道德与法治(部编版)我能行优秀课件1
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《我能行》PPT
13.我能行
部编版道德与法治二年级下册第四单元
-.
01 “大拇哥”送给你和我
优点赞一赞
01 全班活动：“大拇哥”送给你
给班级的小伙伴点一个赞， 把“大拇哥”送给他，再夸一夸他 吧！
01 “大拇哥”送给我
“我能行！”优点赞一赞
01
小故事：大象乔乔的故事
小象生活在马戏团，人 们担心它逃跑，所以用细细 的锁链锁着，小象很多次努 力挣脱，都没有成功，长大 了的乔乔依然被细细的锁链 锁着。
我能行！ 我能行！！ 我~能~行！！！
做最自信的自己
细锁链
01 合作探究：
1 讨论时间：2分钟
大象为什么
讨论 主题
不 再 挣 脱 细 2 组内发言顺序：1—4号
细的锁链？
3
本次讨论由1号汇报 分享“小组讨论”成果
01 我不行？
我不 行
01 合作探究：
如果你是大象乔乔，你会怎 么做？为什么？
01 小游戏：掌声响起来
01 小游戏：掌声响起来！
01
部编版道德与法治二年级下册第四单元
-.
01 “大拇哥”送给你和我
优点赞一赞
01 全班活动：“大拇哥”送给你
给班级的小伙伴点一个赞， 把“大拇哥”送给他，再夸一夸他 吧！
01 “大拇哥”送给我
“我能行！”优点赞一赞
01
小故事：大象乔乔的故事
小象生活在马戏团，人 们担心它逃跑，所以用细细 的锁链锁着，小象很多次努 力挣脱，都没有成功，长大 了的乔乔依然被细细的锁链 锁着。
我能行！ 我能行！！ 我~能~行！！！
做最自信的自己
细锁链
01 合作探究：
1 讨论时间：2分钟
大象为什么
讨论 主题
不 再 挣 脱 细 2 组内发言顺序：1—4号
细的锁链？
3
本次讨论由1号汇报 分享“小组讨论”成果
01 我不行？
我不 行
01 合作探究：
如果你是大象乔乔，你会怎 么做？为什么？
01 小游戏：掌声响起来
01 小游戏：掌声响起来！
01
部编版道德与法治《我能行》优秀ppt1
一遇难题就想哭。 一拿起手机就忘了时间。 画到一半就不想画了。
为什么还是不行呢 ？
活动一：我也能行——谁会真的行？
活动二：听书里的故事
活动二：讲自己的故事
活动三：提前送给自践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
部编版道德与法制《我能行》优秀ppt 1
二年级下册第四单元《我会努力的》
《我能行》 第二课时
部编版道德与法制《我能行》优秀ppt 1
活动一：我也能行——我们的课本剧
活动一：我也能行——说谢谢
活动一：我也能行——我想对他说，朋友……
我学游泳时不敢下水。 我不敢一个人睡觉。 我练不好这个曲子。
活动一：我也能行——我想对他说……
为什么还是不行呢 ？
活动一：我也能行——谁会真的行？
活动二：听书里的故事
活动二：讲自己的故事
活动三：提前送给自践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
部编版道德与法制《我能行》优秀ppt 1
二年级下册第四单元《我会努力的》
《我能行》 第二课时
部编版道德与法制《我能行》优秀ppt 1
活动一：我也能行——我们的课本剧
活动一：我也能行——说谢谢
活动一：我也能行——我想对他说，朋友……
我学游泳时不敢下水。 我不敢一个人睡觉。 我练不好这个曲子。
活动一：我也能行——我想对他说……
小学道德与法治《我能行》PPT实用课件部编版
路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？ 我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。
器演奏和演员歌唱。到了晚年他彻底聋了，这个办法 路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？
自己自信，让别人更自信！ 积极学习他人优点，学会取长补短。
也不顶用了。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里， 他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。
合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样
帮助小华，让他走出困境？
默念“我行”“我能
行” 授课教师：郑丽
他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。 路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？ 自己自信，让别人更自信！ 我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。 我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。 小组内讨论交流，“自信” 会给我们带来哪些好处呢？讨论完毕，请将你们的答案写在部门牌上。 在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。 二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。
在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 到了晚年他彻底聋了，这个办法也不顶用了。
一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这个特别的 他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。
观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？ 小组内讨论交流，“自信” 会给我们带来哪些好处呢？讨论完毕，请将你们的答案写在部门牌上。
面带微笑
挺胸抬头 主动与人交往
器演奏和演员歌唱。到了晚年他彻底聋了，这个办法 路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？
自己自信，让别人更自信！ 积极学习他人优点，学会取长补短。
也不顶用了。他就用一支小木杆，一端插在钢琴箱里， 他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。
合作探究：小组内讨论一下，你们该怎样
帮助小华，让他走出困境？
默念“我行”“我能
行” 授课教师：郑丽
他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。 路上遇到老师和同学，一个自信的孩子会……？ 自己自信，让别人更自信！ 我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。 我很喜欢音乐课，很喜欢唱歌，但我不敢举起自己的手，在全班展现自己，怕我唱的不好听，大家会笑话我。 小组内讨论交流，“自信” 会给我们带来哪些好处呢？讨论完毕，请将你们的答案写在部门牌上。 在数学课时，对于老师提出的问题我也不敢大胆举手回答，不会做的题我也不敢问老师，数学成绩也不好。 二十六岁时开始耳聋，在创作过程中，他为了克服失聪的困难，就坐在乐队近旁，看乐器演奏和演员歌唱。
在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 到了晚年他彻底聋了，这个办法也不顶用了。
一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听音。这个特别的 他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。
观察发现：课本54页图上的三位同学，他们觉得自己哪里不行呢？ 小组内讨论交流，“自信” 会给我们带来哪些好处呢？讨论完毕，请将你们的答案写在部门牌上。
面带微笑
挺胸抬头 主动与人交往
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
你们从中学到 了什么？
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
你我都有大拇哥，竖起来是“你 真棒”，请你们部编给版它二年起级个道德好与名法治字下册，我送能行课件 给你和我！
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
你们知道有些学生为什么觉得 自己不行吗？
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
小结
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
其实，只要你们敢于改变 自己，勇于挑战自己，你们都 能行。所以，请你们相信自己 今天还不行，明天可能行。
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
我也能行
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
如果我部们编版彼二此年级之道间德与取法治长下册我能行课件 补短、互相帮助，是不是就 都变得很棒了？
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
小结
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
请同学们说说你们为了此项 比赛会作出哪部编些版努二年力级。道德与法治下册我能行课件
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
小结
部编版二年级道德与法治下册我能行课件
我们不能只说行，努力才行。
部编版二年级道德与法治下册我能 行课件
课堂小结
通过本节课的学习，老师发现每 个同学都很棒，部编每版个二年同级学道德都与有法治自下册己我的能行课件 闪光点。因此，你们应该相信自己， 不断努力！同时，老师相信你们彼此 之间取长补短、互相帮助，都会变得 很棒！
二年级下册道德与法治课件 《13 我能行》 部编版(共12张PPT)
开动脑筋想一想： 1、达达为什么要偷偷练习唱歌？
①觉得自己唱得不够好 ②胆小害怕，担心人多会怯场
2、什么是自信?（ B ） A.万能音符 B.让自己强大的力量 C.隐形药水
相信自己行，我才可能行。。
谁会真的行呢？
阅读课本第53页小故事思考： 他们两个同样相信自己行，你认为
谁会真的行呢？为什么呢 ？
部编版小学二年级下册《道德与法制》
13.我能行
活动一：“大拇哥”送给你和我
击鼓传花
听到音乐停，拿到小球的学生 上台说出自己的一个优点，告 诉大家“我能行”，其他同学 送出大拇指点赞。
部编版小学二年级下册《道德与法制》
13.我能行
一起说说“我能行”
你在这点行，我在那点行。
我哪里还不行呢？
1、他们为什么觉得自己不行呢？ 2、我有什么不行的地方吗？
活动二：折纸飞机
想一想，自己还有哪些做得不够 好的地方呢？
我做算术题比较粗心。 我上课爱走神，不能专心听讲。 我比较胆小，不敢举手发言。 ……
今天还不行，明天可能行。。
我也能行
阅读课本第52页小故事思考：
故事中的同学，从最开始不会 踢毽子到终于学会了，应该感 谢谁？
活动三：观看《小葫芦故事剧场》
不能只说行， 努力才能行。。
课外实践：尝试改进自己在纸飞机上的“不能行”。
板书设计：
努力
我不行 → 我能行
（自信+方法+练习+坚持）
谢 谢 聆 听！
①觉得自己唱得不够好 ②胆小害怕，担心人多会怯场
2、什么是自信?（ B ） A.万能音符 B.让自己强大的力量 C.隐形药水
相信自己行，我才可能行。。
谁会真的行呢？
阅读课本第53页小故事思考： 他们两个同样相信自己行，你认为
谁会真的行呢？为什么呢 ？
部编版小学二年级下册《道德与法制》
13.我能行
活动一：“大拇哥”送给你和我
击鼓传花
听到音乐停，拿到小球的学生 上台说出自己的一个优点，告 诉大家“我能行”，其他同学 送出大拇指点赞。
部编版小学二年级下册《道德与法制》
13.我能行
一起说说“我能行”
你在这点行，我在那点行。
我哪里还不行呢？
1、他们为什么觉得自己不行呢？ 2、我有什么不行的地方吗？
活动二：折纸飞机
想一想，自己还有哪些做得不够 好的地方呢？
我做算术题比较粗心。 我上课爱走神，不能专心听讲。 我比较胆小，不敢举手发言。 ……
今天还不行，明天可能行。。
我也能行
阅读课本第52页小故事思考：
故事中的同学，从最开始不会 踢毽子到终于学会了，应该感 谢谁？
活动三：观看《小葫芦故事剧场》
不能只说行， 努力才能行。。
课外实践：尝试改进自己在纸飞机上的“不能行”。
板书设计：
努力
我不行 → 我能行
（自信+方法+练习+坚持）
谢 谢 聆 听！
小学部编版道德与法治13“我能行”课件.ppt
谢谢观看
忽视自己的缺点，
自视过高，看不起别人。
作 业 : I can !
每天早上花一分钟的时 间自己对着镜子大声说出： “我能行，我充满信心，我 一定能成功！”
Thank You and Bye
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 11:20:32 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
我能行
奥运冠军刘翔
感悟自信
奥运冠军刘翔
我 能 行
感悟自信
自信是成功的源泉 奥运冠军刘翔
感悟自信
自信：是人对自身 力量的确信，深信 自己一定能做成某 件事，实现所追求 的目标。
我说自信
“____,我 能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也 可以是体育、文艺方面的，还 可以是技能、特长等等。
故事一 刘翔少年时曾在跳高教练顾宝刚的旗下练习 跳高。他训练十分刻苦，成绩提高很快，13岁就 拿到了上海市少年跳高的冠军。但横杆在快速提 高一段时间后，再提高变得十分的困难，就算加 大训练量，收效仍甚微。顾宝刚教练找到了刘翔 说：“你的腿再长5厘米就好了。以你现在的身 高将来最多是个亚洲冠军……” 无奈的刘翔被迫 从一线运动员转为二线运动员。
道德与法治《我能行》上课课件PPT部编版1
顾但宝横刚 杆教在练快找速到提了高刘一翔段说时：间后“你，的再腿提再高长变5厘得米十就分好的了困。难，就算加大训练量，收效仍甚微。 夸大自己的缺点，忽视自己的优点，自己瞧不起自己。
”自刘信翔：认是为人自对己自目身前力状量态的很确好信，，本深次信比自赛己原一定定的能主做要成目某标件就事是，找实找现比所赛追的求感的觉目。标。 “我能行”的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。 自作己业成: 绩I c提an升! 没有了希望,于是决定退出训练 ……
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
自信：是人对自身 力量的确信，深信 自己一定能做成某 件事，实现所追求 的目标。
“____, 我能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也 可以是体育、文艺方面的，还 可以是技能、特长等等。
“____, 我能行！”
你在这点行 我在那点行
自己不自信的 “我能行”的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。
作 业 : I can ! 每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！
这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。 顾宝刚教练找到了刘翔说：“你的腿再长5厘米就好了。 1．认识自己的优点、能力和特长
他“我训能练行十”的分范刻围苦很，广成泛绩，提可高以很是快学，习13上岁、就生拿活到上了的上，海也市可少以年是跳体高育的、冠文军艺。方面的，还可以是技能、特长等等。 这自个己巨 不大自的信打的击事，情使（刘地翔方的）心理严重失衡。
2夸00大5年 自2己月的，缺在点上，海忽举视行自的己全的国优室点内，田自径己锦瞧标不赛起首自站己比。赛中，奥运冠军刘翔在男子六十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。 但每横天杆 早在上快花速一提分高钟一的段时时间间自后己，对再着提镜高子变大得声十说分出的：困“我难能，行就，算我加充大满训信练心量，，我收一效定仍能甚成微功。！ 赛这后时刘 的翔刘的翔回是答一是种：什么“本心来理就？是想随便跑跑的。 自我己当成 时绩整提个升重没心有都了在希自望己的,于手是上决，定时退间出一训长练我…就…撑不住了，于是就冲了出去。 1自．己认成识绩自提己升的没优有点了、希能望力,于和是特决长定退出训练 …… 2但00横5年 杆2在月快，速在提上高海一举段行时的间全后国，室再内提田高径变锦得标十赛分首的站困比难赛，中就，算奥加运大冠训军练刘量翔，在收男效子仍六甚十微米。栏决赛中，由于抢跑被罚下。
”自刘信翔：认是为人自对己自目身前力状量态的很确好信，，本深次信比自赛己原一定定的能主做要成目某标件就事是，找实找现比所赛追的求感的觉目。标。 “我能行”的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。 自作己业成: 绩I c提an升! 没有了希望,于是决定退出训练 ……
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
奥运冠军刘翔
自信：是人对自身 力量的确信，深信 自己一定能做成某 件事，实现所追求 的目标。
“____, 我能行！”
友情提醒： “我能行”的范围很广泛，
可以是学习上、生活上的，也 可以是体育、文艺方面的，还 可以是技能、特长等等。
“____, 我能行！”
你在这点行 我在那点行
自己不自信的 “我能行”的范围很广泛，可以是学习上、生活上的，也可以是体育、文艺方面的，还可以是技能、特长等等。
作 业 : I can ! 每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！
这个巨大的打击，使刘翔的心理严重失衡。 顾宝刚教练找到了刘翔说：“你的腿再长5厘米就好了。 1．认识自己的优点、能力和特长
他“我训能练行十”的分范刻围苦很，广成泛绩，提可高以很是快学，习13上岁、就生拿活到上了的上，海也市可少以年是跳体高育的、冠文军艺。方面的，还可以是技能、特长等等。 这自个己巨 不大自的信打的击事，情使（刘地翔方的）心理严重失衡。
2夸00大5年 自2己月的，缺在点上，海忽举视行自的己全的国优室点内，田自径己锦瞧标不赛起首自站己比。赛中，奥运冠军刘翔在男子六十米栏决赛中，由于抢跑被罚下。 但每横天杆 早在上快花速一提分高钟一的段时时间间自后己，对再着提镜高子变大得声十说分出的：困“我难能，行就，算我加充大满训信练心量，，我收一效定仍能甚成微功。！ 赛这后时刘 的翔刘的翔回是答一是种：什么“本心来理就？是想随便跑跑的。 自我己当成 时绩整提个升重没心有都了在希自望己的,于手是上决，定时退间出一训长练我…就…撑不住了，于是就冲了出去。 1自．己认成识绩自提己升的没优有点了、希能望力,于和是特决长定退出训练 …… 2但00横5年 杆2在月快，速在提上高海一举段行时的间全后国，室再内提田高径变锦得标十赛分首的站困比难赛，中就，算奥加运大冠训军练刘量翔，在收男效子仍六甚十微米。栏决赛中，由于抢跑被罚下。
部编版道德与法治《我能行》PPT上课用课件1
二年级下册
中雨——用一个手的食指中指敲另一手掌
每个成员轮流到中央接受团队成员送给自己的“大拇哥”。
中雨——用一个手的食指中指敲另一手掌
同学们思考自己的优点，写下送给自己的“大拇哥”的名字，再依次轮流站在团队中央大声说出自己的优点，把“大拇哥”送给自己。
中雨——用一个手的食指中指敲另一手掌
第四单元 我会努力的
“‘大拇哥’送给我”活动规则：
五人一组围成一圈坐下。同学们思考自己的优 点，写下送给自己的“大拇哥”的名字，再依 次轮流站在团队中央大声说出自己的优点，把 “大拇哥”送给自己。
01 “大拇哥”送给你和我
大拇哥送给你我他
大拇哥送给你，你在这点行。 大拇哥送给我，我在那点行。 大拇哥送给他，他比大拇哥”送给你和我
口令:
小雨——手背敲 手背 中雨——用一个手的食指中指敲另一手掌 大雨——用力鼓掌 狂风暴雨——跺脚
01 “大拇哥”送给你和我
嗨，大家好！我是大拇 哥。找一找，看一看，你身 五无人钱一 之组人围脚成杆一硬圈，坐有下钱。之人骨头酥。
找五一人找 一，组看围一成看一，圈你坐身下边。的同学在哪方面行，给我起个好听的名字，竖起来，送给他吧！
起个好听的名字，竖起来， 中无雨钱— 之—人用脚一杆个硬手，的有食钱指之中人指骨敲头另酥一。手掌
找丈一夫找 四，海看志一，看万，里你犹身比边邻的。同学在哪方面行，给我起个好听的名字，竖起来，送给他吧！
送给他吧！ 无寄钱言之 燕人雀脚莫杆相硬唣，有自钱有之云人霄骨万头里酥高。
01 “大拇哥”送给你和我
13 我能行
第一课时
01 “大拇哥”送给你和我
贫困能造就男子气概。 丈夫志不大，何以佐乾坤。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 无所求则无所获。 胸有凌云志，无高不可攀。 丈夫四海志，万里犹比邻。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 才自清明志自高。 鱼跳龙门往上游。 与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。 无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 不为穷变节，不为贱易志。 强行者有志。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 胸有凌云志，无高不可攀。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
道德与法治《我能行》PPT课件-完美版2
自信
相信你，能行！
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
林林：我不行的！
小雨：我……
周周： 唉，我还是学不会……ຫໍສະໝຸດ 他们为什么觉得自己不行呢？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
唉，我还是学不会……
永 远
你有过类似的情况发生吗？
活动二：我哪里还不行——我们的烦恼
活动三：我哪里还不行呢？
想一想
活动三：我哪里还不行呢？
二年级下册第四单元《我会努力的》
《我能行》 第一课时
活动一：大拇哥送给你和我
游戏规则： 音乐响起，请同学们开火车传递自信小猫。 音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个优点。 其他同学举手，给自己的大拇哥起个好名字送给他。
活动一：大拇哥送给你和我
活动一：大拇哥送给你和我
大拇哥送给你
FOR YOU
棒棒哒！
课下作业： 折一个纸飞机，把自己不行的地方写到纸飞机上。
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
【新教材】我能行ppt教学课件部编版1
我把它送给 ，
因为
，
我为你点赞！”
我能行
活动五：勤反思 找不足
我有什么不行的地方吗？
他们为什么觉得自己不行呢？
“我的大拇哥名字叫 “再试一试”
我把它送给——，
因为
，
我为你点赞！”
活动六：看一看 猜一猜
活动七：拍拍手 读儿歌
儿歌：
我行我能行，你行你也行。 你在这点行，我在那点行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才会行。 互相支持行，合作大家行。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
人教版二年：唱歌（我真的很 不错）
活动二：快问快答 我能行！
活动三：认识自己
我会：洗碗、跳绳、跳舞……
相信自己：我行我能行
年 夜 饭
“大拇哥名字叫 最美厨神 ，
我把它送给自己，
因为 我认为我最棒
，
我为自己点赞！”
活动四：讲故事 说体会
`
“我的大拇哥名字叫 ，
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
道德与法治《我能行》ppt部编版1
人教版二年级下册《道德与法治》
13 我 能 行
活动一：唱歌（我真的很 不错）
活动二：快问快答 我能行！
活动三：认识自己
我会：洗碗、跳绳、跳舞……
相信自己：我行我能行
年 夜 饭
ห้องสมุดไป่ตู้
“大拇哥名字叫 最美厨神 ，
我把它送给自己，
因为 我认为我最棒
，
我为自己点赞！”
活动四：讲故事 说体会
`
他们为什么觉得自己不行呢？
活动七：拍拍手 读儿歌
儿歌：
我行我能行，你行你也行。 你在这点行，我在那点行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才会行。 互相支持行，合作大家行。
棒棒，你真棒！ 棒棒，我也棒！
1他3们我为什能么觉行得自己不行呢？
互 他相们支为持 什行 么， 觉合 得作 自大 己家 不行。 呢？
我不行能我 只能说行，你努行力你才也会行。
1人3教我版二能年级行下册《道德与法治》
因活为动五：勤反，思 找不足
人活教动版 六二：年看级一下看册猜《一道猜德与法治》
我13会我：洗能碗、行跳绳、跳舞……
因今为天还我不认行为，我明最天棒可能行。，
你我在把这 它点送行给，我在，那点行。
今活天动还 四不：行讲，故明事天说可体能会行。
“我的大拇哥名字叫 我把它送给 ，
因为
，
“我的大拇哥名字叫
，
你在这点行，我在那点行。
我把它送给 人教版二年级下册《道德与法治》
不能只说行，努力才会行。 今天还不行，明天可能行。
，
今天还不行，明天可能行。
因为 13 我 能 行
活动六：看一看 猜一猜
“我的大拇哥名字叫
13 我 能 行
活动一：唱歌（我真的很 不错）
活动二：快问快答 我能行！
活动三：认识自己
我会：洗碗、跳绳、跳舞……
相信自己：我行我能行
年 夜 饭
ห้องสมุดไป่ตู้
“大拇哥名字叫 最美厨神 ，
我把它送给自己，
因为 我认为我最棒
，
我为自己点赞！”
活动四：讲故事 说体会
`
他们为什么觉得自己不行呢？
活动七：拍拍手 读儿歌
儿歌：
我行我能行，你行你也行。 你在这点行，我在那点行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才会行。 互相支持行，合作大家行。
棒棒，你真棒！ 棒棒，我也棒！
1他3们我为什能么觉行得自己不行呢？
互 他相们支为持 什行 么， 觉合 得作 自大 己家 不行。 呢？
我不行能我 只能说行，你努行力你才也会行。
1人3教我版二能年级行下册《道德与法治》
因活为动五：勤反，思 找不足
人活教动版 六二：年看级一下看册猜《一道猜德与法治》
我13会我：洗能碗、行跳绳、跳舞……
因今为天还我不认行为，我明最天棒可能行。，
你我在把这 它点送行给，我在，那点行。
今活天动还 四不：行讲，故明事天说可体能会行。
“我的大拇哥名字叫 我把它送给 ，
因为
，
“我的大拇哥名字叫
，
你在这点行，我在那点行。
我把它送给 人教版二年级下册《道德与法治》
不能只说行，努力才会行。 今天还不行，明天可能行。
，
今天还不行，明天可能行。
因为 13 我 能 行
活动六：看一看 猜一猜
“我的大拇哥名字叫
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我害怕…… 我不敢……
A胆怯 晚上不敢一个人睡觉 B娇气 害怕打针输液 C不自信 不敢回答问题不敢表演节目
A胆怯 晚上不敢一个人睡觉 B娇气 害怕打针输液 C不自信 不敢回答问题不敢表演节目
注意要求：a小组内交流自己成功的做法，一起寻找解决办法。
b比比哪组交流时最有秩序、想的办法最多。
一个人在家，我能行 学好数学，我能行 ……
我能行
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
道德与法治（部编版）我能行优秀课 件1
人教2011课标版《道德与法治》二年级下册
13 我能行
道德与独自一人在家？ • 你自己在家害怕吗？你害怕什么？
• 害怕有时就是自己吓自己， 只要我们鼓起勇气，相信自 己能战胜困难，坚信我能行 就能克服胆怯的心理。