二年级升三年级暑假培训班语文教材

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暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义二年级(二升三)第3讲

暑期语文谷探险日记月日天气探险队编号：零零二探险队员：一、请读读这些词，注意画线的字。

奔向奔跑躲躲藏藏藏族宝藏烧不尽尽情尽早住宿星宿弹琴子弹撒娇撒满一个劲儿强劲使劲着凉衣着重阳节重量重写乐曲花骨朵儿骨头骨气二、看拼音，写词语。

b ǎo h ù xi ě z ì hu ā m āo y ǔ m áo zhu ō n á( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q īn ɡ ch én ɡ j ī l ín ɡ b èn ɡ ti ào p āi sh ǒu l áo j ì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、看拼音写词语，再把句子读一读。

ji ē ji ē sh í sh í1、小男孩长得的（），真可爱！y áo y áo b ǎi b ǎi2、小鸭子走路（）的。

ān ān j ìng j ìng3、同学们在教室里（）地做作业。

zh ěng zh ěng q í q í4、一排排（）楼房的，多漂亮啊！清晨热身（一）有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。

他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。

大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。

它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。

”第二年，农夫种了麦子。

收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是。

暑假能力提升培训资料二升三年级阅读与写作第3讲(修改)

二升三暑假衔接阅读与写作（第三讲）（汉字笔画）一、读下面的笔画名称，写出对应的笔画。

横折（）横撇（）横钩（）横折钩（）横折提（）横折弯（）横折折（）横斜钩（）横折弯钩（）横撇弯钩（）横折折撇（）横折折折钩（）横折折折（）竖提（）竖折（）竖钩（）竖弯（）竖弯钩（）竖折撇（）竖折折（）竖折折钩（）撇点（）撇折（）斜钩（）弯钩（）二、笔顺规则，分别写三个相对应的字。

先横后竖：十、干、木先撇后捺：从上到下：从左到右：从外到内：从内到外：从外到内后封口：先中间后两边：三、按要求完成下列题目。

1、“兔”共有（）画，第七画是：。

2、“刻”共有（）画，第三画是：。

3、“每”共有（）画，第四画是：。

4、“建”共有（）画，第七画是：。

四、写出下列各字的笔顺。

阿：间：。

永：。

肖：。

五、选一选，填一填。

咛泞值植跨垮夫失泥（）（）班（）进（）妇1叮（）（）树（）掉（）去裁栽狠狼贪贫攻功（）树（）群（）心成（）（）剪凶（）（）穷进（）六、加偏旁，组成新字再组词。

例：尤——（优）（优秀）王—（）（）者—（）（）文—（）（）古—（）（）青—（）（）户—（）（）七、加一笔，变成新字再组词。

例：日—（白）（白色）卜—（）（）白—（）（）万—（）（）米—（）（）牛—（）（）厂—（）（）八、查字典，填一填。

（一）落叶秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。

叶子落地像毯子，蚂蚁把它当被子。

蝴蝶把它当屋子，松鼠用它做掸子。

院子里的小燕子，赶紧召集全家子：“秋风来信催我们，快回南方过日子。

”1、这首儿歌写的是季节的景色。

2、儿歌中把秋风比作，把黄叶比作。

这种写作手法叫。

3、这首儿歌写了哪几种动物？你知道蚂蚁在哪儿过冬吗？燕子呢？4、这首儿歌中共有10个带子的词语，你还能再写几个吗？看谁写得多。

5、学当小诗人，改写儿童诗。

落叶秋风起，天气凉。

树叶黄了，一片片从树枝上落下来。

树叶落在地上，甲虫爬过来，躲在里面，把它当作屋。

树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在中间，把它当作船。

超精美!二年级暑假语文行星加油站二年级升三年级暑假作业

语文行星加油站2022—2023学年度下学期二年级暑假摘星班级：摘星人：摘星代码：暑期絮絮念Array亲爱的孩子：我们的二年级在炎炎夏日中落下帷幕，伴着蛙声蝉鸣，你们即将开启美好的暑假，我想此刻的你一定开心极了！悄悄告诉你～假期可是“弯道超车的好时机”。

古人云：凡事预则立，不预则废，所以长长的假期要有目标，做好计划，合理安排好自己的时间，做更多有意义的事情。

最后，祝你暑假快乐，我们三年级见！2023.07第一站：静心练字坊古人云：见字如见人。

一手好字能为你增色不少，请你在假期坚持练字，相信你一定会大有收获！书写工具：钢笔、0.5mm 水性笔、字帖或大本田字格书法本我的打卡记录（7、8月）书写小提示：1.每日坚持练习1～3面并在对应日期下打“√”。

2.自觉、认真完成，书写工整美观。

附三年级上册写字表认真书写2颗星书写美观4颗星坚持练字6颗星我为自己点亮：v提笔即练字（共计250个）聚沙成塔，积水成渊。

学习是一件需要耐心的事情，每天学习一点点，每天进步一点点，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

所见「清」袁枚牧童骑黄牛，歌声振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行「唐」杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文「宋」苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

夜书所见「宋」叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

三年级上册必背古诗文附录饮湖上初晴后雨「宋」苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭「唐」刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

早发白帝城「唐」李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

采莲曲「唐」王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮(w èng)，足跌(diē)没（m ò)水中。

部编小学语文1-6年级上下册教材目录【最新版】

部编小学语文教材目录（1——6年级上下册）部编版小学语文一年级上册目录•识字•1.天地人• 2.金木水火土•3.口耳目• 4.日月水火•5.对韵歌•口语交际：我说你做•语文园地一•快乐读书吧•汉语拼音•1.a o e• 2.i uüy w•3.b p m f•4.d t n l•5.g k h•6.j q x•7.z c s• 8.zh ch sh r •语文园地二•9.ai ei ui• 10.ao ou iu•11.ieüe er• 12.an en in unün •13.ang eng ing ong •语文园地三•课文• 1.秋天• 2.小小的船• 3.江南• 4.四季•口语交际：我们做朋友•语文园地四•识字• 6.画• 7.大小多少•8.小书包•9.日月明• 10.升国旗•课文• 5.影子•6.比尾巴• 7.青蛙写诗•8.雨点儿•口语交际：用多大的声音•语文园地六•9.明天要远足10.大还是小•11.项链•语文园地七•12.雪地里的小画家•13.乌鸦喝水•14.小蜗牛部编版小学语文一年级下册目录•识字• 1.春夏秋冬•2.姓氏歌•3.小青蛙• 4.猜字谜•口语交际：听故事，讲故事•语文园地一•快乐读书吧•课文• 1.吃水不忘挖井人• 2.我多想去看看• 3.一个接一个• 4.四个太阳•语文园地二• 5.小公鸡和小鸭子• 6.树和喜鹊• 7.怎么都快乐•8.静夜思•9.夜色• 10.端午粽•11.彩虹•语文园地四•识字• 5.动物儿歌• 6.古对今•7.操场上•8.人之初•口语交际：打电话•语文园地五•课文12.古诗二首：•池上•小池• 13.荷叶圆圆•14.要下雨了• 15.文具的家• 16.一分钟• 17.动物王国开大会•18.小猴子下山•口语交际：一起做游戏•语文园地七•19.棉花姑娘•20.咕咚• 12.小壁虎借尾巴•语文园地八部编版小学语文二年级上册目录•课文• 1.小蝌蚪找妈妈• 2.我是什么• 3.植物妈妈有办法•口语交际：有趣的动物•语文园地一•快乐读书吧•识字• 1.场景歌• 2.树之歌• 3.拍手歌• 4.田家四季歌•语文园地二课文• 4.曹冲称象• 5.玲玲的画• 6.一封信• 7.妈妈睡了•口语交际：做手工•语文园地三•8.古诗二首•登鹳雀楼•望庐山瀑布•9.黄山奇石•10.日月潭• 11.葡萄沟•语文园地四•12.坐井观天•13.寒号鸟14.我要的是葫芦•口语交际：商量•语文园地五•15.大禹治水•16.朱德的扁担•17.难忘的泼水节•口语交际：看图讲故事•语文园地六•18.古诗二首：•夜宿山寺•敕勒歌• 19.雾在哪里• 20.雪孩子•语文园地七• 21.狐假虎威• 22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝•24.风娃娃•语文园地八部编版小学语文二年级下册目录•课文1• 1.古诗二首•村居•咏柳• 2.找春天• 3.开满鲜花的小路• 4.邓小平爷爷植树•口语交际：注意说话的语气•语文园地一•快乐读书吧•课文2• 5.雷锋叔叔，你在哪里• 6.千人糕7.一匹出色的马•语文园地二•识字• 1.神州谣• 2.传统节日• 3.“贝”的故事• 4.中国美食•口语交际：长大以后做什么•语文园地三•课文3• 8.彩色的梦• 9.枫树上的喜鹊• 10.沙滩上的童话• 11.我是一只小虫子•语文园地四课文4•12. 寓言二则•亡羊补牢•揠苗助长• 13.画杨桃•14.小马过河•口语交际：图书借阅公约•语文园地五•课文5• 15. 古诗二首•晓出净慈寺送林子方•绝句•16.雷雨• 17.要是你在野外迷了路• 18.太空生活趣事多•语文园地六•课文6• 19.大象的耳朵• 20.蜘蛛开店• 21.青蛙卖泥塘• 22.小毛虫•语文园地七•课文7• 23.祖先的摇篮•24.当世界年纪还小的时候•25.羿射九日•口语交际：推荐一部动画片•语文园地八部编版小学语文三年级上册目录•第一单元1.大青树下的小学• 2.花的学校• 3.*不懂就要问•口语交际：我的暑假生活•习作：猜猜他是谁•语文园地一•第二单元• 4.古诗三首•山行•赠刘景文•夜书所见• 5.铺满金色巴掌的水泥道• 6.秋天的雨•7.*听听，秋的声音•习作：写日记•语文园地二•第三单元• 8.去年的树• 9.*那一定会很好•10.在牛肚子里旅行•11.*一块奶酪•习作：我来编童话•语文园地三•快乐读书吧•第四单元• 12.总也倒不了的老屋•13.*胡萝卜先生的长胡子•14.*不会叫的狗•口语交际：名字里的故事•习作：续写故事•语文园地四•第五单元• 15.搭船的鸟•16.金色的草地•习作例文•我家的小狗•我爱故乡的杨梅•习作：我们眼中的缤纷世界•第六单元•17.古诗三首•望天门山•饮湖上初晴后雨•望洞庭• 18.富饶的西沙群岛•19.海滨小镇•20.美丽的小兴安岭•习作：这儿真美•语文园地六•第七单元• 21.大自然的声音•22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友•口语交际：身边的“小事”•习作：我有一个想法•语文园地七•第八单元• 24.司马光•25.掌声•26.灰雀• 27.*手术台就是阵地•口语交际：请教•习作：那次玩得真高兴•语文园地八部编人教版语文三年级下册目录第一单元1.古诗三首：绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首：元日、清明、九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.地平线口语交际:劝说习作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:讲一个有趣的故事习作:这样想象真有趣语文园地部编版四年级上册教材目录第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首：秋晚的江上、花牛歌4※.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/（唐）王维鹿柴/（唐）王维第二单元学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

2023年小学语文新课标新教材培训心得体会范文(精选18篇)

2023年小学语文新课标新教材培训心得体会范文（精选18篇）2023年小学语文新课标新教材范文篇1我有幸参加了二年级语文新教材网络培训会。

虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

聆听了专家老师们对新教材的分析及具体指导，自己对新教材有了更进一步的认识，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家老师从识字与写字教学、阅读教学、口语交际、写话等几方面的教学提出了很好的建议，使我对新教材有了新的理解和把握。

做为一名一线教师，我将根据《课程标准》致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。

2、我们授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，有效地实施语文教学。

3、专家指出对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学生学的方式也随之转变。

这就要求我们教师要转变自己的教学理念，在课堂上要以学生为主体，教师为主导。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

总之，教学有法，教无定法。

在教学中我们要给学生足够自主学习的空间、足够活动的机会，为学生创造良好的学习氛围，才能使我们的课堂教学充满生机。

这次小学语文教材培训让我受益匪浅，我会认真学习，结合实际，把本期工作开展得更好。

2023年小学语文新课标新教材培训心得体会范文篇2此次的新课程新教材暑假培训学习我感受颇深。

通过两天的学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的重要。

要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。

“新课标”以推进素质教育为基本前提,以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重学生的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二升三暑假培训班语文教材

二升三暑假培训班语文教材二升三语文教案第一章汉语拼音汉语拼音是研究汉字的拐棍，也是研究普通话的工具。

《课标》对一、二年级的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母、韵母一、声母声母有23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 根据发音部位的不同分为：边音：l鼻音：n平舌音：z c s翘舌音：zh ch sh二、韵母韵母有24个：a o e i uüai ei ui ao ou iu ieüe eran en in unün ang eng ing ong（1）根据字母的组成的不同分为：单韵母：一个字母组成的韵母：a o e i uü复韵母：两个单韵母构成的韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er （2）按照发音的部位的不同又分为：前鼻韵母：an en in unün（“n”为前鼻音）后鼻韵母：ang eng ing ong（“ng”为后鼻音）[例1]默写声母：[例2]默写韵母：[例3]把声母相同的字写在横线上：吃知识次盛曾趁持私诗字粗cchsshzzh练习一二升三语文教案一、默写声母中的平舌音和翘舌音：2、默写单韵母：三、默写后鼻韵母：第二节音节、声调一、音节通俗话音节常常使用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和团体认读法。

1、两拼法：两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。

如：m+a→mǎ；h+ong→hóng。

2、三拼法三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。

也叫“三拼连读法”。

如：j+i+ao→jiào；n+u+an→nuǎn。

3、团体认读法整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语拼音教材中的16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun[例4]把以下音节按请求归类。

二升三语文补习之第九章

二升三语文补习之第九章不一样的生活情趣导语：七彩的生活，七彩的人生，不需要任何佐料，只需用心灵去感受生活，品味生活。

把生活的每一章诗篇，用最无憾的话语，记录下来。

你会发现生活中无限的真谛！阅读练习领袖的情趣①毛泽东爱梅花。

他喜欢梅花坚贞不屈的个性，还写了一首有名的《咏梅》在他的居室和办公室中都要摆几盆梅花。

②刘少奇爱荷花。

他常说：“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。

”他在出访的地方，看到盛开的荷花总要赞美几句，并提倡各处公园、花园多植荷花。

③周恩来爱马蹄莲。

1964年11月，周总理出访苏联归来，毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时，就带去了盛开的马蹄莲。

因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生也最喜欢马蹄莲，办公室里也常摆着马蹄莲。

④朱德喜欢兰花。

在北京植物园，如今仍收藏着一盆朱德委员长的兰花。

朱德同志常说，兰花象征着正气清远。

不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的喜欢，已是“举世闻名”的了。

1、在第1自然段的空白处加上恰当的标点符号。

2、短文写了哪几位领袖？他们都有什么情趣？毛泽东喜欢梅花的坚贞不屈；刘少奇喜欢荷花的天真无邪；周恩来喜欢马蹄莲的纯洁；朱德喜欢兰花的正气清远。

3、填空。

在人们的心目中，梅花象征坚贞不屈，荷花象征天真无邪，马蹄莲象征纯洁，兰花象征正气清远。

能力提升4、古往今来，许多诗人留下了爱花、赏花的诗句，请写出关于梅花和荷花的诗句。

（梅花）遥知不是雪，为有暗香来。

（荷花）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

斗鹅①列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。

上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。

②有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。

大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……③跑，已经来不及了。

如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。

可是，不能！那样会把书弄坏的。

于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。

二年级语文上册教材知识点梳理

人教版语文二年级上册教材知识点梳理一、教材概貌教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

二、全册教学目标拼音1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

识字与写字1、认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

阅读1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

3、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

4、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

口语交际1、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

写话1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

识字写字2、思考：识字写字量大大增加，课本中要求读读记记说说的部分增多，形式灵活多样，旨在让学生扎实有效地掌握要求认读生字词语，并把要求书写的生字词语写正确。

3、二年级上册有识字课，可以作为单独的一部分内容进行梳理识字写字量大大增加，语言文字的训练和运用的要求都有所提升。

这里就有一个值得思考的问题：就是不要让孩子感到学习任务一下子繁重的压力，而要将压力化为激发其主动学习的动力，这需要我们根据孩子的学情，作一些知识铺垫和心理疏导，帮助他们顺利过度，一定要注意是逐步提高而不是短时间“拔高”。

2024语文新教材培训：统编版语文二上(1-8单元)教材内容分析

2024语文新教材培训:统编版语文二上（1-8单元）教材内容分析一、教科书编排统编版语文二年级上册教科书于2017年秋期正式使用。

教科书以围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，以专题形势呈现，以整合的方式组织教科书内容。

将课文分为七个阅读单元，一个识字单元。

七个阅读单元：第1~3课为“大自然的秘密”篇，每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，用以帮助学生了解一些自然规律和科学现象，激发学生的好奇心和保护环境热爱自然的意识。

第4〜7课为“儿童生活”篇，以儿童视角表现了儿童生活。

第8〜11课为“家乡”，选取了四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，展现了祖国辽阔壮丽的山河，激发学生的爱国情感。

第12〜14课为“思维方法”篇，一共有四篇课文，内容浅显，寓意深刻。

生动的情节和鲜明的形象能激起学生的阅读兴趣。

第15〜18课为“革命先辈”篇，革命领袖和革命先烈的事迹，引领学会说呢过感受他们的崇高品质，初步渗透革命传统教育。

19〜21课为“想象"篇，承继一年级上册第六单元，侧重体现想象之美。

选材经典，语言生动，充满童心童趣。

第22〜24课为“相处”篇，情节生动，角色鲜明，学生能从中感受如何与人相处。

一个识字单元：识字1到识字4,以“场景、树木、动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字多音字等知识，旨在引导学生在语境中识字学词。

二'教科书的基本结构本册教科书人文主题、语文要素双线并行，分组编排。

全册共分8组。

每组包括课例、单元部分（口语交际、语文园地快乐读书吧等）两大部分。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审美意趣、教育价值、时代感，又突出学习语文的特点。

课例由2-4篇课文组成。

课文均围绕专题编选。

精读课文后有思考练习题。

在部分课文后面，安排有读一读记一记，以帮助学生丰富词语积累。

每个单元部分由多个栏目组成：“口语交际”“语文园地”（“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”）“快乐读书吧”等。

【暑假衔接】知识点专题12课外阅读(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情*等方面对学生都会产生极为重要的影响。

1.二年级怎样进行课外阅读。

（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。

在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。

在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到许多“拦路虎”。

这时可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。

（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精美的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。

读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。

这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

（4）勤于思考，积极讨论：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。

遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。

2.二年级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,认识图文中相关的汉字,感受美好亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友交流沟通,学会感恩。

(2)阅读有关学校生活的短文,认识图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于分享学校生活中的见闻和感受,热爱学习,热爱学校。

(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习认识有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规则,学会有礼貌地交流。

(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。

三年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，继续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义二年级(二升三)第2讲

暑期语文谷探险日记月日天气探险队编号：零零二探险队员：（一）我会找1、好朋友,手拉手。

y ào d ōu c èn ɡ qu é chu í w àn ji ān ɡ l ín瘸耀兜蹭疆鳞垂蔓2、“ 斜绝铁银且野建“这7个字中韵母是ie 的字有：是整体认读音节的字有：是三拼音节的字有：（二）我会写赶快把生字娃娃请进小屋吧！zī r ùn s ǔn y á zh ī zh ū n í n ìn ɡ（一）我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等，还有清晨热身实地探险我喜欢的椰（yē）子。

椰子树干又直又高，树顶上长着一簇（cù）又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。

长叶子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出来的，淡绿色的是开始成熟的，棕（zōnɡ）色的是熟透了的。

1、短文共有（）个自然段，第一自然段共有句话。

2、你能给短文起个题目吗？3、椰子的树干，叶子像。

4、用“”在短文中划出表示颜色的词语。

（二）乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。

”小乌鸦想：“老大会去修的。

”结果谁也没去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。

”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。

”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗？2、为什么兄弟俩都不补？3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎了？4、请找出文中描写冬天寒冷的句子写下来：（三）动物的尾巴各有各的用处。

第5讲二升三语文暑假PPT 学写简单儿童诗

象，幻想自己变成风，给朋友送去关心，送去鼓励，送去温暖。全诗共三小节，每段以“我想变成”开头，后面表达了小作者的心愿，体现了朋友之间的深厚感情。诗中多用叠词，且反复出现，如“轻轻地，轻地”“深深地，深深地”，读起来朗朗上口，放慢了诗的节奏，也突出了风的轻柔。
春天在哪里？蝴蝶__________说:“__________。”
______________ ______________说:“___________。”
能自己独立创作一首儿童诗吗？相信你们发挥你们的聪明才智，
东风一定可以写青出草一首美美的诗歌哦！快快开始动手吧，期待你们写的美诗哦！阳光
东风青草阳光细雨
阅读训练
请用“不是……而是……”来写一句话。
我希望小溪东流里风流淌的水，不是臭臭的污水，而是清澈见底的清水。我真希望，青我草们居住的地球上，树更绿，花更红，__水__更__清___, _天__更__蓝__……阳（光请在横线处写上你的愿望吧！）
细雨
这首诗告诉我们要_保__护__环境，_爱_护__地球，珍惜我们的家园。
阳光把它们补充细完雨整。
四季风
春来了，
风暖轻暖轻的地。拂东过风脸颊，青草
夏来了，阳光风__呼__呼__地__吹_细过__脸_雨_颊_。，
______________, 风咝咝地掠过脸颊， ______________。
春天在哪里
春天在哪里？燕子飞来飞去地说:“春天在这里。”
春天在哪里？鱼儿__________说:“春天在这里。”
我发现前面四句字数相等，句式整齐，都是写“（）是（）的家”。
是的，儿童诗中会有很多结构相似的句子，读起来工整有韵味，节奏感强。我发现作者的想象好新奇呀!他帮助珊瑚、大雨、石油、蘑菇找到家了呢！

【暑假衔接】知识点专题11课内阅读(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题11 课内阅读课内阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。

很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪，答题不完整又答不到点子上。

其实，课内阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。

只要掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

在小学二年级，学习的课内阅读重点指导学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习独立识字，能借助韩愈拼音认识汉字，学会用音序查字法查字典扫除阅读中的障碍。

联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表达的意思，增强对课文的感受、理解能力。

1.课内阅读需要掌握的知识。

(1)初读课文，学会字词，了解大意。

通读全文，了解文章大意，整体上把握文章的内容。

利用工具书，结合上下文学习生字和新词。

同时对文章的语言、作者的思路及写作目的有一个大体的了解，为进一步深入理解课文打下基础。

(2)细读课文，弄懂句段，分清上下文联系。

①按自然段顺序逐字逐句地读，读懂每一句话的意思，弄清句与句之间的关系，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容。

②在理解每个自然段内容的基础上，弄清段与段之间的关系，从段与篇的内在联系上加深对课文内容的理解。

③在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。

2.二年级主要学习对词语的理解和段的阅读把握。

阅读一篇文章，要先理解文中词语的意思，然后通读全文，初步了解全文讲的是什么，再一个自然段一个自然段地仔细阅读，再归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情。

理解词语的方法有很多：(1)借助字典和词典，弄清词语的意思。

(2)结合上下文，在语境中理解词语的意思。

(3)联系生活实际理解词语的意思。

(4)借助图画、实物、动作等理解词语的意思。

(5)借助想象理解词语的意思。

段的阅读要注意：(1)利用典型课文中的典型段落进行卓有成效的训练。

在阅读段时可以这样设问①这个自然段共有几句话？②每一句话的意思是什么？③这段话主要讲什么？④这段话是按什么关系连结起来的？通过这样的训练，既教给了学生读段的方法，又培养了学生的分析概括能力。

二升三暑假班教案第一讲汉语拼音

第一课声母韵母声母听一听，读一读b字好象收音机，收听广播bbb. p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm. f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.d字好象小马蹄，跑起路来ddd. t像一把小雨伞，下雨打开ttt.n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn. l像一根大木棍，打跑老狼lll.g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg. k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.h像倒立小酒杯，装满美酒hhh. j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.q像一面小红旗，迎风飘扬qqq. x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.z像一个数字2，娃娃写字乐zzz. c像一只小刺猬，弯起身体ccc.s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss. r像田里小禾苗，向着太阳rrr.zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘. 说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）.y字好像小树杈，挂件衣服yyy. w字好像小屋顶，乌龟小屋www.韵母单韵母个＋复韵母个＋前鼻韵母个＋后鼻韵母个一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

先标a o e ，再标i u ü。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。

小ü见大y，去掉两点还读ü。

ü拼n和l，两点省不得。

书写四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

声调shengs≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡第二课前后鼻音1、对比辩音：dan—dang ben—beng yin—ying单当奔崩因英an—ang：安康、繁忙、反常、半晌、战场、单帮en—eng：本能、神圣、分成、人称、真正、深耕in—ing：民警、进兵、心灵、聘请、引领、近影2、前后鼻韵单字：in：荫、紧、磷、品、秦、浸、邻、金、信、新、斤ing：青、名、铃、挺、命、冰、盯、瓶、病、停、定en：温、啃、粉、肾、稳、根、趁、文、恩、闻、纫eng：扔、翁、郑、笙、逢、曾（孙）、耕3、前后鼻音词语：前鼻音：作品、回民、侵略、热饮、人群、进军、审美、门口、商品、心虚、沉默、确诊、全民、用品、因而、森林、专心、镇压、宾馆、凶狠、拼凑、进步后鼻音：伞兵、定律、评价、封建、精彩、运行、餐厅、风趣、情况、汽艇、仍旧、象征、命运、英勇、环境、节省、苹果、入梦、英雄、曾经、共鸣、安静、倾听、生产、增进、生日、征求、餐厅、发明、日程、恩情、罪行、电影院、自行车、诚恳、支撑、听说、征求、凝聚、病房绕口令练习：1、洞庭湖上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。

二年级语文上册全部课程

二年级语文上册全部课程一、识字单元。

- 字词：会认“帆、艘、军”等生字，会写“园、孔、桥”等字。

- 内容：通过不同的场景描写，如海边、乡村、公园等，让学生感受量词的正确用法，如“一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船”。

- 字词：认识“梧、桐、枫”等树木名称相关的生字，书写“杨、壮、桐”等字。

- 内容：介绍了不同树木的特点，如“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，让学生了解树木知识的同时积累识字量。

- 字词：认读“世、界、雀”等生字，写“歌、丛、深”等字。

- 内容：以拍手歌的形式，讲述了动物保护的重要性，如“你拍一，我拍一，保护动物要牢记”，引导学生认识多种动物并增强保护动物的意识。

- 字词：认识“季、蝴、蝶”等生字，会写“季、吹、肥”等字。

- 内容：描绘了田家四季的不同景象，“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”，让学生了解四季农事活动和乡村生活的特点。

二、课文单元。

- 字词：认识“塘、脑、袋”等生字，会写“两、就、哪”等字。

- 内容：这是一篇富有童趣的科学童话，讲述了小蝌蚪在找妈妈的过程中，逐渐了解了青蛙的外形特点，让学生了解青蛙生长过程的科学知识。

- 字词：认读“晒、极、傍”等生字，写“变、片、海”等字。

- 内容：以第一人称“我”的叙述方式，生动地介绍了水的不同形态（汽、云、雨、冰雹、雪）和水在生活中的利弊，充满趣味地让学生了解水的变化。

- 字词：认识“植、如、为”等生字，会写“法、它、娃”等字。

- 内容：介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，如“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃”，激发学生对植物知识的探索兴趣。

- 要求：引导学生介绍自己喜欢的动物，说清楚动物的外形、生活习性等特点，培养学生的口语表达能力。

- 识字加油站：认识表示职业的生字，如“教、师、工、程”等。

- 字词句运用：学习用部首查字法查字典，以及描写景物的词语的积累与运用。

三、课文单元。

- 字词：认识“曹、称、员”等生字，会写“柱、底、杆”等字。

人教版小学语文二年级上册教师教学用书电子版

人教版小学语文二年级上册教师教学用书电子版说明 (1)一、教材编排 (1)二、教材特点 (1)三、学习目标 (3)第一组 (4)识字1 (5)1秋天的图画 (6)2黄山奇石 (8)3植物妈妈有办法 (9)4古诗两首 (11)第二组 (13)识字2 (13)5一株紫丁香 (15)6我选我 (16)7一分钟 (17)8难忘的一天 (19)第三组 (21)识字3 (21)9欢庆 (23)10北京 (25)11我们成功了 ............................................................................................................... 错误!未定义书签。

12看雪 (28)第四组 (30)识字4 (30)13坐井观天 (32)14我要的是葫芦 (34)15小柳树和小枣树 (36)16风娃娃 (38)17酸的和甜的 (40)第五组 (42)识字5 (42)18称赞 (43)19蓝色的树叶 (45)20 纸船和风筝 (46)21从现在开始 (47)第六组 (49)识字6 (49)22窗前的气球 (51)23假如 (53)24日记两则 (54)25古诗两首 (56)第七组 (58)识字7 (59)27清澈的湖水 (62)28浅水洼里的小鱼 (64)29父亲和鸟 (66)第八组 (67)识字8 (67)30我是什么 (69)31回声 (71)32太空生活趣事多 (73)33活化石 (75)说明《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供二年级实验班第一学期使用。

为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下说明。

一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

推荐几本优秀的小学语文教辅材料助力学生提升语文能力

推荐几本优秀的小学语文教辅材料助力学生提升语文能力在小学语文教育中，优秀的教辅材料起到了辅助和提升学生语文能力的重要作用。

下面我将推荐几本备受好评的小学语文教辅材料，希望能够为学生们提供帮助。

1.《小学语文一年级上册（人教版）》这本教辅材料是根据人教版小学语文教材编写而成，内容丰富，配有大量的练习题目。

该书将语文知识点进行了系统整理和梳理，适合一年级学生阅读和练习。

通过练习题的解答，学生可以巩固所学知识，并提升语文能力。

2.《小学语文二年级下册（北师大版）》该教辅材料是按照北师大版小学语文教材编写的，针对二年级下册的内容进行了详细的解析和讲解。

书中融合了大量的例题和练习题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

同时，书中还穿插了一些趣味性和互动性的学习任务，激发学生的学习兴趣。

3.《语文必修·增值训练（三年级上册）》这本辅导材料是根据三年级上册必修内容编写的，内容涵盖了课文理解、词语解释、句子分析、写作等多个方面。

通过针对性的训练，学生可以对所学知识进行巩固和拓展，提高语文水平。

4.《小学语文五年级练习册（精编版）》这本练习册主要面向五年级学生，内容紧扣课本，旨在帮助学生强化知识点，并培养思维能力和创造力。

书中设置了大量的习题和应用题，使学生在练习中逐步掌握语文技巧。

5.《语文要点整理与应用（六年级下册）》这本教辅材料适用于六年级下册的学生，通过对重点知识点的讲解和运用进行点拨和总结。

该书精选了大量的经典文言文和现代小说文本，结合了习题和应用题，帮助学生全面提高语文素养。

以上是我推荐的几本优秀的小学语文教辅材料，它们覆盖了小学语文各年级的内容，帮助学生巩固知识、提高能力。

希望学生们能够选择适合自己的教辅材料，助力自己在语文学习中取得好成绩。

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第一章汉语拼音汉语拼音是学习汉字的拐棍，也是学习普通话的工具。

《课标》对一、二年级的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母、韵母一、声母声母有23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s z h c h s h r y w根据发音部位的不同分为：边音：l 鼻音：n 平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh二、韵母韵母有24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong（1）根据字母的组成的不同分为：单韵母：一个字母组成的韵母： a o e i u ü复韵母：两个单韵母组成的韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（2）根据发音的部位的不同又分为：前鼻韵母：an en in un ün （“n”为前鼻音）后鼻韵母：ang eng ing ong （“ng”为后鼻音）[例1] 默写声母：[例2] 默写韵母：[例3] 把声母相同的字写在横线上：吃知识次盛曾趁持私诗字粗z c szh ch sh练习一一、默写声母中的平舌音和翘舌音：二、默写单韵母：三、默写后鼻韵母：第二节音节、声调一、音节普通话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。

1、两拼法：两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。

如：m+a→mǎ；h+ong→hóng。

2、三拼法三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。

也叫“三拼连读法”。

如：j+i+ao →jiào；n+u+an→nuǎn。

3、整体认读法整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语拼音教材中的16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun[例4] 把下列音节按要求归类。

hóng bō hǎi cí huí gé biè fǎng shān méng guā jiā lín yìngniú hǒu zhèn lǔ yǐn xǔ juǎn bà dào měi yuè jǐng yún dun单韵母音节复韵母音节后鼻韵母音节前鼻韵母音节整体认读音节[例5] 读拼音写词语。

wèn tí kě xī láo gùmǎi mài wēn nuǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )练习二一、把下列音节按要求归类。

pa hou yin zhi lu heng niu jun bi ye le tao bingnei wu chen nu yun xue mo gong xin zi ding ka si单韵母音节复韵母音节前鼻韵母音节后鼻韵母音节整体认读音节二、读拼音写词语。

kèzhuō piāo sǎwēn nuǎn xiū xī jǐn zhāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二章认识汉字第一节笔画、笔顺一、笔画笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。

汉字的笔画大致有24种，其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。

写汉字时由落笔到抬笔叫一画，笔画有如下种（下书笔画都只能算作一画）：点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 提( )横钩( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 斜钩( ) 撇点( ) 横撇( )卧钩( ) 横折( ) 竖提( ) 竖折( ) 撇折( )横折提( ) 竖折撇( ) 横折折( ) 横折钩( )竖折折( ) 竖弯钩( ) 横折折撇( ) 横折折折( )横折弯钩( ) 横撇弯钩( ) 竖折折钩( ) 横折折折钩( )二、笔顺规则：先横后竖：十、干、木先撇后捺：八、天、义从上到下：三、劳、章从左到右：织、时、做从外到内：同、句、固从内到外：进、凶、建从外到内后封口：团、日、回先中间后两边：办、永、小[例6] 按要求完成下列题目。

1、“兔”的第七画是：。

2、“凸”的第四画是：。

3、“刻”的第三画是：。

[例7] 写出下列各字的笔顺。

1、间：。

2、永：。

3、肖：。

三、间架结构：间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。

汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。

合体字结构有：1. 左右结构，如：材；2. 左中右结构，如：树3.上下结构，如：贺4. 上中下结构，如：蓄5.半包围结构，如：过6.全包围结构，如：围7. 品字形结构，如：矗练习三一、按要求完成下列题目。

1、“建”的第七画是：。

2、“每”的第四画是：。

3、“凹”的第二画是：。

二、写出下列各字的笔顺。

1、阿：。

2、材：。

3、做：。

三、加偏旁，组成新字。

例：尤——（优）王—（）者—（）文—（）古—（）青—（）户—（）第三章词语[例8] 照样子，按照一定的顺序排列下列词语。

例：头部身体牙齿上身嘴身体上身头部嘴牙齿1、收获播种除草耕地2、句字篇词段3、少数全部一半多数[例9] 下面每组词语中，有一个不是同类的，请用横线标出来。

1、金银钢铁碳锡2、雪花苹果花梨花桃花3、排球足球地球篮球4、老师农民学生人民[例10] 用线连一连。

甜美的制服光滑的校园灿烂的声音五彩的卵石笔挺的笑容精彩的贝壳蔚蓝的天空美丽的节目[例11] 照样子，在括号里填上合适的词语。

例：（一朵朵）（傲霜）的菊花（）（）的大道（）（）的小河（）（）的农田（）（）的桔子（）（）的小脸（）（）的厂房[例12] 你会填吗？（）的天空粉红的（）（）的时光碧绿的（）（）地成长慢吞吞地（）（）地行动懒洋洋地（）练习四一、词语搭配，用直线连起来。

满意的日子亲切地看紧张的笑容仔细地握难忘的微笑沉着地问慈祥的心情紧紧地操纵二、在括号里填上适当的词语。

（）的湖水轻轻地（）（）的朝霞慢慢地（）（）的奖杯紧紧地（）（）的恩情悄悄地（）（）的月亮啦啦地（）三、照样子填写适当的词语。

例：一（股股）香味一（座座）山一（）扁舟一（）春雨一（）问候一（）彩虹一（）小鸡一（）铁路一（）白云一（）战士一（）荷花四、按要求在括号里填上恰当的词语。

1、在括号里填上表示动作的词语。

（）作业（）衣服（）图画（）风筝（）树叶（）萝卜（）故事（）小鸟（）车票（）水桶2、在括号里填上表示声音的词语。

大雨（）地下雷声（）地响闹钟（）地走汽车（）地跑小狗（）地叫大风（）地刮第四章句子句子是语言的基本结构单位，句子在日常生活中应用最广泛。

我们必须学习句子的结构及扩句、缩句的方法。

第一节整理句子一、句子的结构句子是由许多词语组成的。

一个句子必须明白地表达一个完整的意思。

句子一般分为两部分。

前一部分主要表示“谁”或“什么”，后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。

如：我要上学。

二、标点符号1．句号（。

）表示一句话说完之后的停顿。

2．感叹号（！）表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。

3．问号（？）表示一句问话产完了以后的停顿。

4．逗号（，）表示一句话中间的停顿。

[例13] 把下面的词语连成句子。

牧童抓住猎物警察批改轮椅老师捕食黄牛老虎骑着小偷爷爷坐着作业[例14] 把词语整理成句子，并加上标点。

1、小溪池水清清的而又黑又臭2、花瓶谁这只是打碎的3、到了天气冬天冷啊多[例15] 把下面词语排列成句子，并加上标点。

1、决心没有梅兰芳的学艺动摇______________________________________________2、学习卓成教育同学们在高高兴兴地______________________________________________3、著名的英国有一位达尔文科学家叫______________________________________________[例16] 照样子做作业。

例：惜→爱惜→我要爱惜时间。

劳→→。

情→→。

[例17] 把下列句子说完整。

1、在树上鸣叫。

2、欢快地摇动着尾巴。

3、小青蛙[例18] 这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。

１、（）的小鸟在（）的天空中飞。

２、（）一起玩游戏。

３、你今天（）？４、每天我们一来到学校，就（）。

５、（）真是个好地方！第二节改写句子[例19] 把下面的句子合写成一个句子。

1、小东在王者家教中心学习。

小成也在王者家教中心学习。

2、蒋华喜欢跳舞。

蒋华还喜欢唱歌。

[例20] 按要求改写句子。

1、风把乌云吹走了。

（改成被字句）2、父亲治好了受伤的小鸟。

（改成把字句）[例21] 照样子改写句子。

例：鱼儿在水里快活地游来游去。

改成：水里，鱼儿快活地游来游去。

1、同学们在舞台上表演精彩的节目。

2、各种车辆在马路上来来往往。

[例22]：把下面的反问句改成陈述句。

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？2．难道他承认这件事是他做的吗？[例23]：把下面的陈述句改成反问句。

1．你应该去看看他。

2．学习上没有捷径可走。

练习五一、把下面的句子合写成一个句子。

1、晶晶做完了暑假作业。

涛涛也做完了暑假作业。

2、小丽受到了老师的表扬。

江骅也受到了老师的表扬。

3、杰杰的乒乓球打得很棒。

杰杰的羽毛球也打得很棒。

4、欣欣帮妈妈洗碗。

欣欣还帮妈妈扫地。

二、按要求改写句子。

1、同学们交给我一项任务。

（改成被字句）2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

（改成被字句）1、森林爷爷战胜了妖魔。

（改成把字句）2、蚂蚁吃了一条大虫。

（改成把字句）三、照样子改写句子。

例：鱼儿在水里快活地游来游去。

改成：水里，鱼儿快活地游来游去。

1、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、啄木鸟在树林中忙着给老树治病。

3、同学们在操场上做游戏。

4、同学们在王者家教中心的教室里做作业。

练习六陈述句、反问句一、把下面的反问句改成陈述句。

1．梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？2．我怎么会把你的东西弄坏呢？3．妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？4．你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了二郎神呢？5．你这么马虎，怎么能把字写工整呢？二、把下面的陈述句改成反问句。

1．这么美的景色真吸引人。

2．你不认真学习，是不会取得好成绩的。

3．鲸鱼是比象大得多的动物。

4．叶子上的虫不用治。

5．参加革命了，要好好学习啊。

三、给下面的句子加上标点符号，再读一读。

1．小朋友你看过《安徒生童话》吗2．在寒冷的冬天我们穿的衣服又厚又多3．森林里的鸟儿可真多啊4．我怎么能把您喝的水弄脏呢第五章阅读理解阅读练习1落叶秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。