准备工作
（2）记录分工
教师合理分组，选定小组长。
然后各小组由小组长组织讨论：出游前应该做好哪些准备工作？讨论后进行集体汇报、交流，相互补充，做好记录，并明确成员分工，分头收集资料，这让学生体会合作的力量，提高协作意识。
活动二：整理设计
1、收集并整理材料
2、计算费用
（1）交通
2辆空调大客车：460×2=920（元）
3辆普通客车：220×3=660（元）
4辆中巴车：170×4=680（元）
1辆空调大客车+1辆中巴车：460+170=630（元）
920>680>660>630，所以乘坐1辆空调大客车+1辆中巴车最便宜。
（2）门票
千年瑶寨：61×35=2135（元）
（3）节目表演时间：
（4）游玩路线：
3、根据收集和整理的数据，设计方案
学生对收集到的资料进行整合计算，小组内进行梳理，通过计算对比得出最佳的出游方案。
并客观的填写“秋游方案”活动记录单。
本环节，通过动手实践、数学计算使学生体会到了数学与生活的密切联系，同时明白了学习数学的价值。
活动三：交流展示
各小组交流展示自己的方案，从中推选出最佳的出行方案。
三个活动，学生通过小组内收集、分析、整理数据，最终制定出最佳的出行方案。
让学生充分体验了由生活中抽象出数学知识，再实践于生活的过程，使学生深刻体会到数学与生活的密切联系。
这样使学生经历了一个抽象、整理、补充的过程。
这一教学大大强化了学生的主体意识，更重要的是让学生在合作探究的过程中，多角度地分析问题，找到解决问题的最佳策略。
培养学生依据实际情况，灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
（三）、活动评价、课堂总结
（1）每位小组成员，根据自己在本次活动中的表现，客观的进行评价（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：
（2）每个小组长根据自己对本小组成员在活动中的表现，定量的打分。
（3）根据分数评选出最合格的导游。
由于学生个体之间存在着差异，他们的动手能力、发展需求也是不同的。
通过定性和定量的评价，使学生清楚认识了自己，为以后有目的的充实自己提供了保障。
教师总结：设计出游方案时，用到了很多数学知识，通过实践可知在设计出游方案时要根据交通情况，尽量避开上下班高峰期；根据景点的开放时间定好出发时间；安全事项要具体。
八、作业布置
九、教学反思
综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识接受方式的课程。
本节课学生通过探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，提高了学生的创新精神和实践能力！它可以使学生在成长的道路上跳得更高、飞得更远。
现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。
任何学习都是一种积极主动的建构过程。
有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受数学，经历数学，体验数学才是学生学习数学的最佳方式。
我的说课到此结束，请各位专家老师批评指正！。