高等职业技术院校工商管理类专业基础课程全国统编教材
中央广播电视大学出版社高职高专教材书目
2013年春中央广播电视大学出版社职业了教材目录北京华育四海文化发展有限公司
一、面向“十二五”高职高专规划教材
1. 公共素质课 10. 农林园艺类
2. 汽车专业 11. 土建类
3. 英语专业 12. 医药护理类
4. 机电一体化专业 13. 教育专业
5. 计算机专业 14. 法律类
6. 财经类 15. 化学化工类
7. 公共管理类 16. 环境工程类
8. 物流专业 17. 安全工程类
9. 广告专业
二、面向“十二五”全国职业院校城市轨道交通专业规划教材
三、面向“十二五”全国职业院校学前儿童教育专业规划教材
四、面向“十二五”全国职业院校文秘专业规划教材
五、面向“十二五”全国职业院校旅游酒店管理专业规划教材
六、普通高等教育“十二五”规划教材
七、中等职业教育教材
1.文化课 5.计算机专业
2.公共素质课 6.数控技术应用专业
3.文秘专业 7.服装设计专业
4.旅游专业 8.汽车专业
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八、国家职业资格鉴定考试培训教材
课件持续更新中。
QQ:04王老师
中央广播电视大学出版社高职高专教材书目
一、面向“十二五”高职高专规划教材
1.公共素质课
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工商管理类专业共同核心课程教材
工商管理类专业共同核心课程教材工商管理类6个专业的共同核心课程共9门，它们是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”研究确定、教育部批准的必修课程。
在确定课程结构和培养目标的基础上，教育部组织全国有关专家制定了各门课程的教学基本要求，并组织编写了相应的教材9门。
这些教材既是面向21世纪教材，同时也是教育部规划教材。
高等学校工商管理类专业共同核心课程教学基本要求编著者：中华人民共和国教育部高教司估定价：14.00元专业：工商管理类专业该书是教育部高教司制定并颁行的工商管理类专业的指导文件。
全书包括工商管理类6个专业的8门共同核心课的课程说明、教学任务与要求、教学中应注意的问题、建议学时数，以及详细的教学要点等。
微观经济学编著者：黄亚钧、郁义鸿、袁志刚估定价：25.00元专业：工商管理类专业本书除导论外，共分产品市场、要素市场、市场经济问题研究3篇16章，内容新——不仅涵盖了微观经济学的基本内容，而且反映了非主流学派的理论和西方微观经济学的最新发展。
宏观经济学编著者：黄亚钧、袁志刚、郁义鸿估定价：25.00元专业：工商管理类专业本书除导论外共分宏观经济的长期模型、宏观经济的短期以及宏观经济模型的深化3篇16章，全书体系新颖合理，论述谨严系统；内容上不仅包括了公认的宏观经济学的理论，而且充分反映了宏观经济学发展中有代表性和方向的新内容。
管理学编著者：周三多估定价：30.00元专业：工商管理类专业本书运用理论与实际相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，系统地研究了管理学的基本原理和管理的基本职能。
本书将管理原则归纳为效益原则、人本原则、系统原则和道德原则，并以此为主线，建立了信息，决策、计划、组织、领导、控制、创新的管理学新体系。
管理信息系统：(修订版)(配光盘)编著者：黄梯云主编估定价：30.00元专业：工商管理类专业本书充分体现了管理信息系统这门新兴边缘学科的特点，反映了该学科在理论上及实践中的新成果，并注重理联系实际。
高职高专《管理学基础》课程标准
《管理学基础》《管理学基础》课程标准课程编号：0702008课程名称：管理学基础适用专业：电子商务、物流管理教学模式：项目驱动计划学时：72第一部分前言一、课程的性质、地位、作用1、《管理学基础》是教育部制定的管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
因此，也称一般管理学或管理原理学，是我院管理类各专业的共同专业基础课。
开设在第二学期。
2、课程在专业培养目标中的定位：突出职业特色、坚持面向社会办学的办学方针，贯彻以就业为导向、以服务为宗旨的办学方针，培养高素质技能型专门人才。
我院学生主要来自河南各地的第三批大专录取的学生，少数学生为高中的中专、职高毕业生。
绝大多数学生具有良好的文化基础、科技和人文素质。
我系开设的管理类专业有电子商务、物流管理两个专业，在校生规模为1000多人。
专业培养定位是高素质技能型专门人才，因此本门课程定位是培养具有完整的人格道德、综合的管理技能和优秀职业素质的基层管理人员。
管理学基础是上述两专业的一门训练学生管理基础能力的关键性显性课程。
本课程为这两个专业的专业基础课，课程目标是培养基层管理者的综合管理技能与素质。
课程服务面向：高职管理专业的主干课；相关专业的管理基础课3、通过本课程的课堂学习、技能训练和社会实践活动，使学生树立科学的管理理念，掌握现代管理的基本原理、方法，懂得运用管理学的原理、工具和方法进行管理实践，形成基层管理岗位的综合管理技能与素质。
4、本课程的前导课程为经济数学、大学语文，后设课程为电子商务、物流管理、物流企业管理等专业课程。
二、课程的基本理念本课程以创新教学为基本理念，具体思路和构架为：1、在教学目标上，管理学以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本，培养基层管理者的综合管理技能与素质。
2、在课程内容体系上，管理学按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。
工商管理学课程教材
工商管理学课程教材引言工商管理学是指对企业的经营管理进行系统研究和实践的学科。
它涵盖了许多领域，如企业战略、组织管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等。
工商管理学课程教材的编写旨在帮助学生全面理解和掌握企业管理的基本概念、原理和技巧，为他们未来的职业发展奠定基础。
课程结构工商管理学课程教材通常由多个模块组成，每个模块涵盖一个特定主题。
以下是一种可能的课程结构示例：1.概论–工商管理学的定义和范围–工商管理学的历史和发展–工商管理学的基本理论2.组织管理–组织结构和设计–组织文化和价值观–领导与管理3.市场营销–市场调研和市场分析–品牌管理–销售管理4.人力资源管理–人力资源规划–招聘和选拔–培训与发展5.财务管理–财务报表分析–资本预算和投资决策–资本结构和融资主要内容概论在工商管理学的概论部分，学生将了解工商管理学的基本概念和范围。
他们将学习工商管理学的历史和发展，了解经典管理理论，如亚当·斯密的经济学原理和弗雷德里克·泰勒的科学管理理论。
此外，学生还将接触到现代管理理论，如行为科学、系统理论和创新管理。
组织管理组织管理是工商管理学的核心内容之一。
在这个模块中，学生将了解到组织的结构和设计原则，以及组织的文化和价值观对企业绩效的影响。
此外，学生还将学习领导与管理的基本原则和技巧，如团队管理、决策科学等。
市场营销市场营销是企业成功的关键之一。
在这个模块中，学生将学习市场调研和市场分析的方法和技巧，以帮助企业了解市场需求和竞争状况。
他们还将学习品牌管理和销售管理的基本原则，以及如何通过市场营销活动来促进产品和服务的销售。
人力资源管理人力资源是企业的核心资源，人力资源管理是确保企业能够拥有合适的人才并有效地利用他们的关键。
在这个模块中，学生将学习人力资源规划、招聘和选拔、培训与发展等关键流程和技巧。
财务管理财务管理是企业健康发展的关键之一。
在这个模块中，学生将学习财务报表分析的基本原理和方法，以了解企业财务状况和绩效。
工商管理专业课程设置一览表
通识核心课（至少修读 12 学分，人文学科、自然科学、工程科学与技术模块各需至少修读 1 门课程） 人文学科（至少修读 1 门课程）
社会科学
自然科学（至少修读 1 门课程） 工程科学与技术（至少修读 1 门课程） 通识教育实践（必修） XP000 通识教育实践活动 总 专业教育课程 专业基础课（必修） MA080 AC311 BU103 EC104 MA081 MA077 EC102 高等数学（A） （1） 会计学 管理学原理（D 类） 经济与管理精要 高等数学（A） （2） 线性代数（B 类） 经济学原理（A 类） 6 2 3 1 4 3 3 96 32 48 16 64 48 48 1 1 1 1 2 2 2 2 2 32 2
32 48 48 32 48 48 48 48 48 32 32
2 2 3 3 3 3 4 4 4 6 7
专业核心课（必修） BU339 HR351 BU412 IM313 BU345 AM303 BU350 BU308 IM403 技术创新管理 人力资源管理 跨文化管理 数据库原理及应用 物流与供应链管理 消费者行为 市场调研 质量管理（A 类） 信息系统分析与设计 总 2 2 2 3 3 2 2 2 3 21 32 32 32 48 48 32 32 32 48 3 4 4 4 5 5 5 6 6
BU424 BU321 BU320 AM415 BU463 AM314 BU417 BU421 TO401
投资与融资管理 技术经济学 项目管理 电子商务（B 类） 风险管理 沟通技巧与领导力开发 战略性品牌管理（A 类） 营销工程与营销模型 会展项目管理 总 专业实践类课程
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
工商管理专业课程设置一览表
高职工商管理专业课程《质量管理概论》的教学内容改革初探
高职工商管理专业课程《质量管理概论》的教学内容改革初探一、《质量管理概论》课程定位、课程内容及教学现状《质量管理概论》课程在我校定位于工商管理专业二年级学生的专业理论与应用课，该课程系统的阐述了质量相关的基本概念和原理，ISO9000族标准、质量审核与认证等知识，TQM等体系建立的理论基础和常用方法，要求学生能够理论联系实际，具有分析和解决企业生产活动中的一般质量问题的工作能力和创新能力。
该课程现状是按既定的教材结构以及本校课标进行教学，前半学期集中学习质量专业理论性知识，可以鸟瞰整个质量管理框架，形成系统性知识。
后半学期集中学习质量管理的技术与方法，可以将理论付诸实践。
反思每周3课时的课堂，时而激情探讨，时而枯燥灌输，时而深思以质量强国，时而畏难过程方法，蜻蜓点水般的结束了课程的教与学，有波澜却不惊！教师的教学与学生对教学的期望存在一定的差距，教师过多的是依据知识的系统性和逻辑性、方便自己教学设计、遵循课程标准而进行教学，而忽视了从学生兴趣和需求出发适时变革教学内容，导致学生学习积极性不高。
另一方面学生对教学的期望在于其感兴趣的方面，诸如多视角的知识、轻松的概念、没有打分的调研与探讨等，反而系统性的知识并非是其兴趣点。
二、《质量管理概论》课程内容改革的理念支撑（一）坚持以教高［2006］16号文为宗旨教高［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》第四条提出，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，是提高教学质量的基础。
要加大课程建设与改革，落实到专任教师的教学上，则是切实关注课程教学内容的改革，树立与时俱进的课程内容改革的理念。
（二）坚持与时俱进的改革理念坚持与时俱进的改革理念，首先要坚持专业技能本位的理念。
常规知识体系包括三类知识，分别是基础理论、专业理论和专业技术（技能），像是一座金字塔构筑了知识体系的钢性结构。
位于最底端的基础理论侧重于客观规律和普适性的知识；专业理论侧重于应用方面的理论；专业技术（技能）是与具体工作直接相关的应用知识。
高等职业技术院校工商管理类专业基础课程全国统编教材.ppt
2019-10-11
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织；第二章的主要内容是资金平衡原理、会计科目、 会计账户和复式记账原理；第三章详细论述了工业生 产企业的生产经营过程的核算；第四章是会计账户分 类，介绍了基本帐户、调整帐户和业务帐户方面的知 识。第五章论述了会计凭证的填制和审核以及传递和 保管；第六章介绍了会计账簿的设置和登记规则、对 帐和结帐的方法。第七章系统论述了记账凭证账务处
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(二)企业会计要素的基本内容 1.资产 2.负债 3.所有者权益 4.收入 5.费用 6.利润
2019-10-11
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三、基本会计等式 会计等式是由会计要素所组成，反映了会计要素之间的 平衡关系，会计等式的经济内容和数量上的等量关系是资金 平衡的理论依据。 由于“资产=负债+所有者权益”这个平衡公式反映了资 产的归属关系，是会计对象的公式化，其经济内容和数学上 的等量关系，既是资金平衡的理论依据，也是设置会计账户、 复式记账和编制财务报表的基本理论依据。因此，会计上又 称为基本会计等式。
2019-10-11
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资金总额630 000
资金使用
资金来源
银行存款 80 000
商品
200 000
应收账款 50 000
固定资产 300 000
短期借款 100 000 应付账款 30 000 实收资本 500 000
630 000
＝
630 000
资金平衡关系
2019-10-11
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2019-10-11
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四、经济业务的发生对会计等式各个会计要素的 影响
归纳起来，会计要素的增减变动不外乎以下四种 类型：
高等职业教育专科 财经商贸大类5306 工商管理类专业简介(2022年)
5306工商管理类专业代码530601专业名称工商企业管理基本修业年限三年职业面向面向商务服务业、批发零售业及互联网和相关服务业的企业经理、管理咨询专业人员、人力资源管理专业人员、行政事务员等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和企业运营、人员管理、商务沟通及相关法律法规等知识，具备数字化操作技能、数字化信息分析能力，具备战略管理、运营管理、人员管理、数字化管理、管理咨询和行政事务管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业运营、人员管理、管理咨询等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有战略目标确定、战略分析、战略选择与评价、战略实施、战略控制等企业战略管理基本能力；2. 具有运营规划、质量管理、营销管理、供应链管理、客户服务管理、安全危机管理、财务管理等企业运营管理能力；3. 具有企业组织设计、人员招聘与培训、绩效管理、薪酬管理、团队管理、文化建设等人员管理能力；4. 具有协助企业数字化管理规划、数字化沟通、数字化协同、数字信息分析、数字化决策等企业数字化管理基本能力；5. 具有行业企业市场调研分析、管理方案制订、管理改善执行、改善效果评估等管理咨询能力；6. 具有企业公文处理、客户接待、会议组织、辅助决策和资产设备管理等行政事务管理能力；7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：经济学基础、管理学基础、经济法、会计基础、市场营销基础、商务礼仪与沟通、统计基础、市场调查。
233专业核心课程：财务管理、战略管理、人力资源管理、客户服务管理、项目管理、供应链管理、企业管理咨询、企业文化。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行企业经营沙盘模拟、企业数字化管理、创新创业等实训。
在符合条件的企事业单位，特别是商业企业、智能制造型企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业技能等级证书：门店数字化运营与管理、人力资源共享服务、企业管理咨询接续专业举例接续高职本科专业举例：企业数字化管理接续普通本科专业举例：工商管理专业代码530602专业名称连锁经营与管理基本修业年限三年职业面向面向批发、零售、餐饮和住宿等服务业的连锁经营管理师等职业，展店部主管、电商地推区域经理、店长（总）、区域督导等岗位（群）。
管理学基础 高职高专专业基础课教材新系
（1）激起了管理层对人的因素的研究兴趣； （2）改变了人与机器没有差别的观点，恢复了人的“社 会人”本来面目； （3）为行为科学奠定了基础； （4）为管理思想的发展开辟了新的领域； （5）为管理方法的变革指明了方向。
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第四节
当代管理理论的发展
一、当代管理理论中的主要流派
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
二、梅奥的人际关系学说
1、霍桑实验 2、梅奥的人际关系理论的主要观点
（1）工人是“社会人”而不是“经济人” （2）工人的工作态度与士气是影响工作效率的关键因素 （3）企业中存在着“非正式组织”，而且非正式组织影 响 工人的工作效率
管理学基础
3、主要贡献
高职高专专业基础课教材新系
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
第二节 古典管理理论
一、泰罗的科学管理理论
1、以科学的方法代替经验准则，实行工作定额原理以及 标准化原理 2、科学管理的根本目的是谋求最高效率 3、管理部门和工人应进行亲密的友好合作 4、实行有差别的计件工资制 5、计划职能与执行职能分开 6、实行“职能工长制” 7、实行“例外原则” 8、要最大产量而不是使产量受到限制
分工、职责与权限、纪律、统一命令、统一指挥、个人利益服从 集体利益、报酬公平、集权、等级链、秩序、公正、人员稳定、首 创精神、创新精神
Pi A Pi
经理B 主任C
L经理 M主任
工长D
监工E 工头F 工人G
N工长
O监工 P工头
图2-2 “法约尔桥”
Q工人
管理学基础
高职高专专业基础课教材新系
3、提出管理者应具备的品质与能力
管理学基础
工商管理专业课程教材
工商管理专业课程教材想知道更多详细内容，请看下文，店铺将为您作详细的解答。
工商管理专业课程教材《市场营销》市场营销(Marketing)，又称为市场学、市场行销或行销学，MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。
是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的活动、过程和体系。
主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。
《市场调研》市场调研，是指为了提高产品的销售决策质量、解决存在于产品销售中的问题或寻找机会等而系统地、客观地识别、收集、分析和传播营销信息的工作。
《商务谈判》商务谈判是指不同的经济实体各方为了自身的经济利益和满足对方的需要，通过沟通、协商、妥协、合作、策略等各种方式，把可能的商机确定下来的活动过程。
《国际贸易理论与实务》主要作为经济类和非外贸类专业学生学习经贸基础知识之用，如营销、会计、经济管理、物流和电子商务等专业均可以把本课程当做公共课程来学习。
《技术经济学》是一门，研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学，是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展的科学。
《经济法》是对社会主义商品经济关系进行整体、系统、全面、综合调整的一个法律部门。
在现阶段，它主要调整社会生产和再生产过程中，以各类组织为基本主体所参加的经济管理关系和一定范围的经营协调关系《创业融资》融资租赁则是现代租赁业代表，本质上属于一种与银行信贷、保险并列的金融手段。
它是在分期付款的基础上，引入出租服务中所有权和使用权分离的特性，租赁结束后将所有权转移给承租人的现代营销方式。
融资租赁完成承租人不需立即支付所需机器设备的全部价款，并可利用租赁物所产生的利润支付租金。
《运筹学》主要研究经济活动和军事活动中能用数量来表达的有关策划、管理方面的问题。
当然，随着客观实际的发展，运筹学的许多内容不但研究经济和军事活动，有些已经深入到日常生活当中去了。
工商管理类专业课程
工商管理类专业课程篇一：工商管理专业课程的学习顺序工商管理专业课程的学习顺序1 必修计算机应用基础(本) 张如敏2 必修流通概论王荷琴3 必修毕业论文王荷琴4 必修开放教育入学指南王荷琴5 必修西方经济学倪清燃6 必修货币银行学陈曙7 必修组织行为学李娟8 必修英语Ⅱ（1）郑玲萍9 必修英语Ⅱ（2）郑玲萍10 必修成本管理吕娟11 必修企业战略管理史敏12 必修小企业管理李娟13 必修公司概论吕娟14 限选人力资源管理王俊15 限选企业信息管理张如敏16 选修资本经营杜红权17 选修大学英语基础郑玲萍18 选修国际金融徐红军19 选修英语（1）谢蓉蓉20 选修管理会计(选修) 陈曙21 选修项目评估徐红军22 选修办公自动化张如敏23 补修基础会计李承安24 补修管理学基础李娟25 补修大学英语基础郑玲萍26 补修财务管理许珊27 补修市场营销学王荷琴28 集中实践社会调查王荷琴工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
一、工商企业管理专业的培养目标为了满足工商企业管理专业培养目标的要求，选学工商管理专业的自考生应具有爱国主义和集体主义精神，有良好的道德情操，遵守法纪、法规，热爱并乐于从事各类管理工作，具有责任心。
工商管理专业专科层次的学习，以政治理论、经济理论。
基础课程和适用广泛的管理专业理论学习为主。
专科成绩合格者应能从事具有管理性质的基础工作和一般的经营活动。
工商管。
工商管理大专专业介绍
6.经济法概论 本课程4学分，课内学时72，开设一 学期。
经济法概论是经济学科各专业的一门公共课程，在各专业的教学计 划中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，能使学生掌 握一些经济法的基础知识；熟悉一些常用的重要经济法律、法规 的基本内容；增强法制观念并初步具有运用自己所学过的法律知 识观察、分析、处理有关实际问题的能力。 主要内容包括：经济法的概念与特征；经济法的原则、地位和作用； 经济法律关系的概念；经济法律关系的构成、确立和保护；企业 法律制度（全民所有制工业企业法、集体所有制企业法、私营企 业法和企业破产法）；公司法律制度；合同法律制度（经济合同 法、技术合同法等）；反不正当竞争法律制度；知识产权法律制 度（商标法、专利法）等；除此之外，还简要介绍了一些包括代 理、时效、财产所有权等内容的相关法律知识，以及财政税收法 律制度；金融法律制度；计划统计法律制度；会计审计法律制度 以及经济仲裁与经济审判。
四、课程设置及教学管理：
教学计划：必修课、限选课、选修课及集 中实践环节 必修课：由中央电大统一开设，执行统一 教学大纲、统一教材、统一考试、统一评 分标准。
限选课：由中央电大统一课程名称，执行 统一教学大纲（或教学要求），并推荐教 材，尽可能提供教学服务。 选修课：供试点电大制定实施性教学计 划时选用。试点电大自开课程的教材、 教学管理及考试工作由试点电大负责。
2．经济数学基础 本课程5学分，课内学时90，开设 一学期。
经济数学基础课程是经济学科各专业重要 的基础课。通过本课程的学习，使学生 系统地获得微积分、概率论和线性代数 的基本运算能力，使学生受到基本数学 方法的训练和运用变量数学方法解决简 单的实际问题的初步训练，为学习后续 课程（ 西方经济学、统计学原理等）和 今后工作打好必要的数学基础。
530601-高职工商企业管理专业教学标准
高等职业学校工商企业管理专业教学标准一、专业名称(专业代码)工商企业管理(530601)。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1 所示五、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力.掌握本专业知识和技术技能,面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业,能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求(一)素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下。
践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2 项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯.以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2 项艺术特长或爱好。
(二)知识1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3. 掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
4. 掌握定制管理、流程管理、安全管理、防损管理等现场管理的知识和方法。
5. 掌握质量策划、控制、持续改进等质量管理的知识和方法。
6. 掌握绩效计划的制订、绩效辅导的沟通、绩效考核的评价、绩效结果的应用、绩效目标的提升等绩效管理的知识和方法。
国家级精品课程标准
附件1：国家精品课程评审指标（高职，2010）1、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
23附件2:湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报汇总表4附件3：湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报工作联系人信息表学院（盖章）5附件4：全国2006～2010年国家精品课程分专业配额表（高职）6附件5：教学指导委员会推荐申报国家精品课程管理办法（试行）为进一步做好国家精品课程建设工作，规范教学指导委员会（以下简称“教指委”）推荐申报国家精品课程，特制定本管理办法。
一、确定联系人第一条教指委确定1名国家精品课程推荐申报联系人，具体负责精品课程推荐申报的行政联系、组织及材料报送等工作。
请将联系人个人信息报送教育部高教司（本科相关学科教指委报送高教司理工处，高职相关专业教指委报送高教司高职高专处，联系人信息如与上年相同无须再报），其相关信息将在“全国高等学校精品课程建设工作网”上予以公布。
二、组织申报与评选第二条教指委推荐申报的课程必须是省级或校级精品课程，一经推荐，该课程不得另从省级教育行政部门申报国家精品课程。
第三条教指委应根据学科、专业类的特点，制定具有针7对性的评选标准和要求并向社会公布，优先鼓励不同种课程申报，优先推荐体现专业特色与教学改革方向的课程。
第四条教指委须以会议评审或通讯评审的形式遴选产生最终推荐课程，其中会议评审专家人数原则上不少于5人，通讯评审专家人数原则上应为所在教学指导分委员会的全体成员。
高等职业学校工商行政管理专业教学标准
高等职业学校工商行政管理专业教学标准专业名称工商行政管理专业代码620502招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向(1)行业领域：各类工商企业和行政事业单位(2)职业：从事工商企业行政管理业务、社团业务、企业注册代理业务、市场监督管理、营销策划、人力资源代理业务、会计事务等中介服务、咨询服务等工作。
(2)岗位（工种）：行政管理文员、秘书、招聘/绩效专员、市场监管员、营销员、会计员等。
培养目标与规格本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的公共道德和职业道德，具备扎实的经济学、工商行政管理学、营销策划等多学科理论基础，掌握现代管理技术与方法，通晓行政管理的理论与实务，能够在企事业单位、政府机关、工商行政管理部门以及其它群众团体组织从事行政管理、市场监督、人力资源管理等工作的高端技能型专门人才。
本专业毕业生主要面向各类企事业单位、工商行政管理部门等，培养具有各类活动策划与管理、事务处理能力、营销能力、行政文书写作能力，善于开展人际沟通、公共协调、资源配置、市场监管等各方面的工作，具有较强分析与解决实际问题能力的工商行政管理高端技能型专门人才。
职业证书包括二级行政管理师、二级NVQ企业行政管理、会计上岗证、四级营销师、四级人力资源管理师。
课程体系与核心课程（教学内容）表1 教学方案概要表2 知识、能力结构及开发表表3教学活动周进程安排表（工商行政管理专业教学总周数分配表）表4 实训项目教学安排表表5 教学进程表（工商行政管理专业学习领域（课程）设置及教学进程表）表6 主要课程介绍表专业办学基本条件和教学建议1.专业教学团队作为工商行政管理专业教师，必须具备“双师素质”，并要求其职称、素质、知识和实践能力结构合理。
具体的说，“双师素质”主要表现在专业教师素质与能力两方面的要求，即较强的教学、教研方面的能力、素质和广博的专业基础知识、实践操作技能。
根据专职与兼职相结合、培训与引进相结合的原则建设工商行政管理专业教学团队，专业生师比1:16。
工商管理教学大纲
工商管理教学大纲(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《工商管理员》教学大纲一、课程基本信息：二、课程的性质和地位：该课程是教育部高职高专规划教材，可供高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校的工商类专业及其他经管类专业的学生使用，也可供从事工商企业管理及从事实际工作者自学和培训使用。
三、课程教学目的及要求《工商管理员》是经济管理专业本科教学计划中的一门专业基础必修课，该课程是建立在所有经济管理课程基础上的一门总括性的课程，涉及到经济学、市场营销学、管理学、财务管理等课程中的一些内容，要求综合利用以前各门课程的知识，从而构造企业战略管理的基本思路。
企业战略管理课程的教学对其它专业课的应用及毕业设计环节的质量和毕业生的整体素质都有较大的影响。
四、理论教学内容与基本要求：第一章工商企业及管理重点：工商企业及其职能.管理基础工作和管理理论新发展难点：基本概念.理论和相关实物工商企业（了解）工商企业的性质与形成工商企业的基本形态公司企业的理性和其特征现代企业的类型及其特征管理职能（掌握）计划职能组织职能激励职能领导职能控制职能管理基础工作（重点）管理基础工作的特点标准化管理定额定员管理规章制度管理理论新发展（了解）企业流程再造文化学习型组织虚拟企业绿色管理知识管理第二章企业组织工作重点：企业组织工作概述企业组织结构类型现代企业组织机构和企业组织变革难点：企业组织工作所包含的基本概念理论和相关实物企业组织工作概述（了解）组织目标的确定组织结构的设计组织的信息沟通和运行机制现代企业组织制度、企业组织结构的类型（熟悉）直线制组织结构直线职能制度组织结构矩阵式组织结构控股型组织结构网络型组织结构、现代企业组织结构（重点）公司组织结构概述公司组织机构的设置原则公司的决策机构公司的执行机构、企业组织的变革（熟悉）组织变革的动因组织变革的征兆组织变革的过程公司组织变革的障碍及其消除这样子变革的新趋向第三章市场营销重点：市场营销基本概念.市场分析与市场选择.产品策略.定价策略.分销策略难点：市场营销各部分所包含的基本概念理论相关实物市场营销的基本概念（重点）市场营销及其作用市场经营观念的演变市场分析与市场选择（难点）市场营销环境市场调查市场细分目标市场选择及市场定位产品策略（了解）产品整体概念品牌决策包装决策产品生命周期价格决策（难点）定价的影响因素定价目标的确定定价策略分销渠道策略（重点）分销渠道的类型和结构企业分销战略中间商的类型促销组合策略（了解）了解广告人员推销公共关系，促销组合的定义，掌握促销组合策略第四章生产与业务管理重点：生产与业务管理概述生产与业务管理的组织生产与业务管理的控制和计划生产与业务要素管理难点：企业业务管理的基本理论和基本方法生产与业务管理概述（了解）生产与业务管理的内容生产与业务管咯的任务生产与业务管理的原则生产与业务管理的新方法、生产与业务管理的组织（难点）生产与业务单位的划分生产与业务过程分析厂区设计与布置生产与业务的计划和控制（难点）生产计划其量标准进度控制质量控制第五章技术管理重点：管理的内容和任务新产品开发和技术改造难点：企业技术管理新产品开发和技术改造的基本原则技术管理的内容和任务（了解）技术管理的含义技术管理的内容技术管理的任务。
管理学基础(第4版)课程标准
《管理学基础》课程标准一、课程概述（一）课程定位管理学基础是工商管理类专业必修的专业基础课程，为学生学习其他专业管理课程奠定理论基础。
它是工商管理类专业学生的入门课程，同时也是专业核心课程。
管理学是从管理实践中总结、归纳、抽象和概括出来的科学原理，它着重研究管理的客观规律和具有共性的基本理论。
围绕管理的计划、组织、领导、激励、控制、创新等职能展开各章内容。
这些基本原理对于各行各业的管理都具有指导意义，任何将来有可能从事管理工作的学生有必要了解和学习的这门课程。
学生通过学习这门既要调动学生的专业学习兴趣，使其感到管理的实用性，又可以奠定专业基础，为后续专业课的学习奠定坚实的基础。
（二）先修后续课程先修课程无，后续课程包括企业管理、市场营销、财务管理、各专业管理课程。
二、课程设计理念与思路《管理学基础》的课程设计以培养学生学习管理的兴趣为突破口，以树立学生现代管理思想、理念为核心；以塑造学生的管理责任感为灵魂，重视在指导思想和学习方法上给学生以指导，以解决生活实际为切入点，以培养学生管理意识与创新意识、提升学生综合管理能力为根本。
课程以案例为主线，按照“管理认知、决策与计划、组织、领导（激励、沟通）控制、管理创新”的逻辑顺序将课程分为六大模块。
管理学基础是一门系统地研究管理活动普遍规律和一般方法的科学。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时又具有很强的实践性，属于应用科学。
因此，在高等职业教育中该课程的设计思路是：以就业为导向，以调动学生积极性为中心，以实用性和应用性为目标，建立“一条主线”“两大基础”“四大关键能力”的教学内容体系，即以培养基层管理岗位综合管理技能为主线，使学生掌握基层管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能，它既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能；以管理基础知识和管理思想为两大基础，使学生掌握管理的概念、属性，管理主体、管理职能等基础知识以及管理实践、管理思想和管理理论等基础理论知识；以基层管理者进行综合管理的需要为出发点，着重培养学生的计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与绩效考核的能力等四大关键能力，从而培养学生基层管理岗位所需的综合管理技能与素质，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。
高等职业教育管理类专业课程设置实
2022年12月第25卷第24期中国管理信息化China Management InformationizationDec.,2022Vol.25,No.24高等职业教育管理类专业课程设置实施的桎梏与突破王晓玲1，褚志强2（1.通辽职业学院，内蒙古通辽028000；2.通辽实验中学，内蒙古通辽028000）［摘 要］职业教育以培养“高素质技能型专门人才”为目标，培养的人才应具有较强的实践动手能力和分析、解决实际生产问题的能力，但在目前的职业教育实践中，“技能培养”不足的问题仍然较为突出。
与营利性组织经营相关的管理类专业，因为具有较强的应用性和实践性，这一问题更为凸显。
文章基于国家职业教育教学标准体系，从课程设置与实施的角度分析高等职业教育管理类专业课程目前存在的问题及突破方向。
［关键词］高等职业教育；管理类专业；课程设置；课程实施doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2022.24.075［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2022）24-0239-03 1 概念界定1.1 管理类专业《中华人民共和国国家标准学科分类与代码》（GB/ T 13745-2009）中，一级学科管理学下包含的二级学科分别为管理思想史、管理理论、管理计量学、部门经济管理、区域经济管理、科学学与科技管理、企业管理、公共管理、管理工程、人力资源开发与管理、未来学以及管理学其他学科［1］。
教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》中，管理学门类主要包含：管理科学与工程类、工商管理类（包含工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、创业管理等）、农业经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类、物流管理与工程类（包含物流管理等）、工业工程类、电子商务类以及旅游管理（包含旅游管理、酒店管理等）类［2］。
结合以上两类标准，本文重点围绕两种学科分类标准中交叉且涉及企业的工商管理类、物流管理与工程类、旅游管理类等相关专业进行探讨，分别对应《职业教育专业目录（2021年）》财经商贸大类和旅游大类下的工商企业管理、市场营销、会计、财务管理、物流管理、酒店管理等专业。