数学校本教研活动记录
校本教研活动记录10篇
校本教研活动记录引言校本教研是指在学校内部开展的一种教师间相互交流、研讨和合作的活动，旨在提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学改革和提升学校的整体教育教学水平。
本文将记录10篇校本教研活动的详细内容，深入探讨每次活动的目标、步骤和成果，以期为学校教师的教学改进提供参考。
第一篇：中小学数学教研活动活动目标1.提升中小学数学教师的教学能力和教学水平。
2.探索适合中小学数学教学的有效方法和教学资源。
3.促进中小学数学教师之间的交流和合作。
活动步骤1.分享教学资源：各与会教师带来自己精心准备的教学案例和教学资料，进行互相交流和分享。
2.研讨教学方法：教师们就数学教学中常见的难点和易错点进行研讨，共同探索有效的教学方法。
3.教学观摩：组织教学观摩活动，让教师们互相观摩并提供宝贵的反馈意见。
4.教学设计：根据研讨和观摩的成果，教师们共同设计一份符合教学要求和学生特点的课程。
活动成果1.教师们对数学教学的认识更加深入，掌握了一些实用的教学方法和策略。
2.教师们的教学资源得到了充分共享和利用，提高了教学的效果和质量。
3.学校数学教学整体水平有所提升，学生的数学成绩也有了明显的提高。
第二篇：小学语文课堂教学研讨会活动目标1.分享小学语文教学案例和经验，相互借鉴和提升。
2.探索适合小学语文教学的创新方法和策略。
3.加强小学语文教师之间的沟通和合作。
活动步骤1.教学案例分享：每位参与教师带来自己在小学语文教学中的精彩案例，并进行详细的分析和讨论。
2.教学思路研讨：教师们就小学语文教学中的难点和挑战进行深入研讨，提出解决方案和改进意见。
3.课堂观摩：安排小学语文课堂观摩活动，教师们相互观摩并进行评议，提供宝贵的意见和建议。
4.教学设计：教师们共同设计一份体现课程理念和教学目标的小学语文课程，充分利用大家的智慧和经验。
活动成果1.教师们对小学语文教学有了更深入的理解和认识，掌握了一些创新的教学方法和策略。
2.学校小学语文教学的整体水平有所提高，学生的语文素养和表达能力也有了明显的提升。
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
百分数校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学逐渐重视培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
百分数作为数学中一个重要的概念，在日常生活中有着广泛的应用。
为了提高我校教师对百分数的教学理解和应用能力，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“百分数的有效教学”为主题的校本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对百分数的概念、性质和运算的理解；2. 探讨百分数在生活中的应用，增强教学实践能力；3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率；4. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体数学教师进行集体备课。
首先，由主备教师阐述对百分数教学的总体思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。
接着，其他教师围绕主备教师的备课内容，提出自己的意见和建议，共同探讨如何优化教学设计。
2. 教学案例分析针对百分数教学中的一些典型问题，如如何帮助学生理解百分数的含义、如何引导学生进行百分数的运算等，教研组选取了几个教学案例进行深入分析。
教师们结合自身教学经验，针对案例中存在的问题，提出了改进措施。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何激发学生学习百分数的兴趣？（2）如何引导学生正确理解百分数的含义？（3）如何培养学生的百分数运算能力？（4）如何将百分数与生活实际相结合，提高学生的应用能力？教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨了提高百分数教学效果的方法。
4. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组安排了一节公开课，由经验丰富的教师进行展示。
课后，听课教师对公开课进行了点评，指出其中的优点和不足，为其他教师提供了借鉴。
四、活动总结1. 教师对百分数的概念、性质和运算有了更深入的理解；2. 教师们认识到，激发学生学习兴趣、引导学生正确理解概念、培养学生的运算能力和应用能力是百分数教学的关键；3. 教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的教学水平得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。
数学校本教研活动记录 数学校本研修活动记录
数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录数学校本教研活动记录数学校本研修活动记录1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的`说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
校本教研数学活动记录
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年9月15日开展了校本教研数学活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：针对新学期数学教学计划，进行集体备课，共同研讨教学策略和方法。
2. 教学观摩：观摩优秀教师的教学示范课，学习优秀教学经验。
3. 研讨交流：针对教学中的问题进行研讨交流，共同探讨解决策略。
五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍新学期数学教学计划，明确教学目标、教学重难点。
（2）教师分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学内容，共同制定教学策略和方法。
（3）教师分享教学经验，交流教学心得。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的教学示范课，教师认真聆听，做好笔记。
（2）课后进行评课，分析优秀教师的教学优点，指出不足之处。
3. 研讨交流（1）教师针对教学中的问题进行研讨，如课堂管理、学生辅导、作业布置等。
（2）共同探讨解决策略，如改进教学方法、优化教学设计等。
（3）分享优秀教学案例，推广优秀教学经验。
六、活动成果1. 教师对教学计划有了更深入的了解，明确了教学目标、教学重难点。
2. 教师在教学策略和方法上取得了新的突破，提升了教学水平。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的学习效果得到了提高，课堂教学质量得到了保障。
七、活动总结本次校本教研数学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研活动，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是活动记录的具体内容：1. 集体备课（1）备课组长介绍了新学期的数学教学计划，明确了教学目标、教学重难点。
教师们针对不同年级、不同学段的教学内容，进行了深入研讨，制定了切实可行的教学策略和方法。
（2）教师们分享了各自的教学经验，如课堂管理、学生辅导、作业布置等，相互借鉴，共同提高。
高级中学数学教研组校本研修活动记录六
高级中学数学教研组校本研修活动记录六
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
活动目标
本次研修活动旨在提高高级中学数学教师的教学能力和教研水平，促进教研组成员之间的互相交流与合作。
活动内容
1. 分享教学心得：各位教师就最近一段时间的数学教学心得进行经验分享，包括教学方法、教学资源和学生研究效果的评估等方面。
2. 深入研讨：选定教研课题，展开深入研讨，讨论教学难点和教学改进措施，并分享有效的教学案例。
3. 教学资源分享：教师带来自己编写的教材、试题或教学课件，互相分享教学资源，提供有助于课堂教学的资料。
4. 教研活动总结：由主持人对本次活动进行总结，提炼出本次
活动的重点观点和教学经验，并进行下一次活动的安排。
活动效果
通过本次活动，教师在教学心得分享和研讨环节中相互借鉴，
进一步提高了教学水平和教学效果。
教师们通过分享教学资源，丰
富了自己的教学内容和方法，提供了更多适合学生研究的资源。
同时，本次活动也加强了教研组成员之间的交流和合作，促进了教研
活动的持续开展。
下一步计划
根据本次活动的收获和反馈，确定下一次研修活动的主题和内容，并安排相应的时间和地点。
同时，鼓励教师继续在教学实践中
积累经验，不断提高教育教学质量。
以上是本次高级中学数学教研组校本研修活动的记录，希望能对今后的教研活动有所启示和指导。
数学学科校本教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，我校数学学科组为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，开展了校本教研活动。
本次教研活动以“提高数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学研讨、教学反思等形式，提高数学教师的教学水平和专业素养。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
数学学科组全体教师共同研讨了人教版小学数学教材中的某一章节，分析了教材内容、教学目标、教学重难点，并针对学生的实际情况制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极交流教学心得，分享教学经验，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学研讨在集体备课的基础上，数学学科组教师们分别进行了课堂教学展示。
展示课由各年级组选派优秀教师进行，课后进行了集体评课。
评课过程中，教师们从教学设计、教学方法、教学效果等方面对展示课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学反思为了提高教学水平，数学学科组教师们还进行了教学反思。
教师们针对自己在课堂教学中的不足，如教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了反思，并提出了改进措施。
通过教学反思，教师们对自身教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、教研活动成果1. 提高了数学教师的教学水平通过本次教研活动，数学学科组教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面得到了很大提升，教学水平有了明显提高。
2. 促进了学生数学素养的提升在教研活动的推动下，数学学科教学质量得到提高，学生的数学素养得到了全面提升。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了交流的平台，增强了教师之间的沟通与协作，为学校数学教育的发展奠定了基础。
四、教研活动总结1. 加强了教师队伍建设本次教研活动使数学学科组教师们在教学理念、教学方法等方面得到了提升，为学校数学教育的发展提供了人才保障。
2. 提高了数学教学质量通过本次教研活动，我校数学教学质量得到了显著提高，为学生提供了优质的教育资源。
小学数学校本教研记载
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的专业素养，提升课堂教学水平，促进学生数学素养的全面提升。
二、教研活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，使教师能够准确把握教学目标，提高课堂教学的有效性。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习兴趣。
三、教研活动内容1. 集体备课教研活动开始前，各年级组分别进行了集体备课。
教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学计划，确保课堂教学目标的实现。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同提高。
2. 教学观摩教研活动期间，各年级组分别进行了教学观摩活动。
教师们精心准备，展示了自己的教学风采。
观摩课后，教研组进行了深入的研讨，针对教学过程中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，围绕数学课程改革、教学方法、学生心理等方面进行讲解。
教师们认真聆听，积极参与互动，对提高自己的专业素养有了更深刻的认识。
4. 课题研究开展课题研究，以“提高小学数学课堂教学有效性”为主题，教师们结合自己的教学实践，开展了一系列研究活动。
通过研究，教师们对如何提高课堂教学有效性有了更加明确的认识。
5. 教学反思教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
四、教研活动成果1. 教师的专业素养得到提高。
通过本次教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学方法和手段得到了丰富。
2. 课堂教学水平得到提升。
教师们在观摩、研讨、反思的过程中，不断改进自己的教学方法，课堂教学效果明显提高。
3. 学生数学素养得到提高。
学生在课堂上的参与度、兴趣和成绩均有所提高。
数学校本教研活动记录
随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为教育改革的关键。
数学作为基础学科，其教学质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升数学教学质量”为主题的校本教研活动。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学案例研讨，促进教师教学方法的创新和教学策略的优化。
3. 通过教师之间的交流与合作，增强团队凝聚力，提高教研活动的实效性。
三、活动内容（一）集体备课环节1. 教材分析：首先，由教研组长对本次集体备课的教材进行详细分析，包括教材的编写理念、知识点分布、教学目标等。
通过分析，帮助教师全面了解教材，为后续的教学设计奠定基础。
2. 教学设计：在教材分析的基础上，教师们针对某一具体章节进行教学设计。
设计过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和教学策略，共同探讨如何将知识点与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 讨论与修改：在初步完成教学设计后，教师们进行讨论，对教学设计进行修改和完善。
讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
（二）教学案例研讨环节1. 案例展示：首先，由一位教师展示自己的教学案例，包括教学目标、教学过程、教学反思等。
案例内容涉及一道数学难题的解题思路，以及如何引导学生进行合作学习。
2. 案例分析：其他教师针对展示的教学案例进行分析，指出案例的优点和不足，并提出改进建议。
3. 经验分享：在案例分析的基础上，教师们结合自身教学实践，分享自己在教学过程中积累的经验和教训。
1. 活动开始：教研组长简要介绍活动背景和目标，并对活动流程进行说明。
2. 集体备课：教师们围绕教材进行集体备课，共同探讨教学设计和教学方法。
3. 教学案例研讨：教师们展示教学案例，并进行案例分析和经验分享。
4. 总结与反思：教研组长对本次活动进行总结，并对教师们提出希望和要求。
数学教师校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动在提升教师专业素养、提高教学质量方面发挥着越来越重要的作用。
数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。
为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校特开展数学教师校本教研活动。
二、活动目标1. 提升数学教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 深入探讨数学教学方法，提高课堂教学效率；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 促进数学教学资源的整合与共享，提升教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，为教师们提供最新的教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，借鉴他们的教学方法。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，如：如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。
4. 教学反思：教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学水平。
5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
6. 教学资源整合与共享：建立数学教学资源库，促进教师之间的资源共享。
四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动持续一天。
2. 活动地点：学校会议室、教室等。
3. 参与人员：全体数学教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及流程；（2）专题讲座；（3）教学观摩；（4）教学研讨；（5）教学反思；（6）教学设计比赛；（7）总结与反馈。
五、活动评价1. 参与度评价：根据教师参与活动的积极性、主动性进行评价。
2. 效果评价：根据教师教学水平的提高、教学质量的变化进行评价。
3. 反馈评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集教师对活动的意见和建议。
六、预期成果1. 提升数学教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 改善数学课堂教学，提高课堂教学效率；3. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作；4. 提升我校数学教学质量，为学生提供优质的教育资源。
数学教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。
2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。
展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。
展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。
讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。
4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。
2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。
3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。
五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。
今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。
一年级下册数学校本教研记录 数学校本教研活动记录
一年级下册数学校本教研记录数学校本教研活动记录【篇一】一年级下册数学校本教研记录一年级数学2022--2022上学期教研活动记录一年级数学学科教研活动记录（2022—2022学年度第二学期）【篇二】一年级下册数学校本教研记录小学数学组校本教研活动记录崖湾小学数学组校本教研活动记录[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率[教研组名称]：小学数学组[活动时间]：2022年9月9日[地点]：一年级教室[学科]：数学[年级]：一年级[课题]：两位数加法、减法的应用题[主持人]：顾明[记录]：田辉[活动方式]：校本教研模式一年级下册数学校本教研记录[活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。
[课前准备]：1、卡片 2、小黑板[观课点及人员分工]：1在教学中学生的积极性是如何调动的。
2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。
3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。
[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。
[失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。
2、对学困生的关注不够。
1[讲课教师]：潘石恩[授课学校]：崖湾[年级]：一年级[学科]：数学[课题]：两位数加法、减法的应用题[课型]：新授课[观课时间]：9月18日《两位数加法、减法的应用题》说课稿一年级教材93的加法与相应的减法一、教学内容的地位、作用和意义。
“两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。
给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。
二、教学目标要求1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。
数学教研组校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，提升教师的专业素养，推动校本教研活动的深入开展，我校数学教研组于2022年9月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索有效的教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高数学教师对新课程理念的理解和把握能力。
2. 推动教师积极参与校本教研活动，提高教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升数学教学质量，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师认真研读教材，明确教学目标、重难点。
（2）针对不同年级、不同班级的特点，制定切实可行的教学计划。
（3）开展集体备课，分享教学经验，共同探讨教学策略。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施。
（3）邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。
3. 教学反思与总结（1）要求教师撰写教学反思，总结教学经验，找出不足之处。
（2）组织教师开展教学总结活动，交流教学心得，分享教学成果。
（3）对教学反思和总结进行评选，表彰优秀教师。
4. 教学竞赛（1）组织教师参加校内教学竞赛，展示教学风采。
（2）通过竞赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
（3）评选出优秀教学案例，推广先进教学经验。
5. 教学资源建设（1）鼓励教师开发、收集教学资源，丰富教学内容。
（2）建立教学资源库，为教师提供便利。
（3）开展教学资源评比活动，表彰优秀资源。
四、活动成果1. 教师对新课程理念的理解和把握能力得到提高。
2. 教师的教学研究水平得到提升，教学效果明显改善。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的数学素养得到提高，成绩稳步提升。
五、活动总结本次数学教研组校本教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学研究水平得到了提升，教学效果明显改善。
一年级数学校本教研记录
一、教研活动主题本次教研活动主题为“一年级数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力”。
通过本次教研活动，旨在提高一年级数学教师的教学水平，激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教研活动时间2021年9月30日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员一年级全体数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容1. 主题讲座由教研组长主讲，主要内容包括：（1）一年级数学教学现状分析（2）数学思维能力培养的重要性（3）一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略2. 经验交流由各年级教师代表分享在一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的经验，包括：（1）创设情境，激发兴趣（2）注重学生动手操作，提高实践能力（3）引导学生主动探究，培养合作精神（4）关注个体差异，实施分层教学3. 课堂观摩观摩一年级数学课堂，分析教师在培养学生数学思维能力方面的优点和不足，提出改进意见。
4. 分组讨论根据观摩课堂的情况，各年级教师分组讨论，提出针对一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的具体措施。
六、教研活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后一年级数学教学的目标。
2. 学习借鉴，改进教学教师们认真学习了其他教师的经验，结合自身教学实际，对一年级数学课堂教学进行了改进，提高了教学质量。
3. 加强合作，共同进步教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围，共同促进了教学水平的提高。
4. 注重实践，提高实效教师们在实际教学中，注重培养学生的数学思维能力，取得了显著成效。
七、教研活动成果1. 教师们对一年级数学课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们在培养学生数学思维能力方面取得了显著成效，学生的数学成绩有所提高。
3. 教师们的教学水平得到了提高，形成了良好的教研氛围。
4. 学校对一年级数学教学给予了高度重视，为教师们提供了良好的教学条件。
中学数学校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探索“探究式教学”在初中数学中的应用四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体数学教师六、活动流程：一、活动开始1. 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调探究式教学在提高学生数学思维能力、培养自主学习能力等方面的重要性。
2. 全体教师就本次教研活动主题进行自由讨论，分享自己在实际教学中应用探究式教学的经验和遇到的困难。
二、案例分析1. 张老师展示了一节探究式教学的优秀案例，分析案例中教师如何引导学生进行探究、激发学生的学习兴趣，以及如何处理课堂中的突发状况。
2. 教师们结合自身教学实际，对案例进行点评，提出改进意见。
三、分组讨论1. 将全体教师分成四个小组，每组选取一个与探究式教学相关的话题进行讨论，如“探究式教学在课堂导入中的应用”、“探究式教学在习题讲解中的应用”等。
2. 各小组讨论结束后，每组推选一名代表进行成果展示。
四、成果展示与交流1. 各小组依次进行成果展示，分享讨论成果。
2. 全体教师就展示内容进行点评，提出自己的意见和建议。
五、总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行总结，强调探究式教学在提高教学质量、培养学生核心素养方面的重要作用。
2. 教师们就自己在教学实践中如何更好地应用探究式教学进行反思，提出改进措施。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对探究式教学有了更深入的了解，认识到其在教学中的重要作用。
2. 教师们在活动中分享了自己的教学经验，相互学习、取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 案例分析环节使教师们对探究式教学有了更直观的认识，有助于在实际教学中更好地应用。
4. 分组讨论环节让教师们充分参与到教研活动中，提高了活动的实效性。
5. 总结与反思环节使教师们对自己的教学实践有了更深刻的认识，有助于提高教学质量。
八、下一步工作安排：1. 教师们在今后的教学中，要积极尝试探究式教学，提高学生的数学思维能力。
小学数学校本研修活动记录6篇
小学数学校本研修活动记录6篇小学数学校本研修活动记录篇1一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
小学数学校本研修活动记录篇2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
一上数学校本教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的全面发展。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展一上数学校本教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨，解决教学中的实际问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研目标1. 通过研讨，提高教师对一上数学教材的理解和把握能力。
2. 分析学生在数学学习过程中存在的问题，寻找有效的教学策略。
3. 提升教师的教学设计和课堂组织能力，促进教师专业成长。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教研内容1. 教材分析（1）对一上数学教材进行整体分析，了解教材的编写意图和特点。
（2）分析教材中各个知识点的教学目标、重难点，为教师教学提供参考。
2. 学生学习现状分析（1）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在数学学习过程中存在的问题。
（2）分析学生存在的问题，为教师改进教学提供依据。
3. 教学策略探讨（1）针对学生存在的问题，提出相应的教学策略。
（2）分享优秀教学案例，共同探讨有效的教学方法。
4. 课堂组织与评价（1）探讨如何提高课堂效率，优化课堂组织。
（2）分析课堂评价方法，提高评价的有效性。
四、教研过程1. 教材分析（1）全体教师共同研读一上数学教材，结合教学实际，对教材进行深入分析。
（2）教研组长总结教材特点，强调教学重点和难点。
2. 学生学习现状分析（1）各年级教师结合自己班级学生情况，分析学生在数学学习过程中存在的问题。
（2）教研组长汇总分析结果，提出针对性的教学建议。
3. 教学策略探讨（1）教师们围绕学生存在的问题，提出相应的教学策略。
（2）分享优秀教学案例，共同探讨有效的教学方法。
4. 课堂组织与评价（1）教师们探讨如何提高课堂效率，优化课堂组织。
（2）分析课堂评价方法，提高评价的有效性。
五、教研成果1. 教师对一上数学教材的理解和把握能力得到提高。
2. 发现并解决了学生在数学学习过程中存在的问题，找到了有效的教学策略。
初中数学组校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中数学课堂教学策略研究”，旨在提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养的全面发展。
二、教研时间2022年3月15日三、教研地点学校会议室四、参与人员初中数学组全体教师五、教研内容1. 分析当前初中数学课堂教学现状2. 探讨提高初中数学课堂教学质量的策略3. 交流教学经验，分享教学心得4. 研讨如何促进学生数学素养的全面发展六、教研过程1. 分析当前初中数学课堂教学现状首先，教研组长对当前初中数学课堂教学现状进行了分析。
他指出，当前初中数学课堂教学存在以下问题：（1）部分教师教学理念陈旧，教学方法单一，缺乏创新。
（2）课堂氛围不活跃，学生参与度不高。
（3）评价方式单一，忽视学生的个性化发展。
（4）教师对学生的关注不够，对学生学习困难的解决能力不足。
2. 探讨提高初中数学课堂教学质量的策略针对以上问题，教研组成员展开了热烈的讨论，提出了以下策略：（1）转变教学理念，以学生为中心，关注学生的个性差异。
（2）丰富教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）优化课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
（4）改进评价方式，关注学生的全面发展。
（5）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
3. 交流教学经验，分享教学心得教研组成员结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）教师应注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
（2）教师应关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。
（3）教师应善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
（4）教师应加强与学生家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
4. 研讨如何促进学生数学素养的全面发展针对如何促进学生数学素养的全面发展，教研组成员提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的数学能力。
（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的创新能力。
（3）关注学生的情感需求，培养学生的数学兴趣。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的数学视野。
七、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教研组成员对提高初中数学课堂教学质量有了更深刻的认识。
数学校本教研活动记录
一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：我校多媒体教室三、活动主题：小学数学“探究式学习”教学模式研讨四、活动参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教师代表分享教学经验3. 专家点评与指导4. 教师分组讨论5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家能够积极参与，共同探讨小学数学“探究式学习”教学模式。
2. 教师代表分享教学经验（1）教师A：以《分数的初步认识》为例，分享了在教学中如何引导学生自主探究、合作交流，提高学生的数学思维能力。
（2）教师B：以《长方形的面积》为例，介绍了在教学中如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）教师C：以《圆的周长和面积》为例，分享了在教学中如何引导学生进行动手操作，培养学生的空间观念。
3. 专家点评与指导针对教师们的分享，专家进行了点评和指导。
专家认为，在“探究式学习”教学模式中，教师应注重以下几个方面：（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力；（3）鼓励学生合作交流，提高学生的团队协作能力；（4）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
4. 教师分组讨论根据专家的点评和指导，教师们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将“探究式学习”教学模式应用到自己的课堂教学中？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？（3）如何培养学生的数学思维能力？5. 总结与反思活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对“探究式学习”教学模式有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
七、活动成果：1. 教师们对“探究式学习”教学模式有了更深入的认识，提高了教学水平；2. 教师们相互借鉴、取长补短，为提高教学质量奠定了基础；3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校教育教学工作提供了有力支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学校本教研活动记录
时间：2014年10月21日
地点：阶梯教室
主题：“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动（1）
参和掌握所有数学教师的课堂教学的实际情况，为教师们提供集中学习的平台和研讨的机会，促进教学质量的提高，我校统一部署，精心组织开展以“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动。
4、教学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
5、语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
6、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
二、活动形式：
1、两位老师分别执教《解决问题》、《比的意义》。
2、作课教师说课。
3、听课教师自由评课。
三、具体活动内容如下：
《解决问题》：
1、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。新课改的理念体现得很突出。
2、在本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。并且形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
2、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。要求学生将掌握的方法用于解题实践、培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。并让其动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
3、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。结合例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的数学课上的很精彩。
值得商榷的问题：
学生自学展示环节应放手让学生当小老师，由小老师引导全班同学共同学习互相评价。
《比的意义》：
1、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法，让学生明白这节课新知识“新”在由除法到比。
4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
5、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的数学课上的很精彩。
6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
7、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
8、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。