活动设计理念

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課程內容
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教學活動一：事前準備
★活動目標 能獲得與展覽有關的先備知識： 能獲得與展覽有關的先備知識： 1.本次展覽的介紹 2.宋徽宗的基本背景 3.以宋徽宗為主的宋代藝術介紹 (以展出之書畫為例)
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教學活動二：實際參觀
★活動目標 能認識展覽內容的相關知識
▓參觀活動（流程由館方人員設計） 參觀活動（流程由館方人員設計） 參觀活動 參觀人員： 參觀人員：美術教師1人、班導師1人、學生38人，合計40人 12：00 在校用餐 13：00 搭車前往中正紀念堂 14：00 【宋徽宗的禦花園】展場多媒體藝術巡禮： 14：00-14：40 屏風式展示單人互動學習，及桌面式展示多人互動學習 14：40-14：50 休息 14：50-15：30 生態植物園生態之旅 15：30-15：40 休息 15：40-16：20 參觀中正藝廊其他室內展 16：30 搭車返抵校園
中正紀念堂 館方人員 東湖國中 學校教師
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課程目標
• 能獲得與展覽有關的先備知識（宋徽宗背 景、以宋徽宗為主的宋代藝術特色） • 能認識展覽內容的相關知識（御花園展示 區內容與多媒體展示區內容） • 能互相討論參觀心得，並描述參觀收穫
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評量方式
活動 事前準備 實際參觀 事後活動 課堂問答 闖關學習單 回饋單 評量方式或工具 設計者 學校教師 館方人員 學校教師
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館校合作架構
館方提案，與教師共同討論合作方式 參 觀 前 準 備 館方提供課程資源(多媒體資源與網站)
博 物 館 主 導 、 教 師 協 同 、
教師設計教學活動(美術與國文老師合作) 學生於學校進行參觀前學習 實 際 參 觀 館方提供 參 觀 後 活 動 教師與館方共同 討 教師 學生 提供 館方 學習 ( 動設 討論與
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活動設計理念
一.「館校合作」理念 二.兩個合作型態（劉婉珍，2002） 「博物館主導、教師協同」 「館校資源整合」(網路之利用)
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三.三個基本流程（Hooper-Greenhill, 1994） 參觀前的準備（pre-visit） 實際參觀博物館（in-visit） 參觀後的活動（after-visit） 四.以「課程」概念來統合三個階段 的活動
整 合
館方
參觀活動與 學習 )
校 資 源 館
學生於學校進行參觀
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教學對象
• 國中九年級普通班學生（一班38人）
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教學時間與架構
共三週三階段：
週次 第一週 第二週 第三週 活動 時間 地點 東湖國中 負責人員 學校教師 事前準備 一節課（45分鐘） 實際參觀 一個下午（2小時20 分鐘） 事後活動 一節課（45分鐘）
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THE END
謝謝您的聆聽！ 謝謝您的聆聽！
歡迎來信批評指教 傅斌暉 benson@url.com.tw 相關資料可上網下載： 坦克美術教育網 http://www. tankart.org/
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教學活動三：事後活動
★活動目標 能互相討論參觀心得，並描述參觀收穫
▓回顧活動 回顧活動 1.教師播放上週參觀時的照片與影片，喚起學生記憶 2.提醒學生一邊看一邊回想覺得最有趣、印象最深刻的展示 3.接著請同學發表或討論 4.教師發下回饋單，學生填寫（同時播放參觀照片供學生回憶） 5.教師事後整理回饋單重點，並回饋給館方人員
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心得来自百度文库建議
1. 展覽網站以教育功能來建置，或開設教師專區， 提供教學建議 2. 若無授權問題，最好能開放教師下載清晰圖檔與 多媒體檔案，以利教材製作 3. 博物館教育部門的設立（學校與家庭市場） 4. 教師以課程概念進行校外參觀 5. 教師事後瞭解學生反映並回饋館方 6. 以網路突破障礙，達成博物館與學校的持續對話