高中语文课件
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《高中语文教科书》课件
特点
具有系统性、科学性、基础性、 发展性和时代性等特点，注重培 养学生的语文素养和人文精神， 促进学生全面发展。
高中语文教科书的重要性
语文是高中阶段的一门基础学科 ，语文教科书是学生获取语文知 识、培养语文能力的重要来源。
高中语文教科书承载着传承中华 优秀传统文化、弘扬民族精神、 提高学生人文素养的重要使命。
高中语文教科书
• 高中语文教科书概述 • 高中语文教科书的内容构成 • 高中语文教科书的教学策略
• 高中语文教科书的使用建议 • 高中语文义
高中语文教科书是按照国家课程 标准和教学大纲要求，由教育行 政部门组织专家编写，供高中阶 段学生使用的语文学科教材。
社会影响
社会评价高中语文教科书对社会的影响，如是否有利于提高国民素 质、是否有利于促进社会进步等。
THANKS 感谢观看
综合性学习
设计探究性学习活动，引 导学生自主学习、合作学 习，培养学生的团队协作 和创新能力。
知识链接
文学常识
语言知识
介绍作家生平、文学流派、文学风格 等文学常识，帮助学生了解文学背景 和文学发展脉络。
讲解语言运用、修辞手法、文学手法 等语言知识，提高学生的语言运用能 力和文学鉴赏水平。
文化背景
介绍作品所涉及的历史、文化、民俗 等内容，帮助学生深入理解作品内涵 和背景。
在完成课文学习后，学生应主动拓展 阅读相关文献资料，加深对课文内容 的理解。
及时复习与总结
学生应及时复习所学内容，总结学习 成果，巩固所学知识。
家长使用建议
关注孩子的学习情况
家长应关注孩子的学习情况，了解教科 书的内容和要求，协助孩子制定合理的
学习计划。
与孩子一起讨论课文内容
家长可以与孩子一起讨论课文内容， 增进亲子关系，同时帮助孩子深入理
具有系统性、科学性、基础性、 发展性和时代性等特点，注重培 养学生的语文素养和人文精神， 促进学生全面发展。
高中语文教科书的重要性
语文是高中阶段的一门基础学科 ，语文教科书是学生获取语文知 识、培养语文能力的重要来源。
高中语文教科书承载着传承中华 优秀传统文化、弘扬民族精神、 提高学生人文素养的重要使命。
高中语文教科书
• 高中语文教科书概述 • 高中语文教科书的内容构成 • 高中语文教科书的教学策略
• 高中语文教科书的使用建议 • 高中语文义
高中语文教科书是按照国家课程 标准和教学大纲要求，由教育行 政部门组织专家编写，供高中阶 段学生使用的语文学科教材。
社会影响
社会评价高中语文教科书对社会的影响，如是否有利于提高国民素 质、是否有利于促进社会进步等。
THANKS 感谢观看
综合性学习
设计探究性学习活动，引 导学生自主学习、合作学 习，培养学生的团队协作 和创新能力。
知识链接
文学常识
语言知识
介绍作家生平、文学流派、文学风格 等文学常识，帮助学生了解文学背景 和文学发展脉络。
讲解语言运用、修辞手法、文学手法 等语言知识，提高学生的语言运用能 力和文学鉴赏水平。
文化背景
介绍作品所涉及的历史、文化、民俗 等内容，帮助学生深入理解作品内涵 和背景。
在完成课文学习后，学生应主动拓展 阅读相关文献资料，加深对课文内容 的理解。
及时复习与总结
学生应及时复习所学内容，总结学习 成果，巩固所学知识。
家长使用建议
关注孩子的学习情况
家长应关注孩子的学习情况，了解教科 书的内容和要求，协助孩子制定合理的
学习计划。
与孩子一起讨论课文内容
家长可以与孩子一起讨论课文内容， 增进亲子关系，同时帮助孩子深入理
人教版高中语文课件：第一课(PPT)
• 结合自己切身的体会，谈谈学语文的方 法，尤其是平时语文成绩较好的同学把 你成功的秘诀说一说，让同学们借鉴。
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满 一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老 者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑， 送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却 一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那 你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿， 说：“我想要你的鱼竿。”
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。来自——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于 理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加 “出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新
• 语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些 大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
• 语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的 离不开语文。
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这 就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即 被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美饲藻来赞美它，这就是语文；
句趣：“年年难过年年过，处处无家处处家。
篇趣：古今中外经典文学作品。
语文是马克思长于抒情的信——他赢得 了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信—— 他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天 王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世
语文是魏征的治国方略——告诉帝王 该如何治理好国家。
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。 下面我们就一一来介绍。
——听君一席话，胜读十年书
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满 一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老 者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑， 送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却 一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那 你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿， 说：“我想要你的鱼竿。”
2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。来自——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于 理解和记忆；帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加 “出彩”。
3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：《新
• 语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些 大道理，语文让我们了解人生活着的意义。
• 语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的 离不开语文。
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于 歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这 就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即 被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华 美饲藻来赞美它，这就是语文；
句趣：“年年难过年年过，处处无家处处家。
篇趣：古今中外经典文学作品。
语文是马克思长于抒情的信——他赢得 了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信—— 他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天 王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历世
语文是魏征的治国方略——告诉帝王 该如何治理好国家。
加以归纳，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六个方面入手。 下面我们就一一来介绍。
——听君一席话，胜读十年书
高中语文语法知识专题完美ppt课件
10
。可以作谓语但不能带宾语使动词，使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数：
概数：
序数：
12
五、量词，表示事物或动作的单位。
物量词：动量词：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。文言文中，数词可以活用为动词。如“六王毕，四海一”
13
六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：
2023/10/23
红
红
三个
两本
祖国
他
又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语（文言文中介词结构常做状语）修饰、限制动词、形容词的一种成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
][状] （）
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是：[状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；
《高中语文必修》课件
教材内容概述
本教材涵盖了高中语文必修课程的各个单元，包括古代文学、现代文学、修 辞与鉴赏等内容。
教学重点与难点
教学重点
• 文学鉴赏 • 写作技巧 • 阅读理解
教学难点
• 修辞手法的理解和运用 • 古代文学作品的理解和解读 • 文学思想的把握和分析
教学方法与策略
多媒体辅助教学
利用图片、音频和视频等多媒体素材，使教学内容 更生动有趣。
音频与视频素材的运 用
使用音频和视频素材，让学生感 受语言的音韵和文学的艺术表现 形式。
练习题与评价工具的 准备
准备各种类型的练习题和评价工 具，帮助学生检验学习效果和掌 握程度。
学习成果与评价
1 提高
学生通过学习，可以提高语文水平，加强阅读和写作能力，培养文学鉴赏能力。
《高中语文必修》PPT课 件
本PPT课件旨在为高中语文学习者提供全面且易于理解的教学内容，通过多媒 体辅助教学和互动讨论，帮助学生达到教学目标。
目标受众
1 学生
本课程适用于高中学生，旨在帮助他们提高语文水平，增强阅读理解和写作能力。
2 教师
教师可使用此PPT课件来支持教学，提供有趣的教材展示和讲解，激发学生的学习兴趣。
教学对象
高中生
本课程适用于所有高中生，包括文科和理科学生。
自学者
个人可以使用此PPT课件进行自学，提高语言技能 和学术能力。
教学目标
1
阅读理解
提高学生阅读理解能力，包括分析文章结构和理解文章主旨。
2
写作技巧
培养学生的写作技巧，包括文体特征、修辞手法和论证方法。
3
文学鉴赏
引导学生欣赏文学作品，理解作品的主题、风格和文化背景。
人教版高中语文ppt课件ppt课件
关注文章中的细节描写，如人物言行、环境描绘等。 探究文章中隐含的深层含义和象征意义。
主旨推断
推理判断
结合背景知识和上下文语 境，分析文章的主旨和意 义。
根据文章内容推断作者的 意图和观点。
评价文章的价值和影响， 以及其在文学史上的地位 。
05
写作技巧
写作方法
01
02
03
命题写作
掌握如何根据题目要求， 快速确定文章主题和内容 。
。
过程与方法
通过多种形式的课堂活动和实践， 培养学生的自主学习和合作学习能 力，提高学生的语文应用能力。
情感态度价值观
引导学生深入理解文学作品，培养 学生对中华文化的热爱和传承意识 ，树立正确的价值观和人生观。
02
课文解析
文章背景
历史背景
提供文章的创作时代、历史事件 和社会环境，有助于理解作者的 创作动机和文章的主题。
文化背景
分析文章所反映的文化传统、价 值观和社会习俗，有助于深入理 解文章的内涵和人物性格。
主题思想
中心思想
概括文章的核心观点和主题，是文章 的主线。
思想内涵
分析文章所表达的思想内涵，包括人 生观、价值观、道德观等方面。
艺术手法
叙事技巧
分析文章的叙事方式、情节安排和结构特点，评价其对主题表达的作用。
自由创作
培养独立思考和创意表达 的能力。
缩写与扩写
学习如何精炼语言和丰富 文章内容。
文章结构
总分总结构
合理安排开头、主体和结 尾，使文章逻辑严密。
并列结构
将文章分为若干并列的部 分，每部分独立且有内在 联系。
递进结构
按照逻辑顺序，层层深入 地展开论述。
高中语文 第一课精品课件
缘
高中语文与初中语文的区别
初中语文 -----熟练掌握现代汉语的听 说读写的能力
高中语文 ----- 侧重于文学鉴赏
和 更高级的听说读写能力的训练
语文就是生活
生活有多丰富 语文就有多精彩
兴趣
字之趣
姬、姜、姚等，都是我国古代有名 的大姓。 如：妒、嫉、嫌、婪、妨、妄、妖 如：妇，婢
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥 头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲 淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴 弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里 体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它 让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉 头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生 几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残 荷听雨声”的萧瑟……
3.背诵
歧义之趣
几个学校的校长
标点之趣
对牛弹琴
意Байду номын сангаас之趣
大笑/窃笑/微笑/奸笑/嘲笑/狂 笑/冷笑/阴笑/似笑非笑/皮笑 肉不笑
习惯决定性格
性格决定命运
1.预习时，注意：标段，标画重点字词句
2.完成老师布置的预习作业及课下作业， 并及时上交 3.多读课外书，多动笔写。
推荐杂志：《读者》《青年文摘》《意林》 《智慧背囊》
高中啦！ 你准备好了吗？ 2010届高一语文第一课
用一个词概括步入高中的感 受
新鲜，激动，踌躇满志，斗志昂扬
畏惧，紧张，压抑，郁闷
五味杂陈，百感交集，矛盾，复杂…… 忙碌并快乐着，虽辛苦但充实，虽枯燥但心存希望
插换前 肩得世 而今的 过生五 的百 一次 次回 眸 席 慕 容
——
千万人之中，没有 早一分，也没有晚一 秒，我们就这样相遇 了……
人教版高中语文必修三《劝学》课件32张
受绳：经墨线比量过。金：金属制的刀剑等 砺：磨刀石 而：并且 表并列 日：每天
参省乎己，则知明而行无过矣。
就：靠近 接近 知：“智”，智慧
古义：广博地学习 今义：学识渊博
人教版高中语文必修三《劝学》课件 32张
人教版高中语文必修三《劝学》课件 32张
（齐读）青，取之于蓝，
而青于蓝；冰，水为之， 而寒于水。木直中绳，輮 以为轮，其曲中规。虽有 槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金 就砺则利，君子博学而日 参省乎己，则知明而行无 过矣。
人教版高中语文必修三《劝学》课件 32张
人教版高中语文必修三《劝学》课件 32张
学不可以已
分论点
学习的意义： 提高自己， 改变自己。
比喻句
青，取之于蓝，而青于蓝
冰，水为之而寒于水
木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。
木受绳则直
金就砺则利
变化 提高 变化 改变 木、金
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
晒干 槁暴（
） 骏马 骐骥（
磨刀石
片刻 提起脚后跟
车
砺（
参省（ 须臾（ 跂（ 舆（
）
驽马：劣马
）刻
）
雕刻
蟹腿
）
黄鳝
）
蟹钳
驽（ 锲（ 镂（ 跪（ 鳝（ 螯（
） ） ） ）
） ） ） ） ） ） ）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之， 而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受 绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎
发展才能，培养高尚
学
学 的品德。“劝”这个
人教版高中语文必修一《喜看稻菽千重浪》PPT课件
三、事实是科学家的空气
1、有人贬斥杂交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎样做的？ 体现了他的何种精神品质？
（1）他用具体的数据、充足的事实戳穿谣言。 做法：寄信给《人民日报》 （2）体现了他以实事求是的态度捍卫科学的精神。
四、饥饿的威胁在退却
1、本节在说明杂交水稻对中国和世界的贡献时，多 处运用了数据，有什么作用？
（2）选取具体、典型的事例。
课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家 的袁隆平的宝贵品质。 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于 农业科研事业） ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于 实践，敢于探索） ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于 创新） ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求 是） ⑤1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国 粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献） ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界 人民做贡献）
深入探究
1、一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令 读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆 平“立”在我们面前的？
（1）细节描写。 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交
代清楚的重要手段。如：“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动 词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态度。这段文字描写了一个 平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反 差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
2004年感动中国人物袁隆平颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师 的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名 利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的 梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪， 最是风流袁隆平！
高中语文ppt课件
注重笔记和总结
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
高中语文群文阅读课件(46张PPT)
19
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
二忧求贤难得 添加标题
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
语出《诗经》。《鹿鸣》是宴客的诗， 这里用来表达招贤纳士的热情。如果这 些贤才都来投奔我，我将设宴席款待他 们，极尽礼仪对待他们。从而更加突出 诗人求贤心切。
用典
20
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
归去如何?
16
三读诗歌，比较诗歌内容
17
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
曹操忧从何来？从哪些诗句可看出？用了什么手法？分小组，结合具体 诗句，交流讨论。
一忧人生短暂 添加标题
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
将人生比作“朝露”，一会儿就干了， 极言人生的短促，感叹时光易逝。
比喻
18
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
目录
《短歌行》 《归园田居（其一）》
1
一、读诗歌
目
二、析内容
录
三、赏技巧
四、悟诗情
2
曹操作者简介
罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱 世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏 人），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄 才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不 可泯灭的功勋。
8
•陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内 容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗 三大类 。而田园诗数量最多，成就最 高。
•陶诗的风格：质朴、平实、清新、自 然
9
一读诗歌，比较诗韵
10
添加标题
（一）诵读诗韵
《短歌行》
朗读提示 添加标题
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
二忧求贤难得 添加标题
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
语出《诗经》。《鹿鸣》是宴客的诗， 这里用来表达招贤纳士的热情。如果这 些贤才都来投奔我，我将设宴席款待他 们，极尽礼仪对待他们。从而更加突出 诗人求贤心切。
用典
20
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
归去如何?
16
三读诗歌，比较诗歌内容
17
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
曹操忧从何来？从哪些诗句可看出？用了什么手法？分小组，结合具体 诗句，交流讨论。
一忧人生短暂 添加标题
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
将人生比作“朝露”，一会儿就干了， 极言人生的短促，感叹时光易逝。
比喻
18
（一）忧从何来——分析诗歌的内容
目录
《短歌行》 《归园田居（其一）》
1
一、读诗歌
目
二、析内容
录
三、赏技巧
四、悟诗情
2
曹操作者简介
罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱 世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸(白脸代表坏 人），这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄 才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不 可泯灭的功勋。
8
•陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内 容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗 三大类 。而田园诗数量最多，成就最 高。
•陶诗的风格：质朴、平实、清新、自 然
9
一读诗歌，比较诗韵
10
添加标题
（一）诵读诗韵
《短歌行》
朗读提示 添加标题
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
高中语文第一课优秀课件
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3
•
其实人生的前十几年，苏小薇过得一直特别
顺畅。她除了性格有些夸张，骨子里有些叛逆以
外，学习成绩在班上也算是中上等。那时，她觉
得人生最重要的是让自己开心。直到中考成绩出
来的那天，杨丽丽不出任何意外地上了本市最好
的高中，苏小薇勉强达到一所普通中学的分数线。
两个人的人生在大人看来，似乎从这一步就开始
高中语文第一课
语文学习：诗意的旅程
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1
•起点与拐点
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2
• 读初中的时候，班上有两个女生闻名全 校：一个是杨丽丽，一个是苏小薇。前者因 为傲视群雄的学习成绩，永远霸占着学校的 第一名。后者因为性格张扬，着装奇特，让 老师无比头痛而为大家所熟知。
就是这样看起来完全不着边的两个人， 据说两家还是亲戚关系，住得也挺近，所以 杨丽丽从小就是苏小薇父母口中那个“别人 家的孩子”。别人家的孩子什么都是好的， 何况性格温和、乖巧懂事的杨丽丽的确是优 秀得让苏小薇不得不打心眼儿里膜拜。
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5
•
苏小薇做梦也没有想到，会在同一栋大楼里遇
见杨丽丽。更戏剧化的是，学新闻传播专业的她与
学商务英语的杨丽丽供职的是同一家单位的不同部
门。人生似乎在那一刻殊途同归。如果说有什么不
同，则是杨丽丽的每一步都走得稳妥而有力，而苏
小薇的人生开窍得有点晚。不过好在，一切都还来
得及。她在人生的拐点上，赢得很漂亮。
7
• 在《世界最伟大的推销员》一书中，有 两句话：“我们的行为受到品位、情感、偏 见、欲望、爱、恐惧、环境和习惯的影响， 其中最厉害的就是习惯。”“事实上，成功 与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习 惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失 败敞开的门。”原来，我费尽心思所挖掘出 的“救命良方”就藏在这里，一个普通得不 能再普通、熟悉得不能再熟悉的词——习惯。
高中语文的ppt课件ppt课件
高中语文PPT课件
目录
• 高中语文概述 • 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作训练 • 高中语文口语交际 • 高中语文综合性学习
高中语文概述
01
高中语文课程目标
01
提高学生语文素养
通过高中语文学习，使学生掌握基本的语言文字知识， 具备良好的阅读、写作和口语交际能力，培养文学鉴赏 能力和文化素养。
阅读与写作
总结词
阅读技巧、阅读理解、写作技巧、作文结构
详细描述
介绍阅读技巧，如何快速把握文章主旨，理解作者意图。讲解阅读理解题的解题 方法，如提炼中心思想、分析文章结构等。提供写作技巧，如何构思文章结构， 组织语言。介绍常见作文类型和结构，如记叙文、议论文等。
文学鉴赏与文化传承
总结词
文学作品鉴赏、文化传承、文学流派与风格
不同文体的阅读理解
记叙文
重点把握时间、地点、 人物和事件的发展过程 。
议论文
关注论点、论据和论证 过程，理解作者的观点 和立场。
说明文
分析文章结构和层次， 理解说明对象的特征和 本质。
散文
体会作者的情感和思想 ，理解文章的主旨和意 境。
阅读理解练习与解析
练习
提供多篇阅读材料，设计不同难 度的问题，让学生进行练习。
要点二
详细描述
评价与反思是综合性学习的重要环节，教师需要制定科学 合理的评价标准和方法，对学生的表现进行全面、客观、 公正的评价。同时，教师还需要引导学生进行反思和总结 ，让学生了解自己的优点和不足之处，并制定改进计划。 通过评价与反思，可以提高学生的自我认知和自我管理能 力，促进学生的全面发展。
1.谢谢聆 听
详细描述
在跨学科学习活动设计中，教师需要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平，结合不同学科的知识点和技能要求 ，设计出具有实际意义和挑战性的学习活动。这些活动可以包括项目式学习、探究性学习、合作学习等，旨在培 养学生的创新思维、批判性思维和跨学科应用能力。
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现代文阅读
散文阅读
新闻阅读
掌握散文的特点，理解作者的情感和 思想，分析散文的结构和语言特点。
把握新闻的结构和特点，理解新闻的 内容和意义，分析新闻的语言和表达 方式。
小说阅读
了解小说的情节、人物和环境，分析 小说的主题和艺术手法，理解作者通 过小说所表达的思想和情感。
古诗文阅读
古诗词阅读
了解古诗词的韵律和节奏，理解 古诗词的意象和意境，分析古诗 词的主题和艺术手法。
高中语文课件ppt
目 录
• 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作技巧 • 高中语文文学鉴赏 • 高中语文考试技巧
01
高中语文基础知识
汉字
汉字的起源与演变
从甲骨文、金文到现代汉字的演 变过程，了解汉字的创造和发展
。
汉字的构造与部首
掌握汉字的笔画、部首、结构等基 本要素，理解汉字的构成规律。
汉字的规范与书写
学习正确的汉字书写规范，包括笔 顺、笔画顺序等，提高书写水平。
词语
01
02
03
词语的分类与构成
了解名词、动词、形容词 等各类词语的特点和用法 ，掌握词语的构成方式。
词语的意义与辨析
理解词语的基本意义和引 申意义，学会辨析近义词 、反义词等词语之间的关 系。
词语的搭配与运用
学习词语的正确搭配和用 法，提高语言表达的准确 性和丰富性。
呈现故事。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题 ，并明确表达自己的观
点。
论证严密
使用逻辑严谨的论据和 推理来支持论点，避免
逻辑漏洞。
反驳有力
针对反方观点进行有力 的反驳，增强论点的说
服力。
人教版高中语文必修一--课件：名著导读--论语(共40张PPT)
名著导读
2019/1/8
名著导读《论语》
1
追随着记忆的车轮，
我们走进《论语》
2019/1/8
名著导读《论语》
2
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而 从 之，其不善者而改之。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不 知为不知，是知也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2019/1/8 名著导读《论语》 19
学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲乏而招致危险。
孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
2019/1/8 名著导读《论语》 8
孔子周游列国期间，一直宣传 自己的政治主张，终不见用，政 治抱负难以施展。
2019/1/8
名著导读《论语》
9
对历史文献的整理 孔子晚年整理“六 经”(《诗》《书》《易》 《礼》《乐》《春秋》)， 以传先王之道。 删改鲁史官所记《春 秋》，成我国第一部编年 体史书。
2019/1/8
孔府大门
名著导读《论语》 36
孔庙，全称至圣庙，位于山东曲阜城中心。公元 前478年，鲁哀公于孔子故居立庙祭祀，这是孔庙最 早的雏形。汉代以后由于历朝对孔子的尊崇，孔庙 规模也越建越大，到今天已经发展成超过100座殿堂 的建筑群，在世界建筑史上占有重要地位。 高耸挺拔的苍桧古柏间辟出一条幽深的甬道，既 2019/1/8 37 名著导读《论语》 使人感到孔庙历史的悠久，又烘托了孔于思想的深 奥。
2019/1/8
名著导读《论语》
1
追随着记忆的车轮，
我们走进《论语》
2019/1/8
名著导读《论语》
2
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而 从 之，其不善者而改之。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不 知为不知，是知也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2019/1/8 名著导读《论语》 19
学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲乏而招致危险。
孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
2019/1/8 名著导读《论语》 8
孔子周游列国期间，一直宣传 自己的政治主张，终不见用，政 治抱负难以施展。
2019/1/8
名著导读《论语》
9
对历史文献的整理 孔子晚年整理“六 经”(《诗》《书》《易》 《礼》《乐》《春秋》)， 以传先王之道。 删改鲁史官所记《春 秋》，成我国第一部编年 体史书。
2019/1/8
孔府大门
名著导读《论语》 36
孔庙，全称至圣庙，位于山东曲阜城中心。公元 前478年，鲁哀公于孔子故居立庙祭祀，这是孔庙最 早的雏形。汉代以后由于历朝对孔子的尊崇，孔庙 规模也越建越大，到今天已经发展成超过100座殿堂 的建筑群，在世界建筑史上占有重要地位。 高耸挺拔的苍桧古柏间辟出一条幽深的甬道，既 2019/1/8 37 名著导读《论语》 使人感到孔庙历史的悠久，又烘托了孔于思想的深 奥。
高中语文《兼爱》PPT课件
一、读准字音(请给下面加点字注音)
1．譬．之如( pì)
2．弗．能攻( fú)
3．恶．施不孝(w ū )
4．盗贼亡．有(w ú )
5．大．夫(dà)
6．孝慈．( cí)
二、文学常识与文化常识 (一)文学常识
中国论辩散文的鼻祖——《墨子》 1．内容 (1)是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的记录，阐述 墨子思想，主要反映了墨家前期的思想。 (2)着重阐述墨家的认识论和逻辑思想，还包含许多自然 科学的内容，反映了墨家后期的思想。一般称作“墨辩”或 “墨经”。
2．形式 虽仍属记言性质，但其所记的是首尾完整、逻辑性很强的 论文，而且每篇都有标题，可以概括本篇的中心思想。这在我 国古代散文发展史上具有重要意义。可以说，中国的论辩散文 从《墨子》开始。
第 6 课 *兼爱
一、人物简介与写作背景
(一)人物简介
人物 生平
墨子(约前468—前376)，名翟。墨子一生的活动 主要在两个方面：一是广收弟子，积极宣传自己的 学说；二是不遗余力地反对兼并战争。他在各地聚 众讲学，大批的手工业者和下层士人追随墨子，他 们穿短衣草鞋，参加劳动，以吃苦为高尚。
我有个疑问：油漆工为什么要费时费力去修补船上的洞？ 船主没有要求，他和船主之间的协议不过是漆船而已，船 主也只支付了漆船的报酬。 因为油漆工选择生活在一个关爱别人如同爱自己一般的 社会里。油漆工正在成为如甘地所述的“成为你希望看到的变 化”的社会的一员。 回望墨子的教义，我们会发现，墨子“兼爱”的灵魂就是 为人类谋福祉，不分彼此、亲疏。 墨子认为，“兼爱”是治愈社会疾病的良药。个体必须不 分彼此地关心他人的利益，无论他们是否相识(血缘关系，工作 关系……)。只有这样，确知别人也会担心自己，社会其他成员 都是安全的，一个人才能在社会里轻松地获取安全感。
高中语文《人间词话十则》教学课件 (共48张PPT)
沙 上 并 禽 池 上 暝 ，
往 事 后 期 空 记 省 。
Байду номын сангаас
临 晚 镜 ， 伤 流 景 ，
送 春 春 去 几 时 回 ？
午 醉 醒 来 愁 未 醒 。
水张 调先 天 数 仙 声 持 子 酒 听 ，
能在学过的诗词《苏 幕 遮》中找出一例“著一字而 境界全出”的例子吗？
一片片紧贴水面的圆 苏幕遮 荷，在微风的吹拂下，缓 周邦彦 缓地升起，绿罗裙一般地 摇曳，叶的柔媚，茎的修 叶上初阳干宿 长挺拔，亭亭玉立表现的 雨，水面清圆， 淋漓尽致，也把词人由郁 一一风荷举。 闷、烦躁转为欢快喜悦的 心情表现出来。
整体把握
• 本单元所选十则《人间词话》，可分为三方面内 容： • 1、第一则为总纲， • 冠于全书之首，作者开宗明义提出“境界”说， 并高度概括境界的意义。 • 2、第二至六则， • 从不同角度论述“境界”问题。 • 3、第七至十则， • 谈论诗人的思想和艺术修养。
说境 第一则，作者以“境界”来论词的格调之 界 高下，指出有“境界”则有“高格”，才
1、境界是情与景的统一； 2、要有“真景物、真感情”；
研读第六则 “红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出。“云破月来花 弄影”著一“弄”字，而境界全出矣。
3、“真景物、真感情”应得到鲜明真切的表达。
笑肯少浮 闹红轻绿棹縠好东 宋玉 。爱，生 。杏，杨。皱，城 祁楼 长 枝 波 渐 春 千 烟 恨 头 纹 觉 金 外 欢 春 迎 风 轻 晓 娱 意 客 光 一 寒 “闹”字，运用拟人的修辞手法，以动 写静写出了红杏繁花争艳的蓬勃春意的 “真切景物”，又传达出诗人喜迎春色 欢愉的心灵情绪和意趣这样的“真挚感 情”。
小结
第一则为总纲，冠于全书之首，开宗明义提出 “境界”说。 第五、六则从作者感受、作品表现的角度 阐释“境界”。
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范 围
难 度
灵 活 度
方法
注重
教学 特征
初 中
窄
低
低
记忆 背诵
知识记忆 题目训练
应试
依赖 被动 单向
高 中
广
高
高
理解 创新
习惯养成 能力培养 思维训练
应试 素质
自主 互动 研究
“五度”解语文
厚度 广度
高度 深度 温度
一个有“厚度”的语文世界
工具性
思维工具、学科工具 交际工具、生活工具
人文性
陶冶情操、审美情趣 砥砺品德、完美人格
4 最动人的情感——《涉江采芙蓉》《陈情表》 5 最启人的哲思——“人是一根会思想的苇草”
最传神的语言
?
夫
死
形 衰 神 朽 又 逢 祝 福 ， 敢 问 灵 魂 有
儿 亡 再 遭 遗 弃 ， 方 知 人 间 善 恶 ；
无
祝福片段
这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去； 女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许 多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这 一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的 眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 筛选极具表现力的词语——
第 三 部 分 初探庐山真面目 高中语文
高中语文简析
1.基础知识—— 成语病句、文言实词、文化常识、名言名句
2.阅读理解——论述类：自然科学/社会科学；实用类：传记文学、 新闻报告（非连续性阅读）；文学类：散文阅读、小说阅读（科幻） 古诗文：文言传记、古诗词鉴赏
3.写作表达——语言运用（简明连贯得体等）、语言表达（材料作 文/任务驱动型作文）
语文核心素养框架结构
思维发展与品质
直觉与灵感、联想与想象 证实与推理、批判与发现
审美鉴赏与创造
体验与感悟 欣赏与评价 表现与创新
语言建构与运用
积累与语感 整合与语理 交流包容与借鉴 关注与参与
第 二 部 分 横看成岭侧成峰 多维解读
初高中语文的比较
缘来你也在这里……
每个人都有属于自己的一 片森林，迷失的人迷失了，相 逢的人会再相逢。
----村上春树
You say
You say that you love rain, but you open your umbrella when it rains... You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sunshines... You say that you love the wind, But you close your windows when wind blows... This is why I am afraid; You say that you love me too...
这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去； 女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许 多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这 一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的 眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
典型人物——杜甫
登 高 杜甫
世 上
风急/天高//猿啸哀，渚清/沙白//鸟飞回。
疮 痍
无边落木//萧萧下，不尽长江//滚滚来。
民， 间诗
疾中
万里/悲秋//常作客，百年/多病//独登台。 苦 圣
，哲
艰难苦恨//繁霜鬓，潦倒新停//浊酒杯。 笔
底
波
澜
最动人的情感
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。，。，
工具性是基础，是求真， 人文性是升华，是求美。
一个有“广度”的语文世界 教材
文学
生活
一个有“高度”的语文世界
成人意识 责任意识 公民意识…… 关注自然，关注生命，关注社会， 关注国家发展、关注人类命运共同 体……
一个有“深度”的语文世界
深度（感性与理性的结合）：
逻辑思维
思辨能力 理解能力 概括能力 批判能力
诗经版
子言慕雨，启伞避之。 子言好阳，寻荫拒之。 子言喜风，阖户离之。 子言偕老，吾所畏之。
女汉子版
你说你爱雨天， 你有本事别打伞啊; 你说你爱阳光， 你有本事别乘凉啊; 你说你爱吹风， 你有本事别关窗啊……
在你眼中，语文是什么？
语文是激浊扬清激扬文字的 生活。
语文是仁义礼智修德正身 的人文。
最动人的情感
读《出师表》不堕泪者不忠
读《陈情表》不堕泪者不孝
读《祭十二郎文》不堕泪者不慈
祝福片段
《祭十二郎文》片段 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛 德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长 者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之 书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！ … …
语文是充满劳绩而安然栖 居的诗意。
语文是泱泱华夏而仁风远 播的文化。
不只是
——走进更高级的语文世界
四川省邻水实验学校 李春梅
C 目 录 O N T E N S
横看成岭侧成峰 多维解读
学海无涯何作舟 学习建议
01
02
03
04
启程展望彼岸花 核心素养
初探庐山真面目 高中语文
第 一 部 分 起航展望彼岸花 核心素养
高中教材初探
高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的 氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重 的文化、深邃的哲思。这里有——
1 最传神的语言——鲁迅《祝福》片段 2 最典型的人物—— 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 3最醉人的画面——“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”
辩证思维
分析能力 鉴赏能力 表达能力 探究能力
一个有“深度”的语文世界
深度（感性与理性的结合）：
逻辑思维
思辨能力 理解能力 概括能力 批判能力
辩证思维
分析能力 鉴赏能力 表达能力 探究能力
一个有“温度”的语文世界
知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量） 思想的温度 感情的温度（滋润融化僵硬、冷漠、 冰冷的社会） 学习的温度
素颜版
你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞; 你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲 在阴凉之地； 你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了 窗户。 我害怕你对我也是如此之爱。
文艺版
你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。 你说春光烂漫，绿袖红香;后来内掩西楼，静立卿旁。 你说软风轻拂，醉卧思量;后来紧掩门窗，漫帐成殇。 你说情丝柔肠，如何相忘;我却眼波微转，兀自成霜。