实验报告模板(图文设计实验三)
微机原理实验三实验报告
实验3. 循环程序设计一、实验目的⒈掌握移位指令的使用方法。
⒉学会循环结构程序的编程方法。
⒊利用DEBUG调试程序查看循环程序循环过程中CS和IP的变化情况。
二、实验要求⒈编写程序并上机调试，记录运行结果。
⒉用DEBUG调试程序调试所编程序，查看并记录每条指令内存单元地址及执行结果（包括F标志寄存各位值。
）⒊注意观察并记录每条指令执行后CS和IP寄存器值变化情况，以加深对循环程序的概念的理解。
三、实验内容⒉编写统计15个学生数学学习成绩程序。
要求：分别统计出低于60分，60-69分，70-79分，80-89分，90-100分的人数，并存放到S5，S6，S7，S8，S9，S10对应内存单元中。
源程序代码;DATA SEGMENTDATA1 DB 55,60,65,88,67,70,75,80,77,85,90,66,95,53,100DATA2 DB 5 DUP(?)DATA ENDS;CODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART:MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV CX,15LEA SI,DATA1LEA DI,DATA2AGAIN:MOV AL,[SI]CMP AL,90JB NEXT1INC BYTE PTR[DI]JMP NEXT0NEXT1:CMP AL,80JB NEXT2INC BYTE PTR[DI+1]JMP NEXT0NEXT2:CMP AL,70JB NEXT3INC BYTE PTR[DI+2]JMP NEXT0NEXT3:CMP AL,60JB NEXT4INC BYTE PTR[DI+3]JMP NEXT0NEXT4:INC BYTE PTR[DI+4]NEXT0:INC SILOOP AGAINMOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START程序运行结果截图：四、实验总结本次实验掌握移位指令的使用方法。
数据库原理实验报告(3)实验三数据表的创建与管理实验
南京晓庄学院《数据库原理与应用》课程实验报告实验三数据表的创建与管理实验所在院(系):数学与信息技术学院班级：学号：姓名：1.实验目的(1)理解SQL Server 2005常用数据类型和表结构的设计方法。
理解主键、外键含义，掌握建立各表相关属性间参照关系的方法。
(2)熟练掌握使用SQL Server Management Studio图形工具创建表，删除表，修改表结构，插入及更新数据的方法。
(3)熟练掌握使用Transact-SQL语句创建表，删除表，修改表结构，插入及更新数据的方法。
2.实验要求基本实验：(1)在实验二所创建的“TM”数据库中合理设计以下各表逻辑结构：学生信息（学号，姓名，性别，籍贯，出生日期，民族，学院/系别号，班级号）课程信息（课程号，课程名称，课程所属模块，课程类别，学分，学时）学习信息（学号，课程号，考试成绩，平时成绩）院系信息（院系号，院系名称）要求确定各个字段的名称、类型、是否有默认值，是否主键等信息。
(2)依据你所设计的表结构，使用SQL Server Management Studio图形工具在“TM”数据库中创建学生信息表和课程信息表，并试验在图形界面中修改表结构，删除数据表，输入并更新数据的方法。
(3)依据你所设计表结构，使用Transact-SQL语句创建学习信息表和院系信息表，并试验使用T-SQL语句修改表结构，删除数据表，插入和更新数据的方法。
(4)找出已创建各表之间相关属性的参照关系，并在相关表中增加引用完整性约束。
(5)按要求完成实验报告。
扩展实验：(1)在“TM”数据库中补充设计以下各表结构：教师信息（教师号，姓名，性别，出生日期，学历，学位，入职时间，职称，院系号）授课信息（教师号，课程号，学期）班级信息（班级号，班级名称，专业号）专业信息（专业号，专业名称，学制，学位）图书信息(图书号，书名，作者，出版社，出版日期，册数，价格，分类)借书偏息（学号，图书号，借出时间，归还时间）奖励信息（学号，奖励类型，奖励金额）(2)设计并实现各表之间相关属性的参照关系。
版式设计实验报告模板(3篇)
第1篇一、实验名称版式设计实验二、实验目的1. 了解版式设计的基本概念和原则。
2. 掌握版式设计的基本技巧和方法。
3. 培养审美能力和创新意识。
4. 提高实际操作能力，为今后的设计工作打下基础。
三、实验时间____年____月____日四、实验地点____实验室/教室五、实验设备1. 计算机及设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 打印机、扫描仪等辅助设备。
六、实验内容1. 版式设计基本概念（1）版式设计的定义（2）版式设计的作用（3）版式设计的发展历程2. 版式设计原则（1）统一与变化（2）对比与调和（3）对称与均衡（4）节奏与韵律（5）比例与尺度3. 版式设计技巧（1）文字排版（2）图片处理（3）色彩搭配（4）版面布局4. 实践操作（1）选择设计主题（2）构思版面结构（3）进行设计制作（4）修改与完善七、实验步骤1. 阅读相关资料，了解版式设计的基本概念和原则。
2. 在计算机上安装设计软件，熟悉操作界面和功能。
3. 根据实验要求，选择设计主题，构思版面结构。
4. 进行设计制作，包括文字排版、图片处理、色彩搭配等。
5. 检查版面效果，发现问题及时修改。
6. 完成设计后，打印输出，进行展示和交流。
八、实验结果与分析1. 实验成果展示（1）设计作品截图（2）设计作品打印版2. 实验结果分析（1）版面结构是否合理（2）文字排版是否清晰（3）图片处理是否恰当（4）色彩搭配是否和谐（5）创新性如何九、实验总结1. 通过本次实验，掌握了版式设计的基本概念、原则和技巧。
2. 提高了审美能力和创新意识，为今后的设计工作奠定了基础。
3. 培养了实际操作能力，学会了如何运用设计软件进行版面设计。
4. 发现了自身在版式设计方面的不足，明确了今后努力的方向。
十、实验反思1. 在实验过程中，遇到的问题及解决方法。
2. 对实验结果的满意度评价。
3. 对实验过程和实验内容的改进建议。
十一、参考文献[1] 《版式设计基础》作者：张晓刚[2] 《图形设计基础》作者：李明[3] 《色彩学》作者：王红注：本模板仅供参考，具体实验内容可根据实际情况进行调整。
实验报告范文模板【三篇】.doc
实验报告范文模板【三篇】篇一例一定量分析实验报告格式（以草酸中h2c2o4含量的测定为例）实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定实验目的：学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用；学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
实验原理：h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。
常量组分分析时cka1＞10-8，cka2＞10-8，ka1/ka2＜105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+：h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o计量点ph值8.4左右，可用酚酞为指示剂。
naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定：-cook-cooh+naoh===-cook-coona+h2o此反应计量点ph值9.1左右，同样可用酚酞为指示剂。
实验方法：一、naoh标准溶液的配制与标定用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。
移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。
准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。
二、h2c2o4含量测定准确称取0.5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。
用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。
平行做三次。
实验数据记录与处理：一、naoh标准溶液的标定实验编号3备注mkhc8h4o4/g始读数终读数结果vnaoh/ml始读数终读数结果cnaoh/mol·l-1naoh/mol·l-1结果的相对平均偏差二、h2c2o4含量测定实验编号3备注cnaoh/mol·l-1m样/gv样/ml20.0020.0020.00vnaoh/ml始读数终读数结果ωh2c2o4h2c2o4结果的相对平均偏差实验结果与讨论：（1）（2）（3）……结论：例二合成实验报告格式实验题目：溴乙烷的合成实验目的：1.学习从醇制备溴乙烷的原理和方法2.巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。
实验三fms单元控制实验报告
实验三fms单元控制实验报告
本实验以fms（灵活制造系统）单元控制为主题，旨在深入理解fms的控制原理和技术，实现对fms的良好掌握。
实验内容
1.了解fms的控制原理和技术；
2.掌握fms单元控制系统的设计和编程；
3.编写fms单元控制程序并进行运行测试。
实验仪器与设备
1.计算机；
2.编程软件；
3.fms单元控制实验装置。
实验步骤
1.学习fms的控制原理和技术，了解fms中的各个组成部分及其作用；
2.分析fms单元控制系统的设计要求，根据实验装置设计和编写fms单元控制程序；
3.将编写好的fms单元控制程序加载到实验装置中，进行运行测试；
4.记录实验数据和结果，分析实验结果并撰写实验报告。
实验结果
经过实验，我们成功地设计和编写了fms单元控制程序，并运行测试了实验装置。
实
验结果表明，该程序能够准确地控制实验装置的运行，并实现fms单元之间的相互通信和
协调。
此外，我们还注意到，fms单元控制程序具有灵活性、高效性和可靠性等优点，能
够满足实际生产的需要。
结论。
实验三配准及矢量化实验报告
实验三配准及矢量化实验报告实验三、影像配准及矢量化一、实验目的二、实验准备三、实验内容及步骤四、实验后思考题班级：资工（基）10901姓名：魏文风一、实验目的1.利用影像配准（Georeferencing） L具进行影像数据的地理配准2.编辑器的使用（点要素、线要素、多边形要素的数字化）。
注意:在基于ArcMap的操作过程中请注意保存地图文档。
二、实验准备数据：昆明市西山区普吉地形图1:10000地形图一一70011-1. Tif软件准备: ArcGIS Desktop ------- ArcMap三、实验内容及步骤笫1步地形图的配准，加载数据和影像配准丄具所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢量化丄作顺利进行。
,打开ArcMap,添加“影像配准”工具栏。
,把需要进行配准的影像一70011-l.TIF增加到ArcMap中，会发现“影像配准”工具栏中的丄具被激活。
笫2步输入控制点在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。
通过读图，我们可以得到一些控件点一一公里网格的交点，我们可以从图中均匀的取儿个点。
一般在实际中，这些点 应该能够均匀分布。
,在”影像配准”工具栏上，点击“添加控制点”按钮。
,使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击，然后鼠标右击输入该点实 际的坐标位置，如下图所示:ffur )ii ・itr刖iF 曲尼 肮“：酬s: rainfflfe/H ： u a u & e4- iiarir-^r ▼涓柜® e 矽&■ 庞―—归 30^73 B z Q"一三_fGygRAFE miTcaeni,用相同的方法，在影像上增加多个控制点(大于7个)，输入它们的实际坐 标。
点击“影像配准”工具栏上的“查看链接表”按钮。
注意:在连接表对话框中点击“保存”按钮，可以将当前的控制点保存为磁盘上的文件，以备使用。
检查控制点的残差和RMS,删除残差特别大的控制点并重新选取控制点。
实验报告---实验三图像灰度变换处理模板
计算机科学与工程学院天津理工大学计算机科学与工程学院实验报告2016 至2017 学年第二学期实验三图像灰度变换处理课程名称数字图像处理学号学生姓名卢洪利年级2014专业计算机科学与技术教学班号2实验地点主7-215实验时间2016年4月4日第1节至第2 节主讲教师杨淑莹实验成绩软件运行特色算法分析流程设计报告成绩总成绩实验（三）实验名称图像灰度变换处理软件环境OpenSUSE Leap 42.2Qt 5.6.1硬件环境PC实验目的掌握图像的灰度变换原理，编程实现图像的灰度变换功能。
实验内容（应包括实验题目、实验要求、实验任务等）1．实现灰度直方图。
要求：了解灰度直方图基本原理，实现灰度直方图。
说明：灰度直方图基本原理1 灰度直方图简介2 基本原理任务：（1）在左视图中打开一幅位图。
（2）制作一个【灰度直方图】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现灰度直方图。
2．实现灰度线性变换。
要求：了解灰度线性变换基本原理，实现灰度线性变换。
说明：灰度线性变换基本原理任务：（1）在左视图中打开一幅位图。
（2）制作一个【灰度线性变换】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现灰度线性变换。
3．实现灰度非线性变换。
要求：了解灰度非线性变换基本原理，实现灰度非线性变换。
说明：灰度非线性变换基本原理1灰度对数变换2灰度幂次变换3灰度指数变换任务：（1）在左视图中打开一幅位图。
（2）制作一个【灰度对数变换】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现灰度对数变换。
（3）制作一个【灰度幂次变换】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现灰度对数变换。
（4）制作一个【灰度指数变换】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现灰度指数变换。
4．实现阈值变换。
要求：了解阈值变换图基本原理，实现灰度阈值变换说明：灰度阈值变换基本原理任务：（1）在左视图中打开一幅位图。
（2）制作一个【阈值变换】菜单，将消息映射到右视图中，在右视图中实现阈值变换。
实验三一阶网络频响特性测量,信号与系统,南京理工大学紫金学院实验报告
信号与系统实验报告实验名称：一阶网络频响特性测量姓名：学号：班级：通信时间：2013.6南京理工大学紫金学院电光系一、 实验目的1、 掌握一阶网络的构成方法；2、 掌握一阶网络的系统响应特性；3、 了解一阶网络频响特性图的测量方法；二、实验基本原理系统响应特性是指系统在正弦信号激励下，稳态响应随信号频率变化而变化的特性，称为系统的频率响应特性（frequency response ）简称频响特性。
一阶系统是构成复杂系统的基本单元。
学习一阶系统的特点有助于对一般系统特性的了解。
一阶系统的系统函数为H(s)，表达式可以写成：γ+⋅=s k s H 1)( k 为一常数 (3-1) 激励信号x(t)为：(3-2)按照系统频响特性的定义可求得该一阶系统的稳态响应为：(3-3)其中⎣⎦00)()(|)(00ϕj j s ej H j H s H Ω=Ω=Ω=，⎣⎦)(00Ω=j H H 。
可见，当改变系统输入信号的频率时，稳态响应的幅度和相位也随之而改变。
因果系统是稳定的要求：0>γ，不失一般性可设τγ1==k 。
该系统的频响特性为：11)(+Ω=Ωτj j H (3-4)从其频响函数中可以看出系统响应呈低通方式，其3dB 带宽点τ1。
系统的频响特性图如下图：0()sin()m x t E t =Ω000()sin()ss m y t E H t ϕ=Ω+θ图1 一阶网络频响特性图一阶低通系统的单位冲击响应与单位阶跃响应如下图：图2 一阶网络单位冲击响应与单位阶跃响应图三、实验内容及结果一阶系统的幅度谱一阶系统相位谱3、用矢量作图法作出该一阶系统的幅度谱和相位谱。
一阶系统的幅度谱一阶系统的相位谱4、作出一阶网络的单位阶跃响应波形，标注在阶跃响应最大值的(1-e-1)倍处的时间t的值，与理论值R1C1是否相符。
四、实验分析1、实验所得一阶网络的频响特性图和用矢量作图法所得的频响特性图有何异同？说明原因。
趣味科普设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 通过实验，激发学生对科普知识的学习兴趣。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 提高学生对科学实验的认识和理解。
二、实验器材1. 纸杯2. 彩色笔3. 热水4. 冰块5. 玻璃杯6. 纱布7. 橡皮筋8. 橡皮泥9. 透明胶带10. 胶水三、实验步骤1. 制作纸杯望远镜（1）将纸杯对折，用彩色笔在纸杯侧面画上眼睛的形状，并画出两条直线作为眼睛的视线。
（2）将纸杯展开，用橡皮筋固定在眼睛的形状上，使眼睛固定在纸杯侧面。
（3）将玻璃杯放在纸杯上，用透明胶带固定，使玻璃杯与纸杯侧面紧密贴合。
（4）用橡皮泥将纸杯底部固定在桌面上，使望远镜稳定。
2. 制作冰块望远镜（1）将冰块放入玻璃杯中，用彩色笔在冰块上画出眼睛的形状，并画出两条直线作为眼睛的视线。
（2）将冰块取出，用纱布擦拭干净。
（3）将冰块放在纸杯上，用橡皮筋固定在眼睛的形状上，使眼睛固定在纸杯侧面。
（4）用橡皮泥将纸杯底部固定在桌面上，使望远镜稳定。
3. 制作手电筒（1）将橡皮泥放在桌面上，用手指将其捏成一个小球。
（2）将橡皮泥小球放在纸杯底部，使其与纸杯底部紧密贴合。
（3）将橡皮泥小球与纸杯底部之间放入一根橡皮筋，使橡皮筋与纸杯底部固定。
（4）将手电筒的头部放入纸杯中，用橡皮泥将手电筒的头部与纸杯侧面固定。
（5）将手电筒的尾部插入橡皮泥小球中，使其与纸杯底部紧密贴合。
四、实验结果与分析1. 通过制作纸杯望远镜和冰块望远镜，学生可以直观地了解望远镜的原理，激发学生对天文知识的兴趣。
2. 制作手电筒实验，让学生了解光的传播和反射原理，培养学生的创新思维。
3. 实验过程中，学生需要动手操作，培养了学生的动手能力。
五、实验总结本次趣味科普设计实验，通过制作纸杯望远镜、冰块望远镜和手电筒，让学生在轻松愉快的氛围中学习科普知识，提高了学生对科学实验的认识和理解。
实验过程中，学生积极参与，充分发挥了创新思维和动手能力。
今后，我们将继续开展此类活动，激发学生对科普知识的热爱，培养他们的科学素养。
湘潭大学光纤通信实验报告实验3-光纤接收系统实验
实验八光纤接收系统实验一、实验目的1.了解光收端机偏置电压的调整2.掌握光收端机的功能及电路工作原理3.掌握光收端机的灵敏度与动态范围的概念4.光收端机接口电路共模噪声及抑制方式二、实验电路工作原理光收端机主要完成光电信号的转换、小信号的检测、传送信息的数字信号或模拟信号的恢复等功能。
1.电路组成图8-1 光收端机方框图(1)光检测模块光检测模块主要用来完成光电的变换，它由接收光口、光检测管及低噪声放大电路等组成。
光检测管进行光电转换的实质是原子吸收一个光子的能量产生一个电子-空穴对，这个电子空穴对在电场作用下运动形成电流。
a.工作参数b.内部电路c. 特性曲线光接收模块的特性曲线如图8-3所示，图8-3(a)是通过1米长光纤的系统传输时延与接收光功率的特性曲线，图8-3（b）是不归零码的失真度与接收光功率的特性曲线。
（a）传输时延与接收光功率的特性曲线 (b)失真度与接收光功率的特性曲线图8-3 光接收模块的特性曲线光接收模块的管脚分布与功能如图8-4所示e.光接收模块与光发送模块的典型电路连接光接收模块与光发送模块的典型电路连接如图8-5所示。
f.注意事项光收模块的接收光口也有保护套，见图8-6所示，按逆时针旋松并拉出，注意旋转方向并保管好，在实验完成后立即重新套上。
(2)隔离器隔离器是由三极管9013组成的射极跟随器，防止主放大器输入阻抗受到光接收模块的输出阻抗变化的影响。
(3)主放大器主放大器是一个低噪声放大器，它将来自隔离器的弱电信号进行放大，并输出一个稳定的信号电平到输出接口。
主放大器的增益可调，以适应在不同的输入信号情况下仍能保证输出电平的稳定。
2.实验电路光收端机的实验电原理图如图8-7所示。
图8-7 光收端机电原理图图中GQ401为光接收模块，选用HFBR-2316T。
BG401为隔离器，选用三极管9013，U401为主放大器，选用集成电路MAX435，它的内部有可控AGC电路。
实验报告三(完整版)
实验报告三实验三、对象和类〔一〕1．实验目的〔1〕结合面向对象思想掌握类的定义以及类中成员的定义，学会设计自己的类。
〔2〕掌握方法重载、尤其是构造方法的重载，深入理解构造函数的作用与调用时机。
附录2packagech3; publicclassPassValueTest{ privateinti=-100;〔3〕理解this关键字同static关键字的意义，掌握成员变量的具体隐藏实现。
〔4〕理解对象同对象引用间的区别，掌握创立对象与调用对象成员的方法，以及对象作为参数与根本数据类型变量做参数的区别。
publicvoidtest1(intb){b=100;2．实验内容和步骤}上机输入程序并调试运行程序。
编译并运行附件1和附件附录12，观察结果分析其原因。
publicvoidtest2(PassValueTestb){=100;packagech3;}publicclassClassLoadTest{static{System.out.println("classloding");publicvoidtest3(PassValueTestb){b=this;}publicstaticvoidmain(String[]args){}}}结果：原因：publicstaticvoidmain(String[]args){ PassValueTestobj=newPassValueTest(); inttemp=100;obj.test1(temp);System.out.println(temp);o1.nonstaticmethod();obj.test2(obj); StaticTesto2=newStaticTest();System.out.println(obj.i); o2.nonstaticmethod();}obj.i=100; */PassValueTestnewobj=newPassValueTest();obj.test3(newobj); publicvoidnonstaticmethod(){System.out.println(newobj.i);System.out.println("非静态方法被调用");} }}结果：publicstaticvoidstaticmethod(){原因：System.out.println("静态方法被调用");〔2〕编译附件3，分析结果；将“注释这行〞所在的行注释，再将注释的call2方法去掉注}释，再次编译，观察结果分析其原因。
实验报告标准模板
实验报告标准模板
实验目的：
（简明扼要地说明实验的目的）
实验原理：
（介绍实验所涉及的基本理论或原理）
实验装置和仪器：
（列举使用的实验装置和仪器）
实验步骤：
1.
（详细描述实验的操作步骤，可以分点列举）
2.
3.
......
实验数据记录与处理：
（记录并整理实验过程中所得到的数据，并进行相应的数据处理和分析）
实验结果与讨论：
（根据数据分析的结果，给出相应的结论，并进行合理的讨论，可
以与原理进行对比）
实验结论：
（总结实验结果和讨论，可以简要回答实验目的是否达到）
实验中遇到的问题与解决方法：
（描述在实验过程中出现的问题，并提供解决方法）
改进意见：
（针对实验中存在的不足之处，提出改进的建议）
实验小结：
（对整个实验过程进行概括性总结，可以从实验目的、实验原理、
实验结果等方面进行回顾和评价）
参考文献：
（列举在实验过程中所参考的相关文献，格式参照相应的引用规范）附录：
（在正文结束后，可以附上一些与实验相关的补充信息，如原始数据、补充图表等）
注：以上为实验报告标准模板，实际使用时，应根据具体实验的内
容和要求进行适当的调整和补充。
实验报告格式模板【优秀8篇】
实验报告格式模板【优秀8篇】随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了8篇《实验报告格式模板》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
实验报告格式篇一课程名称班级图文处理20_编辑出版学任雪飞指导教师学号学生姓名20_-20_学年第一学期实验报告填写说明1、实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。
要求与实验教学大纲中相一致。
2.实验类型：一般需说明是演示性、验证型实验还是综合性、设计型实验。
要求与实验教学大纲中相一致。
3.实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实验教学大纲中的要求。
4.实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。
5.实验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。
说明整个实验的设计方案，包括实验前的思考、实验中将采用的步骤和方法等。
对于演示性和验证性实验，要写明依据何种原理、方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
对于设计型性和综合性实验，在上述内容基础上还应该写出设计思路和设计方法。
6.实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明实验方案具体实施的过程，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。
7.实验小结：对本次实验的心得体会、思考和建议。
8.实验成绩：实验成绩为百分制。
注意：实验报告请双面打印，切勿改动格式；实验报告内容必须手写，不得抄袭；实验报告将记入实验成绩；每次实验开始时，交上一次的实验报告，否则将扣除此次实验成绩。
实验项目名称：调色实验类型：设计型实验日期：20_年10月周一3,4,；周四7,8节实验室地点：教育技术楼C303实验室名称：平面媒体实验室实验概述【实验目的及要求】目的：学会调色要求：给自己的数码相机所照的像片进行调色修饰【实验环境】（使用的硬件和软件）硬件：MPC软件：Photoshop实验内容【实验方案设计】实验内容【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）【实验小结】实验成绩成绩评定：教师评语：实验项目名称：路径使用实验类型：设计型实验日期：20_年11月周一3,4,；周四7,8节实验室地点：教育技术楼C303实验室名称：平面媒体实验室实验概述【实验目的及要求】目的：1.学会使用自定义画笔2、学会使用路径描边要求：使用路径绘制一幅手绘图【实验环境】（使用的硬件和软件）硬件：MPC软件：Photoshop 实验内容【实验方案设计】实验内容【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）【实验小结】实验成绩成绩评定：教师评语：实验项目名称：蒙版合成实验类型：设计型实验日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8节实验室地点：教育技术楼C303实验室名称：平面媒体实验室实验概述【实验目的及要求】目的：1.学会使用抽出滤镜2、学会使用历史记录画笔、图层蒙版工具要求：使用蒙版合成一幅图或者参考样例：使用抽出滤镜和蒙版扣图【实验环境】（使用的硬件和软件）硬件：MPC软件：Photoshop等软件实验内容【实验方案设计】实验内容【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）【实验小结】实验成绩成绩评定：教师评语：实验项目名称：合成图像实验类型：设计型实验日期：20_年12月27日实验室地点：教育技术楼C303实验室名称：平面媒体实验室实验概述【实验目的及要求】目的：学会利用Photoshop合成图像要求：自找素材合成一幅图【实验环境】（使用的硬件和软件）硬件：MPC软件：Photoshop 等软件实验内容【实验方案设计】实验内容【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）【实验小结】实验成绩成绩评定：教师评语：实验报告格式篇二实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。
实验三 达西渗流实验
三、实验成果
1．提交实验报告表（表 3-2） 。 2．在同一坐标系内绘出三种试样的 V — I 曲线，并分别用这些曲线求渗透系数 K 值， 与直接据（表 3-1）中实验数据计算结果进行对比。 表 3-2 渗透系数试验记录（70 型渗透仪）
实 验 次
测流 量时 间t
实测水 量W (cm3)
渗透流 量Q (cm3/s)
图 3-2 70 型渗透仪装置
1-金属筒；2-测压板；3-供水瓶；4-测压管；5-溢水管；6-泄水管；
7-调水管；8-ห้องสมุดไป่ตู้架；9-供水管；10-调水夹；11 量筒
二、实验步骤
1．仪器安装后，将调节管 7 与供水管 9 接通，使水从仪器底部流入，直至平铜网顶面 为止；关管夹 10。 2．装填试样： （1）将试样分层（每层厚约 2～3 厘米）装入金属圆筒，每层均用捣棒轻轻捣实，以控 制孔隙比，如试样含有细粒的粘性土，则应在金属网上铺上一层粗砂（厚约 2 厘米）作为缓 冲层，以防细颗粒被水冲走。 （2）每层试样装好，缓慢地打开管夹，使水由仪器底部向上渗透，使试样逐渐饱和， 但应保持水面不高出试样顶面，等饱和后关管夹，饱和时应注意测压管中水面上升的情况， 玻璃管中有无气泡，若发现有气泡，应设法排除。 （3）如此继续分层装入试样并饱和，直至试样装到高出上测压孔 3～4 厘米为止，最后 在试样上部放约 2～3 厘米厚的砾石作为缓冲层，以防供水时冲刷试样。 3．饱和试样：将调节管在支架上移动，使其管口高于溢水孔，关管夹，将供水管与调 节管分开，将供水管置于圆筒内，开管夹使水由顶部注入仪器，到水面与溢水孔齐平为止， 多出的水由溢水孔流出以保持水位固定， 检查测压管水位是否同一水平， 各测压管水位相差 0.5 毫米以内为准，否则表示仪器内有漏水或集气现象，应设法纠正。 4．水流渗透：将调节管管口位于试样上部 2／3 高度处，使金属筒内产生水位差，水即 通过试样渗透，经调节管流出，此时金属圆筒应注意保持水面不变。 5．观测：当测压管水位稳定后（在 5 分钟内测压管水位变动不超过 0.5 毫米，或两次 所测流量差不超过 5％为准） ，记录测压管水位值（读弯月面下缘估计到 0.1 厘米） ，并计算 各测压管间的水位差 H ，同时测量一定时间的水量和水的温度。 6．再次渗透：将调节管管口放置试样中部及下部 1／3 试样高度处，以变更水力梯度。 7．取多次实验渗透系数平均值，作为实验样的平均渗透系数。
设计实验报告
设计实验报告实验目的：本实验旨在探究某种物质在特定条件下的化学性质，并通过实验数据和观察结果分析其特征和反应机理。
实验材料：- 实验室器材：烧杯、试管、显微镜等- 实验试剂：某种物质 X实验步骤：1. 实验前准备在实验开始之前，仔细阅读实验操作步骤，并按照安全操作规范佩戴实验室必需的安全防护装备。
2. 准备实验样品使用适当的方法制备物质 X 样品，并确保样品的纯度和稳定性。
3. 实验一：物质 X 的热稳定性- 取适量的物质 X 放入烧杯中，加热至一定温度。
- 观察物质 X 在不同温度下的物态变化和颜色变化。
- 记录观察结果，并绘制温度与颜色变化的关系图。
4. 实验二：物质 X 的化学反应性- 取适量的物质 X 溶解于适量的溶剂中。
- 将溶液与不同试剂发生反应，观察反应产物的形态和性质。
- 根据观察结果，判断物质 X 的反应性质，并给出可能的反应机理。
5. 实验三：物质 X 的光学性质- 取适量的物质 X 溶解于透明容器中。
- 利用显微镜观察物质 X 溶液的显色特点，记录观察结果。
- 根据观察结果，分析物质 X 的吸光度和光敏性特征。
6. 数据处理与分析根据实验结果和观察数据，进行数据的整理、统计和分析，包括图表的绘制和数值计算，并给出相关结论。
实验结果与讨论：通过实验一的热稳定性测试，我们观察到物质 X 在温度超过300°C 时发生颜色变化，并逐渐分解。
这说明物质 X 的热稳定性较差，不耐高温。
在实验二中，物质 X 的溶液与试剂 A 发生反应后生成一个可见的沉淀，而与试剂 B 发生反应则没有明显变化。
这提示物质 X 可能与试剂 A 发生沉淀反应而不能与试剂 B 反应。
实验三的显微镜观察结果显示，物质 X 溶液在透明容器中呈现出明亮的颜色，且在光照下有显著的吸光度变化。
这表明物质 X 具有较强的光学性质和光敏性。
根据实验结果和数据分析，我们可以初步得出以下结论：物质 X 在高温下容易分解，与某些试剂会发生沉淀反应，同时具有较强的吸光度和光敏性。
实验三 定时器实验 实验报告
课程名称：单片机实验题目：实验三定时实验学生姓名：专业：电子信息科学与技术班级：学号：指导教师：张涛实验三 定时器实验一、实验目的1、掌握单片机系统定时器断的原理及使用方法。
二、实验原理 （一）、单片机定时器/计数器的结构 1．定时器/计数器组成框图8051单片机内部有两个16位的可编程定时器/计数器，称为定时器0（T0）和定时器1（T1），可编程选择其作为定时器用或作为计数器用。
此外，工作方式、定时时间、计数值、启动、中断请求等都可以由程序设定，其逻辑结构如图所示。
_____INT1(P3.3)_____INT0(P3.2)T1（P3.5）T0（P3.4）图 8051定时器/计数器逻辑结构图由图可知，8051定时器/计数器由定时器 T0、定时器T1、定时器方式寄存器TMOD 和定时器控制寄存器TCON 组成。
2．定时/计数器的方式寄存器和控制寄存器定时/计数器的初始化通过定时/计数器的方式寄存器TMOD 和控制寄存器TCON 完成。
1）定时/计数器方式寄存器TMODTMOD 为T1、T2的工作方式寄存器，其格式如下：TMOD D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0(89H) TMOD 的低 （1（2）T /C ：功能选择位。
0/C =时，设置为定时器工作方式；1/C =时，设置为计数器工作方式。
（3）GATE ：门控位。
当GA TE=0时，软件控制位TR0或TR1置1即可启动定时器；当GATE=1时，软件控制位TR0或TR1须置1，同时还须0INT （P3.2）或1INT （P3.3）为高电平方可启动定时器，即允许外中断0INT 、1INT 启动定时器。
TMOD 不能位寻址，只能用字节指令设置定时器工作方式，高4位定义T1，低4位定义T0。
复位时，TMOD 所有位均置0。
2）定时器/计数器控制寄存器TCONTCON 的作用是控制定时器的启动、停止，标志定时器的溢出和中断情况。
定时器控制字TCON 的格式如下：TCON （88H ） 8FH 8EH 8DH 8CH 8BH 8AH 89H 88H（1） TCON.7 TF1：定时器1溢出标志位。
化学实验报告格式模板(4篇)
化学实验报告格式模板(4篇)教学重点：试验室制取二氧化碳的原理、装置。
探究力量的培育。
教学难点：从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升试验室气体装置的设计思维水平。
教学过程：【引入】节课我们学习了二氧化碳的性质，今日我们将来探究在试验室中如何制得大量的二氧化碳气体。
依据前面学习氧气、氢气的试验室制法的阅历分析，在试验室制取一种气体应考虑哪些因素?学生活动：以小组为单位争论、代表发言。
制取所需药品、化学反响原理、反响条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。
【绽开】目前已学过哪些反响可生成CO2?学生活动：列出许多反响除大家列出的反响外，还有很多反响可以得到CO2。
但并不是全部的反响都适合用于试验室制取CO2。
如煅烧石灰石在试验室中很难实现。
碳燃烧生成的气体可能不纯等等。
提问：以上反响中最适合试验室制取CO2的药品是?说明缘由。
学生活动：通过争论和试验排解反响1、2、3、4、6、7、8。
明确反响5为试验室制取CO2的反响。
[板书]：试验药品：1. 石灰石和稀盐酸2.反响原理CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O请归纳反响的特点。
3.反响装置：固液不加热装置4. 收集装置向上排空气集气法提出探究问题：设计何种试验装置来制取CO2?(至少2种)教师供应制氧气、制氢气的装置图供学生参考学生活动：分组争论。
小组活动。
1.首先考虑制氢气的装置。
2.在制氢装置根底上，改良试验装置。
3.提出各种装置的创意。
4.画出草图，有小组代表上台展现并讲解设计思想。
5.其他小组质疑。
(建议：此处应供应可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。
是动态的。
)在同学们的共同设计中找到满意条件的设计。
1.简易气体发生装置(试管、导气管)2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。
3.类似启普发生器装置(气体出口有掌握开关或固液分别机关设计)提出问题：依据大家的设计，总结满意需要的制取CO2的合理装置。
计算机科学导论实验报告三模板(班级%20姓名%20学号)
计算机科学导论实验报告单位: 计算机科学与技术学院班级姓名学号指导教师时间:实验题目一位ALU的设计与模拟实验目的:利用与门、或门、非门, 设计一位ALU, 用VPL编程模拟；理解ALU的基本工作原理；理解由基本活动（服务）组合成复合活动（服务）。
（1）实验要求:（2）利用与门、或门、非门搭建一位ALU；（3）带进位输入和进位输出实验步骤与内容: （可加附页）1.每一个ALU的算术逻辑结构原理图可知, 每一位的运算都需要一个全加器（add）和函数加法器（fun）组成。
其中控制输入端为F3、F2、F1, 输入端为An、Bn, 输出端为Cn、Sn。
下级进位端Cn-1, Xn、Yn为函数发生器输出端, 同时也是全加器的输入端。
2.接下来我们来处理全加器。
全加器的逻辑表达式为Sn=Xn⊕Yn⊕Cn-1Cn=Xn*Yn+(Xn+Yn)Cn-1电路图如图2所示图2 全加器（add）电路图封装后的器件如图3所示图3 add封装后器件图3. 函数发生器设计过思路因为全加器的输入端口是Xn、Yn、Cn-1, 而全加器的逻辑表达式是Sn=Xn(Yn(Cn-1Cn=Xn*Yn+(Xn+Yn)Cn-1所以我们可已将An、Bn与Xn、Yn相对应, 这样就找到了解题的思路。
由题目要求（表一）可以观、观察出如下规律当F3出现时, An的值为1；当F2出现时Bn为1, 而F2为0时Bn’为1；当F1为1时（除F3F2F1=1）C0=(F3F2F1)’*F1+C0;考虑带有控制端g的情况后C0=( (F3F2F1)’*F1+C0 )*g’+g*C0;在将所有的超前进位端与（F3F2F1）’相与, 这样就确保了在进行异或操作时没有进位。
函数发生器的电路图如图四所示:图四: 函数发生器（fun）电路图封装后的器件图如图五所示:图五: fun器件图连接好ALU电路图后进行封装即可。
注意: 报告长度不限于模板表格大小, 可以随意扩展。
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实验项目三：照片处理
同组者：无
填写日期：2012.11.27 实验日期：2012.11.27
1
）调整图像的曲线，如图3.
）调整图像的色彩平衡，如图
34
）调整图像的亮度和对比度
）打开一张图片，如图1.
）在通道中只显示红，调整色阶，如图2.
图2
）在通道中只显示绿，调整色阶，如图3. ）在通道中只显示蓝，调整色阶，如图4.
4
）效果图如下：
）打开一张照片，如图1.
）用污点修复画笔去掉脸上的斑点，如图2.
）用模糊工具对皮肤做处理，使皮肤更细腻,如图3.
）用锐化处理轮廓，如图4.
4
用吸管吸取头发的颜色，用画笔为其画眉，流量值1%，如图5.
设置前景色为粉色，用画笔为其涂唇上色，如图6.
6
）用椭圆选取工具在脸上做选区，羽化20，用油漆桶倒入粉色做腮红，用模糊工具对腮红边缘做处理，使之更柔和；然后用减淡工具调整整体肤色，
实验项目四：加色减色模型
同组者：无
填写日期：2012.11.27 实验日期：2012.11.27
2
如第二步拖动选区到右下方，与前两个圆重叠，用油漆桶倒入颜色到不重叠的选区，G：0 B：255。
再将模式调为滤色，将颜色倒入与两个圆重叠的选区和三个圆重
如同第一步，作一个圆，倒入颜色，值为G：0 R：255 B：
五．如同第二部，作第二个圆，在不重叠的选区中倒入颜色值为G：
12
R：0 B：255。
完成，如下图：
实验项目五：海报
同组者：无
填写日期：2012.11.27 实验日期：2012.11.27
2
拖到图1中，模式调为变暗，且复制两个图2，调整为同样的模式，分别位于图2的左上角和右上角，部分重叠，透明度设置为30%，如图
12.24”，选择不同的字体，做不同大
4
打开一张图片，如图4.
选中图片中间的图案，将选区拖到海报中，调控大小位于海报右上角，如图
6
打上文字“一场狂欢，一场期待”“铜陵学院老校区”、“waiting for you”
别位于海报左下角和右下角，颜色、大小、字体等做不同的设置，效果图如下：。