七年级语文备课组集体备课活动记录
人教版七上语文第六单元集体备课记录
人教版七上语文第六单元集体备课记录
一、备课人：XXX
二、备课时间：XXXX年XX月XX日
三、备课内容：第六单元整体解读及教学建议
（一）单元教学目标
1. 知识与技能：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：
通过多种形式的阅读，深入理解文本。
开展小组合作学习，培养合作探究的能力。
3. 情感、态度与价值观：
感受文学艺术的魅力，培养审美情趣。
理解作品所传递的情感和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）单元教学重点与难点
1. 教学重点：
掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。
学习本单元的写作技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：
深入理解文本，把握作者的思想感情。
培养学生的审美情趣和人文素养。
（三）教学建议
1. 教学方法：
采用情境教学法，通过多媒体手段创设情境，引导学生进入文本。
采用小组合作学习法，组织学生进行讨论、交流，提高合作探究能力。
2. 教学手段：
利用多媒体课件，展示图片、音频、视频等教学资源，丰富课堂内容。
利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供自主学习和探究的机会。
3. 教学评价：
实施多元化的评价方式，注重学生的参与度和合作精神。
设计多种形式的练习题，检验学生的学习成果，及时反馈教学信息。
七年级语文上集体备课活动记录
七年级语文上集体备课活动记录
七年级语文上集体备课活动记录
活动时间：11月6日
活动地点：七年级办公室
活动内容：讨论第四单元的备课
主持
人：周丹
记录人：詹凌云
参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云
会议摘要：
本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。
这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。
应该说他们还是有一定的兴趣。
付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。
但也不能忽略知识的传授这个重点。
何梅英：我们应该改变以往的说明文教学
模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。
让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。
詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。
然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。
周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。
《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。
《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。
《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。
熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知欲。
在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。
七年级语文第一次集体备课计划与记录
七年级语文第一次集体备课计划与记录今天是七年级语文的第一次集体备课，我们将共同讨论并制定本学期的备课计划。
以下是我们的备课计划和记录：【第一周】1. 主题：自我介绍内容：学生进行自我介绍，并介绍自己的家庭背景、兴趣爱好等。
目标：帮助学生快速熟悉班级同学，建立良好的班级氛围。
2. 主题：学习习惯内容：介绍和讨论良好的学习习惯，如规律作息、高效学习方法等。
目标：培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
【第二周】1. 主题：课文导读内容：对一篇课文进行导读，包括生词解释、背景知识等。
目标：帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 主题：课文朗读与模仿内容：学生进行课文朗读并模仿，提高语感和表达能力。
目标：培养学生良好的口语表达能力。
【第三周】1. 主题：词语积累内容：学习并积累一批常用的汉字词语，进行造句练习。
目标：扩展学生的词汇量，提高语言表达能力。
2. 主题：语法学习内容：介绍和讲解基础的语法知识，如句子成分、动词时态等。
目标：帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言准确性。
【第四周】1. 主题：阅读理解内容：进行一篇篇章的阅读理解练习，并讲解解题技巧。
目标：提高学生的阅读理解能力和解题效率。
2. 主题：写作指导内容：介绍写作的基本结构和写作技巧，如段落组织、行文连贯等。
目标：培养学生的写作能力，提高写作水平。
【第五周】1. 主题：文言文阅读内容：选取一篇经典文言文进行阅读和解析。
目标：培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。
2. 主题：作文指导内容：指导学生写作文，包括命题、素材提供等。
目标：提高学生的写作能力和创作力。
备注：- 每个主题的教学时间为两节课，共计四周；- 每个主题的备课材料将提前发给学生，让他们提前做好准备；- 每个主题的备课时，老师要充分准备教案和课件，以提高教学效果。
这是我们七年级语文的第一次集体备课计划与记录，我们将按照计划逐步推进教学。
希望通过我们的努力，能够提升学生的语文素养和综合能力。
初中语文七年级集体备课活动记录范文
初中语文七年级集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们七年级语文组又聚在一起搞集体备课啦，那场面，可热闹了！一进备课室，大家就像一群叽叽喳喳的小鸟，兴奋地分享着自己的想法。
张老师先开了个头，说：“我觉得这单元的古诗词，得让孩子们多体会体会意境，不能光死记硬背。
”大家纷纷点头，李老师接着说：“对对对，咱们可以找些相关的图片或者视频，给他们直观感受。
”王老师也忍不住插话了：“还有啊，生字词这一块也不能放松，得想些有趣的办法让他们记住。
”大家都笑了，说：“这可难不倒咱们！”讨论到阅读理解的时候，赵老师皱着眉头说：“现在孩子们读文章总是抓不住重点，咱们得好好引导引导。
”大家立马你一言我一语地出起了主意，有的说要多做练习，有的说要先教方法。
“那作文呢？这次的作文题目怎么定？”刘老师的问题一抛出，大家又陷入了沉思。
商量出了几个有意思的题目，想着能激发孩子们的写作兴趣。
时间过得可真快，不知不觉就到了结束的时候。
大家都收获满满，带着新的想法和计划，准备在课堂上大显身手啦！范文二哟呵，咱们七年级语文组的集体备课又开始啦！今天一开始，大家就热火朝天地聊起来。
陈老师激动地说：“我发现孩子们最近对文言文有点头疼，咱们得想想办法。
”旁边的吴老师马上回应：“要不咱把文言文讲得生动点，多讲点故事？”大家都觉得这主意不错。
周老师笑着说：“这单元的课文情感很丰富，得让孩子们好好感受感受。
”杨老师也跟着说：“对对，咱们可以组织小组讨论，让他们自己说一说感受。
”说到语法知识，郑老师有点发愁：“这语法太枯燥，孩子们不爱听啊。
”大家一起开动脑筋，决定编一些口诀，让语法变得有趣起来。
孙老师还提到了课外阅读的重要性：“得鼓励孩子们多读课外书，拓宽知识面。
”大家纷纷表示赞同，还商量着推荐一些好书给孩子们。
备课的过程中，大家有时争论得面红耳赤，有时又笑得前仰后合。
不知不觉，这次的备课就结束了，每个人都充满了干劲，准备给孩子们带来精彩的语文课！。
七年级语文集体备课记录
七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记录七年级语文备课组工作计划2016—2017学年度第一学期为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制订我七年级语文集体备课计划如下：一、本学期七年级语文教学指导思想以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、具体工作及主要措施1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。
要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。
2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点，着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。
解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。
七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。
5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。
6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力。
初中语文教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升初中语文教学质量，探讨核心素养下的语文教学策略四、活动参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动流程：1. 集合与签到2. 教研组长发言，介绍活动背景与目的3. 分组讨论，各小组分享讨论成果4. 集体交流，总结活动成果5. 活动总结与展望六、活动内容：1. 集合与签到上午8:30，初中语文教研组全体成员准时到达学校会议室，签到并做好活动准备。
2. 教研组长发言，介绍活动背景与目的教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的背景和目的。
他指出，随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为教育改革的重要方向。
语文作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
因此，本次教研活动的目的是通过探讨核心素养下的语文教学策略，提升初中语文教学质量，促进教师专业发展。
3. 分组讨论，各小组分享讨论成果分组讨论阶段，教研组成员分为四个小组，分别就以下四个主题进行讨论：（1）核心素养下初中语文阅读教学的策略（2）核心素养下初中语文写作教学的策略（3）核心素养下初中语文口语交际教学的策略（4）核心素养下初中语文综合性学习的策略各小组在讨论过程中，结合教学实践，提出了许多有针对性的教学策略。
以下是各小组讨论成果的简要概述：（1）核心素养下初中语文阅读教学的策略A. 注重培养学生阅读兴趣，提高阅读能力；B. 强化阅读指导，引导学生掌握阅读方法；C. 结合文本，培养学生的思维品质；D. 拓展阅读资源，丰富学生阅读视野。
（2）核心素养下初中语文写作教学的策略A. 注重培养学生写作兴趣，提高写作能力；B. 强化写作指导，引导学生掌握写作技巧；C. 结合生活实际，培养学生的生活体验；D. 开展写作活动，提高学生写作水平。
（3）核心素养下初中语文口语交际教学的策略A. 注重培养学生口语交际兴趣，提高口语表达能力；B. 强化口语交际指导，引导学生掌握口语交际技巧；C. 结合实际情境，培养学生的口语交际能力；D. 开展口语交际活动，提高学生口语交际水平。
教研活动记录初中语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升语文核心素养，打造高效课堂”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：初中部会议室三、参与人员初中语文教研组全体成员，包括组长、备课组长及各年级语文教师。
四、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思五、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《背影》2. 备课内容：- 教学目标：通过学习《背影》，培养学生对父爱的感悟，提高学生的审美能力和文学素养。
- 教学重难点：理解“背影”的内涵，体会作者的情感。
- 教学方法：采用情景教学法、讨论法、朗读法等。
3. 备课过程：- 分析教材，明确教学目标；- 研究教学方法，设计教学环节；- 分组讨论，完善教学设计。
（二）课堂观摩1. 观摩教师：张老师2. 观摩内容：《背影》3. 观摩环节：- 导入：通过多媒体展示父亲背影的图片，激发学生兴趣；- 讲解：引导学生分析“背影”的内涵，体会作者的情感；- 讨论：分组讨论，分享对父爱的感悟；- 总结：总结全文，强调父爱的伟大。
（三）教学研讨1. 教师发言：- 张老师分享了自己的教学设计和课堂实施过程；- 其他教师针对张老师的课堂进行了点评，提出了自己的意见和建议。
2. 教研组讨论：- 如何更好地激发学生的学习兴趣；- 如何引导学生深入理解课文内容；- 如何培养学生的审美能力和文学素养。
（四）总结与反思1. 教研组长总结：- 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标；- 教师们在备课、课堂实施、教学研讨等方面都有了很大的提升；- 在今后的教学工作中，要继续努力，不断提高教学质量。
2. 教师反思：- 通过观摩其他教师的课堂，发现了自己在教学中的不足；- 要加强学习，不断提高自己的专业素养；- 要关注学生的个体差异，因材施教。
七年级语文集体备课教研活动记录
七年级语文集体备课教研活动记录1. 背景介绍在教育教学工作中，集体备课教研活动是学校教师在备课过程中进行的一项非常重要的活动。
它不仅有利于提高教师的教学能力和水平，还可以促进教师之间的交流和合作。
七年级语文集体备课教研活动更是为了提高七年级语文教师的教学水平，促进学生的全面发展而举行的。
2. 活动内容本次七年级语文集体备课教研活动主要包括以下几个内容：2.1 教研主题的确定在开始备课教研活动之前，首先确定教研的主题非常重要。
本次活动的主题是针对七年级语文教学中的一些热点难点问题展开研讨，包括阅读能力、写作能力、语文素养等方面的教学方法和策略。
2.2 分工合作教师们根据各自的专长和教学经验，分工合作，共同商讨如何提高学生的阅读能力和写作能力，以及如何培养学生的语文素养。
2.3 资料准备教师们在确定了教研主题和分工合作之后，开始搜集相关的教学资料和案例，并准备教案和教学设计。
这些资料和设计将在教研活动中进行展示和交流。
2.4 活动实施在整个教研活动中，教师们积极参与，发表自己的见解，共享自己的教学方法和经验，对其他教师的教学设计进行评价和建议，以此完善自己的教学设计。
3. 教研成果本次活动得到了丰硕的成果。
教师们在活动中充分交流和共享了自己的教学方法和经验，对于如何提高学生的阅读能力、写作能力和语文素养有了更加深入的认识。
教师们也解决了在教学中遇到的一些困惑和难点问题，对于未来的教学工作有了更清晰的思路和方向。
4. 个人观点和总结在我看来，七年级语文集体备课教研活动是非常有益的。
通过这样的活动，教师们可以相互学习、相互促进，共同提高教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件。
也能够帮助教师们更好地解决在教学中遇到的问题，提高教学质量，实现教育教学的双赢。
结论七年级语文集体备课教研活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次教学理念的碰撞和碰撞。
在这个过程中，教师们不仅共享了自己的教学经验，还深刻地反思了自己的教学方法和思路，从而不断完善自己的教学设计，提高教学质量，更好地服务学生的学习和成长。
七年级语文集体备课活动记录
七年级语文集体备课活动记录
本次七年级语文集体备课活动于[日期]在[地点]顺利进行。
参
加活动的教师包括[姓名1]、[姓名2]、[姓名3]等共计[人数]人。
1. 活动目标
本次备课活动的目标是对七年级语文教学内容进行讨论和分享，确保教学的连贯性和有效性，同时提高教师们的教学水平。
2. 议程
经过讨论，确定了以下议程：
2.1 教学内容分析
教师们就七年级下学期语文教材进行了详细分析，包括教学目标、重点、难点、教学策略等方面。
2.2 教学资源分享
教师们分享了各自提前准备的教学资源，包括课件、教案、练
题等，提供了丰富的教学素材。
2.3 教学策略讨论
针对语文教学中的难点和问题，教师们展开了讨论，分享了各自的教学策略和经验。
2.4 教学活动设计
教师们共同设计了一些教学活动，以提升学生的语文研究兴趣和参与度。
3. 结果与收获
通过本次备课活动，教师们深入分析了七年级语文教学内容，充实了教学资源，获得了宝贵的教学策略和活动设计经验。
相信这将对提升学生的语文研究效果起到积极的促进作用。
4. 下一步计划
参与备课活动的教师将根据活动讨论的内容，进一步完善自己的教学准备和教学计划，确保教学效果的实现。
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注：本文档仅供参考，具体内容以实际活动为准。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第2周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第3周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第4周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第5周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第7周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第9周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第9周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第10周)内容记载：语言表述指导语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。
这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。
而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。
初中语文七年级集体备课活动记录范文
初中语文七年级集体备课活动记录范文范文一哎呀呀，今天咱们七年级语文组的老师们聚在一起搞集体备课啦，那场面，可热闹了！一进备课室，就看到大家脸上都带着兴奋的神情。
“来来来，咱们开始啦！”组长一声令下，大家都赶紧找位置坐下。
先是李老师发言，她那认真的样子，就像在给学生上课一样。
“我觉得这篇课文的重点应该放在作者的情感表达上，得让孩子们好好体会体会。
”说着，还在书上圈圈画画。
王老师也不甘示弱，“对呀，但是我觉得还得注意一下文中的修辞手法，那可都是亮点呢！”这时候，张老师笑着插话了：“咱们是不是也得想想怎么让孩子们更容易理解这些知识点，得找些有趣的例子。
”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
有的老师还激动地站起来，手舞足蹈地比划着。
“哎呀，我想到一个好点子！”刘老师突然大声说，“咱们可以让孩子们分组表演，这样他们肯定印象深刻。
”大家一听，都纷纷点头，觉得这个主意太棒了。
备课的时间过得飞快，不知不觉就到了结束的时候。
“今天这备课真是收获满满啊！”大家都开心地说。
我相信，有了咱们这么用心的准备，孩子们的语文课一定会更加精彩！范文二嘿哟，今天咱们七年级语文组又搞集体备课活动啦！一屋子的老师，那气氛，就像一家人在商量大事儿似的。
“咱们先说说这周要讲的古诗吧。
”组长开了个头。
“我觉得那首《观沧海》，得让孩子们感受一下曹操的壮志豪情。
”周老师第一个发表意见。
“没错没错，还得讲讲诗歌的韵律和节奏，让他们读起来更有味道。
”杨老师跟着说。
“还有啊，注释可不能忽略，得让孩子们都记住。
”吴老师补充道。
这时候，郑老师皱着眉头说：“可是有些孩子对古诗不太感兴趣，咱们得想办法让他们喜欢上。
”“要不咱来个古诗朗诵比赛？”孙老师提议道。
“这个好这个好，还可以设置一些小奖品。
”大家都表示赞同。
接着又讨论起了现代文，“这篇《春》写得真美，得引导孩子们学会描写景物。
”李老师说。
“对呀，让他们多观察，多积累好词好句。
”张老师点头道。
大家你一句我一句，想法一个接一个往外冒。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文一、活动主题。
“提高初中语文课堂教学有效性的策略研讨”二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初中语文组全体教师。
五、活动记录人。
[记录人姓名]（一）活动开场（轻松幽默风）主持人（语文组组长）：“各位大侠们，咱们今天又聚在这小小的办公室里华山论剑啦，这次的主题是怎么把咱的语文课教得更牛，让学生们像被武林高手点了穴一样，牢牢地被语文的魅力吸引住。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
（二）教材分析（口语化讲解）1. 七年级教材分析（教师A）其他老师纷纷点头，教师B打趣道：“你这比喻得真形象，那我们可不能让学生在这个‘迷宫’里迷路咯。
”2. 八年级教材分析（教师B）教师C接话：“对呀，这个‘梯子’可得搭稳当了，不然学生一写议论文就摔得鼻青脸肿的。
”3. 九年级教材分析（教师C）教师C：“到了九年级，那就是语文的大决战了。
教材里全是经典中的经典，而且还得跟中考紧密挂钩。
古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读的难度都上了好几个台阶。
像古诗词，不再是简单地背诵默写，还得分析意境、情感、手法。
文言文的篇幅也变长了，实词、虚词、特殊句式多得像星星一样。
咱们得想办法让学生在这浩瀚的语文星空中找到属于自己的那颗闪亮的星星，顺利通过中考这个大关卡。
”（三）教学方法讨论（热烈交流风）# 1. 阅读教学。
教师E：“你这个旅游的比喻好，但是有时候学生就像不听话的游客，东看看西看看，抓不住重点。
我觉得还得给他们一些小任务，就像旅游中的小游戏一样。
比如说读完一段，让他们用一句话概括内容，或者找出一个自己觉得最精彩的词。
”# 2. 作文教学。
教师F：“作文教学可真是个老大难啊。
我每次让学生写作文，他们就像挤牙膏一样，半天挤不出几个字。
我觉得咱们得给他们多找些范文，像开药方一样，针对他们的问题找到对应的好文章。
比如说描写人物不生动，就找那些人物描写特别出彩的范文给他们看。
教研记录语文初中(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升学生的语文素养，我校语文教研组于近日开展了以“初中语文教学探讨与实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨初中语文教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组全体成员共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论。
在备课过程中，老师们积极分享自己的教学经验和心得，共同商讨教学设计。
（1）教材分析本次集体备课的教材是部编版七年级上册语文。
教材以培养学生的语文素养为核心，注重基础知识的传授和能力的培养。
本册教材共包括30篇课文，分为四个单元，分别从古代文学、现代文学、外国文学和实用文四个方面进行教学。
（2）学情分析通过对七年级学生的了解，我们了解到他们在语文学习上存在以下特点：1. 学习兴趣浓厚，但注意力不集中；2. 知识储备不足，对一些生字词、成语理解不深；3. 思维方式较为简单，缺乏创新意识；4. 写作能力较弱，表达不够准确。
（3）教学重难点1. 理解课文内容，把握文章主旨；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度；3. 培养学生的写作能力，提高写作水平；4. 培养学生的审美情趣，提高语文素养。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别选取了本册教材中的两篇课文进行教学展示。
（1）教师A课堂展示教师A选取了《最后一课》一文进行教学。
在教学过程中，教师A注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主学习、合作探究等方式理解课文内容。
在课堂上，教师A注重培养学生的阅读理解能力，引导学生分析文章结构，把握文章主旨。
此外，教师A还通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师B课堂展示教师B选取了《背影》一文进行教学。
在教学过程中，教师B注重培养学生的写作能力，引导学生从文章中学习写作技巧。
七年级语文备课组集体备课活动记录
七年级语文备课组集体备课活动记录工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1学时活动内容及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
活动反思与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
《诗两首》时间:2014、5、21地点:小会议室主备：罗姣玉成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。
《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
课时安排：2课第一课时四、教学内容：《假如生活欺骗了你》1、导入：当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。
2、了解作者及作品背景亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。
教研组活动记录集体备课
一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期组织集体备课活动。
本次集体备课活动旨在深入探讨教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次集体备课活动的详细记录。
二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体教师五、活动主题《初中语文》七年级上册第二单元《背影》六、活动流程1. 主备教师说课2. 教研组教师讨论、修改教学设计3. 分组讨论，落实教学任务4. 教研组长总结发言七、活动内容1. 主备教师说课本次集体备课的主备教师为张老师，她说课的主题是《背影》。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
（1）教材分析《背影》是七年级上册第二单元的一篇课文，讲述了父亲送别儿子上学的感人故事。
本文通过细腻的描写，展现了父爱的伟大，具有很高的教育意义。
（2）教学目标1. 知识与技能：了解作者朱自清，掌握生字词，理解文章内容，学会赏析文章。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：体会父爱的伟大，树立孝敬父母的观念。
（3）教学重难点1. 理解文章内容，体会父爱的伟大。
2. 学习赏析文章，提高写作能力。
（4）教学方法1. 朗读法：通过朗读，体会文章的节奏、韵律。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解文章内容。
3. 写作法：结合生活实际，让学生写一篇关于父爱的作文。
（5）教学过程1. 导入新课：介绍作者朱自清，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，掌握生字词，理解文章内容。
3. 合作学习：小组讨论，赏析文章，体会父爱的伟大。
4. 总结升华：教师总结文章内容，布置课后作业。
2. 教研组教师讨论、修改教学设计在张老师说完课后，教研组教师展开了热烈的讨论。
大家针对教学目标、教学方法、教学过程等方面提出了自己的意见和建议。
初中语文集体备课活动记录范文
初中语文集体备课活动记录范文活动时间：[具体日期]活动地点：[备课教室地点]参与人员：初中语文组全体教师。
一、活动开场。
二、教材分析。
1. 七年级教材。
2. 八年级教材。
3. 九年级教材。
三、教学方法讨论。
1. 阅读教学。
教师D：“阅读教学我觉得就像带学生去旅游，我们得是个好导游。
比如教小说的时候，要先把故事的大概情节给学生们梳理清楚，就像介绍旅游景点的路线一样。
然后再深入分析人物形象、环境描写啥的，这就相当于介绍景点的特色。
我常用小组讨论的方法，让学生们自己去发现问题、解决问题，就像游客们自己去探索景点的奥秘。
”教师E：“我觉得阅读还得培养学生的语感。
这就像学外语要多听多说一样。
我会让学生们多读课文，读出感情来。
有时候我会模仿一些朗诵家的读法，给学生们示范，那感觉就像给他们展示一道美味的菜肴，让他们也想尝尝。
”2. 作文教学。
教师F：“作文教学可是个老大难啊。
我感觉就像教小孩子走路，得一步一步来。
首先得让他们有东西可写，所以我会让学生们多观察生活。
就像让他们发现路边的小花小草一样，生活中的小事其实都可以成为作文的素材。
然后就是教他们一些写作技巧，比如开头怎么吸引人，就像给文章戴个漂亮的帽子；结尾怎么有力，就像给文章穿双好看的鞋子。
”教师G：“我还会搞一些作文互评活动。
让学生们互相批改作文，这就像让他们互相当小老师。
他们能从别人的作文里发现问题，也能学习到别人的优点。
而且这样还能让他们更认真地对待自己的作文，毕竟谁也不想在小伙伴面前丢人嘛。
”四、教学资源共享。
1. 网络资源。
教师H：“我发现了一个超棒的语文教学网站，上面有很多课件、教案，还有一些名师的教学视频。
就像一个语文教学的百宝箱。
比如说我们讲古诗词的时候，可以在上面找一些动画版的诗词讲解，学生们肯定特别感兴趣，就像看动画片一样就把诗词学了。
”2. 课外书籍推荐。
五、活动总结。
组长：“今天大家的讨论真是热火朝天啊，就像一场语文教学的盛宴。
咱们从教材分析到教学方法，再到教学资源共享，都聊得特别透彻。
初一年级语文组集体备课活动记录
初一年级语文组集体备课活动记录活动目标本次集体备课活动的目标是团队合作，共同研究初一年级语文课程内容，制定教学计划，提高教学效果和学生研究质量。
活动时间日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00参与人员- 张老师（语文组长）- 李老师- 王老师- 赵老师议程1. 活动开场（9:00-9:10）- 张老师致欢迎辞，并简要说明本次活动的目的和安排。
2. 交流个人备课成果（9:10-9:30）- 每位教师依次分享自己在备课中的心得体会和教案设计理念。
- 其他教师提出问题和建议，进行交流和探讨。
3. 课程分析与确定（9:30-10:30）- 针对初一年级语文课程标准和教材，大家共同分析每个学期的重点和难点。
- 形成共识后，确定每个学期的教学内容和重点知识点。
4. 教学资源分享（10:30-11:00）- 每位教师分享自己收集整理的优质教学资源，包括教材辅助资料、教学案例、课件等。
- 其他教师提供反馈和补充，共同丰富教学资源库。
5. 教学计划制定（11:00-11:40）- 根据课程分析和教学资源分享的结果，制定每个学期的教学计划。
- 确定每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，并分配教学任务。
6. 活动总结和下一步计划（11:40-12:00）- 张老师总结本次活动的成果和收获。
- 提出下一步的备课和教学任务，并安排好时间和人员。
活动总结本次初一年级语文组集体备课活动取得了丰硕的成果。
通过杰出教师们的分享、交流和讨论，我们明确了每个学期的教学内容、重点知识点，并制定了教学计划。
教师们还分享了丰富的教学资源，为教学活动提供了丰富的支持和参考。
此外，本次活动也增强了团队合作意识，提高了教师的专业素养和教学水平。
下一步计划为了进一步提升教学质量，我们将按照制定的教学计划，认真备课，准备好教学材料和资源。
我们还将定期组织教学反思和经验交流活动，共同提高教学效果，推动学生的进步。
以上是我们初一年级语文组集体备课活动的记录，感谢大家的参与和付出！。
七语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语文作为基础学科，其教学研究显得尤为重要。
为了提高七年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了七语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校会议室四、活动主题1. 集体备课：探讨七年级上册教材的重难点，制定切实可行的教学计划。
2. 课堂教学观摩：展示优秀课堂教学案例，促进教师之间的交流与学习。
3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
五、活动内容1. 集体备课（1）主备教师：张老师（2）备课内容：七年级上册第一单元《春》（3）备课过程：张老师首先对《春》这一课的教学目标、重难点进行了阐述，并结合教材内容提出了以下教学计划：1. 教学目标：使学生了解春天的特点，感受作者对春天的热爱之情；培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；提高学生的阅读理解能力和审美能力。
2. 教学重难点：难点：理解“春风又绿江南岸”的意境，体会作者对春天的赞美之情。
重点：把握文章脉络，感受作者对春天的热爱之情。
3. 教学方法：（1）引导学生自主阅读，感受文章意境；（2）运用多媒体技术，展示春天美景，激发学生学习兴趣；（3）小组合作探究，培养学生合作学习能力。
（4）教师点评、总结，帮助学生深化理解。
4. 参与教师对教学计划的讨论：李老师认为，在教学中应注重培养学生的审美能力，可通过赏析文章中的修辞手法、描绘手法等，让学生感受春天的美好。
王老师提出，在课堂上可以加入一些互动环节，如“你眼中的春天”等，激发学生的想象力。
2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩内容：七年级上册第一单元《春》（3）观摩过程：李老师以“春风又绿江南岸”为切入点，引导学生感受春天的美好。
课堂上，李老师运用多媒体展示春天美景，激发学生学习兴趣。
初中语文集体备课活动记录
初中语文集体备课活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校语文教研室
参与人员：全体语文老师
一、活动开场
首先，教研室主任发表了开场致辞，强调了集体备课的重要性，并指出了本次活动的目标：提高教学质量，共享教学资源，提升教师专业素养。
二、教材分析
接着，我们开始对初中语文教材进行了深入的分析。
我们讨论了每个单元的教学目标、重点和难点，并对如何更好地教授这些内容提出了建议。
我们还分享了自己在教学中的一些心得和体会。
三、教学方法探讨
在教学方法的探讨环节中，老师们积极发言，分享了自己在课堂教学中的一些成功案例。
我们共同探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
我们还讨论了一些新的教学方法，如“翻转课堂”、“合作学习”等。
四、课程资源共享
最后，我们进行了课程资源的共享。
老师们上传了自己制作的一些课件、教案等教学资源，并与其他老师一起分享和学习。
这不仅丰富了我们的教学资源库，也提高了我们的教学水平。
五、活动总结
在活动结束时，教研室主任对本次活动进行了总结。
他肯定了老师们的积极发言和分享，并鼓励大家在今后的教学中继续探索和创新。
他还强调了集体备课的重要性，希望老师们能够珍惜这样的机会，共同成长。
此次集体备课活动，不仅提高了我们的教学水平，也增进了老师之间的交流和合作。
相信在大家的共同努力下，我们的教学质量一定会得到更大的提升。
语文教研组集体备课活动记录
5、对于学优生要有针对性的进行提高指导。对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作
反思
通过这次集体备课，语文教学会更加规范，教师素质能够得到进一步的提高，这对提高学生的语文素养和语文成绩会有很大帮助
初中语文集体备课记录
Hale Waihona Puke 时间2014、5、28二、教学目标：
1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：
理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
四、教学内容及流程：
反思
通过对这两课的集体备课，大家对诗歌教学的目标、教学内容、重难点及教学流程都有了清晰地认识。但真正上好诗歌赏析课，还需大家在实践中去摸索和总结更好的经验。
6、对疑难问题进行分析。
反思
对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
初中语文集体备课记录
时间
2014.5、14
地点
小会议室
参加人员
语文教研组成员
备课内容
一、教材分析：
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
地点
小会议室
参加人员
八年级语文教研组成员
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七年级语文备课组集体备课活动记录
工作单位：文田镇中心学校
项目名称集体备课项目负责人罗姣玉
活动时间2014.05.21活动地点小会议室
活动主题小说教学主讲人罗姣玉
参加对象七年级语文备课组成员申请学时1学时
活动内容
及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
活动反思
与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
《诗两首》
时间:2014、5、21
地点:小会议室
主备：罗姣玉
成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕
一、教材分析：
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。
《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
二、教学目标：
1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：
理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
课时安排：2课
第一课时
四、教学内容：《假如生活欺骗了你》
1、导入：
当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。
2、了解作者及作品背景
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）
俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。
史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”.代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
3、整体感悟
引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗，独立思考，品味诗歌的情感。
4、问题探究
（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？
（2）诗歌的两部分各表现了诗人怎样的内容？
（3）“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句话颇有哲理，说明了什么？
（4）诗歌向我们阐明了怎样的人生态度？
明确：
（1）、特指在生活当中因遭遇艰苦困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活写照.
（2）、第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽然身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都会成为亲切的回忆。
（3）、可从多角度理解。
一方面他强调一种积极乐观的人生态度,说明了事情一旦过去，就会变成一种亲切的回忆，令人怀念。
另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
（4）、积极乐观的人生态度。
5、练一练。
拿起手中的笔，写出心中的话。
假如————————，
不要——，不要——！
——需要——。
相信吧，————。
示例：假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。
5、教师寄语。
人生道路不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。
但不管是怎样的挫折困苦，最终都会过去，变成回忆。
痛苦的时候，我们更需静心。
世上没有过不去的事，只有熬不住的人。
第二课时
1、导入
上节课我们学习了《假如生活欺骗了你》，它教会了我们如何去面对困难。
然而，人生在世，势必会面临很多选择，那么，该如何去选择呢？这节课我们一起来学习《未选择的路》，看能否得到一些启示。
2、走近作者
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。
生于加利福尼亚州。
他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
3、整体把握。
（1）“路”有什么象征意义？这是怎样的一种表现手法？
（2）请分别用一句话概括四节诗的内容。
（3）这首诗到底要告诉我们什么？
4、深入探讨。
(1)、诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？
(2)、在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？
(3)、这两首诗对人可能产生怎样的影响？
5、教师小结。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。
在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。
6、课外拓展。
请说说有关路的名句。