《美国的两党制》教学设计
3.2 美国的两党制 教案
知识与技能：1.认识美国政党的特征2.连接两党制在美国政治制度中的地位和作用3.了解美国两党制的实质◇能力目标1.运用有关联邦制的基本知识，分析美国各州与联邦政府关系的能力2.培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质过程与方法：1.评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质。
2.重在培养学生发现、观察和分析政治事件的内涵和实质.3.重在培养学生的提炼概括能力，逐步提高学生的探究能力。
情感态度与价值观：1.通过了解美国政治制度的形成和发展，使学生认识到政治体制的健全和完善是一个长期的历史过程，懂得政治文明是社会长期发展的产物，增进学生对我国建设社会主义政治文明的信心。
2.通过学习有关美国政治制度的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，使学生认同我国社会主义的基本政治制度，坚定走社会主义道路的信心第二框题美国的两党制一、【课程标准】：3.6评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质。
二、【新课教学】：（一）、政坛上的“驴象之争”在美国，每四年要举行一次总统选举，人们习惯地称之为“驴象之争”。
1874年，美国一位画家创作了一幅漫画，画上有一个翘翘板，一边坐着一头驴，代表民主党；另一边坐着一头大象，代表共和党。
这幅画的原意是讽刺两党轮流坐庄的美国政治现实，后来却为两党欣然接受。
民主党认为驴子诚实、倔强、信守诺言，共和党则认为大象稳重、务实。
所以，直到今天，驴仍是民主党的象征，象也一直是共和党的标志。
“驴象之争”就是指两党角逐总统宝座，轮流坐庄。
1、美国的政党制度——典型的资产阶级两党制（1）、“驴象之争”的典故（2）、美国两个主要政党①民主党——驴②共和党——象美国是实行资产阶级两党制的典型国家。
自19世纪60年代以来，民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
目前活跃在美国政治舞台上的还有绿党、进步党等近三十个小党，但是这些政党从未执政，也没有对两党制构成过真正的威胁。
美国两党制教案
美国两党制教案教案标题：美国两党制教案目标：1. 了解美国两党制的定义和特点。
2. 分析美国两党制的优点和缺点。
3. 探讨美国两党制对政治和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和辩论能力。
教案步骤：引入活动：1. 显示一张美国两党制的图表或标志，引起学生的兴趣。
2. 向学生提出以下问题：你对美国两党制有什么了解？你认为美国两党制对政治和社会有何影响？知识讲解：3. 介绍美国两党制的定义和特点，包括两大主要政党（民主党和共和党）的历史背景和意识形态差异。
4. 分析美国两党制的优点，如提供了明确的选民选择，促进了政治稳定和政策制定的效率。
5. 探讨美国两党制的缺点，如可能导致两党之间的对立和僵局，限制了其他政治力量的发展。
案例分析：6. 分组让学生选择一个具体的案例（如选举、政策争议等），分析该案例中两党制的影响。
7. 每个小组展示他们的分析结果，并进行小组间的辩论和讨论。
扩展活动：8. 鼓励学生就美国两党制的优点和缺点发表自己的观点，并提供支持论据。
9. 组织学生进行模拟选举活动，让他们体验美国两党制的选举过程。
10. 提供额外的阅读材料，让学生进一步了解美国两党制的历史和发展。
总结：11. 总结美国两党制的要点，并回答学生在引入活动中提出的问题。
12. 引导学生思考其他国家的政治制度，与美国两党制进行比较。
评估：13. 提供一份简单的问卷或小测验，以评估学生对美国两党制的理解程度。
14. 观察学生在小组辩论和讨论中的参与程度和表现。
教案扩展：- 将学生分成两个大组，让他们扮演民主党和共和党的代表，进行一场模拟的政治辩论。
- 邀请一位专家或相关领域的嘉宾与学生进行在线或面对面的讨论，深入探讨美国两党制的议题。
- 组织学生进行研究项目，探索其他国家的政治制度，并与美国两党制进行比较和对比。
教案资源：- 美国两党制的图表或标志- 美国两党制的相关文章和阅读材料- 模拟选举活动所需的选举规则和材料- 问卷或小测验的问题和答案- 辩论和讨论的评估表格教案评估：- 学生对美国两党制的理解程度- 学生在小组辩论和讨论中的参与程度和表现- 学生在问卷或小测验中的表现教案指导：- 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和辩论，提供自己的观点并支持论据。
人教A版政治选修三第三专题第二框题美国的两党制学案
第三专题第二框题《美国的两党制》一、学习目标：1、知识目标：明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
理解美国政党的特征。
理解美国两党制的实质。
2、能力目标：运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质,培养透过现象看本质的能力。
3、情感态度价值观：通过学习有关美国政党制度的基本知识,对比中美两国政治体制的差异,认同我国社会主义的基本政治制度,坚定走社会主义道路的决心。
二、学习重难点：重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
三、学习过程自主学习：1．美国是实行资产阶级________的典型国家。
民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“________”。
2．两党制的表现：在总统选举中，最终获胜的党成为________，执政党通过由本党中间人士组成的________掌握政治权力。
败北的党则沦为________。
3．美国政党的主要职能，就是________，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
4．民主党和共和党的组织均为四个层级的________结构，各委员会之间没有上下级的垂直领导关系，只有________的联系。
5．两党都没有固定的________，也没有约束党员的________。
6．随着________制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱。
7．实质：美国的两党制，实质上是为____________服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
即时巩固：1．2016年是美国的大选之年，有关竞选的各项活动正如火如荼地展开。
下面的漫画表明()A．民主党和共和党同属资产阶级政党，没有什么差别B．民主党和共和党通过竞选争夺执政地位C．民主党和共和党都推崇个人主义价值观D．在美国，只有民主党和共和党两个政党2．根据美国宪法，美国总统选举每四年举行一次，国会选举每两年举行一次。
其中一次国会选举与四年一度的大选即总统选举同时举行，另一次在两届总统选举之间举行。
高中政治选修3精品学案8：3.2 美国的两党制学案
美国的两党制一、学习目标：1、知识目标：明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
理解美国政党的特征。
理解美国两党制的实质。
2、能力目标：运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质,培养透过现象看本质的能力。
3、情感态度价值观：通过学习有关美国政党制度的基本知识,对比中美两国政治体制的差异,认同我国社会主义的基本政治制度,坚定走社会主义道路的决心。
二、学习重难点：重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
三、学习过程自主学习：1．美国是实行资产阶级________的典型国家。
民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“________”。
2．两党制的表现：在总统选举中，最终获胜的党成为________，执政党通过由本党中间人士组成的________掌握政治权力。
败北的党则沦为________。
3．美国政党的主要职能，就是________，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
4．民主党和共和党的组织均为四个层级的________结构，各委员会之间没有上下级的垂直领导关系，只有________的联系。
5．两党都没有固定的________，也没有约束党员的________。
6．随着________制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱。
7．实质：美国的两党制，实质上是为____________服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
即时巩固：1．2016年是美国的大选之年，有关竞选的各项活动正如火如荼地展开。
下面的漫画表明()A．民主党和共和党同属资产阶级政党，没有什么差别B．民主党和共和党通过竞选争夺执政地位C．民主党和共和党都推崇个人主义价值观D．在美国，只有民主党和共和党两个政党2．根据美国宪法，美国总统选举每四年举行一次，国会选举每两年举行一次。
其中一次国会选举与四年一度的大选即总统选举同时举行，另一次在两届总统选举之间举行。
高中政治选修3优质学案：3.2 美国的两党制
学案2 美国的两党制学习目标核心素养要点晨背1.理解美国两党制的主要表现。
2.了解美国政党的特征。
3.明确美国两党制的实质。
1.政治认同：美国的两党制，实质上是为资本主义制度服务的，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
2.科学精神：正确认识美国两党制的主要表现，美国政党的特征。
1.美国是实行资产阶级两党制的典型国家，美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺执政地位。
2.美国政党的主要职能，就是组织选举，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
3.美国两党在阶级基础、意识形态方面，没有本质区别。
它们都维护资本主义民主制度，都代表资产阶级利益和意志，都赞同美国现行政治制度和经济制度，都推崇个人主义价值观。
4.美国两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
5.美国的两党制，实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
探究一政坛上的“驴象之争”1.美国是实行资产阶级两党制的典型国家19世纪60年代以来，民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
两党角逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“驴象之争”。
2.美国两党制的主要表现(1)美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺执政地位。
(2)在总统选举中，民主党、共和党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为执政党，并通过本党中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
败北的党则沦为在野党。
(3)在国会选举中，民主党、共和党也分别推出本党候选人，竞争议员席位。
获得多数席位的政党为多数党，并主导国会事务。
获得少数席位的政党为少数党，在国会中发挥重要的制衡作用。
判断两党制就是只有两个政党。
提示错误。
两党制≠只有两个政党。
所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由两个势均力敌的政党通过竞选取得议会多数席位，或者赢得总统选举的胜利而轮流执掌国家政权的政党制度。
实行两党制的国家并非只存在两个政党。
高中政治 3-2 美国的两党制教案 新人教版选修3
专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例3--2：美国的两党制【教学目标】1、了解美国有哪两个主要大党2、美国的各政党主要有哪些特点3、评价“驴象之争“的典故，揭示美国两党制的实质【重点、难点】重点：美国两党制的主要表现；美国政党的特征难点：美国两党制的实质【自主学习】1、美国是实行资产阶级的国家。
和在美国轮流执政，从未有过例外。
两党角逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“”。
2、在总统选举中，最终获胜的党成为，并通过本党中间人组成掌握国家政治权力。
败北的党则沦为。
在国会选举中，获得多数席位的政党为，并主导国会事务。
获得少数席位的政党为。
3、美国政党组织选举的职能，包括、、等。
4、美国两党的组织为金字塔结构，由塔底到塔尖分别是、、和。
他们之间没有上下级的关系。
5、美国总统、州长、县长、市长及国会议员等以竞选。
当选后以身份就职，但他们只对负责，没有义务服从党组织的指示。
6、两党制的实质：（1）美国两党在、方面，没有本质区别。
（2）两党制得以运行的基础是政策上的。
（3）在选举中，政党的命运取决于。
在施政过程中，由于有的监督和制约，执政党一般不敢过分滥用权力。
（4）美国的竞选，是有钱人的、有权人的【学点阐释】知识点一：美国两党轮流执政———“驴象之争”1、美国是实行两党制的国家———民主党（驴）和共和党（象）★注意：美国长期以来民主党与共和党轮流执政，并不说明不存在其他政党，只是这些小党从未执政，但对两党的总统选举有一定影响。
知识点三：美国政党的特征1、美国政党的主要职能是。
2、组织分层次（金字塔结构）、工作有联系（不是领导与被领导关系）3、两党没有固定的，也没有约束党员的。
4、随着制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱★注意：美国的两党在组织上是松散的，其职能主要是组织选举。
知识点四：美国两党制的实质★★1、实质：是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
学案6：3.2 美国的两党制
美国的两党制[学习目标]1.明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
2.理解美国政党的特征。
3.理解美国两党制的实质。
重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
[基础·初探]一、政坛上的“驴象之争”1．美国的政党制度——典型的资产阶级两党制民主党和共和党在美国轮流执政。
2．两党制的主要表现：通过竞选争夺执政地位。
（1）总统选举：两党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为执政党，败北的则沦为在野党。
执政党通过由本党中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
（2）国会选举：两党分别推出本党候选人，竞争议员席位。
获得多数席位的政党为多数党。
多数党主导国会事务，少数党发挥重要的制衡作用。
二、美国政党的特征1．美国政党的主要职能：组织选举。
2．组织机构：组织分层次(金字塔结构)、工作有联系(不是领导与被领导关系)。
3．组织特点：两党没有固定的党纲，也没有约束党员的党纪。
4．发展现状：随着直接选举制度被广泛采用，美国政党的组织职能已经逐渐削弱。
三、两党制的实质1．从意识形态和阶级基础方面看：两党没有本质区别，都维护资本主义民主制度，都代表资产阶级利益和意志，都赞同美国现行政治制度和经济制度，都推崇个人主义价值观。
2．从具体议题上的政策和主张方面看（1）两党存在明显差别，但这些差别不过是充当使两党制得以运行的机制。
（2）两党竞相提出符合选民利益的政策主张，这客观上反映了一定的民意，一定程度上提供了民众参与政治生活的渠道。
但实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
3．从两党制的运行来看：美国的竞选，是有钱人的权力游戏、有权人的金钱游戏_。
4．美国的两党制：实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
[预习·提升]1．判断（1）美国政党的主要职能就是组织选举，控制政治权力。
(√)（2）美国两党在具体议题上的政策和主张，充分反映了民意，保障了人民的利益。
高中政治第三专题联邦制两党制三权分立：以美国为例第二框题美国的两党制教案新人教版选修3
美国政党的特征。
展示美国大选程序的相关材料。
探究问题1：你能从美国大选的程序中看出美国政党的主要职能吗？
探究问题2：从教材中总结出美国政党的特征。
例题或练习
根据学生解答情况进行讲解。
教师补充：如何看待美国两党具体议题上的政策和主张的差别。
读课本，结合材料思考、展示问题答案
小组讨论。
要求学生自主学习，提高学生的自学能力，从而到达学习的目标。
第三专题第二框题《美国的两党制》
1、教学目标
1、知识目标：美国政党的特征、美国两党制的实质。
2、能力目标：提高学生对比分析的能力和透过现象看本质的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过对美国两党制的理解和学习，增加对中国共产党的热爱和支持。
二、教学重点
美国两党制的实质
三、教学难点
美国两党制的实质
四、学过程：
2.美国政党的特征
（三）两党制的实质
1.从意识形态、阶级基础方面看
2.从具体议题上的政策和主张看
3.从选举和施政过程看
4.从竞选费用看
教学反思
现在的高中生因为正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，正处于人生的关键阶段，所以对他们进行恰当的教育，使之认清资本主义国家的实质，是十分必要的一项工作，因为看问题的角度不同，他们常常关注事情的表面，这时候，就要求老师对其进行恰当的引导，教会他们用阶级的眼光，比较分析的方法去看待事物，因此，这节课的重点是美国政党的实质。
1、根据上述材料，你可以从中得到什么结论？
2、两党制有什么表现？
教师讲解补充：①不能认为在总统选举中获胜的党也是国会当中的多数党②美国是典型的两党制国家，并不意味着在美国只有两个政党。
例题或练习
教学设计3：3.2 美国的两党制
美国的两党制【三维目标】1、知识目标认识美国政党的特征；了解两党制在美国政治制度中的地位和作用；认识美国两党制的实质。
2、能力目标培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质。
3、情感、态度与价值观目标通过学习有关美国两党制的基本知识，对比中美两国的政党制度的差异，使学生认同我国的政党制度，坚定中国共产党的领导地位，坚定走社会主义道路的信心。
【教学重点】两党制的实质【教学难点】两党制的实质【教学方法】材料分析法、讨论交流法【教学过程】【导入新课】师：大家都见过也玩过跷跷板，现在有这么一个特别的跷跷板，两头分别坐着的是两只不同的动物，一边是大象，一边是驴，（展示漫画：跷跷板）【讲授新课】你知道这幅漫画的来历吗？漫画中的“驴”和“象”分别象征什么？“驴象之争”指的是什么？1874年，美国一位画家创作了一副漫画，画上有一个跷跷板，一边坐着一头驴，代表民主党，另一边坐着一头大象，代表共和党。
这幅漫画的原意是讽刺两党轮流坐庄的美国政治现实，后来却为两党欣然接受。
民主党认为驴子诚实、倔强、信守承诺，共和党认为大象稳重、务实。
所以，直到今天，驴仍为民主党的象征，象也一直是共和党的标志。
“驴象之争”就是指两党角逐总统宝座，轮流坐庄。
师：正因为这幅漫画，1874年之后的美国历届竞选，报刊上经常出现象征两党的标志：象征民主党的驴和象征共和党的象。
两党的支持者也时常举着“驴”和“象”的标志进行竞选宣传。
（展示2008年美国竞选的相关图片）幻灯片展示资料：美国总统一览表，你从中寻找到什么结论？在美国，两党轮流执政，从未有过例外。
根据漫画和美国的总统一览表，我们可以知道，美国采用的是哪种政党制度？一、政坛上的“驴象之争”1、美国是实行资产阶级两党制的典型国家师：美国的选举制度、议会制度、行政制度以及司法制度，都与两党制有着密切的联系。
美国的两党制主要表现在什么方面呢？2、美国两党制的主要表现美国的两党制主要表现为：两大政党通过竞选争夺执政地位。
高中政治选修3精品学案3：3.2 美国的两党制学案
美国的两党制一、教学目标：二、重点、难点：（一）重点：美国两党制的实质。
（二）难点：（第二个难点应适合学完整个专题，平时教学应注意渗透）1．培养学生透过现象看本质的能力，运用阶级分析法分析美国两党制的实质2．通过学习美国的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，认识到政治体制完善是一个长期的历史过程。
导学提纲1、美国的政党制度是什么？对美国的政治生活有何影响？2、美国总统宝座的争夺和国会席位的争夺有何意义？3、美国政党的基本特征？4、美国两党制的实质是什么？为什么？知识结构课堂检测：美国国会共和党2011年5月26日发布了一份就业议事日程，把定在医疗卫生计划上的目光转向了就业，欲借美国当前9%的失业率来向奥巴马提条件。
众议院议长博纳(John Boehner)在国会大厦召开的新闻发布会中称，“我们正尝试让美国民众明白，政策的改变将为美国人创造就业机会”。
众议院民主党领导人对此给予回击，称这样的计划会是美国经济疲软的因素之一。
两党对发展经济做出的承诺预计将再次成为2012年美国总统改选中的关键问题。
（1）美国共和党与民主党政见的差异反映了什么政治现象？（2）美国共和党与民主党的政见差异有本质差别吗？结合所学谈谈你的认识。
——★参考答案★——课堂检测：（1）美国是实行资产阶级两党制的典型国家（2）①美国的两党制，实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
②美国两党在意识形态、阶级基础方面，没有本质区别，它们都维护资本主义民主制度，都代表资产阶级利益和意志，都赞同美国现行政治制度和经济制度，都推崇个人主义价值观。
③美国两党在一些具体议题上的政策和主张有明显差别，但这些差别不过是充当着使两党制得以运行的基础。
在民众关注的某些议题上展示不同政见，其结果是相互牵掣，避免任何一方背离美国的基本价值观。
④在选举中，两党为争夺选票，竞相提出符合选民利益的政策主张，但实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
美国的两党制教案,美国的两党制教学设计
美国的两党制教案,美国的两党制教学设计美国的两党制教案,美国的两党制教学设计一、指导思想与理论依据依据高中政治新课程标准，以素质教育思想为指导，以学生发展为主线，坚持知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观和谐统一的发展，制定多元化教学目标。
针对学生的认知特点，努力调动学生主动参与的积极性，以探究式学习为途径，开展自学、合作讨论等形式，培养学生自主运用信息技术知识解决学习问题的创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。
努力实现教学的生活化、社会化、提高课堂教学的实效性。
在教学过程中，帮助学生形成积极主动的学习态度，并使获得知识与技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。
二、教学背景分析1．学情分析我校是一所普通寄宿制高中校，学生分别来自顺义城镇和农村，对国际问题了解不多，学生自主运用信息技术来辅助学习的能力不强，但是对网络的使用充满兴趣，针对这种情况，我选择借助网络设置情境的形式进行小组探究式学习。
2．教学方式的选择本节课主要的教学方式有两个，一是合作式学习，一是信息技术与学科教学整合。
基于课前教师与学生共同搭建的网络教学的平台，把全班同学分成两个小组，以小组竞赛的形式展开本课的教学活动，班长作为裁判进行分数统计，最后得分最多的组获胜。
如果在回答问题过程中运用多种手段恰当论证自己观点的额外加1分。
教师适时运用多媒体资料创设情景，让学生运用网络资源动手操作，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识、竞争意识、培养自主学习能力，有利于实现学生的可持续发展。
三、教学目标1．知识方面：认识美国两党制的特征。
了解两党制在美国政治制度中的地位和作用。
认识美国两党制的实质。
2．能力方面：培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质。
3．情感态度价值观：通过学习美国两党制的基本知识，对比中美两国政党制度的差异，使学生认同我国的政党制度，明确我国社会主义民主政治的发展和完善需要经历一个过程，坚定跟党走的信心。
3.2《美国的两党制》教学设计2
《美国的两党制》教学设计【教材分析】美国是资本主义民主制度发展比较完备的国家。
政党在美国的政治生活中发挥着巨大作用，它对行政管理制度、司法制度等都产生很大影响。
美国每四年举行一次总统大选，人们将之称为“驴象之争”。
驴，代表民主党；象，代表共和党。
所谓驴象之争，就是指两党角逐总统宝座，轮流坐庄。
实行两党制，是美国政治制度的一个重要特点。
本课共三目。
首先介绍了美国两党竞争在美国政治生活中的作用。
又从主要职能、组织结构和党纲、党纪等方面介绍了美国两党的特征。
通过对两党的考察，指出了两党的实质。
全面认识美国的两党制，有助于学生把握美国的政治体制，认识其实质。
【教学目标】（一）知识1.认识美国政党的特征。
2.了解两党制在美国政治体制中的地位和作用。
3.认识美国两党制的实质。
（二）能力1.运用本课所学知识，提高分析美国政治生活基本现象的能力。
2.运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质，培养透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观通过学习有关美国政党制度的基本知识，对比中美两国政党体制的差异，使学生认同我国社会主义政党制度，坚定中国共产党的领导信心。
【教学重点】美国两党制的特点和实质。
【教学难点】美国两党制的实质【教学提纲】【教法学法】（一）教法讲授法，多媒体教学（二）学法自主学习，合作探究【课时安排】1课时【教学过程】3.2 美国的两党制一、驴象之争的焦点导入新课：展示漫画：“驴象之争——四年大战一场，两年小战一次”思考：（1）这幅漫画有何寓意？（2）列举自己知道的美国历史上的某位总统属于哪一个政党。
学生根据知识积累自主回答：美国实行的是两党制，民主党、共和党每四年进行一次总统竞选，被称为“大选”；每两年进行一次国会竞选，两次“大选”之间的国会选举被称为“中期选举”。
展示资料：①一百年来历届美国总统②视频回顾：2010年11月，美国中期选举结束。
共和党在参议院内获得47个席位，民主党获得53个席位席。
美国的两党制
课程设计简介：本课是人教版思想政治选修3专题三第二框题的内容。
高中思想政治作为一门综合性、活动型学科课程，其育人价值实现关键在于议题引领下的活动型学科课程建构与实施。
本课我以“从美国总统选举看美国的两党制”为议题，通过时事议题引领—活动创设实施—核心素养导向的设计模式与课堂操作，探索活动型学科课程建构的现实路径。
一、教学目标围绕高中思想政治学科核心素养要求提出以下教学目标：1.通过模拟总统竞选，推选候选人以及制定竞选主张，激发学生参与政治生活的热情，提高学生参与度，并通过投票选举、分析结果，引导学生感受到两党制的表现。
2.结合在投票时出现的共和党成员跳槽支持民主党的现象，让学生认识到美国政党的特征。
3.面对两党总统候选人的竞选主张的异同，引导学生理性分析，既要看到两党客观上体现民意，又要看到它的阶级实质，对资本主义民主从现象到本质有更加深刻的认识，进一步增进学生对我国政党制度的自信，提升学生的科学精神、政治认同等素养。
二、教学重点两党制的表现两党制的实质三、教学难点两党制的实质四、教学过程课前我让同学们去搜集与美国两大政党相关的时政新闻，现在请我们的小播报员给大家做一下时政播报。
学生播报师：两大政党争斗难休，在总统竞选上更是激烈，如何认识美国的两党制，让我们一起探讨：出示议题：从美国总统选举看美国的两党制第一篇章：模拟竞选—谈特征师：你知道美国有哪些政党吗？介绍美国的政党问：美国有很多党派，为什么还被称为“两党制”？学生回答，并询问对两党有何了解(一)美国的政党制度——典型的资产阶级两党制1.内涵：民主党和共和党在美国轮流执政。
展示漫画：“驴象之争”是指两大政党争夺总统宝座，轮流坐庄。
直到今天驴仍是民主党的象征，象是共和党的象征。
角色体验：学生分为两大党派推选各党候选人发表竞选演说（课前搜集两个政党政策主张的资料），并请他们在黑板上写出党派身份及政策关键词，一人3分钟。
随后学生以选民身份投票思考：从投票结果看，两党在国家中的地位如何？师：在这里需要跟大家说明的是，我们是以得票多着为胜来判定的，实际在美国实行的是选举人团制度，由选民选出538名选举人组成选举人团然后投票选总统，候选人获得的选举人票达到270票即可宣布当选。
高中政治选修3教学设计1：3.2 美国的两党制精品教案
美国的两党制一、教材分析本框共三目。
首先本课介绍了美国两党竞争在美国政治生活中的作用。
又从主要职能、组织结构和党纲、党纪等方面接受了美国两党的特征。
通过对两党的考察，本课指出了两党的实质二、教学目标（一）知识目标认识美国政党的特征，了解两党制在美国政治制度中的地位和作用，透过“驴象之争”政坛趣事展示美国轮流执政的两党政治，进而揭示美国两党制的特征和实质。
（二）能力目标运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质，培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习有关美国政党制度的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，使学生认同我国社会主义的基本政治制度，坚定走社会主义道路的信心。
三、教学重点难点美国两党制的实质。
四、学情分析由于本节课和学生们学习的历史知识有着密切的联系，两党制的形成应该比较容易掌握，而对美国两党制的实质，由于理论性强，需重点分析。
五、教学方法以学生自主学习为主，以学习小组为基础进行合作探究，促进学生知识、能力、思想觉悟的提高。
六、课前准备1．学生的学习准备：收集资料，预习阅读美国两党制的特点；认识美国两党制的利弊2．教师的教学准备：收集有关美国两党制的历史资料和时政材料；课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
通过前面的学习，我们已经掌握了美国联邦制的国家结构形式，那么今天我们继续学习专题三的第二部分内容美国的政党制度——两党制（三）合作探究、精讲点拨。
1、美国政党介绍：导入新课：多媒体展示漫画“翘翘板”。
（思考）（1）“驴”和“象”的性格特点。
（2）漫画中的“驴”和“象”在美国政治生活中的象征意义。
（3）列举自己知道的美国历史上的某位总统属于哪一个政党。
合作探究：美国政党的主要特征和职能。
（1）多媒体展示漫画。
（2）学生简要介绍在我国加入中国共产党的条件和过程，介绍党章中有关党的组织纪律的规定。
2022年教学教材《美国的两党制》导学案
美国的两制学案【知识要点】二、美国的两制1、政坛上的“驴象之争〞〔1〕美国是实行两制的典型国家〔2〕两制的主要表现2、美国政的特征〔1〕美国政的主要职能〔2〕两的组织机构〔3〕两的组织特色〔4〕美国政的组织职能逐渐衰弱3、两制的实质〔1〕美国两的阶级实质〔2〕美国两制的实质【主干知识】根据课文完成以下填空题1．政坛上“驴象之争〞_____________是实行资产阶级两制的典型国家。
自19世纪 60年以来，_____________、_____________在美国轮流执政，从未有过例外。
1美国的_____________制度、____________制度_____________制以及司法制度，都与两制有着密切联系。
美国的两制主要表现为两大政通过_____________争夺执政地位。
2在_____________选举中，民主、共和分别提名本的_____________人，最终获胜的成为_____________，败北的那么沦为_____________ 。
执政通过由本中坚人士组成的_____________部门掌握政治权力。
3在国会选举中，民主、共和也分别推出本候选人，竞争___________席位。
获得多数席位的政为_____________ ，获得少数席位的政为_____________ 。
多数议员担任_____________领袖及国会各小组委员会主席，并借此_____________国会事务，但少数仍能发挥重要的_____________作用。
2．美国政的特征1美国政的主要职能。
美国政的主要职能是_____________，包括_____________、_____________、_____________等。
两竭力为本争取尽可能多的职位，以维持其对政治权力的控制。
2美国政的组织机构。
民主和共和的组织均为四个层级的金字塔结构，由塔底到塔尖分别是：____________委员会、____________委员会、____________委员会和____________委员会。
学案11：3.2 美国的两党制
美国的两党制学习任务了解美国两党制的主要表现和作用。
说明美国两党制的实质。
了解两党制的发展趋势。
理解美国政党的特征。
素养要求1.科学精神：正确评价美国两党制的地位、作用、表现、特征、实质、发展趋势。
2.公共参与：关注时事，体验、讨论美国两党制在国家政治生活中的作用。
自主预习一、政坛上的“驴象之争”1．地位：民主党、共和党__________执政，其他政党从未执政，也没有对两党制构成过真正的威胁。
2．作用：美国的________制度、议会制度、行政管理制度以及司法制度，都与两党制有着密切联系。
3．表现：美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺________地位。
（1）在总统选举中，民主党、共和党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为________，败北的党则沦为在野党。
执政党通过由________中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
（2）在国会选举中，民主党、共和党也分别推出本党候选人，竞争议员席位。
获得多数席位的政党为多数党，获得少数席位的政党为少数党。
________议员担任国会领袖及国会各小组委员会主席，并借此主导国会事务，但少数党议员仍能发挥重要的制衡作用。
二、美国政党的特征1．职能：美国政党的主要职能就是组织选举，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
两党竭力为本党争取尽可能多的职位，以维持其对政治权力的控制。
2．党组：民主党和共和党各委员会之间没有上下级的垂直领导关系，只有工作上的联系。
两党在国会内有各自的党团会议，它们与国会外的政党组织机构也不存在________________关系。
3．党员：民主党、共和党都没有固定的党纲，也没有约束党员的党纪。
普通党员不是固定的，而是来去自由，既不缴纳党费，也不必与组织联系。
总统、州长、县长、市长以及国会议员等以党员身份竞选，当选后以党员身份就职，但他们只对________负责，没有义务服从________的指示。
4．趋势：随着直接选举制度被广泛采用，多数重要职位的候选人由选民直接选举产生，政党对候选人提名的垄断结束了。
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《美国的两党制》教学设计
一、指导思想与理论依据
依据高中政治新课程标准，以素质教育思想为指导，以学生发展为主线，坚持知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观和谐统一的发展，制定多元化教学目标。
针对学生的认知特点，努力调动学生主动参与的积极性，以探究式学习为途径，开展自学、合作讨论等形式，培养学生自主运用信息技术知识解决学习问题的创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。
努力实现教学的生活化、社会化、提高课堂教学的实效性。
在教学过程中，帮助学生形成积极主动的学习态度，并使获得知识与技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。
二、教学背景分析
．学情分析
我校是一所普通寄宿制高中校，学生分别来自顺义城镇和农村，对国际问题了解不多，学生自主运用信息技术来辅助学习的能力不强，但是对网络的使用充满兴趣，针对这种情况，我选择借助网络设置情境的形式进行小组探究式学习。
．教学方式的选择
本节课主要的教学方式有两个，一是合作式学习，一是
信息技术与学科教学整合。
基于课前教师与学生共同搭建的网络教学的平台，把全班同学分成两个小组，以小组竞赛的形式展开本课的教学活动，班长作为裁判进行分数统计，最后得分最多的组获胜。
如果在回答问题过程中运用多种手段恰当论证自己观点的额外加1分。
教师适时运用多媒体资料创设情景，让学生运用网络资源动手操作，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识、竞争意识、培养自主学习能力，有利于实现学生的可持续发展。
三、教学目标
．知识方面：认识美国两党制的特征。
了解两党制在美国政治制度中的地位和作用。
认识美国两党制的实质。
．能力方面：
培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质。
．情感态度价值观：
通过学习美国两党制的基本知识，对比中美两国政党制度的差异，使学生认同我国的政党制度，明确我国社会主义民主政治的发展和完善需要经历一个过程，坚定跟党走的信心。
四、教学重难
美国两党制的基本特征、两党制的实质。
五、教学过程与教学资源设计
在网络环境下进行教学，课前教师收集整理材料放到教学网页“资源基地”中，供学生阅读。
在“教师空间”中放入‘本课主干知识的构建’‘本课的设计意图’和‘课上我们要讨论的关键问题’，让学生根据自己感兴趣的内容进行分组搜集材料补充到“资源基地”。
教师在“教师空间”为学生提供资料把教学网页中的“自由天空讨论区”链接到“班级飞信群”为学生创设问题讨论、互动交流平台。
在教师指导下，采取以学生课前自主学习，课上小组研究、讨论、竞赛等学习方式，并通过现代化教学手段提供信息，创设情境，引导学生学习，让学生在动手、动眼、动脑中达成学习目标。
一、活动导入：比一比：
．你知道在国际政坛上活跃着多少政党吗？
两个小组轮流发言，每次每组只能说一个政党名称，坚持说到最后的组为胜利
．情景设置教师播放有特色的几届美国总统大选时的视频材料：《五花八门的美国大选》并带领学生打开“资源基地”的大门，共同历数美国总统
届数总统任期所属党派
乔治•华盛顿1789-1797联邦党
约翰•亚当斯1797-1801联邦党
………………
弗兰克林•皮尔斯1853-1857民主党
詹姆斯•布坎南1857-1861民主党
亚伯拉罕•林肯1861-1865共和党
安德鲁•约翰逊1865-1869共和党
尤利塞斯•格兰特1869-1877共和党
拉瑟福德•海斯1877-1881共和党
0詹姆斯•加菲尔德1881-1881共和党
1切斯特•阿瑟1881-1885共和党
2格罗弗•克利夫兰1885-1889民主党
3本杰明•哈里森1889-1893共和党
格罗弗•克利夫兰1893-1897民主党
………………
3乔治•布什XX-共和党
4、XX年～贝拉克•奥巴马民主党
情景设置老师展示：“驴象之争”FLASH动画，让学生分析两种动物的性格特征，两个小组进行抢答得分。
使学生明确“驴”“象”在美国政治中的象征意义。
二、正课讲授
快乐探究：通过观察说一说美国的政权轮流掌握在哪些
政党手里？运用我们学过的历史知识你能给大家说一说关于这些政党的故事吗？
两个小组分别进入“资源基地”带领全班同学共同浏览本组课前查阅的资料并进行解释说明。
得出结论一：美国是实行资产阶级两党制的典型国家，民主党和共和党通过竞选争夺执政党的地位。
．情景设置引导学生进入教学网页“资源基地”
一组浏览“XX年美国总统选举整个过程及结果简述”，回答：从选举结果可以看出各政党在国家的地位是什么？
二组浏览“国会选举概要”，回答：从数据中可以得出两大党在国会中的地位是什么？
学生明确
结论二：大选胜出的党为执政党，败北的党为在野党。
结论三：国会中民主党是多数党；共和党是少数党，国会选举获多数席位党为多数党，获少数席位党为少数党。
课堂链接：回忆“我国的政党制度”，在网页“小试牛刀反馈区”中完成下表：
中国共产党美国两党
入党条
入党过程
组织结构
党的纲领
党的纪律
党员的权力和义务
思考：通过中美两国政党制度的对比，你的感悟是什么？
教师引导：使学生认同我国的政党制度，明确我国社会主义民主政治的发展和完善需要经历一个过程，坚定跟党走的信心。
快乐探究：在美国无论是总统竞选还是国会议员竞选需要哪些条件？之后，小组代表整合本组意见分别进行发言，答出一个理由加1分。
整合意见，得出结论：
充分发挥政党的职能，依靠组织和一定程序来组织选举。
争取选票
巨额金钱做后盾
．情景设置：①引导学生进入教学网页“资源基地”观看“08年美国大选”总统竞选时的电视辩论片段，并配以演讲主要内容文字概述。
让学生在网络环境下，浏览当时的网友评论，并进行跟帖，也可以进入“自由天空讨论区”进行讨论进行思维延伸，开阔视野。
②阅读“美国选举投票率下降的事实”
快乐探究：*请分析两党观点的异同，两组代表分别发
言。
*请思考选民在什么情况下会对竞选失去信心？
结论四：两党的一致之处：意识形态和阶级基础没有本质的区别
两党的分歧和对立：分歧和对立是两党制运作的基础。
两党制的实质：两党都不代表人民的利益，是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础/维护资产阶级利益的一项政治制度，实质上是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
老师：寡头政体不是靠把政权经常保存在同样一些人手中而使自己永存下去的，而是采用这样的办法：它轮流地使政权从一只手中放下，又立刻被一另一只手抓住。
------恩格斯
快乐探究：根据以上得出结论，充分运用08年大选的相关材料，进行模拟竞选，一组为民主党，二组为共和党竞选时间为5分钟，全班同学进行投票，得票多的“政党”胜出，可获得小组加分的权力。
两个小组还要把本“党”的竞选策略放到“小试牛刀反馈区”，作为大家投票时参考的依据。
三、评价措施
．统计两个小组的得分，分数高的组获胜
．针对中美政党制度的对比，课下写一篇小评论，字数
为500字，放到“小试牛刀反馈区”。