2018高考之漫画类图文转换复习题
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2、客观描述画面 只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息 进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。
3 、注意说明的顺序 从左到右，从上到下（空间顺序） 有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神 态”这样的顺序进行说明。
启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文 字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常 生活和考试中要尽量使用规范的语言进行表达才 不会引起误解。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。 （ 2）为漫画拟定一个标题。 并写下漫画给你的启示。
漫画左边一个手持画笔的小孩，将家中的沙发、 足球、台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游”。 他指着墙上爸爸在名胜古迹上写“李大毛到此一 游”的照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他的爸 爸十分尴尬标。题：
二、漫画的构成：
打针
标题（可以没 有）：告知或Biblioteka Baidu暗示漫画的主 题思想。
画注（可以没 有)：是对画面 情景的文字提 示与注解。
主体：是画 面各“因素” 构成的情景。
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面
2.揭示寓意
3.拟写标题
4.编拟公益广告
能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合性的题型。
题型一： 介绍画面
1、请说明下面漫画的画面内容，
40字左右。
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
题型一： 介绍画面
例（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画
面内容。（60字左右）（6分）
标题： 空谈误事 空谈误“食” 不要空谈 抓住机遇 拒绝空谈，实在做事
标题示例： 1.治标还得治本 2.咱照样横行 3.罚与犯
.
漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为 。 提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到 斩草除根。
（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。 （2）为漫画拟定一个标题，并写出漫画的寓意。
要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超 过16个字）
答题点拨： 1.紧扣主题，思想健康； 2.通俗简明，生动有文采。
１、珍爱生命，远离毒品。
对偶
2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
比喻
3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 顶真
4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。 移用广告
请看下面一幅公益广告图片， 根据要求答题。（6分） （1）请介绍一下广告图片 的内容。 （2）请给这幅公益广告图 片加一句“广告语”。
漫画内涵 = 表象含义 + 深刻内涵
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系 “爱与碍 ” “庇护与妨碍” “庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”
如此“榜样”
“榜样”的力量
父母要做孩子的好榜样
启示：父母是孩子的一面镜子，父母的言行对孩 子的成长起着至关重要的作用。
描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自 己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容
漫 要涉及所有画面，不要丢三落四。 画 揭示寓意应该用概括性的语言答题，要根据画 题 面内容指出漫画的主题。不能就事论事，应从 的 人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、 答 处世等）思考，解读出漫画的弦外之音。 题 拟加标题应该用语简洁明了，能反映整幅漫 规 画的主题意义，揭示漫画的讽刺意义。 范 综合考查（写启示、谈感想、作评价等）
主观想象
说明顺序不当
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序 （3）注意 语言 说明性语言
练习： 1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不 超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。 第二步：合理想象，丰富画面信息。
借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面 信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。
由果推因，由表及里，由画面到生活 第四步：看清要求，准确表达。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
题型2、揭示寓意
1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。
2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是 漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）
示例1：一棵棵被砍 伐的树木，只留下 了一个个树桩，失 去了树木的伐木人， 拎着斧子。
没抓关键细节
砍
示例2：在这幅名为《砍》的
漫画中，一个手里拿着一把 大斧、没有脑袋的伐木者， 站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
砍
示例3：这幅名为《砍》
的漫画中，一个人一只手 拿着一把大斧，一只脚踏 在树桩上，他砍光了树， 脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
漫画欣赏2
事 故 发 生 以 后
漫画欣赏3： 掠
尽快遏制日趋严重的荒漠化
左看右看，上看下看
原来每幅
都不简单
学习目标
1.了解漫画题的命题形式 2.掌握漫画题的解题方法 3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并
用准确、简明的语言表达出来
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
描述顺序不当，没有方位词。
示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不
闻不问，将执法者关起来。 理解有误
措施
描述：这幅名为《措施》的漫画，左下角是 一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图， 右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范 老鼠，于是得意洋洋掉头而去。
描述画面题解题要领：
1、仔细观察画面构成 （辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息）。
题型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
题型三：拟写标题
（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画， 作为标题，最恰当的一项是
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
走进考场 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 1、简要说明你对漫画内涵的理解。 2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
形同虚设的防范措施不会起到真正的作用
寓意：讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分) （ 2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分) 要求：
画面中上方有一只 大雁，身上写着 “机会”，下面有2 个人皱着眉头在争 论，一个人拉起弓 说“炖着吃”，另 外一个人则说： “烤着吃”。
措施
示例1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要
把老鼠吓走。 没抓关键细节，忽略了标题。
示例2：在这幅名为《措施》的漫画中，这个人家 里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画 了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：“小
样儿，这次吓不死你。” 主观想象
示例3：画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画 笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。
请写出这幅漫画寓意 解题思路
1、讽喻对象 讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人
2、发生了什么事？结果如何？
想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁 飞走了
３、思考讽刺的原因（联系现实）
一味的空谈，就会错失机会
寓意：讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇 的人,应该抓住机会实实在在地干。
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写 出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词 语概括寓意。
例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
请写出这幅漫画寓意
解题思路
措施
1、讽喻对象 在墙上画猫的人
2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）
想要吓走老鼠，但是没有成功
３、思考讽刺的原因（联系现实）
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。
（ 2）谈谈你读漫画后的感受或启示。
这幅漫画左上角是学生写的一篇作文，文章中使用了 大量的网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁 拿着《汉语辞典》的专家，十分茫然，急得满头大汗。下 面有一行注解：不会吧！还汉学专家呢，连这“语言”都 不懂。
漫画内容：面对儿子手 指着“非”地哭闹着： “我要……”，爸爸只 好答应着：“好好，爸 听你的！”于是爸爸抱 着儿子从“是”地踏入 “非”地。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越 过是非的底线。
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
答案示例： 借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
走进考场
阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、
简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
（1）图片以现实中一个掩 面痛悔的人为背景，主体是 一个大大的“贪”字，造型 是一个瘫坐于地的人，因贪 念被囚高墙，脚戴镣铐，后 悔哭泣。画面采用形象化的 “贪”字揭示贪念的后果， 警醒世人。 （2）贪欲等于自毁，请勿 铤而走险。
漫画题解题方法及步骤
第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息
这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人， 他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方 是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚 印，表示他前面已经撞过好几次树了。
标题：过于“专注” 要抬头看路 低头一族
寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手 机、把时间和精力浪费在手机上的人。
信任危机 / 验
题型四：拟写公益广告语
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求： 体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16 个字）
审读画面
对象：毒道 想“吸一次
看看”的人
细节：人正欲走进“毒道”，
“毒道”出口处有一 颗骷髅
合理想象
关系 人走上毒道，就是走上死亡之路
类比联想
警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。
走进考场 请根据漫画内容设计一条公益广告语。
应该用议论性的语言，总结自己对漫画的 感悟和思考，点明漫画给人的警示作用。
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
• 观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求
练习1.写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3 分)
2.请描述下面漫画的画面内容
画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有 一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物 质生活”的桶，一头是空的。名为文化生 活的桶则被留在了画面右下方，它正在向 挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶走路太慢。”
3 、注意说明的顺序 从左到右，从上到下（空间顺序） 有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神 态”这样的顺序进行说明。
启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文 字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常 生活和考试中要尽量使用规范的语言进行表达才 不会引起误解。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。 （ 2）为漫画拟定一个标题。 并写下漫画给你的启示。
漫画左边一个手持画笔的小孩，将家中的沙发、 足球、台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游”。 他指着墙上爸爸在名胜古迹上写“李大毛到此一 游”的照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他的爸 爸十分尴尬标。题：
二、漫画的构成：
打针
标题（可以没 有）：告知或Biblioteka Baidu暗示漫画的主 题思想。
画注（可以没 有)：是对画面 情景的文字提 示与注解。
主体：是画 面各“因素” 构成的情景。
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面
2.揭示寓意
3.拟写标题
4.编拟公益广告
能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合性的题型。
题型一： 介绍画面
1、请说明下面漫画的画面内容，
40字左右。
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
题型一： 介绍画面
例（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画
面内容。（60字左右）（6分）
标题： 空谈误事 空谈误“食” 不要空谈 抓住机遇 拒绝空谈，实在做事
标题示例： 1.治标还得治本 2.咱照样横行 3.罚与犯
.
漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为 。 提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到 斩草除根。
（1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。 （2）为漫画拟定一个标题，并写出漫画的寓意。
要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超 过16个字）
答题点拨： 1.紧扣主题，思想健康； 2.通俗简明，生动有文采。
１、珍爱生命，远离毒品。
对偶
2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
比喻
3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 顶真
4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。 移用广告
请看下面一幅公益广告图片， 根据要求答题。（6分） （1）请介绍一下广告图片 的内容。 （2）请给这幅公益广告图 片加一句“广告语”。
漫画内涵 = 表象含义 + 深刻内涵
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系 “爱与碍 ” “庇护与妨碍” “庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”
如此“榜样”
“榜样”的力量
父母要做孩子的好榜样
启示：父母是孩子的一面镜子，父母的言行对孩 子的成长起着至关重要的作用。
描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自 己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容
漫 要涉及所有画面，不要丢三落四。 画 揭示寓意应该用概括性的语言答题，要根据画 题 面内容指出漫画的主题。不能就事论事，应从 的 人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、 答 处世等）思考，解读出漫画的弦外之音。 题 拟加标题应该用语简洁明了，能反映整幅漫 规 画的主题意义，揭示漫画的讽刺意义。 范 综合考查（写启示、谈感想、作评价等）
主观想象
说明顺序不当
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序 （3）注意 语言 说明性语言
练习： 1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不 超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。 第二步：合理想象，丰富画面信息。
借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面 信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。
由果推因，由表及里，由画面到生活 第四步：看清要求，准确表达。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
题型2、揭示寓意
1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。
2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是 漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）
示例1：一棵棵被砍 伐的树木，只留下 了一个个树桩，失 去了树木的伐木人， 拎着斧子。
没抓关键细节
砍
示例2：在这幅名为《砍》的
漫画中，一个手里拿着一把 大斧、没有脑袋的伐木者， 站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
砍
示例3：这幅名为《砍》
的漫画中，一个人一只手 拿着一把大斧，一只脚踏 在树桩上，他砍光了树， 脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
漫画欣赏2
事 故 发 生 以 后
漫画欣赏3： 掠
尽快遏制日趋严重的荒漠化
左看右看，上看下看
原来每幅
都不简单
学习目标
1.了解漫画题的命题形式 2.掌握漫画题的解题方法 3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并
用准确、简明的语言表达出来
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
描述顺序不当，没有方位词。
示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不
闻不问，将执法者关起来。 理解有误
措施
描述：这幅名为《措施》的漫画，左下角是 一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图， 右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范 老鼠，于是得意洋洋掉头而去。
描述画面题解题要领：
1、仔细观察画面构成 （辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息）。
题型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
题型三：拟写标题
（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画， 作为标题，最恰当的一项是
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
走进考场 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 1、简要说明你对漫画内涵的理解。 2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
形同虚设的防范措施不会起到真正的作用
寓意：讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分) （ 2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分) 要求：
画面中上方有一只 大雁，身上写着 “机会”，下面有2 个人皱着眉头在争 论，一个人拉起弓 说“炖着吃”，另 外一个人则说： “烤着吃”。
措施
示例1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要
把老鼠吓走。 没抓关键细节，忽略了标题。
示例2：在这幅名为《措施》的漫画中，这个人家 里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画 了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：“小
样儿，这次吓不死你。” 主观想象
示例3：画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画 笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。
请写出这幅漫画寓意 解题思路
1、讽喻对象 讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人
2、发生了什么事？结果如何？
想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁 飞走了
３、思考讽刺的原因（联系现实）
一味的空谈，就会错失机会
寓意：讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇 的人,应该抓住机会实实在在地干。
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写 出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词 语概括寓意。
例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
请写出这幅漫画寓意
解题思路
措施
1、讽喻对象 在墙上画猫的人
2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）
想要吓走老鼠，但是没有成功
３、思考讽刺的原因（联系现实）
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。
（ 2）谈谈你读漫画后的感受或启示。
这幅漫画左上角是学生写的一篇作文，文章中使用了 大量的网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁 拿着《汉语辞典》的专家，十分茫然，急得满头大汗。下 面有一行注解：不会吧！还汉学专家呢，连这“语言”都 不懂。
漫画内容：面对儿子手 指着“非”地哭闹着： “我要……”，爸爸只 好答应着：“好好，爸 听你的！”于是爸爸抱 着儿子从“是”地踏入 “非”地。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越 过是非的底线。
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
答案示例： 借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
走进考场
阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、
简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
（1）图片以现实中一个掩 面痛悔的人为背景，主体是 一个大大的“贪”字，造型 是一个瘫坐于地的人，因贪 念被囚高墙，脚戴镣铐，后 悔哭泣。画面采用形象化的 “贪”字揭示贪念的后果， 警醒世人。 （2）贪欲等于自毁，请勿 铤而走险。
漫画题解题方法及步骤
第一步：审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息
这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人， 他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方 是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚 印，表示他前面已经撞过好几次树了。
标题：过于“专注” 要抬头看路 低头一族
寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手 机、把时间和精力浪费在手机上的人。
信任危机 / 验
题型四：拟写公益广告语
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求： 体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16 个字）
审读画面
对象：毒道 想“吸一次
看看”的人
细节：人正欲走进“毒道”，
“毒道”出口处有一 颗骷髅
合理想象
关系 人走上毒道，就是走上死亡之路
类比联想
警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。
走进考场 请根据漫画内容设计一条公益广告语。
应该用议论性的语言，总结自己对漫画的 感悟和思考，点明漫画给人的警示作用。
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
• 观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求
练习1.写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3 分)
2.请描述下面漫画的画面内容
画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有 一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物 质生活”的桶，一头是空的。名为文化生 活的桶则被留在了画面右下方，它正在向 挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶走路太慢。”