人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第1单元第3课《七月的天山》同步练习D卷

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新课标人教版小学四年级语文下册：4、七月的天山PPT、优质教学课件

读通课文
萦绕：盘旋往复。荡漾：（水波）一起一伏地动。绵延：延续不断。绚烂：灿烂。矫健：强壮有力。
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题: 课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。
游览的顺序
走进天山 ------ 再往里走 ------ 走进天山深处
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3）让学生口头组词。 3．练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4．反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导（1）指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2）出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1）填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（（2）
）。口头填空，把句子
说通顺。第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。学生练写，老师巡视。 4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二．教学第五题

新部编人教版小学语文四年级下册《七月的天山》名师教学课件

轮台东门送君去，去时雪满天山路。 —— 岑参
洪波泻地倾星海，仙掌擎天峙雪峰。 ——王树楠
雪岭界天人不到，冰池耀日俗难观。 ——邱处机
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
辨析并理解词语
形态高悬峭壁断崖重重叠叠柔嫩巨大色彩五彩斑斓白皑皑绚丽翠绿动态漫流飞泻萦绕跳跃荡漾蜿蜒无尽
一、讨论探究，作者游览天山的观察点是怎样变化的？二、作者描写了哪些景物，这些景物各有什么特点？作者又是怎样把景物具体形象地描绘出来的？
作者的观察点的变化进入天山——再往里走——走进天山深处
江南秀色
桂林奇峰秀水
洞庭湖湖光秋月
美丽的南国风情总令人流连忘返
金华神奇溶洞
天山是亚洲内陆中部的大山系，呈东西走向，横贯新疆中部，西端深入哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦。全长2500千米，宽250~300千米，绵延中国境内1700千米，占新疆全区面积约1/3。托木尔峰是天山最高峰，海拔7435.3米。
在描写景物时，随着观察点的变化，不断展
现新的画面的写作方法就是—— 移步换景。
感悟 ·赏析 ·积累
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千百朵盛开的白莲。

四年级语文下册第一组3七月的天山教学课件新人教版

B.比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“浪花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。
（3）学习第三自然段。
思考交流：这段抓住天山的原始森林的哪些特点来写的？
幽静
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
1.丰富的想象，形象、优美的比喻。 2.巧妙的用词。 3.按照游览的顺序描写。
细品语言文字，小结学习内容：
1. 表现方法主要运用衬托和比喻。 2.从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色
彩、描绘感觉上去找比喻句,体会精妙之处。 3.积累自己喜欢的字词和句子。 4.课外阅读《天山景物记》。
小练笔
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
1.描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。
2.描绘了幽静的天山密林。
3.描写天山深处的景象。
作者是怎么把七月的天山写得说一说如：此之美的。
拓展练习
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情的写法。
再见！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

新人教部编版四年级语文下册第一单元类文阅读训练题(含答案)——七月的天山

类文阅读- 七月的天山迷人的夏季牧场（节选）碧野就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。

墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。

千里牧场长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。

草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。

当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。

它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。

特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶准备晚餐。

你用不着客气，不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。

渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩、有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。

（选自《碧野散文选》，人民文学出版社） 1.写出下列词语的反义词。

辽阔—（）肥壮—（）清楚—（）热情—（）2.读画线句子，“风平浪静”的字面意思是。

这个句子写出了草原的特点。

3.下列句子运用了比喻的修辞手法的是（）A.在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。

B.它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。

C.不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。

4.选文从哪些方面写出了夏季牧场的迷人？请用自己的话简单概括。

【参考答案】1.示例：狭小瘦弱模糊冷淡2.没有风浪，水面很平静广阔无边而且非常平展3.A4.选文从草原美景、肥壮的牲畜、热情的牧人这些方面写出了夏季牧场的迷人。

九寨沟（节选）一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

人教版四年级语文《下册七月的天山》教学课件

走进天山
01 蓝天衬着高高矗立的巨大几朵银灰色的暗花。
02 那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
进入天山
蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
感谢各位老师的观看
有不懂的地方作上记号。
我会读
读一读，写一写
白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限撑开枝丫萦绕矫健幽静白皑皑洄水涡饮马溪戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠
跟着走着去游览
01
02
03
走进天山
再往里走
走进天山深处
进入天山
移步换景
03 饮马溪边，你坐在马鞍上
就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底，在五彩斑斓的水石之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
七月的天山
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终年积雪，多冰川，全长2400多千米，总面积25万平方千米，是亚洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把广阔的新疆分为南北两半。
七月的天山
阅读提示
读通句子，看看作者写了哪些景物，给你留下了怎样的印象？
1 2
3 标题
画出生字、新词，读准字音，理解新词。
。
练一练
（
）的雪峰
（
（
）的原始森林（
（
）的鲜花
（
（
）的霞光
（
）的群峰）的枝丫）的锦缎）的彩虹
作业：1.请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在单行本上。

人教版七月的天山课文原文

人教版七月的天山课文原文《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作，节选自散文《天山景物记》，现被收录在人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文课本（四年级下册）中。

以下是小编为大家带来的人教版七月的天山课文原文，欢迎大家参考。

七月的天山课文原文篇1课文原文七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。

这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

再往里走，天山显得越来越美。

沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？作者碧野：（1916—2008），原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。

现代作家，散文家。

他曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事，莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。

新中国成立后，历任中央文学研究所创作员，中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。

人教版新课标小学四年级下册语文《七月的天山》

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是⽆忧考整理的⼈教版新课标⼩学四年级下册语⽂《七⽉的天⼭》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】教材简析：这是⼀篇写景物的记叙⽂。

记叙了作者七⽉骑马上天⼭所看到的美丽的⾃然风光。

表达了作者对祖国边陲天⼭风景的喜爱之情。

先总述七⽉的天⼭是游⼈最理想的地⽅；接着分述了作者骑马上天⼭所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天⼭美景的赞美之情。

学情分析：学⽣对天⼭不了解，只能通过图⽚向学⽣展⽰天⼭优美的景⾊，并从⽂章的字⾥⾏间感受天⼭的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。

教学⽬标： 1、认识8个⽣字。

借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

能说出天⼭景物的特点。

3、能从作者的字⾥⾏间感受天⼭的美景，从中受到美的熏陶。

教学重、难点：能说出天⼭景物的特点，能从作者的字⾥⾏间感受天⼭的美景从中感受到美的熏陶。

教学准备：天⼭景⾊图⽚教学时间： 1课时教学过程：⼀、激情导⼊唐代⼤诗⼈李⽩有诗云：“明⽉出天⼭，苍茫云海间。

”诗⼈笔下的“天⼭”令⼈神往。

那就让我们随同《七⽉的天⼭》的作者碧野⼀同⾛进天⼭⾥去看⼀看、游⼀游吧！⼆、⾃读⾃悟 1、我能把课⽂读流利 2、我能读准下列词语⼽壁滩⽩缎⼭涧飞泻洄⽔涡俯视五彩斑澜饮马⽆限⽣机⽩皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍 3、我能⽤⾃⼰的话说说课⽂的主要内容。

4.我还知道作者是按什么⽅法来介绍天⼭哪些景物的。

三、合作、探究 1、课⽂是按照什么顺序来写的？ 2、朗读课⽂第⼆⾃然段: a课⽂描写了哪些景物？ b主要采⽤什么⽅法写的？ 3、第三段集中写天⼭的原始森林。

主要抓住森林的哪些特点来写的？ 4、朗读四⾃然段：作者抓住野花的哪些特点进⾏描绘的？四、积累⾃⼰喜欢的字词和句⼦。

2019年春人教版语文四年级下第一单元.七月的天山

击听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
易读错字
白皑皑（ái ǎi） √ 山涧(jiàn jiān ) √
多音字
饮
yǐn （饮料） yìn（饮马）
重
zhònɡ （重量重要）
chónɡ （重新重播）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流，展示了天山的无限生机；然后通过写茂密的森林，细碎的日影和马
蹄溅起的水声相映成趣，突出了天山密林的幽静；最后运
用比喻、排比的方法，重点写溪流两岸，满地野花，突出了天山花海的五彩缤纷。
4.作者通过描写天山景物，表达了怎样的思想感情？
本文记叙作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
马蹄白皑皑 ﹒ ﹒ 皑缎俯涧蹄排序：_______________________________
二、给加点字选择正确的读音填空。(填序号) ①yìn 饮马( ① ) 饮品( ② ) ②yǐn 饮酒( ② ) 饮牲口( ① )
①chóng
重量( ② ) 重复( ① )
②zhòng
任重道远( ② ) 重见天日( ① )
3．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花
园能比得过这时天山的无边繁花呢？(改为陈述句) 虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的 _____________________________________________ 花园能比得过这时天山的无边繁花。 _____________________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了美丽的天山，让我们拿起金钥匙开

人教新课标版四年级下册《七月的天山》语文教案

人教新课标版四年级下册《七月的天山》语文教案一、教材分析《七月的天山》节选自碧野的游记作品《天山景物记》，是一篇写景记叙文。

全文结构清晰，按照刚进天山、天山里面、天山深处的写作顺序，把天山充满异彩的景物渐渐展现在读者的面前。

课文第1自然段是全文的总述。

写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。

“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。

“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点，也是全文的总起。

随着地点的转换，景物发生着变化。

在山脚下，仰望高耸的雪峰，近距离欣赏雪水清流；在山腰，走进密密的塔松之中，感受青松日影里独特风采；在天山深处是广阔的花海，野花缤纷、绵延、耀眼、绚烂，给人以最美的享受。

让人不由自主地发出赞叹：天山美，七月的天山更美，不是春天胜春天。

本文在语言上也很有特色，较多地运用了比喻、对仗、排比、拟人等修辞手段，且多是长句子，使语言显得生动形象、诗意盎然，读来琅琅上口，富有节奏感，可以抓住主要的长句子，让学生在反复读议的基础上背诵积累下来。

二、教学要求1.认识8个生字新词，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.能正确流利地朗读课文。

3.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

4.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。

三、教学重点、难点1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。

四、课前准备查找有关天山的资料五、课时安排：1课时学情分析教学基本程序第一课时一、导入激情“明月出天山，苍茫云海间。

”“地脉至此断，天山已包天。

日月何处栖，总挂青松巅。

”“苍苍浮紫气，天山真雄伟。

陵谷分阴阳，不假皴擦美。

初阳照积雪，色如胭脂水。

”同学们，你们知道这些瑰丽的诗句都是描写哪个地方的景色的吗？（天山）是呀，“天山”令人神往，今天学习一篇著名作家碧野描写的有关天山的美文，让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、资料交流读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件。

人教版四年级语文下-3.七月的天山

问题探究
小组交流： 1.交流自己质疑的问题和批注的内容； 2.提出有价值的问题共同交流。
核心问题：课文描写了天山七月怎样的奇丽风光？
串珠问题： 1.课文主要描写了天山的哪些景物？ 2.课文是按什么顺序写的？ 3.天山景物有着怎样的特点？课文是怎样表现这些特点的？ 4.作者通过描写天山景物，表达了怎样的思想感情？
第三部分（第5自然段）赞叹天山的美景，总结全文。
课文结构
七总起最理想——七月骑马上天山
月的分述天
水——充满生机树——茂密幽静花——五彩缤纷
移步换景自然之美河山壮丽
山总结春天的花园不比七月的天山
课文主旨
本文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
拓展延伸
迷人的夏季牧场（节选）碧野
就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶（xiāng）上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥（sū）油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。
重量( ② )
任重道远( ② )
重复( ① )
重见天日( ① )
理解词语
俯视：从高处往下看。本课指骑在马上往水里看。造句：站在塔顶可以俯视整个城市。
幽静：深幽静寂。本课指天山密林的环境深幽静寂。造句：雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
萦绕：回旋往复；曲折环绕。本课指溪流流过每一个山脚。造句：虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。
镀（dù）上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭（ǎi）笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。

2019-2020年小学四年级下册语文第一组3 七月的天山人教版课后练习第九篇

④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
【答案】：
【解析】：
阅读文章，回答问题。
九寨沟（节选）
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
【答案】：
【解析】：
读句子，理解内容。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
这是一个反问句，意思是______。
【答案】：
【解析】：
读下面的句子，回答问题。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。
用横线画出文段中的一个比喻句，并写出他把什么比作什么？这句话把什么比作什么？
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。
就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
一棵棵榕树难道不像一顶顶撑开的绿绒伞吗？
A\u4e00\u68f5\u68f5\u6995\u6811\u5c31\u50cf\u4e00\u9876\u9876\u6491\u5f00\u7684\u7eff\u7ed2\u4f1e\u3002

新课标人教版四年级语文下册--4--七月的天山--教学设计-板书设计及教学反思

新课标人教版四年级语文下册--4--七月的天山--教学设计-板书设计及教学反思新课标人教版四年级语文下册4* 七月的天山教学目标：（一）知识与技能：认识8个生字。

能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：能说出天山景物的特点。

（三）情感态度与价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

课前准备：学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。

教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。

教学时间：1课时教学过程一、引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。

北国的天山又是一番怎样的景象呢？著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。

那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。

（简介作者）“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。

如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。

”——（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。

3、提出学习方法三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。

）找出课文的脉络句，即地点变换的句子。

（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。

（2）学生配乐朗诵课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？描写景物：雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

四年级语文下册《七月的天山》教学设计_1

四年级语文下册《七月的天山》教学设计四年级语文下册《七月的天山》教学设计1教材内容分析：《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文，还是一篇写景物的记叙文。

课文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对天山美景的热爱和热爱之情。

本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。

本课教学适宜扶放结合，让学生自主阅读，自读自悟。

通过自读、品读、美读、想象，体会作者对天山美景的热爱之情，同时感悟__优美词句在表情达意方面的作用。

课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的`奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

教学目标：1．会认“缎、涧”等8个生字，正确读记词语。

2．能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什特点？3．能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

4．学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

5．能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情教学重点、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景，从中感受到美的熏陶。

教学课时：一课时课前准备:1．布置学生做课前预习.2．分配好上课学生的任务.教学过程：一、师谈话导入课1．江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。

北国的天山又是一番怎样的景象呢？那就让我们随同作者碧野一同走进天山去游一游吧！2．板书课题《七月的天山》，齐读课题。

二、检查预习，整体感知1．初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？2．再读课文，检查生字认读。

用大屏幕出示字词，指名认读。

3．默读课文，课文是按照什么顺序写的？在文中找出有关地点变换的句子。

4．课文主要描写的哪些景物？三、合作探究，披文入情１.分配学习任务第一组学习骑马上天山第二组学习天山途中第三组学习天山深处2．小组交流、汇报出示：七月，骑马上天山，“我”——第一小组可以根据课文内容回答。

人教新课标四年级语文下册《七月的天山》课件

新课程的基本理念中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”一篇文章到了学生的眼中，它应该是一个整体，我们不能马上将之分析得支离破碎，让学生自己有一个整体的印象，从而培养学生对语言文字的敏感度。
移步换景脉络分明
景物描写要有顺序，这是写景记叙文的一个文本特点。引导学生把握移步换景的顺序，对正在揣摩和学习语言表达的四年级学生来说，是一个很好的范本，既理清了课文的脉络结构，也教给了学习方法。
（三）品词析句，欣赏天山
1.扶着学习写天山之水的第二自然段，用作批注的方法学习比喻、排比的写法特点，感悟用词的精确。 2.放手用作批注的方法自由选择三或四自然段进行学习。
贴切的比喻、强烈的排比用词精确
这句话美在哪里？扶着学习写天山之水的第二自然段。作者把什么比做什么？为什么把雪峰比喻蓝天衬着高耸的巨大的雪峰, 为白缎子、把云彩太阳下,雪峰间的云影就像白的影子比做银灰色缎上绣了几朵银灰色的花。的花朵？如果让你比喻，你会怎么比? （通过诵读品味作者想象的丰富，比喻的贴切。）
本单元安排的都是写景文章，移步换景的写作顺序是本篇课文的特色之一，而本单元的习作中也有这样的要求 “把观察到的按一定的顺序写下来”。无论是新课标还是课前的导语提示，都提醒本篇文章应该让学生积累优美语句。所以我把掌握写作顺序，积累优美语句定为下限目标，要求人人都要做到。本课是第二学段的课文，而第三学段的教学目标中才提到“初步领悟文章基本的表达方法”，所以我把掌握写作的特点，学会使用贴切的比喻句和用词的准确性定为上限目标，让优秀生有一个发展目标。这样的教学目标符合课标提倡的“关注个体差异和不同的学习需求”的基本理念，做到了下要保底，上不封顶，让每一个学生在自己原有的基础上都能有所提高。

四年级下册语文课件1.4《七月的天山》人教新课标 (共19张PPT)

虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？
天山美景欣赏
巩固练习
1.读一读，写一写。白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限撑开枝丫萦绕矫健幽静白皑皑洄水涡饮马溪戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠
2.在括号中填入恰当的词语。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透
射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
进入天山
内容解析
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往
（
）的原始森林（
（
）的鲜花
（
（
）的霞光
（
）的群峰）的枝丫）的锦缎）的彩虹
导入新课
同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？
天山
花海
教学目标
1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。

四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)

拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？
简介：天山天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光

新课标人教版小学四年级语文下册：七月的天山PPT、优质教学课件

6.听写词语，检测效果。
四．好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。
有感情地朗读课文
练一练
填词
yǐn （）饮
yìn （）
zhòng（）重
chóng（）
五彩（）（）（）壁断（）
练一练
写词
白皑皑 _______ _________ _________ 重重叠叠_________ ______ _________
摘句课文中有很多比喻句，找一找，并
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。
作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（）、（
）和（
（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（