小学语文课程纲要分享课教学设计示例(六年级上册)

小学语文六年级上册

课程纲要分享课教学设计

郑州市二七区淮河东路小学田园

【学习内容】

开学第一课——与学生分享《小学语文六年级上册课程纲要》

【学习目标】

1.学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式、得到几个方面的评价。

2.学生能参与其中共同讨论，提出改进建议。

3.对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。

【学习准备】

1. 教师编写《小学语文六年级上册课程纲要》

2.《学习单》人手一份

3. 多媒体课件、实物投影

【学习活动方案】

一、复习旧知，方法引路

师：同学们，这学期我们要进入六年级的学习生活。回想一下，从一年级到现在已经学习了10册语文书，还记得书中的课文是怎样编排的吗？

生：分单元编排的，一个单元一个主题。

师：不错，记得很清楚。那么，平时我们是怎样学习一个主题单元的？

生1：先阅读单元导语了解这个单元的专题是什么。

生2：从单元导语中还可以知道学习的目标，学习重点是什么。

生3：我们还会在每一单元最后的交流平台中交流学习感悟，总结学习方法。

师：看来通过几年的学习，同学们已经掌握了一些学习方法，具有一定的自学能力了。

二、任务驱动探究专题

师：请同学们打开书看六年级上册的目录，有哪些课文，整册书又分为了几个主题？（课件出示六年级上册语文书目录）

生：目录显示有八组课文，也就是八个专题。

师：这本书中每个专题讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标呢？（课件出示学习单）这些问题的答案，要请同学们自己去寻找。在这个学期的语文学习中，你们要更多依靠自己的努力来完成学习任务。

各学习小组对照《学习单》针对一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标？然后按照要求完成表格，最后选代表进行汇报。教师巡视指导。

三、自学汇报展示成果

1. 各学习小组派代表上台汇报，借助实物投影展示本组填写的表格。

讨论结果如下：

2. 师生交流：

了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？

四、师生交流商议评价方式

1. 出示《课程评价》表格，学生快速默读，边读边想：你倾向于哪种评价方式？谈谈你的看法。如果有不同的意见，也可以提出来。

2.师生交流。

生1：我建议评价可以再丰富一些，可以来自老师、同学，还可以来自家长、身边的人、社区等方面。

生2：我觉得上面的评价不仅仅是给个分数，更注重我们的表现和能力，我喜欢这样的评价。

……

五、总结下课

同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的语文学习中，希望你们依靠自己的努力认真读书作文，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项语文能力得到进一步的提高。

【设计意图】

《课程纲要》也是《学程纲要》，首先是给学生看的，是要让学生明白一学期的学习目标、主要内容、老师采取的教学方法、学生可用的学习方式、最后学生得到的几个方面的评价。开学的第一节课，教师要和学生共同分享本学期的《课程纲要》，让学生知晓纲要，切莫孤芳自赏。

六年级学生已经具有一定的学习能力，因此教师将其中“课程内容”、“学习目标”、“课程评价”三个板块的内容放手交给学生，引导学生运用已掌握的学习方法自己去探究，寻找答案，变被动为主动，充分发挥学生的自主性。结果取得了不错的效果，学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式、得到几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养了学生解读教材的能力，使学生对本学期语文学习充满期待，提前做好了学习规划。

【附录】

第一学习小组《学习单》