部编版三年级语文上册第22课读不完的大书
部编版三年级语文上册《读不完的大书》文字解读
22.读不完的大书·生字详解读dú,dòu【部首】讠【结构】左右【文字源流】“读”字本义为照着文字念，是一个会意字。
其字形左边为言（讠），说明“读”与说话有关；右边为“卖”，意思是诵读时要张开嘴巴，就好像叫卖一样。
现在，“阅读”、“宣读”、“朗读”等都沿用了“读”字的本义。
现在，“读”字也指上学、学习，如“半工半读”，意思是一边上学，一边工作。
此外，“读”还读dou，如“句读”，指的是文章里一句中间念起来需要停顿的地方。
【常用词组】读书、读书三余、读万卷书行万里路【课文原句】读不完的大书麻má【部首】麻【结构】独体字【文字源流】人们在山崖（“厂”，见金文）或屋檐（“广”，见小篆等）下面晾麻。
“麻”在古代专指大麻。
《诗经》：“艺麻如之何？衡从其亩。
”后来加“草字头”造“蔴”字。
简化字又合并为“麻”。
【常用词组】麻药、麻痹、麻中之蓬【课文原句】小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
勇yǒng【部首】力【结构】独体字【文字源流】“勇”，是个会意兼形声字，本义为勇气。
《说文》认为“勇”字的意旁是“力”，声旁是“雨”。
《左传·昭公二十年》中“知死不辟，勇也”，意思就是明明知道会牺牲，但是却不躲避，这就叫“勇”。
金文中的“勇”，字形上半部是“戈”字，下半部是“用”。
“用”在这里既代表声旁，也代表使用“戈”这种武器的人，勇猛善战。
该字的本义沿用至今。
【常用词组】勇敢、勇气、勇冠三军【课文原句】给人以雄健勇猛的感觉。
蚂mǎ,mā,mà【部首】虫【结构】左右【文字源流】形声字。
虫表意，其古文字形体像条虫，表示与虫有关；馬（马ma）表声。
声旁简化。
蚂不单用，构成复音词，指某些昆虫。
【常用词组】蚂蚁、蚂蚱、蚂蟥【课文原句】蚂蚁搬家，井然有序。
蚁yǐ【部首】虫【结构】左右【文字源流】形声字。
虫表意，其古文字形体像条虫，表示蚂蚁是虫；義（义yi）表声，义作情义解。
部编版三年级上册第22课 读不完的大书(生字讲解)
形近字：揉
柔 摇 “矛”竖钩短；“木”字义：①柔和。②软。
册
横长而平，竖出头略短。
③使变软。
笔顺：
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
yáo 部首：扌 结构：左右
组词：摇摆 摇头 形近字：遥 字义：摇摆，使物体来回地动。
左窄右宽。“缶”上 横短，下横长，竖折取斜势。
笔顺：
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
对）。②缺点。
笔顺：
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
zāi
部首：木 结构：半包围
组词：栽树 栽花
形近字：载
“木”捺改点。 字义：①种植。②跌倒。
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
边音
lí
“利”窄 “木”宽。
部首：木 结构：上下 组词：鸭梨 梨子 形近字：犁 字义：①梨树。
左窄右宽。
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
yǐ
部首：虫 结构：左右
组词：蚂蚁 白蚁
形近字：仪
字义：昆虫，种类很多，一般体左右宽。小，腹部球状，腰部细。
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
duǎn 部首：矢 结构：左右
组词：短处 短小 形近字：矮 “矢”的捺变点。 字义：①距离小（与“长”相
②这种植物的果实。
平舌音
读虾 麻勇
cùn 部首：寸 结构：独体
蚂蚁
组词：寸草 寸心
短栽 梨寸
形近字：才
柔摇 册
字义：①长度单位，10分等于1寸，
首横较长，竖钩在竖中线 右侧起笔，点在横中线上。
10寸等于1尺。②形容极短或
极小。
笔顺：
部编版三年级上册语文22读不完的大书第一课时课件
品读课文
➢ 这些事物是按怎样的顺序排列的？
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云 飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、 花草树木……
品读课文
大自然是一本看不完的大画册，是一部 永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有 无尽的乐趣。
品读课文
➢ 这本看不完的大画册、这部永远读不完的大 书里有哪些好玩的东西呢？大声读第1自然 段，用横线画出相关句子。
品读课文
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找 好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空 中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走 兽昆虫、花草树木……
sǔn
千姿百态 梨树 雨后春笋
cùn
fù
shuǎnɡ
几寸 一副 秋高气爽
仅
姿 麻态
旋
笋副
佩寸
爽梨
摘 桃
子
读虾麻勇 蚂 蚁 短 栽梨寸柔摇 册
你是怎么记住 “麻”字的？
麻雀
熟字加一加：广 林 麻
猜谜语：广州城内林子多
春笋
“笋”的古体字上面形状 像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽； “旬”的意思是十天，表示笋 生长迅速。
一副
幅富福 一（ 副 ）手套
重点字书写指导
读 dú
结构： 左右结构 部首： 讠 书写指导：左窄右宽。右部上下重心平稳。
初读课文
说一说：读了课文题目，你心里有 哪些疑问呢？
“读不完的大书”指的是什么？ 这本大书里面有哪些内容？ 这本大书为什么会读不完呢？
初读课文
➢ 自由朗读课文，找一找，“读不完的大 书”到底指的是什么？用波浪线画出相 关句子。
部编人教版三年级语文上册第22课《读不完的大书》精美课件
【遐想】
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮 力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【滑翔】 【暑寒荣枯】 【千姿百态】
形容姿态多种多样，各不相同。
悠远地思索或想象。
夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树 木枯萎凋零，指季节不断变化，草木 有生有死。
【棕榈】 【超凡脱俗】 【奥秘】
常绿乔木，茎呈圆柱形，没有分枝，叶 子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披 针形，花黄色，核果长圆形。供观赏， 木材可以制器具。
雄健勇猛的感觉。
加点的字 是多音字！
xuán（回旋）
旋
xuàn（旋风）
读一读： 一阵旋. 风刮来，螺旋. 桨突然无法转动了。
注意加点字的 读音！
自读课文，体会生动的语言。
如何读好生动的语句 这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与 文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章 的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。
喜爱 大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大 书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要 你细心观察，就会发现不论多么渺小的事物，都隐藏 着无穷的乐趣。
拓展积累
描写动物活动的词语 蹦蹦跳跳 高空盘旋 展翅滑翔 猛扑而下 描写大自然的成语 千山万水 千岩万壑 山明水秀 山重水复 山高水长 大雨滂沱 万紫千红 湖光山色
用方法：你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓 住它的动作进行细致描写，突出它的特点。
动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁
读
不
植物：不同的趣味
无穷的奥秘
完 的
各种果：不同
无尽的乐趣
大
竹子：长得快
书
棕榈树：高大挺拔
本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐 趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境 的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了 作者对大自然的喜爱之情。
部编人教版语文三年级上册 第22课 读不完的大书 生字教学课件
róu
部首：矛 结构：上下
组词：温柔 以柔克刚
形近字：揉
竖钩写得短些
字义：柔和，跟“刚”相对。
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
yáo
部首：扌 结构：左右 组词：摇晃 摇头晃脑 形近字：谣 字义：摆动。
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读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cè
部首：丿
结构：独体
凝结后飘浮在空气中的微 小水珠。
返回
朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
后鼻音
ménɡ 部首：艹
结构：上下
组词：启蒙 蒙在鼓里
形近字：朦
字义：形容雨点细小（叠）。
返回
朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
bí
长横最长
部首：鼻 结构：上中下 组词：鼻子 鼻青脸肿 形近字：舅 字义：嗅觉器官，也是呼吸器官之一。
形近字：卖
字义：依照文字念。
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读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
xiā
部首：虫 结构：左右
组词：龙虾 虾兵蟹将
形近字：虹
字义：节肢动物，身体长，有壳，
腹部有很多环节，生活在
水里。种类很多
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
má
撇宜伸麻雀 麻木不仁
要写得舒展
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
mǎ
部首：虫 结构：左右
组词：蚂蚁 蚂蟥
形近字：码
字义：[蚂蚁]昆虫，身体小而长，多
为黑色或褐色，在地下做窝，
成群穴居。
新人教部编版小学三年级语文上册22-读不完的大书
第二页，共二十六页。
第三页，共二十六页。
第四页，共二十六页。
第五页，共二十六页。
第六页，共二十六页。
第七页，共二十六页。
第八页，共二十六页。
第九页，共二十六页。
第十页，共二十六页。
第十一页，共二十六页。
第十二页，共二十六页。
第十三页，共二十六页。
第十四页，共二十六页。
谢谢 收看 (xiè xie) 第二十五页，共二十六页。
内容 总结 (nèiróng)
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/112022/2/112022/2/11Feb-2211-Feb-22。14、 抱最大的希望，作最大的努力。二月(èr yuè) 222022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022。谢谢 收看
第二十六页，共二十六页。
第十五页，共二十六页。
第十六页，共二十六页。
第十七页，共二十六页。
第十八页，共二十六页。
第十九页，共二十六页。
第二十页，共二十六页。
第二十一页，共二十六页。
第二十二页，共二十六页。
第二十三页，共二十六页。
第二十诱 惑的一 瞬间被 决定。 2022/2/132022/2/13Sunday, February 13, 2022 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 8:15:15 AM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2022/2/132022/2/132022/2/13Feb-2213-Feb-22 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2022/2/132022/2/132022/2/13Sunday, February 13, 2022 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2022年 2月 13日星 期日2022/2/132022/2/132022/2/13 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2022年 2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2022/2/132022/2/1313 February 2022 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
部编人教版三年级上册语文 第22课 读不完的大书 教案
22 读不完的大书（教案）教学目标1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关语句，体会语言的生动。
（教学重点）3.能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
（教学难点）教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ结合生活，导入新课1.谈话导入：同学们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？哪本书让你们觉得很有趣？朱维之爷爷向大家推荐了“一部永远读不完的大书”。
这是一部什么样的书呢？就让我们一起走进课文去看看吧。
（板书课题：读不完的大书）范写、教学“读”的书写：强调右部上横短，横钩不宜太长。
2.课件出示朱维之的相关资料，介绍作者。
Ⅱ初读课文，解决生字1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）想一想：“读不完的大书”是什么？“大书”有哪些内容？为什么读不完？2.检查初读情况。
（1）课件出示会认字组词，指名认读词语，交流认读时需要注意的地方。
（2）引导学生结合生活经验，说一说“盘旋”的意思，并小结：指环绕着飞或走。
（3）重点指导。
寸：出示“寸”字的演化过程图，解读并演示“一寸”的距离。
副：认识和它样子相近的字吗？（富、幅、福）照样子，填一填：一副笑脸一副手套一副眼镜佩：它有“古代衣带上佩带的玉饰”和“佩服、心悦诚服”等意思。
认读积累“佩服、敬佩、玉佩、佩戴”等词。
3.学习写字“四步法”，学生自主学写字。
四步法：①一步看字形；②二步说笔顺；③三步动笔写；④四步对字帖。
学生按“四步法”学写“册”，教师巡视，指导改进。
部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》课件
语文 三年级 上册
22 读不完的大书
第二课时
自读提示
自由朗读第3-5自然段，想一 想大自然带给“我”怎样的乐趣？ 圈画出生动的语句并想象画面。
有趣的植物 作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色
形状
读完你的脑海出现了怎样的画面？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
四、先补充词语，再完成练习。
雄健( 勇 )( 猛 )
( 展 )( 翅 )滑翔
千( 姿 )百( 态 ) 超( 凡 )( 脱 )俗
( 秋 )( 高 )气爽.
( 雨 )后春( 笋 )
1. 与加点字“爽”意思相同的一项是( A )
A. 神清目爽
B. 屡试不爽
C. 性格豪爽
2. 像“千( )百( )”这样含有数字的词语还有： __示__例__：__千__变__万__化___、_____千__奇__百__怪_______等。
3. 文段是围绕哪句话来写的？请画上横线。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
4. 用波浪线画出文段中具体写竹子长得快的句子，其 中“__雨__后__春__笋_____”一词常被人们用来比喻新事
物大量出现。
竹子长得快 ，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 得和我一样高了。 ~~~~~~~~~~~~~~
千奇百怪的植物 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹
子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一 样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池 塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一 副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘 的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
三年级上册语文22课读不完的大书笔记
题目：《读不完的大书》读书笔记一、课文概述《读不完的大书》是三年级上册语文课本的第22课，讲述了小男孩小明和他的朋友小芳在图书馆借阅了一本厚厚的大书，但是他们却读不完这本书的故事。
二、情节分析小明和小芳在图书馆借阅了一本厚厚的大书，但是他们俩却读不完这本书。
小芳翻开一本书拿出了一块折扇，书中又飞出了一只小鸟。
小鸟飞到外面找来了一只大鹏鸟，鹏鸟追随小鸟消失在远方，随后空中朝他们撒下金蝉。
三、主题分析1. 对阅读的认识：阅读是一种有趣的、愉悦的活动，应该用心去读每一个字、每一句话。
2. 书中情节：小鸟、鹏鸟和金蝉的出现，暗示着阅读给人们带来无限的快乐和创意，打开一本书就像打开了一个新世界。
3. 阅读态度：要用心去阅读，用心去感受书中的情节和内涵，享受阅读的乐趣。
四、对小学生的启发1. 鼓励孩子多读书：家长和老师要鼓励孩子多读书，开阔视野，培养孩子对文学和艺术的兴趣。
2. 引导孩子用心阅读：教育孩子要用心去读每一个字，用心去感受书中的故事情节，培养孩子细心观察、耐心品味的习惯。
3. 培养孩子对阅读的热爱：在家长和老师的陪伴下，激发孩子对阅读的兴趣和热爱，培养孩子通过阅读获得知识和乐趣的能力。
五、课文的意义《读不完的大书》这篇课文无论是从情节还是从主题上都对小学生的成长有着积极的意义。
阅读不仅可以开阔孩子的视野，还可以提高语言文字表达能力，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的审美情趣和文学素养。
这篇课文对小学生的成长有着重要的意义。
六、结语《读不完的大书》这篇课文通过描述小男孩小明和他的朋友小芳在图书馆读书的故事，既引发了孩子们阅读的兴趣，又启发了他们对阅读的认识和态度。
希望每个孩子都能够通过阅读，收获知识，感受快乐，培养自己对阅读的热爱，让阅读成为自己生活中不可或缺的一部分。
七、课文延伸1. 阅读的乐趣在《读不完的大书》中，小明和小芳对厚厚的大书感到无法读完而感到沮丧。
然而，课文却透露出阅读的乐趣和快乐。
部编版语文三年级上册第22课《读不完的大书》生字讲解课件
比一比，认一认。
fú 幅 一幅画
一副手套
fù 副 一副眼镜
一副笑脸
zāi
栽树 栽
结构：半包围
音序：Z 部首：木
书写指导：“土”与“木”
组词：栽植 栽跟头
的竖分两笔写，“戈”的斜
造句：同学们正在有秩序地栽树。 钩要长，最后一笔是点。
lí
梨树 梨
结构：上下
音序：L 部首：木 组词：梨树 雪梨
书写指导：上部分居竖中线 两侧；下部“木”横要长，
造句：我在集市上买了一斤雪梨。 在横中线下方，竖略短，在
yáo
摇摆 摇
结构：左右
音序：D 部首：扌
组词：摇动 一摇一晃
造句：受伤的小狗一摇一晃地来到 我身边。
书写指导：右上边四笔要小，写 紧凑；“午”中竖上边不 出头，下横要长。
cè
画册 册
结构：独体
音序：C 部首：丿
组词：画册 一册书
造句：妈妈送给我一本画册作为生 日礼物。
书写指导：横要稍长一些， 在横中线上。
书写指导：“虫”的“口” 略扁，中竖要长；“下” 的竖要长。
má
麻雀 麻
结构：半包围 音序：M 部首：麻 组词：麻雀 麻布 造句：这个口袋是用麻布做的。
书写指导：“广”撇要伸展，首 笔在竖中线上端；被包围的部分 左小右大，左边的“木”横笔在 横中线上。
yǒng
勇敢 勇
结构：上下 音序：Y 部首：力
组词：蚂蚁 白蚁 造句：白蚁喜欢啃食树木，是森林 的敌人。
书写指导：第四笔起笔稍高； 右部撇长，伸至“虫”下， 撇、捺相较于横中线下方。Fra bibliotekduǎn
长短 短
结构：左右 音序：D 部首：失
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思(精选3篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思第【1】篇〗教学目的：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6个生字。
教学过程：1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？〔大自然〕看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感知。
〔1〕、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
〔让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。
〕〔2〕、小组互动：互读课文，进展正音。
〔3〕、集体交流读书所得，理解自主读书情况。
〔在初读课文，前线理解课文的根底上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。
〕3、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
〔通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。
〕〔2〕、把表达小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅长观察是一种好习惯。
〔3〕、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸〔1〕、你见过大自然中的那些现象？〔2〕、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
〔1〕、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进展观察，把收获和同学交流。
〔2〕、读《阅读》中的相关文章。
〖部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思第【2】篇〗一、教学目标1.通过预习和课堂学习能正确朗读“麻、旋”等9个生字，正确会写“柔、梨”等10个字。
2.通过自由朗读课文，找出读不完的大书指的是什么，里面有什么好玩的东西。
通过想象画面、联系生活等多种方法，体会“高远的天空”、“广阔的大地”等生动的词语。
三年级语文上册22课读不完的大书课后小练笔
《读不完的大书》是三年级语文上册的第22课，这篇课文以描写一本精美的大书为主题，向学生展示了读书的乐趣和重要性。
在阅读完这篇课文后，老师可以布置一些相关的课后小练笔，以加强学生对课文内容的理解和对写作能力的培养。
接下来，我们将结合主题和内容，为大家共享几个针对《读不完的大书》课文的课后小练笔。
一、简述课文内容《读不完的大书》是三年级语文上册的一篇课文，主要描述了一个小女孩在图书馆里发现一本精美的大书，尽管她很想将整本书读完，但由于书太大，她无法一次将它读完。
在图书馆的一次次回归中，她不断地去读那本书，也不断地体会到读书的乐趣和快乐。
二、课后小练笔题目1. 我眼中的图书馆2. 阅读带给我的快乐3. 我最喜欢的图书4. 我眼中的读书乐趣5. 我眼中的大书6. 我最喜欢的课文7. 我眼中的阅读三、具体要求1. 学生可以根据自己的实际情况和感受来完成这些小练笔，写出自己真实的想法和感受。
2. 每篇练笔要求写300字以上，要求条理清晰、观点明确、语言生动。
3. 提醒学生注意语法和拼写的正确性，尽量使用丰富多样的修辞手法，并注重段落的衔接和层次感。
四、课后小练笔内容展示题目：我眼中的图书馆作文：我眼中的图书馆是一个神奇的地方。
在那里，我可以找到各种各样的书籍，从童话故事到科学知识，从历史传奇到文学经典。
每当我走进图书馆，我就仿佛置身于一个知识的海洋，可以尽情地畅游其中。
在图书馆里，我最喜欢的地方是无数的书架。
那些书架上摆满了各种书籍，它们仿佛是知识的宝库，等待着我去发掘、去探索。
我可以在书架间穿梭，挑选自己喜欢的书，然后找一个安静的角落，蜷缩在舒适的椅子上，开始沉浸在书的海洋里。
读书是一件极其愉悦的事情。
在图书馆里，我可以找到适合自己阅读的书籍，比如童话故事、神话传说、动物世界等等。
每当我打开书的一页，就仿佛走进了一个全新的世界，我可以在书中看到形形色色的人物和事物，如同置身其中，体验他们的生活和情感。
图书馆也是一个让我放松身心的地方。
小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思
【导语】《读不完的⼤书》课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣，从⽽培养学⽣的观察能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。
以下是整理的⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂ 我五六岁时，就到⼤⾃然⾥去找好玩的东西。
繁茂的花草树⽊，空中的浮云飞鸟，地上的⾛兽昆⾍，⽔中的是蟹游鱼等等，让⼈看不尽，玩不够。
⼩⿇雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样⼦，叫你⾼兴。
⽼鹰在⾼空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑⽽下，给⼈以雄健勇猛的感觉。
⼩⼩的昆⾍也常叫⼈不可思议。
蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽⾃⼰的⼒量，搬迁货物。
当它们两军对垒时，打得你死我活，直⾄⼫体成堆。
勇敢忠诚的精神，真令⼈敬佩。
花草树⽊的⽣长、开花、结⼦，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。
草的叶⼦不⼀样，有长有短，有的还带刺；花⼉有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给⼈⽆穷的乐趣。
我家房⼦的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘⼦树、柚⼦树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。
从树上直接摘下的果⼦，格外鲜美。
屋⼦后⾯还有两丛⽵⼦，是我最爱的。
⾬后春笋，⼀天长⼏⼨，出⼟⼏天就长得和我⼀样⾼了。
青翠茎叶，亭亭⽟⽴，显得那么纯洁。
微风吹来，⼀⽚沙沙声，是那么温柔细腻。
⼤风袭来时，⽵林总是最先发出刷刷的喧声。
⼤⾃然是⼀部看不完的⼤画册，是⼀本读不完的⼤书，⾥⾯有⽆穷的奥秘，⽆尽的乐趣。
2.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案 第⼀课时 ⼀、教学要求 1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字；掌握由⽣字组成的词语，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。
3、联系⽣活实际，感悟课⽂内容，培养观察能⼒及审美情趣。
4、激发热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。
⼆、重点难点 1、联系⽣活经历，感悟⽂中内容，体会⼤⾃然的奥秘。
统编版三年级语文上册第22课读不完的大书课件(21张PPT)
语段分析
大自然是 一 本看不完的 大画册 ， 是 一 部永远读不完 的大书 ， 里面有无穷的奥秘 ， 有无尽的乐趣。
这 是 课 文 第 6 段 ， 将“大自然”比作“画册”和“书”，形象 地展现了大自然的多姿多彩和妙趣无穷 ； “看不完”和“永远读不 完”则体现了世界万物中蕴含着广博知识和深奥道理 ， 正等待着我 们不断去探索、发现，且这个过程将永无止境。“永远读不完的大 书”点题，揭示了题目的深层含义，给人留下深刻的印象。
阅读课文，一边读一边思考，题目“读不完的大书” 在这里是指什么？第2自然段中各种动物的特点分别是什 么？作者为什么说“大自然是一本永远读不完的大书”？
提示：“读不完的大书”在这里是指大自然，大自然蕴含 着无穷的奥秘和乐趣需要我们去发现。
小麻雀：可爱；老鹰：威武、自由自在；蚂蚁：搬家有秩 序，对战气氛紧张，叫人敬佩。
因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态，各有特点， 就像一本画册给了我们美的享受。它又像一部书，里面有无穷 无尽的奥秘和乐趣，让我们看不尽，玩不够所以说大自然是一 本画册，是一部大书。
语段分析
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻 找好玩的东西。高远的天空，广阔的大 地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼， 地上的走兽昆虫、花草树木……世界万 物，不仅好玩，还让人寻思和遐想。
22、读不完的大书
朱维之 （ 1905-1999 ） 浙江苍南人。1930年赴日本中央大学和 早稻田大学学习、进修 ， 回国后在福建协和大学、上海沪江大学任 教 ， 曾任沪江大学中文系教授 、 系任 。 1952年调任南开大学教授 ， 先后担负南开大学中文系外国文学教研室主任 、 中文系主任等职 ， 并当选为天津外国文学学会会长 、 天津比较文学研究会会长 、 中国 比较文学学会顾问 、 中国外国文学学会顾问 。 朱先生是学贯中西的 著名学者，他一生从教六十余年 ，桃李满园 ，著作等身，在中国教 育界、学术界享有崇高名誉。
部编人教版三年级上册语文生字课件 第22课 读不完的大书
字义：露水，靠近地面的水蒸气夜间
遇冷凝结成的小水珠。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
翘舌音
shī
湿
部首：氵 结构：左右 组词：湿气 湿度 形近字：显
字义：沾了水或是含的水分多，跟
“干”相对。
返回
朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
xī
吸
部首：口 结构：左右 组词：呼吸 吸气 形近字：极
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
yáo
摇
部首：扌 结构：左右 组词：摇晃 摇头晃脑 形近字：谣
字义：摆动。
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cè
部首：丿 结构：独体
册
组词：画册 练习册 形近字：柵
中间一横稍长, 在横中线上起笔
字义：古时称编串好的许多竹简，
现在指装订好的纸本。
捺要稍平， 向右舒展
字义：翅膀，鸟和昆虫等用来飞行
的器官。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
后鼻音
bǎnɡ
膀
部首：月 结构：左右 组词：翅膀 左膀右臂 形近字：榜
字义：鸟类等的翅膀。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
翘舌音、后鼻音
zhònɡ
重
部首：丿 结构：独体 组词：沉重 举重若轻 形近字：垂
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cùn
寸
部首：寸 结构：独体 组词：一寸 寸步不离 形近字：村
字义：市制长度单位，1尺的十分之
统编版小学语文三年级上册第22课 读不完的大书 (教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第22课《读不完的大书》教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，感受大自然的美丽与神奇，认识课文中出现的生字词，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学生通过反复朗读，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱。
2. 生字词学习：学习和掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己在大自然中的所见所闻，以及自己的感受。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，感受大自然的美丽和神奇。
2. 难点：正确理解和运用课文中的生字词，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文相关的图片和视频。
2. 学具：学生自备笔记本和文具，用于记录重点和笔记。
教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：学生自读课文，教师讲解生字词，学生跟读并理解课文内容。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己在大自然中的所见所闻，以及自己的感受。
4. 实践活动：学生进行观察活动，用自己的语言描述所观察到的自然现象。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。
板书设计1. 《读不完的大书》2. 重点内容：课文中的生字词，大自然的美丽与神奇。
3. 结构框架：使用图表或流程图的形式，展示课文的结构和主要内容。
作业设计1. 阅读作业：学生回家后，再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作作业：学生用自己的语言，描述一次在大自然中的观察或体验。
3. 思考作业：学生思考如何保护自然环境，记录下自己的想法。
课后反思通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，感受大自然的美丽与神奇。
在讨论与分享环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。