浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会_1547638675.ppt
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责习题新人教版PP
1．(2015，南充)托尔斯泰说过：“一个人如果没有热情，他将一 事无成，而热情的基点正是他的责任心。”所谓责任就是一个人
( C) A．自己不做要求别人做的事 C．应当做的或不应该做的事
B．心里想做但力不从心的事 D．必须做但却不去做的事
2．人生是个大舞台，每个人都是舞台中的一个角色。你占据了 角色，也就拥有了责任。而且，你的角色一转换，责任也就随之 更迭。这说明( D ) A．不同的人，承担的责任完全不同 B．一个人只有长大成人后才需要承担责任 C．每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色 D．人的一生扮演着许多不同的角色，也会承担许多不同的责任
8．2015年7月25日，第七届中国企业社会责任年会在北京圆满落 幕。本次年会围绕“构建责任共识”这一大主题，向在社会责任 领域贡献突出的个人致敬，对在社会责任领域表现优秀的企业及 责任案例进行表彰鼓励。下列对责任的认识不正确的是( B ) A．自从走上自立的路程，我们都有自己的责任 B．每种角色都承担着一种责任，随着角色的变换，承担的责任 不会变 C．责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情 D．不负责任会给他人和社会带来不良后果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．被评选为感动中国人物的段爱平，今年58岁，是山西长治市 襄垣县王桥镇返底村党支部书记、村委会主任。她担任村主任后， 个人出资给村里盖学校；为了建养老院，她没时间陪肝癌晚期的 老伴；为了使贫穷的返底村村民发家致富，她带领村民种植药材， 改造全村电网，投资园林建设，自己贴了十几万。目前她身患淋 巴癌，每天靠葡萄糖和止疼药度日，但她没有离开工作岗位，每 天想的是要尽力再为村民做更多的事。
一、我的角色 我的责任 1．责任包含两层含义：一是一个人__应_当___做的事情；二是_不__应__该_ 做某些事情。
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第2框承担对社会的责任课件
今年，对于我们中华民族来说是一 个非常有纪念意义的一年——抗日战争 胜利62周年及世界反法西斯战争胜利62 周年 当我们的国家处于危难之时，我 们的革命先辈们主动为国分忧，与国家 共渡难关，抵御外敌，共同维护了国家 的尊严。
他们为什么会这么做呢 ？
——随着日寇的入侵，中华民族已 经到了最危险的时候，如果不拿起 枪保卫家乡、保卫全中国，老百姓 就会沦为亡国奴。维护国家尊严就 要联合起来一致对外，只有国家保 住了，百姓才能堂堂正正做人，过 上幸福的生活。
现在和平时期我们不在面 临枪炮的袭击，此时我国的国 家尊严是否得到了尊重呢？
日本第44届议会选举正在进行，现任 首相小泉纯一郎表示，如果大选获胜，将 去参拜靖国神社。问题:你对小泉此举有 何看法?
承担维护国家尊严的责任， 不仅是战争年代每个炎黄子孙 的责任，也是和平时期每个公 民的责任。
外企员工的选择
B
2．构建设和谐社会，需要你我齐参 与，为此，当代青少年的社会责任 A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读 C．积极参加社会公益活动 D．信守承诺，勇担过错
A
3、广州市某中学的一名中学生，因病重住 进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知 道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动说明 A．社会需要关爱，人们需要互帮互助 B．为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责 任 C．个人离不开集体 D．个人与集体相互依存
高 耀 洁
“给”比“得”带来更多 的愉快，这不是因为“给”是 一种牺牲，而是因为通过“给” 表现出了我的生命力。
“给”是一种付出，是一种牺牲，“得”指的是获 得物质报酬。 “给”比“得”带来更多的愉快，反 映了她热心公益事业，具有高度的责任感。 参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利 于他人，有利于社会，有利于提升自己的道德境界。 在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到 了锻炼，意志得到了检验，同时还可以提升自己的 价值，体现尽职守责后的幸福感、成就感。
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会复习课件
（2）承认错误并承担相应后果
（1）要主动、愿意承担
（2）学会反思责任
承担关 爱集体 的责任
我是集体 的一员 关爱集体 人人有责
个体与集体的关系 P19
个人利益与集体利益的关系
P20
在 承 担 责 任 中 成 长
承担对 社会的 责任
国家兴亡 匹夫有责
关爱集体的意义 P21 关爱集体的表现 P21 公民要承担关爱社会的责任 P22 维护国家尊严是每个公民应尽的责任
责任与角色的关系 P7 自己对自己负责及 其意义 P9 他人也在对我负责 P11 承担责任的代价与回报 P14
我对谁负责
我的责任
责 任 与 角 色 同 在
谁对我负责 谁在对我 负责
什么代价 什么回报 不言代价 与回报
我承担 我无悔
承担责任的意义 P14 正确对待代价与回报 P14 无悔地对待自己承担的责任 P15 不言代价与回报是最富有责 任心的人共有的情感 P16 社会责任感的集中表现 P16
2、关爱集体的表现
1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的 安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决 集体遇到的困难。 3）在集体中求同存异，善于团结他人，让集 体发挥出更大的力量。
集体的力量取决于： A、成员数量的多少
B、成员之间的组织和配合
3、公民负责任的表现P27 1）信守承诺
1、个人与集体的关系
&个人利益与集体利益的关系
个人与集体的关系 集体的存在离不开个体。个体只有紧紧地依靠 集体，才能有无穷的力量。P19 个人利益与集体利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体 利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的 责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。 因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应 该积极关心和维护集体利益。P20
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课 在承担责任中成长 第1框 承担关爱集体的责任
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第1框承担关爱集体的责任学案新人教版的全部内容。
承担关爱集体的责任【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养关爱集体和社会的责任感和道德情操，树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标：具备正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风、善于团结他人的能力。
知识目标：认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益.【重点难点】重点: 使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系。
难点：如何关爱集体。
自主学习生成问题一、我是集体的一员1．集体离不开个体而存在，同时,个体__也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体人人有责1．集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家.2．关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
浙江省宁波市九年级政治全册第一单元承担责任服务社会
通过刘汀所遇到的事说明：
心理游戏“我错了”
• 每组派一名同学参加游 戏，站成一排报数，遇 到“3”结尾或“做错
了两次就淘汰出局。
人是没有完美无缺的人，在人生中难 免有过错。问题是你用什么态度，对 待自已的过错。
对“过错”的正确认识及态度：
6．看到他人浪费水电时，“我” 会： A．偶尔会上前阻止 B．马上阻止 C．事不关心
7．别人向你问路时，你告诉了 他（她），后来你发现讲错了， 但他（她）已走了，“我”会： A．不再理会它 B．有时会追去重新告知 C．马上追去重新告知
8．每天做家庭作业时，“我”会： A．有时没有完成 B．经常按时独立完成 C．第二天回校“参考”同学的作 业
3．放学太晚又遇做值日，“我”会： A．认真搞完卫生再走 B．随便扫一下地就走 C．不搞卫生就走
4．犯了错误时，“我”会： A．逃避错误 B．被人发现时才认错 C．主动认错
5．考试中同学要你“帮忙”时， “我”会： A．当时不理采，事后会给他（她） 讲其危害，并帮助补习 B．有时会偷偷“帮助”一下 C．有求必应
堂上练习：单项选择
现在你已学完“做一个负责任的公民” 这一框题，你觉得自己的责任心如何？ 请自备1张提问纸，自测一下： 1．父母近来工作较忙，家里搁了好多家 务活，“我”会： A．当作没看见 B．偶尔会做一些 C．主动做完它
2．父母生病时，“我”会： A．偶尔会问一下他们 B．及时照顾他们并干些力所 能及的事 C．不闻不问
能答对下列答案的你，是一位有 责任心较强的学生。
题号 1
23 4
答案 C B A C
题号 5
67
8
答案 A B C B
2、自觉承担责任（p28）
（请同学看p28许苇同学的 事例，并回答三个问题）
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责导学案设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责导学案设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责导学案设计新人教版的全部内容。
我对谁负责谁对我负责吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么你应当赔偿。
”孩子沮丧地说：“我没有钱。
”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我.”二、整体感知认清责任:活动过程：我们在家庭中，父母对我们的关心是一种亲情所致,我们呢?结合自己在家庭中的做法，回答自己帮父母做过什么？说一说，应该做和不应该做的事情？家庭：学校：社会:承担责任:活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。
余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人,医生在临时搭起的帐篷里做手术,民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多中学生从电视里看到这则根据自己对责任的理解，思考讨论,完成本题.集体订正，分析出错的原因.在救灾的过程中，哪些人承担了责任?他们分别承担了什么责任?上级领导：消防队员:部队战士：医生：民政部门：学生:反思自己承担的责任请学生从正反两方面列举自己在生活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。
活中自己承担的责任，以及本该自己承担而没有承担的责任。
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
第一课《责任与角色同在》【学习目标】1.知识目标①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2.能力目标①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感目标①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】1.关于责任的概念；2.关于责任的来源；3.衡量承担责任的代价和回报；4.履行责任的代价、回报和冲突。
【课前预习】本课是全书内容的起点。
承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。
只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。
（1）请你结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；（2）收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
第1课时我对谁负责谁对我负责【情境导学】情境：《放学回家》某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，若是你，你该做些什么？讨论并回答。
结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。
根据这个情境，思考：什么是责任？【学习过程】1.讨论：《什么是责任？》(1)分成若干小组。
每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责
第2课时不言代价与回报【情境导学】思考：1、承担责任的代价与回报。
（讲回报时注意多角度：对他人、对自己）2、反思：不承担责任的代价与后果。
（最好能举例说明）3、如何正确评估代价与回报？（选择——评估——承担）4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？5、责任心的至高境界是什么？（不言代价与回报，即奉献）【学习过程】一、分组讨论，由组长记录发言（课后交老师）。
二、每个小组推举一个做中心发言的同学，准备下一节课交流，其他同学补充发言。
（一）模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。
（二）角色安排：嘉宾6人（各组做中心发言的同学）；主持人（老师客串）；观众（其他同学）（三）请5位同学演绎《竞选班委》的小品（老师、小柯、小柯的朋友及父母）；请2位同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。
活动开始：(1)表演小品《竞选班委》。
(2)主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。
(3)嘉宾发言。
小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
回顾：1、承担责任的代价与回报2、反思：不承担责任的代价与后果3、如何正确评估代价与回报？小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。
一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任，有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
九年级全册 第一单元 承担责任 服务社会
8. （1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任， 并对承担责任的代价和回报进行正确的评估。一旦做出承
（2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我 们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态 度，同样是缺乏责任心的表现。有时我们虽然无法改变自 己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该 做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责 任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。
①珍惜生命，善待生命的情感
②无私奉献，不求回报的志愿者精神
③不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2. (2013汕头)右边漫画告诉我们 ( C )
A B C．集体中的成员要自觉
D．集体利益与个人利益 总是相冲突
பைடு நூலகம்
（3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集 体利益放在第一位。个人利益要服从集体利益、局部利 益要服从整体利益、当前利益服从长远利益。反对小团 体主义、本位主义和损公肥私、损人利己的行为，把个 人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。
2. 团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、 密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体 主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的 利益。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样 的活动之中。在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的
9. （1 （2 （3）要自觉承担责任（就是我愿意承担责任、我主
（4）要学会反思自己的责任，以更加清楚地了解自 身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
10. 关于“责任”问题的重要观点： （1）每个人在社会中扮演不同的角色，承担着不同的
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
课题
我对谁负责谁对我负责
课型
新授
设计意图
社会越发展，就越需要负责任的公民。从个人的成长，人际之间的交往，到社会的正常运行，都离不开责任。责任感和负责的态度是我们能否获得成功的条件之一，它能催生智慧和能力，促使人去做好事情，由此获得尽责的喜悦和满足感。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
根据自己对责任的理解，思考讨论，完成本题。
集体订正，分析出错的原因。
在救 灾的过程中，哪些人承担了责任？他们
分别承担了什么责任？
上级领导：
消防队员：
部队战士：
医生：
民政部门：
学生：
对自己负责：
1．阅读故事材料
小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自已的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业本才相信。小含想回家拿作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。小含感到很困惑：“谁对我负贵？”
学生以小含为例，分析材料中其他人的行为，如组长、老师、小含的父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。
讨论组长怎么办。
选择：
我们在社会生活当中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。作为学生，你的主要责任是（）
A.萍水相逢，扶危济困B.忠诚、互助、互谅
C.遵守学校的纪律，完成学习任务
D.维护正义
活动过程：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在 社会上组织募捐活动……许多中学生 从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。