2018级中职电子与信息技术人才培养方案

电子与信息技术专业人才培养方案

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育办学规律，始终着眼于促进学生的全面发展，主动适应经济社会对中等职业教育人才培养的要求，按照“立足地方，面向市场，以人为本，科学发展”的办学理念，大力推行“政校企行合作，产学研创结合”的人才培养模式，树立新的人才质量观、发展观，努力培养高端技能型专门人才。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较强的应用电子技术专业知识，学会识别电子元器件、测试电子元器件，掌握常用仪器仪表的使用、维护，具有对电子产品进行分析、生产管理、调试及简单设计能力，能熟练使用常见的电子设计软件，专业技术水平达到国家中级工及以上水平，具有熟练装配各种电子产品的能力，能制作简单电子电路；并具有良好的职业道德、协作意识，能适应社会主义市场经济需要的中级技能型人才。

本专业服务面向的区域主要是电子技术、信号系统、数字信号处理、计算机技术与应用等较宽领域，在就业初期阶段可以从事电子通信器材的安装、调试等工作，从业2-3年后，能胜任电子产品质检、维修保养等岗位，并可向设计、生产管理等岗位顺利迁移的的高素质技能型人才。

三、人才培养规格

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义价值观和良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的社会公德和职业道德。

掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能。能够从事电子产品制造与销售、通信工程、安防监控等行业,掌握从事电子测量、安防与监控等方面工作的必备基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美等全面发展，能够适应相关技术岗位需要的从业人员。掌握一定的就业、创业基本知识和技巧。具备一定的创造能力、就业能力和创业能力。具有健全的体魄和良好的心理素质。

四、招生对象及学制

招生对象：普通初中毕业生或具有同等学力者。

学制：全日制三年。

五、毕业标准

（1）所修课程（包括实践教学环节）的成绩全部合格,修满172学分。

（2）获取电子专业无线电装调工或维修电工中级职业资格证书。

（3）顶岗实习成绩合格。

六、知识、能力、素质结构分析

1.基本素质

具有较高的思想政治素质和良好的道德品质；有较强的文化素质，善于协调人际关系；有较强的心理素质，能勇于克服困难；具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。

2.专业基础素质

掌握科学思维方法和研究方法，具有一定的科学研究意识和能力；具有独立思考和解决问题的能力；具有求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识；具有较强的专业素质，并能不断进行创新。

3.岗位技能素质

具有职业规划的能力；掌握电路识图、设计等职业技能；注重职业道德修养，具有诚实守信、敬岗爱业的品质及团队合作的精神；具备制造型企业的管理、营销等基本素质。具体体现在以下方面：

（1）能看懂电路原理图，具有读图、识图的能力。

（2）会检测常用电子元器件、特殊元件可通过查阅资料后能对其进行检测；

（3）会组装和调试电子产品；

（4）会维修和检测电子产品；

（5）对电子产品的销售有一定的能力；

（6）对电气线路能安装、维护、检测；

（7）安全用电；

（8）能够进行安全文明生产；

（9）熟悉办公软件；

（10）具有熟练进行产品检验和质量管理的能力。

七、课程设置

1、必修课

必修课是人才培养方案的核心部分，包括基本素质课、专业素质课和岗位技能课。共172学分，其中基本素质课必须修满53学分，专业素质课必须修满24学分，岗位技能课是按照专业需要调整专业方向的课程，可分为应用电子专业和信息处理专业两个专业方向，供学生择业需要。学生一旦选定专业方向，中途不能更改，必须修满32学分。

2、选修课

选修课是为拓宽、深化学生专业知识面、体现岗位特点、张扬学生个性而开设的课程，学生有较大的选择自由。选修课分为专业选修课和公共选修课，学生必须修满4学分。

八、专业核心课程介绍

1.电气设备安装与维护本课程主要介绍配用电线路的安装、照明装置的安装、控制电路的安装与调试、常用机床电气控制电路故障的排除。通过本课程的学习，使学生达到中级维修电工的技能水平，考取中级维修电工职业资格证书。

2. 模拟/数字电子技术模拟/数字电子技术是电类及机电一体化专业的必修学科基础课，是一门联系基础理论与专业技术知识的重要课程，课程旨在培养学生简单电子电路的读图能力、电路调试能力，了解和掌握经典模拟电路的工作原理与应用，掌握数字系统的分析与设计方法，具备数字电路原理图的读图、绘制和分析能力，包括各种仪器设备的使用、数字逻辑芯片的功能与应用、可编程器件的设计与应用等。为后续专业课程的学习创造条件，而且能够培养学生的综合应用能力、创新能力、从实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 单片机技术及应用通过本课程的教学，使学生掌握单片机原理与应用的基本知识，获得单片机应用系统设计的基本理论与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法及开发步骤。培养学生基于单片机应用系统分析问题、解决问题的综合能力。为学生学习后续课程及毕业后从事单片机应用技术相关工作岗位打下坚实基础。

4. PLC应用技术本课程是电类及机电一体化学生必修的一门专业基础课，是将《计算机技术》、《电气控制技术》有机结合的一门理论性与实践性较强的专业课程，为学生将来从事工控自动化领域专业技术工作做好基本培养和锻炼。

九、教学进度安排及学时分配

附表 2：专业教学进程表