2017-2018小学教案检查记录
小学语文教案检查记录
小学语文教案检查记录小学语文教案检查记录一、前言语文教学是培养学生语言表达和思维能力的重要课程之一。
教案作为语文教学的重要辅助工具，对于提高教学质量、推动学生学习进步起着至关重要的作用。
因此，我们对小学语文教案进行了全面的检查和评估，以确保其科学性和实用性。
二、检查内容1. 教学目标的设置是否合理教学目标应符合课程标准和学生发展需求，融入核心素养。
针对不同年级和学生的特点，教学目标应该具有可操作性和学习导向性。
2. 教学内容的选择是否恰当教学内容应围绕核心素养、课程标准和学生需求，同时兼顾扩展拓展。
内容选择要贴合学生的实际，切实提高学生的阅读、理解、表达和思考能力。
3. 教学步骤的设计是否清晰教学步骤应按照起承转合、由浅入深的原则进行设计，结合教材内容和学生实际情况。
步骤要清晰明了，有序分明，方便教师的教学操作和学生的学习参与。
4. 学情分析是否充分考虑教案中应有对学生的学习情况进行分析的部分，包括学生的基础情况、学习兴趣、学科素养等方面的评估。
根据学情分析，有针对性地制定教学策略，满足学生个性化的学习需求。
5. 教学方法的选择是否多样化教案中应采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实践、合作等，以促进学生的主动参与和自主学习。
方法选择要充分考虑到学生的认知特点和学习方式。
6. 评价方式的设计是否科学教案中应包含对学生学习情况的评价方式和评价指标，评价方式要体现全面、客观、科学的原则。
评价内容应涵盖知识的掌握、能力的发展和素养的提高。
三、评估结果通过对小学语文教案的全面检查和评估，得出了以下结果： 1. 教学目标的设置普遍合理，但有部分教案目标过于笼统，缺乏操作性和学习导向性。
2. 教学内容的选择较为恰当，多数教案能够贴合学生实际，提高学生语文素养。
3. 教学步骤设计清晰明了，但有少数教案步骤有待细化和完善。
4. 学情分析的考虑不够充分，部分教案对学生实际情况了解不够，导致教学策略不够精准。
5. 教学方法的选择较为多样化，但还有部分教案过于依赖讲授形式，缺乏互动和合作。
小学教案检查情况反馈记录
小学教案检查情况反馈记录时间：2024年5月10日地点：XX小学教务处参与人员：教务处主任、年级主任、教师代表此次会议旨在对小学各年级教案进行检查和聚焦反馈，以提高教案质量和教学效果。
会议开始，首先对小学各年级的教案进行了归纳汇总，共计XX份教案。
然后，由教务处主任带领大家对教案进行检查和评估。
对于每份教案，主要从以下几个方面进行了评价和讨论：1.教案的设计思路和目标：是否符合本学期和本节课的教学目标，是否能够循序渐进地引导学生掌握知识和发展能力。
2.教案的教学过程安排：是否合理，步骤是否清晰明确，是否充分考虑到学生的学习特点和实际情况，如对慢学生和快学生的分层教学等。
3.教案的教学活动设计：教案中的教学活动是否能够激发学生的兴趣，是否能够培养学生的合作能力和创造力。
4.教案的评估与反馈：教案中是否有明确的评估方式和评估指标，是否能够及时反馈学生的学习情况。
在对教案进行评价的过程中1.教案设计不足：部分教案缺乏明确的教学目标，教学步骤过于简单，没有体现循序渐进的原则。
希望老师们能够更加注重教案设计，合理安排教学内容和步骤。
2.教学活动设计不够丰富：一些教案中的教学活动较为单一，缺乏多样化的教学方法和手段，难以激发学生的学习热情和主动参与。
建议老师们在教学活动设计上加大创新力度，注重培养学生的合作能力和创造力。
3.评估与反馈不充分：一些教案中的评估方式和反馈机制不够完善，无法及时了解学生的学习情况，难以进行有针对性的教学调整。
提醒老师们在教案中设立有效的评估指标和反馈方式，关注学生的个别差异，及时调整教学策略。
最后，教务处主任对本次教案检查给予了总结和建议。
他强调了教案对于教学质量的重要性，并鼓励教师们在教案设计和教学过程中注重创新和实践，不断提升自己的教学水平和培养学生的综合素质。
会议在紧张而有序的氛围中结束，对本次教案检查的反馈和意见将以书面形式发送给各位教师，为他们改进教案提供指导和支持。
同时，教务处也将根据此次检查的情况，制定相关的培训和辅导计划，帮助教师们提高教案水平，提升教学效果。
17-18教学常规检查记录
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□一般
□差
□完整
□较完整
□差
□优
□良
□一般
□差
□优
□良
□一般
□差
□优
□良
□一般
□差
□优
□良
□一般
□差
□优
□良
□一般
□差
相应科目教案由各教研组组织检查。
马山口镇茨园小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
(完整word版)2017教案检查记录情况反馈情况反馈
古鲁板蒿小学教案、作业检查情况反馈意见根据古鲁板蒿小学教导处工作安排，教导处对2017年春季开学至4月6号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。
特别是张青梅、冯荣华等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。
且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。
郭海辉、肖玉娥等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师的教案、作业，各位教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整，有教学反思。
作业形式多样，批改认真，曹海丽老师全批全改且有鼓励性语言，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
音美科品体育组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。
但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
通过各组反馈情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
小学教案检查记录表
小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。
存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。
此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。
研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。
小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。
作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。
作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。
作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。
作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。
小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。
除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。
小学语文教案检查记录
篇一：小学语文教案检查记录表小学语文教案检查记录表检查时间：检查人：篇二：金铺小学语文教师教案检查记录教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：篇三：解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总新学期伊始，学校教导处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文教师的备课，大部分老师都能按照学校备课要求，认真钻研教材教法，备课注重实效性，能充分彰显个人特色，突出学生的主体地位，做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学准备、课时安排、分课时教学目标、教学过程。
每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。
备课有一定的提前量，三年教龄以内的教师能进行手写备课，青年教师能备详案、写好反思。
具体情况反馈如下：一、各年级备课亮点：一年级：老师的备课详尽，扎实。
每个老师都想尽办法，针对低年级学生的特点，设计学生喜闻乐见的游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。
刘亦老师能认真学习、把握全册教学目标，教学进度计划详细，具有指导性。
陈红琴老师能根据低年级学情编排各种丰富新颖的游戏。
都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使学生易于接受。
教后札记有针对性。
张莉娜老师能按照要求手备教案，课后认真地进行了反思。
二年级：老师从教师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清晰，条理分明。
沈阳备课时老师和学生的活动安排得非常详细，复备比较充分，注重以教学理论为备课中的依托，处处渗透先进的教学理念。
曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来，还把学生的课堂表现，对知识的掌握程度以及由此产生的反思及时记录，这样在补差时针对就强，效果就好。
翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学准备充分，板书清晰。
三年级：都能进行认真地二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。
郜秋雁老师的作业设计精当，何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行认真地课后反思。
教案作业检查情况记录表
八里庙学校教案作业检查情况记录
检查时间
2017年10月12日
检查形式
学校检查
检
查
情
况
记
录
教案：1、进度合理，无后补现象，多数教师能做到形式多样，
并能规范书写。
2、设计基本合理，有完整环节，符合学情。
3、板书设计能体现学情。
4、教学反思次数均符合要求，并能基本体现改进措施。
作业：1、作业次数符合要求，且能保证质量，整
洁工整，书写规范。
2、未发现错批漏批现象，且能及时纠错。
3、批语能做到统一规范，部分教师能做到适度使用
鼓励性、激励性评语。
存
在问Biblioteka 题教案：1、教案形式较单一，不能很好地突出学科特色。
2、环节不够完整，板书设计过于简单。
3、反思缺乏针对性，且改进措施不能很好地体现。
作业：1、个别学科作业过于形式化、单一化，不能有效地反映学情。
2、教师批语多数缺乏鼓励和激励性，尤其是作文批语更缺乏针对性和指导性，存在千篇一律现象。
总
评
合格
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教案检查记录
教案检查记录一、任务目的本次教案检查旨在评估教师编写的教案是否符合教学要求，是否能够有效地指导教学活动，提高教学质量。
二、检查内容1. 教案的完整性：检查教案是否包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等必要要素。
2. 教案的科学性：检查教案是否符合教学理论和教学实践的要求，是否能够有效地促进学生的学习。
3. 教案的可操作性：检查教案是否具有明确的指导性，是否能够匡助教师有序地进行教学活动。
4. 教案的评价与反思：检查教案是否包含了对教学效果的评价和对教学过程的反思，是否能够促进教师的教学反思和提高。
三、检查方法1. 文件审核：对教案进行逐一审核，检查教案的完整性和科学性。
2. 口头交流：与教师进行面对面的交流，了解教案编写的背景、目的和思路。
3. 教学观摩：观摩教师的实际教学活动，检查教案的可操作性和实际效果。
四、检查记录1. 教案名称：《XXX课程教案》2. 编写人员：XXX教师3. 检查人员：XXX检查组成员4. 检查时间：XXXX年XX月XX日5. 教案审核结果：- 教案的完整性：教案中包含了明确的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源，无遗漏。
- 教案的科学性：教案符合教学理论和教学实践的要求，能够有效地促进学生的学习。
- 教案的可操作性：教案具有明确的指导性，能够匡助教师有序地进行教学活动。
- 教案的评价与反思：教案包含了对教学效果的评价和对教学过程的反思，能够促进教师的教学反思和提高。
6. 检查意见：- 教案编写较为规范，但在某些部份可以进一步细化和完善，例如教学方法的选择和教学资源的丰富程度。
- 教案的评价与反思部份需要更加具体和深入，可以加入对学生学习情况的观察和分析。
- 教案中的教学目标可以更加明确，以便更好地引导学生的学习。
7. 教案改进建议：- 进一步细化和完善教学方法的选择，确保教学活动的多样性和趣味性。
- 增加教学资源的使用，提供更多的实例和案例，丰富学生的学习体验。
小学教学教案检查记录
小学教学教案检查记录日期：XX年XX月XX日检查人：XXX教案名称：XXXXX检查目的：检查教案的合理性、科学性和操作性，保证教学质量。
检查内容及结论：一、教学设计1.教学目标是否明确，与教材要求相符合。
教案中明确了学习目标，与学生年级、课程标准和教材要求相符合。
2.教学内容是否全面，承前启后，层次递进。
教案中列出了完整的教学内容，有良好的承前启后关系，并且在层次上递进。
3.教学重点和难点是否突出，有明确的指导。
教案中明确了教学重点和难点，并给出了相应的指导方法和策略。
二、教学环节设计1.导入环节是否有吸引学生注意力的手段。
教案中的导入环节能够吸引学生的注意力，具有趣味性和启发性。
2.呈现环节是否清晰明了，教师是否用多种形式进行呈现。
教案中的呈现环节清晰明了，设计了多种形式的呈现方式，利于学生理解和掌握。
3.操作环节是否具体详细，时间合理安排。
教案中的操作环节具体详细，给出了合理的时间安排，便于教师操作和学生参与。
4.检查环节是否能够帮助学生巩固知识，发现错误。
教案中的检查环节能够帮助学生巩固知识，发现错误并加以纠正。
5.练习与应用环节是否充分，有足够的练习题和应用题。
教案中的练习与应用环节充分，设有足够数量的练习题和应用题，加强学生的学以致用能力。
三、教学手段和方法1.教学手段是否多样化，注意适应学生特点。
教案中设计了多种教学手段，能够根据学生特点灵活运用。
2.教学方法是否科学有效，符合课程要求。
教案中的教学方法科学有效，符合课程要求，能够提高学生的学习效果。
3.教学过程是否活跃，有互动和合作。
教案中的教学过程活跃，设计了互动和合作的环节，培养学生的主动学习能力。
四、评估方式1.评估方式是否多样化，能够全面评价学生的学习情况。
教案中的评估方式多样化，能够全面评价学生的学习情况，包括观察、讨论、练习等方式。
2.评估内容是否与教学目标相符，符合课程要求。
教案中的评估内容与教学目标相符，符合课程要求，能够准确评估学生的学习效果。
2018小学综合实践课教案_2017年四年级上册综合实践教案
《2018小学综合实践课教案_2017年四年级上册综合实践教案》摘要：、指导学生用放镜观察蚂蚁，、教师指导实验方法，研究下雨蚂蚁反应导语学综合实践课教案目能倾听其他学想法和建议并与他人交换见以下是编整理学综合实践课教案欢迎参考、教学目标程与方法会用等多种方法观察记录蚂蚁能倾听其他学想法和建议并与他人交换见3 能对蚂蚁形态和行特征提出问题并选择适合己探究问题知识与技能知道蚂蚁外形特征和行习性情感、态与价值观体验到探究蚂蚁密乐趣愿与他人合作并交流想法二、教学重、难会用等多种方法观察记录蚂蚁教学课教学准备教师、学生准备干净瓶子、筷子、糖水、放镜、肉、苹、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等教学程、指导捉蚂蚁、准备几只干净瓶子、用筷子前端沾糖水靠近蚂蚁3、蚂蚁上就把它甩进瓶子二、观察并描述蚂蚁外形特征、指导学生用放镜观察蚂蚁、学生分组己观察3、指导学生把观察结写或画活动记录上三、研究不蚁穴蚂蚁相处情况、教师指导实验方法① 把不地方捉到两只蚂蚁放起观察它们反映② 再多放几只试试使数量不等、学生分组研究3、学生分组汇报研究结（活动结束告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性、教师指导实验方法把苹、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放群蚂蚁周围观察什么食物吸引蚂蚁多、各组实验3、各组汇报研究结教师把各组结汇总板、全班统计结分析蚂蚁吃什么五、研究下雨蚂蚁反应、教师指导实验方法用喷水壶模拟下雨观察蚂蚁下雨反应、分组研究观察3、学生分组汇报研究结六、研究蚂蚁其他行和习性、学生讨论己研究项目、教师重指导有难组、学生主研究七、教师课堂结。
教案作业检查记录及反馈5则范文
教案作业检查记录及反馈5则范文第一篇：教案作业检查记录及反馈教案和作业检查情况反馈这次教案和作业检查总结的情况良好，教师能按时把教案和作业送至教务处。
质量高低且不论，就书写的规范来看，比以前有了很大的改观，应该说，广大教师在备课和作业批改这两个教学环节上，已经提高了认识，并逐步加大了自我监控的力度，这是我们感到欣慰的，今天好的我不想多说了，主要来谈一谈检查中发现的问题。
教案方面，大部分教师都能按照自定的教学进度及时地备课和撰写教学后记，总结教学情况。
在设计教案的过程中，都能按照各自的学科特点和学生的实际，根据新课标精神，进行教法探究，学法指导，认真钻研教材，讲究教学方法；教学目标、重难点、教学步骤、教具使用、板书设计、课后反思等过程合理规范。
作业方面，经检查，学生作业态度端正，但书写不够认真；大部分教师的作业布置合理，批阅及时，仔细。
作业布置有一定的层次性。
鼓励性评语具有激励性作用。
但是在检查的过程中也出现了一些问题：1、有些新老师没有撰写教学后记。
2、有些作业缺少鼓励性的评语。
3、教案里没还好渗透安全教育，主题队会设计过分简单，部分教时没作业设计等。
5月22日下午，我校教务处组织相关人员对全校教师的作业、教案进行分组检查。
针对检查情况在29号的全校教师会上进行了反馈。
几位检查组成员，对自己所检查的科目从优点、不足、建议等方面进行了汇总。
通过这次交流，老师们明白自己作业教案中存在的不足，同时要求全校老师发扬优点，克服不足，取其精华，取其糟粕，争取在下一次的检查中再上一个新的台阶！第二篇：作业、教案检查反馈记录十一月份教案作业检查情况反馈时间：2014年11月20日内容：教师教案、作业检查检查人：胡继红一、备课亮点：1、页面整洁、清楚、美观。
设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。
2、备课环节齐全。
很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。
教案检查记录
教案检查记录引言概述：教案是教师备课的重要组成部份，它是教学活动的指导和保障，对于提高教学质量和效果起到至关重要的作用。
为了确保教案的质量和有效性，教案检查成为学校管理和教师评估的重要手段之一。
本文将从教案的编写、结构、内容、教学目标和评估五个方面，详细阐述教案检查的记录内容。
一、教案的编写1.1 教案标题- 教案标题能准确概括教学内容，简洁明了，具有吸引力。
- 教案标题应与教学目标相一致，能够引导学生的学习兴趣。
1.2 教学年级和科目- 教案应明确指出所适合的年级和科目，以便教师和学生能够快速定位。
1.3 教学时长- 教案应明确规定教学时长，确保教学进度的合理安排。
二、教案的结构2.1 教学目标- 教案应明确具体的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
- 教学目标应与学生的实际水平相适应，能够引导学生的学习方向。
2.2 教学内容- 教案应详细列出教学内容，包括知识点、技能要求和学习任务。
- 教学内容应有逻辑性和层次性，能够匡助学生建立知识框架。
2.3 教学方法- 教案应明确采用的教学方法和教学手段，包括讲授、讨论、实验等。
- 教学方法应与教学目标和学生的学习特点相适应。
三、教案的内容3.1 教学步骤- 教案应详细列出教学步骤，包括引入、讲解、练习和总结等环节。
- 教学步骤应有条理，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
3.2 教学资源- 教案应明确所需的教学资源，包括教材、教具和多媒体等。
- 教学资源应与教学内容和教学方法相匹配，能够有效支持教学活动。
3.3 课堂管理- 教案应考虑课堂管理的问题，包括学生的纪律、学习环境和教师的指导等。
- 教案应提供相应的策略和方法，能够匡助教师有效管理课堂。
四、教学目标4.1 知识目标- 教案应明确学生需要掌握的具体知识点和概念。
- 教案应明确知识目标的层次和难度，能够引导学生逐步提高。
4.2 能力目标- 教案应明确学生需要培养和提高的能力，如分析、解决问题和合作等。
2017教师教案检查记录表
古鲁板蒿小学教务处
古鲁板蒿小学2016--2017学年度第二学期教师教案检查记录表
古鲁板蒿小学教导处
□完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 备注： □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差
古鲁板蒿小学2016--2017学年度第二学期教师教案检查记录表
古鲁板蒿小学教导处
教案完整有 课题、教学 目标、教学 重难点、教 学时间安排 及教学过程
检查时间
年月日ຫໍສະໝຸດ 检查人：备注（个人特 色及存在的 突出问 题）
评价项目与评价等级（在相应评定等级后打√） 教师 姓名 任教 班级 任教 科目
目标明确恰 当，符合课 程标准，符 合学生学习 实际，能激 发学习兴趣 教学过程完 整有序，既 体现知识结 构特征，又 体现施教措 施具体可行 重难点突出， 难点设计合 理，关键设计 恰当，教学注 重创新与特色 师生互动活动 充分，教学方 法合理教学手 段多样，学生 学习主体突出 教学环节合 理，教学过 程详细，书 写工整，有 反思与心得 板书设计精 当，文字表 述通畅，作 业布置科学 合理
综合 评价 等级
评价得分
□完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整 □完整 □较完整 □不完整
□优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优秀 □良好 □一般 □较差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差
小学教案检查记录
2017-2018 XX小学教案检查记录为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：（一）主要优点1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。
2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。
3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。
4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
5、大多数教案有考勤记录和安全教育。
6、教案写得好的有：语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云（二）存在的问题要求1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇一律，缺乏有效针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。
2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。
6、能评上A级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。
一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。
小学教案作业检查记录
小学教案作业检查记录小学教案作业检查记录篇一：教案作业检查情况记录教案作业检查情况记录为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，学校在第5月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。
现将检查的具体情况小结如下：一、作业情况优点：1、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
2、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如“优、良、中、差”或印章图案或百分制等。
3、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。
4、部分作业教师有批阅评语，学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作业的时间记录，方便老师和家长的交流。
4、特色之处：一年级练习册批改突出了“细”，每页都有作业情况的评定符号，如批改时作业全对还是有错误用“☆”或“○”表示，学生作业订正之后统一画“☆”，作业批改之后的订错情况一目了然；二年级三、四班的课堂作业，书写规范整洁，正确率高，每个学生的作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作业情况的记录；三年级作业书写工整，正确率高，错误订正及时，一、二班还将有错误的页码写于每次作业上方，学生订正后用对号标记。
需改进之处：1、学生作业中错误的订正格式不统一，多数学生在原题上只订正错误的得数，老师既打对号又打错号，建议做统一的订错要求。
2、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加以批注。
3、有个别学生书写不认真，作业本欠整洁。
4、建议年级评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。
二、教案情况优点：备课完整，及时，利用率高，每课均有练习内容的补充。
评补栏书写较为工整。
三四年级比较好的教案如袁容老师的，除每课均有补充练习的内容外，还有基本概念的含义，易错题分析，错因分析，正确解答方法，以及需要提示的方法；一二年级如李娅娟老师的，每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、实践应用等，形式多样，教学反思内容具体，有教学收获，教法指导，教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。
小学教案检查情况记录
小学教案检查情况记录小学教案检查情况记录一、引言教案是教师教学的重要准备工作，在教育教学过程中起到指导教学和推动学生学习的重要作用。
为了提高教案质量，促进教学质量的提升，学校定期进行教案检查。
本次记录是根据对小学教案检查情况的实地观察和跟踪记录，旨在总结教案检查的情况、问题和改进措施，以期更好地推动小学教学质量的提高。
二、检查情况记录1. 教案的编制时间及频率经过观察发现，大部分教师在教案编制方面较为重视，并提前准备，编制时间一般安排在每周或每月的教学计划之前。
但个别教师存在教案编制延迟的情况，导致教学计划执行时出现了问题。
2. 教案的结构和内容完整性在检查过程中，发现大部分教案结构完整，按照教学大纲和教学要求进行编制，并且对教学内容进行了详细分析和设计。
但有个别教师在教案编写时存在信息不全的情况，缺少教学目标、教学方法和教学评价等内容。
这些不完整的教案对教学过程的顺利进行造成了一定的困扰。
3. 教案的灵活性和创新性检查中发现，教案在教学过程中具有一定的灵活性，能根据实际教学情况做相应的调整和调优。
同时，个别教师较为创新，将多媒体技术、游戏化教学等引入教案，提高了教学效果。
但是，还有一些教师因缺乏教学经验或思维僵化，教案缺乏灵活性和创新点，导致学生的学习兴趣和效果受到一定的影响。
4. 教案的评价和反思教案的评价和反思是教师教学的重要环节，通过对教案的反思和评价，教师能更好地改进教学方法和提高教学效果。
检查中发现，有一部分教师在教案的评价和反思环节已经做得比较好，能够对自己的教学进行理性的评价，并针对性地进行教学改进。
但仍有教师在评价和反思方面存在欠缺，没有深入分析自己的教学问题和不足之处，从而影响了教学质量的提升。
三、问题分析1. 缺乏教案编制的时间管理意识由于教师的工作量较大，有些教师在教学任务繁重时，可能会把教案编制时间向后延迟，导致教学计划执行不够顺利。
因此，教师需要更加重视教案编制时间的合理安排，做到提前准备，确保教学计划的准确执行。
小学教案检查记录
实验小学教案检查记录数学教案检查情况汇总和改进措施通过检查发现我们的老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案中，特别关注级学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。
此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识。
需要改进的地方：1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。
要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。
需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
3．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。
今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。
4、请老师们一定要采用全区统一的备课格式，把其中的所有项目填写清楚，尤其是课后反思，一定要及时。
总之，这次教案检查能够看出各老位师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。
实验小学教案检查记录开学后，对数学老师的教案进行了检查，好的方面主要有：教案的数量基本上能达要求。
教学目标明确，重、难点清楚，教学设计体现了新课程标准对各年段的教学要求，能围绕新的目标导学模板来设计教学环节，一些老师的教学设计灵活性较大，利于课堂教学中学生学生、教师的双向互动，共同发挥。
不足：教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
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2017-2018 XX小学教案检查记录
为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：
一、教案方面：
（一）主要优点
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。
2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。
3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。
4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
5、大多数教案有考勤记录和安全教育。
6、教案写得好的有：
语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文
数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍
英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云
（二）存在的问题要求
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇一律，缺乏有效针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。
2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件，但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。
6、能评上A级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。
一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。
写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。
希望各位教师重视课前备课，针对存在问题进行整改提高，认真打磨，设计出高水准教案。
二、作业方面
（一）优点
本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示。
作业布置题量适中，注重双基，形式多样。
（二）存在的问题和要求
1、部分作业批改仅有分数，对错误作业只打交叉，没有激励性评语。
2、部分学科作业布置次数参差不齐，作业量相差有一倍多。
3、部分后进生作业次数不齐存。
4、对同步教辅练习虽有批改，但比较简单，只简单写“阅”或“査”甚至个别老师根本没检查。
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
因此教师们要特别重视，作业布置形式必须符合中考题形要求，要加强测试训练。