选修课——旅游文化
旅游文化与中国旅游名胜欣赏选修课心得体会精选
旅游文化与中国旅游名胜欣赏选修课心得体会精选作为一门选修课程，旅游文化与中国旅游名胜欣赏对我来说无疑是一次非常有意义的学习和体验之旅。
通过学习这门课程，我不仅对中国的旅游文化有了更深入的了解，也亲自去参观了一些中国的旅游名胜，收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，通过这门课程，我对中国的旅游文化有了更全面的认识。
在课堂上，我们学习了中国各个地区的旅游资源和名胜古迹，了解了不同地区的旅游特色和文化内涵。
比如，我们学习了中国五大名山之一的泰山。
通过讲解和展示，我对泰山的壮丽景色和历史文化有了更加深入的了解。
同时，我们还学习了中国的世界文化遗产，如故宫、长城等，对中国的历史文化有了更深刻的认识。
这些知识不仅丰富了我对中国旅游文化的理解，也为我未来的旅行提供了宝贵的参考。
其次，通过实地参观旅游名胜，我对中国的旅游资源有了直观的感受。
课程中我们有幸去过了几个旅游景点，我深深地感受到了中国文化的博大精深和自然风光的壮丽。
比如，我们去了黄山，这处被称为“人间仙境”的地方给我留下了深刻的印象。
站在山顶，我眺望远方，一片云海蔚蓝如洗，碧云深处，山峰若隐若现，宛如仙境。
这种壮丽的自然风光让我感叹大自然的力量和美丽。
同时，我们还去了扬州的瘦西湖，这是一处以湖泊为主题的园林景区。
在那里，我欣赏到了中国传统园林的精致和雅致之美。
这些实地参观让我亲身感受到了中国旅游文化的独特魅力，也让我更加深入地了解了中国的文化底蕴。
此外，通过这门课程，我还学到了一些旅游的实用知识和技巧。
比如，我们学习了如何制定旅行计划、如何选择旅行目的地、如何安排旅行行程等。
这些知识对于我来说是非常宝贵的，因为我从未有过太多的旅行经验，学会了这些技巧后，我能更好地规划我的旅行并提高旅行的效率。
另外，我们还学习了一些旅游礼仪和文化交流的技巧，这对于与当地人进行沟通和理解非常重要。
这些实用的知识将会对我今后的旅行经历产生积极的影响。
最后，通过旅游文化与中国旅游名胜欣赏这门课程，我收获了很多宝贵的体会和感悟。
旅游景观鉴赏选修课
旅游景观鉴赏选修课
旅游景观鉴赏选修课是一门关于旅游景点的学科，旨在让学生了解旅游景点的特点、历史、文化和社会背景。
该课程将涵盖景点的地理、气候和地质情况，以及不同文化和历史时期对景点的影响。
学生将通过学习旅游景点的历史和文化，了解不同文化和人群的观点和价值，以及景点对当地经济和社会的影响。
此外，学生还将学习如何鉴赏景点的美学价值、艺术价值和环保价值。
该课程将介绍一系列受欢迎的旅游景点，包括自然景观、历史古迹、博物馆和展览等。
学生将学习如何评估景点的吸引力、可持续性和社会影响。
通过选修旅游景观鉴赏课程，学生将拓宽视野，了解不同国家和地区的旅游景点，同时提高自己的旅游素质和文化素养。
- 1 -。
旅游管理专业选修课介绍
旅游管理专业选修课程介绍【课程名称】客源国概况（Source country profile）【课程代码】11022001【适应专业】旅游管理专业【授课对象】普通本科【基础要求】中外民俗【课程简介】客源国概况是一门介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。
通过本门课程的教学,学生应该掌握各个客源国的基本情况,包括它们的国情概要,历史政治,经济,人文习俗等方面的内容,进而了解各个国家旅游业的发展状况,学会分析旅游市场的发展趋势.开拓学生的眼界，使学生了解世界旅游客源市场的情况。
本课程旨在通过对主要客源国家各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
【开设学期】秋季学期【参考学时】54学时【学分】3学分【参考书目】1．中国旅游年鉴编辑委员会：《中国旅游年鉴》，中国旅游出版社,2．[英]C.J.霍洛韦.中译本：《论旅游业》，中国大百科全书出版社,3．李树藩王德林：《最新各国概况》，长春出版社4．各国概况编辑组编：《各国概况》，人民出版社5．刘宏煊编：《中国睦邻史》，世界知识出版社【考核方式】过程考核【课程名称】茶艺服务与管理（Tea service and management）【课程代码】11022002【适应专业】旅游管理【授课对象】普通本科【基础要求】管理学【课程简介】茶艺学是随着茶文化的发展以及茶艺师职业认证的推行而发展起来的一门应用性学科，是为提高生活情趣，提升综合素质而开设的专业选修课程。
本课程主要介绍茶艺基本概念，茶艺美学，茶叶冲泡技艺等方面的基本知识与技能。
通过本课程的学习，使学生掌握茶叶冲泡技艺，培养茶艺美学意识，培养其相当于初、中级茶艺师的技能。
【开设学期】秋季学期【参考学时】36学时【学分】2学分【参考书目】1．陈宗懋主编：《中国茶经》，上海文化出版社，1992年，上海2．林治编著：《中国茶艺》，中华工商联合出版社，2000年，北京3．童启庆著：《影像中国茶道》，浙江摄影出版社，2002，杭州【考核方式】过程考核【课程名称】旅游会展学（Tourism Exhibition Science）【课程代码】11022003【适应专业】旅游管理【授课对象】普通本科【基础要求】旅游管理学、旅游市场营销学【课程简介】本课程的授课对象为旅游管理本科学生，是一门综合性的选修课程，是提高学生能力的一个重要的环节，是应用型人才培养的一个重要组成部分。
旅游民俗文化课程标准
旅游民俗文化课程标准旅游民俗文化课程标准《旅游民俗文化》课程标准课程编码：课程类别：专业选修课适用专业：旅游管理课程所属系部：旅游艺术系学时：30 编写执笔人：审定负责人：审定日期：2013年8月10日1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《旅游民俗文化》是旅游管理专业学生的一门选修程。
本课程主要介绍具有代表性的中国民族宗教世俗信仰、民族服饰、饮食特点、社交礼仪和传统节日。
通过本课程的学习，使学生了解和认识中国民族丰富多彩的民俗现象，提高学生的旅游品位，培养学生的文化情趣和民族自豪感，增强学生对民族民俗旅游资源的认识能力和开发、挖掘能力。
本课程为学生从事民俗导游、旅游管理打下深厚的知识与理论基础。
本课程与前导课程《旅游学概论》、《中国旅游地理》、《导游基础》等课程有机地衔接，共同构成提高学生岗位技能、参加导游资格考试的支撑性课程。
后续课程：《旅游美学》。
1.2课程基本理念《旅游民俗文化》教学内容的设计始终贯彻“以岗位需求为导向，突出实践教学”的理念，在教学内容选择时注意突出对学生职业能力的训练，同时还兼顾考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，融合导游资格证书对知识、技能和态度的要求。
1.3课程设计思路《旅游民俗文化》采用以任务驱动并参照导游资格证书考试标准来进行课程开发和学习领域设计。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以校内课堂教学和校外实习实训基地作为主要教学场所，采用任务驱动的教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。
2．课程目标本课程在教学的各个环节中，重点传授知识的同时，还注重培养学生的探索精神，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
知识目标：（1）掌握民俗与旅游主要概念、民俗旅游的`基本知识、民俗旅游研究的主要理论方法；（2）掌握中国各民族服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、人生仪礼民俗、节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗、禁忌民俗等。
公共选修课程大全
/wiki/ 文史哲类课程名称：中国文化与实用谈判授课老师：勾利军课程简介：如课题名称，主要是谈判那块上课形式：PPT点名情况：好几次作业情况：无考试方式：最终成绩：90+吧，具体忘了，偶唯一选得分高的公选~~啊噢总体感想：分很高，论文也很容易解决，老师讲课声情并茂课程名称：中国宗教与文化授课老师：陈广恩课程简介：介绍五大宗教（佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教）对中国文化的积极影响上课形式：ppt+零散板书+简短视频+音乐点名情况：不固定，平均两三周点一次作业情况：无考试形式：论文（2500字以上，选题范围很大，和中国宗教有关的即可，但对格式的要求稍严，16周交）最终成绩：85总体感想：老师人挺不错，讲课有时枯燥有时生动，视所讲内容不同而不同，可以睡觉，可以看其他书，好好听课的话能学到不少宗教方面的知识。
课程名称：华侨华人概论授课老师：陈文课程简介：介绍世界各地的华人华侨（唐人街）基本状况上课形式：PPT or 看短片（一般第二节看片片）点名情况：极少作业情况：从来没有考试方式：论文（一千字左右，吸引吧！~）总体感想：老师超好人的说，真的完全没作业，只会偶然点名，而且论文方面，她说因为大家都要忙于复习其他考试而且又不是专门研究华人华侨那方面的，所以要求放的很低了！/wiki/ 课程名称：俄语与俄罗斯文化授课老师：李民课程简介：一本走遍俄罗斯的书题。
上课形式：PPT ，和练发音和了解俄罗斯文化地理等点名情况：，没有作业情况：没有考试方式：考试（闭卷)只要平时不会太懒，都可以应付。
只是平时要注意读俄语了。
毕竟是一门外语。
最终成绩：88分总体感想：老师超级好，而且帅，好说话，最重要的是可以学到东西！课程名称：中国区域历史文化地理授课授课老师：徐林课程简介：介绍一些中国历史渊源与地理环境关联较密切的历史文化名城、要塞等。
上课形式：上课，PPT点名情况：点了四五次作业情况：小组形式讲演ppt考试方式：论文（本人的方法是：百度+个人创意）考试成绩：87总体感受：好好的一门课落在一个很烂的老师手上推荐程度：★★★课程名称：武侠小说与中国文化授课老师：罗立群课程简介：从古到今讲武侠小说的发展，以很多著名武侠小说为例子。
清明上河园
河南工程学院公共选修课论文清明上河园旅游文化学生姓名：杨硷学院：机械工程学院专业班级：材料成型及控制工程1241班课程名称：旅游文化任课教师：张艳清2014年12月23日清明上河园旅游文化摘要：清明上河园是由河南省开封市人民政府与海南置地集团公司合作建设的一座大型宋代文化实景主题公园，坐落在开封市龙亭湖西岸，是国家首批A AA A A级旅游景区和中国非物质文化遗产展演基地。
它是以画家张择端的写实画作《清明上河图》为蓝本，按照《营造法式》为建设标准，以宋朝市井文化、民俗风情、皇家园林和古代娱乐为题材，以游客参与体验为特点的文化主题公园。
集中再现原图风物景观的大型宋代民俗风情游乐园，再现了古都汴京千年繁华的胜景。
关键词：小吃文化大宋文明民俗风情菊花会展灯会一、建筑布局清明上河园是按照1:1的比例把宋代著名画家张择端的代表作，堪称中华民族艺术之瑰宝的《清明上河图》复原再现的大型宋代历史文化主题公园。
清明上河园占地600余亩，其中水面180亩，大小古船50多艘，房屋400余间，景观建筑面积30000多平方米，形成了中原地区最大的复原宋代的建筑。
2009年，清明上河园荣膺世界纪录协会中国第一座以绘画作品为原型的仿古主题公园，是中原大黄河郑、汴、洛黄金旅游线上的一个重要景区（点）。
[5]清明上河园设驿站、民俗风情、特色食街、宋文化展示、花鸟鱼虫、繁华京城、休闲购物和综合服务等八个功能区，并设有校场、虹桥、民俗、宋都等四个文化区。
还设立了宋代科技馆、宋代名人馆、宋代犹太文化馆和张择端纪念馆[6]。
清明上河园主要建筑有城门楼、虹桥、街景、店铺、河道、码头、船坊等。
园区按《清明上河图》的原始布局，集中展现宋代诸如酒楼、茶肆、当铺、汴绣、官瓷、年画等现场制作；荟集民间游艺、杂耍、盘鼓表演；神课算命、博彩、斗鸡、斗狗等千年（汴京）东京城京都繁华街市风情。
[7]二、主要景点拂云阁：高31.99米，雄健端庄又不失隽秀舒展，供放宫廷重要文件及国画书籍，也是园内登高远眺绝佳处。
韩国旅游与文化选修课学习心得
韩国旅游与文化选修课学习心得韩国旅游与文化选修课学习心得兴趣不高。
对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考。
大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。
如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。
学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。
消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。
促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。
老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。
旅游文化课程标准
《旅游文化》课程标准课程编码：X100144 课程类别：专业选修课适用专业：旅游英语授课单位：外语与旅游系学时：30学时编写执笔人及编写日期：2010-9-6学分：2 审定负责人及审定日期：2011-3-101、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程性质《旅游文化》是高职高专旅游类专业（酒店管理、导游、旅游英语）的专业选修课，是一门涉及多学科的综合学科课程，是从事旅游管理专业的相关工作的基础。
它兼具历史性、时代性、社会性和民族性，是与旅游密切联系的课程。
本课程的教学在培养具有良好素质的高职高专旅游人才及提高在校大学生的文化素养中发挥着积极的作用。
课程作用通过本课程的学习，使学生掌握中国的自然景观文化、历史文化及景观、哲学宗教、文学艺术、饮食节庆等文化知识，扩展自己的知识面，为适应导游业务及本专业的其他业务需要和进一步学习其他专业课打下良好基础。
本门课程在专业课程体系中起到承上启下的作用。
1.2课程设计理念以学生为主体，坚持人的全面发展，围绕学校高技能人才培养目标、专业建设标准、课程标准，通过本课程多种形式的教学手段，科学合理的教学内容组织和教学方法：（1）在知识方面：使学生掌握旅游文化的基本理论和基础知识，学习领会我国旅游文化深厚的底蕴和鲜明的民族特征，增进对中华文化的民族自豪感；（2）在素质方面：提高学生自身的文化修养、专业素养、培育学生热爱中国优秀传统文化的热情；（3）在能力方面：培养和提高学生鉴赏识别旅游文化的能力、分析探讨旅游文化的能力、专业实践能力。
课程教学注重理论与应用，知识与技能，传统与现代的有机结合，着力造就高素质的高职旅游人才。
1.3课程设计思路在现有条件下，以讲授为主，灵活采取多种教学方法，从学生实际出发，认真分析学情，紧密结合工作实际，切实提高学生综合素质。
（1）教学内容----理论适度，形式多样，注重实践（2）教材：精心评估，科学选用；认真总结（3）教学参考：扩充相关资源，促进教学（4）教学理念：系统掌握基本知识，培养实践能力（5）教学设计：充分利用理论教学—案例教学—实验教学等方法（6）采用多种考核模式，对课程考核进行改革，提高学生综合素质。
旅游文化课程标准介绍
旅游文化课程标准介绍旅游文化课程标准一、课程概述旅游文化课程是旅游管理专业的专业选修课，为专业普通课程，该课程使同学在把握和堆积一定的中国传统文化与中国旅游文化的同时，提高自身的专业学问水平与综合文化素质，能更好的为游客提供适应其审美需求的导游讲解。
教学目的在于通过理论上的学习和办法训练，特殊是通过对中国传统文化的学习和感触，以及须要的教学实践，了解和熟悉到中国悠久的旅游历史和丰盛的文化内涵，并且希翼同学在课余时光拓展学问领域、广博学识，并尽可能地多参与社会活动，堆积阅历，早日投入到建设中国旅游强国的行列，为富强祖国经济服务。
二、培养目标1、办法能力目标（1）培养同学具备旅游文化学问的学习能力、理解能力、应用能力和传扬能力。
（2）培养同学具备查阅信息、收集信息和处理的能力；（3）培养同学具备自然旅游景观和人文旅游景观观赏的能力；（4）培养同学具备解决实际问题思路的能力；（5）培养同学对工作结果举行自我评估的能力；（6）培养学同学具备制定工作方案步骤的能力。
2、社会能力目标（1）培养同学的人际交往能力；（2）培养同学在小组工作中的合作能力；（3）培养同学的沟通与商议能力；（4）培养同学的批判与自我批判能力、纪律性；（5）培养同学勇于创新、敬业、乐业的工作作风。
3、专业能力目标（1）学问能力：使同学能将旅游文化的基本理论和系统学问应用到旅游活动实践中，能胜任导游服务、景区管理、酒店管理等工作中对旅游文化应用的要求。
详细包括：把握我国主要的历史、山岳、水域旅游文化；把握我国主要的建造、园林旅游文化；把握我国主要的饮食旅游文化；把握我国主要的民俗旅游文化。
（2）素养能力：在工作中能够娴熟讲解旅游文化相关学问；能识别和鉴赏旅游活动中的文化表现内容和形式；能分析探讨旅游活动中的文化现象。
三、与前后课程的联系与前续课程的联系：“中国旅游地理”培养同学对我国主要地理资源的赏析，为本课程文化的赏析奠定了基础。
四、教学内容与学时分配中国文化博大精深，旅游文化课程学问结构体系的构建必需体现广而择重，博而求精，彰显中华，兼顾地域。
旅游文化历史常识教案初中
旅游文化历史常识教案初中
一、教学目标
1. 了解旅游文化历史的重要性。
2. 掌握旅游文化历史的基本知识。
3. 能够运用所学知识，介绍各种旅游文化历史。
二、教学内容
1. 旅游文化历史的概念及意义。
2. 世界各地不同的旅游文化历史。
3. 中国的旅游文化历史。
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式激发学生对旅游文化历史的兴趣。
2. 讲解：介绍旅游文化历史的概念及意义，引导学生了解旅游文化历史的重要性。
3. 分组讨论：让学生自由组成小组，选择一个国家或地区，通过资料查阅和讨论，了解该地的旅游文化历史。
4. 展示汇报：每个小组展示他们所选择的国家或地区的旅游文化历史，其他小组进行提问和讨论。
5. 总结：总结各个国家或地区的旅游文化历史特点，并对比不同地区的旅游文化历史。
6. 作业：要求学生写一篇小结，总结本节课学到的旅游文化历史知识。
四、教学评价
1. 学生的展示汇报情况。
2. 学生的问答表现。
3. 学生的小结书写情况。
五、教学拓展
1. 组织学生实地考察当地的旅游文化历史。
2. 鼓励学生通过阅读书籍、上网等方式，进一步了解和探索旅游文化历史。
通过本节课的学习，学生将会更加深入地了解和认识各种旅游文化历史，从而增强对不同文化的理解和尊重。
幼儿园教师组织文化旅行方案 幼儿园文化旅行
幼儿园教师组织文化旅行方案作为幼儿园教师，教育孩子不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是要培养孩子的综合素养和文化品位。
文化旅行是一种有效的教育方式，可以让孩子在游览名胜古迹的同时感受历史文化的厚重，增长见识，培养对祖国历史和文化的热爱。
幼儿园教师组织文化旅行方案就显得尤为重要。
一、目的1.1 增长见识，丰富课外活动文化旅行不仅可以帮助幼儿认识更多的历史文化知识，丰富孩子的课外活动，同时也可以增加孩子们对历史的兴趣，增长他们的见识。
1.2 培养孩子的国家荣誉感通过文化旅行，让孩子亲身感受祖国的伟大，增强他们的国家荣誉感，培养孩子良好的爱国情怀。
二、内容2.1 选择合适的目的地在选择文化旅行目的地时，要根据孩子的芳龄和兴趣特点，选择合适的目的地，比如北京的故宫、长城等，西安的兵马俑、大雁塔等，颐和园、颐园等。
2.2 安排合理的行程在安排文化旅行行程时，要注意合理安排时间，避免孩子疲劳过度，同时要准备好相关的讲解和教育活动，引导孩子在游览中了解历史故事、传统文化等。
三、意义3.1 增强师生情感文化旅行不仅是孩子们的学习之旅，也是老师和学生之间增进感情的机会。
老师们可以在旅行中更好地了解孩子，与他们亲近，促进师生之间的情感交流。
3.2 开阔视野，培养独立能力文化旅行可以让孩子们走出学校，走向社会，开阔视野，培养独立自主的能力，增加社会实践经验。
3.3 培养孩子们的地域文化，民族自豪感通过文化旅行让孩子们更好地了解自己的地域文化，树立地域自豪感，为他们的成长和人格品质打下良好基础。
四、注意事项4.1 安全第一在文化旅行中，安全永远是第一位的。
要细心照顾每一个孩子，确保他们的安全，避免发生意外。
4.2 教育引导在文化旅行中，教师要随时引导孩子，带领他们认识新事物，学习新知识，做到既有秩序又有趣味。
五、结语文化旅行是学校教育的一个重要组成部分，可以丰富学生的课外生活，增长他们的知识面，培养他们的审美情趣和人文素养。
对旅游文化认识的心得体会
对旅游文化认识的心得体会开学伊始，怀着好奇的心理我选择了《旅游与文化》这门选修课。
因为我从小就喜欢自然地理与中国历史，喜欢我国辽阔土地上的大山大河，更喜欢在这块土地上孕育了五千年的中华文明。
xx为大家带来的对旅游文化认识的心得体会，希望能帮助到大家!对旅游文化认识的心得体会记得上个学期就听说过旅游文化这门选修课,并且在自己平常的游山玩水中都是不知道看什么,所以这学期就选择了这门课。
现在已经到了这门课结束的时候了，想想这10周的时间里，我对旅游这个休闲活动也有了一个大致的了解。
旅游文化在第一次课上，老师就讲述了旅游的好处以及各地的风景名胜。
在旅游中我们发现美，在旅游中我们感受美。
在旅游中我们领略各具特色的文化，在旅游中我们陶醉于五光十色的文化之中。
每一片地域都承载着人类自诞生以来的光芒灿烂、跌宕起伏的文化。
如前所述,从本质和功能上说,旅游活动本身具有文化属性。
虽然它必须以支付必要的花费为前提以经济形式表现出来,但从本质上说,旅游者在旅游过程中所追求的是文化享受,经济在旅游活动中仅仅是起保障作用,文化和精神享受才是主要目的,旅游的主旨和内涵,主要是文化。
因此,旅游活动实际上是一种以一定的经济支出为前提的文化行为。
旅游文化并不是旅游和文化的简单相加，而是一种全新的文化形态，它是环绕旅游活动有机形成的物质文明和精神文明的总和。
它以一般文化的内在价值为依据，以行、吃、注游、购、娱六大要素为依托，以旅游主体、旅游客体、旅游中介间的相互关系为根底，始终作用于旅游活动整个过程之中。
首先，旅游文化包括人们对旅游的理论研究成果，如旅游经济学、旅游管理学、旅游心理学、旅游美学、旅游文学、旅游地学、旅游教育学、旅游影视艺术等，具有为旅游业奠基和定向的作用。
其次，旅游文化是在与多学科的结合、碰撞、融会过程中形成的学科和专业，它主旨鲜明、内容丰富、研究内容独具特色。
此外，它还肩负着为旅游业效劳，提高旅游品位和风格的任务，如主要表达在行、吃、注游、购、娱六大旅游要素中的特色文化。
旅游的选修课学习心得（3篇）
旅游的选修课学习心得作为一门选修课，旅游课程是我大学期间非常喜欢的一门课程。
通过学习旅游课程，我对旅游的价值、文化、经济和管理等多个方面有了更深入的了解。
以下是我对旅游选修课的学习心得的总结和回顾。
首先，在旅游课程中我学到了旅游的价值和意义。
旅游不仅仅是为了娱乐和放松，更是一种文化交流和人际交往的方式。
通过旅游，人们可以了解不同地域的文化、历史和传统，增长见识，促进国家之间的相互了解和友谊。
旅游可以带来积极的社会和经济影响，促进地方经济的发展，提供就业机会，改善居民生活水平。
通过旅游，我意识到旅游不仅仅是个人的体验，更是对文化和社会经济的一种贡献。
其次，在旅游课程中我学到了旅游的文化意义。
旅游是一种体验和交流文化的方式，通过旅游，人们可以了解到不同地区的民俗、艺术和建筑等文化表现形式，领略不同地域的风景和风俗风情。
我学到了如何通过旅游来感受和传承文化，比如参观博物馆和历史遗迹，参加民俗活动和节日庆典等。
通过这些学习，我对旅游的文化意义产生了更深的认识，也对保护和传承文化有了更深的理解。
另外，旅游课程也让我了解了旅游业的发展和管理。
旅游业是一个复杂而庞大的产业，它包括了旅行社、酒店、机票、导游等多个环节和行业。
通过学习旅游课程，我学到了旅游企业的管理和运作方式，学到了如何制定旅游产品和服务，如何进行市场推广和营销，如何提供优质的客户服务等。
我也了解到旅游管理的重要性，以及在旅游业中运营和管理的挑战和机会。
通过旅游课程的学习，我对旅游业的发展和管理有了更深入的了解，也为将来从事旅游相关的工作做好了准备。
在旅游课程的学习过程中，我也参加了一些实践和实习活动。
通过实践和实习，我更深入地了解了旅游业的运作和管理。
我有机会实际参与旅游产品的开发和推广，担任过导游和服务员，也体验了一些旅游企业的日常运营和管理工作。
这些实践和实习经历让我对旅游业更加实际和有体验感，也让我更加深入地了解了旅游业的实际操作和挑战。
旅游的感受和心得体会
旅游的感受和心得体会旅游文化心得体会（精选7篇）旅游文化心得体会篇1怀着一丝好奇，以及对世界历史文化名城的憧憬，在学期开始我就毫不犹豫的选择了“世界历史文化名城与旅游”这门课。
就这样我就成了众多学生中的一员。
第一次上课，老师给我的印象很深。
老师年龄很大，操一口地道的孝感话口音，我还是听的懂。
一语一言都是那么的自然与亲切，每每讲到一些城市的景点习俗时，我都会竖起耳朵听，生怕漏过了美好的画面，因为以后我还想到那些地方去，老师一边讲一边在黑板上写，我的手都写累了，但我愿意，因为我喜欢这门课，仅仅第一次我彻底被它折服了。
我对上课老师所说的“渊源”"习俗"之类的内容，深感陌生，但还是感谢老师教给我对这些方面的一个框架性的了解。
也许现在会觉得那些知识离我有点遥远，但以后真的要用上时也不会像丈二和尚，摸不着头。
即使没用上，也拓宽了视野，增长了知识。
老师给我们讲了许多中国名城，但我最感兴趣的应该是杭州和苏州。
打从小时候起，每个暑假看的最多的是电视剧<新白娘子传奇>，里面的白娘子与许仙每每漫步于断桥苏堤塔下，还有西湖夕照，我就会产生一种人间仙境的感觉，进而无比神往。
在西湖古今诸多大小桥梁中，断桥的名气最大。
据说，早在唐朝断桥就已经建成，时人张祜《题杭州孤山寺》诗中就有“断桥”一词。
在《白蛇传》中，白蛇娘子与许仙在此雨中相逢，借伞定情；又在此邂逅重逢，言归于好。
因这段人与神之间的奇情奇事，断桥名望冠于西湖且蜚声天下，享湖上第一情人桥之誉。
断桥观瞻，四季美不胜收，尤以冬日雪残时分最为销魂。
人们常说的：晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，断桥是最精当而又生动的注解。
体会还算深的吧，然未能去成，但在电视与图书上看的多了，只要手中有张地图，从家乡到杭州的具体线路我都搞熟悉了，说不准这个暑假就会去旅游。
当然了，没去过杭州，苏州我却去过的。
那是初中时的一个暑假爸爸带我去的，当时爸爸要出差有事，然后我就和他同事的孩子一起到处瞎逛。
关于旅游文化的认识
关于旅游文化的认识经过一学期的旅游文化的学习，我对旅游文化有了较深刻的认识，以前认为旅游就是出去放松和玩，经过对旅游文化系统的学习，了解到其实旅游也是比较深刻，有内涵的学科，通过旅游我们可以学到很多书本上学不到的知识，比如旅游可以极大的提高我们对历史的认识与了解。
旅游还可以与交友，养生，治病，工作等有很大联系。
我接下来将从文化的概念，旅游的概念，旅游与文化的关系，文化在旅游中的作用和影响，提升旅游文化的新举措以及学习心得等方面来谈谈对旅游文化的认识。
一、文化的概念：文化的广义概念是指人类在社会的历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。
同时又是一种历史现象，是社会历史的沉淀物。
确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
二、旅游的概念： 1、交往定义：“旅游从何狭义的理解是那些暂时离开自己的住地，未来满足生活和文化的需要，或各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地的人的交往。
”该定义强调旅游是一种社会交往活动。
2、艾斯特定义：“旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。
这些人不会引起永久居留，并且不从事赚钱的活动。
”这个定义强调旅游的综合性，指出旅游活动中必将产生经济关系和社会关系 3、目的定义 20世纪50年代，奥地利维也纳经济大学旅游研究所对旅游的定义：“旅游可以理解为是暂时在异地的人的空余时间的活动，主要是出于修养；其次是出于受教育、扩大知识和交际的原因的旅行；再次是参加这样或那样的组织活动，以及改变有关的关系和作用。
”该定义强调了旅游的基本目的是消遣和增长知识。
4、体验定义：“旅游是个人以前往异地寻求愉悦为主要目的而度过的一种具有社会、休闲和消遣属性的短暂经历。
”该定义强调旅游是一种享受异地愉悦和体验的短暂经历。
三、旅游与文化的关系：（一）旅游文化的本质属性人类的旅游活动与文化有着不可分割的关系，旅游本身就是一种文化交流活动，无论是旅游消费活动还是旅游经营活动都具有强烈的文化性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选修课：
1 中国你最想去的地方（理由、和谁去、怎么去、去前会准备什么）；喜欢怎么样的上课方式（有何建议）。
丽江大研古城
丽江古城又名大研镇，它位于丽江坝中部，北依象山、金虹山、西枕狮子山，东南面临数十里的良田阔野。
丽江是第二批被批准的中国历史文化名城之一，也是中国向联合国申报世界文化遗产成功的古城之一。
古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
丽江属高原型西南季风气候，气温偏低，昼夜温差大。
丽江的大部分地区冬暖夏凉。
年平均气温在12.6℃～19.8℃，最热月的平均气温为18.1℃～25.7℃，最冷月平均气温为4℃～11.7℃，年温差小，但日温差较大。
年极端最高气温25.1度，最低气温－27.4度，每年的5—10月为雨季，7、8月特别集中。
丽江大研镇是一个值得你慢慢体会的地方，这座古城与雅典、巴黎等国际知名的城市同时被列为世界历史文化名城。
古城位于云南省西北部玉龙山下一块海拔2400多米的高原台地上，被誉为“东方威尼斯”。
该城始建于南宋末年，距今已有800多年的历史了。
这是一座没有城墙的古城，光滑洁净的窄窄的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水……这是一座人文的小城，明亮的阳光下，总会有步履缓慢的上了年纪的纳西老人悠闲地踱步，他们身着遥远年代的靛蓝色衣服，头戴红军时期的八角帽，对眼前身后猎奇的目光视而不见、不屑一顾。
大研古城是国家重点风景名胜区、国家级历史文化名城，始建于宋未元初，是中华民族优秀建筑的缩影。
古城以四方街为中心沿水源流向呈八卦式网状布局，是我国最科学的古城建筑群布局，许多建筑学专家考察认为：丽江古城的历史比被誉为世界样板的英国翰洛城早数百年，布局比翰洛城更科学。
2009年，大研古城荣膺中国世界纪录协会中国最科学的古城建筑群。
四方街是这座古城的中心，这里曾是茶马古道上的各路商客们聚首交易的地方。
古城中有许多条道路从不同方向通向这里。
白天，四方街是丽江的货物交易市场，人流如织；晚上，寂静的四方街被客栈红红的灯笼映衬着，光洁的青石板泛着柔和的微光。
大研古镇是每个去丽江旅游的人的必去之处，古镇是个中西文化与古新文化结合的地方，在那既可见识到古老的东巴文化，亦有现代化的洋人酒吧。
整座古镇被一条小河流所包围，去那之前便听说，因为古镇房屋结构和造型都差不多，很容易在里面迷失方向走不出来，但只要顺着小河流的方向走就一定能找到出口。
据说凡是有重要人物来丽江视察，古镇便会进行隆重的洗街仪式欢迎来宾。
洗街的具体做法是把小河的出口堵住，让河水漫过古镇大大小小的街道，然后再把出口打开，让河水褪回到河道。
经过这样一洗之后，街道特别的干净。
木府占地面积四十多亩，有许多建筑都是后来补建的，因为老建筑在几年前的丽江大地震中受到了严重的损害。
木府中建有古镇中最高的楼房，上得顶楼可以俯瞰整个古镇，只见一个个屋顶密密相间。
古镇流传着许多动人的跨国爱情故事，有这么一例甚至上了当地的电视台。
一位韩国女大学生来到丽江旅游，在古镇结识了一个纳西族青年，大家在一起开开心心度过了几天，终于大学生要离开了，青年恋恋不舍的送走了她，但是在晚上翻来覆去的睡不着，总觉得心里少了些什么，终于意识到了一件事。
在得知女大学生还要在北京逗留几天然后回国的消息后，他立刻买了机票赶到北京……尽管女孩的父母极力反对此事，但两人最终还是走在了一起，现
在两人在古镇开了一间酒吧过着快乐的生活。
古镇是一个让人放轻松的地方，没有大城市的喧哗和热闹，可以让你彻底忘记烦恼，投身到朴实的生活中去。
2 列举中国《世界遗产名录》
3 江南六大古镇
周庄古镇、同里古镇、甪直古镇、西塘古镇、乌镇古镇、南浔古镇
4 三山五岳
1五岳东岳泰山西岳华山南岳衡山▪北岳恒山中岳嵩山2三山安徽黄山▪江西庐山▪浙江雁荡山
5 中国四大园林
中国四大名园：颐和园(北京），避暑山庄（河北承德），拙政园（江苏苏州），留园（江苏苏州）
6 江南四大园林
拙政园留园寄畅园瞻园
7 中国三大名楼
湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼。
8 中国四大古名亭
兰亭(浙江绍兴)、醉翁亭（安徽滁洲）、陶然亭（北京宣武）、爱晚亭（湖南长沙）。