中国自然资源教学设计

——中国的土地资源教学设计

教学目标

1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。

2.培养学生知识迁移的能力，认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

重点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题及解决措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。

难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。

教学过程：

导入新课:

播放西游记中孙悟空与土地公公的对话视频：唐僧一行四人取经回国途中，悟空从空中看到祖国高楼林立，公路、铁路线密如蛛网，企业厂房随处可见，非常兴奋，遂唤来土地公公寻问：“土地老儿，俺老孙这些年没在家，一向可好？”土地公公面带难色：“回大圣，你随我一起看看，如何？”

[过渡]今天我们同齐天大圣孙悟空，随土地公公一起来看看我国土地资源的状况如何。

第一站：看国情

【活动】土地公公：“大圣，请看图，思考”

1、看下面几幅景观图，你能说出他们是哪种土地类型吗？

2、根据提供图表和我国耕地与其他国家耕地面积比较图，回答下面的问题：

1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量

①从表格中，你能看出我国土地资源有什么特点？

②从柱状图中，你能了解到什么信息？

设计思路：从世界的角度看待我国的土地资源总体情况，树立学生的忧患意识。

第二站：知特点

【引导读图】土地公公：请圣僧们结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：

1.土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。

2. 我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？

[土地公公小结]

土地资源的构成特点可概括为“两少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出

第三站：懂分布

【活动】土地公公：“大圣，请你们师徒读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？”

合作探究，然后填入下列表格：（已附上答案）

土地资源类型名称主要分布地区

季风区和非季风区干湿地区主要地形类型耕地季风区湿润半湿润地区平原、丘陵

林地季风区湿润地区山地

草地非季风区半干旱地区高原

未利用土地非季风区干旱地区沙漠、戈壁、荒山、

高寒荒漠、永久积雪和冰

川

第四站：寻问题

【活动】土地公公：请看图片，结合书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？请圣僧们讨论。

飞来的山峰小鸟的悲哀小草的哀求

[土地公公小结]

1.当前土地利用中的问题

①土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少

工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少

②土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）

第五站：找出路

【活动】土地公公：请四位圣僧分别从官、环保者、开发商、房地产商的角度，讨论、辩论，为我们的土地寻找解决的出路，说出理由.

设计思路：分角色从不同角度，讨论、辩论，增强学生的责任感，树立保护土地，保护环境的国民意识。

讨论总结：

①制定相关的法律法规

②开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）

③加强土地资源的建设和保护

④土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地

[土地公公] 土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。

[过渡] 土地公公:"这节课四位圣僧徒一起我参观并了解了我国的土地资源的状况，下面，我们比一比，赛一赛，看谁的本领高"

练习巩固：

读图，回答：

①写出图中数码代表的土地利用类型：

A B C D

②图中D处土地利用中存在的主要问题是什么？