教科版品德与社会四年级上册全册课件
小学四年级《品德与社会》课件教学PPT 精品
• 二、自主探究，合作体验，交流感悟 • 1.师：有目的地指导学生介绍收集的包装袋。 2.师出示明析题。 明析题： ⑴包装袋有什么作用？ ⑵在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么？ ⑶吃药应重点看说明书的什么？⑷吃了没有生 产日期、过保质期或劣质食品可能会出现什么 后果？（师出示课件） 面对以上的报道，我们最大的感受是什么？
单元设计构想
• 1.本单元的出发点是,儿童初步参与社会经济生活的阶 段,需要拥有正确的消费观念和理财观念,需要具备一 定的消费常识和技巧.为了让儿童适应社会的飞速变化, 本单元还纳入了一些新的消费理念. • 2.本单元的内容大致分为两个部分:第一个主题“家庭 小帐本”是让学生对收支情况有个基本了解，为后面 的主题做准备.同时,让学生通过了解家庭收入的来源, 体会父母挣钱的辛苦,理解父母的消费观.第二、三、 四主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物注意事 项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高消费技 巧。 • 3.本单元体现的新课程主要有（1）从儿童的生活经验 出发编排教学课题，比如“家里的钱从哪里来”、 “一周的消费”、“尝试着进行一次合：瞭望台
• 学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商 品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况， 应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修 理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格 的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下 面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。 • 每年的3月15日是消费者权益日。 • 中国消费者协会投诉咨询热线：（010）63289412 • 中国消费者协会网： • 本地的消费者协会投诉电话：315投诉举报中心
• 小结：通过刚才一系列的活动，我们对合格的包 装袋有一个怎样的认识？ 正像同学们所说的那样，一个小小的包装袋上竟 然有这么多的学问。其实在我们的生活中处处都 有学问，需要我们去探究，让我们与探究携手， 与创新并肩，走进丰富多彩的社会生活中去吧！ • 学生分组设计，有设计正面的，有设计反面的。 学生介绍展示评比并贴在黑板上。 一个合格的包装袋要有商标、日期、厂家等。
上海科技教育版品德与社会四年级第一学期全册优质课件
傍水而居的利与弊： 利：水源充足，有利于发展工农业生产；水运发达。 弊：每年汛期的防洪任务严峻。
1.上海的生产、生活方面还有哪些现象能反映上海是“水 都”？ 2.为了建造房屋、修筑道路，上海的很多河道湖泊已被填 埋。我们该如何保护城市的河道与湖泊？
2
这里四季分明
如图，是上海的春夏秋冬。
在上海，春夏秋冬四个季节的变化十分明显。冬天有时下雪， 交通会堵塞。秋天、冬天的早晨和傍晚经常出现大雾天气。轮船 不能出航。初夏会经历持续阴雨的梅雨期，有一些东西会发霉， 所以“梅雨”又叫做“霉雨”。盛夏则会遇到台风和雷暴雨，台 风有时还会刮倒大树，造成灾害。 天气变化影响着人们的生产和生活，所以人们每天都很关心 天气预报。有关部门为了保障生产和生活的正常进行，根据天气 预报，采取了各种措施。
宽阔的黄浦江就像个伟大的母亲，用她绵延不绝的江水哺 育着千千万万的上海儿女。现在，黄浦江仍然是上海自来水的 主要水源之一。 苏州河也曾经是上海人主要的饮用水源。后来，苏州河两 岸成为上海最主要的工业区，大量人口聚居于此，苏州河成了 未经过处理的农业、工业和市政污水排放的主要场所，河水变 得又黑又臭。从20世纪80年代开始，上海市政府投入巨额资金 对苏州河进行综合治理，极大地改善了苏州河的水质，我们又 可以放心地亲近这条母亲河了。
1.想一想：除了夏天会有台风、梅雨外，上海在各个季节 还会出现什么天气，对我们的生活有哪些影响？ 2.调查一下：当天气发生变化的时候，人们会采取哪些措 施应对？
3
认识家乡地图
上海是一个特大型城市，有上万条道路。即使是老上海人， 也未必跑遍整个上海，熟悉每条马路。 如果有一张地图指引我们，就好多了。
如图是上海政区图。
读地图，首先要看方向，一般地图上的方向都是“上北下 南，左西右东”。读一读地图，我们就可以知道，如果从人民 广场出发去上海火车站，那是向西北方向走。 其次，我们要会认读图例。在地图上，我们是通过图例来 判断哪里是车站、商店、公园、道路、河、桥梁，哪里是上海 和外省市以及上海各区之间的分界线等，所以看懂图例很重要。
四年级上册品德与社会课件
四年级上册品德与社会课件通过教学，让同学们珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自身、对社会负责任的表示。
以下是为大家整理的四年级上册品德与社会课件，希望对你们有所帮助！四年级上册品德与社会课件1我们的生命教学目标：1、通过探寻自身的生命历程，了解生长的不易，知道自身的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自身的生命历程，了解生长的不易，知道自身的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以和现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的婴幼儿，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或生长册，看看刚出生时自身的体重和身长各是多少，请家长说说当时自身是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自身不同年龄的照片，请家长讲一讲在你生长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自身吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自身、对社会负责任的表示。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报效果。
2、把自身收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自身在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自身有哪些感触。
四年级上册《品德与社会》课件
目录
课程介绍品德与社会基础知识社会生活实践品德与社会案例分析品德与社会活动设计
01
CHAPTER
课程介绍
通过学习，使学生了解什么是良好的品德，如何培养诚实、尊重、责任感等品质。
培养良好的品德
增强社会意识
提高问题解决能力
帮助学生了解社会规则、公民权利和义务，培养社会责任感和公民素质。
家务劳动
教授学生基本的家庭理财知识，如记账、储蓄、消费等，培养理财意识。
家庭理财
引导学生关注家庭成员关系，学会沟通与表达，营造和谐家庭氛围。
家庭关系建设
04
CHAPTE他人的案例，教导学生学会尊重他人的人格和权利，促进人际关系的和谐。
诚实守信
通过分享诚实守信的案例，引导学生认识到诚实守信的重要性，培养他们言行一致的品质。
03
CHAPTER
社会生活实践
组织学生参与社区服务活动，如环保、敬老、帮困等，培养社会责任感。
社区服务
引导学生对社区环境、设施等进行调查，了解社区现状及问题，提出改进建议。
社区调查
带领学生参与社区文化活动，如民俗表演、传统节日庆祝等，感受多元文化。
社区文化体验
鼓励学生在家中承担家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣等，培养自理能力。
社会行为规范的内容
02
包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的规范，涉及到人们日常生活中的各个方面，如尊重他人、诚实守信、爱护公物、遵守交通规则等。
社会行为规范的意义
03
社会行为规范是维护社会秩序、促进社会和谐发展的重要保障。通过遵守社会行为规范，人们能够更好地融入社会，与他人建立良好的关系，同时也能提高自身的道德水平和综合素质。
四年级上册品德与社会- 3 我是理财小能手 我们家的收支表｜教科版(共13张)
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
• 开源（增加收入） • 节流（计划支出）
看 看 他 们 ， 你 们 想 说 什 么 ？
我们家的开支从哪来？
• 你想过吗，柴米油盐等等； • 我们家的开支从哪来？ • 是爸妈的辛勤劳动，撑起了一
个温暖的家。
• 爸爸下班后还要出去开出租，很辛苦。
• 和爸爸妈妈一起当当家！ • 记录一段时间的家庭消费； • 全家一起讨论； • 思考如何更合理地用钱，节约开支； • 提出自己的建议。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
教科版小学品德与社会四年级上册教案全册
功。
教学方法与手段讨论、交流、合作教师：课件、小黑板教学准备学生：1、收集课文名人档案中的名人故事;2、收集战胜困难，取得成功的名人名言。
教学内容一、谈话导入, 示课题二、自学课文, 悟道理三、走近榜样, 陶情感四、展开辩论，强化体验五、课堂总结, 高认识1、2、3、4、重八、、教师活动讲故事小结揭示课题板书：我也失败过学生活动谈谈听故事后自己想到什么？1、出示课件：小雪的故事图片。
2、教师小结。
1、师：我想小雪在大家的帮助下，一定会取得成功的。
那么请同学们想想，面对失败，除了说失败是成功之母，还可以说什么？2、引导学生学习榜样。
1、讲述自己失败的例子。
L—2、小结。
3、出示写有名言的小黑板。
1、自读小雪的故事，对同伴说说小雪的故事。
2、交流读“小雪故事”的启发。
3、故事接龙。
1、理解失败，走向成功。
2、读名人档案,学习榜样。
3、联系自己，找差距。
1、展开辩论，发掘感受。
2、学生交流名言。
3、学生齐读名言。
实践拓展：给自己做一个个人档案”用开朗乐观的心态看待自己经历过的挫折与失败。
”学过程一、借助画面，揭示课题二、借助例子，感悟“开心”三、说忧寻策，获取“开心”四、拓展延伸，践行“开心”五、制作卡片，激励自己六、师生共唱歌曲《我快乐》，结束本课。
揭示课题，明确学习目标。
1、师：课件显示课文插图。
2、师小结：只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果自己常苦着脸，那生活就不可能美好。
1、例子引领，启迪智慧1、出示课本中P17“交流” 图片。
2、小结：是的，当我们心情不好的时候，应该用切实可行的办法，否则自己更不开心，也会影响别人的心情，甚至给别人带来伤害。
观看画面，自由畅谈感受。
生观察画面发表自己的看法。
1、互动探究，寻找“开心”2、深化认识，获得“开心”。
自由读一读，同桌说一说，让自己高兴的好办法。
1、做活动制作卡片。
2、展示卡片，互相交流完善提升。
3、丰富卡片，精心编制开心日历。
一、讲评第二单元测试卷二、对试卷进行分析三、讲评试卷的部分题这次测试，从卷面上来看，卷面干净，整洁。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并提供相应的应对 方法和心理调适技巧。
心理健康的保持
提供保持心理健康的方法，如良好的作息习惯、合理的饮食、适当 的运动等。
自我保护技能培训
防范校园欺凌
讲解校园欺凌的危害和应对方法，包括如何避免 成为受害者、如何保护自己以及如何寻求帮助。
防范性侵害
学校教育的任务
学校教育的任务是传授知识、培养能力、陶冶情操、塑造人格，为 孩子未来的发展奠定坚实的基础。
社区在品德教育中的作用
01
社区是品德教育的实践场所
社区是孩子成长的重要环境，社区教育在品德教育中起着实践作用。
02
社区教育的特点
社区教育具有地域性、互动性、实践性和社会性等特点，这些特点使得
社区教育在品德教育中具有不可替代的作用。
学校应通过品德与社会课程以及其 他学科的教育，引导学生树立正确 的价值观和道德观念。
社会实践
通过参与社会实践活动，如志愿服 务、公益活动等，让学生亲身实践 ，培养社会责任感和道德素养。
社会责任感培养方法
树立榜样
为学生树立正面、积极的榜样， 如历史人物、科学家、艺术家等 ，通过他们的故事和成就激励学
03
社区教育的任务
社区教育的任务是提供实践机会、营造良好氛围、促进交流合作，为孩
子未来的发展提供有力的支持。
国家在品德教育中的责任和作用
国家制定品德教育
政策
国家制定品德教育政策，明确品 德教育的目标、任务和措施，为 品德教育提供政策保障。
国家提供品德教育
资源
国家提供品德教育资源，包括教 材、师资、设施等，为品德教育 提供物质保障。
教学目标与要求
教科版品德与社会四年级上册全册课件
教科版品德与社会四年级上册全册课件教科版品德与社会四年级上册全册课件第一单元同在蓝天下第一课同在一片蓝天下1、了解残疾人生活中的困难，体会他们内心的痛苦。
2、激发对残疾人的同情与关爱，乐意以实际行动帮助他们。
3、懂得人在生活中难免会遇到挫折，但要勇敢面对并努力战胜它。
第二课伸出我们的手1、了解助人为乐的故事，感受帮助他人的快乐。
2、激发帮助他人的愿望，乐意以实际行动帮助别人。
3、懂得每个人都有需要别人帮助的时候，要珍惜他人的帮助。
第三课我们和你们一样1、了解战争、灾难给人们带来的苦难。
2、激发对战争、灾难中失去家园、亲人的人们感同身受的情感。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，提高国防意识。
第二单元社会生活有规律第四课我们的生活离不开水1、了解水在生活中的重要作用。
2、懂得节约用水的重要性，培养节约用水的意识。
3、了解我国淡水资源紧张的现状，激发爱惜水、节约水的情感。
第五课水乡人家1、了解水乡生活的特点。
2、感受水乡生活的美好，培养热爱水乡、热爱自然的情感。
3、懂得合理利用水资源的重要性，养成节约用水的习惯。
第六课电是宝1、了解电在生活中的重要作用。
2、懂得节约用电的重要性，培养节约用电的意识。
3、了解我国能源现状，激发爱惜能源的情感。
第三单元为了明天更美好第七课明天更美好1、了解社会的发展变化给人们生活带来的好处。
2、感受生活的美好，培养热爱生活、热爱社会的情感。
3、懂得关心他人、关心社会，积极参与公益活动。
第八课为了明天的幸福1、了解我国的基本国情和人们的生活现状。
2、懂得珍惜今天的幸福生活，激发爱国之情。
3、学习规划自己的未来，为美好的明天努力学习、工作。
第九课当不幸降临时1、了解面对挫折时的心理反应和应对方法。
2、学习在逆境中自拔，培养坚强的意志品质。
3、懂得珍惜生命，关注健康，提高自我保护意识。
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• 合作解难题； • 课间共游戏； • 赛场齐出力； • 为社会献爱
心；
• 成功同喜悦。
快乐可以分享的
合作解难题
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课间游戏
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
说说你和同伴吧！
分享你们的美好时光吧！
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我让你快 乐了吗？
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活动
• 你喜欢参加集体活动吗？ • 回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会
《品德与社会》四年级上册
第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天, 我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
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1.1《这点困难算什么》 1.2《成功一定有方法》 1.3《每天都有好心情》 2.1《成长的故事》 2.2《“我”和“我们”》 2.3《我们要做最棒的》
4.1《无声的朋友》 4.2《大家生活在一起》 4.3《不怕一万，就怕万一》 4.4《我有好邻居》 4.5《文明从我做起》 5.1《天有不测风云》
困难总会在我们前进的路上 出现，有人说：“困难像弹簧， 你弱它就强”。
是这样吗？
张海迪
身残志坚的张海迪 张海迪是山东聊城人。她5岁时得了一场大病， 造成了高位瘫痪，胸部以下完全失去知觉，病魔 给她带来了巨大的痛苦。 张海迪虽然不能像正常人那样学习，但是她的 求知欲远远超过了许多身体健康的人。她是中国 作家协会第五届全国委员会委员，她的作品曾在
有一次，一名记者问英国文学家萧伯纳：“请问 乐观主义者与悲观主义者的区别在哪里？”
萧伯纳回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩
下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊：‘太好了！
还有一半。’这人就是乐观主义者；如果有人对着
这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那人就是
悲观主义者。”
• 这就是“乐观”和“悲观”的区别。“乐观”的 人天天为得到的而欣慰；而悲观的人常常为失去 的而遗憾。 • 生活中，你的目光集中在哪里？集中在痛苦和烦 恼中，你的生命就黯然失色；集中在快乐中，你 将会看到幸福美好的人生。 • 乐观是快乐的根源。保持乐观的唯一方法，就是 紧紧抓住生活的每一次快乐，每天都有好心情。
我的困难 克服白炽电灯的过程 中，他和他的助手们常常连 续几天日夜不停地实验。 这位全靠自学成才的大 发明家，除了亲自动手实验， 还夜以继日地阅读科学书刊。 他的朋友称他是天才，他笑 了笑说：“天才，不过是百 分之一的灵感加上百分之九 十九的汗水。”
1.2
• 自信是什么？
自信是善于发挥自己的长处； 自信是敢于正视自己的缺点； 自信是面对困难百折不挠；
自信是成功的起点。
小结：自信要从点滴做起
• 小调查：你们能像男孩一样定下自己改掉 缺点的目标吗？ • 做得怎样呢？
总结
• 当你面对一个令你发愁的问题 时，不妨想一想：如果事情本 身难以改变，那为什么不改变 一下自己的想法和行为呢？
小明的快乐
我用乐观 的心情去 看待事情， 我觉得快 乐！
感悟生活——享受快乐
快乐和忧伤其实都在自己的心里
用快乐的心情去看每一件事。你的 心中就会开出一朵朵美丽的小花。
小明的快乐
小英的快乐
小明的快乐
帮别人寻找快乐
帮别人寻找快乐
感悟生活——享受快乐
不开心的时候，你会用什么办法让自己高兴一点呢？
全国多次获奖。
在 张海迪的眼里，困难是什么？
在 你的眼里，困难是什么？
活动要求：
1、四人一组，互相说说生活中可能遇到 的困难。 2、每组派一名小记者，对各组进行采访， 收集各组在生活或学习中遇到的各种困 难，记录下来。 3、小记者汇报采访结果。
• 活动要求 1、医生会诊：小组讨论同学们遇到的困难， 分析不能克服困难的原因。 2、各医生开处方，针对问题找出克服困难 的办法。 3、每人完成表格，并贴在空白处。
找出自己不开心的原因，想办法解决问题。 特别难过的时候，痛痛快快地哭一场多了！ 做自己喜欢的运动，可以忘记不开心的事。 找好朋友聊聊天。 你知道中小学生心理热线吗？
它能够随着人的 情绪而改变颜色， 心情高兴，就是 红色，不高兴就 变成蓝色，你们 想不想试一试。
2.1
• 有了七彩的颜色， • 阳光是那么美丽。 • 有了可爱的我们， • 集体才充满生机。
• 他们的成功来自于面 对困难时的坚持不懈。 • 你身边有这样的故事 吗？
• 在通往成功的路上有一条河， 它的名字叫“放弃”，这条 河上有一座桥，它的名字叫 “坚持”。
参加一个你喜欢的活动，如体育
锻炼、写日记、参加公益劳动等， 锻炼自己坚持不懈的毅力。
1.3
表我 情们 ？什 么 时 候 有 这 样 的
3.1《各种各样的商店》
3.2《购物有学问》 3.3《我是理财小能手》
5.2《在这危急时刻》
5.3《灾害无情人有情》
1.1这点困难算什么
困难是什么？
困难总会在我们前进的路上出现， 有人说：“困难像弹簧，你弱他就 强。”是这样吗？
困难是个大懒虫。
困难是只拦路虎。
困难是个娇气包。
困难是我的好朋友，能帮助我们进步。
• 写一写自己的梦想计划书吧。 • 只要心中有梦想，明天就充满希望。 • 即使在你最困难的时候，也要相信自 己。 • 为自己喝彩。
王献之练书法
小资料
● 曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
● 李时珍写《本草纲目》花费了27年时间。 ● 徐霞客用27年写完《徐霞客游记》。 ● 司马迁写《史记》15载忍辱负重。
钉子的故事
虽然小男孩把木板上的钉子都已经拔光了， 但是那些洞永远留在了上面。其实，我们每向 身边的亲人、朋友发一次脾气，就等于往他们 的心里敲了根钉子，钉子拔了，你可以道歉， 但是那个洞永远不能消除啊！
• 听完钉子的故事，你有什么感 想？ • 和同桌小组讨论一下吧。
• 给生气开处方：
我的开心日历
生活中有哪些事情让你生气的事 情？ • 生气时我们又该怎么做？
•
“牙齿碰舌头，锅 碗碰着勺”，生活中 难免有些磕磕碰碰， 千万别生气，这些真 的不要紧。
多小的一点事，别忘了，让我先说“对不起”。
很多时候，如果冷静的处理问题，不 轻易冲动，就不会产生情绪困扰和造 成不必要的麻烦。
• 己所不欲，勿施于人。 • 生气不能解决我们面对的问题。
邓清清的故事
在你眼里，困难究竟是什么？
谈一谈
• 动动脑筋，找一件你可以做又最怕做的事 尝试一下，然后记录下你的感想。
爱因斯坦 4岁才会说话 7岁才会认字
• 为什么教材中的小雪最近总是无精打采的？ • 你是不是也觉得太不公平了! • 在老师给小雪的那封信中你学到了什么？
收集面对困难、失败没有 放弃的名人故事，或者写一 次自己面对困难没有放弃最 后成功的故事。