场景设计教案
情景展示场景设计课程教案
情景展示场景设计课程教案教案标题：情景展示场景设计课程教案教案目标：1. 学生能够理解情景展示场景设计的概念和重要性。
2. 学生能够运用所学的场景设计技巧，创造出具有吸引力和功能性的展示场景。
3. 学生能够合作与沟通，共同完成一个情景展示场景设计项目。
教学重点：1. 情景展示场景设计的概念和要素。
2. 场景设计中的色彩、光线、布局等关键要素。
3. 合作与沟通技巧的培养。
教学准备：1. 投影仪或电子白板。
2. 展示场景设计的实例图片或视频。
3. 不同材质的模型或道具，供学生使用。
4. 团队合作任务分配表。
教学过程：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾他们曾经参观过的一个展示场景，让他们分享对这个场景的印象和感受。
2. 介绍情景展示场景设计的概念和重要性，解释它在吸引观众、传递信息和创造氛围方面的作用。
探究（30分钟）：1. 分享一些成功的情景展示场景设计实例，让学生观察并讨论其中的关键要素，如色彩、光线、布局等。
2. 小组合作：将学生分成小组，每个小组负责设计一个情景展示场景。
他们可以使用提供的模型和道具，也可以自行收集材料。
3. 指导学生在设计过程中考虑展示的主题、目标观众和所传达的信息。
实践（40分钟）：1. 学生在小组内开始设计和制作他们的情景展示场景。
教师在场边提供指导和支持。
2. 鼓励学生尝试不同的布局和材料，以创造出独特而有吸引力的场景。
3. 引导学生关注细节，如色彩搭配、灯光设置和道具摆放等。
总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们的情景展示场景，并向全班解释他们的设计理念和目标。
2. 学生互相评价和提供反馈，鼓励他们分享对其他小组设计的赞赏和建议。
3. 总结课程内容，强调情景展示场景设计的重要性和学生在这个过程中所学到的技能。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的展览或演出，观察和分析展示场景设计的实践应用。
2. 给学生布置一个家庭作业，让他们设计一个个人展示场景，展示自己的兴趣、爱好或成就。
游戏场景概念设计教案
游戏场景概念设计教案一、引言游戏场景是游戏设计中的重要组成部分，它为玩家提供了游戏的环境背景和互动平台。
一个好的游戏场景设计能够吸引玩家的注意力，增强游戏的可玩性和沉浸感。
本教案旨在介绍游戏场景的概念设计方法和要点，帮助学生掌握游戏场景设计的基本知识和技巧。
二、理论知识解说1. 游戏场景的定义和作用游戏场景是指游戏中的虚拟环境背景，包括地图、背景音乐、场景道具等。
它能够为玩家提供视觉和听觉上的沉浸体验，帮助玩家进入游戏的情境，并推动游戏剧情的发展。
2. 游戏场景设计的要点（1）世界观设定：根据游戏的类型和题材，确定游戏场景所处的世界观设定，包括背景故事、时间背景、空间背景等。
（2）情感表达：通过场景的设计和布局，传达游戏中的情感和氛围。
可以运用颜色、光影、音效等要素来表达不同的情感。
（3）可交互性：一个好的游戏场景应该具有丰富的可交互性，让玩家能够自由探索、参与和影响游戏世界。
（4）平衡和流畅性：游戏场景应该经过合理的规划和设计，保持整体平衡，同时保证玩家在游戏中的流畅性和愉悦感。
（5）创新性和独特性：游戏场景设计要有创意和独特性，能够吸引并留住玩家的注意力，提升游戏的吸引力和竞争力。
三、实践操作1. 研究和分析优秀的游戏场景设计案例让学生通过研究和分析优秀的游戏场景设计案例，了解不同类型和风格的游戏场景设计，学习从中获取灵感和启发。
2. 设计和绘制自己的游戏场景让学生根据自己所选择的游戏类型和题材，设计和绘制自己独特的游戏场景。
他们可以使用素描、手绘或者计算机绘图等方法，将自己的创意和想法转化为实际的游戏场景设计。
3. 分享和评价设计成果鼓励学生将自己的设计成果分享给同学和老师，并进行评价和讨论。
通过集体讨论和交流，帮助学生进一步完善和改进自己的设计作品。
四、教学评价1. 通过学生的实践操作和设计成果，评价学生对游戏场景概念设计的理解和掌握程度。
2. 通过学生的讨论和交流，评价学生的创意和表达能力。
幼儿模拟场景布置教案设计
幼儿模拟场景布置教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解和理解日常生活中的各种场景和情境。
2. 促进幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力，培养他们对生活的细致感知和思考能力。
二、教学准备。
1. 模拟场景布置，教室、超市、医院、家庭、公园等。
2. 相关物品，玩具角色扮演服装、玩具日常用品、医疗器械、超市购物篮等。
3. 教学辅助，图片、故事书、音乐等。
三、教学过程。
1. 创设场景。
在教室内创设超市、医院、家庭、公园等不同的场景，通过简单的布置和道具，让幼儿感受到不同场景的氛围和特点。
2. 角色扮演。
选定不同的角色扮演，比如超市里的顾客和售货员、医院里的医生和病人、家庭里的爸爸妈妈和孩子等，让幼儿穿上相应的服装，扮演不同的角色，体验不同情境下的生活。
3. 情景讲解。
通过图片、故事书等方式，向幼儿介绍不同场景下的日常生活情境，引导幼儿观察和思考。
比如在超市里购物、在医院里看病、在家庭里做家务、在公园里游玩等。
4. 语言交流。
在角色扮演的过程中，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，比如在超市里说“我要买苹果”、“这个玩具很好玩”等，培养他们的语言表达能力和社交能力。
5. 观察分析。
引导幼儿观察不同场景下的细节，比如超市里的商品陈列、医院里的医疗设备、家庭里的家务活动等，培养他们的观察和分析能力，提高他们对生活的细致感知和思考能力。
6. 情景游戏。
在模拟场景中进行一些小游戏，比如在超市里找到指定的商品、在医院里给玩具病人做检查、在家庭里做家务小助手等，让幼儿在游戏中学习和体验生活。
四、教学总结。
通过模拟场景布置教案设计，幼儿能够在真实的情境中体验和学习生活，促进他们的语言表达能力和社交能力，培养他们的观察和分析能力，提高他们对生活的细致感知和思考能力。
这样的教学活动不仅可以增强幼儿的实际操作能力，还可以激发他们对生活的兴趣和好奇心，为他们的全面发展奠定良好的基础。
动画场景设计 教案
动画场景设计教案教案标题：动画场景设计教案目标：1. 了解动画场景设计的基本原理和技巧。
2. 学习如何使用不同的工具和软件进行动画场景设计。
3. 提高学生的创意思维和艺术表达能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍动画场景设计的概念，并与他们分享一些优秀的动画场景设计作品。
- 引发学生对动画场景设计的兴趣，激发他们的创意思维。
2. 知识讲解（15分钟）- 解释动画场景设计的基本原理，包括构图、透视、光影等要素。
- 讲解不同类型的动画场景设计，如背景设计、道具设计等。
- 介绍常用的动画场景设计工具和软件，如Photoshop、Maya等。
3. 实践演练（30分钟）- 分发给学生一些动画场景设计的练习题，要求他们设计一个特定主题的场景。
- 鼓励学生运用所学的知识和技巧，发挥创意，设计出独特而有吸引力的场景。
- 提供学生所需的工具和软件，并指导他们如何使用。
4. 展示和评价（15分钟）- 让学生展示他们设计的动画场景，让其他同学对其进行评价和讨论。
- 鼓励学生互相学习和借鉴，共同提高动画场景设计的水平。
- 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进和完善。
5. 总结（5分钟）- 总结本节课学到的知识和技巧，强调动画场景设计的重要性和应用领域。
- 鼓励学生继续探索和学习动画场景设计，提高自己的技能。
教学资源：- 优秀的动画场景设计作品示例- 动画场景设计练习题- 动画场景设计工具和软件评估方式：- 对学生设计的动画场景进行评价和讨论。
- 对学生在实践演练中的表现和创意进行评估。
拓展活动：- 鼓励学生参与动画比赛或展览，展示自己的动画场景设计作品。
- 组织学生进行团队合作，设计一个完整的动画项目，包括场景设计、角色设计等。
备注：- 根据学生的年级和学习能力，可以适当调整教案的内容和难度。
- 教案中提到的工具和软件可以根据学校的实际情况进行替换。
幼儿园生活情景模拟实践活动案例与教学设计方案
幼儿园生活情景模拟实践活动案例与教学设计方案一、教学目标：1.培养幼儿与集体合作、分享的意识和能力。
2.培养幼儿积极进取、勇于探索的品质。
3.培养幼儿的观察力和创造力。
4.培养幼儿动手能力和语言表达能力。
5.培养幼儿的协调性和团队精神。
二、教学资源准备：1.室外活动场地。
2.一些日常生活的实践活动道具，如水杯、餐具、洗脸盆等。
3.给幼儿展示的实践活动案例，如幼儿园小朋友参与水果切割、洗衣服等活动的照片。
三、教学步骤：1.创设情境：教师为幼儿展示一张小朋友在幼儿园活动时的照片，并引出问题：“小朋友在幼儿园都做了些什么活动呢？”2.提出探究问题：幼儿围绕“我在幼儿园可以做些什么活动？”进行讨论，引导幼儿发表想法并录入黑板。
3.制定学习任务：教师指导幼儿根据他们在讨论中的想法，自主选择一项实践活动进行学习，并组织幼儿分成小组进行。
4.活动实施：让每个小组根据自己选择的实践活动进行实践。
教师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿共同合作、分享经验。
5.活动总结：幼儿展示自己的成果，有机会向其他小组展示自己的实践活动成果，并分享自己在活动中的体验和收获。
6.讨论归纳：教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结幼儿园生活中的实践活动，并回答“我在幼儿园可以做些什么活动？”这个问题。
7.活动延伸：根据幼儿的学习情况和兴趣，继续开展其他实践活动，如植物种植、饮食健康等方面的活动。
四、教学评价：1.观察幼儿在活动中的表现，包括合作、分享的能力、语言表达能力、动手能力等。
2.对幼儿进行口头评价，肯定他们的努力和成效，鼓励他们继续探索和实践。
3.教师对幼儿的活动成果进行记录和展示，给予他们实质性的认可。
实践活动案例：动物园探险一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和创造力。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
3.培养幼儿的动手能力和协调性。
4.加深幼儿对动物的认识和了解。
二、活动准备：1.室外活动场地。
2.一些动物图片或卡片。
3.小汽车、塑料动物模型等道具。
幼儿舞台场景设计教案中班
幼儿舞台场景设计教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞台场景设计的基本概念和要素。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的创造力和表现力。
3. 帮助幼儿学会利用简单的材料进行舞台场景设计，培养他们的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 舞台场景设计的基本要素和原则。
2. 如何利用简单材料进行舞台场景设计。
三、教学难点。
1. 如何让幼儿理解舞台场景设计的概念和要素。
2. 如何引导幼儿进行舞台场景设计的创作。
四、教学准备。
1. 纸张、颜料、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 一些简单的舞台场景图片或实物。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向幼儿展示一些舞台场景的图片或实物，引导他们观察并讨论舞台场景的特点和要素。
2. 讲解舞台场景设计的基本要素和原则。
教师简单地向幼儿介绍舞台场景设计的基本要素，如背景、道具、灯光等，并讲解这些要素在舞台上的作用和重要性。
3. 制作舞台场景。
教师向幼儿展示一些简单的舞台场景设计案例，然后让他们分组进行舞台场景设计的创作。
每个小组可以根据老师提供的主题或故事情节，利用纸张、颜料、彩纸、剪刀、胶水等材料进行舞台场景设计。
在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助。
4. 展示成果。
每个小组完成舞台场景设计后，可以向全班展示他们的作品，并向其他小组提问和交流。
老师可以对每个小组的作品进行点评和评价，鼓励幼儿发表自己的看法和建议。
六、教学延伸。
1. 舞台场景设计比赛，可以组织舞台场景设计比赛，让幼儿在比赛中展示他们的创造力和团队合作精神。
2. 观赏舞台剧表演，可以带领幼儿观看一些精彩的舞台剧表演，让他们感受舞台场景设计的重要性和魅力。
七、教学反思。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿发挥想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达。
同时，要给予幼儿适当的指导和帮助，让他们在舞台场景设计中得到成长和进步。
通过本节课的教学，幼儿可以了解舞台场景设计的基本要素和原则，培养他们的观察力和想象力，提高他们的创造力和表现力。
典型场景设计教案模板范文
课时：2课时年级：七年级教材：《现代设计》教学目标：1. 让学生了解典型场景设计的概念和特点。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 典型场景设计的概念和特点。
2. 场景设计的步骤和方法。
教学难点：1. 场景设计的创新性和实用性。
2. 学生在实践过程中的团队合作与沟通。
教学准备：1. 教师准备典型场景设计案例，如商场、公园、学校等。
2. 学生分组，每组准备场景设计所需的工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示典型场景设计案例，引导学生了解场景设计的基本概念。
2. 提问：什么是场景设计？场景设计有哪些特点？二、新课讲授1. 教师讲解典型场景设计的概念和特点，如功能性、美观性、实用性等。
2. 学生讨论：场景设计在生活中的应用有哪些？三、案例分析1. 教师展示典型场景设计案例，如商场、公园、学校等。
2. 学生分析案例，总结场景设计的步骤和方法。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个场景进行设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了场景设计，谁能分享一下自己的设计心得？2. 学生分享设计心得。
二、课堂练习1. 学生继续完成场景设计，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的设计作品，其他学生进行评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结场景设计的步骤和方法。
2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，设计一个家庭场景，并提交设计图和设计说明。
教学评价：1. 学生对典型场景设计的概念和特点掌握程度。
2. 学生在场景设计过程中的创新意识和审美能力。
3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
美学场景设计教案模板范文
教学对象：小学五年级教学目标：1. 了解美学场景设计的基本概念和要素。
2. 培养学生的审美能力和空间想象力。
3. 学会运用多种材料进行场景设计，并尝试创新表达。
4. 增强团队合作意识，提升学生的沟通协作能力。
教学重难点：重点：掌握美学场景设计的基本要素，能够独立完成场景设计作品。
难点：在限定时间内，合理运用材料，创作出具有创意和美感的场景设计。
教学准备：1. 教学课件：《美学场景设计基础》2. 实物教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、画板等3. 场地布置：宽敞的教室，布置成可以自由发挥的场景设计空间教学过程：一、导入1. 教师简要介绍美学场景设计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的场景设计作品，让学生了解美学场景设计的应用范围。
二、新课讲解1. 讲解美学场景设计的基本要素，如色彩、形状、构图、材质等。
2. 分析优秀场景设计的案例，让学生了解场景设计的技巧和方法。
3. 引导学生思考如何运用不同的材料进行场景设计。
三、实践操作1. 学生分组，每组分配一定的材料。
2. 每组选择一个主题，如“我的梦想家园”、“童话世界”等，进行场景设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创作过程。
2. 教师和同学共同评价作品，从创意、美感、实用性等方面进行点评。
3. 对表现优秀的学生给予表扬，对不足之处提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调美学场景设计的重要性。
2. 学生反思自己在设计过程中的收获与不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 鼓励学生在生活中发现美学元素，提高审美能力。
2. 组织学生参观美术馆、博物馆等场所，拓展美学视野。
3. 鼓励学生参加各类美学场景设计比赛，提升实践能力。
教学反思：本节课通过讲解美学场景设计的基本概念和要素，引导学生掌握场景设计的方法和技巧。
在实践操作环节，学生能够充分发挥自己的想象力，运用多种材料进行创作。
场景设计教案
场景设计教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解场景设计的基本概念和作用；2. 掌握场景设计的步骤和技巧；3. 运用场景设计的原理和方法进行实际案例分析；4. 培养创造力和审美能力，提高学生的场景设计能力。
二、教学重点1. 场景设计的基本概念和作用；2. 场景设计的步骤和技巧；3. 场景设计的实际案例分析。
三、教学内容1. 场景设计的定义场景设计是指通过设计画面、布置道具等手段，使观众进入某种特定的图景或环境，以达到表达情感、传递信息等目的的艺术活动。
2. 场景设计的作用场景设计在影视、舞台、展览等领域中起到关键的作用。
它能够创造出一个逼真的虚拟环境，使观众沉浸其中，增强观赏的艺术感受，同时也能够有效地传达剧情或信息。
3. 场景设计的步骤（1）需求分析：根据剧本或项目需求，明确场景设计的目标和要求。
（2）概念设计：根据需求分析，进行创意构思，确定整体的场景构图和风格。
（3）详细设计：将概念设计具体化，包括场景元素的细节设计、道具的选择等。
（4）制作实施：根据详细设计方案，进行具体的制作、布置和搭建等工作。
（5）调试和修饰：对制作完成的场景进行实际效果的调试和修饰，确保符合设计要求。
4. 场景设计的技巧（1）色彩运用：根据场景的氛围和情感需求，合理运用色彩来表达。
（2）光影效果：通过灯光的运用，创造出不同的光影效果，增强场景的表现力。
（3）道具布置：选择和布置合适的道具，使场景更加真实感和戏剧性。
（4）空间构图：通过景深、透视等手法，提升场景的层次感和立体感。
四、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过案例分析和实践操作，主动探索场景设计的原理和方法。
2. 合作学习法：组织学生分组讨论，互相交流和分享设计思路，提高学生的合作和创造能力。
3. 运用多媒体教学手段：利用投影仪、电脑等设备展示相关画面和案例，激发学生的学习兴趣和想象力。
五、教学过程1. 针对场景设计的概念和作用，进行简要讲解，并呈现一些经典案例。
动画场景设计大学教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解动画场景设计的基本概念和重要性。
2. 掌握动画场景设计的步骤和方法。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 提高学生的实践操作能力。
教学重点：1. 动画场景设计的基本概念和重要性。
2. 动画场景设计的步骤和方法。
3. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点：1. 动画场景设计的步骤和方法在实际操作中的运用。
2. 创新思维和审美能力的提升。
教学内容：一、导入1. 引导学生观看一段动画场景设计视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：动画场景设计在动画制作中的重要性是什么？二、动画场景设计的基本概念1. 解释动画场景设计的定义。
2. 阐述动画场景设计在动画制作中的作用。
3. 分析动画场景设计的重要性。
三、动画场景设计的步骤1. 场景构思：引导学生思考场景的主题、风格、氛围等。
2. 场景草图：指导学生用线条、颜色等方式绘制场景草图。
3. 场景细化：指导学生根据草图进行细节刻画，如人物、道具、光影等。
4. 场景建模：介绍3dsMax、Maya等软件在场景建模中的应用。
5. 场景渲染：讲解渲染的基本原理和技巧。
6. 场景后期处理：介绍Photoshop等软件在场景后期处理中的应用。
四、创新思维和审美能力的培养1. 分析优秀动画场景设计案例，引导学生学习借鉴。
2. 鼓励学生发挥创意，进行场景设计实践。
3. 组织学生进行作品展示和评价，提高审美能力。
五、实践操作1. 分组进行场景设计实践，要求学生按照步骤完成设计任务。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
六、总结与评价1. 教师总结本次课程的主要内容，强调动画场景设计的重要性。
2. 学生展示自己的设计作品，进行互评。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的创新思维。
2. 注重实践操作，提高学生的实际操作能力。
3. 加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
如何利用场景教学设计教案
如何利用场景教学设计教案利用场景教学设计教案场景教学是一种基于真实情境及实践经验的学习方法，通过模拟真实生活场景进行教学，使学生能够更好地了解学科知识，并在实践中掌握应用能力。
如何利用场景教学设计教案，成为很多教师关注的焦点。
一、场景教学设计的原则1. 模拟真实情境。
场景教学应该尽可能地模拟真实情境，让学生与实际情境接近，从而更好地体验学习过程，掌握学科知识。
2. 体验式学习。
场景教学鼓励学生通过实践与体验来学习。
学生在模拟情境中，需要通过探索、实践、体验来掌握知识。
3. 增强交互性。
场景教学依靠学生与教师的互动，通过教学引导，鼓励学生发现问题、思考、解决问题。
4. 导向式学习。
场景教学应该由教师掌控，根据学科知识的需求，有计划、有目的地设计情境，引导学生按照一定的思路和方法进行探究、实验和演练。
二、场景教学设计的步骤1. 确定教学目标。
场景教学依据学科知识，从教学目标出发，有针对性地构建教学情境。
教学情境是完成教学目标所必须具备的背景和条件，也是学生学习过程的重要体验来源。
2. 构建教学情境。
根据教学目标，教师可以设计模拟企业、科研中心、医院等常见情境。
在构建情境的时候，需要考虑到情境中必须有送达、接待、沟通、工具、设施等要素。
3. 设计教学任务。
在完成情境构建之后，需要设计教学任务。
教学任务是指教师向学生提出的活动、问题、任务，一般遵循自上而下、由易到难、由简单到复杂的原则，让学生能够循序渐进、逐步完成。
4. 讲授学科知识。
在完成情境构建和任务设计之后，需要对学生进行学科知识的讲授。
教师应该针对学科知识的内容要点、难点，通过教学引导、问答互动等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 指导学生完成任务。
在学科知识的讲解之后，需要对学生的任务进行指导。
教师需要通过讨论、小组合作、演练等方式，引导学生完成任务，使学生在实践中融会贯通、掌握应用技巧。
三、场景教学设计的注意事项1. 注意安全问题。
在场景教学过程中，需要特别注意安全问题。
场景造型设计教案模板范文
一、课程名称场景造型设计二、课程背景随着社会的发展，场景造型设计在影视、舞台、广告、展览等领域应用广泛。
本课程旨在培养学生对场景造型设计的认知和审美能力，提升学生的创新思维和设计实践能力。
三、教学目标1. 知识目标：了解场景造型设计的基本概念、原则和方法，掌握场景造型的基本要素。
2. 技能目标：培养学生运用场景造型设计的基本原理进行创作的能力，提高学生的审美和表现力。
3. 情感目标：激发学生对场景造型设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：场景造型设计的基本概念、原则和方法，场景造型的基本要素。
2. 教学难点：如何运用场景造型设计的基本原理进行创作，如何培养学生的创新思维。
五、教学过程（一）导入1. 结合生活实例，展示场景造型设计在不同领域的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是场景造型设计？场景造型设计有哪些基本要素？（二）讲授新课1. 场景造型设计的基本概念：介绍场景造型设计的定义、作用和意义。
2. 场景造型设计的基本原则：讲解场景造型设计的基本原则，如统一性、对比性、和谐性、均衡性等。
3. 场景造型的基本要素：分析场景造型的基本要素，如色彩、形状、材质、空间等。
（三）实践环节1. 分组讨论：根据所学知识，分组讨论并设计一个场景造型方案。
2. 设计实践：运用所学知识和技能，进行场景造型设计实践。
3. 作品展示与评价：展示学生作品，进行评价和反馈。
（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调场景造型设计的基本原则和要素。
2. 引导学生反思自己的设计过程，提出改进意见。
六、课后作业1. 搜集并整理场景造型设计的优秀案例，分析其设计特点和创意。
2. 设计一个具有创意的场景造型方案，并撰写设计说明。
七、教学评价1. 学生对场景造型设计的基本概念、原则和要素的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的设计能力和创新思维。
3. 学生对场景造型设计的学习兴趣和参与度。
情境动画场景设计教案
情境动画场景设计教案情境动画是指通过动画的方式呈现出各种情景，使观众能够身临其境地感受到其中的氛围和情感。
在情境动画中，场景设计扮演着非常重要的角色。
一个好的场景设计能够为情境动画增添更多的魅力和真实感。
本教案旨在教授学生如何进行情境动画场景设计。
一、教学目标1. 了解情境动画的概念和特点；2. 掌握情境动画场景设计的基本原则；3. 学会运用色彩、光影等元素进行情境动画场景设计；4. 能够独立完成一段情境动画的场景设计。
二、教学内容1. 情境动画的概念和特点：介绍情境动画的定义、分类和应用领域，让学生对情境动画有一个整体的了解；2. 情境动画场景设计的基本原则：介绍情境动画场景设计的基本原则，如符合故事情节、突出主题、保持统一风格等；3. 色彩运用：讲解色彩在情境动画场景设计中的重要性，教授如何选择适合的色彩方案，以及如何利用色彩来表达情绪和氛围；4. 光影运用：介绍光影在情境动画场景设计中的作用，教授如何运用光影来营造场景的真实感和立体感；5. 实例分析：选取几个优秀的情境动画作品进行分析，让学生从中学习到优秀的场景设计案例。
三、教学过程1. 导入：通过播放几个精选的情境动画片段，引起学生对情境动画的兴趣和好奇心；2. 理论讲解：依次讲解情境动画的概念和特点、场景设计的基本原则、色彩和光影运用的技巧；3. 案例分析：选取几个优秀的情境动画作品进行分析讨论，让学生从中学习到优秀的场景设计案例；4. 实践操作：分组或个人完成一段情境动画的场景设计，要求学生结合所学知识，设计符合故事情节、突出主题的场景；5. 展示和评价：学生展示自己设计的情境动画场景，互相交流和评价，老师给予指导和点评。
四、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度，是否能够主动思考和提问；2. 学生的作品：评价学生的情境动画场景设计作品，看是否符合基本原则和运用了色彩、光影等元素；3. 学生的理解程度：通过课堂上的讨论和作品展示，评价学生对情境动画场景设计的理解程度。
幼儿园教学场景设计教案
幼儿园教学场景设计教案1. 教学目标•通过场景设计，提供孩子们自主学习和获取知识的机会，培养他们的学习兴趣和能力；•帮助孩子们在情境中学习并理解数学、语言、科学等学科知识；•培养孩子们的动手实践能力及社交、合作意识。
2. 教学准备•确定教学场景：例如动物园、超市、医院等；•准备相关教具和道具：例如动物模型、超市角色扮演道具、医疗器械道具等；•制定学习任务和问题：例如在动物园场景中，让孩子们观察、比较动物的大小、颜色、叫声等；•设计教学环节和活动：例如动物园场景下，可以设置观察卡片、游戏环节、小组合作等。
3. 教学过程第一环节：引入场景1.让孩子们集体观察和讨论教师展示的场景相关图片或道具，激发他们的兴趣，开启学习之旅。
第二环节：情境体验2.将孩子们分成小组，在教师的引导下进入场景中，体验角色扮演和真实的情境学习。
3.在动物园场景中，让孩子们观察、比较不同动物的特征，了解它们的生活习性。
第三环节：问题探究4.提出问题：例如，在动物园场景中，教师可以问孩子们“哪个动物最大？哪个动物最小？”、“哪种动物的皮毛颜色最多？”等问题，引导孩子们观察并思考。
5.提供学习任务和资源：例如为每个小组分发观察卡片，让他们观察和记录不同动物的特征。
第四环节：知识共享6.小组合作学习：让孩子们在小组内讨论并比较自己观察到的特征，交流和分享自己的发现。
7.教师引导讨论：组织孩子们展示他们的观察卡片和发现，引导他们互相学习和发表自己的观点。
第五环节：巩固拓展8.教师展示相关的数学问题：例如让孩子们根据观察卡片中动物的大小进行排序，或者让他们统计不同种类动物的数量等。
9.扩展活动：例如让孩子们创作动物标本、绘制动物图鉴、用图画和手工制作动物园等，增加孩子们的实践能力和创造力。
第六环节：总结反思10.教师与孩子们一起总结学习过程，强调他们的观察和思考的重要性。
11.鼓励孩子们提出疑问和问题，准备下一次场景设计教学。
4. 教学评价•观察孩子们在情境中的参与度和表现情况；•收集孩子们观察卡片和活动成果，评估他们对知识的理解和应用能力；•记录孩子们的合作和交流情况，评估他们的社交能力和团队合作意识。
宴会场景设计教案
宴会场景设计教案一、教学目标1.了解宴会场景设计的基本要素和设计原则。
2.掌握宴会场景设计的流程和方法。
3.培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学内容1.宴会场景设计的基本要素：（1）布局：包括桌椅摆放、舞台设置等。
（2）灯光：包括主灯、补光、特效灯等。
（3）音响：包括音箱、麦克风等设备。
（4）装饰：包括花艺、道具等装饰物品。
2.宴会场景设计的设计原则：（1）整体性原则：统一整体，协调一致。
（2）功能性原则：满足宴会功能需求，便于使用和管理。
（3）美观性原则：注重审美效果，营造良好氛围。
三、教学步骤1.引入新知识通过图片展示不同风格的宴会场景，引导学生分析其布局、灯光、音响和装饰等要素，并让学生自由发挥想象，构思自己心目中的理想宴会场景。
2.讲解基本要素讲解宴会场景设计的基本要素，包括布局、灯光、音响和装饰等方面的内容，并通过实例演示不同要素的运用方法和效果。
3.讲解设计原则讲解宴会场景设计的设计原则，包括整体性、功能性和美观性等方面的内容，并通过实例演示不同原则的运用方法和效果。
4.分组讨论将学生分为小组，每组自由构思并设计一套宴会场景，要求考虑到基本要素和设计原则，并在规定时间内完成初步方案。
5.展示评价每个小组向全班展示自己设计的宴会场景方案，并由全班进行评价和点评，提出改进意见。
6.总结反思通过教师引导或小组讨论，总结本次课程所学内容，并反思自己在宴会场景设计中存在的不足之处，以便今后改进提高。
四、教学重点难点1.教学重点：掌握宴会场景设计的基本要素和设计原则。
2.教学难点：培养学生创新思维和审美能力。
五、教学评估1.观察学生在课堂上对宴会场景设计知识掌握情况。
2.评价学生在小组讨论和展示中的表现和成果。
3.听取学生对本次课程的反馈和意见。
小班秋游场景布置教案设计
小班秋游场景布置教案设计教案设计，小班秋游场景布置。
一、教学目标。
1. 让学生了解秋天的特点和景色，增加对自然的认识和热爱。
2. 帮助学生培养观察力和动手能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过布置秋游场景，让学生在游戏中学习，增加对秋天的感知和体验。
二、教学内容。
1. 秋天的特点和景色。
2. 秋游场景的布置和装饰。
三、教学重点和难点。
重点，秋天的特点和景色，秋游场景的布置和装饰。
难点，如何让场景更加真实和有趣。
四、教学准备。
1. 图书、图片或视频，介绍秋天的特点和景色。
2. 秋天的装饰物品，如枫叶、南瓜、稻谷等。
3. 游戏道具，如秋千、滑梯、秋千等。
4. 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过图书、图片或视频，向学生介绍秋天的特点和景色，让他们了解秋天的风景和气息。
2. 学习。
让学生参与秋游场景的布置和装饰，教师可以引导学生一起制作枫叶、南瓜等装饰物品，然后让他们根据自己的想法和创意，将这些装饰物品布置在教室或操场上，打造一个秋游的场景。
3. 游戏。
在布置好秋游场景后，可以组织学生进行一些与秋天相关的游戏，比如玩秋千、玩捉迷藏等，让他们在游戏中感受秋天的乐趣。
4. 总结。
让学生分享自己对秋天的感受和体验，教师可以引导他们用语言、绘画或手工制作等方式，表达对秋天的喜爱和向往。
六、教学反思。
通过布置秋游场景，让学生在游戏中学习，能够增加对秋天的感知和体验。
同时，学生在制作装饰物品和参与游戏的过程中，也能够培养他们的观察力、动手能力和想象力，提高他们的创造力和合作能力。
因此，这样的教学活动对学生的综合素质发展有着积极的促进作用。
七、教学延伸。
1. 可以让学生自己动手制作秋天的手工品，如枫叶手链、南瓜灯笼等，增加对秋天的体验和情感。
2. 可以组织学生进行秋游主题的绘画比赛，让他们通过绘画表达对秋天的热爱和向往。
3. 可以邀请家长参与到秋游场景的布置和游戏中，增加家校互动，促进家庭教育。
场景设计教案5
教案场景设计教学教学目标：1.让学生了解场景设计的概念和重要性。
2.培养学生观察、分析和创造场景的能力。
3.提高学生对场景设计的审美能力和创造力。
教学内容：1.场景设计的概念和作用2.场景设计的要素3.场景设计的步骤4.场景设计的实践教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍场景设计的概念和作用，让学生了解场景设计在电影、电视剧、舞台剧等领域的应用。
2.引导学生思考场景设计的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容讲解（20分钟）1.讲解场景设计的要素，包括背景、道具、光影、色彩等。
2.讲解场景设计的步骤，包括观察、分析、构思、实施等。
3.通过案例分析，让学生了解场景设计在实际作品中的应用。
三、实践环节（15分钟）1.让学生分组，每组选择一个主题，进行场景设计的实践。
2.引导学生观察和分析主题，构思场景设计的内容和形式。
3.学生根据构思，利用道具和材料进行场景的搭建和布置。
4.学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
四、总结和反思（5分钟）1.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
2.学生分享自己在实践中的体验和感受，总结场景设计的重要性和技巧。
3.教师总结本次课程的内容，强调场景设计在创作中的重要作用。
教学评价：1.学生对场景设计的概念和要素的理解程度。
2.学生在实践环节中的参与度和创造力。
3.学生对场景设计在实际作品中的应用能力。
教学延伸：1.邀请专业场景设计师进行讲座，让学生了解行业内的实践经验和技巧。
2.组织学生参观电影、电视剧、舞台剧等场景设计现场，让学生亲身感受场景设计的魅力。
3.鼓励学生参加相关的比赛和活动，提高学生的创作能力和竞争力。
重点关注的细节：场景设计的实践环节场景设计的实践环节是本教案中的关键环节，它将理论知识与实际操作相结合，让学生通过亲身体验来深入理解和掌握场景设计的要素和步骤。
在这一环节中，学生将分组进行场景设计的实践，通过观察、分析、构思和实施的过程，创造出具有主题性的场景作品。
《场景设计》教案
《场景设计》教案课程名称：场景设计课程时长：2周课程目标：1.了解场景设计的基本概念和原则；2.掌握场景设计的常用工具和技巧；3.培养学生对场景设计的创造性思维和实践能力。
教学内容：1.场景设计的概念和原则（200字）a.场景设计的定义；b.场景设计的基本原则；c.场景设计的分类和应用领域。
2.场景设计的常用工具和技巧（400字）a.色彩和光线的应用；b.布景和道具的选择和摆放；c.空间布局和设备配置；d.故事情节和人物形象的塑造。
3.实践活动（400字）a.观察现实场景，分析其设计特点和效果；b.利用素材和工具，设计一个场景；c.分组展示并评价彼此的设计作品。
4.场景设计的案例分析（300字）a.分析电影、戏剧、展览等场景设计的经典案例；b.讨论其成功之处和值得改进的地方。
教学方法：1.讲授法：通过讲解场景设计的基本理论和技巧，向学生传递知识；2.实践活动法：通过实际操作和练习，加深学生对场景设计的理解和运用能力；3.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的合作和交流，共同探讨场景设计的问题和解决方式。
评估方式：1.个人作业：要求学生根据所学知识设计一个场景，并写一份设计说明（占总成绩的50%）；2.小组展示：要求学生分组展示自己设计的场景，并进行互相评价（占总成绩的30%）；3.参与度：评估学生在讨论和实践活动中的积极参与程度（占总成绩的20%）。
教学资源：1.幻灯片：用于讲解场景设计的概念、原则和技巧；2.视频案例：展示经典场景设计作品，帮助学生理解和分析；3.素材和工具：提供给学生用于实践活动的场景素材和设计工具。
教学进度安排：第一周：-第一天：讲解场景设计的概念和原则；-第二天：介绍场景设计的常用工具和技巧；-第三天：观察现实场景，分析其设计特点和效果；-第四天：实践活动，设计一个场景；-第五天：小组展示并评价彼此的设计作品。
第二周：-第一天：分析电影、戏剧、展览等场景设计的经典案例；-第二天：讨论案例的成功之处和值得改进的地方；-第三天：整理和复习所学内容；-第四天：个人作业提交；-第五天：课程总结和学生反馈。
场景建构教案设计方案模板
一、教案标题《场景建构教学活动：以“环保行动”为例》二、教学目标1. 知识目标：学生了解环境保护的基本知识，认识到个人行为对环境的影响。
2. 能力目标：培养学生通过场景建构的方式，分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对环境保护的热情，培养他们的社会责任感。
三、教学对象小学五年级学生四、教学时间2课时五、教学重点1. 环境保护基本知识的应用。
2. 场景建构的方法和技巧。
六、教学难点1. 学生能够将所学知识运用到实际场景中。
2. 培养学生团队合作精神，共同完成场景建构。
七、教学准备1. 教师准备：环保知识PPT、场景建构案例、评分标准等。
2. 学生准备：环保主题小队名称、小队成员、环保行动计划等。
八、教学过程（一）导入1. 教师展示环保图片，引导学生思考：我们身边有哪些环境问题？2. 学生分享自己的观察和感受。
（二）新授1. 教师讲解环境保护的基本知识，包括污染来源、危害、防治措施等。
2. 学生分组讨论，确定本小组将要解决的问题和实施计划。
（三）场景建构1. 学生根据讨论结果，设计环保行动的场景。
2. 小组成员分工合作，进行场景建构。
（四）成果展示1. 各小组进行成果展示，分享自己的环保行动场景。
2. 教师和同学对展示进行评价，提出改进意见。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生反思自己在场景建构过程中的表现，提出改进措施。
九、教学评价1. 评价方式：教师评价、学生自评、小组互评。
2. 评价内容：知识掌握程度、场景建构能力、团队合作精神、创新意识等。
十、教学延伸1. 学生在家庭、学校、社区等场所开展环保行动。
2. 教师组织学生参加环保知识竞赛、实践活动等。
注：以上模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
小学美术《通用场景设计》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解场景设计的基本概念。场景设计是指运用线条、形状和色彩等元素，对特定空间进行艺术创作的过程。它是美术创作的重要组成部分，可以使作品更具故事性和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了场景设计在舞台布置中的应用，以及如何通过场景设计来营造氛围。
4.培养学生的审美观念，通过欣赏和创作场景设计作品，提高学生对美的感知和评价能力，培养高尚的审美情操。
5.增进学生的文化理解，了解场景设计在不同文化背景下的应用和特点，提高学生的跨文化素养。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的图像识读、美术表现、创新意识、审美观念和文化理解等多方面能力。
此外，课后我对学生的作品进行了认真评价，发现他们在场景设计的步骤和技巧方面还有待提高。因此，我计划在下一节课中，加强对重点难点的讲解和示范，让学生在实践中更好地掌握这些知识点。
1.加强基础知识教学，让学生熟练掌握线条、形状和色彩的运用。
2.注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励他们从生活中寻找设计灵感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了场景设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对场景设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《通用场景设计》的教学过程中，我发现学生们对场景设计的概念和步骤掌握得还不错，但在实际操作和创意发挥上，部分学生表现得有些吃力。我想这可能是由于他们对线条、形状和色彩的运用还不够熟练，以及对场景设计在实际生活中的应用认识不足。
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教师课时授课计划教师姓名：授课班级：授课课时：2课程名称：二维动画场景设计第 6讲教学循环号：1-6详细教学过程附后一、教学目标掌握动画场景设计图的制作技法。
二、二维动画设计与制作软件工具介绍在二维动画设计与制作中，除了传统的手绘工具之外，现在更为常用的是各种计算机辅助软件，利用各种软件工具，可以很大程度上节省动画影片制作成本，提高工作效率。
当今主流的动画制作软件按大的范围分，分为图像处理软件、动画制作软件与后期合成软件。
在二维动画场景的制作中，主要是利用图像处理软件进行线稿绘制、上色以及特效处理。
1.PHOTOSHOPAdobe Photoshop是公认的最好的通用平面美术设计软件。
由Adobe公司开发设计。
其用户界面易懂，功能完善，性能稳定，所以，在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop 都是首选的平面工具。
在动画制作行业，传统的动画制作方法，比如说手工描线，在赛璐璐片上上色等处理工序，基本上都已被电脑操作所取代，Adobe Photoshop具有很强的图形处理能力，将线稿扫描进电脑后，可在Photoshop中对线稿进行优化，然后利用强大的画笔功能与图层功能对线稿进行着色，从而完成动画场景的绘制。
（1） Photoshop的特点：·丰富多样的Brush（画笔）工具可以完全模拟现实的绘画工具·快速高效的选择工具可以快速锁定目标·Layer（图层）的应用使复杂的图像处理轻松有序·丰富的Layer Style（图层样式）快速给字体或图形添加效果·矢量图形操作简单·完善的文字编辑功能·实用而精致的Filter（滤镜）为设计增添更多的特殊效果（2） Photoshop界面介绍作为图形处理的专业软件之一, photoshop具有Adobe公司一贯的软件设计风格,在界面上,菜单上等都具有相当高的人性化设计在其中。
而做为Adobe公司的产品之一,也保持了与其他软件交叉使用的方便及快捷。
菜单栏工具信息栏控制面板工具栏文档信息栏文档窗口1．菜单栏：集成了在图像处理过程中所用到的各种命令，以及包含了在图形处理过程中所用到各种文件存储，打开，软件设置，面板的调换等。
2．工具信息栏：当从工具栏里选择任何一个工具之后在此栏中都会显示相应的工具的信息以及一些操作方式3．工具栏：是对图形进行处理的各种工具。
4．文档窗口：当前正在进行操作处理的文件。
5．文档信息栏：显示当前文档的大小，视图比例，以及一些提示信息。
（上图为利用photoshop进行绘制的动画场景）关于PHOTOSHOP的使用方法我们会有专门的课程进行学习，在这就不多做介绍。
2、painterPainter自然绘画软件是目前世界上最为完善的电脑美术绘画软件,它在电脑上首次将传统的绘画方式和电脑设计完整地结合起来,形成了其独特的绘画和造型效果.除了作为世界上首屈一指的自然绘画软件外,Painter在影像编辑,特技制作和二维动画等方面,也有突出的表现.对于专业设计师,出版社美编,摄影师,动画及多媒体制作人员和一般电脑美术爱好者,Painter都是一个非常理想的图像编辑和绘画工具。
Painter与photoshop相比，一个最为突出的优点在于它能模拟传统的绘画方法，模拟各种画笔效果，这种绘画风格不仅克服了电脑矢量图形艺术所难以避免的"失真"现像,更通过各种仿真笔触的结合,使画家们能够在电脑上直接"挥洒笔墨,淋漓尽致"地发挥自己的长项.这种不加修饰的"电脑绘画"几乎和传统绘画表现完全一样,特别是由随意笔触流动产生的笔墨"神韵"更可跃然"纸"上,使画面生动活泼,栩栩如生.电脑和传统艺术浑然一体,相得益彰.因此,可以说Painter是目前世界上真正"绘画"意义的电脑美术软件。
（上图为利用Painter绘制的场景）注：在讲解本章节中，结合上述软件工具的基本操作进行讲解。
三、场景方位结构图的制作动画场景设计图是场景设计思想的体现，也是学习的重点。
设计图包括很多方面，比如效果图、平面图、立面图、鸟瞰图等等，都需要花大量精力去进行学习、训练。
方位结构图也就是我们经常说的平面图、立面图、鸟瞰图等，绘制这些图的目的就是要明确、清晰地将场景结构、方位表述出来。
场景设计者应该用准确细致的图样，使组里的其他创作者了解场景的具体空间形态、结构特点，为未来影片的场面调度提供可靠的环境、支点的依据，为镜头设计提供更方便快捷的思考空间。
所以在进行场景设计之前，就必须对这一场景进行整体的、详细的规划。
(一)、平面图、立面图的基本画法1、制图中线的种类和用法制图中各种图形都是用粗细,形状不同的线段来表示的。
（见下图）2、制图中的通用符号制图中有些特定的物体,需要特定的符号表示。
（见下图）3、绘制平面图,立面图运用这些制图的符号,就可以按照比例,完成一个场景的平面图,立面图。
（见下图）（二）、鸟瞰图的基本画法鸟瞰图是一种立体示意的辅助图，在一个图面上展现三个面以上的结构。
可以帮助了解结构复杂的场景空间。
鸟瞰图有两种：1、透视鸟瞰图可以任意确定结构线的灭点,画出有一定透视效果的鸟瞰图.但并不是严格的透视。
（下图为不同风格与透视效果的鸟瞰图）2、无透视鸟瞰图根据平面图直接画出鸟瞰图.方法很简单,就是以45度水平斜轴做出鸟瞰效果。
见下图。
（三）、方位结构图在影片创作中的应用下图为《怪物公司》的平面示意。
这场戏中，方位结构图在影片中的主要作用就是对场面调度的准确描述。
四、场景气氛图的制作（一）、画幅规格人眼的生理特殊性，从正常的平视角度讲，以视觉为中心，水平40度角以内，垂直30度以内，形成左右大于上下的椭圆形范围是人眼的有效范围。
所以我们的影视屏幕才会被设计为左右大于上下的长方形。
动画场景最终是要通过屏幕表现出来的，所以我们在绘制动画场景效果图之前，应要了解国际上通用的屏幕画幅的规格比例。
1.电视屏幕宽高比:普通电视屏幕是4 : 3,高清晰电视屏幕是16 : 9。
2.电影银屏高宽比:普通银幕1 : 1.38,遮幅银幕1 : 1.66或1 : 1.85,宽银幕1 : 2.35。
（二）、场景图的绘制方法1.绘制步骤首先绘制线描草图，这是场景结构的蓝图，然后描绘出素描层次，接着就是描述光影效果，画出哪儿是亮的，哪儿是暗的地方，因为要准确指出光源，所以光线的设计增加了图层的复杂性。
草图的色调显示出它的亮度和对比度。
这些不同图层的综合决定了场景的情绪气氛。
（1）场景设计草图阶段a、草图探索对于一个相对复杂的场景设计，有许多问题需要逐步解决，设计者得统观全局进行一系列的思考。
比如对于场景的特定时空与特定地域的定位，场景特定世界观的定位，对现实资料的借鉴与变化等。
在思考的同时，用笔记录一些图像化的东西。
这个阶段是使构思逐步清晰、逐步合理，并且是构思从一个想法到图形呈现的重要阶段。
这个过程要勤于把思考的东西用图形记录下来，所谓的灵感在这个阶段总是偏爱那些勤于思考者。
草图阶段大致也可以分成两个过程。
首先，在明确场景设计的要求后，查找相关的图形资料。
比方设计要求中的历史定在战国时代，地点定在秦国，这就需要通过大量的图形资料、文字资料先对这个时期的建筑特点、民俗民风，都有个深入的了解，也可以避免一些常识性的错误。
在设计思路基本明确后，就可以进入场景构思，图形化探索了。
包括主次空间的分类与分布，空间与空间的整合，空间的平面单元构成图，设计一些场景的主要角度，逐步的使设计从初步成形到深入细致。
草图阶段可以尝试不同的表现方法，一般以能快速表现设计意图为宜。
b、色彩光影的探索利用小的色彩稿进行探索，对于迅速、准确地把握场景整体的色彩、光线气氛非常有帮助。
色彩小稿的制作手段也是十分多样的，一般可以用水彩、水粉、彩色铅笔等方便、易用的传统绘画材料。
现在，利用photoshop、painter等软件，可以很方便地绘出色彩小稿，特别是进行局部修改和整体色彩调整时，更能显示其方便性。
色彩小稿的用途在于分析问题，提供解决问题的方案，提醒我们一些制作时应注意的地方。
首先，它适合于小尺寸、有利于整体色彩的把握。
其次，要注重大关系的塑造调整，舍弃细节的刻画。
最后，色彩小稿不同于绘画作品，绘画考虑的是单幅画面的完整与成立，而场景设计的色彩小稿应该考虑色调、光线与场景设计要求的关系，前后场景的风格统一，看设计意图有没有得到很好的体现，是以找到最佳方案为目标的。
（宫崎峻《天空之城》场景，色彩小稿与完成稿）（《千与千寻》场景色彩小稿与完成稿）（2）场景设计正稿阶段a、色彩稿的创作●把铅笔线稿进行扫描，然后导入photoshop中。
原始的扫描图一般比较灰暗，还有一些污损的地方，所以要对扫描图进行一些处理。
调整图的亮度与对比度，使铅笔线饱和而富有层次，再用橡皮擦清除污损的地方，得到一张整洁的线稿。
（这一步，也可以直接用数位板在电脑里绘制完成）● Photoshop的图层在色彩稿的绘制过程中非常重要，合理的分层可以大大加快绘制的速度，方便修改。
先把线稿放置到层的顶端，并设置成正片叠底，这一层可以固定在最上层，再加几层，作为绘制色彩的层，层的多少视图的复杂程度而定，分别命名以方便管理。
●在铺设大基调时，用比较大的笔触轻松涂抹，在有些地方可以考虑先铺一些对比色作为底色，这样在后面的刻画中不经意间可以透出一点，使得颜色比较透明和有生气。
●再加几层分别铺设前景、中景、远景。
大致画出形体的基本颜色和明暗关系，注意色彩空间的架设，不要太在意边线、轮廓，这些形体将在后面的绘制过程中得到修正。
在这个过程中，尽量保持新鲜的感觉和旺盛的表现欲，同时保持用笔的轻松。
●在深入描绘阶段可以运用丰富的笔触进行局部的描绘，photoshop中内置了多种笔触效果，可以根据具体情况酌情选择，并调整笔的大小，有时也可以调节笔的透明度，半透明的罩染可以使颜色的表现比较滋润。
●用比较细腻的笔法具体刻画形体，使形象渐渐如照片显影般浮现。
制作上要稳打稳扎，时时注意画面的整体性。
随着刻画的深入，形象越来越具体，这个阶段要注意在细碎的局部只能感分冲层次，寻找大块形与小块形的对比，冷色与暖色的的对比。
这是整个绘画过程中最耗时间的部分，也是造型能力最大体现的部分。
●进行最后的局部刻画，注意各种材质的表现，调节画面整体气氛，可适当添加光影、雾气等，对色彩进行调整。
2.分层处理场景分层处理，就是将场景的前景、中景、后景和背景等若干景次分别按照预先设定的比例绘制在不同的平面上，然后在动画制作的时候依次叠加在一起，在镜头里依次注意推近和拉远的效果，制作中个景次之间依次出画或入画，以及运动速度的不同、虚实变化的不同、大小比例的不同，从而模拟出镜头推拉移动的视觉效果。