英语专业文学类论文开题模板报告
【语文】英语文学方向论文开题报告
【关键字】语文英语文学方向论文开题报告篇一：英美文学论文开题报告毕业论文（设计）开题报告题目：系别：专业：班级：姓名：学号：指导教师：教师职称：海明威作品中的女性观外国语学院英语XX级专接本2班范盟31 杨志华讲师XX 年12 月28 日说明1. 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。
2. 课题来源分为教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任务；社会有关单位委托的课题；其他来源。
3. 若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。
篇二：本科论文英语文学开题报告附表1 铜陵学院学生毕业论文（设计）选题审批表院部：外国语学院专业：英语注：本表由学生和老师共同完成填写。
附表2 铜陵学院毕业论文（设计）任务书陈姣姣同学：你好！你所预选的毕业论文（设计）题目论《追风筝的人》中阿米尔的心灵救赎与自我成长经审定已通过，你可以进入研究（设计）阶段，请你按照以下进程要求完成毕业论文（设计）的研究设计任务。
一、在指导教师的指导下，进一步明确所选课题的目的和意义。
二、根据选题进行广泛调研，并检索主要参考文献。
三、拟定研究（设计）方案（包括内容、方法、预期目标、进度安排等）。
四、毕业论文（设计）的主要内容（或主要技术要求与数据）：1.阿米尔的背叛2.阿米尔的心灵救赎3.阿米尔的自我成长4.风筝的意象分析五、编写毕业论文(设计)提纲。
六、将包含上述内容的开题报告于XX 年12 月20 日前送交指导老师，并于XX年 1 月10 日前完成开题。
七、请你于XX年3 月20 日前完成毕业论文（设计）的初稿。
八、请你在XX 年 3 月20 日至5 月10 日之间反复修改初稿（要求不少于三次）。
九、请你于XX 年 6 月5 日前把符合铜陵学院毕业论文（设计）撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料，按要求装订一式三份，连同对应的电子文档送交指导老师。
十、你的毕业论文（设计）如果通过了答辩资格审查，请于XX 年6月7 日前准备参加本学院统一组织的毕业论文（设计）答辩（具体答辩时间另行通知）。
英语专业开题报告（7篇）
英语专业开题报告（7篇）英语专业开题报告(7篇)在现在社会，我们使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语专业开题报告，欢迎大家分享。
英语专业开题报告1开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是当学生确定毕业论文选瓜方向后，在调查研究墓础上撰写的报请学校批准的选题计划.它主要说明这个课压为何应该进行研究，自己拥有何种条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计.指导教师应该认真引导学生写好开瓜报告，向学生阐述撰写开题报告的重要意义，并通过开月报告对学生的整个论文情况进行宏观的把握.那么如何指导英语专业学生写好开理报告，我将结合自己的教学实践谈谈自己的体会。
1、创新选题、合理定题进行开题报告写作的首要工作是指导学生进行选题，确切的说是进行论文方向的选择.这是正式书写开题报告前不可或缺的准备工作，是教师和学生都应该予以重视的重要环节.在这一过程中，学生会逐步对自己课月的研究方向渐渐清晰，脉络更加分明.确定论文写作方向一般有两种方式:"由面及点式"和"由点及面式".这是两种截然相反的选题思考过程.作为英语专业的学生，他们的选题方向主要有:语言学方向，翻译方向，文化方向，文学方向和教学法方向.学生可以根据自己的兴趣先选择一个大的方向，最终确立题目，这就是所谓的"由面及点式"的选题思路.例如，学生首先可以确定自己选越方向为文学，然后，在众多英美文学作品中选择自己比较熟悉和感兴趣的《简爱》，最后通过材料搜集、调查研究，找到自己的学术兴奋点，并最终确立题目《分析海伦的性格特征》。
比如说学生可以先选择《简爱》这部作品，然后确立写作方向.如果对作品语言分析，修辞特点分析，则可划分到语言学方向;如果是对其电影版本的台词翻译进行分析，那划分到了翻译方向:还可以通过这部作品分析中西方爱情观或中西方女性独立惫识，这就归为文化方向.这种"由点及面式"的选择思路往往比较适合平时学习注愈积累、善于思考的学生.这类学生在学习中往往普于发现间理和解决问瓜，具有一定的创新意识和问题意识.指导得当再加上学生自身的努力，往往会写出比较优秀的毕业论文。
英语英国文学论文开题报告doc
英语英国文学论文开题报告篇一：英语专业英美文学开题报告 (修改版)安徽科技学院本科生毕业论文（设计）开题报告书篇二：XX年外语系论文开题报告开题报告,英美文学韩山师范学院毕业论文（设计）开题报告学生姓名：彭雪金学号： XX141622 院（系）：专业英语（师范） __ 题目：（中文）爱默生超验主义对19世纪美国人生观的影响--以《论自助》为例th指导教师：吴湘毅讲师XX年 2月 10 日开题报告填写要求1．开题报告是开展课题研究的依据和撰写论文的基础，也是毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期完成，经指导教师签署意见及系审查合格后方可进行毕业论文（设计）的撰写；2．开题报告必须按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处主页“相关下载”页面上下载）打印，不得打印在其它纸上后剪贴。
完成后应及时交给指导教师签署意见；3．有关年月日等日期的填写，一律用阿拉伯数字书写，如“XX年4月26日”或“XX-04-26”；4．毕业论文参考文献的格式标准应参照《韩山师范学院本科生毕业论文撰写标准》（针对韩教字[XX]71号文件作部分修正）。
篇三：英语论文开题报告本科毕业设计（论文）开题报告题目"Pride and Prejudice" Darcy's character analysis学院名称外国语学院专业班级英语XX学生姓名学号指导教师填表时间： XX年 3 月 4 日填表说明1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答(原文来自： 小草范文网:英语英国文学论文开题报告)辩资格审查的依据材料之一。
2.此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期完成，经指导教师签署意见、相关系主任审查后生效。
3.学生应按照学校统一设计的电子文档标准格式，用A4纸打印。
4.参考文献不少于8篇，其中应有适当的外文资料（一般不少于2篇）。
英语专业开题报告范文
英语专业开题报告范文和毕业设计是本科教学的重要内容，是毕业论文的重要组成部分。
下面是小编搜集整理的英语专业开题报告范文，欢迎阅读。
英语专业开题报告范文一一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来, 人们视艾米莉?勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
关于她本人和她的作品都有很多难解之谜, 许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的结论, 因而往往是旧谜刚解, 新谜又出, 解谜热潮似永无休止。
本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉, 指出艾米莉?勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力, 达到了哥特形式与激情内容的完美统一, 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2.与选题相关的国内外研究和发展概况各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事, 但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品, 而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统( Gothic tradition) 。
哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。
对哥特文学的认真研究开始于20 世纪二三十年代, 到70 年代以后, 由于新的学术思潮和文学批评观念的影响, 该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。
根据在国际互联网上的搜索, 到2000 年9月为止, 英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外, 还至少出版专著达184部, 其中1970 年以后为126 部, 仅90 年代就达59 部, 几乎占总数的三分之一。
当然,近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展, 并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。
英语文学论文开题报告（2）
英语文学论文开题报告（2）英语文学论文开题报告范文三、本课题研究的步骤、方法及进度安排研究的步骤：1.审理清楚课题的意思和研究方向2.了解课题的研究现状和查找相关的资料3.在图书馆和网络上收集相关的书籍和资料，整合资料并做好笔记4.拟写开题报告5.拟写大纲6.着手写正文7.论文修改与定稿研究的方法：文献法、理论研究法(到图书馆查找纸质及电子资料)讨论法(与同学讨论相关的研究内容)实证研究法(通过相关的例子又发思考)进度安排：XX.12 .12---XX.12.20 选题XX.02.10 定题XX.02.15--- XX.03.10查找资料，初定提纲和开题报告XX.03.15---XX.04.05 论文初稿并修改XX.0.4.10---XX.04.30论文修改并定稿四、主要参考文献[1]jameson. shakespeare’s heroines. london: longman, 1961.[2]wilson, john dover. shakespearian comedies. chicago: northwest university press, 1962.[3]方平. 和莎士比亚交个朋友吧[m]. 成都：四川人民出版社，1983.[4]郭元波, 唐爽. humanistic interpretation of the merchant of venice [j]. 辽宁师范大学学报(社会科学版)XX(3):94—96.[5]胡健生，朱祖林. the excellent use of “abrupt turn” and the elaborate construction of “behind—the—screen characters”—a novel interpretation of the artistic features of the venice merchant[j].宝鸡文理学院学报(社会科学报), XX (2):42-46[6]黄必康. 莎士比亚名篇赏析[m]. 北京：北京出版社，XX.[7]栗沙. 亦喜亦悲两相宜-《威尼斯商人》解释[j].贵州师大学学报:1998(2).[8]黎会华. 从《威尼斯商人》的女性人物塑造看莎士比亚的女权主义倾向[j].浙江师范大学学报(社会科学版)，XX (2):23-26.[9]欧华恩. 论夏洛克性格的多元组合[j]. 邵阳学院学报(社会科学版)，XX(4):16-19.[10]王述文. on images of heroines in shakespeare’s four greatest comedies[j].四川外语学院学报, XX(4)：16.。
英语专业毕业论文开题报告【可编辑版】
英语专业毕业论文开题报告英语专业毕业论文开题报告英语专业毕业论文开题报告（一）标题: 英语隐喻汉译的研究最具有代表性,而对于其汉译的研究却凤毛麟角。
国内对于隐喻的研究主要受 Lakoff Johnson 理论的影响,其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。
在隐喻翻译的研究方面,李国南对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较,并探讨了其翻译的途径。
在近期出版的刊物中有对隐喻翻译研究方面的文章,其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。
但其研究的范围也只局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。
2) 本选题的意义、重点、难点及创新点意义: 本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。
由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”论文简要提纲1.引言2. 英语日常用语中隐喻存在的普遍性2.1 隐喻的定义2.2 关于隐喻研究的常用术语2.3 英语日常用语中的隐喻3. 英语日常用语中隐喻的特点3.1 日常用语中隐喻的分类3.1.1 习用性隐喻3.1.2 新生隐喻3.2 英语隐喻与汉语隐喻3.3 英语日常用语中隐喻的可译性4. 英语日常用语中的隐喻的汉译4.1 翻译的标准4.2 日常用语中隐喻汉译的难点4.3 日常用语中隐喻汉译的过程4.4 日常用语中隐喻汉译的基本方法及原则5. 日常用语中隐喻汉译的方法与技巧 5.1 直译法 5.2 意译法 5.3 转译法 5.4 直译和意译结合法 4) 参考书目Aristotle. “Rhetoric” In W. D. Ross The Works of Aristotle. Oxford: Clarendon Press. , 1924. Brodkey, Linda. Review: The Language inMetaphor ,1988. Goatly, Andrew. The Language of Metaphors. Routledge 11, New Fetter lane, London, 1997. Jin Di Eugene, A. Nida. On Translation. Beijing: China Translation Publishing Company, 1984. Lakoff, G. Johnson, M. Metaphors We Live by Chicago, University of Chicago Press, 1987. Nida, Eugene A. William, Reyburn. Meaning Across Cultures.Maryknoll of N. Y. Orbis Book, 1981. 陈望道，1983，《修辞学发凡》。
英语论文开题报告参考最新3篇
英语论文开题报告参考最新3篇英语课题开题报告篇一一、课题提出的背景：随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。
英语新课标要求教师积极探索并采取有效的学习方式，小组合作学习便是其中的一种，许多老师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的成效。
但由于受到一些因素的制约，比如班额大成员的，经常顾此失彼，部分合作学习习惯不好，最终造成合作学习流于形式，合作学习的有效性大打折扣。
英语新课标要求教师避免采取传授语言知识的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学习。
作为当代主流的“小组合作学习”，不仅仅是一种学习方式，更是学会如何与他人互相交流合作，例如学会模仿、倾听、尊重等等，从而培养学生良好的学习习惯和团结互助的精神。
课题提出的意义：《语文课程标准》在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。
工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。
”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
口头语言作为最基本、最便捷的交际工具，担负起个人社会交际的重任。
因此，作为培养未来社会人才语言素质的小学语文教学，应该重视培养学生的口语交际能力。
二、课题研究设计研究目标与预期目标通过本课题的研究，形成一整套提高学生合作学习有效的方法和策略，并在实践中提高小组合作学习的有效性。
首先建立结构合理、互帮互助的合作小组，即科学合理的分组，包括固定分组和动态分组。
再次，明确小组分工，培养独立思考、认真倾听、有序表达、积极参与与合作的习惯，接着，科学选择小组合作学习的内容，拓展创新任务，进行方式多样的科学评价。
从而培养学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个体的发展。
研究内容和方法研究内容：小学英语课堂教学中合作学习低效情况、低效成因、的调查研究；小学英语课堂研究方法：1、文献资料研究法：整理收集小组合作学习的文献资料，和相关老师进行沟通、交流学习，梳理有利于本课题的研究理论资料。
英语专业论文开题报告范文精选5篇
英语专业论文开题报告范文精选5篇开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
开题报告要怎么写呢?小编精选了一些关于开题报告的优秀范例，一起来看看吧。
英语专业论文开题报告1，研究****及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇*的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则.有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取*提供的信息，领悟*的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力.sefc教材所提供的*内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构."他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初，carrol等人提出了"现代图式理论".它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，ZUI后扩展到全文.另一种是"自上而下"的模式，强调"reading is a psycholingual guessing game"此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇*的整体把握来获取*信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对*的综合理解，更好地获取*的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对*进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取*的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.本课题研究主要解决以下几个问题:(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.参考文献:1. 程晓堂，郑敏.英语学习策略[m]. 上海: 外语教育与研究出版社，XX2. 桂诗春.新编心理语言学[m]. 上海: 上海外语教育出版社，XX3. 胡春洞，王才仁.英语阅读论[m]. 南宁: 广西教育出版社，19984. 束定芳，庄智象.现代外语教学---理论，实践与方法[m]. 上海: 上海外语教育出版社，1996年10月第1版5. 施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究，XX(2): 41.6. 迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报，XX(7): 128.7. 沈正南.高中"开放式"课堂教学初探[j].中小学外语教学，XX(4): 11.8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究，XX(2):18.9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育，XX(11): 54.10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学，XX(6): 22.11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学，XX(6): 21.12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学，XX(9): 21.13. 周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究，XX(5): 20.14. 林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究，XX(9): 56.15. 葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学，XX(3): 6.16. 朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究，XX(9): 24.17. 杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，XX(3):13.18. 鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，XX(11): 17.英语专业论文开题报告题目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna研究目的和意义：拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。
英语论文开题报告
英语论文开题报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢英语论文开题报告（一）一、论文题目：Classroom Interaction And Oral English Teaching二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：（1）构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。
卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。
（2）角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。
而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。
（3）以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，XX黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。
并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。
而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。
（4）合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。
黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。
顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。
肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。
英语专业论文开题报告范文
英语专业论文开题报告范文英语专业论文开题报告范文1一、论文题目：二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。
卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。
(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。
而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。
(3)以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。
并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。
而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。
(4)合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。
黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的.优势所在。
顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。
肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。
而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。
英语专业论文开题报告范文精选5篇
英语专业论文开题报告范文精选5篇开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
开题报告要怎么写呢?精选了一些关于开题报告的优秀范例，吧。
英语专业论文开题报告imism in Poion and appion of descriptive transion studiesroductionthe intention of this study is to expages of descriptive transion studies as in its appion in transion practice and transion anah century, transion studies graduahe marginaatus arriage Refed in Emma 简?奥斯丁婚姻观在《爱玛》中的体现en, en, en, en, Jane. Emma [M]. Ne]. 爱玛. tr. 孙致礼. 南京: 译林出版社, xx.Craik, ]. heir Methods [M]. D, xx.蔡威. 《爱玛》的女性意识解读[J]. 三门峡职业技术学院学报, xx(2): 68-70.陈艳玲﹠刘利坤. 奥斯丁小说中的女性意识[J]. 黑龙江社会科学, xx(3): 107-108.邓军. 论简?奥斯汀《爱玛》中的女性婚姻观及其成因[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), xx(6): 118-119.卢爱芝，于复选. 从《爱玛》看简?奥斯汀小说中的灰姑娘主题[J].莱阳农学院学报(社会科学版), xx(3): 58-61.苏世芬. 19世纪英国女性的代言人[J]. 南京林业大学学报, xx(3): 45-47.王红丽. 爱玛形象的女性意识解读[J]. 河南商业高等专科学校学报, xx(3): 123- 125.朱虹. 奥斯丁研究[M]. 北京: 中国文联出版公司, xx.2. 毕业设计任务要研究或解决的问题和拟采用的方法：在本篇论文中，作者将结合英国当时的社会形态和背景，联系小说的情节并列举相关人物的实例，从社会阶级、女性意识、简?奥斯汀的价值观这三个方面出发，深层次的剖析和研究简?奥斯汀的婚姻观在小说《爱玛》中的体现。
英语专业论文开题报告
英语专业论文开题报告英语专业论文开题报告（一）毕业设计(论文)开题报告The Function of Context in Translation语境对翻译的作用一、题目来源其他，专题研究二、研究目的和意义随着我国的教育改革，素质教育始终是一个热门话题。
《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。
但是，在实际的中学英语教学中，大多数同学缺乏自主学习能力，没有有效的自主学习策略，本文通过对自主学习的研究，提出一些有效的英语自主学习的策略，使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识，从而做到真正的会自主学习。
三、阅读的主要参考文献及资料名称[1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,[2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.[3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.[4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.[5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.[6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.[7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.[8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.[9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.[10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.[11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair,B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2021.[12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.[13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.[14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.[15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347[16] Wenden.A.In cooperating learner training in the classroom. InA.Wendenand (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.:prentice-Hall.1987.[17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.[18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2021.[19] 王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].国外外语教学第四期.2021.[20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2021.[21] 刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向1.国内外现状和发展趋势自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。
英语文学开题报告范文
英语文学开题报告范文英语文学是英语专业学生的一门重要的课程,对于英语学生的自身能力的提升具有十分重要的意义,下面是学习啦小编为您带来的英语文学开题报告范文，欢迎阅读!英语文学开题报告范文篇1 题目 An Analysis of the Character Portia in the Merchant of Venice一、本课题的研究目的及意义(一)研究目的莎士比亚作为英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，被马克思称之为“最伟大的戏剧天才”。
透过似真似幻的舞台和匠心独具的故事，莎翁塑造了一系列不朽的人物典型。
尤其是塑造了众多而鲜明的人物形象。
在莎士比亚的剧作中出场的女性人物有一百多人，在众多的女性人物中上至贵族，下至平民百姓，几乎是各不相同。
而《威尼斯商人》中的鲍西亚更是被公认为莎士比亚笔下别具风采的女性形象。
众多评论家认为莎士比亚戏剧中刻画的女性形象大都非常贴近生活，具有巨大的认识价值。
在这一讽刺喜剧《威尼斯商人》中鲍西亚美丽、善良、机智、自信、富有才华和胆识，正体现了莎士比亚从男性的视觉自发塑造的理想中的新女性。
作为新女性的鲍西亚，具有一定的判逆性格，不甘于被命运摆弄做逆来顺受的“家庭天使”，在一定程度上体现了莎士比亚对人文主义精神的追求。
然而，从女性主义的视角来分析，在男性为中心的社会里，鲍西亚绝非真正具有女性的自我意识，而是甘于向父权社会妥协的不完美的新女性。
本课题通过对《威尼斯商人》中鲍西亚形象的分析，让读者了解鲍西亚思想上、性格上的先进性与局限性，对现代女性起到一定的启示作用。
(二)研究意义莎士比亚通过对生活细致入微的观察，对人性深刻的剖析，创作出《威尼斯商人》这部极具讽刺性的喜剧。
在莎士比亚的笔下，女性的感情与理智平分秋色，女性是以与男性平等的形象出现的。
这在鲍西亚这一角色身上表现最为突出。
鲍西亚美丽温柔、忠贞不渝、善良可爱、机智勇敢、足智多谋。
她掌握着自己的命运，不仅在自主选择丈夫方面，而且在与夏洛克的斗争中起到了关键性的作用。
英语文学开题报告范文样本(实用3篇)
英语文学开题报告范文样本(实用3篇)英美文学的毕业论文开题报告一、选题的背景与意义：在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
(二)课题研究的目的本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
(三)课题研究的意义艾米莉·勃朗特是英国维多利亚时期着名小说家和作家，是着名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。
她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。
通过《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉·勃朗特对自然的偏爱。
小说中自然和文明冲突不断，艾米莉·勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的爱情观的冲突。
这种冲突正是基于艾米莉·勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。
英国文学史上着名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。
并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等着名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。
而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。
作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。
因此，要想真正读懂这部伟大的着作，就必须要了解小说中艾米莉·勃朗特对自然和文明的观点。
只有了解艾米莉·勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。
通过《呼啸山庄》中自然和文明的从图矛盾，由此来叙述《呼啸山庄》中回归自然的观点。
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第三章分析人物性格对情感走向的影响
3.1伊丽莎白的自尊自爱，平等的婚姻观使她对达西的傲慢不满，她的自省使她认清自己感情，接纳达西
3.2达西的外表傲慢自负，僵化的等级观念使他不屑伊丽莎白，而后他对爱情的理智与执着使他爱慕伊丽莎白，并靠自己的诚实可信俘获了她的芳心
毕业论文工作计划：
2013.6-2013.9理论积累阶段；
2013.9-2013.10完成毕业论文第一稿
2013.10-2013.11完成毕业论文第二稿；
2013.11-2013.12完成毕业论文第三稿；
2014.01-2014.04完成毕业论文定稿
接收任务日期2013年6月18日 要求完成任务日期2014年4月25日
二、分析主人公的情感变化走向
包括对伊丽莎白、达西、简和宾利情感走向的分析
三、分析主人公性格对情感走向的影响
包括对伊丽莎白、达西、简和宾利的性格对情感走向变化的影响
主要参考资料:
【1】 [英]奥斯丁，王科一译：《傲慢与偏见》，上海译文出版社，2006年版。
【2】吴卫华：《〈傲慢与偏见〉的叙述视角和写作意义》，《域外视野》，2008年第5期。
答：文献综有直接说明勤奋、感恩和隐忍与清教主义精神的关系，需要增加一个章节说明。
会议主持人：
会议记录人：
2012年10月27日
八、开题答辩小组意见：
选题内容符合英语专业培养目标，同意根据开题报告撰写论文。
负责人签名：
2012年10月27日
九、系(部)意见：
负责人签名：
单位（盖章）
年 月 日
本科毕业论文任务书
论文题目
【英语】英语专业毕业论文开题报告格式及范文1
【关键字】英语英语专业毕业论文开题报告格式及范文英语专业毕业论文开题报告格式及范文关键词：英语专业毕业论文开题报告格范文为进一步严格学术规范，加强指导教师对学生论文写作的有效指导以及减少学生在写作过程的盲目性，外语系特要求学生在论文选题和论文写作前期与指导教师保持联系，认真撰写开题报告。
外语系特对本届毕业论文开题报告作以下规定：I. 英语专业学生开题报告写作语言为英文（填写毕业论文登记表中“开题报告”用中文）。
II. 开题报告写作步骤为：1. Title （论文题目）2. Thesis Statement （中心论点）3. Purpose and Significance of Study （研究目的和意义）4. Situation of Study （研究现状）5. Difficulty of Study （研究难点）6. Detailed Outline （详细提纲）7. References （参考文献）。
III. 学生按规定时间完成开题报告后，指导教师组织小组开题并填写审核意见。
IV. 指导教师同意后，学生方可进行论文写作。
V. 本期末学生离校前须与指导教师见面，商讨下一步写作计划等事宜。
VI. 下期开学报到后小组长召集全组成员与指导教师见面，汇报论文资料收集或写作中存在的问题。
VII. 参考文献要求用APA格式或MLA格式。
VIII. 页面设置纸型：A4（210 X 297毫米）即宽度：21厘米，高度29.7厘米。
页边距：上1.8厘米、下1.35厘米；左2.2厘米、右1.8厘米。
装订线位置：左侧，装订线：0厘米，距边界：页眉1.6，页脚1.6。
每页：32行，跨度23.5磅。
外语系潼城大学外语系Tongcheng University(B.A. Thesis Proposal)论文题目：(英文题目在上、汉语题目在下)专业：指导教师：学生：班级：学号：日期：1. Title2. Thesis Statement3. Purpose and Significance of Study4. Situation of Study5. Difficulty of Study6. Outline7. References开题过程：论文小组长（签名）：日期：指导教师意见：指导教师签名：提高英语阅读速度的主要障碍摘要:本文从培养良好的阅读习惯和掌握科学的阅读方法等四个方面简要地介绍了提高英语阅读速度的技巧。
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II. 综述评论类：
(1)《美国亚裔文学作品和社会脉络导读 》(Asian American Literature: An Introduction to the Writings and Their Social Context, 1982)综述了亚裔文学产生的社会背景。
新疆大学
硕士研究生毕业论文开题报告
研究生姓名：范莉
学 号：************
所 在 学 院：外国语学院
专业名 称：英语语言文学
学 位 类 别：硕 士
指 导 教 师：***
填表日期：2007-4-2
论文
题目
美国华裔女作家笔下男性形象及其演变
TheImagesof Male and their Changes as Manifested in Chinese American Female Writers’Works
(2)《美国亚裔文学书目提要 》(Asian American Literature: An Annotated Bibliography, 1988)挖掘出许多鲜为人知的亚裔作家的评论和作品。
(3)《19世纪 50年代以来的美国华裔文学 》覆盖了19世纪50年代到20世纪80年代美国华裔文学的方方面面，视野宏大。
(2)1988年，《哥伦比亚美国文学史》（The Columbia History of American Literature）中专列一章“美国亚裔文学。
(3)1990年，Paul Lauter主编的The Heath Anthology of American Literature中收录一些华裔作品。
以平等的身份对待自己的妻子；被誉为英国女权主义第一人的玛丽·沃尔斯通克拉夫特发表《妇女权利辩》，提出女性文艺批评新主张，为妇女参政、享受与男人一样的教育权利大声疾呼。美国华裔作家群中不乏女性作家，如汤亭亭、谭恩美等。她们的作品带有明显的女性主义创作倾向，都试图从女性主义角度出发，追求男女地位平等，彰显女性权威，强化女性意识和女性价值。汤亭亭的《女勇士》中写到的花木兰，是妇孺皆知的女中豪杰，而她丈夫则没有个性，毫无男子气概。最负盛名的法国女权主义者西蒙娜·德·波伏娃在《第二性》中谈到，在人类社会的历史和文化长河中，男人是作为绝对的主体(the Subject)存在的，人就是指男人；而女人是作为男人的对立面和附属体存在，是男人的客体和“他者”(the Other)。美国华裔女作家都试图从女性主义视角出发，颠覆女人的“他者”形象，所以华美女作家笔下的男性形象都是被“边缘化”的，男性沦为了沉默的“他者”。
在上述前人研究基础上，本文把美国华裔文学按历史发展时期划分为三个阶段，每一阶段选择一个或几个代表性女性作家及其作品，分析其笔下的男性形象，并将女作家笔下的男性形象与男性作家笔下的男性形象作对比。第一阶段为19世纪末至20世纪60年代，这一阶段是美国华裔文学的开创阶段，代表女性作家为黄玉雪(Jade Snow Wong),以及她的《华女阿五》（Fifth Chinese Daughter,1945）。黄玉雪一直被誉为“美国华裔文学之母”，并对后来的一些华裔作家产生了很大影响，其作品以自传形式展现最初的华人在美国奋斗的艰难之旅，其笔下男性形象多带有浓重的传统中国色彩。朱路易也是这一阶段作家代表，代表作《吃碗茶》（1961）是第一部以美国华埠为背景的美国华裔小说，男主人公王宾来以及唐人街“单身汉社会”中一系列男性形象都具挖掘意义。第二阶段为20世纪7、80年代，这一时期是美国华裔文学的转折时期。代表作家为汤亭亭(Maxine Hong Kinston),其《女勇士》获得了该年度美国国家图书评论奖，《中国佬》获得了美国国家图书奖，她将美国华裔文学推向了一座高峰。汤亭亭是处于种族主义和男权中心“双边缘”的移民女性，其两部代表作都从女权主义角度出发凸显女性地位，消解男性权威。第三阶段为20世纪80年代末90年代初至今，这一阶段为美国华裔文学的繁荣阶段。这一阶段代表女作家为谭恩美，其四本小说《喜福会》、《灶神之妻》、《接骨师之女》和《一百种神秘感觉》都以母女关系为主线，强化母亲权威，弱化父亲权威。本文旨在挖掘其笔下有限的男性形象并对此作详细分析。任碧莲是新生代作家代表，其代表作《典型的美国人》中拉尔夫·张和老赵较先前华裔作家笔下男性形象有很大不同，本文将对作重点分析。
本文拟将美国华裔文学按照三个历史时期划分并以此为主线，以每个时期所选定的女性作家及其作品分析为辅线，以女性主义理论、文化研究为理论依据，将特定历史时期华裔女作家笔下男性形象一一梳理和归纳，并分析不同时期华裔女作家笔下男性形象的演变，最后将华裔女作家笔下男性形象与华裔男作家笔下男性形象做对比分析，找出其中异同。本论文旨在全面分析华裔女作家笔下男性形象，充实这方面的研究。
国外研究：
本人通过国际互联网、北京国家图书馆和美国ProQuest公司的硕、博士学位论文数据库了解到，国外有关美国华裔文学（小说）研究专著共有12部左右，博士学位论文6本（1990-2007）。
这些论文及论著表明国外对美国华裔文学（尤指小说方面）的研究主要分为以下几个方面：
I． 绍介类：(1)1972年，著名汉学家许芥昱与帕露宾卡丝合编第一本美国亚裔文学选集《美国亚裔作家》（Asian American Authors）,其中选录了八位华裔作家，这本选集第一次将美国亚裔作家作品推介给美国读者。
文化研究是近一、二十年以来在英美批评界日益盛行的一股新思潮，文化研究的对象是纷繁复杂的当代文化形式和现象，尤其是处于非主流地位的、以影响为媒质的当代大众文化以及其他处于边缘地位的女性文化、工人阶级亚文化和少数族群的文化体验和身份。70年代，在葛兰西和阿尔都塞理论的启发下，文化研究努力发掘社会边缘群体与主导阶级之间的文化权力关系，张扬底层阶级和边缘群体争取文化支配权力的斗争。主导阶级施展其文化霸权优势，将符合自身利益的社会意义阐释为全社会所认可的“公意”，从属群体则不同程度地抵制这一做法。他们从维护自身利益的角度出发，形成对社会现象的理解。华美作家置身于主导文化和少数族裔文化中，她们迫切希望弘扬少数族裔文化，所以其笔下主人公是边缘文化的“发言人”，本论文试图论证华美作家如何在作品中弘扬中国文化以及如何通过塑造其男性形象来抵制主导阶级文化霸权，发出边缘文化声音的。
1、选题目的、意义。
美国华裔文学是美国文学的一个组成部分，与中国文化有着千丝万缕的联系。同时，美国华裔文学又是中美两种文化碰撞和杂交的产物，呈现出鲜明的特色和个性。华裔文学发展的历史渊源流长，其中不乏闪光的名字，如“美国华裔文学之母”黄玉雪，汤亭亭（台湾著名学者冯品佳在论述汤亭亭的贡献时，把她与美国黑人女小说家、诺贝尔文学奖得主托尼·莫里森相提并论）、谭恩美，获得多项美国文学大奖，以及新生代作家任碧莲和伍慧明等。这些作家本身与美国主流社会的族裔、阶级、文化、性别等都有差异，把她们的作品摆放在美国华裔文学的历史背景以及美国多元文化共生的社会大背景分析很有意义。但目前国内外对美国华裔文学的研究主题主要集中在女性形象研究、女作家研究、母女关系、自我身份及归属追寻、自我身份认同和构建以及中美文化碰撞等方面。
工作方案：
第一阶段：掌握理论。这一阶段主要阅读有关女性主义理论的书籍以及文化研究。
第二阶段：尽量穷尽所有资料，把能找到有关华美作家的评论文章和专著论文读完，对作家及他人对华美作家的研究动态有全面了解。
第三阶段：文本细读。在上述两个阶段工作基础上，仔细阅读本论文所选华美作家作品，以英文原版为主，把所掌握理论融入作品中。
西方女性主义文学批评是当代西方文学批评理论中最具活力、最有影响的批评理论之一，女性主义批评执著于对女性经验的的开拓和女性意识的重建，女性主义者所关注的首要问题是男女平等，如活跃在早期
美国政治和文学舞台上的默茜·奥·华伦。在她诸多作品中，主题只有一个，即女性的自由，主张男人的职责是在家教育好自己的子女，并要
2、国内外研究综述及本人对综述的评价。
国内研究：
华裔文学从诞生之日起,尤其是20世纪70年代以来，在美国文坛上取得了令人瞩目的成就。国内关于美国华裔文学的研究起步较晚，始于20世纪80年代，但整个80年代的研究只有零星几篇有关期刊论文发表，多以绍介为主。如：江晓明的“新起的美国华裔作家马克辛·洪·金斯顿” （《外国文学》1981.1）;凌彰的《美国华裔女作家汤亭亭》(《世界图书》1981.5)；90年代对美国华裔文学研究开始缓慢上升，90年代初主要以译著为主，1994年谭恩美的《喜福会》被译成中文，随后，汤亭亭的《女勇士》、《中国佬》和《孙行者》也相继被翻译出版。90年代中期及末期发表在各类核心期刊上有关该领域的论文达22篇，主要以研究为主。如：张子清的《中美文化的撞击与融汇在华裔美国文学中的体现》（《外国文学评论》1996）；张龙海的《属性的变化，认同的执着—评美国华裔作家任碧莲的〈梦娜在向往之乡〉中的出走原型》等。21世纪美国华裔文学研究在中国已经形成高潮。2000年，译林出版社再次出版一整套美国华裔文学译丛，《支那崽》、《骨》、《甘戈丁之路》、《荣誉与责任》、《华女阿五》和《爱的痛苦》分别被译为汉语。这一时期还有几部专著、编著的发表，大大推进了国内华裔文学的研究。专著包括卫景宜的《西方语境中的中国故事》，（中国戏剧出版社）；胡勇的《文化的乡愁》；张龙海的《属性和历史：解读美国华裔文学》，编著包括程爱民教授的《美国华裔文学研究》。与此同时，这一时期一系列学术会议以及美国华裔文学研究中心的成立也印证了华裔文学在国内研究正处于蒸蒸日上的上升期。2000年南京大学召开美国文学年会时专门设立“美国华裔文学”讨论小组。2003年在四川大学举办少数族裔文学专题研讨会，华裔文学成为焦点之一。2003年，我国高校第一个华裔美国文学研究中心在北京外国语大学英语学院正式成立。
III.单个作家评论类:
(1)《展现叶添祥 》 ( Presenting Laurence Yep, 1995)
(2)《谭恩美批评导读 》(Amy Tan: A Critical Companion, 1998)