成人培训的特点
培训成年人和常见致命问题
培训成年人和常见致命问题现在的联想服务工程师培训中，经常会发现讲师的目标性不强，没有关注到学员的特点，自然也不能达成培训效果。
通常，成年人的学习特点如下：1、精力和注意力集中不易维持长时间：通常认为成年人注意力会比儿童要长，但是研究表明7-8岁儿童按顺序找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒。
这说明成年人的注意力更不容易长时间集中，所以，在给成年人的培训时，通常的课程时间不要太长。
如果必须长时间授课，一定要加入适量的大幅度的互动，这样效果更好。
2、成年人目标性更强，问题导向并期望得到答案，希望培训能帮助他们成功：成年人都是带着工作中的问题，或者是想提高自己的能力才来参加培训的，对学习的内容和结果、目标都是有直接的需求的。
所以，在给成年人讲课的时候，要更注意能帮助他们能达成自己来时的学习目标和解决他们的困惑。
3、成年人的互动性强，想要参与互动和讨论：成年人都是有一定的社会经验和工作能力，对于培训的内容，至少有80%以上都是大家都了解的。
对于这部分内容，只需要培训对象能够理解，就一带而过了。
而另外的20%是大家不容易理解，难以达成共识的部分，就需要发动大家来共享讨论和参与，需要大家来共同找到答案。
当然，要注意提高讲师的控场能力。
4、思考型是成年人的学习特点，期望学习有助于工作应用。
所以，在安排课程与案例时，要注意与学员的工作紧紧相关。
只有当用本行业的例子不能解释问题的时候，才考虑使用其它行业的例子。
另外，成年人不代表着大家的学习能力都相同，所以，要给予一定的方法，解决大家相同的问题。
比如：大家都会遇到同一个问题，就是当备件缺货时，我们应该怎么办？其实这个问题，只需要用可控因素和不可控因素来解释，用能力越强，可控因素越多来解释就可以了。
不要避而不答，或者指责工程师问题极端。
5、成年人听课带有更多情感，希望得到尊重与肯定：因为大家都是成年人，没人希望自己不被尊重吧？这时，需要拿出更多的时间来肯定学员的正确答案，需要拿出更多的时间来和大家讨论。
成人英语工作坊培训特点和优点介绍
成人英语工作坊培训特点和优点介绍1. 引言在当今社会，随着全球化的不断发展，英语作为一门国际通用语言，已成为人们学习的重要内容之一。
而成人英语工作坊培训作为一种新型的学习方式，备受关注。
本文将探讨成人英语工作坊培训的特点和优点，并共享个人对于这种学习方式的理解和观点。
2. 特点2.1 课程设置灵活多样成人英语工作坊培训的课程设置通常灵活多样，能够满足不同学员的学习需求。
有的工作坊着重提高英语口语表达能力，有的注重英语听力训练，还有的专门为商务英语或英语考试而设立。
这种灵活多样的课程设置能够让学员根据自己的实际情况选择适合的课程，提高学习效果。
2.2 注重互动与实践成人英语工作坊培训通常注重学员之间的互动和实际应用。
通过小组讨论、角色扮演、团队合作等形式，学员能够更好地运用所学知识，提高语言交流能力。
这种互动式的学习方式不仅增加了学习的趣味性，同时也能够更好地培养学员的语言应用能力。
2.3 专业师资力量与传统的英语培训机构相比，成人英语工作坊培训通常拥有更为专业的师资力量。
这些老师多数具有海外留学或工作经验，能够为学员提供更为真实、地道的英语学习环境和教学案例。
他们更能够根据学员的实际情况，个性化地设计学习计划，帮助学员更快地提高英语水平。
3. 优点3.1 提高学习效率成人英语工作坊培训注重学员的主动参与和实际应用，能够更好地激发学员的学习动力，提高学习效率。
与传统的课堂教学相比，工作坊形式的培训更能够激发学员的学习兴趣，提高学习的效果。
3.2 培养实际语言运用能力在工作坊形式的培训中，学员需要通过实际的练习和应用，提高自己的语言表达能力。
这种实际的语言运用能力培养，能够使学员更好地适应实际语境，提高沟通和交流能力。
3.3 个性化学习成人英语工作坊培训通常能够根据学员的实际情况，个性化地制定学习计划。
这种个性化的学习方式，能够更好地满足学员的学习需求，帮助他们更快地提高英语水平。
4. 个人观点成人英语工作坊培训作为一种新兴的学习方式，具有很多优点。
现代成人培训的动作与特点
现代成人培训的动作与特点：塑造终身学习的新篇章在知识经济的浪潮中，现代成人培训，如同一颗璀璨的明珠，照亮了成人学习的前行道路。
然而，面对日益激烈的社会竞争和不断变化的技术环境，如何通过现代成人培训，培养出符合社会需求的高素质人才，成为了摆在我们面前的一道难题。
本文将探讨现代成人培训的动作与特点，以期为我国成人培训的发展提供借鉴和启示。
一、现代成人培训的动作与特点的重要性现代成人培训，如同一位智慧的导师，引导着成人学习成长的方向。
在新形势下，现代成人培训已成为成人学习的重要任务。
首先，现代成人培训有助于提高成人的实践能力。
在传统的成人学习模式中，过于注重理论知识的传授，忽视了成人的实践能力培养。
通过现代成人培训，成人可以更加注重实践教学，使成人能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，现代成人培训有助于培养成人的综合素质。
在新形势下，成人需要具备综合素质，以适应社会发展的需求。
通过现代成人培训，成人可以更加注重综合素质的培养，使他们能够成为具有综合素质的人才。
最后，现代成人培训有助于提升成人的国际竞争力。
在新形势下，成人需要具备国际视野和跨文化沟通能力。
通过现代成人培训，成人可以站在全球化的舞台上，展示自己的才华。
二、现代成人培训的动作与特点的策略为了实现现代成人培训的动作与特点的发展目标，我们需要采取一系列有效的策略，如同一位技艺精湛的工匠，精心打磨每一块材料。
首先，加强实践教学环节。
通过实验、实训、实习等环节，使成人能够在实践中学习和成长，培养他们的实践能力和创新精神。
其次，鼓励成人参与科研项目，培养他们的创新精神。
科研项目是培养创新精神的重要平台。
通过参与科研项目，成人能够在实践中探索新知识，培养创新思维和解决问题的能力。
最后，加强国际合作与交流，拓宽成人的国际视野。
国际合作与交流是培养创新人才的重要途径。
通过与国际知名高校和企业的合作，成人能够站在全球化的舞台上，展示自己的才华，培养跨文化沟通能力和国际视野。
成人培训的特点
教师与培训者
• 教师：
传道、授业、解惑
• 培训者：
1、不是指课程内容的专家学者 2、主要指有能力去驾驭课程，去引导学习者达到课程目标的人
• 将培训者等同于教师的逻辑推论
1、“一桶水”与“小溪” 2、“一言堂”变成“群言堂” 3、“个体学习”变成“团队学习
理念之二：内容应以提高能力、改变态度为主
1、注重能力与技能的培训 注重发掘潜能 转变观念、态度与思维方式
四、现代成人培训的艺术
（一）做好需求调查
你的学员是什么群体？ 你的学员为什么来参加你的培训？
他们对你要讲的了解有多少？
他们应该知道多少？ 他们对你有要求吗？ 他们来自哪里？ ……
（二）学员分析
– 参加培训的学员的总数 – 学员的性别比例 – 学员的年龄构成 – 学员的共同点 – 学员参加培训的意愿 – 你与学员的熟练程度
理念之三：方法应以体验式培训、互动式教学为主
1、体验式培训 通过个人在活动中的充分参与，获得个人感悟的培训方式
2、互动式教学方法
给受训者更多的参与机会 教师不再是教学的中心 交流应是双向或多向的 知识的获得可以通过多种渠道
理念之四：培训的效果取决于
1、对学员经验智慧的开发 2、学员之间经验的分享 3、培训人员对经验的提升
• 二、成人培训的理念
• 理念之一：培训不是教育
培训是创建一个平台（提供一个坛） 价值在于对学员经验和智慧的开发 实质是在理论与实践之间搭建桥梁
• 普通教育三中心论
– 以教师为中心 – 以教材为中心 – 以课堂教学为中心
• 现代成人培训的基本思想
– 以问题为中心 – 以学员为主体 – 以教师为主导 – 以多样化的学习方法为手
TTT2成人培训方法及特点20030616
一、影响培训效果的因素二、企业内部培训讲师的角色与必备素质三、成人学习心理与教学原理四、教学方法五、教学技巧一、影响培训效果的因素一门课程，其培训效果如何，取决于哪些因素？培训效果取决于两大因素：1、内因：培训对象自身的因素（培训谁）如：态度、素质等2、外因：课程因素（培训什么、怎么培训）教师因素（谁来培训）培训条件等（在什么情况下培训，如教室、教材等）培训教师能做什么？1、参与课程设计和开发：课程目标、大纲、教学重点、胶片、教材、讨论案例2、认真课备，精心组织教学：备课、教学方法和技巧3、把培训材料准备好：胶片、教材、讨论案例二、企业内部讲师的角色与必备素质1、讲师的角色和功能：开发者需求分析课程开发教导者知识传承引导学习管理者组织教学评估成效代言者公司目标引导民意沟通者收集信息勇于谏言2、讲师应具备的素质：熟知学习过程精通教学内容课程设计与开发的能力面对面交流的能力课堂教学的组织能力合适的教态与激发学员学习的能力热爱教学事业三、成人学习心理与教学原理学习目的明确：现学现用，实务导向独立分析与思考：有较强的批判意向受过去经验的影响：理论与实际结合紧密，理解力强学而时“忘”之：记忆力较差耐久性差：坐不住2、企业培训与学校教育的区别从“求知”转向“能力的培养”从“知之”转向“做之”从“讲授法”转向“参与法”从“一般”转向“具体”从“教师为中心”转向“学员为中心”从“泛”转为“精”3、企业培训的教学原则最好的教学方法就是最能导致学习者进行自主性学习和思考的方法一般原则：自我参与的原则1）问题开始，引发动机和参与2）化难为易，由浅入深3）连接经验，引发思考4）突出操作，讲求实用5）热力十足，调动氛围如何表现得热力十足？1）表情——微笑、笑容可掬2）声音——洪亮、浑厚、有磁性、有煽动性3）眼神——目光炯炯有神、目光接触4）手势——与语言配合、强劲有力、在胸前表现5）体势——身体挺拔、稳健有力、微微前倾四、教学方法1、教学方法的种类、特点和应用1）讲演法2）小组讨论法3）体验互动法4）角色扮演法5）个案讨论法6）视听教学法7）其它教学法学习目标可能的学习方法1、获得知识---环境知识---概念性知识---技术知识---自学、有计划学习、教学片、讲授---录音对话、自学、教学片、授课、小组讨论---个案法、小组讨论法、课题设计法、练习、录音对话法2、提高技能---技术技能---人际关系技能---组织技能---练习、个案法、课题设计法、小组讨论法、紧急事件处理法、业务对策、公文处理法---角色扮演、个案法、小组讨论法、紧急事件处理法---个案法、小组讨论法、课题设计法、紧急事件处理法3、改变观念---角色扮演、个案法、小组讨论法、紧急事件处理法五、教学技巧1、授课前的准备2、开场白3、讲授4、提问技术5、说明的技术6、掌握时间的技巧7、应变技巧8、收尾方法1、授课前的准备1）弄清以下问题：授课对象、授课目的、授课时间、授课主题、授课大纲、授课内容2）检查服装仪容3）检查胶片、教材、材料、教具的准备情况4）确认教学设备配备情况5）自信心的建立6）充足的睡眠、良好的身体状况7）提前几分钟到达指定教室2、开场白——导入培训开始的5—10分钟左右是整个培训中最为重要的时刻之一。
成人教育的形式及其特点
成人教育的形式及其特点随着社会的发展和人们对于终身学习的需求日益增加，成人教育逐渐成为了一个热门的话题。
成人教育不仅涉及到教育政策、教育技术和教育管理等方面，还与成人的学习需求和兴趣密切相关。
成人教育的形式和特点因地区和文化差异而异，本文将就成人教育的形式及其特点进行分析。
一、成人教育的形式在传统的教育体系中，成人教育是指在高校、职业技术学校等机构中为成人提供学习机会的教育形式。
随着时代的发展，社会对技能人才的需求不断增加，一些企业和社团也开始提供成人教育的服务，这种形式被称为企业内部培训、社团教育等。
目前，成人教育的形式主要包括以下几种：1. 在线教育随着网络的普及，越来越多的成人开始选择在线教育，通过网络学习知识和技能。
在线教育可以根据学习者的需求提供不同课程，既可以自学、互助学习，也可以通过远程班级完成学业。
2. 成人高考大部分成年人没有机会或财力获得良好的教育，因此成人高考成为许多人获得高中学历和大学学位的重要通道。
成人高考是具有公信力的升学渠道，通过考试来验证学生掌握基本知识的能力。
3. 职业培训职业培训主要是指在职人员接受专业能力训练，提高职业技能。
职业培训包含技术培训、职业资格考试和继续教育等不同形式。
职业培训旨在满足企业对人才的需求，提高员工的职业素质和能力。
4. 社区教育社区教育是提供社区服务的一种教育模式，其重点是让社区居民了解和掌握文化、娱乐和生活技能。
社区教育活动通型丰富多样，包括兴趣班、学习经验交流、社会活动和志愿服务等。
5. 自学型教育自学型教育是指成人对于自己的学习目标、方式和时间进行自主选择，自学不同门类的知识和技能。
自学型教育不受时空的限制，可以有效地满足个人学习的需求和时间满足。
二、成人教育的特点成人教育相对于传统的教育有自己独特的特点，其主要特征如下：1. 学习者有社会经验和学习动机成人学习者在学习过程中拥有丰富的社会经验，对知识和技能的研究具有自己的学习动机和目的。
成人学习者的学习风格与个性特点
成人学习者的学习风格与个性特点在教育领域，成人学习者与传统学生有着显著的差异。
成人学习者是指那些已经完成初等教育并且正在参与终身学习的个体。
为了更好地了解成人学习者，我们需要关注他们的学习风格和个性特点。
本文将探讨成人学习者的学习风格和个性特点，并对成人学习者的教育提供一些建议。
一、学习风格1. 自主性：成人学习者更注重自主性和自我管理。
他们喜欢独立思考和学习环境的自由选择。
因此，教育者应该提供给他们自主学习的机会，鼓励他们发挥主动性和创造性。
2. 实用性：成人学习者通常希望获得直接适用于现实生活的知识和技能。
他们更关注实际问题的解决方法，而非抽象理论的探讨。
因此，在教育过程中，应注重实践与实际问题的结合，提供真实的案例和经验分享。
3. 个体化：成人学习者的个体差异很大，他们拥有不同的背景、经验和兴趣。
因此，教育者应该提供一种个体化的学习方式，充分尊重学习者的需求和兴趣，为他们提供不同的学习选择。
二、个性特点1. 成就动机：成人学习者通常具有强烈的成就动机。
他们希望通过学习获得成功和认可。
因此，在教育过程中，应该给予他们适当的回馈和奖励，激发他们的积极性和动力。
2. 自信心：成人学习者通常具有较高的自信心和自我意识。
他们相信自己有能力解决问题和应对挑战。
因此，教育者应该给予他们充分的支持和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
3. 生活经验：成人学习者拥有丰富的生活经验，这是他们学习的重要资源。
教育者应该充分利用他们的生活经验，并将其融入到教学中，以促进学习的有效性和可持续性。
三、教育建议1. 提供灵活的学习方式：教育者应该提供多样化的学习方式，包括在线学习、远程学习和面对面学习等，以满足成人学习者的不同需求。
2. 强调实践与案例：在教学中，应注重实践和案例分析，让成人学习者能够将所学知识和技能应用到实际中，提升学习的实用性和有效性。
3. 个性化教学：教育者应该充分了解成人学习者的个性特点和学习需求，为他们提供个性化的教学方案和学习资源。
成人学习特点与有效的培训
85%
65%
通 过 学 习 的 方 式
98%
80%
98%
95%
6
培训的目的
不知使其知 不能使其能 不愿使其愿 不动使其动
7
信
成人学习曲线
不知道不行
不知道很行
心
知道行了
知道不行
能 力
8
成人学习的特点
（1）成人通常是已具有很高的动机及准备才去学习
的，往往他们已很清楚的知道他们所要达到的目标 （2）成人在其个人及专业上的的生活体验，往往会 带给一个课程更广泛的经验背景 （3）与年轻的学习者相比，成人的学习缺乏弹性
4
没有效果的培训
远山含笑 自首犯罪 外强中干 按时计费 滔滔不绝 频频点头 经验报告
5
教学方法与培训效果
各种教学技术
通 过 被 教 的 方 式
三个小时之后 还记住的百分 比 70% 72%
三天之后还记 住的百分比 10% 20%
用口头诉说 实地示范
两者都用
用口头诉说/实地示范/实际运用 （以回馈的方式） 持续不断的应用
12
结 语
13
（4）成人希望被人视为“成人”享受应有的待遇。
（5）大多数成熟的成人都是自我导向及独立的 （6）对成人而言，时间是一个重要的考虑因素
9
成人喜欢的学习气氛
10
成人学习心理
想改变 怕改变 要改变
11
成人学习的九项原则
关联原则 适合原则 动力原则 重点原则 双项原则 反馈原则 主动原则 全面原则 练习原则
成人学习特点与有效的培训
课程大纲
课程简介 有效果的培训认知 教学方法与培训效果 成人学习的 特点 成人学习的九项原则 结语
浅谈成人学习的特点
众所周知，成人学习(adult learning)与普通学校的学生相比有着非常突出的特点。
而成人培训(adult training)及其培训的效果则是在很大程度上依赖于或者是取决于成人学习的这些突出特点。
为此，要搞好成人培训，提高成人培训的效果，必须认真研究成人学习的特点。
一、成人学习的特点归纳起来，成人学习的突出特点主要表现在以下几个方面。
1、国内外众多的研究和实验表明，在方法适当的情况下，成人可以极富效率地进行终生学习。
这与人们通常认为的人老了很难再学习了的观念刚好相反，很显然，这种相反是至关重要的。
2、不同的人具有不同的学习特点、不同的学习方式、不同的学习目的。
这种不同有时可以是非常明显的。
3、成人学习是一种问题导向的、密切结合真实生活情景(problem-centralized and real life situation)的目的性极强的学习过程。
也就是说，这种学习不是单纯地为了学知识，而是为了应用，是为了解决问题而进行的。
4、成人学习者所具有的工作及生活经验对他们的学习具有极大的影响，这种影响包括正面的和负面的两个方面。
正面的影响：过去的经验是一种非常重要的资源，可以极大地帮助成人学习；负面的影响：过去的经验是一种接受新事物的障碍。
5、成人学习者对自己身份的自我认定直接影响到学习的效率。
6、成人学习的过程是一种自我导向、自我控制的学习过程(self-directed, self-control learning)。
7、成人学习是一种参与式的学习。
8、成人学习需要一种宽松、舒适，并具有激励特征的环境。
二、成人培训所应遵循的原则根据成人学习的特点，具体进行成人培训的操作时应该遵循如下的若干原则：1、转变学习者(learner)和培训者(trainer)关于成人学习的传统观念，使双方都认识到成人学习及其学习的效率与学习者年龄的相关程度并不象人们认为的那么大。
如果方法适当，成人可以极富效率地进行终生学习。
1.成人培训学习特点和解决方案(20131029终)
Page 22
陕1、西培省训时石学油员化常见工几研种究状态设 计 院 Shaanxi Research Design Institute of Petroleum and Chemical Industry
置若罔闻
目光游离、眼神呆滞、打盹、聊天、玩手机
以我为主
经常插话、不耐烦、有时兴奋、指手画脚
教育
培训
1
•面向孩子到成年人各个年龄层次； 1 •主要面向成年人；
2
•面向未来，打好基础、知识储备
3 •建立规范、被动接受、老师主导
2 •面对现实解决问题，更好地完成 工作要求
3 •自主学习、主动学习、发现学习
4 •规模、批量
4
•个性、专门
5
•长期行为
6
•课堂授课
5 •各种形式参与、交流与互动
6 •短期行为
从培训的层次上:一是决策层人才，二是管理层人才，三是专业技术人才，四 是操作层人才等。
从培训的对象上：培训可分为学徒培训，职工培训和经理培训。
从培训的提供者上： 培训可由公司内部的培训部门， 生产一线的兼职教员 或外请的培训公司提供。
从培训的资金来源上: 企业提供，员工与企业分摊， 员工出资但企业承担时
从就职的时间关系上：培训可分为职前培训， 在职培训和下岗前培训。
从培训时间安排上： 培训可分为脱产培训， 半脱产培训，不脱产培训和业 余时间的培训。
从培训的内容上：培训可分为专业技术培训， 综合素质培训（语言，计算 机等）和理念培训（如沟通，团队合作）。
从培训的组织形式上：培训可分为内部培训，公开课程，外出培训，研讨会 ，远程教学等形式。
间成本等
影响培训效果的四大原因
影响培训效果的四大原因除去企业安全培训没有以效果为导向这一因素外，还有几个影响培训效果的原因,需要企业关注。
1、成人职业培训的特点会影响培训效果成人一定是想学才会学，感觉有现实或迫切需要，会更愿意去学。
如果员工存在“没办法，是企业硬要我学的”这样的想法，那学习效果就会大打折扣。
而且，受教育的员工往往喜欢用新的知识与旧的经验作比较，年纪越大，对新鲜事物的接受态度就越审慎。
他们重视应用成效，注重技能，要求即学即用，对理论的、学术的、抽象的、宣教式的培训并不感兴趣。
此外，员工的精力很难集中。
家庭、社会、工作上的各类事项都会分散他们的精力。
而且，往往成人的记忆力会有一定的衰退。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆保留率20分钟后只剩了58.2%,6天后剩25.4%,有的员工可能会更低。
2、很多企业硬件设施不具备做好培训工作的基础现在最流行的培训是VR仿真、计算机模拟流程，国内能做到的企业寥寥无几。
真实模拟作业场景、装置流程的实训基地建设也很流行，动辄投资几百万上千万，国内也没几家。
而专业的培训讲堂，讲台、液晶屏、好音响、大场地、能演示，这些条件除了央企国企大民企，中小企业也很少能配备。
常规的就是一个投影仪，下面只有桌子椅子，员工能坐着听，做做记录。
比较差的就是投影仪配小马扎，排排坐，上面讲，下面玩手机。
甚至有企业连培训地点都没有，领导站在办公楼前，拿个稿子念上一遍就算培训了。
培训效果很大程度上依赖于培训模式，培训模式则是由硬件设施支撑的，企业硬件设施不具备，培训效果自然不会太好。
从美国缅因州的国家训练实验室研究的学习金字塔模型看，有专门的培训讲堂，能做演示开展讨论的，两周以后记忆留存率最多50%；只有投影仪、排排坐的，两周留存率最多20%；办公楼前听讲式的只有5%。
3、企业层级设置造成了培训效果的衰减由于成人职业教育的特点，企业内的员工安全培训更多是一个沟通的过程。
一般企业都会设置决策层、执行层和操作层三个层级。
经验：成年人培训时的几个特点
经验：成年人培训时的几个特点
我不愿将培训看做学习，因为我，及身边的人，周围的人对学习似乎都是痛苦的经历居多。
培训是一种成长的过程，作为培训学员也多是成年人，自然有其特点。
你希望培训时让大家像学生一样坐端正吗？或许他们整个培训过程中就为这个姿势去训练了，而忽略了培训内容。
因此，我们必须通告内容的丰富、培训技巧的提升来引起学员们的兴趣，从而带动其积极性，这时大家就不是坐端正了，恐怕都在竖着耳朵听了。
成年人重在理解和体验，因此一堂课不能是一言堂，互动环节要增多，多让学员们分享各自经验，交流心得，在体验中会意，在会意中提升。
成年人的培训目的性很强，试想，如果你收你今天参加培训，明天就给你涨工资，相信大家都很踊跃。
培训影响力够不够大，关键在于能否激发学员们的动机和欲望。
1 / 1。
浅谈成人教育的特点——以职业培训为例
培训与鉴定T RAINING&OSTA149ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 10摘 要：成人教育作为培养人才的重要方式，在企业发展中起着举足轻重的作用，职业培训作为成人教育的重要组成部分，对促进企业的长远发展具有重要作用。
然而，大家对成人教育特点和方法并不了解，这也导致了成人教育社会认可度降低。
为此，本文以职业培训为例，就成人教育的特点进行阐述。
关键词：成人教育 职业培训 教育质量浅谈成人教育的特点——以职业培训为例文/况玲艳职业培训是提高职工技能和素质的关键，而成人教充培训主要面对的是成人群体，它具有一定的特殊性，因此笔者认为，要提高成人教育的质量，应从了解成人教育的特点着手。
一、学习目的性强成人参加职业培训都具有比较明确的学习目的，有的学生是为了掌握一门基本技能而学习，这种技能是参与某项工作必须具备的能力；有的学生是为了提高管理能力而学习，以此来提高自身的管理水平。
因此无论是出于哪一种目的参加学习，都会产生一定的学习压力，有压力必然产生动力，而这些学习动力就会促使他们在整个学习过程中全身心投入，认真学习。
学生的学习目的明确具体，具有针对性和较强的学习动机。
因此，在成人教育教学过程中，教师要抓住学生的这个特点进行教育。
这就要求老师在上课之前先进行教学调研，了解学生参加学习的真正目的，从而根据教学需求进行备课、上课，这样整个教学才能起到事半功倍的效果。
二、注重理论联系实际成人教育是在已有知识的基础上进行的专项学习，目的在于提高某项专业技能。
学习的内容大部门是理论知识，但是成人教育的学生大都是来自生产一线，他们对从事的工作和自身的需求比较熟悉，迫切需要解决工作中遇到的实际问题，并且能较快地建立所学知识与实际工作的联系。
如果所学知识在实际工作当中不能加以运用，学生就会认为这堂课对自己没有用。
所以，教师在授课过程中，要注重理论联系实际，所讲每一项内容都要具体联系到实际工作当中，并且对学生在工作中遇到的问题以及教学的重点、难点、疑点进行认真分析解决。
成人教育机构的教育特色
成人教育机构的教育特色成人教育作为一种特殊形式的教育，有着自己独特的教育特色。
成人教育机构通常会注重以下几个方面的特点。
首先，成人教育强调个性化学习。
相比传统的教育方式，成人教育更注重学员的个性需求和差异。
成人学员的知识水平、学习目标、学习风格等都会有所不同，因此成人教育机构通常会提供多样化的课程和教学方法，以满足学员个性化的学习需求。
其次，成人教育强调实用性。
成人学员一般已经具有一定的社会经验和专业知识，在选择学习内容时更倾向于选择与自身工作和生活有直接联系的实用知识和技能。
因此，成人教育机构通常会开设与职业发展、实际工作相关的课程，帮助学员提升职业素养和能力。
再次，成人教育注重灵活学习方式。
成人学员通常在工作之余来参加教育培训，时间上存在较大的限制。
为此，成人教育机构通常会提供灵活的学习方式，包括线上学习、半日制培训、周末班等，以满足学员的时间需求。
此外，成人教育注重学员的主体性和参与性。
成人学员一般具有较高的主动学习能力和自我管理能力，因此，在教学过程中，教师通常会更多地发挥辅导和指导的作用，鼓励学员积极参与课堂互动和实践活动，提高学员的学习动机和学习效果。
最后，成人教育强调终身学习。
成人学员学习的目的一般不仅仅是为了获取一个学位或文凭，更多的是为了不断提升自身的知识和能力。
因此，成人教育机构通常会提供终身学习的机会，帮助学员实现自我成长和职业发展。
综上所述，成人教育机构的教育特色包括个性化学习、实用性、灵活学习方式、学员的主体性和参与性以及终身学习。
这些特色使得成人教育成为一种适应成人学员需求的教育形式，为成人学员提供了更多的学习机会和发展空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、尊重
1、纯粹倾听，不带批评 2、接纳差异，不作指责 3、肯定别人独特的品格 4、多往好的方向去看 5、以关怀之心告诉他人你的真正想法
四、现代成人培训的艺术
（一）做好需求调查
你的学员是什么群体？ 你的学员为什么来参加你的培训？
他们对你要讲的了解有多少？
他们应该知道多少？ 他们对你有要求吗？ 他们来自哪里？ ……
理念之二：内容应以提高能力、改变态度为主
1、注重能力与技能的培训 注重发掘潜能 转变观念、态度与思维方式
理念之三：方法应以体验式培训、互动式教学为主
1、体验式培训 通过个人在活动中的充分参与，获得个人感悟的培训方式
2、互动式教学方法
给受训者更多的参与机会 教师不再是教学的中心 交流应是双向或多向的 知识的获得可以通过多种渠道
（二）学员分析
– 参加培训的学员的总数 – 学员的性别比例 – 学员的年龄构成 – 学员的共同点 – 学员参加培训的意愿 – 你与学员的熟练程度
（三）应对措施
v 他们需要很多的活动，而非死板的讲授
v
v
你不可认为你就是老师，也不可忘记你就是 老师
你的作用是引导而非教育
v
v
尊重学员的经验
你也许需要多次的重复你的课程重点
• 现代成人培训的基本思想
– 以问题为中心 – 以学员为主体 – 以教师为主导 – 以多样化的学习方法为手
教师与培训者
• 教师：
传道、授业、解惑
• 培训者：
1、不是指课程内容的专家学者 2、主要指有能力去驾驭课程，去引导学习者达到课程目标的人
• 将培训者等同于教师的逻辑推论
1、“一桶水”与“小溪” 2、“一言堂”变成“群言堂” 3、“个体学习”变成“团队学习
理念之四：培训的效果取决于
1、对学员经验智慧的开发 2、学员之间经验的分享 3、培训人员对经验的提升
三、培训实效性的前提：共享
一、公开
1、指的是和别人分享你的想法和感觉 2、同时也要倾听别人的想法和感觉 3、也就是以真心取代戒心。 4、有效交流的基础是展示自己，展示差别，澄清内心假设，由信己变 为信人
成人培训的特点
• 一、成人学习的特点
• • • • （一）目的性强 （二）带着经验 （三）基于需要 （四）自我意识较强
• 二、成人培训的理念
• 理念之一：培训不是教育
培训是创建一个平台（提供一个坛） 价值在于对学员经验和智慧的开发 实质是在理论与实践之间搭建桥梁
• 普通教育三中心论
– 以教师为中心 – 以教材为中心 – 以课堂教学为中心