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2024年《黄果树瀑布》教案3篇_1
《黄果树瀑布》教案3篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
黄果树瀑布教案优秀6篇
黄果树瀑布教案优秀6篇《黄果树瀑布》教案篇一教学目标：知识与技能：了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识；了解黄果树瀑布的特点。
过程与方法：1、有感情的朗读课文，理解文章思路。
2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。
3、品味语句，感受作者独特的情感体验。
情感、态度与价值观：感受黄果树瀑布的雄壮美，激发对祖国大好河山的热爱。
重点：1、理解欲扬先抑的写法。
2、理解作者描写黄果树瀑布的角度。
难点：感受作者独特的情感体验。
时数：一课时教学设计：一、导入。
赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。
二、了解黄果树瀑布的相关知识。
三、释义并造句。
别无二致震耳欲聋干瘪千篇一律陈腔滥调四、初步感知课文内容：速读课文思考：作者写了黄果树瀑布的哪些方面？请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。
五、合作探究：1、作者对黄果树瀑布的描述采用了怎样的顺序？2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化？采用了什么写法？六、谈感受：结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。
七、品味语句：找出自己喜欢的语句，进行赏析。
八、练习（二选一）（1）描写你观察或欣赏过的自然景物。
要求：描写集中，层次分明，顺序合理，手法恰当，200字左右。
（2）叙述一件你亲身经历过或亲眼目睹过的事，并写出切身感受。
要求：真实感人，条理清楚，200字左右。
黄果树瀑布教案篇二执教：xxx课题：黄果树瀑布教学目标：知识与技能：了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识；了解黄果树瀑布的特点。
过程与方法：1、有感情的朗读课文，理解文章思路。
2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。
3、品味语句，感受作者独特的情感体验。
情感、态度与价值观：感受黄果树瀑布的雄壮美，激发对祖国大好河山的热爱。
重点：1、理解欲扬先抑的写法。
2、理解作者描写黄果树瀑布的角度。
难点：感受作者独特的情感体验。
时数：一课时教学设计：一、导入。
赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。
黄果树瀑布教学设计(8篇)
黄果树瀑布教学设计（8篇）教学重难点篇一感受黄果树瀑布的壮美，体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的'伟大献身”的意思。
黄果树瀑布教学设计篇二上课：引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布，一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过的文字去品味黄果树瀑布。
听写词语：喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。
胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月”旁）悬挂掩映沉醉（下面听写一组词，先听完再写）杰作对照屏幕订正一下读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。
（词语只有在运用中才能会用，才能变成自己的语言。
学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。
）细读文本：抓“杰作”奠基调什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？在文章开读着这样的句子：你有什么疑问吗？自由读课文2-7自然段，特别留意描述瀑布景色及感受的句子，仔细读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？汇报预设一引语：先读一读你刚才特别留意的句子，说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作，同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来交流。
第2自然段（1）“飘、拂、涌、盖”先读词，再读文，板书：声响大（2）“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景？2、3自然段（1）宽：盛小期81-100米宽，和教室作比较。
板书：形态宽（2）“哗哗”引到“泻”理解：为这字组个词，倾泻—一泻行里透过这个字，你脑海中仿佛浮现出怎样的画面来？指名读3、银雨洒金街还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊，请看出示小诗指名读配乐读预设二引语，听那奇妙的声响，看那壮观的雄姿，难怪情不自禁地赞叹道：……第5自然段洒溅板书：舒服还有许多地方象这儿一样，潜心锤炼用字用词。
黄果树瀑布教学设计(9篇)
黄果树瀑布教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀5篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《黄果树瀑布》教案，希望能够满足亲的需求。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：1、认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3、情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程一、欣赏录像，揭题课题1、欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2、揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2、检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1、再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2、交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1、请同学们自由读一读这段话。
2、反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3、感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5、齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
《黄果树瀑布》教案4篇
《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材分析《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
__是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使__的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，__的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;4.学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备1.指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.学习本课的8个生字，理解重点词语。
3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
黄果树瀑布教学设计优秀9篇
黄果树瀑布教学设计优秀9篇篇一：黄果树瀑布教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
教学过程：一、导入同学们，今天老师特别高兴，因为我们将会一睹中国最大的瀑布——黄果树瀑布的风采！你们高兴吗？二、新授a：声响师：let’s go 让我们用心去好好感受吧！生：听课文录音，读课文师：刚进入黄果树风景区，你首先感受到的是什么？（声音）（1）你听到了什么声音？生：“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来……”师：从远处飘来、渐近渐响那是什么感觉？谁来读读？你听到了什么声音？生：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
师：你们所听到的声音一样吗？（不一样）能模拟一下吗？仔细聆听！生读师：我们大家一起来感受一下怎么样？生：分小组读1句和2句（2）师：还有谁听到其它的声音吗？（指名说）生：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
师：这是你在哪儿听到的？“雷声轰鸣，山回谷应”？所有的男生一起，让我们感受一下那如雷般的声响，女声则坐在谷底享受一番吧！（男生读第一句话，女生读第二句话。
）师：女同学们，把你听到乐曲与我们分享一下吧！（指名哼唱、模拟）“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
”师：愿意再听一下这渐近渐响、如此美妙的瀑布声吗？闭上眼，让我们用心去倾听这似天籁般的声音吧！多媒体使用：倾听瀑布声b、形态导入：声音虽美，但如果来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了吧！你们看到“黄果树瀑布”了吗？什么样？师：用括号在文中找出相关语句，好好读读。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
《黄果树瀑布》教案优秀7篇
《黄果树瀑布》教案优秀7篇《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1、生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
《黄果树瀑布》教案四篇
《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。
2024年《黄果树瀑布》教案三篇_2
2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
《黄果树瀑布》教案范文6篇
《黄果树瀑布》教案范文6篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?交流，小结。
三、再读课文1、读24自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：银雨撒金街的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：银雨撒金街是一幅怎样的景象?③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读57自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读67自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住只觉得胸膛在扩展，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案有关《黄果树瀑布》教案四篇《黄果树瀑布》教案篇1内容预览：《黄果树瀑布》教案教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒情的写作方法。
教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习--（学生齐读课题）。
2、复习提问：通过上节课的学习，你知道了什么？（学生：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
）（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来--学生接讲《望庐山瀑布》）1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？（2）指名交流。
（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）那么你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
（3）那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)
黄果树瀑布教案《黄果树瀑布》教案(精选5篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这里作者为大家分享了5篇《黄果树瀑布》教案，希望在黄果树瀑布教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
黄果树瀑布教案篇一教学目标：有感情朗读课文，培养学生想像力和创造力，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：正确流利，有感情地朗读课文。
教学难点：有创意地进行感悟交流。
教学准备：录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。
教学时间：1课时教学过程：1、创设情景：同学们今天老师给大家带来一件很特别的。
礼物，请听（放录音：瀑布宏大的声音），同学们这是什么声音？（大海、瀑布），这声音究竟来自哪里呢？请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。
2、感悟交流：（1）请一名同学读提示（2）生默读课文，读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象？交流感冒。
（3）黄果树瀑布美丽壮观，你从哪里看出来的？把相关语句画出来。
想想该用怎样的语气读。
（4）请你用赞美、惊叹的语气读一读（指名读，赛读）（5）出示挂图，边放录像边读（集体读），再次感受它的美丽壮观。
（6）如果你此刻站在瀑布下会说什么？3、角色表演请你当一次小导游，用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。
4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。
5、拓展延伸练习：《黄果树瀑布》教案篇二一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。
2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。
3、教学重点：把课文读通，学会字词。
教学难点：给课文划分层次，练习朗读课文。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
《黄果树瀑布》教学设计15篇
《黄果树瀑布》教学设计15篇《黄果树瀑布》教学设计1一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
（出示介绍黄果树瀑布的资料）4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
2、检查预习：（1）学习生字词读准字音：出示：缝（féngfèng）隙（xīxì）挟来（xiéxiá）撩过来（li āoliáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）指名读长句子。
①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
②聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（3）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
（4）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、学习课文二至四小节。
听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
3、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。
（2）让我们也一起去听听，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄果树瀑布》教学设计范文（通用13篇）
《黄果树瀑布》教学设计《黄果树瀑布》教学设计范文（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《黄果树瀑布》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄果树瀑布》教学设计篇1一、教学目标【知识与能力】了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
【过程与方法】有感情地朗读课文，理清文章思路；品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
【情感态度与价值观】培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
二、教学重难点【重点】品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
【难点】个别难理解的抒写情感体验的句子。
三、教学过程（一）新课导入上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何？老师听见同学们都异口同声地说很壮观。
的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧！板书课题。
（二）整体感知1、首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。
明确：本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。
2、快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么？明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美（三）深入研读1、作者在实地游览前的感受是什么，从文章中何处体现？为什么要这么写？明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？明确：（引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。
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《看黄果树瀑布》教学设计
重庆市璧山县金剑小学雷久容
教材分析
《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。
这篇课文是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。
作者站在儿童的视角，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的所见所闻。
课文共有9段，主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。
教学目标
知识与能力：
1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
过程与方法：
朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句
的意思。
情感与态度:
感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。
教学难点：学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学方法：朗读法、观察法、自读自悟法。
教学准备：生字卡片和多媒体课件。
教学思路：让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重点词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。
通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的壮美，激发探索大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。
教学课时：二课时。
教学过程：
一、导入新课。
1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。
2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
看完美丽的景色，你想说什么呢？（学生自由发言。
）（）
3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。
（板书课题）
4、齐读课题：看黄果树瀑布。
二、初读课文，学习生字词。
1、播放课文录音。
2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。
3、出示词语，抽生教读。
4、学生评论，并提醒应该注意的字音。
教师相机指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
5、多种方式读生字词。
（开火车读、男女生比赛读、小组读）
6、调皮的生字娃娃又跑回课文中了，你们还认识吗?我们一起来读读课文，看能不能把课文里面的字音读准，句子读通顺。
三、精读课文，欣赏瀑布美景。
（一）读课文，请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布，用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。
（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。
）
（二）再读课文，找出他们看到的瀑布的特点，用“——”勾画出来。
（三）汇报交流，指导朗读。
1、远处：突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。
啊，瀑布！原来是山崖顶上飞落下来的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。
（播放课件，让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象，理解其中的词语。
）美美地朗读课文二、三、四自然段。
（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。
）（）
2、观瀑台：立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。
播放课件，观察图片，激发想象，指导学生朗读课文五自然段。
（）
3、水帘洞：大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。
出示图片，指导学生朗读六、七自然段。
4、从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。
学生语言描述彩虹，美美地朗读课文八自然段。
=
5、有感情朗读全篇课文。
四、巩固生字，指导书写
1、学生读一读要求会写的生字。
2、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。
3、学生描红，书写，相互评议。
五、积累运用。
你最喜欢哪些句子？（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。
）选择你喜欢的句子抄写在积累本上，并背一背。
六、拓展延伸。
欣赏黄果树瀑布，激发学生情感。
《看黄果树瀑布》教学反思
《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。
在教学这一课时，我充分利用互联网资源，制作精彩的课件，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，达到预定的教学目标。
一、激发学生学习兴趣。
多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点，有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围。
在课前导入时，随着风景如画的图片的出现，教室里一片惊呼声，有些学生情不自禁地叫道：“太美了！”学生的学习激情一下就调动出来了，营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中，整
节课学生们情绪饱满，学习效果较好。
二、运用多媒体资源，突出重点，突破难点。
对于瀑布，有许多的学生比较陌生，难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是茫茫然。
在教学中，我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。
精读课文时，我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，看见了雄伟壮观的瀑布，从而体会到大自然的神奇、美丽，也加深了学生对课文的理解。
三、运用多媒体指导学生朗读，引发学生的情感投入。
低年级的学生主要是模仿学习，在课文朗读中除了学生自己朗读外，还应给学生提供一个读的“榜样”，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
在课堂上播放课文录音给学生听，让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧，提高朗读水平。
在指导学生朗读时，学生观察多媒体画面进行想象，让学生在头脑中出现美丽的画面，学生进入了课文描述的情境，被瀑布的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生，情感也自然流露在朗读之中。
在整个教学过程中，也有不足之处。
教学中，自己总是希望面面俱到，自己的语言也不够精炼，所以教学时间上把握不准确。
在今后的教学中，我将会不断努力学习、实践，争取提高自己的业务水平。