让学校成为学生的天堂

让学校成为学生的天堂

——赴武宁宁达中学学习有感

付垅中学欧阳波

身为老师，当学为人师，行为世范。或许是基于这些考虑，一贯重视教师队伍建设的谢校长和付中领导班子，这次不惜重金分两批把学校的中青年教师都送到武宁宁达中学去学习取经，为学校酝酿已久的导学稿教学改革奠定基础。我有幸成为第二批赴武宁学习班主任团队中的一员，非常珍惜这来之不易的学习机会。虽然由于一些意外的客观原因，我们此次出行有点来去匆匆，但身负学校重托的我们岂能过宝山空手而回。所以从进校门开始，我就以一个班主任的身份审视这所颇负盛名的民办学校是如何成功的管理学生的。下面我将从班主任管理的角度，谈谈我在宁达短短一天的感受。

首先，走进宁达，两条标语吸引了我。“让学生成为学校的主人，让学生成为课堂的主角”多么豪迈的话语，也许这就是宁达人能够乘风破浪，开拓进取的力量源泉。传统教育中，教师、学生，是管理与被管理的关系；学生、学校是被管理和管理的关系。为了培养学生所谓的良好习惯，学校、老师“毅然”挑起育人的“重担”。于是学生就在老师家长式的教育模式下“健康”成长，老师也因此获得“桃李满天下”美誉，学校也成为人们心目中育人的“沃土”。可是，如今看看学校里的孩子，在传统的教育管理下，多少人失去学习的兴趣；多少人变得叛逆；多少人泯灭了个性，成为只会读书的书呆子。许多有识之士开始认识到传统教育的一些弊端，并呼吁改革创新。也许宁达正是响应这一呼声，身体力行的进行教育改革。正如该校校长在一篇论文中说道：“我要把传统教育这堵墙轰然推到”，好一个气势磅礴的改革宣言，宁达人正是从教育理念入手，开始了他们教育改革的长征之路。“让学生成为学校的主人，让学生成为课堂的主角”，这并非一个新鲜的词，但要落到实处又谈何容易。学生一旦主宰了学校，老师是否会丧失存在的价值而身价暴跌，学校是否会疏于管理而教学质量下降，这是悬在很多人心中的疑问。可是宁达人用行动证明了学生主宰学校，只会让学校更祥和，更有朝气，这是我在宁达亲眼看到的。学生以校为家，师生亲如一家，到处是欢声笑语的海洋，到处是求知探索的热潮。在先进教育理念的指引下，这里成了学生的天堂。

其次，走进教室，班级文化吸引了我。宁可涂鸦四壁，不留一堵白墙。宁达人的魄力再一次让我震撼。好好的雪白的墙壁，到处是宣传标语，学习箴言。更有甚者，教室里外的墙壁上挂满了黑板，白板，上面有学生演板的内容，也有学生信手涂鸦的大作。这哪里是老师心目中“圣洁”的教室，分明是广告牌林立的闹市。这地方能教书育人吗？我心中充满了疑问。

直到我走访了几个不同年级的教室，亲眼看到孩子们在教室里活跃的表现，我才解开了心中的疑问，明白了这一看似放纵的放手，实则是大智慧的表现。试想，传统教育中的教室，学生有几分发言权，除了老师点名发言外，学生几乎没有表现的机会。可是学生时代的孩子，充满了个性，有很强的表现欲望，仅有的课堂被点名发言的机会根本满足不了孩子们的需要。宁达人为了张扬个性，给学生表现自己的舞台，宁可不要传统教室的规矩，也要让学生成为教室的主角，把墙壁很好的利用起来。没有一堵白墙，看似凌乱，实则有章可循。墙壁、墙壁，成为学习的天地；白板、黑板，见证学生的成长。墙壁上是师生共同精心设计的

班级宣言、班训、班规以及各种学习活动展示专栏。虽然贴的到处都是，可是和整个班级氛围配合起来，又是那样的和谐。每个所贴的内容不尽相同，却彰显了他们不同班级老师和学生的个性风采。课堂、课外，他们在白板、黑板上每一次演板，每一次涂鸦，脸上洋溢着幸福和自信。所以，在课堂上，他们从来都那样坦然，大方。纵然是我们这些陌生人的到访，也不能引起他们丝毫的拘谨。多么让人羡慕的一个个身影，作为班主任，我深知只有学生对班级，对学校，对老师有足够的感情时，才会有这样的表情，这样的表现。我真希望，有一天，我也能拥有这样的学生，那么，我真就可以做到“无为而治”了，因为学校成了孩子们学习的天堂。

再次，走进师生，宁达精神吸引了我。一个没有个性精神的学校就如一个没有灵魂的人一样，缺乏生命力。宁达中学能够取得今天的辉煌，与她的建校精神是分不开的。参观学习之余，我抽空与宁达的班主任老师和学生进行了一些简短的交流。他们言语中对于学校的热爱让我这个平时颇具叛逆个性的外校老师着实汗颜。其中一位六年级的男孩子给我留下了深刻的印象，在与他交流的过程中得知，他的姐姐也在这个学校就读，而他正是在姐姐的影响下放弃武宁一中，选择宁达这所民办中学的。是什么让这姐弟二人如此着迷这所学校呢？论资历，论设施，论师资，武宁一中是无论如何都不会输给这个只有初中部的农村民办学校的。带着这个疑问，我询问了那个小男孩，他的回答更让我吃惊。他说，姐姐带他来学校玩了几次，就让他喜欢上了这所学校，因为，这里的老师像亲人，学校就像自己的家。学生多数情况下能自主的安排自己的学习和娱乐，太开心了。是呀，学生充满了个性，如果能找到一个能充分张扬他们个性的地方，那里自然就成为人人向往的天堂。

为了进一步了解宁达魅力的来源，我接着走访了几名班主任老师，由于当时学校的一些意外情况，班主任都行色匆匆，只能草草聊几句就匆忙的地走开了。其中皮雯静这位女班主任的一席话给我感触颇深，她郑重的告诉我，在这个学校，他们每天也很辛苦，但是他们很快乐的工作着，因为他们深知没有孩子就没有他们的一切。在这个信念的影响下，他们认为学生就是自己的孩子，只要为了孩子的成长，再苦再累也是应该的。是呀，学生是学校的主人，老师们正是秉承这个精神，努力把学校变成孩子们的天堂，让学生喜欢学校，依恋学校。与此同时，在天堂里工作的老师也变成了学生们心中的天使，受到孩子们的爱戴，拥护。只是多么让人感动的师生关系呀。

其实，何止学生在这里学习有天堂般的感觉，老师在这里工作同样如同天堂一般，除了孩子们的爱戴外，学校领导班子对老师的重视，也是老师工作幸福感的来源。正如该校校长所言，在我们学校，老师心目中，学生就是一切，而我们心中，老师就是一切呀。没有吃苦耐劳的老师，没有拼命肯干的老师，纵然校长有三头六臂，也是心有余而力不足呀。良好的干群关系，和谐的师生关系，培养了领导爱老师，老师爱学生，学生爱学校的良好精神氛围。宁达正是在这种成功的为人的工作中走向一个又一个辉煌的。

最后，离开宁达，付中的明天振奋了我。通过学习，我明白了宁达确实有其独到的管理理念，管理方法；同时，我也认识到我们付中也有自己的成功之处。付中从来不缺少关心老师的领导，从来都不缺乏关爱学生的老师，从来都不缺少吃苦肯干的老师，从来都不缺少爱校恋校的学生。宁达有的，我们都有，我们只是没有把这些变成一种学校的特色，变成学校的精神。让付中成为名副其实的名校，让付中成为孩子们的天堂，让付中的老师成为孩子们心中的天使，我们行动