数学5积的近似数(16张ppt)人教版优秀课件
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数学五年级上册积的近似数
数学五年级上册积的近似数一、近似数的定义近似数是指一个数接近的估计值，通常用于表示一个数值的大致范围。
在数学中，近似数是指一个数四舍五入到指定的小数位或整数位的结果。
二、近似数的四舍五入法四舍五入法是一种常用的近似数计算方法。
具体步骤如下：1. 找到需要四舍五入的位数的下一位。
2. 判断该位数的值是小于等于5还是大于5。
3. 如果该位数的值小于等于5，则前一位数不变；如果该位数的值大于5，则前一位数加1。
4. 舍去后续位数。
例如，将34567四舍五入到十位，先找到十位是4，小于等于5，所以不变，然后舍去百位、千位、万位和十万位，得到35000。
三、近似数的应用近似数的应用非常广泛，比如在生活中我们需要估计商品的价格、测量时存在误差等等。
在科学研究中，近似数也起着至关重要的作用，如天文学家测量天体距离时只能得到近似值。
四、近似数的计算方法近似数的计算方法有多种，除了四舍五入法外，还有五成取偶法、进一法和去尾法等。
根据不同的情况选择不同的计算方法，可以更准确地得到近似数。
五、近似数的比较比较两个近似数的大小可以通过比较它们的整数部分和小数部分来实现。
对于小数部分相等的两个近似数，整数部分较大的数更大；对于整数部分相等的两个近似数，小数部分较大数更大。
在比较时要考虑精确度的影响。
六、近似数的误差分析近似数的误差是指实际值与近似值之间的差异。
误差的大小取决于精确度和测量或计算方法的选择。
在处理近似数时，应尽可能减小误差，以提高结果的准确性。
七、近似数的实际应用1. 在日常生活中的应用：人们在购物时经常使用近似数，如估计物品的重量或长度等。
此外，在计算一些复杂的问题时，也可以使用近似数来简化计算过程。
例如：将34567四舍五入到千位，先找到千位是4，小于等于5，所以不变，然后舍去万位、十万位等更高位数，得到35000。
这种简化计算过程的方法在实际应用中非常常见。
2. 在科学研究中的应用：在科学研究中，很多实验数据和观测数据都是近似的。
最新人教版五年级数学《积的近似数》
两数相乘，一个因数不变，另一个 因数乘（或除以）几，（0除外）积也 要乘（或除以）几。
两数相乘，一个因数乘几，另一 个因数除以几，它们的乘积不变。 当两个因数同时乘（或除以） 一个数（0除外）时，积就要乘 （或除以）两次。
完成练习册P7
一：1 二、三
根据算式，写得数。 13×48 = 468
1.3× ×48 1.3× 130×
1、根据49×52＝2548， 写出积是25 . 48的算式。
2、两个因数的积是15.8，其中一个因 数扩大到它的1.5倍，另一个因数扩大 到它的4倍，积是多少？
3、两个因数的积是75.2，其中一个因 数扩大到它的6倍，另一个因数缩小到 它的二分之一，积是多少？
积的准确值与近似值
青菜每千克0.92元，买 49.2千克应付多少元？
= = = =
0.468 0.468 4.68 468
“小数点”变魔术
根据48×62＝2976， 写出积是2.976的算式。
0.48×6.2＝2.976 4.8×0.62＝2.976 48×0.062＝2.976
480×0.0062＝2.976
0.048×62＝2.976 0.0048×620＝2.976 ……… 注意：当小数位数不够时，一定要用‘0’补足。”
1.1111×9保留三位小数的 结果是多少？
完成练习册P4
一、二、三、四、五
0.7，0.70，0.700这三个数相比（ ） A. B. C. D. 0.7最大 不想等 0.700最大 大小相等，但精度不同
两个一位小数的积如果用四舍五 入法把它精确到十分位，它的近似数 是3.2，那么这个积最大是几？最小 是几？还可能是几？
0.0012×8＝ 0.0096
人教版小学五年级数学上册小数乘法积的近似数求法解析
说一说：你从题目中知道了那些信息？要解决什么问题？ 数学信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞 个数是人的45倍。
解决问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？要求得数保留一 位小数。
思考：得数如何保留一位小数呢？
0.049×45 ≈2.2（亿个）
0.0 4 9 × 45
245 196 2.2 0 5
要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于 或等于5就向前一位进1。
Байду номын сангаас断。
（1）3.043保留一位小数约是3.0。（ √ ）
小于5
（2）近似数2.7和2.70的精确度不同。（ √ ）
精确到十分位
精确到百分位
（3）精确到十分位，要看小数点右边第一位。（× ）
第二位
课前练习
3.85×2.5 = 9.625（元）≈ 9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块菜地一共产 青菜多少千克？（得数保留整数）
看小数点后的第一位数字，按照“四舍 五入”的方法求出结果。
一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块菜地一共产 青菜多少千克？（得数保留整数）
小学五年级数学上册
小数乘法---积的近似数
课题导入
人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个 嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）
在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。
新知学习
计算下面各题。 0.8×0.9 ≈0.7 （得数保留一位小数）
解决问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？要求得数保留一 位小数。
思考：得数如何保留一位小数呢？
0.049×45 ≈2.2（亿个）
0.0 4 9 × 45
245 196 2.2 0 5
要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于 或等于5就向前一位进1。
Байду номын сангаас断。
（1）3.043保留一位小数约是3.0。（ √ ）
小于5
（2）近似数2.7和2.70的精确度不同。（ √ ）
精确到十分位
精确到百分位
（3）精确到十分位，要看小数点右边第一位。（× ）
第二位
课前练习
3.85×2.5 = 9.625（元）≈ 9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块菜地一共产 青菜多少千克？（得数保留整数）
看小数点后的第一位数字，按照“四舍 五入”的方法求出结果。
一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块菜地一共产 青菜多少千克？（得数保留整数）
小学五年级数学上册
小数乘法---积的近似数
课题导入
人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个 嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）
在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。
新知学习
计算下面各题。 0.8×0.9 ≈0.7 （得数保留一位小数）
五年级上册数学课件-1.5 积的近似数人教版
一般的 重2.5kg。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的 态度对待，成功就在雾的后面。
294 196
2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
探索与发现
要保留到哪一位，就看它的 下一位，如果小于5，就将 后面的数舍去，如果大于或 等于5就向前一位进1。
说一说，如何 取积的近似数？
3
学以用
学以致用
1.计算下面各题。
0.8×0.9 ≈0.7
11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 13 、我心飞翔，路在脚下。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目 标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每 一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 19 、自我反省，做自己的老师。 6 、把握现在、就是创造未来。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤 大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的 态度对待，成功就在雾的后面。
294 196
2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
探索与发现
要保留到哪一位，就看它的 下一位，如果小于5，就将 后面的数舍去，如果大于或 等于5就向前一位进1。
说一说，如何 取积的近似数？
3
学以用
学以致用
1.计算下面各题。
0.8×0.9 ≈0.7
11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 13 、我心飞翔，路在脚下。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目 标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每 一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 19 、自我反省，做自己的老师。 6 、把握现在、就是创造未来。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
五年级上册数学课件 用“四舍五入”法取商的近似数(人教版)(共16张PPT)
怎样进行“四舍五入”呢 ？
计算到比保留的 小数位数多一位；
再将最后一位 “四舍五入”。
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
返回
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
用“四舍五入”法取商的近似数
课堂练习
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
用“四舍五入”法取商的近似数
相同点
求积和商的近似值时都是按照 “四舍五入”法取近似值的。
不同点
求商的近似值时只要计算出比要求保 留的小数多一位小数就可以了，而求 积的近似值必须算出整个积的值后再 按照“四舍五入”法取近似值。
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
用“四舍五入”法取商的近似数
复习导入
求出下列各数的近似数
2.9456 0.5429
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
3
2.9 2.95 2.946
1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
计算到比保留的 小数位数多一位；
再将最后一位 “四舍五入”。
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
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五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
用“四舍五入”法取商的近似数
课堂练习
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
用“四舍五入”法取商的近似数
相同点
求积和商的近似值时都是按照 “四舍五入”法取近似值的。
不同点
求商的近似值时只要计算出比要求保 留的小数多一位小数就可以了，而求 积的近似值必须算出整个积的值后再 按照“四舍五入”法取近似值。
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（ 人教版 ）(共16张PPT)
用“四舍五入”法取商的近似数
复习导入
求出下列各数的近似数
2.9456 0.5429
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
3
2.9 2.95 2.946
1
0.5 0.54 0.543
19.0045 19 19.0 19.00 19.005
数学五年级上人教版1-3积的近似数课件(24张)
位小数)
典题精讲
解题思路：
已知纯棉花布的单价和长度,根据关系
式“总价=单价×长度”,列式为12.5×3.7。
先按照小数乘法的计算方法得出结果后,再 按“四舍五入”法来求近似数。要求保留一 位小数,就要看积的百分位。
典题精讲
正确解答：
12.5×3.7≈46.3（元） 答：需要46.3元。
典题精讲
0＜5，舍去0和5，保留一位小数答。：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。
探索新知
0.049×45 ≈2.2
（得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 45
245 196 2 .2 0 5
如果将45改为46，结果又应是多 少呢？请你自己先算一算。
0.049×46 ≈2.3
（得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 46
错误解答错在认为最后的“0”没有 意义,舍掉了。用“四舍五入”法取积的 近似数时,首先要弄清保留几位小数,然后 按要求取近似数,并用“≈”连接。本题 中,保留两位小数要看千分位,千分位为2, 则舍掉,即为1.90。取近似数时,末尾的“0” 起到占位作用,是不能去掉的。去掉了,就 变成了保留一位小数。
易错提醒
38.05×0.05≈ 1.9 38.05×0.05≈ 1.90
学以致用
6.998保留两位小数约是
（B ）。
A.7 B.7.00 C.6.99
学以致用
10.99保留一位小数约是
（B ）。
A.10.0 B.11.0 C.10.9
小 学以致用
1.0 以
学以致用
一幢大楼有19层，每层高2.85米。这幢大 楼约高多少米？（得数保留整数。）
294 196 2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
典题精讲
解题思路：
已知纯棉花布的单价和长度,根据关系
式“总价=单价×长度”,列式为12.5×3.7。
先按照小数乘法的计算方法得出结果后,再 按“四舍五入”法来求近似数。要求保留一 位小数,就要看积的百分位。
典题精讲
正确解答：
12.5×3.7≈46.3（元） 答：需要46.3元。
典题精讲
0＜5，舍去0和5，保留一位小数答。：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。
探索新知
0.049×45 ≈2.2
（得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 45
245 196 2 .2 0 5
如果将45改为46，结果又应是多 少呢？请你自己先算一算。
0.049×46 ≈2.3
（得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 46
错误解答错在认为最后的“0”没有 意义,舍掉了。用“四舍五入”法取积的 近似数时,首先要弄清保留几位小数,然后 按要求取近似数,并用“≈”连接。本题 中,保留两位小数要看千分位,千分位为2, 则舍掉,即为1.90。取近似数时,末尾的“0” 起到占位作用,是不能去掉的。去掉了,就 变成了保留一位小数。
易错提醒
38.05×0.05≈ 1.9 38.05×0.05≈ 1.90
学以致用
6.998保留两位小数约是
（B ）。
A.7 B.7.00 C.6.99
学以致用
10.99保留一位小数约是
（B ）。
A.10.0 B.11.0 C.10.9
小 学以致用
1.0 以
学以致用
一幢大楼有19层，每层高2.85米。这幢大 楼约高多少米？（得数保留整数。）
294 196 2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
1.6 积的近似数(课件)五年级数学上册人教版
第一单元 小数乘法
积的近似数
第六课时
01 复习导入 1.求下列各小数的近似数。
保留一位小数：
0.36 ≈0.4
4.349 ≈4.3
保留两位小数： 3.251 ≈3.25 7.2453 ≈7.25
6.9937
保留一位：7.0
保留两位：6.99 保留三位：6.99
4
01 复习导入
2.求下列小数的近似数。方法——四舍五入
（2）得数保留两位小数。 0.86×1.6≈ 1.382.34×0.15≈ 0.351.05×0.26≈ 0.27
04 课堂小结 这节课有什么收获呢？
①先算出积； 积 的 近 似 数
②然后看需要保留数位的下一位数字; ③再按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”表示。 注意：保留数位的末一位或末几位是0，
不能划去。
课后作业 1.完成对应的课时的练习； 2.从课时练中选取。
同学们
下课啦
1.7×0.45 ≈ 0.77
1. 7
× 0. 4 5
85 68
0 .7 6 5
7
5=5,向百分位进1 , 保留两位小数
03 课堂练习
2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5 kg应
付多少钱？
单价
数量
总价=单价×数量
3.85×2.5 = 9.625（元）≈ 9.63（元） 3 5=5,向百分位进1 ,
03 课堂练习
6.8×6 （得数保留整数）
6.8×6 ≈41
6. 8 ×6
4 0. 8
8＞5,向个位进1 , 保留整数
03 课堂练习
0.8×0.9 （得数保留一位小数）
0.8×0.9 ≈0.7
0. 8 × 0. 9
积的近似数
第六课时
01 复习导入 1.求下列各小数的近似数。
保留一位小数：
0.36 ≈0.4
4.349 ≈4.3
保留两位小数： 3.251 ≈3.25 7.2453 ≈7.25
6.9937
保留一位：7.0
保留两位：6.99 保留三位：6.99
4
01 复习导入
2.求下列小数的近似数。方法——四舍五入
（2）得数保留两位小数。 0.86×1.6≈ 1.382.34×0.15≈ 0.351.05×0.26≈ 0.27
04 课堂小结 这节课有什么收获呢？
①先算出积； 积 的 近 似 数
②然后看需要保留数位的下一位数字; ③再按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”表示。 注意：保留数位的末一位或末几位是0，
不能划去。
课后作业 1.完成对应的课时的练习； 2.从课时练中选取。
同学们
下课啦
1.7×0.45 ≈ 0.77
1. 7
× 0. 4 5
85 68
0 .7 6 5
7
5=5,向百分位进1 , 保留两位小数
03 课堂练习
2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5 kg应
付多少钱？
单价
数量
总价=单价×数量
3.85×2.5 = 9.625（元）≈ 9.63（元） 3 5=5,向百分位进1 ,
03 课堂练习
6.8×6 （得数保留整数）
6.8×6 ≈41
6. 8 ×6
4 0. 8
8＞5,向个位进1 , 保留整数
03 课堂练习
0.8×0.9 （得数保留一位小数）
0.8×0.9 ≈0.7
0. 8 × 0. 9
人教版五年级上数学 第1单元 小数乘法 第5课时 积的近似数 习题课件
1 小数乘法
积的近似数
RJ 五年级上册
教材习题
1．按要求保留积的小数位数。
(1)保留一位小数。 1.2×1.4 ≈1.7 0.37×8.4＝≈ 3.1 3.14×3.9≈ 12.2
1．按要求保留积的小数位数。
(2)保留两位小数。 0.86×1.2 ≈1.03 2.34×0.15 ≈0.35 1.05×0.26 ≈0.27
2．一幢大楼有21层，每层高2.84 m。这幢大楼约高多 少米(得数保留整数)
21×2.84≈60(m) 答：这幢大楼约高60米。
知识点 1 用“四舍五入”法求积的近似数
1．填一填。
(1)求一个小数的近似数时，常用“(
)”法
四舍五入
保留小数位数。
(2)保留整数，表示精确到( )位，要把(
)
位上的数进行“四舍五入个”。
(2)近似数1.0和1.00大小相等，它们的精确度也相
同。
()
(3)3.998保留一位小数是4.0。
()
(4)1.7×0.45的积保留一位小数是0.8。 ( )
知识点 2 积的近似数的书写方法
3．列竖式计算。 (1)得数保留整数。
52.6×0.25 ≈13
0.23×6.8 ≈2
(2)得数保留一位小数。
0.85×1.12 ≈1.0
2.05×0.28 ≈0.6
竖式略。
提升点 1 结合实际求积的近似数从而解决问题
5．1 kg废纸可生产0.75 kg再生纸。五(2)班3月份共 收集15.5 kg废纸，大约可生产多少千克再生纸？ (得数保留整数)
0.75×15.5＝11.625(kg)≈12(kg) 答：大约可生产12 kg再生纸。
十分
积的近似数
RJ 五年级上册
教材习题
1．按要求保留积的小数位数。
(1)保留一位小数。 1.2×1.4 ≈1.7 0.37×8.4＝≈ 3.1 3.14×3.9≈ 12.2
1．按要求保留积的小数位数。
(2)保留两位小数。 0.86×1.2 ≈1.03 2.34×0.15 ≈0.35 1.05×0.26 ≈0.27
2．一幢大楼有21层，每层高2.84 m。这幢大楼约高多 少米(得数保留整数)
21×2.84≈60(m) 答：这幢大楼约高60米。
知识点 1 用“四舍五入”法求积的近似数
1．填一填。
(1)求一个小数的近似数时，常用“(
)”法
四舍五入
保留小数位数。
(2)保留整数，表示精确到( )位，要把(
)
位上的数进行“四舍五入个”。
(2)近似数1.0和1.00大小相等，它们的精确度也相
同。
()
(3)3.998保留一位小数是4.0。
()
(4)1.7×0.45的积保留一位小数是0.8。 ( )
知识点 2 积的近似数的书写方法
3．列竖式计算。 (1)得数保留整数。
52.6×0.25 ≈13
0.23×6.8 ≈2
(2)得数保留一位小数。
0.85×1.12 ≈1.0
2.05×0.28 ≈0.6
竖式略。
提升点 1 结合实际求积的近似数从而解决问题
5．1 kg废纸可生产0.75 kg再生纸。五(2)班3月份共 收集15.5 kg废纸，大约可生产多少千克再生纸？ (得数保留整数)
0.75×15.5＝11.625(kg)≈12(kg) 答：大约可生产12 kg再生纸。
十分
五年级上册数学课件-1.5 积的近似数人教版
一般的 重2.5kg。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 有智者立长志，无志者长立志。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 有智者立长志，无志者长立志。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
五年级上册数学课件-1.5 积的近似数人教版
2.2 0 5
答：狗约有2.2 亿个嗅觉细胞。
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。
探索与发现
如果将45改为46，结果又应 是多少呢？请你自己先算一 算。
0.049×45 ≈2.2
0.049×46 ≈2.3
（得数保留一位小数） （得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 45
245
196
2.2 0 5
0.0 4 9 × 46
（得数保留一位小数）
0.8 ×0.9
0.7 2
1.7×0.45 ≈0.77
（得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45
0.7 6 5
学以致用
2.解决问题。
（1）世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有 多重？（得数保留整数）
5.85×6＝35.1 ≈35（吨） 答：这台计算机35吨重。
五年级数学上册（RJ）教学课件
第5课时 积的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 课后作业
1
情景导学
情景导学
按要求取下面小数的近似数。 0.9846 保留三位小数（ 0.985 ）
保留两位小数（ 0.98 ） 保留一位小数（ 1.0 ）
2
探索与发现
探索与发现
在实际应用中，小数乘法的积往往不 需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一 定的小数位数，求出积的近似数。
294 196
2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
探索与发现
要保留到哪一位，就看它的 下一位，如果小于5，就将 后面的数舍去，如果大于或 等于5就向前一位进1。
答：狗约有2.2 亿个嗅觉细胞。
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。
探索与发现
如果将45改为46，结果又应 是多少呢？请你自己先算一 算。
0.049×45 ≈2.2
0.049×46 ≈2.3
（得数保留一位小数） （得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 45
245
196
2.2 0 5
0.0 4 9 × 46
（得数保留一位小数）
0.8 ×0.9
0.7 2
1.7×0.45 ≈0.77
（得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45
0.7 6 5
学以致用
2.解决问题。
（1）世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有 多重？（得数保留整数）
5.85×6＝35.1 ≈35（吨） 答：这台计算机35吨重。
五年级数学上册（RJ）教学课件
第5课时 积的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 课后作业
1
情景导学
情景导学
按要求取下面小数的近似数。 0.9846 保留三位小数（ 0.985 ）
保留两位小数（ 0.98 ） 保留一位小数（ 1.0 ）
2
探索与发现
探索与发现
在实际应用中，小数乘法的积往往不 需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一 定的小数位数，求出积的近似数。
294 196
2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
探索与发现
要保留到哪一位，就看它的 下一位，如果小于5，就将 后面的数舍去，如果大于或 等于5就向前一位进1。
人教版小学数学五年级上册1.4《积的近似数》课件(共23张PPT)
第8页
探究新知
实际生活中，小数乘法的积可以根据需要求取近似数，有三种方 法：“去尾法”、“进一法”、“四舍五入”法（一般方法）。用 “四舍五入”法求取近似数时，要保留一位小数，就看百分位上的数 是几，要保留两位小数，就看千分位上的数是几……
第9页
课堂巩固
一、列竖式计算。 4.17×0.12≈0.5 （得数精确到十分位） 竖式略 3.8×0.48≈1.82 （得数保留两位小数）
第 21 页
分层作业
2.人体中的钠主要来源于食盐，人体对钠的安全摄入量为每天1～2.5 克。一包干脆面48克，1克干脆面中大约含0.019克钠，小旭一天吃了 2包干脆面，他吃这两包干脆面对钠的摄入量超过安全摄入量了吗？ 0.019×48×2＝1.824（克） 1.824＜2.5 答：他吃这两包干脆面对钠的摄入量没有超过安全摄入量。
第 12 页
课堂巩固
教学过程 用2－3分钟的时间对“复习旧知”的内容进行集体订正，再口答用 “四舍五入”法求小数近似数的方法。
第 13 页
课堂巩固
一、探究新知 1.根据例6的内容，完成任务驱动一，掌握求积的近似数的方法。 （1）复习求小数的近似数的方法。 求积的近似数的方法和求一个小数的近似数的方法完全相同。因此， 教学本例题前，可让学生做适当的练习，回忆求一个小数的近似数的 方法。
当学生列式求出“0.049×45＝2.205”后，教师提问：“题目要求保
留一位小数，如何求积的近似数呢？”先让每位学生求出2.205的近
似数，然后请1～2位同学上台解释取近似数的过程和理由，全体学生
对他们的解释作出评价。
这样，学生便在交流互动中，自主掌握了求积的近似数的方法。
“如果题目要求得数保留两位小数，应该怎样取近似数呢？”这一问
探究新知
实际生活中，小数乘法的积可以根据需要求取近似数，有三种方 法：“去尾法”、“进一法”、“四舍五入”法（一般方法）。用 “四舍五入”法求取近似数时，要保留一位小数，就看百分位上的数 是几，要保留两位小数，就看千分位上的数是几……
第9页
课堂巩固
一、列竖式计算。 4.17×0.12≈0.5 （得数精确到十分位） 竖式略 3.8×0.48≈1.82 （得数保留两位小数）
第 21 页
分层作业
2.人体中的钠主要来源于食盐，人体对钠的安全摄入量为每天1～2.5 克。一包干脆面48克，1克干脆面中大约含0.019克钠，小旭一天吃了 2包干脆面，他吃这两包干脆面对钠的摄入量超过安全摄入量了吗？ 0.019×48×2＝1.824（克） 1.824＜2.5 答：他吃这两包干脆面对钠的摄入量没有超过安全摄入量。
第 12 页
课堂巩固
教学过程 用2－3分钟的时间对“复习旧知”的内容进行集体订正，再口答用 “四舍五入”法求小数近似数的方法。
第 13 页
课堂巩固
一、探究新知 1.根据例6的内容，完成任务驱动一，掌握求积的近似数的方法。 （1）复习求小数的近似数的方法。 求积的近似数的方法和求一个小数的近似数的方法完全相同。因此， 教学本例题前，可让学生做适当的练习，回忆求一个小数的近似数的 方法。
当学生列式求出“0.049×45＝2.205”后，教师提问：“题目要求保
留一位小数，如何求积的近似数呢？”先让每位学生求出2.205的近
似数，然后请1～2位同学上台解释取近似数的过程和理由，全体学生
对他们的解释作出评价。
这样，学生便在交流互动中，自主掌握了求积的近似数的方法。
“如果题目要求得数保留两位小数，应该怎样取近似数呢？”这一问
五年级上册数学课件-1.5 积的近似数人教版
（得数保留一位小数）
0.8 ×0.9
0.7 2
1.7×0.45 ≈0.77
（得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45
0.7 6 5
学以致用
2.解决问题。
（1）世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有 多重？（得数保留整数）
5.85×6＝35.1 ≈35（吨） 答：这台计算机35吨重。
一般的 重2.5kg。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 只要有信心，人永远不会挫败。 别人能做到的事，自己也可以做到。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 燕雀安知鸿鹄之志哉。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
0.8 ×0.9
0.7 2
1.7×0.45 ≈0.77
（得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45
0.7 6 5
学以致用
2.解决问题。
（1）世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有 多重？（得数保留整数）
5.85×6＝35.1 ≈35（吨） 答：这台计算机35吨重。
一般的 重2.5kg。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
谢谢观看
小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 只要有信心，人永远不会挫败。 别人能做到的事，自己也可以做到。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 燕雀安知鸿鹄之志哉。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
人教版五年级上册数学积的近似数(课件)-
探究新知
归纳总结：
用“四舍五入”法取积的近似数的方法： 1．算出准确的积； 2．看要保留的小数位数； 3．循要保留的数位的下一位上的数字是几， 按照“四舍五入”法取近似值。
巩固练习
1计算下面各题。【课本P11做一做】
6.8×6 ≈ 41
（得数保留整数）
6.8 ×6
40.8
向个位进1，保留整数
巩固练习
总价=单价×数量
向百分位进1，保留两位小数
3.85×2.5 = 9.625（元） ≈ 9.63（元） 答：买2.5 kg应付9.63元。
拓展练习
3.一块正方形菜地，边长为42米，如果每平方 米产青菜6.8千克，这块菜地一共产青菜多少千 克？（得数保留整数）
解题思路：先算出正方形菜地的面积，再计
算一共产多少千克青菜。
人教版小学数学五年级上册
积的近似数
xxx学校
XXX老师执教
复习导入
用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.095
2
2.1
2.10
4.307
4
1.8642
2
4.3
4.31
1.9
1.86
0是否能去掉？
复习导入
保留整数表示精确到个位；保留一位 小数表示精确到十分位；保留两位小数表 示精确到百分位……。
0.0 4 9 × 46
294 196
2.2 5 4
向十分位进1，舍去5 和4，保留一位小数。
探究新知
结合题目说一说，求积的近似数的方法。
0.049×45 ≈2.2 0.049×46 ≈2.3
求积的近似数，先要算出积，然 后看需要保留数位的下一位数字，再 按照“四舍五入”的方法求出结果， 用“≈”连接。
相关主题
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
2.2 0 5
答：狗约有2.2 亿个嗅觉细胞。
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。
探索与发现
如果将45改为46，结果又应 是多少呢？请你自己先算一 算。
0.049×45 ≈2.2
0.049×46 ≈2.3
（得数保留一位小数） （得数保留一位小数）
0.0 4 9 × 45
245
196
2.2 0 5
0.0 4 9 × 46
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
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位
太
低
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您
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己
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逻
辑
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清
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习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
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其
适
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己
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其
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审
、
敲
、
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千
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自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
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后
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成
我
自
己
弄
。
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样
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电
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“
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女
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《
我
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先
生
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喜
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寄
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望
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逢
生
。
算
命
先
生
抓
五年级数学上册（RJ）教学课件
第5课时 积的近似数
目录
01 情景导学 02 探索与发现 03 学以致用 04 课后作业
1
情景导学
情景导学
按要求取下面小数的近似数。 0.9846 保留三位小数（ 0.985 ）
保留两位小数（ 0.98 ） 保留一位小数（ 1.0 ）
2
探索与发现
探索与发现
在实际应用中，小数乘法的积往往不 需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一 定的小数位数，求出积的近似数。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
有
千
无
隆
，
帝
寿
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
294 196
2 .2 5 4
0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 向十分位进1，舍去5和4，保留一位小数。
探索与发现
要保留到哪一位，就看它的 下一位，如果小于5，就将 后面的数舍去，如果大于或 等于5就向前一位进1。
说一说，如何 取积的近似数？
3
学以致用
学以致用
1.计算下面各题。
0.8×0.9 ≈0.7
人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的 嗅觉细胞个数是人的45倍， 狗约有 多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位 小数。）
探索与发现
人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人
的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位
小数）
0.049×45
≈2.2（亿个）
0.0 4 9 × 45
245 196
（得数保留一位小数）
0.8 ×0.9
0.7 2
1.7×0.45 ≈0.77
（得数保留两位小数）
0.4 5 × 1.7
315 45
0.7 6 5
学以致用
2.解决问题。
（1）世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有 多重？（得数保留整数）
5.85×6＝35.1 ≈35（吨） 答：这台计算机35吨重。
一般的 重2.5kg。
学以致用 （2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付 多少元？
3.85×2.5＝9.625 ≈9.63（元） 答：买2.5kg应付9.63元。
该付多少元钱呢？
4
课后作业
课后作业
完成同步练习。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作