立德树人立教圆梦
立德树人立教圆梦主题演讲稿(精选8篇)
立德树人立教圆梦主题演讲稿（精选8篇）立德树人立教圆梦主题演讲稿（精选8篇）教师立德树人演讲稿怎么准备？看下吧。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
以下是小编精心整理的立德树人立教圆梦主题演讲稿，大家一起来看看吧。
立德树人立教圆梦主题演讲稿【篇1】尊敬的各位评委、给位老师：大家好！今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。
今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。
立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。
教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。
“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。
对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。
面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。
这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。
在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。
班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。
立德教学文档
立德树人立教圆梦石岐中学：邱啸林《管子》有这样一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，树之以木；终身之计，莫如树人。
”这句话充分的说明我们的先贤已经充分认识到培养人才是长远之计。
“立德树人”是我国历代教育共同遵循的理念。
我们培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了诚恳的回答。
我们培养的不是只会考试的机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是千古不变的道理。
我们难以想象，如果教育培养出没有道德的人，那会是怎样的情况呢？教育界有这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。
一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
二、热爱学生，教书育人。
“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。
教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；他不仅要教书，还要育人。
只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。
只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。
三、言传身教，为人师表。
业精为师，德高为范。
而道德品质道德修养的作用地位更大更高。
首先，教师要以身作则，为人表率。
教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。
其次，教师要做到举止文明，庄重自持。
教师的礼仪是师德规范的重要内容。
教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。
最后，教师的要加强自律。
教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。
教师师风建设
立德树人，立教圆梦“进德修业，为人师表”，这是我的母校广东第二师范学院的校训，进德即是增进自己的道德水平，提高自己的师德。
而立德树人的意思是自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。
这些语句都说明了师德的重要性。
孔子曾经说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师作为学生求学路上的指引者，如果自己没有良好的道德，就不可能成为路标，纵使你的教育教学理论再高，教育教学的形式多好多新颖，艺术性多强,都终将是无根之木、无源之水，无法教育好学生，培育好国家未来的栋梁。
而在日常的生活中，教师的一举一动、一言一行、一思一想，都能够清晰而准确地印在学生的视网膜里、心灵上，这就是无声的教师示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一种不可磨灭的印象和影响。
在当今的社会中，在经济迅速发展的时代，教师的师德更是面对着许许多多形形色色的考验，来自金钱，来自内心的不甘寂寞，来自社会的多姿多彩。
教师的工作有其特殊性，选择了教师这一职业便意味着这辈子与赚钱成为富翁无缘，但从另一个角度来看，我们拥有太阳底下最光辉的职业，我们拥有祖国的未来，我们可以通过培养祖国的下一代来实现自己的价值，因此，我们又是很富有的，我们的精神世界很富裕。
在改革开放之后，社会的价值观不断的在变化，作为社会中的教师，我们的价值观也是不断的受到社会的冲击和影响。
其中影响最深的是以赚钱为上，以钱多为荣的思想。
社会在不断发展，物质也越来越丰富，需求也越来越多，为了满足这些需求就需要金钱。
但作为人民教师的我们，面对社会的形形色色，各种物欲横流，必须要坚守自己的师德，坚守自己的底线，维护自己的光辉形象。
“爱国守法”是对我们教师的基本要求。
我们要培养的是祖国的未来，祖国的下一代，如果我们做不到爱国守法，那我们怎么能要求我们的学生爱国守法呢？教师的爱国要体现在生活中的点点滴滴，在星期一升旗仪式上的瞩目礼，在课堂上对祖国美好河山的赞美，对中华传统美德的传扬，对革命英雄故事的讲解，如此种种…。
2013年“立德树人 立教圆梦”师德征文获奖名单
周娟
惠州经济职业技术学院
青春无悔我的教育梦
“立德树人立教圆梦”师德征文中职组获奖名单
一等奖
序号
姓名
学校
题目
1
张朝振
阳江阳春市中等职业技术学校
我追求良师的三种境界
2
梁敏结
中山市三乡理工学校
栉风沐雨杏坛路泽被桃李铸师魂
3
古梁金
东莞市电子科技学校
三尺讲台挥洒人生精彩
4
岑本喜
江门台山市培英职业技术学校
立德树人，赢得桃李芬芳
梦想在前，路在脚下
18
谢晓轲
佛山职业技术学院
承梦启航，努力向前
19
向万新
广州工商职业技术学院
教师的道德是立教之本
20
林旭
广东轻工职业技术学院
用“中国梦”托起爱是心灵沟通的高校师德
21
郭新
广东交通职业技术学院
寄语园丁梦--我的教师梦
22
周蓓
广东工贸职业技术学院
责任与爱,传播正能量
23
李国杰
广东轻工职业技术学院
15
张引
广东药学院
践行师德规范塑造教师魅力
16
王润莲安立龙
陈进军贾汝敏
尹福泉任莉
潘文
广东海洋大学
浅谈高校专业课教师如何在教学中展现师德
17
郑丽娟
华南农业大学
寻绎现代师德
18
郝祝平
广东第二师范学院
因为爱·情
19
崔绍怀
惠州学院
自觉践行“慎独”的教育理念
20
林楠
南方医科大学
生命成长的同行者
三等奖
序号
姓名
学校
立德树人自查报告
立德树人自查报告立德树人___立教圆梦自查报告立德树人立教圆梦——师德主题教育自查报告从这段时间的学习，我深深的体会到教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
我更加认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、以人为本,热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。
所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
立德树人,立教圆梦
立德树人，立教圆梦“立德树人，立教圆梦”，既是今年全省第五个师德建设主题教育月的活动主题，也是每一位佛山教育工作者的毕生追求。
作为学生的造梦人、圆梦者，平凡的佛山教师在平凡的岗位中，爱教乐教，为国家培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献。
学前教育：为孩子的终身发展奠基儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
佛山将发展学前教育上升到政府层面和民生工程的高度加以推进。
全市从2008年开始，按每人每年3000元的标准，对最低生活保障家庭幼儿实施资助；建立健全财政专项、政府补助、购买服务、奖励助学、集体兴办、社会参与、个人捐助等多渠道、多层次、多元化的学前教育投入机制。
目前，全市100％幼儿园达到办园标准。
教师故事：潘渝：默默耕耘育苗成长佛山市机关幼儿园的潘渝老师，在学前教育岗位已默默耕耘24个春秋。
她热爱这一份属于阳光、微笑和爱的职业。
潘渝老师所带班级学生性格活泼、思维活跃、发展均衡，入学后多人以优异成绩考取名校。
所带第一届毕业生廖崇宁同学考取北大数学系元培班并继续深造读研。
现就读华英学校初三级的黄国阳同学，两次参加全国英语奥赛获奖。
职业教育：现代职业教育体系建设初见成效佛山的现代职业教育体系建设初见成效。
全市中职学校毕业生一次性就业率连续多年保持98%以上，居全省领先地位。
中等职业技术学校学生在国家、省的技能大赛中多次取得优异成绩，居全省前列。
佛山市承担全省现代职业教育体系建设试点工作，促进从初级技能型人才到高端技能型人才的教育培养序列的形成，全面启动职业教育“三二分段中高职衔接一体化培养模式”和“高技能人才专本衔接培养模式”的探索。
教师故事：陈平：让学生成功作为毕生的追求佛山职业技术学院工商管理系主任陈平，乐在教书育才、奋发图强，梦想终将变为现实。
带领教师们将学院物流管理专业建成全省重点培育专业和学校创省示范重点专业；指导学生三次参加全国职业技能比赛获两个国家级二等奖、一个三等奖；获省“巾帼文明岗”。
立德树人 立教圆梦
立德树人立教圆梦党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，这是无比光荣的责任和使命。
正如著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个人的成长必先修其“德”。
教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
立德树人，立教圆梦。
一、忠诚教育，爱岗敬业。
忠诚教育，爱岗敬业的实质就是奉献，这是党和人民对教师的基本要求。
一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。
忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我毕生的追求。
老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。
陶行知先生是我心中的楷模。
我将以此作为我的目标，在工作中忠诚于教育事业，为国家奉献我的一份力量。
二、以生为本，热爱学生。
教育，这是一项用爱浇灌的事业。
只有充满爱的教育才能算是真正的教育。
教育应以生为本，热爱学生。
一个教师只有对学生充满执着的爱，才能激发他对工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
作为老师，我们要把真挚的爱融在整个班级之中，我们的眼里不能有差生，要一视同仁，用爱激发他们奋发向上，教会他们自尊、自爱、自强和自信。
如果他们感到老师是在真心爱护自己，他们就会很自然地对你产生心理倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，他们就会产生冷漠、反感甚至抵触的消极态度，把你拒之门外。
所以，具有爱心，是教师取得教育成果的必要前提，对学生爱之愈深，教育效果则愈好。
另一方面，我们必须关注学生的心理健康，细腻的观察每一位学生，即使发现问题，解决问题。
比如我是十分注重班里留守儿童的心理健康的，经常找学生谈心，了解他们的心理动态，不定期与家长沟通，呼吁家长关注他们的心灵。
立德树人 立教圆梦
立德树人立教圆梦中华民族历来是重视德育和志趣高尚的民族。
“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。
意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。
这三者是人生不朽的表现。
把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。
“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。
“为人师表，言传身教”，教师的态度、思想、形象都会潜移默化地影响着学生，所以教师这一职业更需要接受社会的考验。
教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？首先教师要树立自己良好的德行，以德育人。
有人说：“教师的人格，就是教育工作的一切。
”教师树立德业，就是树立自身良好的道德品行，当一种良好的行为习惯，健康的思想观念真正地融入到个体时，真正做到“学高为师，身正为范”，才能把良好的德行从言行中自然地表现，才能真正做到为人师表，成为学生们的楷模。
一直以来，教师具备怎样的道德品质，已经不仅是教师个人修养的问题，而是关系到培育出怎样的教育对象的问题。
其次教师需要爱岗敬业，寻找工作的乐趣。
而有人认为：爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。
但是当我们认真地为此思考一番，就会发现这一奉献精神不是人人都能够轻易做到。
所以，爱岗敬业，它看似平凡，实则伟大。
教师每天都要对着同样的学生，为学生进行授课，批改作业，应对家长……每天都重复体验这些工作。
人们想要在固定的工作中体验到乐趣，就需要转变自己的思想观念。
当我们对工作拥有一颗热爱之情，才能发自内心地尊敬、尊重自己的职业，才能忠实地履行自己的职责，才能形成强烈的职业责任感，才能“细心”地发现工作中的“新奇”，不断地体验“发现问题解决问题”的乐趣，才能“诲而不倦”。
2014年立德树人立教圆梦师德征文
肇庆学院
体悟教育是师德建设的关键
孙洪柏
广东培正学院
略论师德的三种境界
熊翔
广东科技学院
师道尊严大爱无疆
蒋春容
韶关学院韶州师范分院
师者之翼：德行与知性
吕佳佳
广东海洋大学
浅析陶行知师德理论及其对现代教育的启示
余煜刚
广州大学
蕙兰我植，香覆千畦；桃李我种，果成四季——师德垂范之随想
刘周堂
岭南师范学院
师德析论
教书是一种修行
蒋义丹
广州大学
三许誓言一生追梦
张绪平
广东白云学院
为师之道，贵在敬业
袁仕海
广东财经大学华商学院
师德的力量
陈旭
广东海洋大学
立德树人圆梦海大
周正秀
广州工商学院
加强民办高职院校教师的师德修养之我见
廖莹莹
嘉应学院
基于“”后大学生群体下的高校“后”青年教师师德建设探析
罗剑
嘉应学院
关怀道德教育理论及其对师德建设的启示
中山市中等专业学校
需德兼备厚德载物
朱丽
肇庆市工业贸易学校
让每个学生都成为别人眼中的风景
陈汉城
深圳市第二职业技术学校
是故善为师者，即美其道
丁楚敏
广东省陶瓷职业技术学校
师德之人，托起育人之梦
郭凌云
广东省科技职业技术学校
用爱心铸就师魂
金正华
珠海市理工职业技术学校
最珍贵的礼物
官桂芒
广州南方艺术职业技术学校
筑牢师生关系的根基
廖佩文
广州大学体育学院
用“中国梦”托起育人之梦
李江
广东外语外贸大学
中国梦，教师情
“立德树人,立教圆梦”探析
“立德树人，立教圆梦”探析作者：邹远泉来源：《新课程学习·下》2014年第11期摘要：“国家强弱，在于教育”。
振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。
河源要实现“教育强市”战略目标，教育的高标准和对教师的严要求就显得尤为重要。
作为河源山区的一名教师，深知肩负的任务有多重，要培养好一批祖国的未来、河源的希望，“立德树人，立教圆梦”就是教师的奋斗目标。
要实现这个目标，就要严格践行立德、育人、敬业的要求，这样才能为教育事业作出贡献。
关键词：师德；育人；敬业一、立德树人，身正为范师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好品格特征的体现。
师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师的道德素质比文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
而学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
同时，这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
因此，教师一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
所以教师不但要“德高”还要“身正”。
二、立教育人，为人师表教育家徐特立曾说，教师有两种人格，一种是“经师”，即所谓“传道、授业”；一种是“人师”，即教学生怎样做人的问题。
践行立德树人
践行立德树人，探索立教圆梦我校切实把德育工作、把提高学生思想道德素质摆在学校工作的突出位置。
学校班子成员主动抓，全体教师齐心抓，学校、家庭、社会联合抓，全员参与人人抓，常抓不懈，常抓常新。
坚持人文养育的德育观，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。
构建全方位、立体化德育网络，积极探索德育工作规律，以更加适合校情、生情的丰富多彩的活动内容，不断把德育工作推向新台阶，已经成为我们学校一道亮丽的风景。
我校教师置身在这样一种浓厚温馨的德育氛围中，深受感染、深受鼓舞、深受教育。
作为学校教职工中的主要领导，应当站在践行“立德树人、立教圆梦”这一理念，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。
我想从五个方面脚踏实地做起：1、矢志不渝铸师魂我自从1993年进入教育战线，至今有20余年的教学教育经历，自从从事教师这份职业以来，我一直担任教学教育工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。
我坚持以德治教，以德育德。
坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造与谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生美丽的乐章。
2、树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的表达。
记得2008年春的一个上午，我在上九年级一个班的化学的时候风湿病发作，两条腿不听使唤，差点倒在教台前，其中一位男生想扶着我回到办公室，学生们心痛地对我说：“杨教师，您病得好厉害哦，您请假吧。
”我咬咬牙，摆摆手说“小病而已。
”上完课之后，我在学生的帮扶下走回到办公室，向学校领导说明情况后请了半天假，下午我才去医院看病。
这件小事之后，学生上我的课更认真了，他们心里明白，教师的辛劳是为了学生的成长，最值得他们尊敬的。
万玲 师德——立德树人--立教圆梦
立德树人立教圆梦高店中学万玲四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
自古以来，教师都是一个神圣的职业,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
教师那种为学生成长甘为人梯奉献自己、为学生成长甘做火烛燃烧自己、为学生成长甘当园丁劳累自己的精神已传承了数个世纪，而且这种精神还将被广大的教师不断地延承下去，广大的一线教师也将会得到更多人的尊重和爱戴。
也许，在每一位师者的心中都会有支撑着自己甘为人梯的信念，这个信念可以很平凡，同时也可以是轰轰烈烈的。
而在我看来，教师就是人类文化的传递者，是人类所创造精神财富的传播者。
教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。
教师是直接从事文化传播和人才培养工作的，我们劳动的优劣将直接影响到学生的身心发展和前途。
教师是魂系神圣的“两端”：一端是人类精神产品；一端是青少年的心灵。
所以，在你选择三尺讲台时，你就选择了奉献，选择了一颗安于清贫、淡泊俭素、不求闻达的沉静的心。
让它沉入每一堂课，沉入每一本作业，沉入每一个孩子的心灵，沉入整个教育事业中。
这些年来，让我们感动的教师不断地涌现。
人民教师徐本禹---大山深处孤身支教，他从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
徐本禹就这样子用爱刺痛了我们的眼睛。
人民教师李桂林、陆建芬----狮子山下的愚公，香江边上的夫子，他们本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，只为献身教育事业，一生奔波，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。
胡忠、谢晓君夫妇---在高原播种希望的格桑花，他们用最纯朴的行动告诉世人，教育的本质是让更多的学生得到温暖和爱，通过教育成为一个对社会有用的人。
广东省“立德树人,立教圆梦”主题师德征文活动获奖名单
广东省“立德树人,立教圆梦”主题师德征文活动获奖名单作者：来源：《师道》2014年第06期编者按：根据《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，2013年9月，广东省教育厅部署开展了以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德建设教育月活动，并围绕这一主题由广东教育杂志社承办了第三届师德征文活动。
截止2013年10月底，各地学校、县（市、区）、市教育行政部门通过逐级筛选，从16000多篇来稿中报送了1819篇优秀征文。
专家对征文进行初评、复评和终评之后，分6个组别各评选出一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇。
广大教师围绕“立德树人，立教圆梦”这一主题，从立德当表率，树人为根本，立教作贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量等方面进行深入思考和研讨，论述加强教师队伍思想道德建设的重要意义，展现了我省教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌。
幼儿园组一等奖严月华莫婉银周雪珍廖苑平刘海燕罗婷黎正义宋红勇李淑芝张素娟廖小莲二等奖李丽英许翠钿张佳雨杨嘉许晓丽莫嘉琳黄嘉雯严水群温晓红谭洁文黎若嫦赵晓卫陈月珠吴雪影章珍曹惠娟林兰芬许哲莹俞源秀刘裕三等奖何小雁冯碧冰曾桂好黄瑞妹仇焕娴张建华龚莉李靖雯钟莺陈秋明梁少琴孙伟灵冯小燕钟娜卢显娟苏文敏何苑华严小帆郭红梅黎玉兰陈惜珠杨美嫦张丽红甘秋凡易艳玲陈洁芬陈永坚谢淑娴孙冬梅彭永茹小学组一等奖严家豪胡红梅许彤伍冰梁肖英许少兰陈小花蔡伟军邵子洺黄晶慈二等奖黄好敏王松陈晔李梅廖健华邹荣曾文娜杨璐朱惠萍熊宇徐虹黄鹂许保强严庆云苏东青麦秀英谢钦焕林进威胡静莲张美燕三等奖廉贞姬刘展君李少芬李小燕李婉莲邓振华李瑞双林链娇吴华娇萧映凤陈玉冰杨桂玲何新梅朱海萍傅泽华徐静宜陈莉张小春刘妙妍邓景婷王冬梅金娜吴淑兰阮观月刘梅兰白玉珍李健李娇芬王丽王长涛中学组一等奖叶少珍周元华王洪伟陈彩连林培练吴蔚蓝罗永甜代丛仙洪素谦邓寿钦二等奖郑大胜梁龙诗张瑞温晖梁素丽李晓丹罗振兴梁洪黄航升郑端丽陈泽光陈鸿钦周佩娜吴秀环徐卫红王天汉吴聪马金平邱嘉峪全淑琴三等奖林增辉章丽群伍光军赵翎邓宙英韩媚媚冷芬腾李素玲周雨寰黄炳军何昔苏丽娟谈珊姗卢楚凝张文红李锦纯廖雪峰黄斌陈琼英张振娜许建林郑春霞卜庆利曾莉洪爽珍王丽萍李观莲赵芝旋江海燕温颖蓓黄龚晓中职组一等奖张朝振梁敏结古梁金岑本喜林瑞平谭伟群金正华郝志刚张宇张才秀二等奖张新娟伍爱莲韩妹林素傅颖周旭华董瑶廖振德张利敏罗宇东江存志刘亮红李婷赵丹陈广添古坤明赖超李源尹丽君陈为为三等奖范怡那何东艺郭小杏黄小芳张惠萍刘铁梅张林林欧志敏郑佳霓卓凯旋赵文刘飞欧阳军罗茹静彭嘉影刘雪花王向阳许绮娴马兰黄嘉宏张英瑛冯小君黄玉萍梁枝秀汪征嬗何杰峰裴孝丽郑丹娜刘瑞红高国昌高职组一等奖程展鹏黄积才詹丽峰张霞珍杨丽峰陈婉娴朱平王卫洁陈思毅朱婷婷二等奖黄晓燕钟文浩李丽珠朱魏巍陈晓红陈锐钊刘轶颖刘英凤张金城吴锦传区沛仪陈琳姚集华孙健李芬芳尤玉钿晏意华姜秋杰黄志敏苏顺开三等奖欧文姬杜明茜李江华刘晶李军霞叶兵陈月球廖文静毛玉梅王云周洁张伟鑫黄煌华谢琴万绍华林玉斌戴馥璟谢晓轲向万新林旭郭新周蓓李国杰雷瑜欣郑春玲彭秋媚刘喻陈必成王山周娟高校组一等奖刘勤胡晓洪范洁波刘林杨期和邓小红李渊陈德玺孙家明樊秋丽二等奖石明陈发达蔡雯姬李立周高云坚黄振永王姝楠薛敏高菲黄滟珺王柳梅杨松邝绮琳苏沛祺张引王润莲安立龙陈进军贾汝敏尹福泉任莉潘文郑丽娟郝祝平崔绍怀林楠三等奖张小琏刘思林陈春丽田素英徐业萍任占兵解广夫王妙妙谢逢春李朋贺王超吴健蒋梦冯博华左超邓霭静叶润英王小云肖丽琴王思卓曾兴业王慧卓殷如王红青李若菊付喜梅陈红军陈洁刘燕湘李云宁刘达志丰琼英陈毓莉。
“立德树人,立教圆梦”师德征文
“立德树人，立教圆梦”师德征文立德树人，立教圆梦师德征文:以德树人尽职尽责每当我面对立志、创新、崇文、尚德的校训时，我就会油然而生地想起自己肩上的一种责任。
我知道自己的能力有限，水平有限，不敢奢望能教出很出色的学生，也知道自己不可能成为伟大的教育家，我只知道我必须凭自己的良心去担当自己肩上立德树人，教书育人的这种责任。
这段时间，通过师德师风教育活动的学习，我更深刻地认识到教育事业任重道远，真切地感受到肩负的责任与义务更沉重了。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。
我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化成灰烬，凭良心、担责任，捧着一颗心来，不带半根草去，把毕生献给教育事业，献给学生。
我和所有的教师一样，选择了这样一份拷问心灵，磨练耐心的苦差事，我凭着自己的良心热爱这个职业，我要努力上好每一节课。
我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。
我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。
热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
教好书，是我的天职，育好人，是我追求的目标。
我生在农村长在农村，接触最多的是农家孩子和农民，对农民的艰辛我很了解，对农家孩子的求学欲望我很清楚。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，又是那么激动，那么满足，在农村留守儿童也特别多，他们更需要社会更多的关爱，我愿用我的知识和爱心去帮助他们，让他们健康成长。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
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立德树人立教圆梦
一、立师德以为范
“学高为师，身正为范”，立师德，就是树立教师良好的德行，为人师表，做人楷模。
乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。
”教师具备怎样的道德品质，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。
1.忠心是教师成就事业的前提和基础。
对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。
2.良心是教师教育工作的重要动力和调节机制。
“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。
教育良心是教师职业道德的重要范畴。
作为老师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光。
在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。
3.热心是教师教育工作的动力源泉。
作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。
4.爱心是教师职业道德的核心。
作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的
情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
其次教师要爱学生。
教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
三是爱同事。
这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。
5.雄心使教师拥有更广阔的天地。
作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。
在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。
6.虚心是教师进步的阶梯。
虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。
7.同心是教师战胜一切困难的决定有力武器。
教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅；只有同心同德，才能共同击破一个个难题；只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才；只有同心同德，才能使我们的教育事业才能兴旺发达。
8.耐心是教师成就事业的保障。
“耐心”如实反映出一个教师自我修养的程度。
守住耐心，就意味着教师能以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；就意味着教师能以一种接纳的态度对待学生的学习障碍；就意味着教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；就意味着对每一名学生都寄予期望，都不放弃。
9.恒心是教师成就事业的试金石。
只要有恒心，相信做什么事情都可以成功！对于教育事业而言，“十年树木，百年树人”，教师应时时事事不性急、不气馁，力求耐心细致地教育和帮助孩子们，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘，个性得到充分的发展。
“以德正身堪为人师才称其职。
”在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质更为重要。
“十心立德”中“十心：忠心、良心、热心、爱心、雄心、虚心、同心、耐心、公心、恒心”均离不开真诚。
让我们真诚地对待教育事业，真诚地对待上级同事，真诚地对待各位学子，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，做一个具有高尚师德和文化素养的合格的人民教师。
教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。
教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。
（一）、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。
一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。
首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，"亲其师而信其道"，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。
其次，他应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益
求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。
（二）、教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，在学生心灵中留下难以磨灭扔阴影，那又如何来塑造学生健全的人格呢？。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
（三）、良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。
一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。
当老师真的就是这样一份拷问心灵、磨炼耐心的差事。
似乎很苦，可如果我们不把它看作外界的压力，而是发自内心去做，仍然可以甘之如饴。
我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢期望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。
以此做到“立德树人，立教圆梦”。