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• 文言文阅读尽量不要与第一次月考重复，增加 文言文考察的覆盖面。
五、总结不足与下阶段的打算
下阶段的工作重点是立足高中语文教学的整体思路， 加强课堂教学，进一步强化基础，提升能力。为此我 们语文备课组有如下设想：
（1）要加强语文基础知识的教学和训练，尽早查漏 补缺。
（2）现代文和文言文教学应立足课本，适当拓展。 所以在课文讲读过程中，要夯实基础，重点，难点要 讲透。同时要加强阅读方法的指导，着重培养整体把 握能力、信息筛选能力、审题能力和分析概括能力。
高一语文期中试卷分析
2012.11.28
一、必修 1 教材说明
• 第一单元：现代新诗 • 第二单元：古代记叙散文 • 第三单元：写人记事的现代散文 • 第四单元：新闻和报告文学 • 表达交流：写作——写人记事、写景状物；
口语交际——朗诵 • 梳理探究：优美的汉字、奇妙的对联、新词
新语与流行文化 • 名著导读：《论语》、《大卫·科波菲尔》
16 8 50.29 7.06
17、18 8
0
5.36
19、20 8 0.47 4.78
21 40 0 29.27
知识点与能力点文言文翻译 诗歌赏析 默写 源自意理解作用和目的作文
红榜题分析
11、下列名句中，“以为”的用法不同于其它三 句的一项是（ ） A、若舍郑以为东道主 B、或以为死，或以为亡 C、老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D、以为得之矣
•
参考答案：三、四句运用了对比（衬托）
的手法，即用蝉的“玄鬓”来衬托自己的“白
头”；五、六句运用了比喻的修辞方法，“露
重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比
喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的
受压制。
中榜原因：托物言志诗，由于学生对此类诗接触
不多，而且比兴的手法基本未涉及，超出学生
理解范围。所以区分度不高。
四、考情分析
与考 人数
857
最高 分
85
平均分
71.56
优秀人数 （80分以上）
79
良好人数 （80—75分）
232
未及格率 （60分以下）
43
低分率（40 分以下）
6
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
分值 满分率 2 89.15 2 51.93 2 90.43 2 78.53 2 27.19 2 98.72 2 86.11 2 65.69 2 86.7 2 89.61 2 69.66 2 80.16
二、试卷结构
本试卷考查的知识内容为《必修1》全部。本 次语文试题总分100分，时间120分钟，由六个板块 构成，共设21道题。出题紧扣书本，题量上相对湖 南高考的设计除减少了选做题，其他完全符合湖南 高考考试大纲的要求。
第一板块为基础知识，共5个小题，每题2 分。依次为考查读音、字形、词语辨析、病句、 连贯。基础知识部分，紧扣课本。
第二板块课内文段阅读《记梁任公的一次演 讲》节选。共4个选择题，共8分。涉及句子理 解、段意、写作目的等的考查，符合考纲准确解 读文本，筛选、整合信息，分析思想内容和主要 表现手法的要求。而且设题重整体理解，区分度 较好。
第三板块课内文言文阅读《烛之武退秦师》与 第一次月考撞车，且设题比较容易，整体答题效果 很理想。
红榜题分析
21、材料作文
旅居德国的摄影家王小慧说：“能创造性地工 作是我最大的享受。”女足明星温利蓉说：“每 天睡一个懒觉，几乎是我最大的享受。”有人以 为仕途得意为享受，有人以山林为享受。什么是 享受，真是见仁见智，耐人寻味。你是如何看待 享受的？
请将 享受 或 的享受 补充完整，并以 之为题，写一篇800字左右的文章
三、试卷优点与不足
（二）不足： • 1、试卷涉及前四个单元，但对于梳理探究和名著
导读无一题涉及。我以为把连贯题切入对联或修辞 辨析题，考查的范围会更全面， • 2、诗歌鉴赏难度偏高，缺少区分度 • 3、个别题的难度还可以进一步提升，增加区分度。 难题在该试卷中没有很好的体现，我认为一份好的 语文试卷不是看考的分数的高低，而应该是有效的 区分差生，中等生，优秀生.让好学生拔的更高， 让更多中下学生更有兴趣和热情去学习语文。
（3）作文教学要培养兴趣，注意方法。在保持一定训 练量的基础上，更要从阅读积累着手，多给学生推荐、 介绍优秀的时文，引导学生阅读名著名作和有品位的 文章。作文指导不应仅仅讲审题，讲技巧。要训练学 生对身边发生的社会生活现象进行剖析，提高认识， 改变学生思想苍白的局面。 （4）继续抓练字，十二月会有全年级的练字比赛。 （5）为提升学生素养，学完必修二演讲单元后，会有 一次班级或校级的演讲比赛。 （6）我们备课组决心继续努力，发扬集体备课的优势。 在教学内容的设计、知识点的把握、难点的突破、练 习题的选用等方面分工合作，以提高教学效率。
活积累的缺乏，显示学生视野和思维不够开阔。 从形式上看：很多学生写作不规范，漏写标
题，书写潦草，乱涂乱划，可见书写规范工整有待 加强。
三、试卷优点与不足
（一）、优点： • 难度适中，注重基本知识、基本能力、基本方法，起
点低，覆盖面较广； • 注重语文基本能力的考查，个别试题有前瞻性，符合
课改和教改方向，重视双基有凸显能力培养，侧重学 生自主探究能力，分析问题和解决问题的能力，阅读 与思考等提炼结论能力的考查 。
第四板块古诗词赏析及名句默写：
默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本， 总分8分，平均分7.06分。
第五板块课外现代文阅读：试题重点考查了学 生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体 理解和概括表述能力。文本难易适中，学生审题意 识和规范作答不足。
第六板块作文：以享受为中心词的半命题作文。 从内容上看：构思立意缺乏新意，显示出生
黑榜题分析
在狱咏蝉 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 14、这首诗是诗人遭受诬陷后在狱中所作,是一首有名 的（咏物）诗,起句在表现手法上则用了（比兴）手法， 以蝉声来逗起客思。
15、诗人诗的三四句和五六句分别运用了什么修辞 手法,请具体说明。
平均分 1.78 1.04 1.81 1.57 0.54 1.97 1.72 1.31 1.73 1.79 1.39 1.83
知识点与能力点 字音 字形
词语辨析 语病 连贯
现代文文意理解 段落大意
人物形象分析 写作手法 文言实词 文言虚词
文言文文意理解
题号
分 值
满分率 均分
13、14 7 1.05 4.52 15 5 68.47 3.01