整体认读音节字图对照
16个整体认读音节
16个整体认读音节在汉语的学习中，拼音是基础中的基础，而整体认读音节更是拼音体系中的重要组成部分。
整体认读音节一共有 16 个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先来说说“zhi”，它的发音类似于“知”。
在很多汉字中都能见到它的身影，比如“知识”“知道”等等。
“chi”的读音类似“吃”，像“吃饭”“吃力”这些词就用到了这个音节。
“shi”读起来像“师”，“老师”“师傅”等词就是以它为拼音。
“ri”的发音比较特殊，就像“日”字的读音，“日子”“日历”都包含了这个音节。
接下来是“zi”，读起来类似“字”，“字母”“字词”等词常用到它。
“ci”发音似“词”，“词语”“诗词”都有它的存在。
“si”的读音如同“丝”，“丝线”“丝绸”等都以此为拼音。
“yi”的读音大家应该都很熟悉，就像“一”，“一个”“一天”等简单的词语中都能见到。
“wu”的发音类似“乌”，“乌鸦”“乌黑”等词会用到。
“yu”读起来像“鱼”，“小鱼”“鲤鱼”都离不开它。
“ye”的发音有点像“耶”，“树叶”“作业”等词就包含了这个音节。
“yue”读起来像“约”，“约会”“节约”会用到。
“yuan”类似于“冤”，“公园”“花园”等词会有它。
“yin”的读音类似“因”，“因为”“原因”等词中能找到。
“yun”读起来像“云”，“白云”“云朵”等常用。
“ying”的发音如同“英”，“英雄”“英语”等词会用到。
这 16 个整体认读音节在拼音学习中非常重要。
它们的存在让拼音的认读和拼写变得更加规范和简便。
如果没有整体认读音节的概念，我们在认读和拼写汉字的时候可能会遇到很多麻烦。
比如说，当我们看到“日”这个字，如果没有“ri”这个整体认读音节，我们可能会错误地把它拆分成“r”和“i”来读，这样就会读错。
再比如“圆”这个字，如果没有“yuan”这个整体认读音节，我们可能会把它拆分成“y”“u”“an”来读，不仅读起来麻烦，而且容易出错。
看图说话学拼音3i u ü y w
看图说话学拼音3 i u ü y w白沙镇中心小学罗丽教学目标:1.指导学生学会单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。
2. 引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。
3. 辅导学生掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。
4. 帮助学生认识“衣、乌、雨”三个生字。
教学重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读。
教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
课前准备多媒体课件和拼音卡片。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习单韵母i u ü教学目标1.指导学生学会单韵母i、u、ü，能读准音，认清形，正确书写。
2.辅导学生掌握i、u、ü、的四声，并能够直接读出带调的音。
教学重点： i、u、ü、的发音和带调读。
教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
教学准备：拼音卡片、课件。
教学过程：一、复习导入，激发兴趣孩子们，我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学拼音的前两站，瞧，这是你们在那里收获的果实（课件）。
二、创设情景，导入新课经过努力学习，认识了这么多的拼音朋友，心里多高兴啊。
其实学习就是一件快乐的事情。
今天让我们乘着小飞船继续走进拼音王国，去认识新的朋友，去体验更多的快乐，你们准备好了吗？三、看情境图，练习说话（课件）瞧，第三站到了，请大家齐读课题。
（课件）让我们轻轻走进大门，看看第三站中有什么美丽的图画等着我们去欣赏。
（指导学生按由远及近的顺序看图说话。
）四、看情境图，找出拼音宝宝在第三站中，看图说话这一关大家是顺利通过了，我想学拼音也一定难不住你们。
不过我可听说了，第三站中的拼音宝宝特别调皮，他们总喜欢和小朋友玩捉迷藏的游戏，这不，今天他们又早早地躲在图中等着大家去找了，你们能找到吗？(引导学生在情境图中找出三个单韵母，两个声母)五、出示拼音卡片，学习单韵母i u ü和声母y w。
汉语拼音13
我会读
墙壁
帮忙 bāng
qiáng
ang huáng 黄色
chuāng
窗户
风中
fēng 台灯 dēng eng rēng 扔掉
héng
平衡
tīng
听课
水井 jǐng ing qīng 轻声细语
bǐng
烧饼
zhōng 中国
哄孩子 hǒng ong sòng 送来 qióng
贫穷
课堂演练
一、我能把音节补充完整。
13 ɑnɡ enɡ inɡ ong
单韵母：a o e i u ü 复韵母: ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
前鼻韵母：an en in un ün
声母：y w b p m f d t n l g k
h j q x z c s zh ch sh r 整体认读音节：yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri ye yue yin yun yuan
j （īng ） jīng （zh） èng zhèng
l áng （ láng） q i （àng） qiàng
学词识字 整体认读音节
观察yó插u 图yǒ，ng用“谁q在íz做ìxí什ng么ch”ē 的句d式ǎ说pī说ng图p画ān内g 容qiú。
游 泳 骑自行车 打 乒 乓 球Biblioteka 学认字chē车
ong
时钟时钟 ong ong ong 闹钟一响 ong ong ong
对比读一读
eng
口形扁扁 eng eng eng
ong
口形圆圆 ong ong ong
我会认
单韵母
ao e i ng
后鼻韵母 ang ong eng ing
最新拼音整体认读音节(全)ppt
➢ 完整的痴呆评定 > 40 min. ➢ 初诊:
– 病史 – 体检 – 药物史 – 必要的实验室检查
➢ 随诊安排:
– 精神状态检查/认知功能评定 – 完整的神经系统检查 – 实验室检查复查 – 必要的影像学检查
I. 病史:
• 病史采集：患者和家属 – 自述的记忆力下降与今后的痴呆进展并无相关性 – 家属、同事报告的记忆力下降更能反映目前及将
痴呆
➢ 多项进行性认知功能下降和行为衰退: – 记忆 – 语言 – 空间视觉 – 抽象思维 – 判断力 – 情绪与个性（人格）
➢ 影响社会和职业功能 (ADL’s). ➢ 排除谵妄状态
痴呆：鉴别诊断
➢ 皮质变性性
– AD – 额颞叶性痴呆 ➢ 血管性 – 多发性大血管梗塞 – 单支血管梗塞 – 腔隙性脑梗塞 – Binswanger病
yun yūn yún yǔn yùn
ying
yīng yíng yǐng yìng
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yuɑn yin
yun ying
痴呆的诊断和鉴别诊断
协和医院神经科 李红戈
年龄相关的认知功能减退
➢ 记忆和信息处理速率减慢 ➢ 学习能力下降，找词困难 ➢ 非进行性，不影响ADL’s. ➢ 与额叶功能障碍有关 ➢ 所有记忆力减退患者都要小心评价，
不能简单地归结为“老年”
轻度认知功能障碍
➢ 介于正常老年与痴呆的中间期 ➢ 有认知功能障碍但不严重 ➢ 尚不影响ADL’s ➢ 可能为痴呆前期 ➢ 发展为AD的风险增加 (12% per year vs 1-2%
完整版拼音字母表
汉语拼音字母表声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母a o e i u u复韵母a i ei ui co ou iu ie ue er 前鼻音韵母a n en in un u n后鼻音韵母a ng eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuYe yue yun yin yu a n ying整体认读音节记忆法：1、声母＋i ：zhi chi shi ri zi ci si2、y+i ：yi yin ying说明：加粗部分的拼音为三音拼读 （通过这一部分学习可以让孩 子熟悉拼音的音节，并熟练掌握音节分解。
）b b a bo b d bei b a b a n ben b eng beng bi bie bi cobi a n bin bing (b-i- c o; b-i- a n )p p apo p d p a o pou p a n pen p a ng peng pi pie pi a pia n pin ping (p-i- a o; p-i- a n)m ma mo me m d m a mou men men meng meng mi mie mi a o miu mi a n min ming (m-i- a ; m-i-a n) ff a fo fei fou f a fen f a ng feng d d a de d d dei dco dou duo d a n d a ng deng di die di a o diu di a n du a n dingtt a te t a t a o tou tuo t a n t a ngteng ti tie ti a o ti a tu a n tingn n a n a nei na o nuo nen n a ng neng ni nie ni a niu ni a n nin ni eng ningl l a le l a iei Ia o lou l cn l a g leng li lie li a liu li cn lin li eng linga o hou hu a huo hen h a ng heng ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■ ■ ■ji ji a jie ji a o jiu JI a jing a ge g d gei ga o gou gu a guo g a n gen g a ng geng k a ke k d kouku a kuo k a ken k a ng keng ku a ng ji a ng h a he h d hei hjingq qi qi a qie qi co qiu qi a n qin qi a ngqingx xi xi a xie xi co xiu xi a n xin xi a ngxingzh zh a zhe zhi zh a z h co zhou zhuo zh a nzhenzh eng zhe ng zhu a zhu a n zhu a ngch ch a che chi ch a c hou ch a n che n ch a ng che ng chu a n chu a ngsh sh a she shi sh a s h a o shou shu a shuo sh a n shensh a ng she ng shu a n shu a ngr re ri r co rou ruo r a n ren r a ng rengz z a ze zi z a : z a o zou zuo z a ng zeng c c a ce ci c a c a o cuo c a n cen c a ng ceng s s a se si s a s a o sou suo s a n sen s a ng sengy y a y co you y a n y a ng yu ye yue yu a n yiyin yun yingw w a wo w a wei wa n wen w eng weng wu归纳：三音拼读比较集中于：声母+ i a、co、i a n、i eng、u a、u a n、u a ng、uo 等拼音。
拼音字母及整体认读音节
拼音字母及整体认读音节一、拼音字母及整体认读音节(23个) 声母: b p m f d t n I g k h j q x zhch sh r z c s y w(24个)韵母单韵母: a o e I u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母:er鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong(16个)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuan yin yun ying二、字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj LlMm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv WwXx Yy Zz三、较难字的笔顺凸的笔顺:竖、横、竖、横折折折、横，凹的笔顺:竖、横折弯、竖、横折、横鼎的笔顺:竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折兜的笔顺:撇竖横折横横撇竖提横折横撇竖弯钩垂的笔顺:撇、横、竖(中间)、横、竖(左)、竖(右)、横、横脊的笔顺:点、提、撇、点，次写中间的“人”字。
爽的笔顺:先写“横”，次写两边的“爻”，最后写中间的“大”字。
乃的笔顺::横折折折钩、撇。
必乃的笔顺:点、卧钩、点、撇、点癶(登字头):横撇、点、撇、撇、捺。
四、笔画名称五、常用的说明方法[举例子]:将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。
[列数字]:有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。
例如《太阳》中:其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
[作比较]:把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。
整体认读音节
外延
16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、 ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
分类 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[ʅ]）， 发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[ɿ]），发音 口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“ɿ”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
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相关列表
国际音标顺 序
元音加声调
Á É Í Ó Ú (0301) Ǎ (030C) À (0300) Â (0302) ɻ̩̩̩̩̩̩̩̩̩ / ɹ̩̩̩ ( 0 3 2 9 )
[ ɛ́ . ɛ̌ . ɛ̀ . ɛ̂ ] [ ə́ . ə̌ . ə̀ . ə̂ ] [ ɤ́ . ɤ̌ . ɤ̀ . ɤ̂ ] [ ɔ́ . ɔ̌ . ɔ̀ . ɔ̂ ] [ ʊ́ . ʊ̌ . ʊ̀ . ʊ̂ ] [ý.y̌.ỳ.ŷ]
巧记方法
编成儿歌 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu ”，因为与声母表的顺序 相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。 编成古诗 还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si共六个，还有十个： 日隐余依樱 ri yin yu yi ying 月圆夜无云 yue yuan ye wu yun 拆开整体认读 整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
汉语拼音发音舌位图
汉语拼音发音舌位图汉语拼音发音舌位图声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。
本节我们主要讨论单元音韵母。
声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ye ue er an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying前鼻音: an en in un vn后鼻音:ang eng ing ong一声母声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
1、双唇音：b p m双唇音指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有3个。
b和p的区别在于不送气与送气。
而b、p和m 的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来，而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。
力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角或将双唇抿起。
2、唇齿音 f唇齿音指上齿与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，只有1个。
发音时注意，上齿与下唇形成阻碍时要自任接触，上齿不要咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。
3、舌尖中音： d t n l舌尖中音指舌尖抵住上齿龈前部，气流在这一部位受到阻碍解除后发出。
练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。
调整好气息，使受腹部控制的气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈。
d、t是“塞音”，n 是鼻孔出鼻音），l 是舌头两边出气（边音）。
4、舌根音：g、k、h舌根阻音指舌根和软腭相接，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。
它们是21个声母中发音最靠后的3个音。
专题05 整体认读音节(16个 )(讲义+试题)
【暑假衔接课】专题05 整体认读音节（16个）汉语拼音是学习语文的有效工具，是打开知识大门的金钥匙。
借助拼音，就能认识生字，提高阅读能力，诵读经典，博览群书，对学习英文有一定的帮助，英文是由字母组成的，有一定的相似度，所以学好汉语拼音很重要。
幼儿园大班，我们学习了16个整体认读音节，能读准音节，认清字母形，认识四线三格，能正确书音节。
将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。
幼儿园大班应该掌握的知识点有：1.认识16个整体认读音节（1）16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（2）16个整体认读音节的发音：zhi（只）、chi（吃）、shi（十）、 ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（思）、yi（衣）、wu（乌）、yu（鱼）、ye（叶）、yue（月）、yuan（元）、yin（音）、yun（晕）、ying（鹰）2.16个整体认读音节的构成（1）zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
（2）zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
（3）ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
（4）yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
（5）yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
2.书写（关注每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的距离）。
（1）复习四线三格（2）笔顺（3）音节书写（音节中字母与字母的间隔要紧凑）。
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表第一篇：汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡ k小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrr z像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinüe er ɡ水果无花果苹果梨杏桃葡萄香蕉菠萝李子西瓜橙柠檬芒果草莓枇杷桑椹油桃樱桃石榴柑子柿子胡桃榛子枣粟子醋粟黑莓鳄梨红醋栗红橙香橼大马士革李番木瓜覆盆子荔枝弥猴桃柚子青柠檬山药松子榴莲山竹毛丹槟榔龙眼山梨凤梨木瓜椰子碰柑甘蔗香瓜水蜜桃杨桃芒果菱角哈密瓜橄榄红毛丹莲雾橘子、金桔、山楂、西瓜、梨、菠萝木瓜、猕猴桃、西柚、火龙果、榴莲、鲜枣、草莓、枇杷、橙、橘、柿子、荔枝、龙眼、甘蔗、柑桔、番石榴、石榴、沙糖桔、海棠果、人参果、哈密瓜、香瓜、鸡蛋果葡萄柚、奇异果蛇果、圣女果欧查果、枇杷、、柿子、胡桃、榛子、花生、椰枣、粟子、可可果、越蔓橘、黑莓、鳄梨、红醋栗、红橙、葡萄柚巴旦杏、木瓜、番石榴、银杏、、黑加仑、荔枝、山竹、甘蔗。
26个整体认读给我写一遍
整体认读的26个字是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、ye、yue、yuan、yin、yun、gui、zui、yi三声、四声、二声、轻声。
1. 一声的字有：zhi（知）、chi（吃）、shi（是）、ri（日）。
2. 二声的字有：zi（仔）、ci（次）、si（四）。
3. 三声的字有：yi（一）、wu（五）。
4. 四声的字有：ye（夜）、yue（月）、yuan（圆）、yin（音）。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要和其他音节相区别才能进行正确的读音。
在普通话里，它们都各自有着专属的声调。
如：“知-zhī”是一声，“吃-chī”是轻声，“是-sh ì”是三声，“日-rì”是四声。
而其他的汉字则是两拼音节，需要拼出音节才能准确发音。
综上所述，整体认读是学习汉字的重要一环，它可以帮助我们更好地理解和掌握汉字的发音和含义。
通过反复练习和运用，我们可以更好地掌握这些汉字，从而更好地进行语言交流和表达。
一年级整体认读音节表
一年级整体认读音节表对于一年级的小朋友来说，整体认读音节是汉语拼音学习中的一个重要部分。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样，或者添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节。
接下来，让我们一起详细了解一下一年级的整体认读音节表。
在汉语拼音中，共有 16 个整体认读音节，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
首先，我们来看看“zhi、chi、shi、ri”这四个音节。
“zhi”发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出，读音类似于“知”。
“chi”的发音，舌尖要抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖稍微离开，让气流从窄缝中挤出，读音类似于“吃”。
“shi”的发音，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“诗”。
“ri”则是舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“日”。
接下来是“zi、ci、si”。
“zi”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“字”。
“ci”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“次”。
“si”的发音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高，靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，读音类似于“丝”。
再看“yi、wu、yu”。
“yi”的读音类似于“衣”，“wu”的读音类似于“乌”，“yu”的读音类似于“鱼”。
这三个音节比较简单，小朋友们通常容易掌握。
“ye”的发音类似于“椰”，“yue”的发音类似于“约”。
“yuan”的发音，先发“yu”的音，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔透出，读音类似于“冤”。
“yin”的发音类似于“因”，“yun”的发音类似于“晕”，“ying”的发音类似于“英”。
对于一年级的小朋友来说，学习整体认读音节可能会有一些挑战。
但是，通过一些有趣的方法，可以帮助他们更好地掌握。
汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表
整体认读音节表汉语拼音(+声母表+韵母表+)声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵母表游戏汉字声母韵母表声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)平舌：z(资) c(次) s(思)韵母表：a啊o哦e饿i衣u屋v鱼ai爱ei诶ui威ao袄ou偶iu油ie也ve约er而an安en恩in因un问vn晕ang昂eng亨ing硬ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
汉语拼音整体认读音节专题培训-2022年学习资料
汉语拼音3-整体认读-音节
看图读整体认读音节1-zhi chi-i shi ri-知-吃-柿
书写读整体认读音节-zhi chi shi ri
8-看图拼读并默写拼音1-知-吃-柿-日
看图读整体认读音节1-zhi chi-i shi-ri-知-吃-柿
看图读整体认读音节2-zi-ci-Si-速这静寧-如筋道天-人老不通-字-刺-丝
书写整体认读音节2-zi ci si
看图拼读并默写拼音-速效静-动酚道天-人速不通-字-刺-丝
看图读整体认读音节2-zi-ci-si-速效静李-动酚道天-人速不重-字-刺-丝
8-看图读整体认读音节3-yi-wu-yu-ENSOCH"-衣-屋-鱼
书写整体认读音节3-Yi-wu yu。