上下结构的字——“要”字的写法
人教版六年级下册写字教案(最新)
人教版六年级下册写字教案(最新)上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
上下结构的字教案
上下结构的字教案《上下结构的字》教学过程：一、猜名字导入，学习新课1、课件出示《林蛋大》。
师讲述2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。
师小结：这是上下结构的字，我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。
板书：（规范）今天，我们一起来学写上下结构的字。
请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字二、感知结构特点1、课件出示蘑菇、帆船，提示学生注意结构。
（送字宝宝回家）举例出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1）“肯”是上宽下窄。
（2）“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。
上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。
播放课件演示。
3、现在，就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字1、学写“肯”字首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯（1）有四个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。
中间的横要写得长些。
（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。
）生：写在田字格的中间。
（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。
横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。
，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁下窄长把主笔写舒展，指名读，齐读。
（3）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
上下结构字教案
上下结构字教案教案标题：上下结构字教案教学目标：1. 学习和掌握上下结构字的写法和构造规律。
2. 培养学生观察力和动手能力。
3. 提高学生的字写工整度和书写速度。
教学准备：1. 教学课件或教学板书。
2. 学生练习纸和铅笔。
3. 上下结构字的示例图片或卡片。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察一些上下结构字，如“云”、“雨”、“山”等，并询问学生这些字有什么共同之处。
2. 引导学生发现上下结构字的构造规律，即上部分表示天空、天气等，下部分表示地面、物体等。
探究：1. 准备一些上下结构字的示例图片或卡片，向学生展示并让他们观察。
2. 让学生根据观察到的规律，尝试自己构造一些上下结构字，并与同学分享。
3. 引导学生总结上下结构字的构造规律，如上部分通常比下部分小、上部分表示天空或天气、下部分表示地面或物体等。
拓展：1. 给学生提供一些上下结构字的练习纸和铅笔，让他们根据学到的构造规律进行练习。
2. 鼓励学生尽量写出工整美观的字，并注意书写速度。
3. 分组展示学生的练习成果，互相欣赏和评价。
巩固：1. 给学生布置一些上下结构字的作业，要求他们在规定时间内完成。
2. 收集学生的作业，进行批改并给予适当的评价和指导。
展示：1. 挑选一些学生写得较好的上下结构字，进行展示和表扬。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注上下结构字的运用，如书籍、广告等。
教学反思：1. 回顾本节课的教学目标，评估学生的学习情况。
2. 总结教学过程中的亮点和不足，并思考如何改进教学方法和策略。
这个教案旨在通过观察和探究的方式，帮助学生掌握上下结构字的写法和构造规律。
通过练习和巩固，培养学生的观察力和动手能力，提高他们的字写工整度和书写速度。
同时，通过展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
教师可以根据具体情况进行适当的调整和拓展。
(部编版 二下4单元)写字指导 上下结构的字和独体字
第四单元上下结构的字和独体字的书写寿光市侯镇五台小学孙振美【课型】写字指导课【教学目标】1.巩固复习生字的组词认读情况。
2.会写“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟”10个上下结构的字和一个独体字“母”。
【教学过程】一、谈话导入同学们好，本单元要求我们会写的字共有34个，我们一起来分类学习书写吧？首先请同学们观察一下这些字的结构特点，先找出上下结构的字和独体字。
二、观察、分类、组词读1.观察并分类组词读一读。
课件出示“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟、母”11个字，出示卡片认读并组词。
（自由读、指名读、同桌互读）2．执笔姿势与坐姿儿歌：执笔：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连，中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。
坐姿：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静。
（指名说）三、指导书写生字下面我们来书写一下这一课中的生字词：1.指导“梦”、“苹”、“灵”、“伞”的写法。
投影出示找一找这四个字的相同点和需要注意的问题。
相同点：都是上下结构的字。
注意的问题：“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
“苹”字中“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
“灵”上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
“伞”人字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
师范写后，生每个字描一个写两个后再自己自由练写。
（书写前提示书写姿势）2.指导“充、药、合、死”的写法。
（1）学生观察说特点。
（2）教师指导：“充”点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
“药”中的“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
“合”人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
“死”第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
精讲！楷书15个常用字，图解结构、技法总结，带你写好规范字
精讲！楷书15个常用字，图解结构、技法总结，带你写好规范字大家好，我是啸卿，今天我们继续分享1000个常用字中的第32-第46个字，本章共15个字，为大家分享楷体写法，内容：要、她、出、也、得、里、后、自、以、会、家、可、下、而、过；练习时可参考图中线条所示，可快速掌握每个字的形体结构，一手好字需要长期不断的坚持，掌握方法，系统练字，从笔画到偏旁先从基础入手，打牢基础!一.要1.要字书写示范：2.图解结构3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放，上下对正；②上方“西”字头三横间距基本相等，左右竖笔内收，整体勿宽；③下方“女字底”整体略扁；长横伸展，交叉点居中，下方撇高点低；④最高点上方短横末端，最低点撇点末端，最左侧长横起笔，最右侧长横末端；二.她1.她字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①左窄右宽②“女字旁”撇点撇长点短，撇尖超过右侧点的末端和上方转折处；提笔起笔靠左超过下方撇尖；③右侧“也”横折钩横笔扛肩较大，折笔内收，钩勿大；悬针竖起笔略高于左侧，末端略超过提钩处；竖弯钩起笔勿超右侧横折钩转折处（最多对齐），底端和左侧撇尖可对齐，提钩处超过上方转折处正下方；上方间距不白均匀（蓝圈处）；④最高点悬针竖起笔处，最低点撇尖和竖弯钩底端，最左侧提的起笔，最右侧提钩处；三．出1.出字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上下宽度基本一致②两个竖折，竖短折长，折笔扛肩、平行，竖笔略向左倾斜；③右侧短竖起笔高于左侧竖的起笔，略向左倾斜，下方左右可对齐（最后一笔也可以用短竖）④中竖平分左右，起笔处为整个字的最高点四．也1.也字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上收下放②横折钩横略长，折略短，横笔扛肩较大，折笔内收，钩勿大；③悬针竖与钩不接，末端略超过提钩处，整体略偏右；④竖弯钩竖短横向笔画略长，起笔勿超右侧转折处，提钩处超过上方转折处，三个竖向笔画间距基本相等；五．得1.得字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①左窄右宽，左高右低②“双人旁”整体较窄，两撇间距勿大，竖笔可略向左倾斜，在撇的中间略偏上起笔，竖笔勿长；两个撇笔起笔处可对齐；③右侧四横间距相等（蓝圈处），上方左右竖笔内收，中间短横和右竖不接，上方最多和左侧对齐或略低；下方两横上短下长，间距稍大于上方间距，竖钩起笔偏右，点靠左上方书写；④最高点上方可对齐，最低点右侧提钩出，最左侧撇尖，最右侧横的末端（如图所示）六．里1.里字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放；②上方左右两个竖笔内收，中间短横左右不接，横笔平行等距（蓝圈处）；③竖笔居中平分左右；④下方两横间距可略大于上方间距（上紧下松），上横短，下横长，下横左右伸展，起收笔处为最左侧和最右侧，横在最下方扛肩勿大；七．后1.后字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①首撇偏平勿长，下撇略长，略带弯曲度；②短横扛肩，起笔偏上，和上方短撇基本平行，末端超过上方撇的起笔正下方；③下方“口”左右竖笔内收，左竖末端略低于左侧撇尖，横折转折处可超过上方撇的起笔，勿超上方短横末端；上方间距布白均匀，下方“口”两横间距略大于上方；④最高点短撇起笔处，最低点短竖末端，最左侧撇尖，最右侧短横末端；八．自1.自字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①整体偏瘦高，勿宽扁，首撇勿长；②四横扛肩，平行、等距；③左右竖笔挺直，保持平行，左竖略短，右竖略长，左高右低；④中间两个短横左接右不接；九．以1.以字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上方左低右高②竖提竖笔勿长，提的末端勿超竖的起笔；上方右点起笔高于左竖起笔，末端勿超提的末端；右侧撇笔起笔高于左侧点的起笔，撇笔略带弯曲度，末端略超过提的起笔处；撇、点和竖提起笔处间距基本一致；最后一笔点起笔在撇的中间偏下，末端和左侧撇尖对齐，上方超过撇的起笔正下方；③最高点撇的起笔，最低点撇尖、点的末端，最左侧上下对齐，最右侧点的末端；十．会1.会字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上宽下窄，上放下收；②“人字头”撇尖低捺脚高，捺起笔偏上；③下方“云”上横短下横长，间距勿大；撇折起笔在短横中间偏左，折笔扛肩，转折处勿超上方横的起笔；最后右点末端略低于左侧转折处，右侧勿超上横末端正下方；④最高点撇的起笔，最低点右点末端，最左侧上方撇尖，最右侧捺角；十一．家1.家字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放；②上方“宝盖头”整体勿宽；③下方“豕”短横位于左点和钩尖的连线上，三个撇笔间距布置均匀，下撇略长超过上方宝盖头点的末端，弯钩弯曲度略大，提钩处和首点可对齐，右侧捺角略高于左侧撇尖，捺超过上方横钩转折处；④最高点首点起笔，最低点弯钩提钩处，最左侧撇尖，最右侧捺角；十二．可1.可字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上方长横伸展，略扛肩；②竖钩整体偏右，起笔在横的中间偏右，钩勿大；③里面“口”勿大，整体偏左上方，起笔在横的起笔右下方，左右竖笔内收，横笔和上方保持平行；④注意“口”和上方横、右侧竖笔之间的间距不可太近；十三．下1.下字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①横笔伸展，略扛肩；②垂露竖居中，从横的中间起笔，竖笔挺直，略长于横笔；③点、竖虚接，点起笔偏上，整体略平，末端勿超上方横的末端十四．而1.而字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽；②短横勿长、扛肩；短撇起笔略偏左，末端勿超上方横的起笔；③下方左右竖笔可略向内收，四个竖向笔画间距由小到大（左紧右松），横折钩横长折短，提钩处低于左侧竖笔末端；④里面两个短竖左短右略长，左竖起笔和上方撇尖对齐，右竖末端勿超最左侧短竖末端；十五．过1.过字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①被包围部分向左靠②“寸”字首横勿长；竖钩穿过横的中间偏右，钩勿大；点偏左上方书写；③“走之”点横不接，点的起笔略低于右侧横的起笔，注意横折折撇，横勿长，下方撇不要撇出来，平捺起笔超过上方横折折撇的起笔正下方，末端超过上方短横末端正下方；结语：系统练字需从基本笔画入手，先掌握每个基本笔画的书写方法及在不同字中的不同形态，为学习偏旁部首打下基础，汉字中大部分为合体字，合体字的练习需先掌握偏旁部首的形态及书写方法，偏旁部首书写不规范直接影响单字的美观。
怎样写毛笔字
怎样写毛笔字怎样写毛笔字陈大银一、特殊结构的字的写法1、独体型A、书写时要将字的中心控制在中宫及周围。
B、向内紧凑而不散，宜内敛而不要向外扩张。
C、居中，横画平稳，中竖挺直正中，不偏不倚。
D、身、年、未、东、岁、计、斗、升、乐、头、开、斤、齐、凡、乡横短竖长的字，宜长不宜宽，不能写得短肥，新、科、清、情、奔、笔等非独体字也要写长。
E、要写扁，如：小、以、如、心、川、勿、山、非、十、人、八、士、仕、仁、元、也、口、云、土、立、亦、而、义、冈、幽之类的短字要取横势，宜短不宜长，要求竖短横长，均衡得体，粗壮有力；辨、拗、彻、等非独体字也是如此。
F、力、乃之类的字要呈斜势，以斜笔作支持，不失重心。
2、上下型A、上下相等，上下两部各占二分之一。
B、注意笔画疏密，穿插得当。
C、其、冬、者、充、鱼、黑、息、慈、匹等字，要上部紧凑，下部舒展，以显得上密下疏，托住上面，使字沉稳。
D、若、前、宏、密、岸、崇、寺、蜀等字，要上部舒展，下部紧凑，重心处于下部。
E、宝盖头要盖住下面，上下才能相称。
3、上中下型每个部分要写扁、写宽，以免过分窄长。
4、左右型A、引、则、创、郭、朝等字要让左，左宽右窄，组合适度；右边也应收敛避让，左高右低，以烘托左边主体。
B、作、信、沉、清、视、将、珍、地、施、楼、植、振等字，左边笔画少，要让右边；占地宜窄，笔画紧凑，才能突出右边主体宽大；左边要与右边呼应，不要上挂下坠。
C、何、明、时、非、归等字要相向，笔势向内聚会相迎，要善于回避，注意避让，笔画不能平板，要相互穿插变化，使左右搭配得当，一般右边稍强一点。
D、外、状、领、骇、狼、绝等字要相背，要注意笔画相连，左右彼此照应。
姿势虽相背，但左右部分气势要贯通，做到背中有向，使之能生动自然。
E、左中右结构的，各部要写得稍狭些，避免拥挤，这类字宜方忌扁，中间部分要左顾右盼，做到结构紧密。
5、框廓型A、围框型的字大多呈长方型，中心要摆稳。
B、冈、用等三面包围的中心部分与左右、上部都要留空；被包围部分要向上靠，不要吊在下面，以求充实；包围部分左右两竖要注意笔势相对照应。
独体字与上下结构
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：
自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
罗凤中心小学社团活动课时方案记录
社团名称
雅墨书法社
活动内容
独体字与上下结构
活动目标
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
活动时间
第9周
参加教师
许玲洁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
上下结构的字的写法
上下结构的字的写法
上下结构的字在书写时，需要注意以下几点：
1.上下相等的字，要写得有参差变化。
2.上矮下高的字，如“宀”、“？”等，上面要盖住下面。
3.上窄下宽的字，下面要承载住上面。
同时，针对上下结构中的横向笔画的收放关系，可以类比独体字书写技巧中的关键点——层次分明，即一个字中横向最多只有一个或一组主笔。
具体到上下结构的字，上收下放是常态，但也有上放下收的情况。
此外，在书写时还需要注意以下几点：
1.人字头、雨字头出现时，一般位于上侧，这一部分需要写得舒展，而下侧
部分则要写得适当收缩。
2.皿字底、心字底出现时，一般位于汉字下侧，这一部分需要写得舒展，而
上侧部分则要写得适当收缩。
但也有一些特殊情况，如“盛”、“感”等字中，皿字底与心字底就写得较为收缩。
3.当上侧部分有撇捺或长横时，上侧部分会写得舒展，而下侧部分会显得较
为收缩。
4.针对特殊情况，应灵活处理偏旁的写法。
5.在写一些常用偏旁组成的上下结构字时，应总结其基本规律。
6.对于其他未概括的情况，一般出于对字形稳定的要求，通常将下侧部分写
得较宽大。
通过掌握这些要点，在书写上下结构的字时就能够更加得心应手了。
人教部编版二年级(下)第六单元写字指导《写好上下结构的字》完美版教案
部编版二年级下册第六单元写好上下结构的字【课型】写字指导课【教学目标】1.正确书写“吴、容、穷、易”等生字。
2.掌握上下结构字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】1.掌握上下结构汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】把字写正确美观。
【教学过程】一、复习导入，引出内容。
1.复习导入：（1）上节课，我们学写了左右结构的生字，大家都会写了吗？下面，老师来听写，比比谁写的正确又美观？（2）对照屏幕，修改评价。
2.引出内容：这节课我们来学习一组上下结构的生字，出示：容、穷、吴、易。
二、读帖悟法，规范书写。
1.学写“穷、容”（1）课件出示“穷、容”两个字，今天，我们先来学写这两个字我们来看看这两个字的甲骨文，老师解释两个字甲骨文的含义。
（穷：表示人在穴中，无法站直。
容：远古祖先在山洞、岩穴中挖孔凿窗，采光通风，以寄居栖身）它们有个共同的形旁——“穴”，表示洞穴的意思。
（2）我们先来写一写“穴”字头：穴做字头捺变点，形态宽窄看下面，下部收缩盖头宽，下部伸展盖头短。
（3）读帖，发现书写规律。
（穴宝盖的点都在竖中线上，第五笔是点，不是捺。
“穷”下面的力的撇起笔在竖中线上，要穿插进穴宝盖中；“容”中间的撇捺要舒展，口字稍扁。
）（4）老师范写。
（5）学生临写。
（6）交流评价。
2.学写“吴、易”（1）读帖，发现书写规律。
（两个字都是上小下大。
“吴”，口字要扁，撇捺舒展。
“易”，两个小撇一长一短。
）（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
3.学写“户、失”（1）读帖，发现书写规律。
（2）老师范写，提醒注意问题。
（3）学生临写。
（4）评价修改。
4.集中练写“容、穷、吴、易、户、失”.三、交流展示，评价改写。
1．小组评价。
（姿势端正★★★结构合理★★★正确美观★★★★）2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、阅读《最大的“书”》刚才，我们学习了六个上下结构的字的写法，同学们，你们知道吗？大自然中，也有一本神奇的“书”，这里面没有字，却藏着许多知识，这到底是一本怎样的书呢？我们快来读一读吧！（1）根据文章内容，想一想，题目中的“书”为什么加引号？（题目中的“书”不是真正的书，指的是岩石。
硬笔书法笔法练习——上下结构PPT课件
上下结构的字变化较多，但基本 原则是上下两部分要做到高度相 同，中心垂直，点画分布疏密均 匀。宽度上则有上下相等、上宽 下窄、上窄下宽以及中间宽上下 窄等不同变化。
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上下结构写法
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皇 孟 空
要领之一 上下均等 上下部分都要对称；三 个字的最后一笔是长横
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要领之二 上宽下窄
孝贡 分学 金皆 春努
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息 晨 昌
要领之三 上窄下宽 “息”字的 上下重心端正、“晨” 字的下部要扩张，使 重心稳定；“昌”字 上下部首相同时，要 上小下大一点。
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志 支 星泉笔 辈
• “志” 首横偏上居中，下部托正上部。 • “支” 撇捺舒展，左右相称。 • “星” 横的间隔均匀，末横要长。 • “泉” 下部右撇起笔要高。 • “笔” 上部左低右高，下部底横较长。 • “辈” 横的间距要匀，下横要长。
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暑 登 骨
要领之四 中间宽，上下窄 “暑”的中间横笔要长些、“登、骨” 字的上下两部分要结合在一起。
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要领
基 “基”的竖画体势 较长，横画短促；
省 “省”的下部要偏 右，为长撇让出空
然
间；“然”字的字 体方扁，左右要舒
展。
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窗圣忍
“窗”是上下结构的字,上 紧下松; “圣”上下基本相等; “忍”注意上面的“刃”
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练习
客 需 暑望 爱 剪 登雷 尊 盐 骨官
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练习
孝恭 春吴
分皆 皇息
吉 资 笑昊
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感谢您
上下结构字法
上下结构字法《正确的写字姿势》教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学⽣了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅⾃⼰⾃觉做到，还能督促旁⼈做到，逐渐形成习惯。
3、使学⽣了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学⽣终⾝学习的⼤事，也是学⽣今后学业取得成功的有⼒保障。
教学时间：⼀课时教学过程：⼀、导⼊。
同学们，现在你们⼰经是初中⼀年级的学⽣了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，⾸先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从⼩养成正确的写字姿势⼗分重要。
⼆、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请同学们打开课本，翻到第2页，看第2、3两页下⾯的⼏幅图，说说图上的⼩朋友在⼲什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学⽣讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘⽶(⼤约⼀尺)。
②胸部与桌⼦的距离为6—8厘⽶(⼤约⼀拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前⽅，左⼿按在练习本⼀侧，右⼿握笔。
④握笔时⾷指较⼤拇指稍低(⼤约⼀⼨左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①⽼师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学⽣理解“握笔点离笔尖3—4厘⽶”的实际概念与操作要求。
②请⼀个⼩朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学⽣注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐⼀点拨纠正。
(3)巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或⼩组反复练习，互相提⽰，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五⾓星或盖上⼤红花。
③出⽰《写字姿势歌》，组织学⽣读读背背。
轻轻移动⼩椅⼦，⾝体坐正脚放平。
做到⼀尺⼀拳和⼀⼨。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
上下结构汉字的书写要领
上下结构汉字的书写要领上下结构汉字的书写要领在汉字的构成中，合体字占有绝对地位。
而在合体字中，除左右结构的汉字外，上下结构的汉字无疑也占有重要的一席之地。
因此，掌握上下结构汉字的书写要领就显得十分必要。
它不仅有助于我们写好上下结构的汉字，而且还可以让我们举一反三，为进一步写好上中下结构的汉字打下良好的基础。
本文拟就这一问题作一初步的探讨，以期对初学者有所帮助。
一、重心相聚众所周知，每个汉字都有自己的重心，独体字如此，上下结构的汉字也不例外。
但上下结构汉字的重心与独体字的重心又有所不同。
独体字只有一个重心，而上下结构汉字的重心少则两个，多则两个以上。
究其原因，是因为独体字只有一个结构单位组成，而上下结构汉字则是由两个甚至两个以上的结构单位组成。
而每个结构单位都有自己的重心，因此，对上下结构的汉字来说，如何使其两个甚至两个以上的重心相聚就显得尤为重要。
因为只有重心相聚，整个汉字才能形成一个严密的整体，才能做到重心平稳。
那么，如何使其重心相聚呢？笔者认为，只需将所有结构单位的重心聚于同一条竖中线上即可。
否则，上下重心错位，整个汉字的重心焉能平稳？见图一。
但是，怎样使其重心相聚于同一条竖中线上呢？鉴于上下结构汉字构成本身的复杂性，对这个问题我们应作具体分析：1、当上下结构汉字的上、下部结构单位均为对称性结构单位时，要使其重心相聚，只需将其上、下部结构单位以竖中线为轴作对称安排即可。
如：“宋”和“晋”字（见图二所示）。
2、当上下结构汉字的上、下部结构单位均为非对称性结构单位时，要使其重心相聚，我们先要假想一条竖中线，然后将其上、下部结构单位以这条竖中线为轴作匀称安排即可（注意：不是对称安排）。
如“驾”“尧”字（见图所示三）。
3、当上下结构汉字的上、下部结构单位一为对称性结构单位，一为非对称性结构单位时，要使其重心相聚，我们先将其对称性结构单位以竖中线为轴作对称分布，然后将其非对称性结构单位以竖中线为轴作匀称分布。
汉字偏旁部首的特点及写法
汉字偏旁部首的特点及写法在结构中提到，偏旁部首是组成字的结构，是汉字的重要组成部分。
在学习和练习过程中，除写好本身外，还要写好它与主体的位置关系，或高或低，或宽或窄，都要搭配得当，这就是结构关系，部首练习也是写好汉字的基础。
常见部首写法如下：两点水：“冫”上为斜点，下为挑点，紧凑状，呼应关系。
三点水：“氵”弧形布势，前两点均为斜点，较近，第三笔挑点，较第一、二两点距离稍远。
言字旁：“讠”横短竖长，折与斜点上下对齐。
立字旁：“立”五个笔画较短小，紧凑，“立”的“长横”变为“挑”。
单人旁：“亻”上为短撇，下为短竖，竖的上端落笔位置在“撇”的中间。
双人旁：“彳”上两撇有长短不同变化，竖要写直，重心平稳。
竖心旁：“忄”中竖坚推垂直，左右两点左低右高，斜度不同。
立刀旁：“刂”左为短竖，右为竖钩，两笔间距应适当。
提土旁：“土”横短竖长，下横作提。
王字旁：“王”上紧下松，下横作提。
绞丝旁：“纟”两个相同的“撇提”笔画，上下安排重心要稳，不要前躺后仰，最后的挑画对重心的平稳也起着重要作用。
单耳旁：“卩”横折钩不宜太长，竖画作悬针。
巾字旁：“巾”短竖横折钩呈上宽下窄状，左右对称，形宜窄长，中竖为悬针竖。
提手旁：“扌”横短竖钩长，钩要短而有力。
反犬旁：“犭”两撇有长短变化，弯钩重心要稳。
牛字旁：“牜”撇短，横短，竖画长垂直，挺拔，挑画有力。
木字旁：“木”横短竖长，撇长有力，点不宜大。
禾字旁：“禾”上撇短平，横短竖长，点不宜大。
米字旁：“米”笔画较多，应紧凑。
女字旁：“女”写好第一笔“撇点”（反折）的角度和第二笔“撇”的对称关系，“女”字横变为“挑”画。
口字旁: “口”特点上宽下窄，横折与短横呈右上斜势。
田字旁：“田”特点与“口”相同，“十”字结构均匀地写在“口”字中间。
日字旁：“日”横画平行等距形，窄长，上部略宽于下部。
目字旁：“目”写法要求同“日”。
山字旁：“山”中竖长，左右两竖稍短，竖折的“横”斜势，形窄长。
虫字旁：“虫”形窄长，“口”上宽下窄，竖长垂直，“挑”画左伸，点不宜大。
田英章常用字行书字
二、左右结构有上下
10、左右结构，主笔偏旁占空间比例要大一些。如“记找影部”等。
11、右偏旁有纵笔的，则上高下低。如“伟代持降”等。
右点变短横要小要扬，
右短横的起笔点与左竖点上端平，
垂露竖上轻下重，竖略左倾，与左竖点离右竖点连
组字规律：组字规律同单人做旁的组字规律
如：愉惕性慢恨愧悦忏恒怕
4十字做旁横变挑博十字做旁竖用垂露短横偏上
右边笔画多、向下延十字旁竖短（协）
右边笔画少、没向下延十字旁竖长（博）
十字旁居右十字横短竖长用悬针（计、什）
3、撇短捺长。如“义又父文”等。
4、撇、钩、捺收笔应上下错落，不能写在同一水平线上。如“禾术未本”等。
5、提钩比较长。如“长衣表良”等。
6、一字不能有两捺，捺画以点代之。如“栽”等。
7、竖弯钩，上有横时取斜势。如“已见电毛”等。右有撇时取斜撇。如“元允光龙”等。
8、横折钩，内有撇笔比钩高。如“勾力办勿”等。
居左组字规律同单人做旁的组字规律
居上下部横向展开,撇短捺点（秃、季)
居下下部没展开较小，撇捺要展开（秀、香）
如：程秋种秒利和秃季香秀
1反犬做旁弯度大先写上斜撇要短，下撇不宜长，组字规律同单人做旁的组字规律如：犹狠犯猫猛独狂狐狸猳
2食字做旁竖左倾饲撇陡略长，横勾起笔略低，横短出沟有力，竖提的竖左倾（同单人旁的竖要求）提不越上面的横沟（同提手旁提笔要求），食字做旁居左组字规律以偏上为好如：饲饭饰饼饮饥饿馆
4同样一个字头在不同组字中，居上要大居下要小，此组字规律核心是上放下收，上大下小。如：八公共二云些山岗岳土寺坚工贡差立童竖乃孕秀石泵碧比皆昆白皇皙
汉字间架结构九十二法
汉字间架结构九十二法要想练好字，必须掌握字的间架结构和每笔的走向。
学习书法，分软笔和硬笔，软笔指毛笔，硬笔指钢笔。
不论任何笔的书法，其主要都是汉字的结体和笔峰的运用，而笔锋的运用上大都是藏锋、中锋、侧锋、回锋和勾锋。
如果硬笔书法，只有钢笔可以做到，铅笔还可以，圆珠笔（包括水性笔）无法做到，因此，要学好硬笔书法，建议要用钢笔。
汉字间架结构九十二法一﹑重心平稳重心平稳，就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。
在汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大部分则是不对称形，在书写过程中可以运用以下方法达到重心平稳。
（一）左右对称这类字左右两部分几乎完全相同，以平分线为中轴对折，可以重叠。
1、中平水未幸常这类字主笔是正中的长竖或竖钩，书写时把主笔定在中心不偏不斜，支撑点对正中心。
2、大天父谷爽这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺的交点落在中心，撇捺的高度、斜度基本相同、对应。
3、伞全金余舍这类字上部人字头撇捺的交点落在中心,下部的竖或竖钩对准撇捺交点4、只贝共具典这类字下部两足分开,以其脚点支撑整个字，重心在两支点正中，书写时两个交点落地要齐平，切勿一高一低。
5、王皿亚旦豆这类字主笔是下部托底的长横，要把长横的中点落在中心位置，左右长短一致。
上部的中竖或中心与其对正。
6、六立亩言容赛这类字上部有点，须把与在中心位置，下部的中心要与上点对齐。
7、英茶幕这类字为上下或上中下结构，书写时把中部撇捺的交点、下部的竖或竖钩与上部草字头的中心对齐。
（二）、左右不对称这类字为左右结构或半包围结构。
它们有的左小右大，有的左长右短，有的主笔不位于字的中心，左右不对称。
书写中其重心的平稳须要根据字的结构，调整安排。
1、巧吟珍晓峰魄这类字左部偏旁短小，书写时要将左偏旁写在中部偏上位置，否则重心则不平稳。
2、加仁扫阳杠徊这类字右部偏旁短小，书写时要将右部写在中部偏下位置,以使重心平稳。
3、红细初叔取甜这类字写时不仅要使右部居中而靠下，同时下部左右要齐平，该字重心方稳。
上下结构的字写法口诀
上下结构的字写法口诀
上下结构的字写法口诀如下：
1、“上下结构看分界，先上后下方连笔。
”这是一个非常基础
的上下结构字书口诀，意思是在写上下结构的字时，要先看清分界线，先写上半部分，再写下半部分，最后用方向连笔。
2、“上下结构顺逆走，顺须上后下；逆则下先走，上后再接续。
”这个口诀的意思是，如果是从左到右写的字，先写上半
部分，再写下半部分；如果是从右到左写的字，则先写下半部分，再写上半部分。
3、“上下结构弯弯曲曲，方向不要忘记。
”这个口诀的意思是，有些上下结构的字的笔画是弯弯曲曲的，比如“曲”、“马”等，
写这样的字时，要注意方向和连笔方式。
4、“上下结构一笔成，勾、捺顺序定。
”这个口诀的意思是，
有些上下结构的字只需要一笔即可完成，比如“人”、“入”等，
此时要注意勾、捺的顺序。
5、“上下结构看笔画，大小顺序要分清。
”这个口诀的意思是，有些上下结构的字的上下部分的笔画大小不同，比如“夫”、“太”等，写这样的字时要分清上下部分笔画大小的顺序。
一年级生字笔顺
一年级生字笔顺在中国的教育体系中，汉字的学习是基础且重要的一环。
对于一年级的学生来说，掌握生字的笔顺是学习汉字的重要步骤。
本文将详细介绍部编一年级语文下册生字的笔顺。
一、掌握生字笔顺的重要性掌握生字笔顺是学习汉字的基础，它不仅关系到书写的正确性，也影响着阅读理解。
每一个汉字都有它独特的构造和历史背景，了解并掌握正确的笔顺，有助于我们更好地理解汉字的含义，提高学习效率。
二、部编一年级语文下册生字的笔顺介绍1、"木"字的笔顺：先写横，再写竖，最后写撇和捺。
2、"火"字的笔顺：先写左上角的点，再写右边的撇和捺。
3、"犬"字的笔顺：先写上面的横，再写下面的撇和捺。
4、"金"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分。
5、"雨"字的笔顺：先写上面的横，再写中间的部分，最后写下面的部分。
6、"雷"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分，最后写中间的部分。
7、"风"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
8、"云"字的笔顺：先写上面的部分，再写下面的部分。
9、"雪"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
10、"春"字的笔顺：先写上面的部分，再写中间的部分，最后写下面的部分。
以上就是部编一年级语文下册生字的笔顺介绍。
对于一年级的学生来说，掌握这些笔顺需要大量的练习和反复的记忆。
但是只要坚持努力，就一定能够掌握好这些生字的笔顺，为以后的学习打下坚实的基础。
识字1：春夏秋冬春：春风春雨春日春寒春雪夏：夏日夏雨夏天夏荷夏夜秋：秋风秋雨秋日秋月秋叶冬：冬雪冬日冬时冬雨冬至识字2：姓氏歌姓：张王李赵刘黄陈杨林吴周徐方邓高孙郭马何吕田认：认真认识认识自己学会认识更多的事物识字3：小青蛙青：青蛙青草清水青翠欲滴清：清水清泉清风清脆动听晴：晴天晴空晴朗晴空万里情：心情情意情感情深似海请：请坐请安请示请进欢迎生：生字生日生活生日礼物识字4：猜字谜相：相互相处相知相爱相思相逢关：关心关爱关切关怀关系密切着：着想着装着陆着陆点着火点着灯笼迷：迷人迷人着迷痴迷迷惑猜谜游戏清：清水清泉清风清脆动听清晰清澈清明节清爽清晨清纯清香清香四溢清香可口清风吹拂清爽宜人清新亮丽清新淡雅清新素雅清香扑鼻芬芳扑鼻香气扑鼻香气袭人香飘四溢花香袭人香气袭人香气四溢香飘十里香不醉人人自醉心清神怡神清气爽神清气朗神清意静神怡心旷心旷神怡心怡神旷心宽体胖心宽体舒心宽意适心宽意爽心旷神怡心宽体胖心悦诚服心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱心烦意乱笔画通常是指组成汉字的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等八种基本笔画。
多宝塔碑上下结构的字教学目标
多宝塔碑上下结构的字教学目标一、课题多宝塔碑上下结构的字二、教学目标1. 知识与技能目标让学生能够准确识别多宝塔碑中上下结构的字。
能够说出这些字在碑帖中的形态特征，比如笔画的粗细变化、字的重心位置等。
例如像“宝”字，学生要能指出上面的“宀”较宽，覆盖下面的部分，下面的“玉”字笔画紧凑且横画间距均匀。
学生要掌握多宝塔碑上下结构字的书写技巧。
包括笔画的起笔、行笔、收笔的动作，以及上下部分的比例关系。
像“善”字，要知道上面的“羊”字部分如何与下面的“口”字部分合理搭配，书写时要注意笔画之间的呼应。
2. 过程与方法目标通过对多宝塔碑上下结构字的临摹练习，培养学生的观察力。
在临摹过程中，学生要仔细观察碑帖上字的结构、笔画特点，比如观察“崇”字上下部分的高低错落关系，然后将观察到的内容运用到自己的书写中。
采用小组讨论的方式，让学生互相交流对上下结构字的理解。
例如讨论“盖”字在多宝塔碑中的独特写法，通过交流不同的看法，加深对这些字的认识。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对书法艺术的热爱之情。
通过学习多宝塔碑中的上下结构的字，让学生感受到书法的魅力，如多宝塔碑字体的端庄秀丽，激发学生想要深入学习书法的欲望。
提高学生的审美能力。
使学生能够欣赏多宝塔碑上下结构字的美感，如欣赏“灵”字在碑帖中那种灵动而不失稳重的美感，并且能够将这种对美的感悟运用到日常生活中，提高对艺术作品的鉴赏水平。
三、教学重点&难点1. 教学重点重点是让学生掌握多宝塔碑上下结构字的结构特点。
例如上下部分的宽窄、高低比例关系等，像“意”字，上面的“音”和下面的“心”的组合方式是教学重点内容。
帮助学生学会正确的书写顺序和笔画的书写技巧。
比如“奉”字的笔画顺序以及笔画在书写时的轻重缓急变化。
2. 教学难点难点在于如何让学生在书写中体现出多宝塔碑的风格特点。
因为多宝塔碑的风格独特，学生在书写时可能会过于注重结构而忽略了风格的体现，如如何写出碑帖中字的古朴韵味。
“上下结构二、三”写字教案
“上下构造二、三”写字教案“上下构造二、三”写字教案上下构造〔二〕教学目的： 1、学习上下构造字的写法。
2、培养良好的写字习惯，增强观察比拟的才能。
3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点、难点：重点：上下两局部的写法合理搭配。
使字写得端正、轻重适宜。
难点：变、袋、毫等字的写法。
教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学课时：5课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1 、观察变、袋等字。
2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学生的写法，示范书写，强调协调。
三、书写理论与练习指导。
1、指导书空2次。
注意字笔顺指导。
提醒学生“变、袋”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。
〔双姿、用笔方法〕第二课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：爱、筑等。
学生观察是什么构造？ 2、上下两局部位置有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。
搭配要合理。
4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。
1、指导书空2次。
提醒“爱、筑”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。
〔双姿、用笔方法〕第三课时一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示字：“宫、香” 生观察。
2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。
搭配要合理4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。
1、指导书空2次。
提醒“宫、香”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。
〔双姿、用笔方法〕第四课时一、引入课题、明确要求。
要的书写要点
要的书写要点
书写汉字“要”时，应注意以下几点：
观察字形：字形应保持方形稍窄，避免写成窄形。
写“西”字旁：这个结构不易掌握，需注意横空均称（横笔等距）、竖空均称（竖笔等距），确保三横两空，四竖三空的空隙均匀等距。
写女字旁：女字旁的结构较为复杂，撇折部分需要“直稍弯”，转折处往右写折笔时要弧线状，即反捺的样子。
撇部较短，不宜过长。
写长横：长横应舒展开来，类似扁担形状，穿越字时注意与西字旁的横空等距，避免过宽或过窄。
整体协调性：整个字的结构应紧凑而不失空间，底部左高右低，中部留白适中。
在书写过程中，还应注重笔势、结构、用笔等方面的细节，以确保字形的准确性和美观性。
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上下结构的字——“要”字的写法
教学设计
教学目的：
1、观察“要”字的外形，认识其特点是“下托上”（下宽上窄）
2、分析西字头与“西”字、女字底与“女”字的区别，能正确书
写西字头、女字底。
3、掌握“要”字的书写要领，从而掌握下宽上窄一类汉字的写法。
教学重点：分析掌握“要”字上宽下窄的特点。
教学难点：学会正确书写西字头、女字底以及“要”字。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
师：现在我们来看图讲故事。
龟爸爸带着小龟去旅游，他们边爬边玩，小龟可高兴了。
两天后，他们要回家了，小龟累得实在爬不动了，龟爸爸就让小龟趴在自己背上。
龟爸爸叮嘱小龟：“你可要趴稳了，别乱动！”
小朋友，你说小龟会掉下来吗？
二、观察“龟爸背小龟”的图片，分析其特点：
【课件演示】龟爸爸稳稳地托着小龟，是“下托上”（下宽上窄）的特点。
三、哪些汉字的形状是下托上的关系呢？（“要、思、点……”）（下宽上窄）
四、比较西字头与“西”字、女字底与“女”字，认识它们的区
别。
1、西字头与“西”字的区别：
【课件显示】
外形上：西字头较扁，西字稍长。
笔画上：西字的撇与竖弯，在西字头中写成两竖；西字的横折钩在西字头中写成横折。
2、练习书写西字头
3、女字底与“女”字的区别：
【课件显示】
外形上：女字底扁而宽，女字较长。
笔画上：起笔较短，长点与撇伸展得开些，倾斜度大；女字底的横比较长。
五、分析“要”字外形特点
1、上下结构；
2、西字头好像扁平的长方形，女字底如扁平的六边形；
3、女字底的横画最长，是要字的主笔；女字底比西字头宽，托住了上面的西字头，下宽上窄。
六、课件出示“要”字的书写动画，逐笔分析“要”字的书写要领。
1、西字头的写法：（外形扁平、笔画的变化、分布匀称）
2、女字底的写法：（扁而宽、长点与撇尽量伸展、横画长、下托上）
七、欣赏书写动画，练习书写“要”字。