普通话最新《评分细则》
普通话考试评分细则
普通话考试评分细则普通话考试评分细则普通话是教师证考试的机试部分，也是考生申请认定教师证的必要材料。
报考教师证的考生都要求报考普通话水平测试，并要求测试成绩达到一定等级才能申请教师证。
下面是店铺整理的普通话考试评分细则，欢迎阅读!普通话水平测试等级标准如下：一级甲等(>=97分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
乙等(92~96分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
二级甲等(87~91分)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
乙等(80~86分)朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级甲等(70~79分)朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
乙等(60~69分)朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
拓展：普通话考试阅读范文童年的回忆每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。
我的童年是快乐而又幸福的。
那时候的我和同龄的孩子一样，是那么的贪玩、调皮。
捉迷藏、过家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。
这些可都是我们小孩喜欢玩的事。
特别是下河捉鱼，这是我们拿手的本领。
普通话水平测试最新考试评分标准
普通话水平测试最新考试评分标准普通话等级划分：一、普通话水平测试等级标准一级二、甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
三、二级四、甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
五、乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu、z - zh -j、送气不送气、i- uuml；不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
六、三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
七、各等级分数线试卷构成和评分：目前，国内大部分地区测试的试卷由4个部分组成，满分为100分。
一、读单音节字词普通话水平测试单音共有100个音节（不包括轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音标准程度。
2.要求：（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分；（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分；（3）超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表普通话等级评分标准是指对普通话的不同水平进行评价，并给予相应的等级得分。
下面是普通话等级评分标准表的相关参考内容。
一、音韵规则（20分）1.语音准确性：准确发音占10分，辅音、韵母、声调和音调的准确性；2.语音自然度：自然流利、韵味十足，节奏感、语调感占10分。
二、语法规范（20分）1.句法准确性：句子结构合理，平衡、逻辑性强，句子连贯、通顺占10分；2.用词恰当性：词汇用法准确、丰富，表达中用词地道、口语化，词语搭配得当占10分。
三、语篇连贯（20分）1.话题转换：能够熟练地在不同话题之间转换，根据不同情况进行表达，让别人理解自己的意思占10分；2.篇章结构：主题明确，段落有层次，连接词使用得当，篇章具有逻辑性和连贯性占10分。
四、语言运用（20分）1.口语表达：用语清晰、语音准确，措辞得当，简洁明了，表达能力占10分；2.书面表达：书写工整、规范，语言表达流畅，语法正确，表达能力占10分。
五、语言理解（20分）1.听力理解：能完整、准确理解他人的语言，包括普通话口音和方言，以及不同语速占10分；2.阅读理解：能够阅读并理解不同题材的文章，理解作者意图，把握核心观点占10分。
六、文化背景（重点考察）（10分）了解中国文化、历史和传统，理解文化差异而不引起误解，能正确运用文化相关的表达方式占10分。
七、交际能力（重点考察）（10分）1.语境交际：能够根据场合和对话方向，适应不同的交际环境，表达得当占5分；2.参与互动：积极参与各种口语和书面交流活动，进行互动、提问、回答问题占5分。
总计100分。
这是一种基本的普通话等级评分标准表，其主要目的是通过对语音、语法、语篇、语言运用、语言理解、文化背景和交际能力等方面的考察，来评价普通话学习者的整体水平。
这个评分标准表可以被应用于多种普通话水平考试，如国家普通话等级证书考试，旨在帮助学习者提升普通话水平，提高沟通表达和交流能力。
通过对不同方面的评估，可以客观地判断学习者的普通话水平，指导他们的进一步学习和提高。
国家普通话评分标准
国家普通话评分标准
国家普通话水平测试包括三个等级，每个等级又分为甲等和乙等。
一级（标准的普通话）：
1.一级甲等（测试得分：97分－100分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
2.一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级（比较标准的普通话）：
1.二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
2.二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级（一般水平的普通话）：
1.三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
2.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。
请注意，具体的评分可能因不同的评分员和考试机构而有所差异，应以当地的实际情况为准。
普通话朗读比赛评分标准
普通话朗读比赛评分标准
一、主题内容（20分）1、内容（10分）：紧扣主题，充实
生动，有真情实感。
2、主题（10分）：寓意深刻，富有
感召力和教育作用。
二、普通话（40分）1、发音（20分）：语音准确2分，较
准确18分，基本准确15分。
2、语速（10分）：语速恰当、声音
洪亮，表达自然流畅。
3、节奏（10分）：节奏优美，富有
感情。
三、表达（30分）1、表达（10分）：表达自然得体，
动作恰当。
2、感情（10分）：处理得当。
3、感召力（10分）富有创意，引人
入胜。
四、台风（10分）
1、上下场致意、答谢。
（5分）
2、服装得体，自然大方。
（5分）
五、补充说明1、比赛共设评委人，采取去掉一个最高分和一个最低分，再求平均分的方法计分。
2、评委打分原则从70分起，精确到小数点后1位。
3、朗诵时间掌握在3分钟以内。
普通话水平测试评分标准操作细则
普通话水平测试评分标准操作细则试卷由4个部分组成，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1．语音错误，每个音节扣0.1分。
2．语音缺陷，每个音节扣0.05分。
3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分1．语音错误，每个音节扣0.2分。
2．语音错误，每个音节扣0.1分。
3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
4．词语内部音节与音节之间明显读断，酌情一次性扣0.5～1分。
5．双音节词语中重格式处理不当，每次扣0.1分。
（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分1．每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
2．声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
3．语调偏误（语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不一致的问题，如：音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式不恰当，音节的长短不合理，连读音变不自然，语调的轻重、快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异等），视程度扣0.5分、1分、2分。
4．停连不当（主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连不当问题），视程度扣0.5分、1分、2分。
5．朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
6．超时扣1分。
（四）命题说话，限时3分钟，共40分1．语音标准程度，共25分。
分六档。
一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、1分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10～15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10～15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12分、13分、14分。
普通话考试评分细则
普通话考试评分细则普通话考试评分细则普通话是教师证考试的机试部分，也是考生申请认定教师证的必要材料。
报考教师证的考生都要求报考普通话水平测试，并要求测试成绩达到一定等级才能申请教师证。
下面是店铺整理的普通话考试评分细则，欢迎阅读!普通话水平测试等级标准如下：一级甲等(>=97分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
乙等(92~96分)朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
二级甲等(87~91分)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。
语汇、语法极少有误。
测试总失分率在13%以内。
乙等(80~86分)朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。
方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。
测试总失分率在20%以内。
三级甲等(70~79分)朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调明显。
语汇、语法有失误。
测试总失分率在30%以内。
乙等(60~69分)朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
语汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
测试总失分率在40%以内。
拓展：普通话考试阅读范文童年的回忆每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。
我的童年是快乐而又幸福的。
那时候的我和同龄的孩子一样，是那么的贪玩、调皮。
捉迷藏、过家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。
这些可都是我们小孩喜欢玩的事。
特别是下河捉鱼，这是我们拿手的本领。
河南省普通话水平测试评分标准实施细则
河南省普通话⽔平测试评分标准实施细则河南省普通话⽔平测试评分标准实施细则⼀、读单⾳节字词（100个⾳节，不含轻声、⼉化⾳节）1、此项成绩占总分的10%，即10分。
2、读⾳有错误，每个⾳节扣0.1分。
读⾳错误即指把某个⾳节的声母、韵母和声调的任何⼀项读成其它⾳节的声母、韵母和声调。
多⾳字读哪⼀个⾳都对。
3、读⾳有缺陷，每个⾳节扣0.05分。
缺陷指虽没有把⼀个⾳节的声、韵、调读成另⼀个⾳节的声、韵、调，但没有达到标准程度。
4、超时扣分，限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
⼆、读多⾳节词语（100个⾳节）1、此项成绩占总分的20%，即20分。
2、读错⼀个⾳节扣0.2分。
3、读⾳有缺陷，⼀个⾳节扣0.1分。
4、某个⾳节该变调⽽未变调或未按变调规律变调的，该⾳节按错误扣分；因⼀个⾳节的声调错误⽽导致相邻⾳节读错的，两⾳节均按错误扣分。
5、轻声⾳节的评判：可轻可不轻的⾳节，读不读轻声均不扣分；该读轻声⽽未读轻声或不该读轻声⽽读轻声的，该⾳节按错误扣分。
6、⼉化⾳节的评判：带⼉化⾳节的词语，⼉化⾳节未读成⼉化韵或读的近似于两个⾳节的，该⾳节按错误扣分；不带⼉化⾳节的词语，后⼀个⾳节读成⼉化韵的，该⾳节按错误扣分；⼉化发过或不到位，按缺陷扣分。
7、把双⾳节词语明显读成两个不相关联的单⾳节字的，每出现⼀次扣0.1分，最多扣2分。
8、轻重格式：读多⾳节词语轻重格式错误导致听感上别扭，按⼀个⾳节缺陷扣分。
9、每个词语允许连读两遍，按第⼆次读⾳评判。
但隔词语重读仍按第⼀次读⾳评判。
10、限时2.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
三、朗读短⽂（1篇，400个⾳节）1、此项成绩占总分的30%，即30分。
2、错读字⾳、添字、丢字、改字，每字扣0.1分。
3、单个声母或韵母系统性缺陷，扣0.5分；两个及两个以上声母或韵母系统性缺陷，扣1分。
4、回读扣分：⼀次回读不超过5个字（含5个字）的每字扣0.1分；⼀次回读超过5个字的每次扣0.5分。
普通话水平测试评分标准
普通话水平测试评分标准1. 测试目的本文档旨在为普通话水平测试提供评分标准，通过对测试者的语音、语调、发音、语法等方面进行评估，以便能够准确地判断他们的普通话水平。
2. 评分标准2.1 语音和语调- 流利度（Fluency）：测试者的表达是否通顺流畅，是否存在停顿、语无伦次等现象。
- 自然度（Naturalness）：测试者的语音是否自然地音调起伏，带有适当的语气。
- 语调准确性（Tonal Accuracy）：测试者能否正确使用普通话的四声调，并掌握正确的语调模式。
2.2 发音和音标- 发音准确性（n Accuracy）：测试者能否正确发音普通话中的各个音节、音素。
- 音标掌握（ic Knowledge）：测试者是否掌握普通话音标，并能够正确识别和使用。
2.3 词汇和语法- 词汇量（Vocabulary）：测试者是否掌握足够的词汇量，并能够运用到适当的语境中。
- 语法结构（Grammar）：测试者是否能正确运用普通话的基本语法结构，并表达清晰准确的意思。
2.4 听力和理解3. 评分标准细则根据以上评分标准，评分细则如下：- 流利度、自然度、语调准确性：5分为满分。
满分表示测试者表达流利自然，语调准确无误，能够以适当的语速和语调交流。
- 发音准确性、音标掌握：5分为满分。
满分表示测试者能够准确发音各个音节、音素，并在发音时掌握正确的语音特点。
- 词汇量、语法结构：5分为满分。
满分表示测试者的词汇量丰富，能够正确运用基本的语法结构，表达准确、语意连贯。
- 听力能力、理解能力：5分为满分。
满分表示测试者能够准确听懂并理解普通话口语表达，并能正确回答相关问题。
4. 总结普通话水平测试评分标准涉及到多个方面，包括语音、语调、发音、音标、词汇、语法、听力和理解等。
通过严格按照评分标准进行评估，能够准确地评估测试者的普通话水平，为相应培训和学习提供参考依据。
普通话水平测试命题说话的评分细则【最新版】
普通话水平测试命题说话的评分细则【摘要】备战普通话水平测试的小伙伴们，你们觉得在普通话水平测试中哪一个题目算是比较难，容易失分的呢？可能大多数同学的回答都是命题说话，要答好命题说话，就需要了解这道题目的评分细则，具体是什么样的呢？那就来看看环球网校小编整理的普通话水平测试命题说话的评分细则普通话水平测试命题说话的评分细则(1)语音标准程度，共25分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、1分、2分。
二档：语音失误在10次以下，有方音但不明显。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显;或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10-15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12分、13分、14分。
(2)词汇语法规范程度，共10分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣3分、4分。
(3)自然流畅程度，共5分，分三档：一档：语言自然流畅，扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣2分、3分。
(4)说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内(含1分钟)，扣1分、2分、3分;缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒)，本测试项成绩计为0分。
(5)离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。
【切勿使用或改编使用现成稿件，包括网络搜索，已出版或其他考生的稿件。
】(6)无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内(含1分钟)，扣1分、2分、3分;累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分;有效语料不满30秒(含30秒)，本测试项成绩计为0。
普通话新大纲评分细则
普通话新大纲评分细则一、读单音节字词（共10分）1、语音错误，每个音节扣0.1分2、语音缺陷，每个音节扣0.05分3、超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分二、读多音节词语（共20分）1、语音错误，每个音节扣0.2分轻声（必读表）、儿化（韵变规律）、变调（有关音节均判）2、语音缺陷，每个音节扣0.1分多音节词语按音节分开读的，分开读的每个词语整体算一个缺陷3、超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分三、朗读短文（共30分）1、语音错误，每个音节扣0.1分语音错误：除与第二项读多音节词语相同的以外，还包括增读音节、漏读音节，语气词“啊”未根据具体语境变读。
2、声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分；声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声韵缺陷。
（声母或韵母的系统性语音缺陷不包括声调的缺陷。
）只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷，扣0.5分出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、速度，不包括停顿。
语调偏误主要包括：重音不当、轻重格式不对、声调有系统性缺陷、句调不自然、语速不当等。
语调偏误有所表现，扣0.5分；语调偏误明显，扣1分；语调偏误严重，扣2分。
4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
停连不当：指出不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解。
因换气需要或个人理解造成的短暂停顿，而未曲解原文意思的，不视为停连不当。
停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分。
5、朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。
四、命题说话（共40分）命题说话（3分钟，满分40）保底分:13分2.词汇语法规范程度（共10分）3、流畅度补充说明：（1）说话不足3分钟，酌情扣分。
（2）对于应试人不按测试目的、要求（如反复纠错、简单重复、完全离题）说话的，测试员老师应及时干预。
普通话等级测试评分细则
普通话水平测试大纲根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2．要求：(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3．评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2．要求：(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
普通话演讲比赛评分标准
普通话演讲比赛评分标准
一、内容（40分）
1、主题（15分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明；见解独到。
2、材料（15分）：材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现中华民族传统美德与现代文明结合的时代精神。
3、结构（10分）：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。
二、表达（60分）
1、语音（20分）：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分。
2、感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
3、熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减0.1分。
4、态势语（10分）：自然得体，端庄大方。
时间：演讲时间为8——10分钟。
不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算。
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表普通话等级评分标准是中华人民共和国国家汉办在国内普通话水平测试中所采用的评分体系。
该评分标准旨在评估个体在听、说、读、写方面的普通话水平，以便提供一个客观准确的语言能力等级。
下面是普通话等级评分标准表的相关参考内容：一、听力能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：仅能理解简单、熟悉的日常生活用语和表达；对于较长的、复杂的对话或演讲不能完全理解。
2. 中级水平（40-54分）：能理解一些日常生活和工作场景中的简单对话和简短讲话；对于长篇演讲或者复杂叙述还有困难。
3. 中高级水平（55-69分）：能较为准确地理解流利的普通话对话和讲话；能处理常见的日常和工作场景中的多种语言信息。
4. 高级水平（70-79分）：能准确理解各种情境下的口语表达，包括非常贴近实际生活的各种语言表达。
5. 优秀水平（80-100分）：能准确理解包括各种语调在内的口语信息，并能够很好地处理复杂多变的语境。
二、口语能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能使用简单的口头表达，词汇量有限，语法错误较多，无法进行流利和连贯的对话。
2. 中级水平（40-54分）：口语表达基本流利，词汇量较大，语法错误较少，但仍然有时会出现理解困难或交流不畅的情况。
3. 中高级水平（55-69分）：表达流利、连贯，语音语调准确，词汇丰富，有一定的口头表达能力，但仍需改进语法准确性。
4. 高级水平（70-79分）：口语表达流利、清晰、准确，能用普通话进行复杂的思维表达，并且能够应对各种日常和工作场景中的对话。
5. 优秀水平（80-100分）：口语表达运用得当，词汇丰富，语法准确，能很好地使用普通话进行各种信息交流和辩论。
三、阅读能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能阅读简单的语句和短文，理解有限，对于较长的、复杂的文章难以理解。
2. 中级水平（40-54分）：能较为准确地理解常见词汇和简单句子，能阅读一些日常生活和工作场景中的简短文本。
普通话考证评分标准
普通话考证评分标准一、读单音节字词（10分）1. 语音错误- 每错一个音节扣0.1分。
例如，将“暂（zàn）”读成“zhàn”，就属于语音错误。
2. 语音缺陷- 每发现一个语音缺陷扣0.05分。
语音缺陷指的是发音不够标准，但还未达到语音错误的程度。
舌尖后音发音部位略微靠前等情况。
二、读多音节字词（20分）1. 语音错误- 每个音节错误扣0.2分。
如果在“确凿（què záo）”中，把“凿”读成“zuò”，这就是一个语音错误，要扣0.2分。
2. 语音缺陷- 每处语音缺陷扣0.1分。
例如，轻声、儿化等变调不准确，视为语音缺陷。
三、朗读短文（30分）1. 语音错误- 每个音节错误扣0.1分。
如将“因为（yīn wèi）”读成“yīn wéi”（“为”字声调错误），就扣0.1分。
2. 语音缺陷- 每处语音缺陷扣0.05分。
像连读时的音变处理不当等情况属于语音缺陷。
3. 语调偏误- 语调偏误包括声调错误、句调不当等情况。
问题严重的，视程度扣1 - 2分；轻微的，扣0.5 - 1分。
例如，陈述句读成疑问句的语调，就属于语调偏误。
4. 停连不当- 停连不当指的是停顿和连接不符合语义和语法要求。
严重的停连不当扣1 - 2分；较轻微的扣0.5 - 1分。
5. 朗读不流畅（包括回读）- 回读现象，每次扣0.5分。
朗读不流畅，视程度扣0.5 - 3分。
如果频繁卡顿，就会扣较多分数。
四、命题说话（40分）1. 语音标准程度- 共25分。
- 一档：语音标准，或极少有失误。
扣0 - 2分。
- 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣3 - 4分。
- 三档：语音错误在10 - 15次之间，有方音但比较明显。
扣5 - 6分。
- 四档：语音错误超过15次，方音明显。
扣7 - 8分。
- 五档：语音错误多，方音重。
扣9分以上。
2. 词汇语法规范程度- 共10分。
普通话命题说话评分细则
广东省计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项评分细则一、语音标准程度，共25 分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0 分、 1 分、 2 分。
二档：语音错误在10 次以下，有方音但不明显。
扣 3 分、 4 分。
三档：语音错误在10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在10 次~15 次之间，有方音但不明显。
扣 5 分、 6 分。
四档：语音在 10 次~15 次之间，方音比较明显。
扣7 分、 8 分。
五档：语音错误超过15 次，方音明显。
扣9 分、 10 分、 11 分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12 分、 13 分、 14 分。
二、词汇语法规范程度，共10 分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣0 分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣 1 分、 2 分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣 3 分、 4 分。
三、自然流畅程度，共 5 分。
分三档：一档：语言自然流畅，扣0 分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣0.5 分、 1 分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣 2 分、 3 分。
四、说话不足 3 分钟，酌情扣分：（一）缺时 1 分钟以内（含 1 分钟），扣 1 分、 2 分、 3 分； 20 秒／ 1 分。
（二）缺时 1 分钟以上，扣 4 分、 5 分、 6 分；每30 秒／ 1 分。
（三）说话不满30 秒（含 30 秒），本测试项成绩计为0 分。
（四）缺时可累计。
停顿 5 秒钟以上（含 5 秒钟）扣分，说话出现两次以上超过 5 秒钟停顿的情况，可累计扣分。
5 秒钟以下的停顿可按不流畅扣分。
五、内容雷同（也叫朗读文本），视程度扣 1~2 分、 3~4 分、 5~6 分。
（一）全篇有稿说话雷同（如个人背诵他人文稿、多人说话内容雷同等）、有稿朗读雷同（包括朗读、复述、改编他人文稿），扣 5~6 分。
（二）内容雷同在 1 分钟以上 2 分钟以内，扣 3~4 分。
（三）内容雷同在 1 分钟以内（含 1 分钟），扣 1~2 分。
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湖北省普通话水平测试评分细则根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语用[2003]2号文件），结合湖北方言特点，制定本细则。
湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。
一、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。
（一）评分1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分；2．语音缺陷，每个音节扣0.05分；3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分；4．每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节改读无效。
多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求，必须按要求读出。
（二）有关概念的解释1．语音错误将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。
湖北常见语音错误举例（见附件二）。
2．语音缺陷未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就是语音缺陷。
湖北常见语音缺陷举例（见附件二）。
二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
（一）评分1．语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2分；2．语音缺陷，每个音节扣0.1分；3．超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分；4．一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效。
（二）有关概念的解释1．多音节词语的语音错误(1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分；(2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声；(3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化，且儿化不合适；(4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。
2．多音节词语的语音缺陷(1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词”部分；(2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向；(3) 儿化韵母发音不够准确自然；(4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。
(5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。
三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
（一）评分1．每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分；2．声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)；3．语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。
主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题判定，出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上视程度扣1.5分或2分；4．停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)；5．朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。
如果只出现回读情况，1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣增读分。
朗读中如果还同时出现概念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分。
6．超时扣１分。
（二）有关概念的解释1．朗读中的语音错误(1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声；(2) 语气词“啊”未按音变规律读；(3) 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的；(4) 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。
2．声母或韵母的系统性语音缺陷指朗读过程中，某类声母或韵母至少出现5次以上语音缺陷。
3．语调偏误(1) 语流中声调有系统性缺陷；(2) 语句音高的高低升降曲折等变化失当；(3) 词语的轻重音格式及句重音失当；(4) 语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变化不规范；(5) 语气词带有明显的方言痕迹。
4．停连不当(1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解；(2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。
5．朗读不流畅(1) 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯；(2) 语速过慢，或较长时间停顿；(3) 朗读中出现回读情况。
四、命题说话，限时3分钟，共40分该题测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
（一）评分1．语音标准程度，共25分，分六档。
一档：语音标准,或极少有失误。
扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显（声、韵、调偶有错误但不成系统；语调偏误方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当）。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（声、韵、调出现1-2类系统性错误；有三类以内系统性缺陷；有语调偏误）；或语音错误在10—15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显（声、韵、调出现3-4类系统性错误；有三类以上系统性缺陷；有明显的语调偏误）。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重（声、韵、调出现4类以上系统性错误，缺陷多，有浓郁的典型地方特点发音，但尚能听出是普通话）。
扣12分、13分、14分。
2．词汇语法规范程度，共10分。
分三档。
一档：词汇、语法规范。
扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的（典型的方言词汇或方言语法）情况。
视程度扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的（典型的方言词汇或方言语法）情况。
视程度扣3分、4分。
3．自然流畅程度，共5分。
分三档。
一档：语言自然流畅。
扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
视程度扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯（长时间停顿或多次重复），语调生硬。
视程度扣2分、3分。
4．说话不足3分钟，酌情扣分。
如果应试人说话停滞，经提示仍不能说满3分钟时，缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项计为0分。
5．此题由应试人单向说话。
如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。
（二）有关概念的解释1．语音标准指应试人在说话时，声母、韵母、声调以及轻声、儿化、“一”、“不”、“啊”和“上声”的变读等符合普通话规范，轻重音格式把握恰当，无方音出现。
2．方音指应试人在说话时存在方言语音现象。
具体表现为: ①语调偏误；②声、韵、调出现系统性错误与缺陷；③语流音变失当；④典型的地方特点的发音。
3．词汇语法规范指应试人在说话时，遣词造句符合普通话规范；不出现典型方言性质的词汇、语法现象。
4．自然流畅指应试人在说话时，语言表达符合口语习惯；语速恰当，没有长时间的停顿或多次重复，语调自然。
五、级别与总分比照1．一级甲等：97以上。
2．一级乙等：92分～96.99分。
3．二级甲等：87分～91.99分。
4．二级乙等：80分～86.99分。
5．三级甲等：70分～79.99分。
6．三级乙等：60分～69.99分。
7．60分以下不入级别湖北省普通话培训测试中心二Ｏ一四年六月附件一计算机辅助普通话水平测试第四题评分补充规定（试行）计算机辅助普通话水平测试系统主要是对考生测试的前三项内容进行计算机自动评测，第四项由测试员人工评测。
但由于机测考场的特殊性，考生在出现背稿、离题、说话难以继续等情况时不能得到测试员的及时提示或引导，现对有关问题做出以下补充规定。
一、朗读文本应试人背诵媒体刊载的文章（包括《大纲》60篇朗读作品），扣5分。
二、离题应试人说话离题，视程度扣4分、5分、6分。
三、缺时1．应试人操作计算机时可能会因不熟练而耽搁时间，开头空缺10秒可以不计为缺时，从第11秒开始计算缺时时间，在缺时中扣分。
2．说话过程中，句中停顿次数较多、时间较长，在自然流畅中视程度扣分。
3．说话不到3分钟，从应试人说话完全终止时计算缺时时间，在缺时中扣分。
四、无效语料应试人说话不具备评判价值的可作为无效语料，如唱歌、有意读数读秒、反复重复某一句话等，累计占时参照缺时扣分。
附件二湖北常见语音错误、语音缺陷举例一、常见语音错误举例（一）声母1．zh、ch、sh读作z、c、s，或z、c、s读作zh、ch、sh。
如：“知、齿、是”读作zi、ci、si，“作、错、思”读作“zhuo、chuo、shi”。
2．zh、ch、sh读作j、q、x。
如：“专、唇、顺”读作“juɑn、qun、xun”。
3．n读作l。
如：“男女”读作“lɑnlü”。
4．f读作h，或h读作f。
如：“红”读作“fonɡ”，“飞”读作“hui”。
5．j、q、x读作g、k、h。
如“街、敲、项”读作“ɡɑi、kɑo、hɑnɡ”。
6．z、c、s读作j、q、x。
如：“醉”读作“ji”。
7．不送气音读作送气音。
如“捕、堤、概”读作“pu、ti、kɑi”。
8．尖音明显，把j、q、x读作z、c、s。
如“小”读作“siɑo”。
9．r读作l、[z]或零声母。
如“肉”读作“lou、[zou]、ou”。
10．在零声母音节前加上后鼻辅音。
如“藕、袄”读作“nɡou、nɡɑo”。
（二）韵母1．后鼻韵母读作前鼻韵母。
如：“汤、灯、洪”读作“tɑn、den、hun”。
2．把uen读作onɡ,en读作enɡ。
如“滚、很”读作“ɡonɡ、henɡ”。
3．合口呼韵母uei、uen、uɑn丢失u韵头。
如：“最、吨、团”读作“zei、den、tɑn”。
4．u读作ou。
如“粗鲁”读作“coulou”。
5．üe、iɑo读作yo。
如“学、药”读作“yo”。
6．撮口呼韵母读成齐齿呼韵母，。
如“去、全”读作“qi、qiɑn”。
7．撮口呼韵母读成韵母[ʯ]。
如：“雨”读作[ʯ]。
8．合口呼韵母读成撮口呼韵母。
如：“专、春、书”读作“juɑn、qun、xu”。
9．ei读作i、e如: “梅、黑”读作“mi、he”。
10．iɑn读作in。
如：“面”读作“min”。
11、i读作ei。
如“毕”读作“bei”。
12．“er”韵母读作e或[ɯ]，没有卷舌动作。
如“儿”读作e或[ɯ]。
13． e读作uo、o。
如“歌、河”读作“ɡuo、huo”。
（三）声调1．阴平与阳平相混。
如：“泼”读作“pó”,“研”读作“yān”。
2．阳平与上声相混。
如：“跑”读作“páo”，“潜”读作“qiǎn”。
3．去声读作阳平或读成平调（近似阴平）。
如：“复习”读作“fúxí”或“fūxí”。
（四）语流音变1．“一、不”在语流中不变或变错。
如：“一律”读作“yīlǜ”，“一会儿”读作“yìhuǐr”。