一年级下册语文课件-和大人一起读:胖乎乎的小手 人教部编版
人教部编版一年级下册《园地三》PPT优秀教学课件
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学习古诗 一读:理解题目,了解字词; 二读:连词译句,连句译全诗; 三读:入景入情,熟读成诵。
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练一练
(1)音序查字法先要背熟《汉语 拼音字母表》,熟练掌握音序。
音序表 ABCDEFG HIJKLMN
O P QR S T U V WX Y Z
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练一练
(2)看清要查的第一个字母是什
么,在字典的《音节表》里查到
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音序查字法的口诀
音序查字要记牢, 先把大写字母找。 字母下面找音节, 看看它在多少页。 从这一页往后找, 生字一定能找到。
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语文园地三
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、认识字典,初步学会用音序查字法查字典。(重点) 2、积累更多生字词语,熟练朗读古诗《赠汪伦》,理解古诗 的意思。(难点) 3、培养良好的阅读习惯。
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第一课时
这个大写字母。
(3)在查到的大写字母下面找到
音节,再看看它右边标的页码。
(4)翻到指定的页码查到音节后
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地三 日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手》_1
《胖乎乎的小手》教学设计教学目标:1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为。
教学重难点:1、指导正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
课时安排:1课时教学准备:幻灯片一、猜谜激趣导入1、师:今天我们班小朋友坐的这么端正,那老师就奖励大家一个谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。
(手)2、说手:(1)板书“小手”,请大家伸出自己的小手,看看是什么样子的?()的小手(2)你的小手会干什么呀?学生回答3、过渡:今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》,齐读4、兰兰也有一双胖乎乎的小手,她的小手能干什么呢?从课文中找答案吧。
二、初读课文,了解兰兰的手。
1、自读课文,借助拼音读通课文。
用熟悉的符号把难读的生字划出,多读几遍。
你们看生字宝宝可调皮了,它们从课文里跑出来考考大家呢。
课件出示字:胖张刚帮等情(1)谁能当“小老师”带领大家读一读。
(2)读这些字你发现了什么?(3)你是怎样记住这些字的哪?(4)坏境中认字。
出示词:胖乎乎一张画事情等我长大帮我挠痒痒三、再读课文,了解大意1、请6位同学来读课文,边读边想:全家人都喜欢什么东西?2、这张画画的是什么呀?全家人指谁?3、全家人为什么喜欢兰兰的小手呢?快速找出答案。
学生边读边画出(1)学生汇报三句话。
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒哪!”三、创设情境,指导分角色朗读1、谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话?2、学习小组合作学习,选择自己喜欢的角色朗读课文。
可以加上动作。
3、交流:姥姥、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲,充满关爱和赞美。
兰兰的语气天真活泼、有礼貌。
5、教师叙述,请学生表演。
6、学生表演读,师生表演读。
7:兰兰的小手变成了大手,会帮大家做哪些事呢?四、发挥想象,情境对话。
一年级下册语文课件语文园地二和大人一起读:阳光人教部编版
yáng
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。
听,鸟儿唱起了欢快的歌!
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
你在阳光下是什么
感觉?
阳光像金子,洒遍田野、高山和 小河。
田里的禾苗,因为有了阳光,更 绿了。山上的小树,因为有了阳光, 更高了。河面闪着阳光,小河就像长 长的锦缎了。
4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈?爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?
本课生字中带有三点水的字较多,可归类指导,使学生掌握这类字的写法。
2、教师小结:同学,这节课的学习真是美的享受,我们读到了许多生动、优美的句子,似乎看到了四季优美的景色,仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。
课文感知
边读边阳光照在你身上的感觉吧!
早晨,我拉开窗帘, 阳光就跳进了我的家。
课文感知
阳光如此可爱,请你捉一点保存 下来吧!
谁也捉不住阳光, 阳光是大家的。
阳光像金子,阳光 比金子更宝贵。
阳光像金子,洒遍田野、高山和 小河。
田里的禾苗,因为有了阳光,更 绿了。山上的小树,因为有了阳光, 更高了。河面闪着阳光,小河就像长 长的锦缎了。
田野、高山和小河。
1.有感情地朗读课文;背诵课文。
3.有感情地朗读第6—8自然段,分别想象它们描绘的画面,从而形成三幅优美的图画,能给每幅图画起一个名字。
(1)自由读,书空,组词。
(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进 了我的家。
人教版部编版一年级下册课堂教学课件:语文园地四课件PPT(完美版)
教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地三 日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手》_15
日积月累+《胖乎乎的小手》教材解读。
日积月累和《胖乎乎的小手》是语文园地三的两个内容。
通过上学期的学习,我们都对唐代大诗人李白有所了解,他有很多著名的诗歌。
其中这首《赠汪伦》便是李白写给好友的一首诗。
从诗中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。
可以看出来两个人的感情是非常的深厚。
《胖乎乎的小手》这篇课文写的是发生在兰兰家的事情。
由兰兰的一幅画为引,写出了双手不仅能为自己做自己想做的事,还可以问爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,还能帮姥姥挠痒痒,让全家人都喜欢这双小手。
这篇课文以小见大,以一副画和全家人的对话巧妙的夸赞了兰兰是一个懂事的、勤劳的、孝顺的好孩子。
整篇课文都是在家的温馨气氛中展开的。
让我们都感觉到非常的温暖和幸福,对同学们都起到了很好的启发和教育作用。
教学目标:1.能正确、流利、有节奏的朗读古诗。
2.朗读小故事,明白文中主要描述了什么内容,积累语言。
过程与方法:1.借助图片及动画大致了解古诗内容,并背诵古诗。
2.通过朗读小故事,知道兰兰是一个怎样的孩子。
情感态度与价值观:通过对课文的学习,我们也要成为爱劳动,孝顺长辈,懂事的好孩子。
教学重点:通过动画了解古诗大意,并背诵古诗。
教学难点:通过对课文内容的学习,要懂得做一个勤劳的,孝顺的,懂事的好孩子。
教法与学法:一、指导点拨法;二、小组讨论法;三、情景表演法。
课前准备:一、带有插图的课件。
二、古诗动画。
三、白纸。
教学过程:第一课时一、谈话导入。
师:刚才在教室外面,老是听见你们在朗诵一首诗叫《古朗月行》的诗。
那谁能来告诉老师,这首诗的作者是谁呢?(指名回答)生:李白。
师:李白呢,是我国唐代时期的伟大诗人,他在一生中写过许许多多著名的诗歌,今天我们一起再来学习一首吧。
二、学习目标展示。
1、正确、流利、有节奏地朗读古诗。
2、朗读小故事,明白文章描述的是什么内容,积累语言。
三、讲授新课。
师:今天我们要学习的这首诗叫《赠汪伦》。
(板书课题)师:汪伦是李白的一位好友。
2021-2022 小学一年级语文 第二学期《语文园地三》教学课件
第三节
日积月累
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
日积月累
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
日积月累
写作背景:
诗中的汪伦是李白的朋友。李白游泾 (jīng)县(在今安徽省)桃花潭时, 附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒 款待李白,两人便由此结下深厚的友 谊。
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
和大人一起读
内容概括:
爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双 手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢, 能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体 贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的 原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱 劳动、关心长辈的好品德。
第六节
板书设计
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
板书设计
学会用音序法查字典
语文园地三
积累古诗《赠汪伦》
和大人一起读《胖乎乎的小手》
谢谢观看
新课导入 查字典 日积月累 和大人一起读 课堂小结 板书设计
查字典
用音序查字法从字典里找到下面的字,并组词。
chí
池
池塘
电池
shǒu
piāo
首
漂
首先
漂流
首长
漂泊
jī
机
机会
书设计
查字典
掌握了音序查字法,我们在生活 中如果遇到不理解的字,就可以让字 典来帮助我们了解字的含义了。只要 我们勤动手,和字典交上了朋友,我 们就能阅读更多的书,在书籍的海洋 里快乐地遨游了。
人教2011课标版小学语文一年级下册《课文 语文园地三 日积月累+和大人一起读:胖乎乎的小手》_97
Hale Waihona Puke 说做做我替爸爸。我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
等我长大了,小手变成 了大手,它会帮你们做更多 的事情!
看着
lán lan bù míng bái wèn wǒ zhǐ shì huà le zì 兰 兰 不 明 白,问: “我 只 是 画 了 自
jǐ de xiǎo shǒu a wǒ yǒu nà me duō huà 己 的 小 手 啊! 我 有 那 么 多 画,
nín wèi shén me zhǐ tiē zhè yì zhāng ne 您 为 什 么 只 贴 这 一 张 呢?”
谜底:手
pàng
胖乎乎的小
pàng xǐ zhāng gāng
胖喜张刚
tiē qiáng tì tuō
贴墙替拖
xié bāng děng biàn qíng
鞋帮等变情
胖乎乎 喜欢 一张画 刚刚
贴在 墙上 代替
拖鞋
帮忙 等着
变成
事情
quán jiā rén dōu xǐ huān lán lan huà de zhè zhāng huà
全 家 人 都 喜 欢 兰 兰 画 的 这 张 画。
bà ba gāng xià bān huí lái nà qǐ huà 爸 爸 刚 下 班 回 来,拿 起 画,
kàn le yòu kàn bǎ huà tiē zài le qiáng shàng 看 了 又 看,把 画 贴 在 了 墙 上。
bānɡ náo yǎnɡ
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
爸爸喜欢这双胖乎乎的小手是因为 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 妈妈喜欢这双胖乎乎的小手是因为 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 奶奶喜欢这双胖乎乎的小手是因为
一年级下册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共23张PPT)
和大人一起读
美文朗读
作者简介
作家名片:金波,生于 1935年,北京人。我国著 名儿童文学作家。 主要作品:《我们去看海》《眼
睛树》《回声》等。
阳光洒到的地方都发生了哪些变化?
小树更高了
禾苗更绿了
河水如锦缎
阳光像金子, 阳光比金子更宝贵。
二、拓展延伸
●读一读下面的儿歌,说一说晒太 阳起了哪些作用。 晒太阳
语文一年级下 册(RJ) 教学 课件 第二单元
语文园地二
一、新课导入
这是书上的一 幅插图,让我们边 看图,边读儿歌, 开启下面一段学习 旅程吧!
一
shū shang huà zhe yì fú tú
书 上 画 着 一 幅 图,
tú shang huà shù xià yí zhe yì kē shù
海 豹
yǔ zhòu
mó fǎ
宇 宙
看动画片
看课外书
日积月累
诗文朗读
作者简介
诗人名片:孟浩然,襄州 襄阳(现湖北襄阳)人, 唐代著名山水田园诗人。 主要作品:《过故人庄》《宿建
德江》等。
诗文大意
【译文】
春天酣睡,醒来时不觉已经天亮了,处
处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里
沙沙的风声雨声,不知花儿被吹落了多少。
计 算
jiā tíng
算 式
zī shì
排 列
zūn zhòng
品 德
家 庭
jīng lì
姿 势
yù fáng
尊 重
经 历
预 防
五、指导背诵 五、指导背诵 我还通过下面方 式认识不少字。
sēn
lín
hóu zi
nán xiá
语文园地三和大人一起读《胖乎乎的小手》(课件)统编版语文一年级下册
一、教学内容
《胖乎乎的小手》(课件)统编版语文一年级下册,语文园地三,本节课主要内容包括:一是通过学习生字词,如“胖”、“乎乎”、“小手”等,提高学生对基础词汇的认识和理解;二是通过阅读课文,让学生感受故事的趣味性,了解故事中家庭亲情的温馨;三是引导学生观察课文插图,培养他们的观察能力和想象力;四是通过模仿、朗读、表演等形式,提高学生的口语表达能力;五是根据课文内容,教育学生学会关爱家人,懂得感恩。教学内容紧密结合教材,旨在提升学生的语文素养和人文素养。
突破方法:教师可以通过反复示范、个别辅导等方式,帮助学生掌握生字词的正确读音和书写。
(2)课文情感态度的把握:一年级学生年龄较小,对于课文中所表达的情感态度可能难以理解。
突破方法:教师可以通过生动形象的语言、情境创设等方法,引导学生深入体验课文情感,帮助学生把握情感态度。
(3)观察与表达能力的提升:一年级学生在观察与表达能力方面存在一定程度的困难,如何引导学生观察细节并进行有效表达是本节课的难点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《胖乎乎的小手》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中,有没有注意过自己的小手能做很多事情?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索小手的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“小手在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版人教版小学语文一年级下册《和大人一起读》
故事超链接
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着 长长的尾巴,快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。他们看见鲤 鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们 的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽 嘴巴。你们到那边去找吧!”
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只 乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈, 妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头 顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”
小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁 边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪 白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一 看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来 吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈, 天天去捉害虫。
小熊一家住在山洞里,熊爸爸 ɡài
想砍一些树,盖一间新房子。
春天,熊爸爸 带着小熊来到森林 里。 树上长满了绿油油 的叶子,小熊说: “______________ ________________ __!” “爸爸,树叶长得
duō
多绿呀!我们还是 不要砍了吧!”
夏天,小熊和 熊爸爸来到森林里。 树上开满了花,小 熊舍不得,又说: “_______________ _________________ ____!”
huǐ
你,别毁了我们的家!” 小熊连忙对熊爸爸说: “爸爸,你砍了这棵树, 小鸟们就没有家了,别砍 了吧!”
就这样,一年又一年,小熊一家没有砍 树,一直住在山洞里。森林里的动物都很 感激小熊一家,给它们送来了好多鲜花和 果实。
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胖乎乎的小手教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读小故事。
明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人做些力所能及的小事。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重难点明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
教学时间 1课时一、猜谜导入1、同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?2,同学们真聪明。
那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!3、师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?生自由回答。
4、师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。
今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。
这节课我们就一起来学习和大人一起读《胖乎乎的小手》5、板书课题:《胖乎乎的小手》第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。
谁来?好(指名读)好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。
师:请同学们一起美美地读课题。
生齐读。
二、初读课文,扫清障碍1、师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。
生自由读书。
2、请同学们带上拼音拼读生字。
3、同桌互读三、再读课文,整体感知1、相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?(生读第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读2、从这个“都“字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。
3、师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读4、师:你能用“喜欢”说一句话吗?(抽生回答,教师评议)5、师:全家人都指谁?生答:(爸爸、妈妈、姥姥)6、这张画上画的是什么?(胖乎乎的小手)7·师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。
(生划句子)8、生交流所划的三句话。
板书:给爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、给姥姥挠痒痒9、当胖乎乎的小手替爸爸干活后,想一想,爸爸是什么心情呢?(读出高兴语气)10、师:你读得真像一位幸福的爸爸。
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谜底:手
pàng 胖乎乎
xǐ 喜欢
míng bai qiáng
明白
墙上
tuō xié 拖鞋
juàn chú 手绢 厨房
shìqing 事情
rùn 红润润
náo yǎng yang 挠痒 痒
胖乎乎 喜欢 明白 墙上
拖鞋 手绢 厨房 事情
红润润
挠痒痒
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
读书提示:
我帮你来洗水果,洗水果,洗水果。 我帮你来倒杯茶,倒杯茶,倒杯茶。 我帮你来捶捶背,捶捶背,捶捶背。 我帮你来梳梳头,梳梳头,梳梳头。
我的小手真能干,真能干,真能干。 人人夸我好儿童,好儿童,好儿童。
和大人一起读一读 《胖乎乎的小手》
萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 当我微笑着说我很好的时候,你应该对我说,安好就好。 君子成人之美,不成人之恶。——《论语》 壮志与毅力是事业的双翼。 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》 只要还有明天,今天就永远是起跑线。 只有品味了痛苦,才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡,才会收藏当初丢弃的幸福。 我们要以今天为坐标,畅想未来几年后的自己。 心若有阳光,你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 命是弱者的借口,运是强者的谦辞,辉煌肯定有,就看怎么走。 为中华之崛起而读书。 没有热忱,世间便无进步。 相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。 别太注重自己和他人的长相,能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭,关注长相有个屁用! 强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。 成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。 知道自己目的地的人,才是旅行得最远的人。 不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 你的选择是做或不做,做不一定会成功,但不做就永远不会有机会。
妈妈我来帮帮你,我帮你来洗水果。 爸爸我来帮帮你,我帮你来倒杯茶。 爷爷我来帮帮你,我帮你来捶捶背。 奶奶我来帮帮你,我帮你来梳梳头。
我的小手真能干,人人夸我好儿童。
我有一双小小手
我有一双小小手,小小手, 小小手。
妈妈我来帮帮你,帮帮你,帮帮你。 爸爸我来帮帮你,帮帮你,帮帮你。 爷爷我来帮帮你,帮帮你,帮帮你。 奶奶拿过拖鞋呀!”
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的 小手给我洗过手绢啊!”
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小 手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画呢?
因为
所以
。
读了兰兰的故事,你想对兰兰说点什么呢?
体贴长辈,关心别人
因为长辈们对兰兰照顾疼爱,所以兰兰也学会了
。
我有一双小小手
我有一双小小手
我有一双小小手,
妈妈我来帮帮你, 爸爸我来帮帮你, 爷爷我来帮帮你, 奶奶我来帮帮你,
我帮你来洗水果, 我帮你来倒杯茶, 我帮你来捶捶背, 我帮你来梳梳头,
我的小手真能干, 人人夸我好儿童,
我有一双小小手
我有一双小小手,小小手,小小手。
用“—”画出爸爸、妈妈、姥姥说的话,读一读。
胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰 兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您 为什么只贴这一张呢?” 爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” 妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗 过手绢啊!” 姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说: “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等 我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”